冀教版《一诺千金》教学设计

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16 一诺千金

教材:冀教版小学语文五年级上册

单元:做人需具备的优良道德品质

板块:教学设计

教材分析:

本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质。第一个故事通过小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后,每天夜里帮人干活,终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友,一个少年凭借自己的执著与朋友欢聚,而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中人物的对比,表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情,以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读6个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。

2.了解课文内容,领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思,正确、流利有感情地朗读课文。

3.学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。

过程与方法:

1.理清故事脉络,概括文章主要内容。

2.以读代问,以读代讲,以读代答,在朗读的过程中,圈画、品味文中人物的神态、语言等,把握人物的性格特点,在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动,给孩子搭建一个对话的平台,让学生充分展示内心的想法。

3.引导学生学会查找资料,让他们初步获得成功的喜悦。

情感、态度与价值观:

通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。

重难点分析:

·本文中有不少值得积累的词语,理解时应灵活处理,根据不同层次的阅读

适时加以理解。方法上要注意在学生自己利用工具书、联系语境或已有生活经验理解的基础上进行自主交流或教师点拨。

·引导学生深入文本,和作者、和文本进行深层次的对话,体会生活中的平淡与精彩。在教学中抓住两个小故事,通过对比,引导学生一步一步领悟课文的内涵,使学生在体会作者心情的过程中,得到陶冶,受到启发,从而感悟讲信用、守承诺的重要性。

·中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析,形成自己的观点,但是往往在教学中不善于说、不敢说。教学中结合书本已有的教学资源和课外补充的事例,运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动,力求平等地与学生一起探讨诚信问题。

课前准备:

课件、搜集有关诚信方面的词语、典故、名言警句、格言谚语、故事等。

教学过程与设计说明:

小学人教版unit1 hello教案

案例研习:新版pep英语第一课;HELLO! 一、案例背景 设计者:董琴琴衢州学院 学生: 衢州柯城区新星小学三年级三班 39人 教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课 二、教材分析 《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课,该教材吸收了现代英语交际教学的新理念,重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境,让孩子看得愉快,轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。 三、教学目标 整体目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使 他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 知识与技能:1、能听懂、会进行简单自我介绍,和别人打招呼,第一次见面的简单会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词(包括人名john、Sarah,Mike ,zoom,goodbye,your,is,am ,i,zip,hello、hi、name、miss white、等)、并能简单地运用。 3、能掌握I’m xx/my name is xx/what’s your name?/三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。 教学重点:⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法:See you. 教学难点:

读秦文君的《一诺千金》有感5篇

读秦文君的《一诺千金》有感5篇 没有诚信,快乐不长久,地位难以保存,竞争也会失败。诚信,是做人根本,让我们每个人都讲信用吧,因为遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。下面是的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢读《一诺千金》有感1000字 诚实是金,而黄金有价,但诚信却无价。诚信比黄金更贵重,诚信是高尚品格,有了他能够为人们带来无穷无尽的财富,但诚信并不是黄金。 这天,我读了一则故事,它带给了我无数震撼。一位一贫如洗的男生向一位女生借2元钱,2元钱相当于女生2个月的零钱,经过一番犹豫,最后同意了!时间一天天过去,女孩心急如焚,怕自己受骗了,在第五天夜晚,男孩奇迹般出此刻了女孩家门口,并如约还了2元钱。因为男生有着诚实守信的好品质,最终成就了一番伟业。 以前,诚信对我来说似乎盖上了一层面纱,隐隐约约的。我觉得人的一生并不需要有太多的诚信,能办到就必须办到,办不到就算了,而这天我才发现自己大错特错。因为拥有了诚信一切才皆有可能,有人说过:人际关系最重要的,莫过于诚信,诚信在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都就应带着它。我坚信只有得到他人信任,办事才会有成功的源头;也只有自己做到讲信用,别人才会逐渐相信你,会放心把大事交给你自己做,如果你一而三再而三地欺上瞒下,诚信将会随着风远逝,到时再后悔也为时已晚,人生最宝贵的东西你都失

去了。你还会是个有用之人?像文中的男孩一样,向他学习守信的品质,向他学习为了如约还钱付出的努力,此时,我们会为男孩的高尚品质所自豪,获许看看我们自己,而我会觉得跟男孩相比我的确自叹不如。 6年前的某一天,妈妈为了让我有另一门特长,花二千多元,给我精心购买了一个古筝,并且我承诺我必须会好好学,绝不半途而废。妈妈相信了我,从此我便埋头苦练,一开始,兴致很好,学什么会什么,我当时觉得:我就是这块料,将来必须学有所成。但这一切都成为泡影了,6年后的一天,我正式放下古筝了,我违背了当时所许下的诺言,我辜负了妈妈对我的信任。自此以后,我一旦对妈妈说我要学某一样东西时,妈妈永远都是这么一句话:你是发自内心想学的吗?而每次,我都没问得哑口无言,是啊,第一次我欺骗了妈妈,第二次妈妈当然不会信任我,只有一诺千金才会让他人无条件相信你,因为信任和行动是并存的。 信任就像一片叶子,在他来临之际,必需牢牢抓住他,等他飘到地上,你再蹲下去拣时,获许已经被人踩碎了,你已经无法拥有这完美的东西了。 一诺千金读后感 当今社会,处处没有诚信,什么三鹿奶粉、红心鸡蛋呀,都是对人体有坏处的,没有质量保证。不禁让人们扣问:诚信何在?最近我看到了一篇文章,名为《一诺千金》。这篇文章使我对诚信有了信心,文章介绍了我上小学三年级,有一个很美的姐姐读初中。邻居大哥的

初三九年级语文初中语文阅读能力训练题及答案

初中语文能力训练080722 班级姓名 酒事 于德北 17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊. 我曾在一个建筑工地当力工。 力工的活苦,没技术,让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派,受人尊敬。力工像杂役,什么地方缺人都得顶上。 心中就苦闷。 苦闷也没有办法,因为,这毕竟上自己的选择。 那年夏天,雨水大,工期被耽误了,大家都很着急。有一天,我被分到李师傅带的混凝土班,跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱,打到下午的时候,云彩就来了。李师傅抬头看看天,凭空叫了一句:“爷儿几个,加把劲,抢雨前干完了,我管酒。” 我知道这个李师傅,他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆,已经疯了三十几年,但三十几年里,李师傅从来没让她磕着、碰着,从来没让他弄脏了衣服,从来没让他走失过。 谁也不知道他是怎么做到的。 李师傅有一个女儿,刚刚上大学,李师傅的负担不轻,平日里花钱节省人人尽知。 “真管酒?”有人问。

“管!” 李师傅平时是一个话语极少的人,他这一喊,有一点一诺千金的意思,身边的人陡然增了一股劲,硬是抢在倾盆大雨下来之前,把立柱打完了。 酒、肉都有价,酒是9毛钱一斤,肉是8毛钱一盘。 六个人,围坐在工棚里,大呼小叫地吃开了。 我不会喝酒,自然往后挪挪身子,我感到有点冷。这时,一只粗糙的大手扶住了我的后背,并用力地往回拢了拢。 是李师傅。 他把发乌的饭盒递到我眼前,说:“啁一口。” 我摇了摇头。 “啁一口。” 语气是命令似的。 我接过饭盒盖,抿了一口里边的白酒,顿时被呛得咳嗽起来。 李师傅拍了拍我的后背,鼓励说:“再啁一口。” 我抬头看看他,突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。 我又喝了一口。 是喝,不是抿。 一股热浪从喉头一直冲到胃里,又从胃里反到心上。 工友们都笑了。

最新pep人教版 三年级英语上册unit1 Hello教案及教学反思(6课时)

Unit 1 Hello 第一课时 一、教学内容 PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教学目标 1.能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 三、教学重点和难点 1. 教学重点:Hello/Hi. I'm... 2. 教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。 五、教学过程 1. 热身(Warm up) T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD. T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看) T: Do you like cartoon(动画片)? Ss: Yes. T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear? T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)

S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁…… S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… T: What can you hear, girl? S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...” S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...” 2. 新课展示(Presentation) ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends? Ss: Yes. (The teacher walks to a student.) T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。) S1: Hello! I'm Wang Jiaqi. T: Hello, Wang Jiaqi.(教师友好地与该学生握手) S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。) T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/)Then the teacher walks to other students and greet them in the same way. (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。

千金一诺,阅读答案

[标签:标题] 篇一:一诺千金阅读答案 一诺千金阅读答案 ①去陕西出差,先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠,没我就开始晕车,吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村 ②于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔。我拉个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什么呀?”“小翠。”“有连环画没有?”“没有。”旁边男孩儿说:“学校只长才有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们都直了。 ③我拿出笔记本:“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学??”“谁收呢?”“俺姐识字,她收。”过来一一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收。”“好吧。” ④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就是两个月。一天,偶尔笔记本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下:“孩子们早忘了吧?就是寄过去,也许路上也许被人拿走了,根本到不了孩子们手里。” ⑤第二天,我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情,没几天,我桌上就堆了好几十本,五花八么都有:《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》,居然还有《我长大了,我不尿床》,呵呵,是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》,又跑书店买了本《课外游300例》,一同寄走了。 ⑥快忘了的时候,接到李庄的信:“北京姐姐你好,从你走以后,村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去的邮局看看,嘱咐那儿的叔叔、婶婶,‘有北京来的信一定要收好啊,那是我们的。’等了两个月没有,村里的笑我们,‘北京的姐姐随口说的,城里人,嘿嘿,说话不作数的。’我们不信,姐姐清清楚楚地在本子上记下了的地址啊。后来发大水了,妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去,其实不远,半天就到了。万一书寄来呢?我们不在被别人拿走了呢?那天我们终于收到了。姐姐,你知道我们有多高兴吗?用化肥袋子包了好几层,几十路却是跑着回来的!晚上全村的娃娃都到我家来了,小翠是搂着书睡的,任谁也拿不走。第二天拿到学校,老师一个‘图书角’,让我当管理员。看的人必须洗干净手,不能弄坏了。书真好看,故事我们都背下来了,还给俺哩。” ⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了,收到一个沉甸甸的大包,李庄的。里面是大枣,红亮红亮着喜庆,夹着字条:“姐姐,队长说今年最好的枣不许卖,寄给北京。”我把枣分给捐书的同事,大家说从来没这么甜的枣。 ⑧从那以后,我明白了什么叫“一诺千金”。(选自《读者》2005年17期) 1、通读全文,用自己的话回答下列问题。 (1)用简明的语言概括本文的故事情节:北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍。(2)解释“一诺千金”的意思,应该是:一句小小的诺言会有千金的价值。 2、本文第①段能否删去?为什么? 答:不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难,是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴望知识及孩子山路上背书籍的艰难等作铺垫的。

unit 1 hello教案

3A Unit1 Hello 第一课时 一、教学目标: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 二、教学重点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.初步会用英语表达自己的名字。 三、教学难点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2.初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 四、教学准备: 挂图,卡片,PPT 五、教学过程 Step 1 Greeting. 1.在上课前,老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前,教师先用英语和学生打招呼, 引入本单元的新授学习 T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答,就适当提示) T:Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello,并读 a.开火车读(read one by one) T: Can you read Hello? 如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four

Lesson1 Hello教案

Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A.知识目标: a.认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b.掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标:让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来 介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招 呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读):hello / hi 你好 2、掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name? 你叫什么名字? My name is ______. 我的名字是_____。 三,教学难点: What’s your name? 你叫什么名字? My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具:录音机,图片 五、教学过程: a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介

绍T: Hello. My name is ______. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣) 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。首先,教师可以利用手偶自问自答。例: T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. 3. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时,要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子。(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。 4、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他

一诺千金教学反思

我在教学《一诺千金》一课时,以品词析句,想象画面,体悟人物内心情感为主线并且结合体悟阅读,达到以读促思的效果,让学生抓住重点词句来感性理解课文内容,张扬学生个性。 如:在课文第六自然段中,我引导生紧紧抓住“天天夜里、乏极了、酣睡、狂奔、十万火急”先让学生明其义,理解这些重点词语的意思;接着,引导孩子品其味,想象画面,让学生通过想象关键词句,身临其境去体悟男孩的累,感受男孩为了如期归还挣钱的辛苦和为了如期归还争取最后期限的紧张。从而走近男孩,用心去感受男孩,仿佛一个男孩为了一诺千金辛苦付出的画面近在眼前,或者自己在不知不觉中已经成为了男孩,以至使孩子们对这些重点词语的感知深入内化;之后引导学生品其情,品关键词句表达的情感,在让学生体会他为什么这么累,为什么这么赶?从而走入人物内心世界,是一诺千金这无形的力量在支撑着男孩,了解一诺千金在男孩心中的重要性,感受到男孩身上散发的一诺千金的人格魅力;最后让学生带着体悟阅读这一部分,在读中再次感受一诺千金的可贵,明白一诺千金不是一句空话必须付出实实在在的努力。 文章选取了两个故事来反映一诺千金的重要性,这两个故事中一个重要的写作手法就是选的典型事和对比手法从而突出一诺千金的可贵和一诺千金给彼此带来那份快乐的享受。学生可以在今后的写作中运用提高自己的写作水平。 通过本节课的教学,我越发感受到只有实实在在让学生抓住文本中重点词句品析,体悟、阅读相结合,课堂才会更朴实、灵动、高效。 语文课离不开朗读,在本课的教学中,我对读的训练略显不足,形式和方法也过于单一,还需加强。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者对比的写作方法。 3、体会作者表达的思想感情,培养学生的诚信品质。 教学重点: 理解9、10段的意思。 教学准备: 搜集有关诚信方面的故事。 教学课时: 第二课时 教学过程: 一、故事导入 我们这节课继续来学习秦文君的这篇文章。 板书课题:一诺千金 二、自主学习: (一)初读课文 2、默读课文,想一想:课文围绕“一诺千金”讲了几件事? (生:两件事)哪两件事? 两位同学交流,汇报。 教师出示总结:①一个男生因(),向“我”(),每天(),终于()。 ②“我”冒着大雨去()时,看到了 (),“我”却因()失望而归。 学生根据总结继续汇报。 (二)精读文本 中心问题:好,下面就请同学们默读课文,边读边想,第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来?(借钱→攒钱→还钱)你对那一段感兴趣?勾出来读一读,并和同桌交流你的感受。 全班交流。 问题预设: 1、第六自然段 (1)为了实现诺言而付出的辛苦努力 (2)为了如期归还在争取最后的期限 A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“倒” (1)天天夜里:(主要是让学生想象画面,体悟实现诺言是要付出辛劳的)

小学英语《UNIT1HELLO》教案

小学英语《Unit1Hello》教案 1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰; 2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。 (1)唱“Hello”歌 (2)师生互相问候Hello!/Hi! (3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a.Hello,I’mMary. b.Hi!I’mPeter. (1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方

法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s….回答问题。 (2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。 (3)教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Wele还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewele.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用 (4)听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk 的内容。 (1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。 (2)Let’splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字,

小学英语三年级上册Unit_1_Hello教学设计

Unit 1 Hello 第一课时教学设计 一、教学内容 PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教学目标 1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、 表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 3. 学习策略 (1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。 (2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。 4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。 三、学情分析 由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Stand up. Sit down. Follow me 等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。 四、教学重点和难点 1. 教学重点:Hello/Hi. I'm... 2. 教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。 五、教具准备 1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。

《一诺千金》现代文阅读附答案

《一诺千金》现代文阅读附答案 【原文】 一诺千金 ①我做女孩时曾赶上一个男生启齿问我借钱,而且张口就是借两元钱,在当时,这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫,由于人人都晓得那男生家很贫困。我的为难令那男生为难,他低下头,说那钱有急用,又说保证五天内奉还。我不晓得怎么来谢绝他,只得把钱借给了他。 ②时间一天一天过去,到了第五天,男生竟没来上学。全部白日,我都在心里责怪他,骂他不守信用,恍恍惚惚地总想哭上一通。 ③夜里快要睡觉时我溘然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生,他的脸上淌着汗,牢牢攥着拳头,哑着喉咙说:“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,然后骤然松开,手心里像开了花似的开展了两元钱的纸币。 ④【我惊喜地叫起来,他也快乐地笑了,恍如咱们共同办成了一件事,让一块悬着的石头落了地。】他反复说:“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来,从那男生的获奖作文中晓得,他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖,为了如期奉还借款,他每天夜里到北站左近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天黎明他终究攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞中熟睡,没料到竟酣睡了一个白日和傍晚。醒来后他就开始疾走,所有的路人都猜不透这个少年为什么十万火急地穿行在夜色中。

⑥那是我和那男生的独一的一次交往,但它给我留下的震动却是绵长深切的。之后再看到“优良”“守信用”这种的字眼,总会联络上他,由于他身上飞跃着一种感人的一诺千金的精神。 ⑦听说【那个男生后来果然成绩了一番事业】。或许他早已遗忘了咱们相处的这一段,可我总觉得那是他走向胜利的源头。 ⑧去年秋季的一个傍晚,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨,我打着伞去车站接一个朋友,咱们曾商定,风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看到一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去,他感激地说谢谢,告诉我说,他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过,雨在伞边上构成一道道雨帘,天地间白茫茫的,怎么也不见咱们所巴望的人。我对少年说,他们或许不会来了,可少年执拗地摇摇头。又来了一辆车,骤然,车上跳下一个少年,非常欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去,两个人热闹地击掌问候,那份快乐是如斯坦荡无愧,互相的赏识透露在那一击中,让目击那场面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终究未能等到我的那份惊喜。 ⑩一诺千金看来只是一种风格,一种实在,一种坚固,可它的内涵却触及对世界的慎重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根,一言(jì)出,驷马难追。那种准则的含意已超越了自身,而带着光采的人类理想和精神、正气都在其中。 (有删改) 【问题】 16.依据文中的拼音,写出汉字:一言(jì)【】出,驷马难追(2分) 17.品读第④段画线句“我惊喜地叫起来,他也快乐地笑了,恍如咱们共同办成了一件事,让一块悬着的石头落了地。”回答以下问题:(9分)

渔夫阅读答案

月是故乡明阅读答案 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序填写。 数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋 2. 从全文看,作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景?(从写法和目的两方面回答。) 写法用对比,目的是突出思乡之情。 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。 晴空一轮明月,清光上溢,与水里的那个月亮相映成趣 夏夜阅读答案 1.①月光的轻盈、柔美、羞涩。②村庄的宁静、深沉、祥和。③声音的轻微、灵性、悦耳。 ④父母的慈祥、疼爱、勤劳。⑤游戏的欢快、有趣、尽兴。(答出其中三点即可得2分) 2.示例:如“轻风像一壶老酒,把门前的几棵柳树灌得有点微醉,细小的枝叶摆来摆去,像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句,该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙,使读者有身临其境的感觉。(举例恰当1分;分析准确合理1分,共2分) 3.共5分;①交代作者的思考和认识,2分;②谈自己的看法2分;③语言表达1分 父亲的斧头阅读答案 10.标题"父亲的斧头"在文中有哪两层含义?(2分) 答:11.文中的"父亲"给人印象很深。结合全文,说说他是一个怎样的人?(3分) 答:12.文中的语言富有表现力,试从下列两句中任选一句,结合上下文作简要品析。(3分)①金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。 答:②父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。 答:13.文章结尾说"我确实该为我自己羞愧了","我"为什么羞愧?"我"今后会怎么做?(4分) 答:10.(2分)(父亲打造的)斧头;"我"(答出一点得1分) 11.(3分)善于教育孩子(1分),手艺高超,做事从容不追,干自己爱干的事(2分,答出一点得1分,答出两点即得2分) 12.(3分)①运用拟人手法(1分),形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。②抓住句中重要词语(如"一声不吭""狠狠""啃"等),分析父亲的形象或教育孩子的方式,言之成理即可。(3分) 13.(4分)第一问:没干成一件事;做事没有耐心;总喜欢想入非非。(2分,答出一点得1分,答出两点得2分) 第二问:踏踏实实做事;耐心地采草药;帮父亲打造斧头;专心学习等。(2分,根据文章内容合理想像,答出一点,言之成理即可) 一诺千金阅读答案

PEP小学英语三年级上册unit1-hello-教案

题目:Unit One Hello教案 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程: 1.热身 (Warm-up) (1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。] (2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多

的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2.呈现新课 (Presentation) (1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m… (3)教师还可带上Sarah的头饰介绍

教案精选:小学三年级英语《Hello》教学设计

教案精选:小学三年级英语《Hello》教学设 计 教案精选:小学三年级英语《Hello》教学设计教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。 教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 教学过程(https://www.360docs.net/doc/0f1438110.html,): 1. 热身(Warm-up) (1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi

,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。] (2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2. 呈现新课(Presentation) (1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

一诺千金,诚信做人

一诺千金,诚信做人 古人有云;“君子一言,驷马难追。” “一诺千金,诚信做人。”这深邃的字眼,字字以排山倒海,千军万马之势向我们疾驰而来。这是什么?这是成功的基石亦是奋斗的源泉,更是前进的动力。 我来自一个普通而艰难的农村家庭。从贫寒的家庭走出,背着学业和家庭的双重压力。面对如此大的负担,家人亦无奈,也因为家庭经济困难让我在同学面前从不敢提大学。所以我曾认为上大学那是遥不可及的梦,亦让我找到了生活前进的动力和方向。助学贷款给了我一种莫大的肯定鞭策以及更多的希望。 有了助学贷款使我在大学生活里不必再为基本的生活而烦恼奔波。在学习上可以集中精力好好地读书。所以入大学的那天起我就给了自已一个学习规划,要踏踏实实的走好每一步。因此在学习上也从来不敢松懈自己。每当累了想放松一下时,就会让我想起了助学金。我心里对自己说,我不能对不起国家对我的信任,而作为当代学生,我更应该明确自己的历史使命,在努力学好专业知识的同时,要把自己的前途命运与国家的前途命运结合起来,更不能辜负国家的期望,且作为一个新时代的大学生要做到“一诺千金,诚信做人。”时额、如此的重要。党和国家培养和帮助了无数个像我这样的贫困学生,大恩不言谢,但我一定会感恩。古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。” 贫困,让我比一般人更深刻的体会到,没有党和国家社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活;甚至没有合家幸福的欢乐。虽然我无法选择出生,但我却可以选择改变自已的命运,命运自已掌握。国家的助学政策为我插上了一双理想的翅膀,伸出了关爱之手,让我更顺利地成才,成长。从此我不敢忘记祖国的恩情。就让我成为这受滴水之恩,必当涌泉相报之人吧。这不是特蕾沙嬷嬷的对拯救人性还是沉侵人性选择的,亦不是辛德勤在良知深处课外的苦苦寻觅,更不是奥斯特洛大斯基在坚强和边缘的徘徊,而是一个令人思索的感激者的承诺。 社会在发展,祖国在繁荣,我相信在中国共产的正确领导下,我们的祖国建设会益力和谐美好,同时我会更加积极响应党和国家的政策,在校学好知识,将来争当祖国的建设。有了能力我会用自已的实际行动来回报社会,国家和服务他人。以感恩之心来回报父老乡亲。在将来的学习生活中;我会继续发扬艰苦奋斗精神,务实基础,学好科学文化知识,全面发展完善自已;将来出社会要做个有用之人,不尽是我,我想每个人都应该有这样的信心而作为人生更应自强不息,力争上游,同样生活上我从小养成了勤俭约的习惯,作为一个深受国家,社会关怀的当代学生我深知社会对我的期望,要努力去实现我的目标,且要实现这个目标。就必须用汗水浇灌希望,用勇气披荆斩棘,用坚定装饰未来,永不停止向前的步划这促使我做一个诚信之人。 也许人生总是不能避免沧桑生活也总是处处不如人所愿,总有逆境在阻挡你前进。但世界上唯有一种东西不会那就是爱心,爱心是一股流淌在沙漠里的泉水,使口渴难忍者感到生命的再生,亦是一首飘荡于夜空的歌谣,使孤独无依者获得心灵的慰藉,更是一片照射在各日的阳光,使贫困交迫者感到人间的温暖,而国家助学政策就是贫困学生的一份大爱,一份无声的大爱,我歌唱“大爱无声”国家虽然没有要求受助者回报什么。但我们会铭记在心,铭记那份深深的关爱,我们欠着国家的一份情,一份永远也偿还不了的债。 国家助学政策在我的学习生活中不仅给了我勇气还给了我一种奋斗的动力,为我插上一双坚强的翅膀,是它让我看到了我的世界里有了艳丽的色彩。亦是它真正震撼了我的心灵,

一诺千金的名人故事

一诺千金的名人故事 一诺千金意思是指许下的一个诺言有千金的价值,比喻说话算数,极有信用。下面是有关名人一诺千金的故事,欢迎大家阅读了解。 一、韩信 韩信落魄的时候,一个漂母给他饭吃,韩信离开她的时候,告诉她以后一定来报答她.后来韩信做了楚王,不忘旧恩,奉黄金千两以漂母 二、宋庆龄 宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生,可是到了约定日期,天下起了大雨,同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了,但宋庆龄依然冒雨前去赴约,这让同学们很感动 三、诚信的故事五则 1.晏殊信誉的树立 北宋词人晏殊,素以诚实著称.在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝.皇帝召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试.结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求改换其他题目.宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”.晏殊当职时,正值天下太平.于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会.晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在家里和兄弟们读写文章.有一天,真宗提升晏

殊为辅佐太子读书的东宫官.大臣们惊讶异常,不明白真宗为何做出这样的决定.真宗说:“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如此自重谨慎,正是东宫官合适的人选.”晏殊谢恩后说:“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫而已.若我有钱,也早就参与宴游了.”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了. 2.华盛顿与尼克松、克林顿的对比 华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树.父亲见心爱的树被砍,非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训.而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误.父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多.同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职;克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾.一个因诚实而受到爱戴和尊敬,两位因撒谎而在政史上留下污点. 3.立木为信与烽火戏诸候的对比 春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法.当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试.于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金.商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法

三年级英语上册unit1hello教案

授课时间:2013年月日3A unit1 第1课时主备人董海明总课时第1课时课题:Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.初步会用英语表达自己的名字。教学过程: 教学难点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2.初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程: Step 1 Greeting. 1.在上课前,老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前,教师先用英语和学生打招呼, 引入本单元的新授学习 T:Hello, I’m Mr Dong,I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK.(教师教学生说OK.) (如果学生不会回答,就适当提示) T:Now class ,class. (老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello,并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读 a.开火车读(read one by one)

小学三年级英语Unit1Hello!教学设计

小学三年级英语《Unit1Hello!》教学设 计 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段,教师应在帮助学习进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨,本单元安排了“自我介绍 ” 和“询问对方姓名”的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求: 1 .能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,I'm … What's your name? 要求读音正确,语调自然。特别要注意 I'm 和 name 的正确读音。 2 .培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3 .认识五个人物: David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy 。

4。能听懂、会说以下八个动物类单词: a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey ,a zebra , a panda ,an elephant 。要求读音正确。 5 .会唱歌曲 Hello! 6。理解冠词 a /an 之间的区别。 教学重点: 见教学要求 1 、 2 、 4 。 教学难点: 见教学要求: 1 、 4 、 6 。 教具准备: 录音机(带)、动物卡片、人物头饰。 课时安排:共四课时。 第一课时: A Learn to say。 第二课时: B Look and learn 。 第三课时: C Look and say 。 第四课时: D Fun house 。 Unit 1 Hello 。 The first period: A Learn to say 。 TEACHING CONTENTS: 1。 Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy 。

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