学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案

实施目的：

通过学生的自主管理，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在班级自主管理中认识自己，发展自己，学会约束，培养学生的主人意识、责任意识、荣誉意识，提高学生的自控能力、学习能力、合作能力，提高学生的综合素养。

实施思路

1.政教处联合成立少先队自主管理岗，开展校级学生自主管理的工作，并进行常态化反馈和评价，促进年级组开展自主管理工作。（开学初一周内完成组建工作）

2.依据《育才双语学校文明礼仪规范》和校级的《学生自主管理实施方案》来拟定年级的自主管理实施方案，每周对本年级学生自主管理情况进行公示和总结。

3.各班对照《育才双语学校文明礼仪规范》和班级事务安排设立相应的岗位，建立“自主管理”操作机制——班级自主管理个人积星、积分制度，政教处统一印制“班级自主管理个人积星、积分榜”，从“卫生、学习、礼仪、纪律四个项目进行积星、积分，每周评选“自主管理能手”。（开学初一周内完成班级自主管理岗组建工作，从第二周记录班级自主管理日志）

4.围绕《育才双语学校学生文明礼仪规范》，设计以“养成文明好习惯争做育才小主人”为主题的系列活动（以竞赛类为主），来促进学生良好习惯的养成（分在每个月完成）。

实施措施：

一、校级层面：

政教处设立“少先队学生自主管理岗”，有效评价反馈各年级组自主管理情况（单独方案）

1.组建少先队自主管理岗（9月初）

开学初，选拔一些各方面能力较强的孩子，（包括成绩优异、管理能力、组织能力、调节能力较强的孩子等）组成一只校少先队。按管理方案序时安排做好督查管理，（还包含周一的礼仪迎宾）。此外，每周会有一次少先队自主管理岗工作汇报和反馈（目的在于总结一周的工作，好的经验与大家分享，工作做出现的问题提出来大家商量解决）。

2.具体岗位设置

大队长：设11名。

职责：巡查学生督查过程中存在的问题，发现问题及时指导、纠正，并与各年级的大队长有交流，做好各年级常规的督促与反馈。

中队长：设22名

职责：辅助大队长，与小队长合作，对负责督查的内容进行督查，去发现工作中的问题并能及时向大队长汇报。

小队长：共分为22个工作组，共设48名左右人员。分别督查国际部一至五年级，本部一至六年级。

职责：负责自己所分管的督查项目，并能在规定时间内进行督查并做好记录。

督查主要内容：

（1）红领巾、学生证、校服（是否佩戴，是否穿全身校服）佩袖套

（2）两操督查（含早操、上下午的眼保健操巡查）佩袖套

（3）卫生督查（主要检查学生乱丢乱抛、主动捡纸现象）佩袖套

（4）课间文明活动督查（督查课间各楼层课间活动、学生追逐打闹、文明入厕等；）佩袖套

（5）其它随机类检查

4.反馈办法：每日一反馈，一周一小结，国旗下讲话时，自主管理负责人总结上周检查的情况。（并会以飞鸽形式发送给所有老师）

二、年级层面：

在各年级设立“少先队学生自主管理岗”，开展学生自主管理工作，有效评价反馈各班级自主管理情况，督促班主任开展自主管理情况，年级组自主拿方案。

要求：

1.方案于9月1晚完成，国际部发送至胡其林主任，本部发送至赵苏芳主任；

2.开学初一周类完成年级自主管理岗组建工作，第二周开始试运行，有过程性资料。

3.每周对各班级自主管理情况进行固定位置公示、表扬。（每周一检查公示情况）

三、班级层面：各班级设立“班级学生自主管理岗”，有效落实训练班级学生习惯培养。（一）班级岗位职责：

各班级设立班长一名，下设副班长、学习委员、体育委员，分别负责纪律、卫生、学习、路队、礼仪等方面。班主任每周召集和主持班级自主管理岗的例会一次，了解所有人的工作情况，及时解决存在问题。

1.班长职责：

（1）督促、监督、指导每日每个岗位开展的情况，

（2）及时处理班级内部纠纷，并及时向班主任汇报。

（3）带领督促全班同学及时完成班主任及其他老师安排的岗位工作，班主任不在校时，代行班主任职责；

2.学习委员

（1）每天督促、指导班级中负责早读秩序、晚阅读秩序、午休秩序、课前准备、迟到早退这五个岗位的同学当日开展工作的情况：

（2）每周上报自己所负责岗位的一周积分。

3.卫生班长：

（1）每天督促值日生迅速干净地搞好本班教室、卫生区及个人卫生，并向班长汇报情况；

（2）组织好学校安排的大扫除或其他突击性劳动任务。

（3）每周上报自己所负责岗位的一周积分。

4.纪律班长：

（1）负责管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的班级纪律；

（2）督促课间巡视员，记录追逐打闹的同学；

（3）及时向班长、班主任汇报班内存在的解决不了的纪律问题。

（4）监督就餐责任人每日对班级同学就餐的所有情况。

（5）每周上报自己所负责岗位的一周积分。

5.体育委员：

（1）负责放学、就餐的路队及其它活动的路队。

（2）每周上报自己所负责岗位的一周积分。

6.礼仪班长：

（1）负责督促本班级专人负责的红领巾佩戴、学生证、校服。

（2）每天检查同学的文明礼仪言行，向班长、班主任汇报有不文明言行的情况。

（3）每周上报自己所负责岗位的一周积分。

（二）具体岗位设置：

让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。因此要求“生本”的班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。班级事务实行“包干负责制”，具体负责分配如下（具体到人，项目可增添）：

（1）学习方面

①晨读秩序：

②晚阅读秩序：

③午休秩序：

④课前准备：

⑤迟到早退：

（2）纪律方面

①班级点名簿：

②放学、就餐路队监督：

③宿舍就寝监督（男女各一人）：

④课间追逐打闹、文明活动监督：

⑤餐厅文明就餐：

⑥眼保健操：

（3）礼仪方面

①红领巾佩戴、学生证、校服：

②文明用语（不起外号、不用脏话）：

③记录班级好人好事（2至6年级）：

④文明入厕：

⑤公物保护：

（4）卫生方面

①教室前后门窗：

②卫生角整理：

③黑板：

④讲台、多媒体设施维护：

⑤前后墙壁：

⑥室内外卫生、女儿墙、清洁区：

⑦吃零食：

⑧桌椅、书包、乐器、学习用具的摆放：

⑨课桌（包括抽屉）、书包的整洁：

⑩个人卫生：

（三）建立“自主管理”操作机制：个人积星、积分制度

1．政教处统一印制“班级自主管理个人积星、积分榜”，依据《育才双语学校学生礼仪规范》，从“卫生、学习、礼仪、纪律四个项目进行积星、积分，每周得分前五名评为该周“自主管理能手”。

2．各班级按“卫生、学习、礼仪、纪律四个项目，专人负责，专人记录。

3．每个岗位负责人，由岗位监督人根据工作开展的情况每周可获得岗位奖励积分10分、8分、6分，并可累进个人积分。

4．每周在班级内对“自主管理能手”进行奖励。

5.每周班会课召开一周自主管理总结，班长做一周自主管理总情况小结，表扬先进，指出存在问题；宣读“自主管理能手”、“自主管理模范小组”等各项评比结果；

6.小组积分制等其它制度由班级内任课老师根据具体的情况进行具体的协调安排。

附件：

班级学生自主管理考评细则

为了培养学生的自主管理意识和能力，有效落实《育才双语学校文明礼仪规范》，让所有学生在日常生活与学习中养成良好的学习与生活习惯，学校在各班级实行自主考核制度。考查主要包括以下几个方面：卫生、学习、礼仪、纪律四个项目。

学习岗（20分）

礼仪岗（20分）

纪律岗（30分）

检查时间：早读前、午修前班级门口、过道、操场、车棚巡查10分钟，两次眼保健操、早操（晨跑、集队），检查进退场队列、速度，清点人数、校牌。每个学生检查

卫生岗（30分）

检查时间：早读、午修和整理作业课开始后5-10分钟。由值日班长监督检查。每3

补充说明：

1.班级学生的考评工作一周进行一次小结，一月进行一次成绩公布。此部分工作主要由班委会成员与班主任老师共同完成，其他同学可进行监督或举报。

2.每月积分位居前五名者，在第二个月的考评中给予奖励积分5分，班级后五名者，在第二个月的考评积分中扣除积分3分。

3.班级或学校各类评优由班主任老师依据此项积分进行评选产生。县、市级“三好学生”、“优秀学生干部”的评选，从各班级积分靠前的同学中产生。