生本教育学习心得体会
精选范文:生本教育学习心得体会(共2篇)从初识郭思乐教授的生本教育到现在，已经有
近半年的时间了。在这半年的时间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的
用生本教育的理论指导我们的教学工作。生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。
通过看观摩课，充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己
的想法和观点。每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，
我多么希望上面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！我也在我的课堂
上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾，
结果证明这次试验是非常成功的，上台来的学生，不但读的很成功，而且没有一点胆怯。就
像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。原来的时候，我总怕学生学
得不准确，让他们上台来教单词会把学生教错，可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法
中提到，儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也可以从大自然为人提
供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人，是有无限发展潜力的人。而之所以
没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。在生本教育的课堂上，
老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不
用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的
知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体
素质的提高。生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新
课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂
上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。学生是
一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，
容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课
文有关的知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。所
以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本
教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
[生本教育学习心得体会(共2篇)]篇一：生本教育学习心得体会
“生本教育”学习心得体会[生本教育
学习心得体会(共2篇)] 2012年8月14日---16日，我有幸在神头中心小学参加了我乡小学教师业务能力培训研讨会，
在这3天的时间里，学习了郭思乐教授的“生本教育”教学理念，观摩了几位数学教师的精
彩讲课，并听了我乡名师的相关报告，及有关县教研室教研员的精彩点评，使我深刻地感受
到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，
大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次培训学习，让我受益匪浅。下面我就结合
实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，
拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交
流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教
师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，
以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设
平台，提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力
三、以教材为本，创
设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了
新课程的教学理念。
四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生的学习兴趣，并通过一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
五、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这几天的活动安排中，让我明白了老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。老师放手把学生放在主体地位，让学生自己通过动口、动手、动脑去学习，去解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表见解的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、
引导者和合作者”的教学理念。
五、坚定了自己的几个认识。
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
（2）积极采用问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。
（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫
引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，
从而达到成功的彼岸。
总之，通过这次为期
三天的培训学习，令我大开眼界，使我领略了郭思乐教授的“生本教育”理念和名师的精彩
报告及教研员的精彩点评，为我今后的课堂教学提供了大量的宝贵经验。在今后的课堂中，
我将以这次所学的教学模式为前提，不断学习，积极尝试，潜心理出属于自己、符合我们学
生的更加有效的教学模式，以取得更好的成绩，打造更优异的学生。
篇二：生本教育学习
体会
生本教育学习体会
2011年3月20日，
我有幸参加了由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学教育科学学院副院长、博士生导
师郭思乐教授提出的关于生本教育的理论研修班，这次研修班学习内容很丰富，有专题报告、
与一线教师面对面交流座谈、专家经验介绍、参观等，我觉得我的收获很大。
生本教育的课堂有
以下特点
1、突出学生
[生本教育学习心得体会(共2篇)] 生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学
生的主体作用。规定每堂课老师讲话时间不超过十分钟，其余时间都交给学生进行小组讨论、
上台发言、交流体会、自主学习。
2、突出学习
生本教育的基本过
程是：（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究??；
（3）课后的追根究底??处处突出学生的学习
3、突出合作
生本教育的
“会学了”，
了”、
“生本教育”可以提高学生的“语言表达能力”、“思维发散能力”、“合作能力”和“学习能
力”??
3、生本管理使学生
获得了自信、自尊、自爱，由“他律”变为“自律”。
在生本管理中，学生
获得了充分的信任，逐步树立了自信心和责任感、懂得了自尊、自爱，并且逐步形成了良好
的学习习惯和良好的生活习惯从而形成了“自管自”的良好局面。
4、生本备考使学生
提高了学习成绩，变“怕考”为“敢考”、“爱考”。
生本备考使学生直
接参与系统复习，对学到的知识进行归纳、综合；对考纲，考卷进行分析、研究；然后再进
行有针对性的复习和练习。让学生自己当“司机”做“探路人”，其效果比师本备考要好得很
多。
其中，是我感触最深
的就是怎样体现落后生的价值，郭教授用了一个很生动的词：闪亮登场。提前让后进生知道
自己下节课上什么课，让后进生先去预习，在课堂上让他来回答其他同学不会的问题，从而体现了他的价值。其他同学对他刮目相看了，他也从中感受到了学习的乐趣。我想，这样的课堂，又怎么会有后进生存在呢？
听了专家报告中，我决心在今后的教学中，继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也努力成长为一名以学生为本的老师，从而让自己的课堂绽放光彩！和学生们一起体验成功的乐趣。
教育学心得体会4篇-教育心得体会
教育学心得体会4篇-教育心得体会 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而，利用寒假时间，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：百年树人。我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。
对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。 二、、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。 在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到
最新生本课堂教学心得体会(精选多篇)
生本课堂教学心得体会(精选多篇) 第一篇：生本课堂教学心得体会 让我欢喜让我忧的“生本” 初次接触“生本”一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始，我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得教育的春天已经来临了。 学校成了生本教育的基地，我成了一名“生本”老师，有了一个不一样的称呼。在对待学生上，我当然要“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”了。当把课堂还给学生的时候，我享受到了他们学习的快乐。在学习第一课《山中访友》时，孩子们畅所欲言，在对课题进行解读时，有孩子抛出了一个问题，他说：“既然作者访问的这些朋友都是山中的一些景物，为什么不给‘访友’加上引号，表示特殊含义呢？”孩子们思考着，争论着，最后终于明白了作者已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己，他和这些景物已经融为一体，因而不用打引号。看来，孩子们特别喜欢提问题，有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习，这是我一向的主张。但是，孩子们的问题太多了，我经常用一节课也没能解决他们的问题，只能带着遗憾下课。这样我的课常常上不走。有老师提醒我，六年级了，还是要抓住关键期，他们是要迎接考试的。是啊，面对我的这一群学生，我
有几多无奈在心头。我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化，有许多孩子乐意展示自己，小芳是个文静的孩子，在我以往的课堂上总是默默不语，现在，她也经常来谈自己的观点；小钟是个调皮的孩子，课堂上经常管不住自己，现在的他，常常拿着自己的小发现找到我，告诉我他发现的乐趣；林是个表达能力比较差的孩子，但是现在，我们常常听到他的质疑，多么会思考的孩子啊！这样改变着的孩子还有很多很多……那天上《草丛的村落》，在写字环节，我请上了青桐，平时爱龙飞凤舞的他，黑板上居然能工工整整的写字。当他写完“烘烤”这个词后，同学们进行检查，发现了他的火字旁的点写成了捺，青桐自己改正过来了。我也认为没有错误了，这时，有孩子的声音传来，老师，“烤”字的右下边写错了。“错了？哪里错了？”我惊奇不已，我请那个孩子上台板书，其余的孩子和我一样认真地看着，当这个孩子写完后，一阵争论声传来，有认为写对的，有认为写错的，我让孩子们打开书进行对照，原来，那个孩子真的写对了。我也一阵汗颜，告诉同学们：原来，马老师这么多年来也是在错误地书写“考”字，今天这位同学可是我的“一字之师”啊。写对的孩子们可得意了。回到办公室，我告诉我的同事，让他们也来写写这个字，六个人中，只有一个人写对，看来，很多时候，孩子们也会成为我们最好的老师呢！ 在我的课堂上，我有时会感到自己的多余。学生之间探讨一个问题，我常常隐身在后面，我能做的就是给这些上台的孩子鼓
2020生本教育心得体会3篇
2020生本教育心得体会3篇 【篇一】生本教育心得体会范例 9月26日下午，我有幸在中心校参加了生本教育促进会，在短短一下午的时间里，学习了两位老师的“生本教育”教学理念，使我深刻地感受到了课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是个“仁者见仁，智者见智”的话题，通过这次学习，让我受益匪浅下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设平台，提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力 三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，使不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 四、学习方式活动化，让学生主动获取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。 五、坚定了自己的几个认识。 （1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现物理的生活化。 （2）积极采用问题提出的操作策略。 （3）物理成绩的提高要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。 （4）探究与渗透的关系怎样更合理？物理课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，
老师教育心得体会4篇
老师教育心得体会4篇 老师教育心得体会4篇 老师教育心得体会篇1 _______年____月____日至____月____日，我参加了全省中学教师培训。透过_______天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的资料十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 透过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必须的职业道德。但是对于
教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必须的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点十分重要。 我觉得教师的职业道德，集中体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作职责感就应是极其强烈的，只有强烈的职责感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自我的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本职责。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自我的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有职责感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着用心、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。 教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教
小学生本教育学习心得体会
小学生本教育学习心得体会 小学生本教育学习心得体会 有幸接触到了”生本教育”理念，随后，一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课，感受了生本课，后来看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和老师一起开始学着上”生本课”，的实践，简单谈一下的学习体会。 一、学生们了释放 生本教育的理想：找出教育方法，使教师可以少教，学生可以多学。”生本教育”让学生课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的者和引领者。以前在的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并真正到学习，即便是老师在课堂上设计了”合作”环节，但也只是”蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的性可想而知，种教学模式下，学生的主体性并真正体现。”生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示、互相质疑，在合作、交流、质疑中学习，获取知识和解决问题的能力，的实践的知识，有成就感，自信心，种中学习，孩子们很放松，了释放，在课堂上很放的开，对学习有兴趣了。，班的韩子健、韩世纪同学的就很，原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生，对学习的性不高，但自从开始让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，俩像换了人似的，性高，课下还动不动就问我问题，看到的，我高兴、激动，甚至都不敢相信。看两个的使我坚信”生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。 二、老师的角色翻天覆地的 关于点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了”生本教育”理念后，我才意识到，我的老师太强势，而且我在教学中太自作多情了，时候一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子设计的方向去发展，但到最后却往往是失败。 郭教授指出：”教育的本质——是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句
生本教育心得体会范文4篇
生本教育心得体会范文4篇 假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法?要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人?而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开? 作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔?只有及时地充实自己，提高自己.面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰.同时还要学会以诚”待人.良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率.还要学会容”纳一切.比如学生的表现、成绩、来源等.我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点.每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价.我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界.有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗.同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评.古语道：人之初，性本善”即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导. 因此，我们教师，要先做人，再教书.做人要有一个好心态，一个好心情.心理健康，身体才能健康，工作才能愉快.好心态成就一切事业.爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命.要善于引导，能理解、宽容.我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天！
教育孩子心得体会范文(4篇)
教育孩子心得体会第一篇 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”放眼世界，纵观天下，每位家长都希望自己的孩子非常优秀，都渴望自己的孩子能够成为出类拔萃的佼佼者。当然，对于平凡的我来说，也不例外，总是希望自己的孩子在各方面都能表现得非常优秀。因此，我时时以自己的思维方式来严格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我们，稍有不如意的时候，就对我们说“讨厌的爸爸或者讨厌的妈妈。”听到这些话语，开始并未引起我的注意，但自从读了《优秀的孩子是这样培养的》、《做男孩的父母的路很长》等怎样教育好孩子的一些文章后，我感触颇深，督促自己改变了教育方式，同时也明显地感受到了孩子的变化。在此，我将简单的讲述一下自己在教育孩子方面的一些心得体会，与大家一起共同学习与探讨。 一、端正观念、摆正位臵、加强沟通、换位思考。 俗话说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。在过去，每当孩子做了错事时，我总会摆出我是家长的样子来严厉的教育他、批评他、甚至打骂他，但有一次，我在打骂他的时候，无意中看见他紧握拳头、横眉冷对、倔起小嘴在无声的嘀咕，看到他这个样子，突然间，我脑子有那么几十秒钟的短路，这一刻，我发现我孩子的这种表情其实是学习得大人的，孩子的一举一动其实就是大人的一次次翻版，回顾过去的教育方式，身感已为人母的自己是多么的不够资格，反复的批评着自己，要加强与孩子的交流与沟通，学会倾听孩子的心声，合理满足孩子的需求，充分给予孩子的自由空间，摆正和孩子做朋友的位臵，多站在孩子的
角度思考与看待问题。现如今，在孩子做错了事情时，当严厉的话语溜到嘴边、高高抬起的手掌即将落下时， 我会努力克制自己，询问孩子这样做的原因，或者跟孩子说“今天你这样做，是不是觉得很好奇？是不是很有意思等等。”通过与他交流沟通，慢慢地跟他讲解相关的道理，告诉他犯错就会产生相应的后果，就会要承担相应的责任，并联系他身边或新闻中的事例与他一起讨论，一些什么样的错误犯了以后，可以及时改正，改正之后仍然还是个好孩子，并告诉他，下次在犯同样的错误时，想想当时我们在一起是怎么讲的。同时还告诉他一些什么样的错误是我们不允许犯的，一旦犯下了，就会导致自己成为一个坏人，或者让自己受伤，甚至死亡。并且还告诉他，大人与小孩也是一样的，大人没有什么特殊的，让他明白在犯错这件事情上，大人与小孩同样是要承担后果与责任的。其次就是摆正自己的位臵，在孩子面前，不把自己当成是孩子的长辈，把自己当做是孩子的朋友，有时孩子需要我帮助他，或者跟他一起玩耍时，他都会直呼我的姓名，叫我来帮他的忙或者一起做游戏。 二、及时提醒与纠正，培养孩子养成良好的生活习惯。 好习惯的养成是潜移默化的，重在平时多注意培养。自从孩子会走路以来，每次大人带他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼儿园以来至今，回家后，我们对他的要求都是第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作业，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活动。如果有时他忘
生本教育学习心得体会_心得体会完整篇.doc
生本教育学习心得体会_心得体会 ～10日，我有幸赴广州参加了由生本教育创始人郭思乐教授举办的全国生本教育理论与实践研习班。这次培训内容分三部分：一是由郭思乐教授做的关于生本教育的讲座；二是观摩课展示、教学点评；三是与执教教师交流，并进行课堂教学讲座和问题解答。通过这次学习使我对生本教育有了全新的认识，更真切地感受到，这里的教学不仅无限精彩，而且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。 什么是生本教育？郭思乐教授是这样说的：真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，我们称之为生本教育。课堂是学生学习的舞台，是学生尽显天性的舞台，因此教学活动应当以学生发展为本，以学生创新意识和实践能力的培养为目标，这样就必须给学生以最多的思考、动手和交流的机会。与此相应的是教师要在课堂上承担着怎样的角色呢？ 生本教育认为：教师应从拉动学生的纤夫转变为生命的牧者。以往我们教师整个人就像一个纤夫，工作千头万绪，总感觉有处理不完的事情，艰难地拖着班级这艘船前行，身心疲惫，而且收效甚微。那么牧者呢？他不是去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草。这意味着既要管理着羊群，又要尊重着羊群的独立活动。
教师是学生的服务者，帮助者，保护者，唯独不是他们的任何学习活动的代替者，不是拉动学生的纤夫。在课堂中教师抛砖引玉提出学习的主题与需要解决的问题，维持必要的教学秩序，给予学生支持，鼓励，还有及时的、恰到好处的引导。教师不会急于判断学生表现的好坏对错，更不会以知识代言人出现。知识是靠学生自己去寻找、发现的，知识要与学生的经验、感悟相连。这样获得的知识是有意义的，是根深蒂固的。 可见，纤夫用的劲大，学生被动前进；牧者用的劲少，学生受益之多，如何使学生在知识的海洋中尽情遨游，还有待于我更深地探索。 生本课堂主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂中，不是教觉得学，而是教引导学，为学服务。 课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的容器，而是可点燃的火把。1
生本教育心得体会4篇
生本教育心得体会4篇 生本教育心得体会 4 篇近期，重庆教师为我校语数英教师进行生本教育培训，这次生本培训，听了三年级的两节课，观摩了四年级的语文课，聆听了重庆一线生本教师的报告，我对生本教育有了更深的理解。我从心里到精神上真正体会到教育是一种享受，是一种创造。是以“一切为了儿童高度尊重儿童，全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。 培训期间，我讲了一节《角的初步认识》的新授课。《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我先设置了一个课前小研究，围绕小研究引入新知。一节课下来感觉挺累，并不像重庆的石老师讲的那样： 生本教育可以使教师教的简单，学生学的轻松。原因在哪里？经过密老师和石老师的讲解我对升本教育有了更深刻的理解。 首先，课前小研究的设计要找准切入点，能起到牵一发而动全身的效果。课前小研究的设计可以说直接影响着我们这一堂课的效率，学生通过小研究的学习、讨论、展示，对本节
课要有一个整体的认识和自我的见解。所以课前小研究应做到如下几点： ⑴把握课堂重点，充分体现人性化的设计。结合生本课堂上体现的教育目标： 思想、知识、能力。每一个问题的设计在把握课堂重点的前提下，要充分从学生的思想入手，通过学生运用知识，获得能力。 ⑵结合学生特点，让学生有思考和研讨的空间。所设计的问题要具有趣味性，因为兴趣是最好的教师。 ⑶注重能力迁移，体现自由化的思想。在生本教育的每堂课上都可以根据问题灵活的增加，完全由学生自己选择方式，交给学生问题，解决问题的方法由自己来选择，让他们在自由中学习，自由中成长。 其次，交流展示要把握好分寸，即时间、形式、内容。交流展示在课堂上大致有这样三种形式： 小组间交流展示、个人班内交流展示、小组班内交流展示。交流是一种展示，展示同时也是一种交流。 ⑴保证交流的时间。这是生本课堂的一个特色，因为生本课堂上交流的过程就是学习的过程，并不单是一个教学活动的环节，所以应和一般的课堂发言区分开来。因为生本课堂是交流的过程，是学生对所学问题知识的一个汇报，对于其它同学
生本教育学习心得体会
生本教育学习心得体会 从初识郭思乐教授的生本教育到现在已经有近半年的时间了。在这半年的时间里我们经历了从学习生本到在实际教学中运用不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。 生本教育的核心是接近自然放飞孩子的天性。通过看观摩课充分体现了这一点。在生本教育的课堂上学生们畅所欲言充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外我多么希望上面这些口齿清晰知识渊博侃侃而谈的是我的学生啊！ 我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师让他们过一把当老师的瘾结果证明这次试验是非常成功的上台来的学生不但读的很成功而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。 原来的时候我总怕学生学得不准确让他们上台来教单词会把学生教错可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到儿童是天生的学习者这种天性既是一种人类的生存逻辑也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。 在生本教育的课堂上老师是策划者是引导者。老师只是给学生指个方向剩下的时间都交给学生老师再也不用一遍遍的重复
了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式扩大学生的知识量学生在通过准备语文资料的同时也增加了其他学科的知识从而实现自身的整体素质的提高。 生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的是在深刻研究新课标的基础上提出来的是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下把孩子变成一个被灌注的容器。 学生是一个具有独立个性的生命体有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话容易产生逆反心理从而影响他的学习的热情造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。 在生本教育的课堂上学生是课堂的主人他们控制着课堂通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的更能收到事半功倍的效果。 所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念我们的学生也一定会乐学会学发现知识的意义投入真正意义上的学习。
关于学习教育心得体会四篇
关于学习教育心得体会四篇 关于学习教育心得体会四篇 心中有不少时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的学习教育心得体会4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学习教育心得体会篇1 在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。 xx教授是一个普通聋童的父亲，他采用赏识教育法，把三岁半时还一个字不会说的女儿周婷婷培养成为中国第一位聋人少年大学生。并用这种方法在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了飞跃的变化。 我读了这本书，深刻体会到智力和一个人的健全人格、良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。而我们往往是捡了芝麻丢了西瓜。如果我们的孩子不能保持一颗平常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。 xx教授教女儿识字时，在生活中游戏中认字，并且始终保持这样一种心态：即只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。使孩子以无压力的、近乎玩耍的形式去学习，可使孩子在不自觉中学到很多东西。 我觉得xx教授说得对：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要欣赏他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。”没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，每一个孩子都像一颗种子，充满潜力和丰富的可塑性。他可能成为天才，也可能碌碌无为，而早期教育和引导几乎决定了孩子日后发展的方向。
每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间，赏识导致成功，抱怨导致失败。家长总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。而赏识教育观点恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。反观我对儿子的教育，也是批评的多，欣赏的少，很多时候扼杀了儿子创造力，总认为儿子只会破坏，也缺少与儿子的沟通，没有顾及儿子的感受。 赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处――小题大作、无限夸张，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处――小题大作、无限夸张，使孩子，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。我体会到赏识教育是承认差异，允许失败的教育。 赏识教育的基本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可做法却往往不同。农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？ 赏识不仅仅是教育的思想观念和方法，它更是一种教育者的思维方式、信念及心态观念。当我们有一个赏识的心态，我们就能更积极更正确的看待生活、看待人和事物。我们还可以帮助孩子与大自然的一切美好共存，享受生活的快乐。 所以，从今天开始，我要学会赏识我的儿子、赏识我身边的人、身边的万事万物，享受天、地、人的大和谐。我也要做一个成功的家长。 学习教育心得体会篇2 教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人――苏霍姆林斯基 xx年8月25日到26日，我有幸参加了新教育的一年级教师培
学习生本心得体会
学习生本教育心得体会 尊敬的各位领导、老师，大家下午好！很荣幸能上到这里与大家分享我自己关于生本教育理论与实践研习的一些心得体会。 2018年4月11日至15日,我有幸赴广州参加了由生本教育创始人郭思乐教授举办的全国生本教育理论与实践研习班。这次培训分三部分:一是由郭思乐教授做的关于生本教育的讲座；二是到骏景小学和香江中学进行观摩课学习;三是进行课堂教学讲座和问题解答。 通过这次学习使我对生本教育有了全新的认识,更真切地感受到,那里的教学不仅仅无限精彩,而且是在教学中播种人文情怀,唤起生命的激扬。虽然四天培训时间很短，但我获益匪浅。以下是我的心得体会： 一、生本教育的“疏” 我们总能听到很多家长和老师包括我自己也都在抱怨：现在的孩子越来越难教了。我也一直在思考这个问题，为什么现在我们越来越重视教育，而我们的孩子却越来越不听话了呢？我们总是怕学生在课堂上走神、打闹，以至于提出了一个新的名词——课堂管理。或许，这都是我们教师将自己处于了一个居高临下的位置来看待学生而产生的问题。很多问题就像洪水那样，采用“堵”根本就没有用的。正如杜威所说："教学犹如买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没做成，也不会有真正的教学与教育"。如果一个人对一件事情本身内心就存在着抗拒或抵触心里，那么哪怕是不断地重复，到最后，任凭老师如何去努力，学生都无法吸收进去。因此，为了改变这种现象的出现，我们应该提倡的是培养学生主动学习。主动学习，才是成功的教育改革的标准之一。或许在教育上，疏导，才是上策！如果我们能把学生的能量疏导在学习上，让学生自我管理，或许便能实现“小鬼当家，学生自治”。 生本教育认为：教育的本质是促进与成全人之生命的充分、自由的发展，因此，不言而喻地，我们必须依靠生命自身，在操作上从主要依靠教，转向在教的帮助下主要依靠学。这种教学充分发挥了学生在学习中的主体地位，满足了他们自我展示的欲望和对话语权的要求，进而极大地培养了孩子们的学习兴趣。把传统教育中强调限制、强调管理，转变为相信学生，
有关教师教育心得体会4篇.doc
有关教师教育心得体会4篇 有关教师教育心得体会4篇 我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。那么要如何写呢？下面是我整理的教师教育心得体会4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教师教育心得体会篇1 这次我有幸作为信息技术骨干教师参加了教师信息技术教育培训，通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到： 1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。 教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术
的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。 相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。 3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习
生本教育学习心得体会_1
生本教育学习心得体会 推荐生本教育是郭思乐教授及课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉。生本教育，大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。 我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但发现自己失败了学生不领情，，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造。在过去新课程教育教学实践中，我们不断摸索、总结经验，采取集体备课、课例评析、案例分析、有效课堂教学研究等多种研究方式来促进学校教育教学的发展，取得了一定成效。当我读了郭思乐教授的《教育走向生本》《教育激扬生命》读本和学习了网上许多有关生本理论、生本课堂实录和生本教学课堂模式的资料课例之后，使我对教育教学有了许多新的认识与理解：生本教育倡导“先做后学，先学后教，以学定教”，从而达到“不教而教”的教育目的；体现学生学习主体性成了生本教学的灵魂……由此，我感到我们在过去的教学中，很多时间把目
光停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得还不够，可以说有些欠缺，而在生本教育课堂中，提出了让学生进行前置性学习（由教师提供一个最根本的，最简单的问题），小组合作学习（小组内交流自学的成果），班级交流学习（提出更深刻的问题），熟悉学习（巩固学习内容）四步教学模式。教师是学生学习活动的设计者，教师引领着学生，既能让学生够得着，又要留给学生一定的空间，教师的设计要把握知识的要点，又要把握整体。教师是学生学习活动的组织者，更是激励者。郭教授指出，正确处理好教与学的关系，才能走出师本，走向生本。先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。先学要注意：低入（简单、根本、开放），多做，深思，高出。就语文教学来说，方向是阅读，整体感知，然后品读，并在课外进行了大量的阅读，培养了学生阅读的兴趣。 生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。
学习生本教育的心得体会
学习生本教育的心得体会 店子镇中心小学袁胜萍 通过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。 一、学生们得到了释放 生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。 二、老师的角色得到翻天覆地的变化 关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
生本教育心得体会4篇
生本教育心得体会4篇 在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结经验?但是最近学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，可以十分欠缺. 生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育?在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上. 以前的课堂，每一节的上课内容不会预先告诉学生，很多的问题都是突发式的，因为老师觉得学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了.学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现.生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教.学生学在老师教之前.前置性作业是对学生课前先学的一个引导?如果说课前的阅读是一个输入的过程，回到课堂把故事说出来就是一个输出的过程，学生在这样的一个过程中，不仅把课前阅读到的知识经过思考表达内化成自己的学识，在这个过程中，学生的思辨力，口头表达能力，与人合作的能力都得到了有效的培养，带动了听与说的训练，能说会道是为了以后的写做铺垫的?可以说，充足的先学准备是上好一节课的前提? 生本课堂里，精彩的是学生，不是老师?学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料?学生站起来表现自己的机会很多?我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到不现自我”老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得?我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求.
爱的教育心得体会4篇
爱的教育心得体会4篇 《爱的教育》是意大利作家亚米契思采用日记的形式(记录一个学年十个月的日记)以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。其中也有父母写给孩子的, 我也称这部分为亲子共写日记。这跟我们现在大部分孩子把日记锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜明的对比。我建议家长和孩子都看这本书。 本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师，爱这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们每一点进步而欣慰。 我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式，他没有长篇大论的说教，只是拿很简单的事实教育身边人。比如说：在爱国教育方面，校长常常带着学生去看路过的军队，向军旗行礼。在助人方面,书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安利克去探望自己的小学老师亲自给他上了一堂尊师课。在孝顺体贴父母上，小抄写员代替父亲深夜写订单的感人故事，给我们上了一节爱的教育课。 读了《爱的教育》深深体会到了不要忽略身边细微的爱，用自己的爱来熏陶别人，让爱在心中永驻。 《爱的教育》心得体会：距离，在爱中拉近
这几年来，我利用业余时间，拜读了不少教育教学专著，如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推荐一读的，我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。 《爱的教育》这本书，我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的，这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……处处洋溢着爱，小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习，无非是为了提升自己的业务素养，寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中，苦口婆心的跟孩子们讲道理，做思想工作，用尽各种办法，有时效果却并不见得理想。这样的时候，不放跟孩子们一起静下心来，共读这本《爱的教育》，将平时有声的教育融入无声的阅读中，或许会有意想不到的收获，至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。 我们班的孩子是活泼可爱的，然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点，或胆小怯懦，或调皮捣蛋，或学习懒散，或骄傲自满......这时，我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育，它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上，他们明白了与人为善、助人为乐，明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩------班上一个孩子这样写道：我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书，可是有一天，我把《爱的教育》拿给妈妈看，她看了之后改变了观点，还要我向里面的主人公好好学习。班上另一个孩子写了一篇这样的读后感：
学习《生本教育》心得体会
学习《生本教育》心得体会 假期读了三本书，《修优美师德做阳光教师》、《和谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，从这三本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受： 一、读《修优美师德做阳光教师》有感 以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。 二、读《和谐师生关系的心理构建》有感 面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。 我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系, 从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：1．民主地对待学生 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。 2．全面关爱学生 著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘, 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生, 而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生, 教师不能只是一味地指责、批评, 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼, 但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。 3．改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中,学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4．丰富教学内容 目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。