三年级品德与社会下册(粤教版)

三年级品德与社会下册(粤教版)
三年级品德与社会下册(粤教版)

三年级品德与社会下册

(广东教育出版社)

一、填空。

1、人吸进(氧气),呼出(二氧化碳)。

2、(胃)担负着(消化)食物,把食物转化为(能量)的重任。

3、(大脑)是人体的司令部。

4、(眼睛)能把各种信息传递给司令部,我们应该保护它。

5、我们要遵守交通(规则)。

6、每年(寒暑假)是学生交通事故的高发期。

7、发达的现代交通为人们的生产和生活提供了(便利),但也给人

们的生活增加了(危险性)。

8、学校门口应该设有(减速)标志。

9、儿童不允许进入(营业性)电子游戏机室和网吧。

10、面对一些突然发生的事情时,不要(慌张),要(冷静)想一想。

11、为了保护自己,碰到不熟悉的情况时,要提高(警惕),防止(上

当受骗)。

12、国际呼救信号是(SOS)。

13、2008年5月12日,(四川)省发生了里氏8.0级地震,当时9

岁的三年级学生(许中政)带头唱国歌,赢得了救援。

14、如果有人停车与你说话,要离车门(2米)远。

15、对于一些危险情况,我们只要懂得正确的(处理方法),是可以

避免受到(伤害)的。

16、珍惜(时间),合理安排(时间),时间就会给你很多收获。

17、课前(预习)功课,在不明白的地方(做记号)或写在学习本

上。

18、做完作业要认真(检查)。

19、遇到困难和(挫折),应保持一份好心情。

20、有了好心情,我们还有解决为题的(办法)。

21、宝剑锋从(磨砺)出,梅花香自(苦寒)来。

22、生活和学习中经常有(困难),只要勇敢面对,就能克服(困难),

战胜自我。

23、(兴趣)是最好的老师。

24、真正的(兴趣)是需要培养的。

25、学校为我们开设了许多(课程)。

26、在学习中,一些同学凭(兴趣)学习,容易产生偏科现象。

27、兴趣爱好可以帮助我们学习更多的(知识),培养我们的(探索

精神),使我们成为一个快乐的人,一个成功的人。

28、有些行为不只是让人不高兴,还可能是(违法)的。

29、在很多时候,别人的不高兴,是因为我们的(言行不当)而引

起的。

30、公民的(通信自由)和(通信秘密)受法律保护,禁止私拆他

人(信件)。

31、和同学交往时,应把(不文明的行为)扔,到垃圾回收站。

32、何莹莹读完丹丹的信回想自己的(一言一行),觉得真的很(抱

歉)。于是她下定决心,准备用自己的(实际行动)去化解这些矛盾。

33、被人误解,心里真(不好受)。

34、我想帮妈妈(倒垃圾),妈妈却以为我在为(出去玩)找借口。

35、用你的(好办法)去试着化解(生活)可中能出现的矛盾。

36、友谊就是(力量)。

37、交友者,(识人)不可不真,(疑心)不可不去,(小嫌)不可不

略。

38、在何莹莹的生日会上,莹莹真诚的说:“(友谊天长地久)!”

39、有朋友的生活真(美妙),有朋友的日子少(烦恼)。更多的朋

友哪里去找?让真诚架起(友谊)的桥。

40、大家制定的规则,人人要(遵守)。

41、俗话说:没有规矩,(不成方圆)。

42、规矩就是(规则)。

43、(规则)是一位既严厉又友好的朋友,每天都陪伴着我们(安

全)、(快乐)地生活。

44、在班集体中,每个人都是(平等)的。

45、我们每个人都生活在(集体)中。

46、(集体)就像一个大家庭,给我们带来了欢乐和温暖,使我们

健康、幸福地成长。

47、班集体的荣誉就是我们大家的(荣誉),需要你我他(共同)争

取和维护。

48、参加选举时每个同学的(权利),也是我们作为集体成员的(义

务)。

49、班干部应该热心为全班同学(服务)。

50、在班集体中,学生干部应通过大家(投票)来决定。

二、简答。

1、生病了该怎么办?

答:生病时,吃药药按时定量,吃多吃少都会影响健康;要心情开朗,充分休息;把窗户打开,让空气流通;要经常洗手;打喷嚏或咳嗽时要捂着嘴巴,防止病菌传播。

2、钙对眼睛的保护有什么作用?

答:钙具有消除眼睛紧张的作用。

3、长时间看电视、玩电脑会带来什么后果?

答:长时间看电视、玩电脑不但会让眼睛干涩、胀痛,引起近视;还会让人出现头痛、失眠现象,甚至让人全身疲惫。

4、学生交通事故频发的主要原因是什么?

答:学生交通事故频的主要原因有:横过马路不走人行横道,甚至在车辆临近时突然横跑过马路;乱跨越交通护栏;骑自行车搭人、强闯红灯、逆向行驶,甚至与机动车抢道,等等。

5、在遵守交通规则方面,平时你是怎么做的?

答:告诉身边的人要遵守交通规则;不在马路边玩耍;骑车走路靠右行;过马路走人行横道;决不闯红灯。

6、遇到陌生人敲门,你应该怎么对待?

答:先给爸爸妈妈打电话,看看是不是有人来找,确认一下;先不开门,等爸爸妈妈回来再开。

7、你对玩游戏机的看法是怎么样?

答:在休息时间适当玩游戏机室可以的,但不能沉迷于游戏,否则对自己的身心健康都会造成不良的影响,也会影响到自己的学业。

8、对于脱险,你有什么奇招?

答:沉着冷静地想想怎么办;观察一下周围的环境;能跑的时候快速跑;看到有路人大声呼救;打电话求助。

9、怎样才能合理安排时间?

答:制定好学习计划;安排好“自习课”时间;学会牢牢抓住今天。

10、你能说说丹丹是怎么成功的吗?

答:丹丹在遇到困难和挫折时,没有自暴自弃,而是保持了一份好心情,之后又找原因、想办法,最后走向成功。

11、考试失误都是什么原因造成的?

答:复习方法不正确;答题时不够细心;做完后没有认真检查。12、兴趣爱好有什么作用?

答:广泛的兴趣爱好可以使自己思维清晰,生活有规律,身心健康,人生更加快乐。

13、兴趣爱好有哪些?

答:弹琴、绘画、跳舞、剪纸、唱歌、手工制作、书法等。

14、从苏步青爷爷的故事中得到什么启示?

答:启示:我们读书不要偏科,而且爱好要广泛。

15、举例说明哪些行为不只是让人不高兴,还可能是违法的?

答:打听别人的隐私,在背后说别人的坏话或闲话;私拆他人信件;偷看他人的日记;给别人乱取外号等都是不文明甚至是违法行为。16、如果你和你的好朋友现在还有矛盾,你打算怎么做?

答:与好朋友发生矛盾时,无论是不是自己的过错,都要反思自己的言行,及时受到误解,也应该主动寻找机会和解,与朋友沟通,消除矛盾。

17、你有什么化解矛盾的方法,把它写在下面和同学交流。

答:如果你和朋友之间出现了矛盾,一定要静下心来想一想,问题出在哪儿,然后认真的面对你的朋友,用诚心去化解矛盾。当别人认识到了不足,真诚的向你道歉时,你应当通情达理,宽容待人,善待朋友也就是善待自己。

18、你的好朋友上课不认真听讲,课后的作业不会做,想借你的抄袭,这时你该怎么做?

答:我会给他解释清楚,不能让他抄作业,他没有掌握的地方自己再耐心给他讲解。

19、为什么需要制定一个值日生公约?值日生公约会得到大家的认可吗?

答:因为没有值日生公约大家都不想值日,没人值日教室就会非常的脏乱,所以需要制定一个值日生公约。

大家会认可。

20、选举的程序分那几步?

答:公布候选人名单;公布选举规则和办法;候选人演讲;投票;公布投票结果;宣誓就职。

21、你认为民主选举应做到什么?

答:我认为民主选举应做到公开、公平、公正。

22、以“假如我当班干部”写一份“竞选宣言”

答:假如我当上了班长,我会严格要求自己,为同学树立榜样,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明才智,使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

23、如何保护胃?

答:不吃生冷食物;不吃零食;按时吃饭;不暴饮暴食;要多活动。

24、保持健康的方法有哪些?

答:合理饮食;保持清洁;每天做操;呼吸新鲜空气;保证充足的休息和睡眠;远离危险的东西;主意安全;正确用药等。

最新粤教版三年级下册科学教案知识分享

三年级下册科学教学计划 唐榕靓 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养的好奇心和探究欲,发展对科学本质的理解,使学会探究解决问题的策略,为终身的学习和生活打好基础。 二、班级基本情况分析: 上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,具备的探究能力,对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调合作必要性,学生的合作意识和合作能力加强了的。 三、任务目标 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对日常生活的,逐渐养成科学的习惯和生活习惯; 2、科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,学会科学地看问题、想问题; 3、、学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,是控制变量、采集数据,并对实验结果的解释,学习解释模型,以验证的假设。 4、和发展对周围世界的好奇心与求知欲,大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,资源和环境的保护,现代科技的发展。 四、方法措施: 1、课堂措施: (1)、教材及学生的备好课,好活动材料,吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。 (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生教学,努力每位学生性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时。 (3)、确立学生的主体意识,对学生的回答和作业反馈,以表扬鼓励为主的原则。 (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施: (1)、鼓励学生阅读量,多看有益的课外书籍,并提倡学生参加(社会)实验、小发明、小、小制作活动,以能力。 (2)、帮助后进生自信心,继而表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。 (3)、延伸课堂内容,课内与课外相。 (4)、优生与后进生的,互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施: (1)、学校设施优势,采用现代教育技术课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以学生在多样化的环境中灵活知识。

粤教版品德与社会四(下)单元测试卷

《品德与社会》(四年级下) 粤教版(广东教育出版社)单元测试卷 第一单元测试 一、填空题。 1.俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”你处处尊重别人,得到的回报就是别人处处尊重你,尊重别人其实就是()。 2.我们每个人都有着不同的生活环境和生长经历,身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样,因此,人与人之间也会有着许许多多的不同,这就需要我们互相()、互相(),学会()、()、宽容和()。3.()是聋哑人交流的工具。 4.在我们的生活中,有太多的困难和挫折,我们应学会战胜困难和挫折,成为生活中的()。 5.1992年10月14日,第四十七届联合国大会通过决议,确定每年的()月()日为“国家残疾人日”。 二、判断正误,并说出理由。 1.小红的学习成绩很好,但是别的同学有不会的题问她时,她总是很不耐烦地说道:“这么简单的题都不会,真是猪脑子。” 2.爸爸妈妈在城里打工,小亮从乡下转到城里来上学,因为地方口音,同桌常常取笑他是乡巴佬。 三、简答题。 1.你有过被人冷落或被人怀疑的时候吗?当被人冷落或被人怀疑时,你会怎么想,怎么做呢? 2.你怎样理解“做生活中的强者”的意义? 3.当你遇到困难时,应该怎样克服呢?

第二单元测试 一、填空题。 1.()是我们中华民族的传统美德,()是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 2.在学习和生活中,到处都存在着(),有竞争就会有()。只有正确()竞争,才能相互促进,共同进步。 二、判断正误,并说出理由。 1.小涛有一次做值日时,不小心碰坏了上课用的三角尺,他四周看了一下没有人发现,就悄悄地放回了原处。 2.在一次小组合作中,小东和小花意见分歧。小东说:“咱俩很难合作,还是各干各的吧。” 三、连线。 1.一诺千金重耳 2.退避三舍韩信 3.移木建信季布 4.一饭千金商鞅 四、简答题。 1、我们应该以怎样的态度对待自己的竞争伙伴呢? 2、合作有什么技巧?

粤教版三年级上册科学教案

粤教版三年级科学上册教案 1、打开科学之门 教学目标: 知识性目标: 列举常见的植物的名称,并简单分类。认植物的六大器官及其作用。 观察哺乳动物实物与标本,指认一些主要器官。 能力目标:认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 情感目标:通过教师的介绍与引导,培养学生实事求就是的态度,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。 教学重点、难点: 教学重点:认植物的六大器官,知道各种器官的作用。 教学难点:认识常见动物的几种类型。 教学方法:分析归纳法、对比法。 教学准备:图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 视频:动物的伪装。 教学过程: 一、导入新课 导入:出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,探索着宇宙的奥秘…… 提问:图片中您瞧到什么?想到什么? 介绍:四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。 讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 目的:通过教师的介绍与引导,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。 二、图中藏着什么? 导入:出示课本“动物的伪装”图片 第1幅——木叶虫第2幅——花螳螂(若虫) 第3幅——竹节虫第4幅——枯叶螳螂 提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,您能把它们找出来不?

讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,瞧瞧动物伪装的本领。 视频:动物的伪装。 目的:通过从背景中寻找动物的活动,使学生感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩。 三、这就是什么? 导入:出示石英砂粒表面图像图片。 提问:猜一猜这就是什么? 活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。 欣赏图片:显微镜下的世界 目的:让学生了解观察就是科学研究的一种基本方法,但就是在科学研究中,光凭感觉器官观察到的内容就是有限的,常常需要借助一些科学仪器与设备来延伸观察的尺度与范围。 四、“白雾”从哪里来? 导入:出示冰棍。 提问:仔细观察冰棍周围,您有什么发现? 观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,您认为这些“白雾”就是从哪里来? 讨论:学生边观察边讨论“白雾”就是从哪里来。 “白雾”从哪里来? “白雾”从哪里来?就是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测就是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。 交流:学生汇报观察结果。 质疑:您有什么方法能证明您的猜想? 交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。 活动:学生进行验证实验。 归纳:您的猜想正确不?讲讲您的理由。 目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。 五、纸锅也能烧水不? 交流:学生汇报观察结果。 质疑:您有什么方法能证明您的猜想? 交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。

(完整版)粤教版三年级下科学教学计划

三年级下册科学教学计划 学情分析: 作为三年级的小学生,通过一学期的认识,大概了解了科学的思维方式、方法,但此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。 教材分析 经过半学期对科学的接触,学生已经渐渐习惯接受科学课程了。《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养,能准确的说出制定物体的内容,学会辨别方向等内容,旨在引导学生能够辨别清楚各个方向;第二单元旨在让学生了解各种物体及材料,了解物体的特征,物体的分类,材料的性质以及认识身边的材料;第三单元主要是让学生认识生物,爱护动植物,旨在让学生了解生命,关注生命,自己去发现自然中的生物,并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能,并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。 教育目标任务要求: 1.培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题力; 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 3.了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题; 4.指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设;

教案粤教版小学四年级品德与社会上册

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《品德与社会》四年级(上册)教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标: (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

2、行为与习惯目标: (1) 初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施: 1、改变陈旧的观念,树立新观念 (1)转变教材观。教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。,教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。

(2)转变教学观。新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出:“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式

粤教版四年级下册品德与社会教案全集

粤教版四年级下册品德与社会教案全集 1、我们都是一样的 教学目标 1、意识到人与人之间是平等的,每个人都有尊重与被尊重的权利,人与人之间要互相尊重。 2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受,各有所长,要互相沟通,学会尊重、理解、宽容和同情。 教学课时:一课时 教学过程: 一、“悄悄话”信箱 1、教师扮演知心姐姐,让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受,并将它投入悄悄话信箱。 2、教师随机抽出其中的几读出来,并将学生感受最深的体会写在黑板上。 二、猜一猜:是谁搞的恶作剧? 1、听录音故事《是谁搞的恶作剧?》 2、小组讨论:如果是曾宇同学搞的恶作剧,我们该怎样帮助他? 三、讨论:应不应该叫外号? 1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的? 2、当别人叫你不喜欢的外号的时候,你的心情怎样?你有什么好办法?写写,说出来。 四、小小故事会 请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。 2、多为他们想想 教学目标 1、知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心。 2、学会设身处地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群。 教学课时:一课时 教学过程: 活动一爱心大搜索 1、我们的周围还有哪些不幸的人? 2、目前,我们居住的城市有哪些社会福利机构? 活动二探究活动:为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策? 活动三小小讨论台 讨论主题:关爱,从尊重开始 先请同学们听教师讲述故事“尊重”,再请同学们议一议,面对周围的残障人员,怎样做才是对他们真正的关爱? 活动四爱心行动——探访周围的福利机构 1、学习“爱心手语”。 2、学唱歌《爱的奉献》,并配上手语动作。 3、各小组准备活动礼物。 4、在老师的组织下,去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。

粤教版科学三年级下册科学粤教版知识点

1、(土壤)是我们身边常见的物质,也是地球上一种重要的(资源)。 2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。 3、土壤里生活着许多小动物,如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)等。 4、土壤中有(水、空气、大小不同的颗粒、腐殖质)等。 5、根据大小颗粒含量的不同,可以把土城分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类 6、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物,花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。 7、(沙质土)更适合种花生,因为它更疏松。 8、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。 9、粘质土宜种生长期长,需肥量大的作物,如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。 10、壤土土质松细适中,春季升温校慢,保水保肥较好,适宜种植各种农作物。 11、土是常见的(天然材料),用途广泛,人们常以土为原料制作器物,例如(陶器、瓷器)等。 12、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷,生活中还有许多工艺品是以土为原料制成的 13、因为红砖的制作原料是(黏质土),使用红砖就避免不了大量地消耗土地。粘土属于耕地,为了保护珍稀的土地资源,保护耕地,我国很多地方禁止使用红砖做建筑 14、我国地域辽阔,自然条件多样,土壤颜色也很(丰富)。 15、黑土分布在我国的东北平原;红土主要分布于长江以南的低山丘陵区:黄土主要分布在西北内陆地区;紫土主要分布于我国亚热带地区,四川盆地是紫土分布最为集中的地方。16、(土壤)是地球表面的疏松表层,就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。据估算,形成1米厚的土壤,要上万年的时间。 17、土壤为动植物提供生存环境和物质来源。就像空气、水和阳光一样,土壤对于人类而言也是非常重要的自然资源。 18、食物为人的身体生长和发育(提供营养),为各项生命活动(提供能量),是人类生存的基本条件。 19、饺子是一种常见的食物,饺子由(皮)和(馅)组成。 20、不同食物里的营养成分(不一样)。有的食物含有丰富的淀粉(糖类)等,有的食物含有丰富的(蛋白质)有的食物含有丰富的(脂肪)、(维生素)等。 21、(糖类)既是生物体重要的机构物质,也是生物体维持生命活动的主要来源。食物:馒头、红薯、土豆等。 22、(蛋白质)是构成组织细胞的基本物质,也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。食物:肉类、鱼类等。 23、(脂肪)既是组织细胞的构成物质,又能为生命活动提供能量。是备用的能源物质。 24、(维生素)也是一种有机物。人体对维生素的需求量很小,但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。食物:蔬菜、水果等。 25、用(碘液)可以测试食物中是否含有淀粉,黄褐色的碘液遇到淀粉会变成蓝紫色。 26、食物进人人体后,会经历一系列的变化过程。经过(消化),食物中的(营养物质)才会被人体吸收。2、食物在(口腔)中初步消化后,会经过(食道、胃)、(小肠)、(大肠)等一系列消化器官。 27、(口腔)咀嚼食物,初步消化淀粉。 28、(胃)通过蠕动,使食物与胃分泌的消化液充分混合,初步消化蛋白质。 29、(小肠)通过蠕动,促进大部分食物的消化,并吸收大部分营养物质。6、大肠通过蠕动,吸收一部分水和无机盐。食物残渣通过肛门排出体外。 30、从出生的一刻起,我们就离不开(呼吸)。人体通过(呼吸)过程来获取活动所需的空气。

粤教版科学三年级下册第13课《植物的茎》教学设计

三年级下册第13课《植物的茎》 教学设计 一、教材分析 在知道植物是由六大器官组成的基础上,学生对植物的茎进行科学的观察。教师指导学生通过观察、调查、实验等不同的途径,观察不同植物的茎,发现植物的茎是有着多种多样的形态的,并认识到植物的茎具有帮助植物体支撑的作用。 本课由两个活动组成。第一个活动是“茎上长着什么”,了解茎的位置,通过对茎的观察,发现茎的特点:茎上有节,连接根,还长叶、花和果实;第二个活动有意识地观察和对比几种典型植物的茎,发现茎的几种形态,了解植物的茎对支撑植物、维持生长有着重要的作用。 二、学情分析 在对植物的观察过程中,学生不难发现植物的各种各样的枝条。然而,学生对茎的观察并不多,对茎的知识储备并不丰富。因此,教师引导学生用科学的方法对这些枝条进行观察和对比之后,学生对植物的茎就会有更多系统的、多角度的认识。同时,在这些活动中,学生逐渐形成植物的茎对支撑植物维持生长有着重要作用的认知。 三、教学目标 1.了解茎的生长方式和不同的形态,知道植物的茎对植物体的支持作用。 2.能根据对现象的观察提出可探究的科学问题。 3.能选择合适的方法对自己的观察和研究进行记录,培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 4.保持对植物进行持续研究的兴趣。 四、教学重、难点 1.教学重点:知道植物的茎有连接植物各个器官的作用。 2.教学难点:了解茎的不同形态,认识茎对植物的支持作用。 五、教学准备

教具准备:益母草的图片、各种植株的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备:各种植株的实物或图片、学生活动手册。 六、教学过程 (一)任务驱动 情境:四个小朋友围在十分有趣的益母草旁进行观察。益母草的形态十分特别,益母草的花和叶子一层层的,好漂亮,学生产生了浓厚的兴趣。 问题:益母草的花和叶子一层层的,好漂亮。它的茎也像竹子一节节的。其他植物的茎也是这样吗? 交流:把学生的关注点聚焦在它的茎上,并交流观察的发现。 任务:观察益母草,找出茎的位置、特点和形态。 (二)活动探究 1.活动1:茎上长着什么 出示:桔子的图片。 问题:桔子植株的茎在哪里? 交流:学生利用图片指出桔子的茎在哪里。 问题:茎上都长有哪些器官?植物的茎有相同的特点吗? 活动:分小组观察桔子和李子的植株,发现植物的茎上长着什么? 汇报:学生汇报小组的发现,教师对学生的发现进行引导和记录。 质疑:植物的叶、花和果实都长在植物的茎上,还有没有新的发现。 出示:植物在土壤部分的图片。 交流:把注意力从地面引导到地下,最终发现茎另一端连接着植物的根部。 小结:植物的茎把植物的根、叶、花和果实支撑起来,对植物起了支持的作用。 问题:在观察的过程中,你发现植物的茎有相同的特点吗? 2.活动2:观察茎的形态 引导:植物的茎粗细不同,形态各异。观察更多植物的茎,了解茎有哪些常见的生长形态。 出示:草莓、茑萝、竹、荷兰、豆爬山虎、甘薯的茎的图片。

粤教版品德与社会小学三年级下册全册教案

一、爱护自己的身体 教学目标: 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学准备: 1、人体器官的挂图或课件。 2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。 3、调查身边同学产生近视的原因。 教学过程: 一、说说自己生病时的经历。 1、听故事。 2、说说自己最难忘的一次病痛。 3、生病时有哪些症状,自己有什么感受? 4、自己的症状最后是怎样消除的? 二、认认我是谁。 1、出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究:他们为什么都是“小眼镜”? 1、调查学生中眼睛近视的情况。 2、寻找自己近视的原因。 3、总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、填写教材中的表格。 2、家长监督检查。

板书设计: 爱护自己的身体 病痛的基本症状及防治 人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑 教学后记:学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能,对保护各器官有较大的帮助 二、注意交通安全 教学目标: 1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。 2.感受不遵守交通常识,不遵守交通规则造成的严重后果。 3.自觉遵守交通规则,注意交通安全,学会保护自己。 教学准备: 1.了解交通工具的演进。 2.搜集有关交通事故的案例。 3.让学生搜集有关的交通安全小常识,并制成考题卡。 教学过程: 一、探究:交通工具的演进与人们生活的关系。 1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。 2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。 3、模拟选择快捷方便的交通工具 4、畅想未来交通工具的发展前景。 二、交通知识小擂台 让学生分成小组,以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛,每个小组出一组题考一考其他组的同学,答对一题加10分,看看哪组得分最多。考题卡是学生课前

2018粤教版品德与社会四下第1课《我们都是一样的》教案

《1 我们都是一样的》教案 第一课时 教学目标 1、学会处理自己与别人的关系; 2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾; 3、培养学生的思辨和表达能力; 4、提高调查、发表和探究能力。 教学重难点 1、学会处理自己与别人的关系; 2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。 教学过程 1、导入。 请学生汇报课前调查的对象及情况,在学生回答的过程中,教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后,师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同,人们的想法也会不同的。例如,在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同,也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候,你们与父母常常因为什么问题闹别扭?当你与父母因看电视而产生矛盾的时候,你是怎样做的?你有什么好的建议和办法吗? 2、全班交流。 让学生针对问题各抒己见。 3、探究讨论。 引导学生看书上第1页的一组画面,请学生讨论:它反映的是一个什么样的问题?如果像他那样,会产生哪些危害? 待学生回答完毕后,教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。 4、总结。 教师对整节课进行小结,评优励差。 第二课时 教学目标

1、了解曾宇与同学们的相处; 2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学重难点 萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学过程 1、导入。 从教科书上的导读图引入。 2、小组讨论。 讨论问题:你能理解他们为什么会这样? 请学生分小组讨论,并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、全班交流。 请学生以小组为单位,推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。教师注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后,教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。 教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例,并通过实例向学生做具体说明,以帮助学生直观地进行了解。 4、总结。

粤教版三年级科学下册新编复习提纲

三年级科学(下册)复习提纲 1定位置 1、一个物体的位置,需要相对于另一个物体的位置来确定。也就是说,要确定一个物体的位置,就要知道它在另一个物体的什么方位,距离有多远。 2、我的位置:(1)第几排第几列(2)前边是?(3)左边是?(4)右边是?(5)后边是? 3、位置“接力”活动方法:在教室内先确定一名同学,再通过方位词的描述来确 定另一名同学的位置。 4、达利船长是怎样知道船的位置的? (利用太阳光的照射,确定方向,再利用航海图上小岛的位置就可以确定船的位置了。) 2 辨方向 1、人们用“东”、“南”、“西”、“北”来表示方向,太阳升起的方向是东方。 2、面向太阳升起的方向,后面是西,左边是北,右边是南。背对太阳升起的方向,前面是西,左边是南,右边是北。 3、一天里太阳在天空中的位置是不断变化的。8时,太阳在东;10时,太阳在东南;12时,太阳在南;14时,太阳在西南;16时,太阳在西。 4、太阳的位置与影子的方向正好相反。如:太阳在东,影子就在西;太阳在东南,影子就会在西北。 5、太阳越高,影子就越短,太阳越低,影子就越长。12时,物体的影子最短,早晨和傍晚时物体的影子长些。 6、辨别方向的方法有哪些?(看太阳辨方向;利用指南针辨方向;利用北极星辨方向等) 3 看地图 1、地图的基本要素有地图名称、方位、图例和比例尺。 (地图上的方向一般是上北、下南、左西、右东。人们用符号表示建筑、道路、河 流等,这叫做图例,图例一般放在地图的边角上。) 2、为什么一幅小小的地图能表示很大的一个地方? (因为地图是根据实际距离按一定的比例缩小的图形,所以能表示很大的一个地方。)3、地图有什么用途? (地图广泛地应用于军事、旅游、探险、交通等方面。利用地图可以找到最合理的 行动路线。) 4、古代地图较简易,不够准确;现代地图更加准确!掌上电脑的电子地图,是最先进的电子地图,地球仪也是一种特殊的地图。

粤教版2018年三年级下册科学教案全册

第一课《定位置》 内容标准: 1. 能定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)。 2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 教学目标: 科学知识 1. 能够定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)。 2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 能力培养 1. 学会提出问题,作出猜测。 2. 培养解决实际问题的能力。 3. 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。 情感态度价值观 1. 体会合作的重要性。 2. 乐于与人合作。 设计意图

“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课,本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。 我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境 相对位置的关系,所以需要运用方位及相关名词。本课借用学生身边的事物开始了解方位的概念,从学生熟悉的自己身边的位置入手,认识上下、前后、左右,继而体验自己与周围事物的相对关系,再借助情景,活学活用。通过“教学楼的位置”这个亲历活动,培养学生的方向感和科学的描述能力,慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。 教学流程 观察——提问——观察——记录——交流——运用。 重点难点 重点是让学生建立“位置”的概念,通过定位置的活动,让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的;难点是在参照系上建立坐标系,可以定量地描述物体的位置。 教学准备 班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。 教学过程: 一、情景导入:

情景:同学们,我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了,开学的第一天,她来到了新的课室,课室里的同学就给她出了一个难题。 (出示课本图片。) 妍妍的位置在哪里呢?我们一起帮她找找吧。 汇报:学生根据图片进行汇报。 讨论:为什么每个人的说法都是不一样的?(因为他们坐的位置不同,标准不同,所以说法不同。) 小结:我们应怎样确定位置呢? 二、活动一:说说你的位置 导入:同学们,你们能说出自己在课室里的准确位置吗?学生自己在小组内说自己的位置。 讨论:自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗?看谁说得最多,描述得最清楚。 小组讨论,共同商讨好描述方式。 汇报:各小组用比赛的形式描述自己的位置。 指导:为什么描述位置时都要借助其他的物体来说,不借助其他物体可以吗? 小结:你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件?(参照物、方向等) 先看看教室里面有哪些东西,它们分别在你的前、后、左、右哪个位置,然后请学生们根据自己的位置说一说自己

粤教版三年级科学下册教案(已整理)

粤教版三年级科学下册教案 第一单元我们在哪里 第一课定位置 一、教学目标: 1、在具体的情境中,学会用不同的表述来确定物体的相对位置,能初步根据平面位置来确定物体。 2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3、体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感,培养学生的数学应用意识。 二、重点:准确表述物体的相对位置。 三、难点:运用所学的知识解决生活中的数学问题。 四、教学过程: 一、置身情境,研究位置。 (一)小动物情境。 1、小朋友,今天有许多小动物来到了我们的课堂,瞧!(出示一排小动物) 徐老师最喜欢的排在第3个,是谁呢?(两种答案) 你是怎样数的?(课件演示) ④你喜欢的小动物排在哪里呢?谁愿意上来,说出你喜欢的小动物的位置,让大家猜一猜。(3名学生) 小朋友从不同的角度观察,得到的位置就不一样了! 4、小朋友看,当只有一排小动物的时候,我们只要说从左往右第几个就可以了,让出现几排动物的时候,就要用第几排第几个(板书)来表示小动物的位置。 (二)教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢?(板书) 谁来介绍一下?(第4组3名学生回答) 他们是怎么观察的呀?(生说) 3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了,他在第X组第X个,是谁呀?(生说)向他学习!

4、说说你的位置;你呢;你说;……(指第2横行一个一个说)一个一个说下去,会说的轻轻地跟着说。(生说)怎么说得这么快呀?(生说规律) 哦,教师里的位置还有这样的规律呢!小朋友真了不起。 5、再找找你好朋友的位置,在哪里?(生介绍) 6、我们知道了“第几组第几个”也可以确定位置。 三、生活中的位置。 在我们的生活中还有很多地方需要确定位置,一起去我家找找,好吗?(出示楼房)瞧!这是我住的那幢楼房,我家住在602(出示) 那这些邻居家的位置你知道吗?(生说) 真聪明,几零几也能确定位置,刚才我们是怎样观察的呀?(生说) 小朋友也可以去观察一下自己家的门牌号是怎样确定的! 四、总结。 今天,我们学习了确定位置,我们可以用第几排第几个,第几组第几个,几零几等等这样的话来确定位置。 五、拓展,电影院里的位置。 教学反思: 新的时代,新的教育,新的环境,新的课堂。只有创设宽松的环境,才能让孩子成为创造者。教学一开始,用一个神奇的游戏激发起学生的求知欲望,点名研究的主题,这就使教学研究有了目的性。在辨认物体的环节,由于没有教师的过多限制,学生的自行探究更像科学家在从事科学,可以让学生更好地体验科学和理解科学,提高他们的科学素质。苏霍姆林斯基说过:师生之间心灵交往的和谐境界,是教育技巧的顶峰。 第2课辨方向 一、教学目标: 1、在实践中认识八个方向的正确位置关系,进一步发展空间观念。 2、借助辨认方向的活动,认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨别其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

粤教版三年级下册科学教案

一、本册目标 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。 (三)科学知识 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3.通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理。 教学计划 周次课时内容 1 2 开学报名 2 2 定位置 3 2 看地图 4 2 物体的特征 5 2 物体的分类 6 2 材料的性质 7 2 身边的材料

粤教版四年级品德与社会下册复习题

品德与社会复习题 一、填空题 1、俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”你处处尊重别人,得到的回报是别人处处尊重你,尊重别人其实就是()。 2、我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历,身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样,因此,人与人之间也会有着许许多多的不同,这就需要我们互相()、互相()、学会()、()、宽容和()。 4、我们的周围不幸的人有()、()、()、()。 5、对于不幸的人,社会给予了他们特别的关爱和()。 6、()是聋哑人交流的工具。 7、、在我们的生活中有太多的困难和挫折,我们学会克服困难,成为生活中的()。 8()是我们中华民族的传统美德,()是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 9、在学习和生活中,到处都存在着(),有竞争就会有()。只有正确()竞争,才能互相促进,共同进步。 10、1992年10月14日第四十七届联合国大会通过决议,确定每年的()月()日为“国际残疾人日”。 11、残疾人保障法第四十八条规定:“每年()月的第三个星期日,为全国助残日。” 12、我国现有残疾人()万。残疾人包括()、()、()、()、()、()多重残疾或其他残疾人。 13、世界性的盲人节日,又称“白手杖节”。世界盲人联盟会确认每年的()月()日为国际盲人节。世界聋人联合会决定每年()月的每四个星期日为国际聋人节。14、()是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 15、()是中华民族的传统美德,有关诚信的诚信故事有()、()、()、()。 16、在学习和生活中,到处都存在着(),有竞争就会有胜负。竞争对手也可以成为()。 17、在学习和生活中,只有正确对待竞争,才能互相(),共同()。 18、我们吃的大米由()加工成的,吃的馒头是()加工成的。 19、我们的生活离不开各种食物带来的(),而食物的来源主要是()。 20、水稻是我国主要的粮食作物。自北向南,因气候、土壤的不同,水稻生长期的长短也不同,东北地区为一年()熟,江淮地区为一年()熟,珠江流域水稻生长期最短,一年可()熟。 21、在长期的生产劳动中,人们创造了许多劳动工具,以减轻劳动(),提高劳动()。我知道的传统农具有()、()、()、()、()、()、()。 22、农业生产的季节性很强,()、()、()都不能误了农时,误了农时会影响收成。 23、农业不仅是人们的衣食之源,而且还为工业生产提供了大量()。甘蔗为工业提供(),棉花为工业提供(),养鸭场为工业提供(),牛群为工业提供()。 24、每年的()月()日是国际劳动节。 25、在造纸术发明以前,我们的祖先利用()、()、()等材料来记录文字。 26、我国北宋时期的发明家,()发明了活字印刷术。印刷术的发明,改变了只有极少数人才能读书和受教育的状况,给人类文化的传播开辟了广阔的道路,极大的推动了中国乃至世界文明的发展。 27、北京大学教授,中国科学院院士,中国工程院院士()主持研制的()和()汉字排版系统处于国内外领先地位,使中国的印刷术从铅与火的时代,迈入电

粤教版小学三年级上学期科学试题及

2020年三年级上册科学 科学试题及答案 一你的观察 1、你观察了各种各样的叶,叶的相同点是都有(叶脉)、(表皮)、(叶柄)等。 2、写出三个你发现了小动物的地点(草地)、(森林)、(湖泊)等。 二、填空。 1,(观察)是科学研究的一种基本方法。 2,在科学研究中,常常需要借助一些(仪器)。 3,科学就是(发现)问题,(提出)问题,问问为什么。 4,科学就是(研究)问题,(回答)疑问,探究为什么。 5,动物,植物都是有生命的,他们都属于(生物)。 6,大部分植物都像番茄一样,具有(根),(茎),(叶),(花),(果实)和种子等器官。 7,像水那样,可以流动,没有固定形状的物质叫(液体)。 8,简单地说,如果一种物质像糖和盐一样,可以均匀地分散在水中,就说他在水中(溶解)了。 9,(海洋),(湖泊),(大河),(小溪),(瀑布),(涌泉)是自然界几种常见的水体。 10,(水)是人体必须的物质。 11,水的多少可以用(毫升)表示,可以用(量筒),(量杯)测量。 12,(水)是生命之源不但人和动物需要它,植物也需要它。

13,岩石是由(矿物质)组成的。 14,土壤质地可以分(沙土),(壤土),和(黏土)三大类。 15、在校园里,我发现了(蜜蜂)、(蚊子)、(蝴蝶)、(苍蝇)、等生物。16、(报纸)、(瓶子)、(电灯)、(电话)(胶水)等都是没有生命的物体。 17、说说我喜欢的动物有,(熊猫)、(狗)、(兔子)等等。 18、水是一种没有(颜色)、没有(味道)、没有(气味)、会(流动)的物体,像水这样的物体叫(液体)。 19、、观察一个物体,我们可以用眼睛(看),用手(摸),用耳朵(听),用鼻子(闻)。 20、我还知道(油)、(可乐)、(果汁)、(茶)、(牛奶)等液体。 21,(茶叶)既含有溶解成分,也含有不溶解成分。 22、按照土壤的颜色可以分成(红壤)土、(黑)土、(黄)土、(棕壤)土、(草原)土、(沼泽)土。 23、土壤是覆盖在地面上的一层(疏松)物质,里面有(空隙),有(空气)也有丰富的(养分)植物的根容易深入生长。 24、土中的动物有(蚯蚓)、(蚂蚁)、(甲虫)、(西瓜虫)。25、岩石分为(岩浆岩)、(沉积岩)、(变质岩)。 26、加快物质在水中溶解的方法是(加热)、(搅拌)、(弄碎)。27、(沉淀)和(过滤)是使浊水变清的常用方法。 28、用消毒的方式可以除去水中的(细菌)。29、植物是靠(根)来喝水的30、人体一天需要喝(4)杯600毫升的水。31、空气是(透明)、(无色)、(无味)、(会流动)、(没有固定形态)、(能占据空间)的气体。 32、气球被吹大时,里面充满了(空气)。33、(岩石)是地壳的基本物质。

三年级下册科学全册教案(粤教版)

三年级下册科学全册教案(粤教版) 第一课《定位置》内容标准能定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)。理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。教学目标科学知识能够定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)。理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。能力培养学会提出问题,作出猜测。培养解决实际问题的能力。学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。情感态度价值观体会合作的重要性。乐于与人合作。设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课,本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境相对位置的关系,所以需要运用方位及相关名词。本课借用学生身边的事物开始解方位的概念,从学生熟悉的自己身边的位置入手,认识上下、前后、左右,继而体验自己与周围事物的相对关系,再借助情景,活学活用。通过“教学楼的位置”这个亲历活动,培养学生的方向感和科学的描述能力,慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。教学流程观察――提问――观察――记录――交流――运用。重点难点重点是让学生建立“位置”的概念,通过定位置的活动,让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’“等活动中知道确定物体的位置是相对的;难点是在参照系上建立坐标系,可以定量地描述物体的位置。教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。教学过程一、情景导入情景同学们,我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级,开学的第一天,她来到新的课室,课室里的同学就给她出一个难题。(出示课本图片。)妍妍的位置在哪里呢?我们一起帮她找找吧。汇报学生根据图片进行汇报。讨论为什么每个人的说法都是不一样的?(因为他们坐的位置不同,标准不同,所以说法不同。)小结我们应怎样确定位置呢?二、活动一说说你的位置导入同学们,你们能说出自己在课室里的准确位置吗?学生自己在小组内说自己的位置。讨论自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗?看谁说得最多,描述得最清楚。小组讨论,共同商讨好描述方式。汇报各小组用比赛的形式描述自己的位置。指导为什么描述位置时都要借助其他的物体来说,不借助其他物体可以吗?小结你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件?(参照物、方向等)先看看教室里面有哪些东西,它们分别在你的前、后、左、右哪个位置,然后请学生们根据自己的位置说一说自己坐在哪里。他们可能会说“我在靠近门窗的一边”、“我旁边有什么”、“我在某某的后面,我在某某的前面,我在某某的左面,我在某某的右面或我在谁和谁的中间“等等。当同学们用多种方法描述自己的位置以后,教师可以显示座位表,请每一位同学依照表格写出与自己相隔两个位置的前后左右同学的名称(如果座位是靠边的可不分不写),然后上交,老师随机抽取表格,请大家找出是谁写的,比一比谁找得快(作者不得参与)。从游戏中学生可能发现同一个同学的位置有不同的表述,让学生知道确定物体的位置是相对的,知道在参照物上建立坐标系可以定量地描述物体的位置,从而知道有很多种表达自己位置的说法。注意老师应准备一些空的表格给学生(每个格子代表一个座位),在第几排与第几座交叉的地方做上记号,代表自己位置的格子。让学生初步学会使用“坐标图”的方法来描述自己的位置。但在教学中,注意不要出现“坐标”一词,只是让学生知道能用这样一种形式对位置进行描述就可以。也可以让学生面对教室的四个面,分别说一说自己的前后左右是谁或者有什么东西,想一想有什么发现,面对不同方向,前后左右的物体就不同。这一活动的目的是上课伊始,先让学生们“说一说自己在教室的位置”,提问“如果不借助其他物体,能不能说清楚自己的位置?”从而使学生真正地意识到位置的确定是相对的。在这个活动中教师还可以要求学生用“从前往后数,你是第几排?从左往右数,你是第几座?”或“从左往右数,你是第几行?从前往后数,你在第几座?”的方式说出自己的位置。新-课-标-第-―-网三、活动二位置“拉力”准备写有“前”、“后”、“左”、“右”和“1"、“2”、“3°、“4的卡片。活动玩一个游戏让一位同学在这两叠卡片中各抽出一张卡片(方位词和数字词),出示卡片,这时与卡片对应位置的同

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