小公鸡借耳朵教案

教学时间：

课题：第十课小公鸡借耳朵

课时：第二课时（课文一）

教学目标：

一、知识与智能目标

1、理解课文内容，练习分角色朗读课文。

2、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，掌握课文的正确读音。

2、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：

1）把。。。。。。借给。。。。。。。。。。

2）要是。。。。。。。就。。。。。。。。。

二、过程与方法目标

导入阅读课文朗读课文

三、德育渗透目标

理解故事内容，知道各种动物的耳朵虽然长得不一样，但是用处是一样的，进而教育学生热爱生命，珍惜身体。

教具：多媒体，板书，小公鸡、麻雀、小花猫、蝙蝠、小灰兔头饰重难点：通过对话，找出小公鸡借不到耳朵的原因，理解耳朵对每个动物的重要性。

难点：用句型来造句。

教学过程：

一、故事导入，板书课题。

出示动物图片，但都少了耳朵，向学生提问：“发现这些动物都有什么变化？”“没有耳朵是不是很难看啊？”“今天我们要学习的就是一只小公鸡到处借耳朵的故事！”（出示课题）

二、阅读理解课文

1．先播放课文的让学生听听内容，初步理解课文内容

2．用自己喜欢的方式读课文,要求：字字读准，句句读通，标出自然段。

3．开火车检查朗读，师生评议。

过渡问题：1、小公鸡为什么借耳朵？

2、小公鸡问谁借耳朵了呢？最后借上了吗？

3、小公鸡最后找小狗借耳朵能借上吗？为什么？

三、精读训练，读中感悟，寻找上述问题的答案。

1、找出小公鸡借耳朵的原因，大声朗读朗读。

1）小公鸡的耳朵是怎么样的？

2）眼睛得了近视，小麻雀出了什么主意？

3）老山羊为什么不给小公鸡配眼镜？

2、分角色朗读小公鸡和小花猫、小蝙蝠、小灰兔的对话。

1）他们都给小公鸡借耳朵了吗？

2）耳朵是用来干什么的啊？“因为它们的耳朵都是要用来听声音的。”

3）指导感情朗读，练习分角色朗读对话。

4）通过小组讨论和课文理解，同学们都找到了答案，按小组分进

行汇报比赛。

四、表演

通过前面的学习，学生已基本掌握课文对话，可进行表演，要求对话尽量完整、流畅，没有语病。

1、学生扮演各角色，带动作，有感情。

2、可以加入自己的话，丰富内容。

3、评出优胜组，进行表扬。

五、作业

1、熟读课文，达到能熟练复述的程度。

2、写一写你知道的小动物耳朵的作用。

六、板书：

第十课小公鸡借耳朵

近视——配眼镜——没有耳朵

↓

借耳朵 -------------------→不能借→伤心地哭↓

1、小花猫→不借→要辨明老鼠在什么地方

2、小灰兔→不借→散热、保暖

3、小蝙蝠→不借→撞墙、碰树