在班级管理中培养学生的责任意识

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在班级管理中培养学生的责任意识

作者：王桂贵

来源：《新一代》2017年第01期

摘要：责任意识是一个人日后能自立于社会，获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人

格品质，加强对学生责任意识教育就显得尤为重要。笔者结合自己的教育教学实践，就班级管理中如何培养学生的责任意识谈几点自己的认识。

关键词：班级管理；培养；学生责任意识

前苏联的教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出：培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。当前，责任意识缺乏已经成为学生发展中的一个重要问题，并且引起了许多有识之士的关注。在教育教学管理工作中经常听到家长抱怨：“太让我失望了。”孩子的学习好像是为了家长而学，不督促检查他的作业，他就敷衍了事或干脆不做，根本不知道完成作业是做学生的责任，认真学习是对自己负责。班主任抱怨说：“太累了。”我每天都在重复做一件事——“督促”。督促学生交各科作业、督促他们做操站队、督促他们打扫卫生……在我周而复始的督促中，学生似乎越来越缺少积极性、缺少热情，总是害怕吃苦、逃避责任、自私自利、不愿分享，他们心中好像特别缺乏爱，缺乏责任意识。班级建设有很多工作，单纯对学生的约束与管理是不够的，更重要的是要培养学生的责任感，培养学生对自己、对班级、对学校、对家人的一种发自内心的责任意识。如何培养学生的责任心，无疑是摆在我们教师眼前的一个重要问题，那么班主任应该如何培养学生的责任心呢？笔者认为要做到以下几点：

一、身先示范，发挥好班主任的表率作用

班级是学生全面发展，健康成长的重要社会环境，而管理这一环境的人――班主任，当然就发挥着任何人都不能替代的作用。身教重于言教。班主任首先应当增强自己的工作责任心，爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，班主任首先做到。班主任模范地维护班级环境卫生，不随地吐痰，不随手抛杂物；学生遇到困难班主任首先慷慨捐助，在各种场合下都要维护学校声誉。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中和各种场合下的言谈举止，处处给学生以表率，潜移默化，增强他们的责任意识。如果班级值日做得不好，班主任不动声色地拣起地上的纸屑，清理好花盆里的枯枝，给同学们讲一些关于废纸的故事，比如，亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界都为之惊叹，日本民族因此而赢得了尊重。拣干净你脚下的纸屑，这就是培养责任心的开始。班主任是班集体的一分子，积极参与班集体活动，要以身作则，身先示范，能春风化雨，无声胜有声。

二、明确分工，培养学生负责任的态度

责任意识不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他们更多的责任与信任。如果老师把对小干部的责任和信任推广