选修七 Unit 1 Living well[Using Language]
二. 词语活用 在下列的空格填入适当的复合形容词. 在下列的空格填入适当的复合形容词 Jane is a 1.____________ girl and good-looking everybody knows she is 2._____________. warm-hearted She runs a clothing factory. Every year Jane will donate a lot of money and clothes to help those in need and the 3.____________ clothes made in her ready-made factory are 4.___________ throughout the well-known country.
选修七第五单元教案
适用学科
精品资料 高中英语
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知识点
1.重点词汇：预习 module5 所学词汇： ethnic，minority， ethnic， rainforest，diverse，diversify，native ， national，bright-colored， belt， varied， vary， variety，various， maze， cobbled，Inherit ， property，customary， customer，customs， apron， hieroglyphic， hatch， pineapple，bucket，splash，apparently， crop， opera，maize，script，ouch，hammer， lame，hop， tyre，firm，jungle， soul， distant，ox，spear，garment，sleeve，necklace，jewellery，arch， rigid，Framework，fasten，loose，fiber，rooster，spade，unfold，adjust， furnish furnished，mat，bare，waist， widow， nephew， garage，awkward， pierce，aborigine 2. 重点词组：in use, use up, make use of = take advantage of, of (no) use, bring /put sth. into use, come into use, seat belt = life belt = safety belt, have a population of , It is apparent that… / clear /distinct /obvious /evident, in the distance, from the distance , keep one’s distance, keep sb. at a distance , set off = set out = start out， be in a/ the minority, be in a /the majority, be diverse from = be different from, be native to…,vary from… to…, vary with, a variety of = varieties of , run into, run after, run away, run out of, fasten… and …(together), fasten… to…, fasten on/ upon,adjust to sth/ doing sth. = adjust oneself to , make an adjustment , be furnished with, 3. 重点句型： ①The old town is on the side of a mountain and opposite it is the 5,500 metre Yulong Xueshan Mountain, its peak covered with snow. ② They sit in small circles in the square, with their babies on their backs, completely uninterested in the tourists! ③ However different we may appear to be at first, we are all the same, all equal. ④ It is generally agreed that Native Americans came across from Asia, somewhere between 12,000 and 25,000 years ago. ⑤ The people had thick straight black hair, dark eyes and brown skin.
人教版高中英语选修7课文翻译
第一单元好好生活 马蒂的故事 你好。我叫马蒂．菲尔丁。我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。换句话说，世界上像我这样的人并不多见。你瞧，我的肌肉有毛病，使我的身体非常虚弱，所以我不能像别人那样快跑或快步爬楼梯。再说，有时候我还会笨手笨脚、不小心摔掉东西，或磕碰到家具上。不幸的是，大夫们不知道如何治好我的病，但是我很开朗乐观，学会了适应身体的残疾。我的座右铭是：活一天算一天。 十岁以前，我跟其他人是一样的。我常常爬树、游泳、踢足球。说实在的，我过去常常梦想我会成为职业球员，代表我们的国家参加世界杯足球赛。后来，我的身体开始变得越来越虚弱，以至于只能坐在体育场的长凳上欣赏足球了。最后我到医院去做了检查，几乎住了三个月的医院。我想我至少做过十亿次检查了，包括有一次检查，他们从我的腿部切下一小块儿肌肉，放在显微镜下观察。即使做过了所有这些检查，也没有人能够确诊这个病。因此，很难知道将来会是个什么样子。 问题是我看上去跟平常人一样。因此，当我跑了很短的一段路之后，我就会喘不过气来，或者爬楼梯才爬到一半就得停下来休息。因此，上小学时有的孩子见了我这种情况就会笑话我。有时候我的身体太虚弱，上不了学，因此落了许多功课。每次缺课之后，我就觉得自己很笨，因为我比别人落后了。 我在中学时期的生活(比在小学时)要轻松多了，因为我的同学开始接受了我的状况。还有些同学看不到我的内心世界，但是我并不生气，只是不去理会他们罢了。总而言之，我生活得挺好。我很高兴我能做许多事情，比如写作和电脑编程。我有雄心壮志，长大后我要在开发电脑软件的公司里工作。去年我发明了一个电脑足球游戏，有一家大公司已经决定从我这儿买走。我的生活很充实，没有时间闲坐着顾影自怜。除了同我的朋友一起去看电影和足球比赛，我还花很多时间和我的宠物在一起。我有两只兔子、一只鹦鹉、一缸金鱼和一只乌龟。我得花大量时间来照顾这些宠物，但我觉得很值。此外，我还有好多功课，特别是在病了一段时间之后。 在许多方面，我身体的残疾倒使我心理上变得更加坚强、更加独立。我必须努力工作才能过上正常的生活，但这是值得的。假如我有机会跟健康孩子讲一句话，那么，这句话就是：身体残疾并不意味着生活不美满。因此，不要感到残疾人可怜，或者取笑他们，也别不理睬他们。要接受他们，给他们以鼓励，让他们能像你一样过得丰富多彩、充实美满。 谢谢你们读我的故事。．马蒂 致建筑师的一封信桑达斯女士 爱丽斯。梅杰 总建筑师剑桥街64号 影院设计公司班克斯敦 希尔街44号 班克斯敦 20(0年9月2,4日 亲爱的桑达斯女士： 今天我从报上了解到，您将成为班克斯敦新影院的建筑设计师。我希望您不介意我写信询问您是否已考虑到残疾顾客的需要。尤其是以下几点不知您是否考虑到了：
选修7 课文翻译 北师大版
成功学习英语 早在18世纪人们就预言英语有一天会成为全球性语言，而这一预言在近几十年中已经得到了证实。国际公司的增长和通讯方面的巨大进步带来了学习英语的新潮流。当今世界，要想取得令人瞩目的成就，就要会讲至少两种语言，特别是英语。 然而，没有英语语言环境，学习英语是很难的。一些受人推崇的关于获取语言的理论认为，要达到一种外语水平的流利程度和准确性，你需要置身于这种语言环境之中。但遗憾的是，我们很少有人有机会生活在讲英语的国家，所以大部分人还是得靠学校的语言课程来学习外语。 我国最新颁布的英语教学大纲鼓励老师在教室里创设一种丰富多彩的外语环境。这就意味着，他们要确保通过多种方式给学生足够的英语输入量。足够量的语言输入可以以高质量的阅读和听力材料的形式呈现。不管是说还是写，高质量的输入信息才能保证学生高质量的语言输出。 然而，要取得成功就意味着课后仍需要额外付出。专家认为每天仅仅15分钟的课后学习可以促进外语学习的速度。下面是专家对英语学习的建议： ·制定切实可行的学习目标。例如：为扩大词汇量，每天学10个生词——一周五天——周末复习所学生词。一周学50哥词就意味着一个月可掌握200个词。 ·一周先学一首英语歌曲中的单词，再听几遍这首英语歌曲。 ·先观看母语新闻，然后阅读一份英文报纸或访问一家英文新闻网站。读前能了解主要新闻内容会确保用英语阅读时更透彻地理解所读新闻。 ·观看你最喜爱的一张光盘，但要把你熟悉的部分语言调换成英语。 ·和朋友一道学习，互相测试并分享学习策略——这可以使学习更快乐。 ·赞赏自己。如果你达到了目标，就款待自己。将你的目标告知一个朋友，以使他也能够激励你。 这些建议都很容易做到，也值得付出额外的努力。然而，一天多学那15分钟，的确需要很大的付出。为保持不断努力的势头，你需要时常想想为什么要学英语。理由很简单，在当今世界，英语持有通向更光明的前途和把握未来机遇的钥匙。 肢体语言言为心声 如果你看见一位父亲高兴地笑着并轻轻拍打他儿子的后背，你认为会发生什么？你也许会认为这位父亲正祝贺他的儿子某事做得很好，也许是通过了测试或比赛获胜。因为你明白那位父亲的肢体语言所传达的信息，所以你会知道发生了什么事情。在全球，轻拍后背并附带一个微笑通常意为“干得好”。 每一天全世界不同国籍的人都使用着肢体语言。这是一种没有词语，由手势、面部表情和身体动作组成的语言，它极大地丰富了——有时甚至取 代了——口头语言。同其他任何语言一样，肢体语言被用来交流喜怒等情感和态度，但是与口头语言不同的是，他不总是明确清晰的，所以它又不同于口语。高兴地跳起来的人很容易看到，然而把眉毛往上耸来传达怀疑的态度却更易为人们所忽略。 人们经常有意识地使用肢体语言。不知道一个问题答案的人会先耸起双肩然后让它们落下，
人教版高中英语选修七全册教案
Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning.
人教版英语选修七课文翻译
Unit 5 中国学生适应能力强 六个月之前，谢蕾告别了她在中国的家人和朋友，登上了前往伦敦的飞机。这是她第一次离开自己的祖国。课间休息时我在学生餐厅碰见谢蕾，她告诉我的说，“我很激动，因为很久以前就梦想着能有这么一天，但是我又非常紧张，因为我不知道我所期望的是什么。” 谢蕾今年21岁，来我们大学上学，希望获得工商管理证书。大多数外籍学生在进入学位课程学习之前都要学一年预科，而谢蕾已经读完半年了。她非常看重预科课程。她说，“预科课程非常有益。在这儿学习跟在中国学习是相当不同的。你必须事先做好准备，或者在这里，或在中国。” “困难不仅仅是在学习方面，你还必须习惯一种全新的生活方式，在一开始的时候这就会占去你的全部注意力。”她说，“有时候我觉得自己像个小孩似的，我得学习如何使用电话，乘公交车时该怎样付款，在商店买东西时如果不知道商品的英文名字时，又怎样问店主。当我迷路不得不向路人问路时，经常听不懂他们说的话。他们说的话不像我们在听力磁带上听到的那样。”谢蕾说着笑了。 谢蕾同房东一家人住在一起，他们给了她许多建议。虽然有些外国学生同其他同学一起住在学生宿舍或公寓房里，但有些学生选择寄宿在英国人的家中。有的房东家也有上大学的孩子，跟这样的人住在一起会给外国学生提供机会，更好地了解这个国家的日常生活和风俗习惯。“当我听到不理解的话语，或看到似乎有人干了很奇怪的事情时，我就可以向房东家里的人请教。”谢蕾解释说。“还有，当我想家的时候，房东家就是我家的替身，给了我很大的安慰。” 谢蕾的预科课程还帮助她熟悉了西方大学里在学术方面的要求。她对我说，“还记得我交给老师第一篇论文。我在网上找到一篇文章，看来和我所需要的信息恰好一样。于是我就那篇论文写了一篇类似小结性的文章，交给了老师。我原以为我会得到高分，结果只得了一个E。我非常吃惊，于是去找导师说理。”他告诉我说，首先，我不能把别人的话写下来不表示感谢。此外。他认为，别人的想法并不是重要的。他想要知道的是我所想的是什么。这倒把我弄糊涂了，因为该文作者所知道的比我多得多。导师给我解释说，我得阅读大量的、有关不同观点的文章，并进行分析。然后，在我的论文中，我得表明我自己的观点，并且引用别的作者的观点来说明为什么我相信我的观点。起初，我缺乏信心这样做，而现在我开始懂了，我的分数也有所提高了。 谢蕾告诉我说，现在她在英国感到自在多了。开始时认为似乎很怪的事，如今觉得似乎很正常了。“我还有一件事要做，做了这件事后我才得安心。一直忙于适应环境，以至于我没有时间去搞社会活动。我认为在学习和社会生活之间的平衡也是很重要的。我打算参加大学了的几个俱乐部，我希望我会遇到一些有共同爱好的人。” 关于谢蕾的进步，我们将在今后几星期的报纸中做跟踪报道。同时我们衷心祝愿她事业有成。她是应该取得成功的。 Using language 秘鲁
外研版高中英语选修7全册教案
外研版高中英语选修7 全册教学设计教案
目录 Module 1 Basketball-Period 1 Module 1 Basketball-Period 2 Module 1 Basketball-Period 3 Module 1 Basketball-Period 4 Module 1 Basketball-Period 5 Module 1 Basketball-Period 6 Module 1 Basketball-Period 7 Module 1 Basketball-Section 1 Background readings Module 1 Basketball-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 1 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 2 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 3 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 4 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 5 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 6-7 Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 1 Background Readings Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 3 Words and Expressions Module 3 Literature-Period 1 Module 3 Literature-Period 2 Module 3 Literature-Period 3 Module 3 Literature-Period 4-5 Module 3 Literature-Period 6-7 Module 3 Literature-Section 1 Background readings Module 3 Literature-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 3 Literature-Section 3 Words and Expressions Module 3 Literature-Task Module 4 Music Born in America-(Period 5-6) Module 4 Music Born in America-(Period 7-9) Module 4 Music Born in America-Period 1 Module 4 Music Born in America-Period 2 Module 4 Music Born in America-Period 3 Module 4 Music Born in America-Period 4 Module 4 Music Born in America-Section 1 Background Readings Module 4 Music Born in America-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 4 Music Born in America-Section 3 Words and Expressions Module 5 Ethnic Culture-Grammar1 Module 5 Ethnic Culture-Grammar2 Module 5 Ethnic Culture-Introduction Module 5 Ethnic Culture-Reading and Vocabulary(1) Module 5 Ethnic Culture-Reading and Vocabulary(2)
选修7 英语单词
选修7 英语单词 Unit 1 disability伤残；无力；无能 disabled 伤残的 hearing 听力；听觉 eyesight 视力 △syndrome 综合病征；综合症状 △infantile paralysis 小儿麻痹 △Rosalyn 罗莎琳（女名） lap 跑道的一圈；重叠部分； （人坐着时）大腿的上方 ambition 雄心；野心 ambitious 有雄心的；有野心的dictation 口授；听写（的文字） △Sally 萨利（女名） noisy 吵闹的；嘈杂的 suitable 适合的；适宜的 entry 项目；进入；入口beneficial有益的；受益的 △Marty 马蒂?菲尔丁 in other words 换句话说 clumsy 笨拙的 △bump 碰撞；撞击 outgoing 外向的；友好的；外出的；adapt 使适应；改编 adapt to 适合 bench 长凳 cut out 切去；省略；停止做某事microscope 显微镜 out of breath 上气不接下气 absence 缺席；不在某处 fellow 同伴的；同类的 同伴；同志；伙伴 annoy 使……不悦；惹恼annoyed 颇为生气的 △annoyance 烦恼 all in all 总而言之 firm公司结实的；坚固的；坚定的software 软件 sit around 闲坐着
as well as 和；也 parrot 鹦鹉 tank（盛液体、气体的）大容器；缸；tortoise 陆龟；龟 in many ways 在很多方面 psychology 心理（学）psychologically心理（学）地；精神上地make fun of 取笑 encouragement 鼓励；奖励 conduct行为；品行指挥；管理；主持 △mainstream 主流；主要倾向 △fulfilling 令人满意的；令人愉快的never mind 不必担心 politics 政治（学） abolish 废除；废止 △abolition 废除；废止 resign 辞职；辞去（工作、职位等）slavery 奴隶制 literature 文学（作品）；著作；文献 △Barry Minto 巴里?明托 △Mount Kilimanjaro 气力马扎罗山非洲最高山）companion 同伴；伙伴 assistance 协助；援助 congratulate 祝贺；庆贺congratulation 祝贺；贺词 bowling 保龄球 graduation 毕业；毕业典礼certificate 证书 all the best （口语）（祝你）一切顺利architect 建筑师 △Sanders 桑德斯（姓） adequate 足够的；充分的 access 接近的）方法；通路；可接近性accessible可接近的；可进入的；可使用的△wheelchair 轮椅 handy 方便的；有用的 △earphone 耳机 △impair 削弱；损伤 row 一行；一排 basement 地下室 outwards 向外 exit 出口；离开；退场 meet with 遇到；经历；会晤
英语选修7课文翻译
英语选修7课文翻译 忤m■?勵门|投想陥町傕金谡找罐“汀”人川彳盯十牛-的那种人物.槎甸话BL tft界 1 的人机⑴匕朗备找的肌|却布￡1虬的身体H嘟电虬裁斥倦H刖人那样 枚劇逋快涉fl&ttf榔.闻￡ fl财恨菽还仝屍『策用+ ff肿乐曲?叹磁*?蓟貳11仁恆牛也说五（ft视到展海J flAGtt. 他也就涯法始犹治好”長0：灼足.他0|也杠褪件弁我.我的化.戒挣述圧醐$现狀.股C经学金『适歧找的残疫主帖.収的妝f】洛心话巷悴人 九蜀I抠卜寧以闸?找眼班出的幷他屈学址一样的.我倉甯魄科*谢迷*鶴足理.悅实在前.规过去用卩舰血样索fi A；我仝艇为足隊粘检ItO町的阿就雪胡世界料肌球欄*L A1总眾啊身体开始变外施舉电堪悅n jt u 得起不『*.狼劉嗟龍去作了枪蓟.几手住「-:,茎月的盹热?r^ 參辣?我思职IE医锐的时靛，匱试无歡戻推饗了，包抿仆?稅概竇’他YI从孫帽制祁切卜-小块儿肌碎. 故拥显flttft卜规柬?園紐像过所亦这趋检倩之爲?也没亦人能第啣诈过年舸.调就.聲草知逍莉1柴自楚tfl-^flf 氏 x I毂的啊.绘棉霍的肚*收林上去那平常人样.晒it*苛取u广feifci的Htjffi送訂*攪it上唉邢匚厂（集*戒於餵鰻林才爬测titw^卜.吧不到匝就科休息.t*?L暫时小鲁frittrfliiiww就全、“他仆时慎投的身休盘廛虬1/汀学?因就曙门牛名礫.毎决诸肚检#他乩找班的觉側自己?4牴團右我比剧人購右了一叠. 』卅屮学时酗汕洁比费I母时聲轻怆多匚我的汕# FFUKE门酗枫况.aflqprsiMt不刑收附内心粒悍.怛艇風井不生气.具站不去理住他仍買「? 履也話M挺好.報推爲％強现石许荽啷啊职闊确傩做谢很郎?比轴囲怖和胡电衲稈“?fl! <7昭心壮去,I：认所tttfijfe聃忙业卑I作.古塔我发凹1『伞电脑足球紳娩M來丿、吿川U鮭决生从找这儿杷它心匚灵的也活1U克姐阶冇训刖闲吧祥电为门已优饥廿障好的时帙?池刽誠职的册M 凰丿皿电幣和足筛比畝览如我还花很客时间和找的邂物在一鼠/V讷！也产?心吃亂柯?那佥個. nilL4k^MHHl 的呷':?.找f!Hkk圳时mi束册破这亚垃梅.K^^K M I?it取 A还ft *F r车问收学.持别M往稱」’玲时间之疳? 在株拿方ifiL业费体的魁響侧快收变那更帥鑿強.更椰掘蛊?fllfil努力工?储対1:匸席的吃嫁fi 这是（ft押呻?假如典后机件跟睦瞬聽『讲■旬话?珈致*这旬话就貝患務并不加織着牛?洁不奨満. 僭此+不整鵬到喪視人禅恰?戒者収崔唯们?也不:旻?H；起他IH??於摊附臥域励、皿则难惟佛UH--样建用車商客輕■充零裁#L 谢便MliMk的故仏
高中英语选修七课文翻译
Unit 1Living well Reading MARTY’S STORY马蒂的故事 你好，我叫马蒂·菲尔丁。我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。换句 话说，世界上像我这样的人并不多见。你瞧，我的肌肉有毛病，使我的身体非常虚弱，所以 我不能向别人那样快跑或快步爬楼梯。另外，有时候我还会笨手笨脚、不小心摔掉东西，或 磕碰到家具上。不幸的是，医生们不知道如何治好我的病，但是我很开朗乐观，学会了适应 身体的残疾。我的座右铭是：活一天算一天。 十岁以前，我跟其他人是一样的。我常常爬树、游泳、踢足球。说实在的，我过去常 常梦想我会成为职业球员，代表我的国家参加世界杯足球赛。后来，我的身体开始变得越来越虚弱，以至于只能坐在体育场的长凳上欣赏足球了。最后我到医院去做了检查，住了将近三个月的医院。我想我至少做过十亿次检查了，包括有一次检查，他们从我的腿部切下一小 块儿肌肉，放在显微镜下观察。即使做过了所有这些检查，也没有人能够确诊这个病。因此，很难知道将来会是个什么样子。 问题是我看上去跟平常人一样，因此，当我跑了很短的一段路之后，就喘不过气来， 或者爬楼梯才爬到一半就得停下来休息，我的小学同学就会笑我。有时候我的身体太虚弱， 上不了学，因此落下了许多功课。每次缺课之后，我就觉得自己很笨，因为我比别人落后了。 我在中学时期的生活（比在小学时）要轻松多了，因为我的同学已经接受了我的状况。 还有少数同学看不到我的内心世界，但是我并不生气，只是不去理会他们罢了。总而言之， 我生活得挺好。我很高兴我能做许多事情，比如写作和电脑编程。我有雄心壮志，长大后我要在 开发电脑软件的公司里工作。去年我开发了一个电脑足球游戏，有一家大公司已经决定从我这儿买走。我的生活很充实，没有时间坐着顾影自怜。除了同我的朋友一起去看电影和 足球比赛外，我还花很多时间和我的宠物在一起。我有两只兔子、一只鹦鹉，一缸金鱼和一 只乌龟。我得花大量时间来照顾这些宠物，但我觉得很值。此外，我还有好多功课要做，而 别是在病了一段时间之后。 在许多方面，我身体的残疾倒使我心理上变得更加坚强，更加独立。我必须努力才能 过上正常的生活，但这是值得的。假如我有机会跟健康孩子讲一句话，那么，这句话就是： 身体残疾并不意味着生活不美满。因此，不要感到残疾人可怜，或者取笑他们，也别不理睬 他们。要接受他们，给他们以鼓励，让他们能像你一样过得丰富多彩、充实美满。 谢谢你读我的故事。 Unit 1Living well Using Language A LETTER TO AN ARCHITECT致建筑师的 一封信 桑达斯女士总建筑师 影院设计公司爱丽斯·梅杰剑桥街 64号班克斯敦 希尔街 44号班克斯敦
【教案集】人教版高中英语选修七全册教学设计
人教版高中英语选修七全册教学设计 Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning. 教学重点 Get students inspired by positive stories of the people with disabilities. 教学难点 1．Develop students' reading ability.
选修7M3课文翻译
Reading : ①孩子们进食的场所是一间宽敞的大厅,一口锅放在大厅一侧. 开饭的时候,大师傅在锅边舀粥,有两个女人替他打杂。每个 孩子只可分得一碗粥,绝不多给,除非在特 别节日,他们才可以另外再分到 60克的面包.②粥碗从来用不着洗,因为孩子们用汤 匙把碗刮得干干净净,尽力吃掉每一点粥。这花不了多长时间,因为汤匙几乎和碗 差不多大小。③他们这样把碗刮干净后, 就坐在那儿,眼巴巴的瞅着汤锅,似乎要把 它也吞进肚子.男孩子们有着旺盛的食欲。三个月来,Olive Twist 和同伴们一起忍受着慢性饥饿的煎熬,到后来饿的都快发疯了。 ④其中有个男孩子，个子较同龄人高, 而且不习惯总是这么挨饿,因为他父亲开 过一家小饭馆.他跟朋友们说他每天必须 多喝一碗汤,否则,难保哪天晚上他就会把 睡在他身边的那个小男孩吃掉。那个高个 男孩的眼睛里闪动着野性的饥饿目光,孩子们都信以为真.大家开了一个会,决定在当 天傍晚吃过饭后,他们中的一个到管理员 那里再去要一些食物。他们将名字写在 纸条上,挑选了一张. ⑤Oliver Twist被抽中了。 ⑤强调句:it be+被强调部分(主/宾/表/状) that/who+句子其他部分 夜晚来临,孩子们坐到了各自的位子上。管理员站在锅旁边,打下手的人排成一行 站在他的身后.汤一分给孩子们,就被一扫 而光了。孩子们交头接耳,那些坐在oliver 旁边的孩子用胳膊肘推他。⑥Oliver 已经被饥饿和苦难逼得什么都顾不上了,他从 桌边站起来,手里拿着碗和汤匙,朝管理员 走去。⑦被自己的大胆吓了一跳,他说, “对不起,先生,我还想要一点。” ⑥ who引导定从;with…in his hand复合结构;⑦frightened by…过去分词做状语 be frightened by…被…吓到 --6 管理员是个健壮的胖子,但他的脸一下子变白了。⑧他瞪着这个孩子,完全惊呆了, 手里抓着锅以求站稳。⑨至少过了30分钟,他才说出话来。“什么”管理员最后开了口,声音有气无力。 “先生,求求你,”Oliver答道, “我还想要 一些。” ⑩男孩的话刚出口,管理员就拿起汤匙敲了他的头.然后他抓住Oliver的胳膊不放,尖声高呼着本伯先生。 ⑨否定副词not until放句首引起部分倒装. 原句：the man was not able to speak until at least 30 seconds had passed. ⑩部分倒装.原句:The boy had no sooner spoken these words than the warden hit .. 济贫院的理事们正在开会,本伯先生一头 冲进房间,情绪激动.他对主持会议的人说,“Limbkins先生,请您原谅！Oliver Twist 还想要更多！” 在房间里开会的所有人个个脸上都露出大为惊异的神色. “还要更多!” Limbkins 先生说.“仔细想想,本伯先生,清楚回答我的 话.你是说他喝了他的那碗汤以后还要” “是这样的,先生.”本伯回答道。 ⑾“我还从来没听说过这样的事呢.”Limbkins说道。 ⑾否定副词never放在句首引起部分倒装。类似词还有seldom,hardly,at no time等。—13 “他们会把那孩子吊死,”一个身着白色 夹克的绅士说道, “我知道他们会把他吊死. 对这位绅士的观点,谁也没有反驳. 理事
新课标人教版高中英语(选修七)教案
设计方案二 教材分析 本单元以残疾及残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。Using Language中的Reading，speaking and writing部分要求学生先讨论行动困难的人在电影院可能会遇到的困难，然后引出Alice Major写给the new Bankstown cinema的建筑设计师的一封信，在信中她给建筑设计师提出一些建议，请求建筑师充分考虑残疾人的需求。这封信后有说和写的练习题，通过不同的语言技能训练，完成本单元教学目标。通过读这封建议信，要求学生学会写建议信。 学情分析 本单元的话题是围绕残疾、残疾人的生活展开的，在阅读了残疾人Marty Fielding的故事和聆听了盲人Barry Minto攀爬Mount Kilimanjaro的故事之后，学生对残疾人以及他们在生活中会遇到的困难有了一定的了解。在此基础下，笔者水到渠成地引出此封建议信，增强学生们关心、理解、帮助残疾人的意识。同时，通过阅读这封建议信，让学生熟悉建议信的格式并尝试写建议信。 教学目标 1．语言知识目标 (1)学生能够正确读写及运用以下单词： architect，adequate，access，accessible，handy，basement，row，outwards，exit，approval，dignity，profit，community (2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用： have access to；enjoy the company of；in comfort；meet with one's approval；make profi ts 2．语言技能目标：强化学生通过略读、查读理清文章脉络结构的能力；训练学生运用所学知识就某一话题展开讨论，并在讨论的基础上进行写作。 3．语言能力目标：提高学生的阅读理解和书面表达能力。 4．情感态度目标： (1)教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。 (2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作与分享意识。 重点难点 1．教学重点：阅读能力、写作能力的培养和提高 2．教学难点：掌握建议信这一应用文体的格式，并尝试写建议信 教学策略与手段 在教学过程中，笔者坚持以“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，以读前、读中、读后三大版块展开阅读教学，任务明确，活动面广。同时贯彻“教中学，学中用”的教学策略，通过仿写建议信，使学生学以致用，学到生活中真正的语言。 教学过程 Step 1Pre－reading Show pictures of a cinema，including inside and outside facilities and ask students to discuss what problems that people with disabilities might have in a cinema. [设计说明] 该部分作为读前的热身活动，通过全班讨论使学生关注残疾人可能会遇到的困难，为阅读接下来的建议信作好准备。 Step 2While－reading
外研版高中英语选修7module1课文翻译reading practice and cultural corner
篮球是最安全的体育运动之一。不像摔跤和拳击,通常它是没有危险的。原因之一是球员的力量部分是向上的,与地面形成90度的直角,而且在其他人的头上方.所以两个球员之间有较小的碰撞的危险。 在其他的运动中,比如棒球和美式足球，球员的力量和地面是平行的,并且朝着他们的对手,所以他们带着头盔给他们的头部以充分的保护。 但是尽管篮球运动员穿着特殊设计的用于跳跃时缓冲能量的短袜和胶底运动鞋,他们没有其他的庇护,只有一条背心和短裤。如果他们的能量突然有一个方向上的转变,从垂直到水平,比如当他们运球加速穿越球场时,造成身体伤害的危险性会很大。 例如,在肯特州立高中学校篮球联赛中,查的勒高中和圣玛丽中心学校比赛,中场休息时比分是50：52. 但是圣玛丽中心学校任命了一位非典型性球员当队长。其他每个人又高又瘦,留着短头发,但乔·约翰逊又矮又胖,留着长发,还挺着大肚子。可是他确实速度很快,当他得到球的控制权时,他能围着球场跑一圈,且在数秒内达到对方的范围。 然而,下半场进行到12分钟时,查的勒队的明星球员弗兰克·赛克勒越过乔的头做了一个有争议的传球。乔闪到一边,头低了下去。赛克勒跳过他,做了一个犯规的动作。裁判中断了比赛，球赛 暂停。但是乔并没有受伤,取消处罚, 比分是88：90.比赛只剩下三分钟了。 乔立即抓住球,快跑…突然他80千克的体重撞到了查的勒的明星队员,他疼得大叫起来,摔倒在地上,他的鼻子流着血,左脸颊上有道伤口。一时间，他躺在地上一动不动，裁判甚至检查了他的脉搏,不过很快确定他没事。但是当赛克勒站起来时他感到头晕目眩,因此他们用绷带缠住他的头,用毯子裹住他的双肩,然后叫了辆救护车把他送往医院。乔是体谅他人的人，当赛克勒离开时,他不停的道歉,抽泣着，或许是因为疼痛,或许是因为失意。 查的勒因为处罚而得分,他们靠团队配合赢得了这场比赛。但是弗兰克·赛德勒脸上仍有伤痕，作为对这次联赛的纪念。 篮球是最安全的体育运动之一。不像摔跤和拳击,通常它是没有危险的。原因之一是球员的力量部分是向上的,与地面形成90度的直角,而且在其他人的头上方.所以两个球员之间有较小的碰撞的危险。 在其他的运动中,比如棒球和美式足球，球员的力量和地面是平行的,并且朝着他们的对手,所以他们带着头盔给他们的头部以充分的保护。 但是尽管篮球运动员穿着特殊设计的用于跳跃时缓冲能量的短袜和胶底运动鞋,他们没有其他的庇护,只有一条背心和短裤。如果他们的能量突然有一个方向上的转变,从垂直到水平,比如当他们运球加速穿越球场时,造成身体伤害的危险性会很大。 例如,在肯特州立高中学校篮球联赛中,查的勒高中和圣玛丽中心学校比赛,中场休息时比分是50：52. 但是圣玛丽中心学校任命了一位非典型性球员当队长。其他每个人又高又瘦,留着短头发,但乔·约翰逊又矮又胖,留着长发,还挺着大肚子。可是他确实速度很快,当他得到球的控制权时,他能围着球场跑一圈,且在数秒内达到对方的范围。 然而,下半场进行到12分钟时,查的勒队的明星球员弗兰克·赛克勒越过乔的头做了一个有争议的传球。乔闪到一边,头低了下去。赛克勒跳过他,做了一个犯规的动作。裁判中断了比赛，球赛 暂停。但是乔并没有受伤,取消处罚, 比分是88：90.比赛只剩下三分钟了。 乔立即抓住球,快跑…突然他80千克的体重撞到了查的勒的明星队员,他疼得大叫起来,摔倒在地上,他的鼻子流着血,左脸颊上有道伤口。一时间，他躺在地上一动不动，裁判甚至检查了他的脉搏,不过很快确定他没事。但是当赛克勒站起来时他感到头晕目眩,因此他们用绷带缠住他的头,用毯子裹住他的双肩,然后叫了辆救护车把他送往医院。乔是体谅他人的人，当赛克勒离开时,他不停的道歉,抽泣着，或许是因为疼痛,或许是因为失意。 查的勒因为处罚而得分,他们靠团队配合赢得了这场比赛。但是弗兰克·赛德勒脸上仍有伤痕，作为对这次联赛的纪念。
人教版高中英语选修7课文翻译[1]2
薇第一单元好好生活 螈马蒂的故事 袅你好。我叫马蒂．菲尔丁。我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。换句话说，世界上像我 这样的人并不多见。你瞧，我的肌肉有毛病，使我的身体非常虚弱，所以我不能像别人那样快跑或快步爬楼梯。 再说，有时候我还会笨手笨脚、不小心摔掉东西，或磕碰到家具上。不幸的是，大夫们不知道如何治好我的病， 但是我很开朗乐观，学会了适应身体的残疾。我的座右铭是：活一天算一天。 薂十岁以前，我跟其他人是一样的。我常常爬树、游泳、踢足球。说实在的，我过去常常梦想我会成为职业球员， 代表我们的国家参加世界杯足球赛。后来，我的身体开始变得越来越虚弱，以至于只能坐在体育场的长凳上欣赏 足球了。最后我到医院去做了检查，几乎住了三个月的医院。我想我至少做过十亿次检查了，包括有一次检查， 他们从我的腿部切下一小块儿肌肉，放在显微镜下观察。即使做过了所有这些检查，也没有人能够确诊这个病。 因此，很难知道将来会是个什么样子。 艿问题是我看上去跟平常人一样。因此，当我跑了很短的一段路之后，我就会喘不过气来，或者爬楼梯才爬到一 半就得停下来休息。因此，上小学时有的孩子见了我这种情况就会笑话我。有时候我的身体太虚弱，上不了学， 因此落了许多功课。每次缺课之后，我就觉得自己很笨，因为我比别人落后了。 薆我在中学时期的生活 (比在小学时 )要轻松多了，因为我的同学开始接受了我的状况。还有些同学看不到我的内心 世界，但是我并不生气，只是不去理会他们罢了。总而言之，我生活得挺好。我很高兴我能做许多事情，比 如写作和电脑编程。我有雄心壮志，长大后我要在开发电脑软件的公司里工作。去年我发明了一个电脑足球游戏， 有一家大公司已经决定从我这儿买走。我的生活很充实，没有时间闲坐着顾影自怜。除了同我的朋友一起去看电影和 足球比赛，我还花很多时间和我的宠物在一起。我有两只兔子、一只鹦鹉、一缸金鱼和一只乌龟。我得花大 量时间来照顾这些宠物，但我觉得很值。此外，我还有好多功课，特别是在病了一段时间之后。 羅在许多方面，我身体的残疾倒使我心理上变得更加坚强、更加独立。我必须努力工作才能过上正常的生活， 但这是值得的。假如我有机会跟健康孩子讲一句话，那么，这句话就是：身体残疾并不意味着生活不美满。因此， 不要感到残疾人可怜，或者取笑他们，也别不理睬他们。要接受他们，给他们以鼓励，让他们能像你一样过得丰 富多彩、充实美满。 羂谢谢你们读我的故事。．马蒂 螇 莅 肅致建筑师的一封信桑达斯女士 聿爱丽斯。梅杰 葿总建筑师剑桥街64号