我为医院献计献策

我为医院献计献策
我为医院献计献策

“我为医院发展献计献策”

——骨科的建议感谢医院给我们一个畅想进言的机会,感谢医院从实际出发从我们本身出发为我们解决问题,关心我们!以下是我们的一点点的建议:

1、医院的不断发展,需要我们脚踏实地的努力工作,也需要对医院进行必要的宣传和推广,让我们的工作为广大患者和人民群众所了解,像对待客户一样和他们进行交流,争取他们的信任和支持,让更多的病人成为我们的“熟客”,他们信赖我们,我们的事业才会蒸蒸日上。除了医院层面上的宣传,也可以在科室或个人的层次上进行宣传。我们建议医院为全院医生统一制作名片,以名片为载体,既有医生的业务特长,联系方式,开诊时间,又可以把医院的信息和特色通过名片(如印制在背面)进行宣传,让我们的医生在医疗活动、在交友、在各类社会活动中可以广泛地发送到各类人群中,小小的名片就是我们的一个个招牌,这种宣传力度无疑是巨大和有效的。这也能使医生转换思维,放下一种“高高在上”的心态,和各阶层人士和广大患者交友,对工作和社交都是一种促进(护士同样适用)。

2、建设医院文化,丰富职工业余生活。目前我院有足球,舞蹈两个队伍,希望医院能在经费和场地上给予支持。这些积极健康的运动既能锻炼身体,又能促进职工间的交流,提高大家的团队意识,增加医院凝聚力,如果能在市、区里的比赛中取得好成绩,对医院也是一个极好的宣传。

3、医院的楼层平面图放在显眼的地方,最好在电梯门的旁边也挂一个,虽然电梯里面有挂,但一般人在没搞清楚到几楼时是不会进电梯的。进电梯后才找几楼有时候就晚了。

4、给临床一线医师,特别是有强烈学习愿望的低年资医师一个进修学习的机会,这不仅可以迅速提高他们的业务水平,也可以提高他们对医院的忠诚度和责任心,是一个双赢的选择。

5、保障员工的休假权利,不少临床科室,因人员紧张,很多员工在医院兢兢业业工作数年,却没有休过一天公休假,节假日也照常工作没有补休,

医疗是高压力高风险的行业,希望医院管理者能给这些任劳任怨的老黄牛们一点关怀,能否通过内部人员调配,让他们也能有个可以放松身心,调整状态的假期。

6、在医疗服务中,重视细节,加强沟通。经常在门急诊遇到一脸茫然的患者拿着检查单东张西望。能否在门诊大厅设立一个详细的路线指示牌,在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌,很美观,既能夜间照明又能醒目的指示患者迅速找到目标科室

7、在门诊大厅的地面上用醒目的线条标识出指引路线:如用绿色线条标识通往住院部,沿途用箭头标识出放射科、体检科、住院收费处、中心药房等;用橙色线条标识通往西药房、行政楼、食堂等;用红线线条标识通往感染科等。二、三楼也是如此类推。方便初次来院及视力不好的老年病人简单识别。因为来院就诊的病人和家属心情急躁,不愿看地形图和挂在头顶的指示牌,他们希望用最快捷的方式找到相应的地方。

8、在门诊急诊大楼的上空可以标上医院的咨询的号码,使患者得到更快捷、方便的服务。

9、急救的联系号码显眼,让附近的居民呼救时赢得的宝贵的时间,而不是让隔壁的邻居打120。

我为医院献计献策

“我为医院发展献计献策” ——骨科的建议感谢医院给我们一个畅想进言的机会,感谢医院从实际出发从我们本身出发为我们解决问题,关心我们!以下是我们的一点点的建议: 1、医院的不断发展,需要我们脚踏实地的努力工作,也需要对医院进行必要的宣传和推广,让我们的工作为广大患者和人民群众所了解,像对待客户一样和他们进行交流,争取他们的信任和支持,让更多的病人成为我们的“熟客”,他们信赖我们,我们的事业才会蒸蒸日上。除了医院层面上的宣传,也可以在科室或个人的层次上进行宣传。我们建议医院为全院医生统一制作名片,以名片为载体,既有医生的业务特长,联系方式,开诊时间,又可以把医院的信息和特色通过名片(如印制在背面)进行宣传,让我们的医生在医疗活动、在交友、在各类社会活动中可以广泛地发送到各类人群中,小小的名片就是我们的一个个招牌,这种宣传力度无疑是巨大和有效的。这也能使医生转换思维,放下一种“高高在上”的心态,和各阶层人士和广大患者交友,对工作和社交都是一种促进(护士同样适用)。 2、建设医院文化,丰富职工业余生活。目前我院有足球,舞蹈两个队伍,希望医院能在经费和场地上给予支持。这些积极健康的运动既能锻炼身体,又能促进职工间的交流,提高大家的团队意识,增加医院凝聚力,如果能在市、区里的比赛中取得好成绩,对医院也是一个极好的宣传。 3、医院的楼层平面图放在显眼的地方,最好在电梯门的旁边也挂一个,虽然电梯里面有挂,但一般人在没搞清楚到几楼时是不会进电梯的。进电梯后才找几楼有时候就晚了。 4、给临床一线医师,特别是有强烈学习愿望的低年资医师一个进修学习的机会,这不仅可以迅速提高他们的业务水平,也可以提高他们对医院的忠诚度和责任心,是一个双赢的选择。 5、保障员工的休假权利,不少临床科室,因人员紧张,很多员工在医院兢兢业业工作数年,却没有休过一天公休假,节假日也照常工作没有补休,

医院重点学科建设规划_11.doc

医院重点学科建设规划_11 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医院重点学科建设规划 安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分,是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径,是医院可持续发展的动力。 为了配合我院重点学科建设工作,根据有关文件的精神和实际情况,制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。 一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要,掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向,引入竞争和动态管理的机制,实现人力、财力、物力资源的最佳配置,通过发展临床重点学科,带动整体医疗服务水平的提高,提高医院综合竞争力,推动医院持续快速的发展,满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。 二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科,有计划地发展有潜力的学科,逐步使之建设成为州级重点学科,甚至省级重点学科,形成整体推进,重点突破的格局,使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列,争取与国际水平接轨。 三、重点学科建设的近期(第一轮)规划(2019 年10月一2019 年10 月)1、建立重点学科建设的组织管理体系和

相关管理规定。 2、确定1-2 个传统优势学科作为重点学科建设,根据医院 1 / 3 宏观调控可另选1-2 个学科作为重点学科发展。 3、被确立的重点学科,建设完备的独立病区单元,设置病床36 张,配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。 4、重点学科建设医院有政策及资金支持。 5、建设重点学科的人才梯队,优化人员结构。 (1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用,因此重点学科带头人应具备副高以上职称,三年内主持 1 项地厅级以上科研项目,三年内至少有1 篇论文发表在核心杂志上。 (2)调整重点学科的人员结构,使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理,呈宝塔形。 6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平(1)独立开展地市级重点学科必备的技术项目;(2)每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2 项; 7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识,提高科室管理水平,逐步提高社会效益和经济效益(1)病床使用率逐年增加,第三年达到95%以上;(2)医疗服务覆盖面逐年增加,第三年来自外地住院病人不低于20%以上;(3)三年甲级病历率>97%, 无丙级病历;(4)三年无医疗事故,无重大医疗纠纷;四、重点

我为医院发展献言献策

我为医院发展献言献策 首先,感谢医院给我们一个畅想进言的机会。随着社会的发展,医疗的进一步改革,人民生活水平的提高,人民群众对医院的服务需求不断提高,为了医院的发展及人民群众的健康需求,我们应该“居安思危,未雨绸缪”。为响应院领导倡导的“我为医院发展献计策”号召,我作为海安集医院的一员,提出几点自己的建议。 1.营照良好的住院环境。首先有着明亮的门诊大厅,温馨舒适的各科门诊,整 洁规范的住院病区,充满人文关怀的医疗服务队伍。其次,做好卫生处置,门诊治疗室和住院治疗室要分开,严格消毒,以防交叉感染。 2.自己正确的角色定位。医院属于服务行业,服务与人群中的特殊群体:“病 人”。随着社会的发展,人们素质及法律意识的提高,以及社会不良风气的影响,病人对医院的服务要求不断提高,有时候甚至是苛刻的。这就要求认识到自己作为服务者的角色,除了做好医疗护理方面的服务,其他方面也应该做到位。比如一个真诚的微笑,一句鼓励的话语,一句真切的问候,接听电话一句“您好”,无形之中拉近了与病人的距离。当然,社会中不乏故意找茬闹事者但大多数人们还是善良真诚的,许多医疗纠纷往往在一开始的不满意的服务中便埋下了伏笔。 3.配置齐全的医疗设备。增加常用的基本药物,以满足广大人民群众的基本医 疗需求。 4.加强健全医院考核监督激励机制。绩效考核应各科室刨去成本耗材,单独核 算。组织不定期查岗,对全体人员定期考核,奖惩兑现的各项规章制度。以增加职工危机感,强化学习意识,提高整体素质。 5.借鉴他人、放眼未来。现在有些医院就避其锋芒,重点搞自己的特色,那么 我们也可以借鉴他人好的服务举措来提高医疗护理质量。我们医院应推出“一二三四五六”管理措施。具体做法是,即“一承诺”每一位职工有自己的特色承诺如“您的满意是我最大的幸福”工作中“全心全意为您服务” 的“您的健康是我最大的追求”等等,并将其标示于胸卡上,提高自律意识,工作中践行自己的承诺;“二优化”就是“优化管理服务,优化就医环境” 的“双优”活动;三第一就是“病人第一、质量第一、服务第一”的管理目标;“四心”(爱心、细心、耐心、贴心)的服务标准;“五主动”(主动关心帮助体贴病人、主动耐心安慰病人、主动热情接待新老病人、主动巡视病房、主动相送出院病人)的服务形式,“六多一句”(即入院时多介绍一句、操作时多说明一句、日常生活中多问候一句、治疗前多解释一句、治疗后多安慰一句、出院后多关照一句)的服务细节。这些措施我们也可以在工作中落实到位,改变患者对当下部分医院存在的医护人员对待患者生硬冷漠的偏见,护患之间构建和谐的连心桥,使医院的良好社会形象,深深地根植在患者的心中。 6.加强医患沟通,构建和谐医患关系。加强科室与科室联系,加强人员之间沟 通,减少矛盾。组织全员职工学习,领会与患者、家属沟通的意义、方法。 在工作中注意做到:一个技巧(多听病人或家属说几句,尽量让病人和家属宣泄和倾诉);二个掌握(掌握病情、检查结果和治疗情况;掌握患者医疗费用情况及患者、家属的社会心理);三个留意(留意沟通对象的教育程度、情绪状态及对沟通的感受;留意沟通其对病情的认知程度和对交流的期

(完整版)医院关于加强学科建设的意见

医院关于加强学科建设的意见 学科建设是医院发展的核心主题,是医院内涵建设的本质需求。随着公立医院改革的逐步深入和周边医疗市场的迅速变化,我院面临着诸多挑战和机遇。为进一步加快学科建设,优化学科结构,突出学科优势,彰显学科特色,不断提升医疗技术水平和核心竞争力,促进医院实现跨越式发展,现制定意见如下: 一、指导思想 以科学发展观为指导,以“创名院、建名科、树名医”为主线,实施“名医带名科,名科创名院”的发展战略,坚持以科学分析、高端定位、统筹规划、整合资源、突出重点、分类发展为原则,明确学科建设方向,突出学科重点,逐步打造专业特色、技术优势和优秀人才梯队,打造医院品牌,促进各学科全面发展。 二、工作目标 将各类学科纳入科学化、规范化的建设轨道,经过三到五年的努力,打造一批省级重点学科,发展一批新兴、交叉的特色专科,开展一批行业前沿的高精尖技术,完成一批国内领先的省级以上科研成果,培养一批学科领军人物与优秀技术骨干,使学科结构更趋合理,学科特色更加鲜明,学科优势更为突出,实现二院华美一体化,把二院华美建设成特色鲜明、技术领先的冀鲁豫边区大型区域医疗中心。 二、主要任务 1、学科建设科研部与医务部要根据医院发展战略规划,结合医

院实际,制定医院学科建设发展规划与实施方案,明确发展方向,确定发展重点。 2、按照技术含量、发展前景、学科方向、知识结构、人才梯队、市场潜能等条件,将临床、医技科室划分为重点学科、发展学科、成长学科等类别,实行不同的管理模式和政策。 3、制定重点学科评选标准、考核标准及管理办法,对医院重点学科实行动态管理。 4、积极整合院内资源,推行MDT多学科诊疗模式,打造综合学科群。 5、建立技术创新机制,支持、保护新技术、新项目的开展。 6、推行亚专业分化,推行主诊医师负责制,为优秀技术骨干创造技术平台。 7、大力培养学科带头人、业务技术骨干,建立人才培养机制,培养和推出一批技术优、医德好、名气大的骨干力量,发挥名医带动作用。 8、加强重点实验室建设,用科研带动临床实践,带动学科建设。 三、保障措施 (一)领导保障 学科建设是今后医院建设的核心,医院成立学科建设委员会,由院长任主任委员,全面负责学科建设的统筹规划和宏观调控,下设办公室,由业务院长任办公室主任,全面负责学科建设工作的制定规划、出台措施、协调指导和检查评估等工作,各相关职能部门根据职能分

我为医院发展建言献策

我为医院发展建言献策 五四青年节即将到来,在这个传承着青年人优良传统和梦想激情的节日里,作为医院青年的一分子,我禁不住的就陷入了深深的思考中:砥砺奋进的“中国梦”就如同激情澎湃的大江,我们医院的快速发展就是江上的一艘大船,而我作为医院的一名医务人员,面对“大江东去”和“百舸争流”的时代洪流,我又该扮演什么样的角色才能无愧于新时代的青年使命?答案就是通过自身的努力奋斗,以医院发展为己任,勇做时代的弄潮儿。为承担起敢为天下先的历史使命,我积极响应医院开展“我为医院发展建言献策”活动的号召,结合自身工作中的所见、所闻、所想,在这里提出几点自己的建议。 一、要强化学习型医院建设 回忆我们医院的发展壮大史,无一不是在学习、反省、再学习再反省中得到发展的。所谓“见贤思齐”,只有学习才能在发展中求得发展、在竞争中赢得优势。我们医院长期开展职业培训、岗位充电、技能补课等活动,取得了很好的效果,但我认为还远远不够。我作为一名护理人员就深刻感受到,针对护理岗位的培训交流比较少,主要采取“传帮带”的传统方式开展培训,相关知识有的仍因袭了陈旧的东西,跟不上新时期的需要。俗话说“三分治疗,七分护理”,这就需要我们通过护理新技术的应用的培训,才能使我们护理

业务水平更上一个新台阶,才能胜任护理工作更好服务患者。 二、要强化医院自身品牌建设 我院正在进行二甲复审和“双创”建设,这对医院来说是关键性的历史时刻,既能极大提升医院自身品牌,但又急需快速提升自身品牌。在互联网技术快速发展的今天,几乎所有的机构、单位都在利用互联网平台提升自身的影响力和辐射面,但如果大家上百度上搜一下“淅川县第一人民医院”就会发现,除了百度百科寥寥几句简介就没有什么信息了,反倒是“淅川县第二人民医院”的官网赫然在列。可能有人会说,只要是淅川人还能不知道咱们医院?但大家不要忘了,常年在外打工的淅川人有很多,如果他们想回家治疗时想在外地了解一下医院情况该通过什么渠道?更别说还有西峡、南阳等地的医院还在和我们争夺医疗市场,如果不能正视信息资源的利用与管理,对医院的发展战略是十分不利的。 三、要强化医院便民服务建设 我们现在的老院由于建设年代早,布局不是很合理,存在很多便民服务上的缺陷,我就经常遇到病患或病患家属焦急的询问“某某科室在哪里”等问题,甚至一些腼腆的病患拿着单子徘徊许久找不到对应科室。我院的整体迁建工程正在有条不紊的进行,作为医院的工作人员,我对工作环境的改善充满了喜悦,但在喜悦之余,我也想对医院的便民服务建设提一些建议,因为医院作为服务行业,利民便民是基本

医院学科建设工作总结

医院学科建设工作总结 学科兴院,科教强院,打造“仁术”经典品牌――省人民医院发展战略浅析医院的发展,时刻都处在一个激烈竞争的环境当中,一家医院要长盛不衰,就必须具备一些其它医院所不具备的能力,也就是我们所说的核心竞争力。核心竞争力由于短期内不能被模仿,因而成为医院保持长期领先优势的有力武器。但是核心竞争力的产生不是一朝一夕的事情,很多都是医院长期发展的历史沉淀。只有通过有效的战略管理,通过预先的谋划,通过树立牢固的目标,通过长时间的悉心积累,才能最终形成和发展医院的核心竞争力。 医院战略管理正是基于对医院内部条件与外部环境分析的基础上做出的对全局范围的筹划和指导,那么湖南省人民医院应该实行什么样的发展战略呢? 我认为首先要通过战略管理的思维过程仔细考虑这样几个问题:我院现在处在一个怎样的发展阶段?我院有何优势与劣势?长沙市、湖南省乃至中南地区医疗行业竞争环境?我院与湘雅系统比较有何可取之处与不足?我院要在未来5-10年能与湘雅医院媲美,最有可能的途径是什么,哪些方面工作最有待加强?我们希望未来我院成为一家什么样的医院?经过对上述问题的思考,我们认为实施“学科兴院,科教强院”战略是我院打造核心竞争力,全面赶超,成为省内医疗行业领头羊的现实选择。 一、为什么要实施“学科兴院,科教强院”发展战略? (一)医院的功能与定位决定;医院要发展,必然首先解决好医院整体定位问题。医院首先是治病救人的场所,医疗工作是医院的基本职能之一,医疗质量是医院的根本生存之道。但是仅仅有这些是不够的,从我们国家卫

生事业的组织来看,医院特别是大型综合性医院同时也担负着医学教育与医学科研的任务。做为拥有6000多万人口的湖南省属唯一综合性三级甲等医院,省人民医院应该定位为湖南省的综合医疗中心、湖南省疑难复杂疾病诊疗中心、新诊断治疗方法创新基地、湖南省的医学科研中心、湖南省医学人才的培训基地。坚持医教研全面发展成为政府和社会赋予省人民医院的职能与职责所在,“学科兴院,科教强院”战略也由此应运而生。 (二)医院科教发展水平相对滞后;1我院在省内医疗市场竞争中的主要对手是湘雅系统三家医院,与湘雅系统比较,我院在近100年的发展历史中形成了一些优势,同时也在某些方面存在差距,将我院与湘雅系统医院进行简单的比较,不难发现我院在整体规模和科教实力方面的不足。 1、整体规模小,学科不能细分,发展空间受限;图1省人医与湘雅系统床位数比较图2省人医与湘雅系统2005年门急诊人次比较2图3省人医与湘雅系统2005年出院人次比较 2、科教实力弱,学科不能做强,发展后劲不足;图4省人医与湘雅三医院厅以上科研课题比较医院规模方面的差距,主要是床位等硬件的建设与投入要加强,近来在全院职工的努力下已经取得了进展,急救外科大楼正在紧张施工,床位规模等问题在数年之内就将得到解决。 但是体现医院发展内涵的科教工作却是我院与湘雅系统医院差距的核心所在,体现在新技术开展、学位点、重点学科、研究生教育、科3研立项、论文发表等诸多方面,这一些反映医院软实力的指标是医院发展的核心竞争力之一,很难在短期内得到迅速提高,必须从战略的高度予以足够重视,通过长期坚持“学科兴院,科教强院”战略才能够获得。

我为教育发展献计策

我为教育发展献计策 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

我为教育发展献计策磁县讲武城镇学区讲武城小学冀洪光 温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上说:“教育是国家发展的基石,只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。”少年儿童是祖国的未来,肩负着建设祖国的重任。但由于种种原因,乡村孩子还不能与城市孩子享受同等条件的教育,德、智、体、美、劳方面还不能实现全面发展,希望能够引起一定的重视。如何为学生提供优质的、均衡的、公平的教育如何更好地为家庭经济相对较为困难的学生、民工子弟服务这不仅仅是教育部门所思考的问题,也更应是我们教师所思考的。 教师方面: 一、师资力量薄弱,不能做到专职专教是乡村学校普遍存在的现象。许多课程,比如美术、音乐、体育甚至英语都没有专业的老师来教。就拿我们讲武城小学来说,已经是四年级的学生了,对音乐的音符、美术的水彩……的基本认识都没有。美术课,要么是拿出一本简笔图画书,在黑板上随便画一个图,然后照着葫芦画瓢就行了,要么就自由发挥,想画什么就画什么。 二、提高师资待遇,社会要发展,教育是重点,教育要发展,首先要有一流稳定的教师队伍,要有好的待遇和工作环境。农村的教师,由于住房紧缺、工资不高、福利不多、商业流通不变等原因,所以依然有一大半的老师工作不太踏实。可见,为他们提供良好的环境,十分重要。要实现区域的教育均衡发展,必须着力打造一支高素质的教师队伍。多分配一些年轻教师到薄弱学校任教,为薄弱学校及时补充新鲜“血液”,给薄弱学校带

去生气与活力。建立合理的教师交流机制,实行优秀教师轮岗支教制,推动学校均衡发展。努力提高现有师资水平,这是治本之策。 三、提升教师思想和专业水平,要全面推进学校科学发展,教师要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。教师要钻研业务,提高授课水平。教师要精心设计每一节课,精讲精练。让学生上课像考试一样紧张。心理学研究表明:在适当紧张情绪的控制下,学习效果更好。我认为只要一个教师具有比较高的人文素养,一定会把本职工作做的更加出色。现在社会科学知识发展的太快,要给学生一碗水,教师必须是一条流动的河。 四、加强师德教育,注重工作实效。古人云:“学以立德,学以增智,学以求乐,学以致用。”组织广大教师学法律法规,做遵纪守法的好公民;学习教师职业道德规范,做师德高尚的好园丁;学教育教学理论,做勇于创新的好老师。要采取集中学习、专题讲座和讨论交流等多种有效形式,落实学习制度,大力提高广大教师的教育教学能力和职业道德素质,增强教师的师德意识和责任意识,促使教师树立正确的人生观、价值观、教育观。 学生方面: 一、给学生留够思考的时间和空间。现在大部分学生学习很被动,不会思考。 1、提高课堂质量,每节课留15分钟让学生过关,真正做到堂堂清,日日清。

为学校发展献言献策

我为学校发展献言献策 我们学校的《育新发展论坛》开展有两个多月了。第一个阶段是寻找学校存在的问题,然后进行诊断。第二个阶段便是为学校的发展献言献策。 每个学校都有自己的特性,存在的很多问题,并不是个人可以解决的了的。诸如生源差,家长素质低下等。但一个学校要发展,校长的办学理念是导向,要积极为老师创设成长的氛围与空间。教师的专业素养提升应该是关键,然后,才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间,同时,教师也要有能力做家长的引领者,和学校教育取得一致性。这样,学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与逃避不能解决问题,软件的攀比也只能让我们的心更加浮躁。因此,从一个学校的内核出发,我这样为学校的发展献言献策: 一、提升教师教育生活的幸福感 俗语说:“忙,心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线,教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙,便会找借口,便会埋怨。如今的浮躁风气,使得教师坚守自己的教室更加困难。因此,学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。诸如:有条理地安排学校工作,能做减法就做减法,给教师自由地时间,可以读书,可以写作,可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日,开展一些丰富多彩的活动。或者定期卡拉ok,到郊外采风游玩散心,改变单调的生活路线,提升教师的生活品味。 二、创设条件,促使教师自身专业成长 (一)、引领教师专业阅读 二)、鼓励教师养成写教育叙事的习惯 写作是教师专业成长的助推剂。写作的过程也是对自己的阅读或做法的梳理的过程,反思的过程。只有做得好,才能写得好。读书、写作、实践是教师专业发展的良性循环链条。很多老师总以自己不会写找借口,其实教育叙事的写作,要的不是文采,不是措辞,而是记录,简单的记录,自己做了什么,教室里发生了什么,客观的呈现出来即可。刚开始不必有字数要求,100字也好,200字也罢,重要的是先有意识,先养成习惯。学校可以设置奖励措施,以激励老师们前行。 (三)、打造高效课堂

我为学校发展献计策

我为学校发展献一策 钟晓 关于如何推动学校发展,应该是我们全体成员需要认真思考并付诸实践的。我期望我们能真正静下心思考一下这个问题. 我认为现阶段学校发展有以下几个明显问题: 1、学生厌学现象较严重, 流生较多,学校留不住学生. 2、没有学生学校的发展更多的是表面上的发展,比如规模的扩大、硬件的改善,实质也未发展。 3、学校重在抓学校发展了而忽视了学生. 4、好生源就是好学校。好学校主要是靠好生源,那学校起多大作用? 我们思考一下:学校规模再大、条件再好,学生就有相应的发展空间了吗?大多数学生仍是坐在教室里应付作业和考试,活动时间少、内容贫乏,学校的物理空间大了,教育的空间并没有扩大。即使有的学校展示所谓素质教育成果,特别是艺术特色,往往是靠家长课外培养得来的,而非学校系统教育的成果。说到底,我几年来一直在否定那种,究竟怎样,我们学校才算是得到发展了呢?我认为学校发展规划有三个基本要求:第一是要不断分析诊断学校存在的问题.第二是通过广泛的参与调动教职工的积极性,形成学校的组织凝聚力.第三个是争取社会各界对学校办学的支持。第四多给学生自主作业和活动的时间,多搞校内校外各项实践活动让学生深入活动融入学习. 在实现学校发展的途径上,学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要,获得他们对学校办学的支持。学校发展规划坚持“教育以学生为中心,办学以教师为中心”,主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体,实现教师、学生和学校的共同发展.首先分析学校的现状、办学理念和办学指导思想、学校发展目标定位、学校发展规划的实施系统和学校发展规划的保障系统。 学校发展规划的设计步骤:1、学校现状的调查分析;2、对学校发展的目标进行定位(学校发展特色的选择,例如我校是明代皇帝朱洪武的故居);3、制定各部门行动计划(支持保障系统、反馈调控系统);4、建立监控和评价机制。合理运用学校办学理念来源:一是学校办学传统的积淀和升华;二是校长经过长期办学积累了大量的成功经验,可成为提炼办学理念的思想基础;三是在广泛学习相关理论的基础上对学校教育和发展产生一种新的哲学思考;四是学习和借鉴企业和兄弟学校的管理经验,获得一种新的理性认识并尝试用于学校改革与发展;五是在教育专家的帮助下,总结有效的办学经验,设计和提出适合本校发展的理路与策略。 提出和提炼办学理念的步骤:1、总结、反思与研究学校的历史与现状;2、开展学校发展环境分析; 3、广泛研讨与深入论证; 4、科学合理地表述办学理念; 5、在实践中检验办学理念的科学合理性。随着我国基础教育改革的不断推进,越来越多的教育行政部门和学校认识到,制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段,学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台.学校发展规划应以追求学校发展为核心,规划是为学校发展服务的,因而规划是形式,是实现发展的“抓手”,通过规划实现学校发展才是目的,才是学校发展规划的最终追求。 那么,什么是学校发展规划? 首先,学校发展规划是一种教育规划,它建立在对学校发展状况分析的基础上,明确了学校发展的目标、需要解决的问题,也有确定的措施和实施阶段。但从另外的意义上讲,它又不仅仅是通常意义上的教育规划,其次,学校发展规划体现了学校管理的一种思想,即要从被动管理转向主动发展。这样的思想具

我为医院发展献计献策征文

我为医院发展献计献策征文 以小见大促发展 首先,感谢医院给我们一个畅想进言的机会。为响应院领导倡导的凝心聚力思发展攻坚克难创一流活动号召,我作为江中院的一员,贡献一份自己的力量。 经常在门急诊遇到一脸茫然的患者拿着检查单东张西望,试想一下,当患者忍受病痛来到一个陌生的医院,此时病痛影响着患者对周围事物的逻辑判断力,心情也因为急于就医而焦躁不安。而看病程序上的繁琐以及不完整的指示(标识)系统把你弄得云里雾里,往返数次,甚至走错方向或迷路,看病烦已经成为具有一定代表性的难题。而值得注意的是:病人的心理状态和健康人的是不同的,健康人能看得懂指示标识用在病人身上不一定管用。因此,医院的形象标识完善,不仅能够改善医院的环境建设,更重要的是方便患者就诊。 在就医流程中我院很多细节问题仍需完善,就此我有以下建议: (1)完善路程引导系统。在门诊大厅设立一个楼层分布图,和详细的路线指示牌。在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌,很美观,既能夜间照明又能醒目的指示。

(2)建立地面标示。来院就诊的病人和家属多是心情急躁,不愿看地形图和挂在头顶的指示牌,我们可以在地面上沿途用醒目的线条标识出指引路线,特别是现我院门诊部、中药房、住院部相隔甚远。如此一来就方便初次来院及视力不好的老年病人简单识别。建议设置时按路线不同,以鲜艳的颜色区分。 (3)将楼层印刷在检验单上。初次来院的病人大多不知道检查项目的地点,我们可以在检查申请单较显眼的位置印刷出具体楼层,在住院部以及门诊楼的电梯旁设置楼层索引,以方便患者能更快找到。 (4)做好导医的疏导分流。我们不光要做好大厅的指引,在病人就诊高峰期时分散护理人员到各个楼层指引患者、有序的分流病人。就诊的患者对于各个诊室地形不清楚,也看不懂分布图的情况下,有可能徘徊许久都没能找到相应诊室,这时如果再跑到一楼去问,势必增加患者的负面情绪。而且在指引的时候,能巡视所在楼层的情况,对于异患者突发不适、打架斗殴等异常情况能做到及时的报告和处理。减少不良事件的发生。 (5)与患者沟通更快捷化。建议可以将各科室咨询电话悬挂在大厅,使患者得到更快捷的服务。急救的联系号码设置在比较显眼的位置,为附近的居民呼救时赢得的宝贵的时间。

建议书: 我为学校发展建言献策

建议书:我为学校发展建言献策 课堂教学方式、方法对培养学生的学习方式具有直接的影响作用。要改变学生的学习方式,必须首先改变教师的教学方式。我们要求教师更新教学观念,树立学生主体观。我们要求教师要改变以讲为主的教学方式,坚持启发式原则,把学生掌握运用知识能力作为教学重点,在教学中充分给予学生思考和讨论的时间,积极创设学生动手实践和运用知识的机会,充分调动学生的主动性,通过形成“指导预习,精讲精练,培养能力,分层达标”的教学方 式来促进学生学习方式的改变。我们要求教师树立正确的育人观念,坚持面向全体学生,不放弃任何一个学生,要在指导学困学生学习方法和加强个别辅导的基础上,加强课堂教学的针对性,贯彻因教材施教的原则,降低讲课的起点难度,以学困学生为起点,安排合理的层次、梯度进行教学,使不同层次的学生在每堂课上都能得到较大的收获,使学生看到自己能进步,能发展。从而促进学生变“要我学”为“我要学”。同时也促进教学质量在整 体上得到提高。 五、加强师资队伍建设,开展“三位一体”教育发展策略的研究 创设学生主动学习和分层发展的氛围,要求教师具有先进的教育理念,具有扎实的专业基础知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动,需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建设,开展主动学习研究,是“主动学习,分层发展”的 保障。 1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的 主体意识和发展学生的主观能动性,形成学生的精神力量,使学生健康活泼的发展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建设、管理的意识和积极性。 2、实现教师“一专二能”型素质持续提高的目标,即教师根据自己的特长和爱好,选择一 门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进行学习、进修,每学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学计划,由学校认证后加以实施。同时学校根据实际,安排聘请专家开讲座、专题辅导、经验交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。 3、建立教学质量监控机制,对教学常规管理和教学质量抽样调查进行定期监控指导,同 时以学科教学过程和活动课指导过程两部分对教师实施的教学状况,教学实绩给予综合评价,建立科学评价体系,以功利性转向促进教师终身学习,不断提高和创新的激励评价机制。 4、建立教科研机制。组织教师学习教科研基础理论和科研方法,科研组加强对教科研的 指导和课题管理,定期向教师提供信息和组织教师进行学习以及学术交流。结合二期课改,

我为校园建设献计策

我为校园建设献计策 ——广告111王晶晶大学,所谓的高等学校是培养人才的地方,是公民道德修养建设的重要阵地,但在这被称为“净土”的校园里,却存在着许多不文明的现象.而大学生的不文明行为从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。不文明行为(也称之为不受欢迎的行为),不是因为大家不知道那样做是不文明的不受欢迎的,而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受,而去做的. 因此,我们应该加强文明建设,文明是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺。文明养成教育,不仅是个体道德,品质和个性形成的基础教育,也是提高全体大学生道德素质,振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育.因此,学校必须抓好大学生文明教育,从而创造更加美好,和谐,文明的校园氛围! 首先,我个人觉得在解决任何问题前,都必须找到问题的根源,了解问题从何而来,再集中思想解决问题。那为何如今大学生存在着许多不文明的现象呢?究其原因,有这几点: 第一:家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞,也是基础文明教育的起点,要教育子女成为一名有高尚文明的人,就必须从家庭教育开始。然而现实表明,家庭的基础文明教育是不容乐观的,一方面由于我国现在仍处于社会主义的初级阶段,文化教育的普及面还不够,家长文化程度的偏低,决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面,七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学,由于独生子女在家庭中的特殊地位,往往受到过分溺爱。不少学生已习惯以我为中心,“人人为我”视其为理所当然,至于“我为人人”既不去想,也不愿去做,久而久之,尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了,冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累,节衣缩食,也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学,对他们有求必应,很少甚至不去过问他们的花费去向,这无疑变相地鼓励了孩子的高消费,滋生了摆阔气、讲排场的恶习。 第二:学校道德教育和管理的不足。长期以来,高校的思想道德教育与管理未能很好地结合,存在着重理论,轻实践;重说理,轻管理;重形式,轻内容的弊端,而过高要求,缺乏可操作性的道德教育体系,也因无法适应市场经济的变化,一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来,不少学生受同乡、好友感情的驱使,无视学校纪律,参与打架,搞同乡会,甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。 第三:大学生心理不成熟。不少学生具有较强的从众心理,身边好友或同学有什么不好举止会觉得很有个性,从而效仿。另外,在当前形势下,面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象,大学生不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范,有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。而这些无不表现出大学生心理不成熟。 第四:社会消极因素的影响。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起,并很快成为一些人衡量价值的标准,而社会又未能适时确立更完善的价值标准,导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱

我为医院献良策

我为医院献良策 近期,十集大型政论专题片《将改革进行到底》播出后,引起了强烈社会反响。该片全景式地展现了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,全党全国各族人民五年来砥砺奋进推进全面深化改革的伟大实践,为观众呈现了一幅波澜壮阔的改革画卷,向世人昭示了实现中华民族伟大复兴中国梦的光明前景。国家在分级诊疗方面、公立医院综合改革方面、药品招标采购领域都出台了一系列的改革方案不断推动医改向深纵发展,一切都围绕着“改革”进行。在这改革的潮流中,我做为一名普通的药学人员,也想在此对我院的发展与改革献言献策。 一、加强人才梯队建设,提高综合素质。建立可持续化的人才培养机制,医院的竞争关键是人才的竞争,没有一支稳定的专业化的技术人才队伍,就谈不上高质量的医疗服务和医疗质量,更谈不上竞争,对病人就没有吸引力。医院是一个专业技术极强的单位,更应该注重对高素质年轻专业人员进行培养,建立起一套完善的人才培训、培养激励机制。药学部门多,分布散,人员素质参差不齐,在着重培养精英的同时也应该提高整体的人员素质:要经常组织全员业务学习,不趋于形势,变被动为主动,可将以往的集中式学习转变为利用网络社交及媒体工具无论何时何地都可以自由地学,将以往地“要我学”变成“我要学”;日常可以组织经验交流,相互讨论一些在工作中碰到的问题和应对措施、解决方法,以谈促学;参加进修、会议、学术

讨论的人员可将新学新知做一个普及,让更多的人参与进去,了解新项目、技术;多参加比赛,考试,以考促学,逐渐培养一支精神面貌好,知识丰富扎实、技术熟练过硬,能够适应时代发展的优秀的药学队伍。 二、提高医院的竞争力,扩大医院的生存空间。发展重点专科,突出医院特色,建立医院品牌,借助媒体扩大医院对社会的宣传。在提高医疗质量的同时更要注重服务意识,创造优良的就医环境,使病人满意在医院。 三、建立合理的人员分配机制,科学调动职工积极性,按岗设人,配备一线和临床的用人指标,缩减后勤人员,调整分配方案,在分配上原则以‘按劳分配、效率优先、兼顾公平’为基础。以‘技术含量高低、风险程度大小、工作负荷强弱、管理责任轻重’为导向。改变医务人员往后勤跑,技术骨干往职能科室跑的“怪象”充分发挥职工的主观能动性,激发其潜能。 四、加强督导检查力度,使管理落到实处。自“三甲复审”以来,医院按照要求制定了一系列的制度、流程,各室应遵照执行,并不断改进工作,在此过程中有严格的监督力度,不流于形式。 五、定期征求意见,面向基层,面向群众,收集与医院相关的信息,多种形式,多种渠道,统一整理,对适用于医院发展合理化建议可以采纳。

医院重点学科建设管理办法

医院 重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条重点学科建设是增强医院自主创新能力、提高核心竞争力的重要基础,是提高医院医疗、教学和科研水平的重要举措。为进一步加强我院各级重点学科建设,规范重点学科管理,制订本办法。 第二条重点学科建设的根本任务是优化资源配置,巩固和发展学科优势,提高人才培养质量和科学研究水平,推动学科快速发展,促进医院医疗、教学、科研水平提高。 第三条重点学科建设的基本目标是形成梯队合理的学术队伍,具备一定优势和配套合理的实验室条件,具有承担、参与重大科研项目和开展国内外学术交流的能力,并在医疗、教学、科研和管理等方面取得显著成绩,逐步成为在省内外有较大影响的开放型医疗、教学和科研基地。 第四条重点学科分为国家级重点学科、省级重点学科、校级重点学科和院级重点学科。 医院根据中长期发展目标制定重点学科建设规划,有计划、合理地培养一批院级重点学科,争取通过3~6年的规范建设,建成更多的校级、省级重点学科,并力争使部分省级重点学科达到国家级重点学科建设的标准。 第二章申报和评审

第五条重点学科申报和评审每3年开展1次,以二级或三级学科为申报单位,原则上从硕士生培养点或联合培养点中择优选择。 医院鼓励相关学科(科室)交叉联合,共同申报。 第六条院级重点学科的申报条件: (一)有2个以上稳定的科研方向,有较明显的学科优势和特色; (二)学科带头人在该学科领域中有一定声望,具有高级专业技术职务和硕士生导师资格,年龄一般在52岁以下; (三)学术队伍的学历、年龄和职称结构合理,一般要求有2名正高级专业技术职务人员和3~5名副高级专业技术职务人员,高学历的学术骨干比例较高; (四)长期承担本科生课程教学,已培养过硕士研究生,毕业生得到社会好评; (五)目前至少承担2项厅局级以上科研课题,科研经费5万元以上;近3年在核心期刊发表论文不少于10篇,曾经出版专著,或获厅局级以上科技成果奖。 第七条市级重点学科的申报条件,按照学校有关文件要求执行。 第八条省级重点学科的申报条件: (一)已被确认为院级或校级重点学科且经过至少3年以上重点建设; (二)有3个以上稳定的科研方向,并形成了明显的学科优势和特色。

我为学校发展献言献策3讲解学习

我为学校发展献言献策 李海燕 每个学校都有自己的特性,存在的很多问题,并不是个人可以解决的了的。诸如生源差,家长素质低下等。但一个学校要发展,校长的办学理念是导向,要积极为老师创设成长的氛围与空间。教师的专业素养提升应该是关键,然后,才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间,同时,教师也要有能力做家长的引领者,和学校教育取得一致性。这样,学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与逃避不能解决问题,软件的攀比也只能让我们的心更加浮躁。因此,从一个学校的内核出发,我这样为学校的发展献言献策: 一、提升教师教育生活的幸福感 俗语说:“忙,心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线,教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙,便会找借口,便会埋怨。如今的浮躁风气,使得教师坚守自己的教室更加困难。因此,学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。诸如:有条理地安排学校工作,能做减法就做减法,给教师自由地时间,可以读书,可以写作,可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日,开展一些丰富多彩的活动。或者定期卡拉ok,到郊外采风游玩散心……改变单调的生活路线,提升教师的生活品味。 二、创设条件,促使教师自身专业成长 (一)、引领教师专业阅读 苏霍姆林斯基《给教师的建议》中过半的内容都是关于阅读的。教师拥有的一桶水,已经远远跟不上新课改的步伐,教师拥有的应该是一片汪洋大海,知识是动态的,广袤无边的,自己必须有更多的储备,才能够成为一个合格的教师。每学期可以给老师推荐1—2本经典教育专著,(当然,当老师的阅读成为习惯后,便可以遵循自己的阅读地图,自己寻找自己需要的书籍了。)人手一本,发书的时候可以有个不小的仪式,说明这是件很隆重的事情,我们要认真对待。然后自由阅读,不需要下任务做读书笔记之类的,可以在书上作批注,一个月举行一次读书交流,结合教学实际来讨论,要提前设置问题。学期末把书收起来,以校长为主,检查教师的阅读批注情况,以此促进老师们的阅读能力。假期可以写出读后感或心得,评出优秀进行奖励。 (二)、鼓励教师养成写教育叙事的习惯 写作是教师专业成长的助推剂。写作的过程也是对自己的阅读或做法的梳理的过程,反思的过程。只有做得好,才能写得好。读书、写作、实践是教师专业发展的良性循环链条。很多老师总以自己不会写找借口,其实教育叙事的写作,要的不是文采,不是措辞,而是记录,简单的记录,自己做了什么,教室里发生了什么,客观的呈现出来即可。刚开始不必有字数要求,100字也好,200字也罢,重要的是先有意识,先养成习惯。学校可以设置奖励措施,以激励老师们前行。 (三)、打造高效课堂 课堂是教师的主阵地。教学效果不在拼时间,也不在题海战术。首要的是,教师是否把握教材,是否认真学习了新课程标准,是否有解读教材的能力,是否一节课是以教学目标为主,是否把学生的发展放在首位……可以就一节课多次打磨,每人准备一节课,然后听,听后评,评后反思,再讲,再听,再评,在反思,

我为学校建设建言献策17599教学提纲

我为学校建设建言献 策17599

我为学校建设献计献策 随着国家改革开放和经济的迅猛发展,作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要,作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是广大人民必须思考的课题。我作为一名在校大学生就我们学校未来的发展提以下几点建议:一、注重教学建设 学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中,经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀,教育的介入只是帮助人的自我完善,而不能代替这种完善。因此,好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性,在自主中发现自我、完善自我。教与学是一对相对的概念,如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。我们学校由于地处市中心,外来务工人员子女入在我校占有一定的比例,由于生长环境与文化背景的不同,造成学生的基础、素质也不同,对学校教育工作增加了一定的难度,面对这么复杂的教学环境,就必须从根本问题入手,必须从每一个学生的家庭环境入手,掌握好每一个学生的具体情况,做到具体情况具体分析,把他们各自的性格特点、家庭环境,基础知识等了解清楚,尽量调动他们最大的积极性,把他们的兴趣带到学习上来,这样才能事半功倍,因为从教学的相对角度出发,只教不学或填鸭式的教学只会物极必反,空洞的、不切合实际的说教,往往使学生缺乏信任感,使教师的语言显得苍白无力。为此,仍需要对学生进行常规教育,分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况,从大处着眼,小处着手,采取学生易于理解的内容和方式,坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育,力求让学生做到在学校是个好学生,在家庭是个好孩子,在社会是个好公民。 二、注重校风、学风建设 我们实事求是,我们坦诚相待,我们诚实守信,我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献,我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心,从而打造和谐的校园文化。和谐校园

我为医院发展献计献策

以护士的观点谈医院发展 我是XX科的护士长XXX。首先,感医院给我们一个畅想进言的机会, 感医院从实际出发从我们本身出发为我们解决问题,关心我们!我从一名普通护士长和一名普通护士的角度出发,提出我的一点点建议如下: 1.我们要突出医院的重点科室与特色科室,用我们的特色去和其他医院竞争,才能保证我们的长足发展。而不是人们在去过各大医院后都无法医治或治疗效果不明显的时候才想起还有一个藏医院,本着死马当活马的态度来看病,而看过病后才后知后觉的发现自己应该早点来X医院找医生吃药,很简单的就可以把问题解决。 2.每年投入一定的资金用于医院的宣传。X医院突出一个“X”字,宣传必须突出特色X医科室,突出重点X医科室,大力推崇知名X医专家,重点宣传X医治疗效果好的常见病种。 3.提高职工待遇,稳定科室团队人员力量,实行同工同酬,突出激励机制。不是“一刀切”的每个职工的工资待遇都是一样的,而是应根据来院的时间、职称、工龄、学历等来分配工资,我院现在的工资机制不利于员工积极学习提升自己、提高水平以促进医院发展,例如护士和护师之间的工资差距只有十几元钱,不能起到激励的作用。 4.我科是医院唯一的重点专科,而我们只有11床位,至今没有护士值班室,值班人员无休息区,另我们的护士数量严重不足,如按床护比我们是1.2:1,但我科分一层接待,二层门诊药浴,七层病房,这样我们的护理人员严重不足,另有两名怀孕即将临产的护士,届时我

科护理工作将难以开展,势必影响收治病人的数量及护理质量。希望院各级领导给予我科扩充床位数及护理人员的数量,以更好的完成重点专科的各项指标,更好的为患者服务,提高患者满意度。 5.重视培养人才,多与上级医院交流,引进先进的护理技术。我院目前几乎少有外派护理人员学习相关专业的先进护理技术,信息相对封闭,望医院层面多与三甲级医院沟通,送我院骨干护理人员外出学习先进的护理技术与护理理念,为医院的整体发展铺路。 6. 医院应组成X医专家小组,统一X医诊断。细化X医诊断工作,现在我院X医科室用X文书写病历,但主任查房处仍保持汉文书写,另护理文书书写也需要写X医诊断,每位医生给音译的诊断不尽相同,故建议医院组成X医专家小组,在医院统一音译的X医诊断,以避免同一诊断不同名称,规医疗文书书写,以更好的保护医护人员切身利益。 7.建立医院“互助金”体系。随着生活水平的提高,环境的恶化,食品安全危机的出现,患重大疾病的概率不断攀升,另近几年我院不断出现员工患重大疾病,而大部分员工都是工薪阶层,一场大病基本会掏空一个家庭,使其难以维系,虽然我院每年都有“送温暖活动”,但那对于“大病”来说只是九牛一毛,起不到具体作用,故建议医院建立“互助金”体系,为患“大病”的职工本人提供一定的帮助,为员工患“大病”的家属治疗花费在一定金额以上的提供一定帮助,以稳定团队,让每一个员工感到医院是我们最温暖最坚强的后盾。

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