高中生物竞赛之植物的繁殖器官→花,果实,种子

高中生物竞赛之植物的繁殖器官→花,果实,种子
高中生物竞赛之植物的繁殖器官→花,果实,种子

植物的繁殖器官→花,果实,种子

花是被子植物特有的有性生殖器官,它是节间缩短的变态枝条,一朵典型的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群组成,各部分都是变态的叶。

一、花的结构

1、花柄和花托

①花柄

花器官与植株或枝条连接的柄状结构(又称花柄)。连接花和茎,运输各种物质

(与茎相似),支持花使花向各方向展布。果实形成时,花梗成为果柄。

②花托

花柄顶端略膨大,着生花的其它部分的结构。

2、花被

花被包括花萼和花冠。

花被在花中主要起保护作用,有些花的花被还有助于花粉传送。花被由于形态和作用的不同,可分为内、外两部分,在外的称花萼,在内的为花冠。

①花萼:

1花的最外轮变态叶,由若干萼片组成,常呈绿色。

2不同植物的花萼形态大小、颜色不同,构成花萼的萼片数目及其相互关系亦不同,是植物种分类的依据之一,其结构与叶相似。

②花冠:

位于花萼的上方或内方,由若干花瓣组成。

按花瓣离合情况不同,花冠可分两种:离瓣花合瓣花

*花冠的类型

1十字形花冠:花瓣4片,呈十字形排列如油菜

2蝶型花冠:如豌豆,黄豆

3漏斗状花冠:如牵牛花

4钟状花冠:如风铃草

5管状花冠:如马兜铃

6唇型花冠:如野芝麻

7舌状花冠:如菊花

8蔷薇形花冠:如桃,梨

*花冠的对称

辐射对称:如十字花科,菊科,桃

两侧对称:如玄参科,兰科、唇型科,大豆

不对称如美人蕉科

*花瓣在花蕾时期的排列状态:

1.镊合状:各花瓣的两边互相对立,但不相连接,基部相接,但不重叠。

2.覆瓦状:五花瓣中,一瓣在外,一瓣在內,其余三瓣各有一边在外,一边在

內,互叠成覆瓦状。

3.螺旋状:各花瓣两边互相重叠。例如锦葵。

3、雄蕊群

1雄蕊由花药、花丝组成。雄蕊又分为离生雄蕊和合生雄蕊。

①花药是花丝顶端膨大成囊状的部分,内部有花粉囊,可产生大量的花粉粒。

②花丝常细长,基部着生在花托或贴生在花冠上。

2*雄蕊不等长的两种特殊雄蕊:

①二强雄蕊:含四枚雄蕊,其中两个明显长于另两个,如唇型科,玄参科。

②四强雄蕊:含六枚雄蕊,其中有四个较长,如十字花科。

3*根据花丝的愈合情况:

1单体雄蕊雄蕊花丝联合成一体,花药分离。如锦葵科棉花木槿

2二体雄蕊9个雄蕊的花丝联合,另一个雄蕊单生,呈两束。如豆科

3多体雄蕊雄蕊的花丝联合成多组。如大戟科蓖麻,金丝桃

4聚药雄蕊花药合生,花丝分离。如菊

4、雌蕊群

雌蕊群一朵花中雌蕊的总称。每一雌蕊由花柱,柱头,子房构成。

雌蕊的单位称为心皮。心皮是具有生殖作用的变态叶。

①单雌蕊:一朵花中只有一个心皮构成的雌蕊。如大豆,桃。

②离心皮单雌蕊:一朵花中有多数彼此分离的单雌蕊。如草莓,蔷薇,玉兰。

③复雌蕊:又名合心皮雌蕊,一朵花中只有一个雌蕊,但由2个或2个以上的心皮组成。

如柑橘,茄,油菜。

1柱头

位于雌蕊的顶端,是接受花粉的部位。

*湿柱头:柱头表面产生分泌物,可以粘住花粉,并为花粉萌发提供基质。

干柱头:不产生分泌物。

2花柱

柱头和子房间连接部分,花粉管进入子房的通道。

*实心:引导组织

空心:花柱道

3子房

雌蕊基部膨大部分,着生在花托上。

由子房壁、子房室、胎座和胚珠构成。内生胚珠(在心皮的腹缝线上),胚珠着生在胎座上。

*胎座类型:

1边缘胎座:单心皮,子房1室,胚珠生于腹缝线上,如豆科植物。边缘胎座是由单心皮的边缘愈合形成的。

2侧膜胎座:两个以上的心皮所构成的1室子房或假数室子房,胚珠着生于心皮的边缘,如黄瓜、紫花地丁、冬瓜。侧膜胎座的形成可能源于多个张开心皮的边缘彼此联合。

3中轴胎座:多心皮合生,子房多室,心皮的腹缝线向内卷入在中央融合形成中央轴,胚珠着生于每一心皮的内角上(即中轴上),如桔梗、百合、西红柿、柑橘等。中轴胎座的形成可能源于多个边缘愈合心皮的在靠近中央的位置彼此联合。

4特立中央胎座:多心皮合生,子房1室,中轴由子房腔的底部升起,但不达于子房顶,胚珠着生于此轴上,如石竹科、报春花科植物。特立中央胎座是由于具中轴胎座的子房室间隔膜消失演化形成的。源于特立中央胎座的大部分消失,也可能源于侧膜胎座大部分简化5基生胎座:胚珠着生于子房底部,菊科如向日葵。

6顶生胎座:胚珠着生于子房顶部而悬垂室中,如桑、胡萝卜。

*子房位置:

1 上位子房:花托圆柱形、或是圆顶、平顶状,子房仅以底部和花托相连,花萼、花冠、雄蕊群着生于子房下方的花托上,雌蕊的位置要比其他各部分高,称子房上位,这样的花称下位花,如牡丹、玉兰等。

2 半下位子房:子房下半部陷生于花托,并与其愈合,花的其他部分环绕子房四周而着生于花托边缘,其花为周位花,如月季,蔷薇,樱花等。

3 下位子房:整个子房着生在凹陷的花托或花管中,并且与之合生,花萼,花冠和雄蕊群或它们的分离部分着生在子房的上方,故为下位子房,其花为上位花,如梨,苹果等。

二、禾本科植物的花

禾木科植物的花的形态和结构比较特殊。如小麦的花穗是一个复穗状花序,每一小穗基部都有2片坚硬的颖片,称外颖和内颖.

颖片以内有几朵花,一般基部的两三朵为能育花,上面的几朵为不育花,每朵能育花由外稃(1片)、内稃(1片)、浆片(2片)、雄蕊(3个)、雌蕊(1个)构成。浆片是由花被退化而成。

三、花各部分的演化

1、数目的变化:多而无定数→少而有定数

2、排列方式的变化:螺旋排列→轮状或圆周排列

3、对称性的变化:辐射对称→两侧对称

4、子房位置的变化:子房上位→子房半下位→子房下位

四、花程式和花图式

一)花程式:花的各部分用符号(拉丁文的第一个字母)表示,书写成公式。又称花公式。

五、花序

(一)无限花序:(总状花序类)开花顺序自下而上,或自外而内。

⒈总状花序:小花梗近等长,排列在花序轴的两侧。如油菜,紫藤。

⒉伞房花序:小花梗不等长,排列在近同一平面上。如苹果,梨,山楂。

⒊伞形花序:小花梗等长,着生在花序轴的顶端。如韭菜,人参。

⒋穗状花序:小花无梗,排列在花序轴的两侧。如车前子,马鞭草。

⒌葇荑花序:小花为无柄的单性花,常无花被,花须常下垂。如杨,柳。

⒍肉穗花序:花序轴肉质化,与穗状花序相似,着生无柄单性花。如玉米,香蒲的雌花序。

⒎头状花序:花序轴扁平,称花序盘,开花顺序从外至内。如向日葵,蒲公英,菊(花序边缘为舌状花,中央为管状花)

⒏隐头花序:花序轴肥大而内凹,小花无柄,着生在内凹的壁上,雄花在上,雌花在下,如无花果。

(二)有限花序(聚伞状花序)开花顺序自上而下或自内而外。

⒈单歧聚伞花序:主轴顶端先生一花,然后在主轴下方形成一侧枝,同样在

顶端开花,依次下去。

⒉二歧聚伞花序:主轴下形成两分枝。

⒊多歧聚伞花序:分枝在三个以上。

六、花药的发育和花粉粒的形成

雄蕊由花丝和花药两部分组成,多数被子植物的花药由四个花粉囊组成,左、右各两个,中间由药隔相连。成熟花粉囊内有花粉粒,花药成熟后,花粉囊的壁破裂,花粉粒散出。

一、花药的发育

雄蕊是由花芽分化形成的突起—形成的雄蕊原基发育而来。最初的雄蕊原基由于顶端分裂较活跃,形成花药的原始体。

药室内壁:由一层细胞组成,花药成熟时其细胞壁的内切向壁和横向壁上发生填加纤维素的带状的加厚。因此,又称为纤维层。两花粉囊相接处的药室内壁细胞不增厚,称唇细胞。

中层:一层或多层细胞组成。花药成熟时解体消失。

绒毡层:一层细胞组成,常有多核现象,花药成熟时解体消失。

二、小孢子的形成

(一)减数分裂

减数分裂发生在花粉母细胞形成花粉粒和胚囊母细胞形成胚囊的时候。它包括两次连续的分裂,但DNA只复制一次,染色体也仅分裂一次,因此,减数分裂后形成四个子细胞,每个子细胞的染色体数目为母细胞的一半。

三、花粉粒的发育和形态结构

四分体→单核中央期→单核靠边期→双核期(核分裂,形成营养核和生殖核)→成熟花粉粒

1花粉粒的类型:

2--细胞花粉粒:成熟花粉粒内只含有营养细胞和生殖细胞。

3—细胞花粉粒:生殖细胞在花粉粒成熟前,进行一次有丝分裂,形成两个精细胞。成熟花粉粒内有三个细胞。

2花粉壁的结构:

成熟花粉粒有内、外两重壁。

①外壁质地坚硬,缺乏弹性,主要构成物质是孢粉素。并含有类胡萝卜素、类黄酮素和脂类、蛋白质等物质。在花粉粒外壁上,常有一些孔和沟槽,称萌发孔、萌发沟。

②内壁较薄,有弹性,由纤维素、半纤维素、果胶、蛋白质等组成。

七,胚珠的发育和胚囊的形成

一、胚珠的发育

二、胚囊的发育和结构

(一)大孢子(胚囊)的发生

大孢子母细胞(胚囊母细胞)发生在胚珠珠心表皮下方的孢原细胞。

八,开花和传粉

一、开花雄蕊内的花粉囊和雌蕊中的胚囊(或二者之一)成熟时,花被展开,露出雄蕊和雌蕊。

二、传粉开花后,花粉囊散出花粉,落在雌蕊柱头上的过程。

1. 自花传粉:⒉异花传粉:

⒊植物对异花传粉的适应:

⑴单性花;⑵雌雄蕊异熟;⑶雌雄蕊异位;⑷雌雄蕊异长;⑸自花不孕

(二)风媒花和虫媒花

⒈风媒花:风媒植物的花常成穗状花序、葇荑花序;能产生大量花粉。划分质轻、干燥、表面光滑,常为雌雄异花或异株,不具香味和色泽。

⒉虫媒花:常能产生特殊气味吸引昆虫;常产生蜜汁;花大而显著,花粉外壁粗糙。⒊其它传粉方式:如水媒和鸟媒。

九,种子和果实

被子植物的双受精完成后,胚珠发育成种子,子房发育成果实。花的其它部分脱落或参与形成果实的一部分。

果实结构由果皮和种子组成,种子由种皮、胚和胚乳组成,果皮和种皮结构简单,因此主要了解胚和胚乳的发育。

二、果实的形成和类型

花果实和种子教案

教科版小学科学四年级下册第二单元 3.花、果实和种子 【教材分析】 《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”,这一单元的学习是从植物入手,通过对植物的花、果实和种子的观察研究,让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子,以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵,指导学生运用更多的方法进行观察,获得有关植物和动物繁殖的认识。 本课一方面通过对花的专题观察活动的开展,自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察;另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法,来学习这一部分的知识,体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括三个方面: 1.雄蕊和雌蕊。在这一部分中,学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊。根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能,观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落,雌蕊的柱头是否有粘性。 2.给花传粉。学生用棉签接触雄蕊,亲眼看到棉签粘满花粉的情景,感受昆虫传粉的作用。 3.油菜的果实和种子。学生观察油菜的果实和种子,并按照生长顺序进行排列,进一步探讨油菜果实的成长过程。 【学生分析】 四年级的学生正处于身心发展的重要时期,对身边的事物充满好奇,有一定的知识经验的储备。在前面的科学课中,学生们已经观察认识了生命体的特征,建立起了生命体的概念,在此基础上,本课帮助学生建立起繁殖的概念。新生命的诞生学生是非常感兴趣的,对“繁殖”学生理解起来也不困难,但要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法,学生会感到陌生和困难。 【教学目标】 知识与技能: 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。。 过程和方法: 1.能对自己提出的问题说出大致的探究思路。

第五章 植物的繁殖器官

第五章植物的繁殖器官 5. 1 名词解释 繁殖营养繁殖孢子繁殖有性生殖花单子房多室复子房完全花不完全花花芽分化减数分裂心皮双受精珠孔受精合点受精雄配子体雌配子体自花传粉异花传粉胚珠真果假果雄性不育单性结实无融合生殖多胚现象世代交替被子植物生活史 5.2 填空题 ( 1) 每一个雄蕊一般由( ) 和( ) 两部分组成。 ( 2) 果实中果皮由( ) 发育而来; 种子则由( ) 发育而来。 ( 3) 按发育方式胚乳分为( ) 、( ) 和( ) 。 ( 4) 花粉囊壁的( ) 与花粉囊开裂有关; ( ) 为花粉粒的发育提供 营养。 ( 5) () 和( ) 合称为花被。 ( 6) 传粉的方式有两种, 一种是( ) ; 另一种是( ) 。 ( 7) 心皮边缘相互连合缝线称为( ) ; 心皮背部相当于主脉的部分称 为( ) 。 ( 8) 单核花粉粒又称为( ) ; 单核胚囊又称为( ) 。 ( 9) 植物的繁殖可以分为( ) 、( ) 、( ) 三种类型。 ( 10 ) 典型被子植物的花包括四轮变态叶即( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。 ( 11 ) 花托的形状随植物种类不同而异, 常见的有( ) 、( ) 、( ) 、 ( ) 、( ) 。 ( 12 ) 萼片之间完全分离称为() ; 萼片之间部分或全部联合在一起 称为( ) 。 ( 13 ) 萼片通常在开花后即脱落, 称为( ) ; 有些植物的萼片比花瓣 先脱落, 称为( ) ; 有的直到果实成熟后, 花萼依然存在称为( ) 。 ( 14 ) 一朵花中所有的花瓣总称为( ) ; 所有萼片的总称为( ) 。 ( 15 ) 花瓣的大小和形状相同的花为( ) , 反之则为( ) 。 ( 16 ) 各花瓣之间彼此完全分离的花称为() ; 部分或全部联合在一 起的花称为( ) 。 ( 17 ) 花萼和花冠合称为() ; 同时具有花萼和花冠的花称为( ); 缺少其中之一的称为( ) ; 同时缺少两者的称为( ) 。 ( 18 ) 子房是( ) 基部膨大成中空囊状部分, 其外为( ) , 内部为 ( ) 。 ( 19 ) 胚珠一般着生在子房的( ) , 着生的部位称为( ) 。 ( 20 ) 由一个心皮形成的子房称为( ) , 由多个心皮形成的子房称为 ( ) 。 ( 21) 一个小孢子母细胞或大孢子母细胞经过减数分裂形成( ) 个子 细胞。 ( 22 ) 花粉粒外壁上的孔沟称为( ) 或( ) 。 ( 23 ) 花粉粒外壁的主要成分是() 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、 ( ) 等。 ( 24 ) 花粉粒内壁的主要成分是( ) 、( ) 、( ) 、( ) 等。 ( 25 ) 一个发育成熟的胚珠由( ) 、( ) 、( ) 、( ) 和( ) 等几 部分构成。

《花、果实和种子》教学设计

第二单元新的生命 第3课时花、果实和种子 【教学目标】 科学概念: 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法: 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观: 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示:植物传粉、受精的课件或挂图。 分组:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入

我们已经观察了油菜花,还认识了各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢? 学生提出自己的猜测。 (出示:油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧! 二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。 (1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。 (2)教师在展示台上演示观察过程,学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上,看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考:雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系? (3)学生分组观察、轻声讨论。 (4)全班交流汇报。 (5)教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 (6)指导阅读课文P28:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,

种子植物的繁殖和繁殖器官(复习提纲)

第四章种子植物的繁殖和繁殖器官(复习提纲) 第一节:植物的繁殖 ?植物的繁殖(reproduction):植物自身产生新个体来延续后代的过程。 ?植物繁殖的三种类型:营养繁殖(vegetative reproduction)无性繁殖(asexual reproduction) 有性繁殖(sexual reproduction) 被子植物的营养繁殖和有性生殖 ?营养繁殖:被子植物的营养器官——根、茎、叶的某一部分,在脱离母体后,重新长成为一个新个体的繁殖方式。 ?有性生殖:通过花的结构,产生雌雄两性配子体——卵和精子,在经过受精作用后来完成繁殖的目的。 营养繁殖及其在生产上的运用 ?自然营养繁殖 ?人工营养繁殖: 分离繁殖(division)扦插(cutting)压条(layering)嫁接(grafting) 第二节:花 花的概念和花的组成 ?花的概念:不分枝的变态短枝。 ?花的组成:花柄(pedicel)、花托(receptacle)、花被(perianth)、雄蕊群(androecium)和雌蕊群(gynoecium)。 ?花柄:着生花的小枝 ?花托:花柄或花梗顶端部位,花的其他各部分按一定的方式排列在它上面。 ?花萼:由若干萼片组成,花的最外层。副萼(sccessory calyx)。离生萼、合生萼;整齐萼、不整齐萼;早落萼、落萼、宿萼; 花被距:花萼一边引伸成短小的管状突起。 花冠:花萼的上方或内方,由若干花瓣的瓣片组成,排列成一轮或多轮。 花瓣的色彩由有色体和花青素共同候选人作用形成。合瓣花、离瓣花;整齐花、不整齐花;花冠的形状:十字形、蝶形、漏斗状、钟状、管状、唇形和舌状 雄蕊群:一朵花中雄蕊的总称,由多数或一定数目的雄蕊(stamen)所组成。 ?花丝和花药组成 ?花药由4个或2个花粉囊组成,其开裂方式为:纵裂、横裂、孔裂和瓣裂 ?花药着生方式:底生药、贴生药、丁字着药和内向药等。 ?四强雄蕊 (tetradynamous stamen) (十字花科)、二强雄蕊(didynamous stamen)(唇形科)。单体雄蕊(monodelphous stamen)、二体雄蕊(diadelphous stamen)、三体雄蕊(tridelphous stamen)、多体雄蕊(polydelphous stamen)聚药雄蕊(synantherous stamen) 雄蕊群:一朵花中雌蕊的总称,位于位于花中央或花托顶部。 雌蕊:柱头(stigma)、花柱(style)和子房(ovary)构成;心皮(carpel) 是构成雌蕊的单位, 是具有生殖作用的变态叶。 单雌蕊(simple pistil) 复雌蕊( compound pistil):离生雌蕊(apocarpous postil)、合生雌蕊(syncarpous pistil)

花、果实和种子的教案

花、果实和种子教案 【教学目标】 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。 2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示:植物传粉、受精的课件或挂图。 分组:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入 我们已经观察了油菜花,还认识了各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢? 学生提出自己的猜测。 (出示:油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧! 二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。 (1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。 (2)教师在展示台上演示观察过程,学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上,

看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考:雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系? (3)学生分组观察、轻声讨论。 (4)全班交流汇报。 (5)教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 (6)指导阅读课文P28:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 提问:你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力量传播花粉? 2、观察油菜的果实和种子 (1)发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 (2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实,观察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子? (3)全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业: 查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法。 五、板书设计 花、果实和种子 雄蕊(花丝和花药)雌蕊(子房、花柱和柱头) 受精结果

植物的繁殖器官

繁殖器官 花 花为被子植物的生殖器官,基本上是由花萼(Calyx)、花冠(Corolla)、雄蕊(Stamen)、雌蕊(Pistil)所组成。 1.花的构造 花萼(Calyx) 为萼片(Sepals)之合称,可保护花芽通常为绿色,形状像花瓣或叶片。 花冠(Corolla) 为花瓣之合称。 花被(Perianth) 花萼(Calyx)与花冠(Corolla)合称花被,有吸引传粉者的作用。 雄蕊(Stamens) 为植物之雄性生殖器官,包括花丝(Filaments)及花药(anther)两部份,花粉(Pollen)则存在花药中。 雌蕊(Pistil) 被子植物的雌性生殖器官,称为雌蕊,通常长在花的中央部份。其构造基本上可分为三个部份:膨大的基部为子房(Ovary)、长在子房上细长的花柱(Style)、花柱顶端的柱头(Stigma)。 花托(Receptacle) 花柄顶端的部份,其上着生有花萼(Calyx)、花冠(Corolla)、雌蕊(Pistil)、雄蕊(Stamens)构造。 苞片(Bract) 花或花序基部着生较小形的叶或叶状体; 于球果中轴生长的鳞片状物体。 总苞(Involucre) 整个花序外侧包覆的叶状构造 副花冠(Corona) 位于花冠与花蕊间的衍生构造,常色彩艳丽 距(Spur) 萼或花瓣凸出延伸的盲管状物,其内常储蜜汁。 佛焰苞(Spathe) 肉穗花序外侧的大型总苞片

花萼(Calyx) 为萼片(Sepals)之合称,可保护花芽通常为绿色,形状像花瓣或叶片。 离萼(Chorisepalous) 萼片互相分离的花萼 合萼(Gamosepalous) 萼片互相愈合的花萼 瓣状萼(Petaloid) 色彩鲜明,状如花瓣的花萼 散萼(Caducous cylax) 花开时萼片已脱落者 落萼(Deciduous calyx) 萼片与花瓣同时脱落者 宿萼(Persistent calyx) 萼片在果实成熟时仍存在者 花冠(Corolla) 为花瓣之合称 花冠形 : 轮状(Rotate) 花冠筒短,各花瓣作轮状排列 壶状(Urceolate) 花冠筒略呈圆形且上部窄缩,花瓣裂片小 钟状(Campanulate) 花冠筒宽阔呈钟形 筒状(Tubular) 花冠筒呈长圆筒状 盆状(Salverform) 花冠筒长,花瓣裂片与冠筒约呈直角 漏斗状(Funnelform) 各花瓣相连结,冠筒呈漏斗状

四年级科学下册 花、果实和种子教案 教科版

花、果实和种子 【教学目标】 科学概念: 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法: 1.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观: 1.保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示:植物传粉、受精的课件或挂图。 分组:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入 我们已经观察了油菜花,还认识了各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢? 学生提出自己的猜测。 (出示:油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧! 二、探究过程 1.观察花的雄蕊和雌蕊。 (1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。 (2)教师在展示台上演示观察过程,学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上,看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考:雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系? (3)学生分组观察、轻声讨论。 (4)全班交流汇报。 (5)教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 (6)指导阅读课文P28:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 提问:你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力量传播花粉? 2.观察油菜的果实和种子 (1)发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 (2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实,观察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子? (3)全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业: 查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法。 五、板书设计 花、果实和种子 雄蕊(花丝和花药)雌蕊(子房、花柱和柱头) 受精结果

果实和种子的区别

果实和种子的区别 植物从生长到一定的阶段,就要传粉,繁殖后代。雌蕊受精后,花的各部分便发生显著变化:花萼、花冠一般都枯萎,雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱也都萎谢,只剩下子房。随后,子房里的胚珠发育成种子;同时,子房也跟着长大,发育成为果实。果实能够分为真果和假果,由雌蕊子房发育起来而形成的果实,叫做真果,如桃、梅、李等果实。它们外面薄薄的一层一外果皮,肥厚多汁的果肉是中果皮,坚硬的核是内果皮,而核里面的仁才是种子。但有些雌蕊的花托、花被等,连同子房一起发育成为果实,这叫做假果。苹果和梨那层厚厚的果肉,确实是由花托和雄蕊、花被的基部共同发育而成的,可吃的部分要紧是花托。被称为果中珍品的草莓,它的果肉是肉质花托,而真正的果实却是分布在花托上的那些小硬粒,叫小瘦果。这种由许多小果实集生在一个花托上的果实,又叫聚合果。除草莓外,还有莲蓬、玉兰等。假假如实由整个花序发育而成的,花序参与了果实的组成,那么称为聚花果,如桑椹、无花果等。 在日常生活中,还有特别多果实和种子往往容易混淆。特别多人认为,葵花子是种子,事实上,它是由子房发育起来的果实,吃掉的是种子,吐掉的壳却是果皮。黄澄澄的稻谷、玉米等,通常被称为种子,但事实上,这些“种子”基本上子房发育而成的,是真正的果实,植物学上叫做颖果。由于这些“种子”的果皮和种皮合生在一起,不易分离,因此农业就把它们叫种子。既糯又香的银杏,俗称白果,却是地地道道的种子,因为它是由胚珠的珠被分化而成的。 有味的是,有些植物的果实里没有种子,如香蕉、无核葡萄、无核柑橘等。这些果实里没有种子是由于人工的培育或药剂处理,才使它们成为无籽果实的。还有一些植物,它们没有果实,只有种子,如雪松、金钱松、杉树、柏树等。这些植物属于裸子植物,而所有裸子植物的胚珠都没有子房包被着,因此不能结出果实,种子赤裸裸的,裸子植物由此而得名。 因此,如何区分果实依旧种子,就要先明白它是由花的哪部分发育而成的。

花、果实和种子

第三课时花、果实和种子 一、教学目标 1.知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。 3.能够按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 4.通过对花的探究,培养学生亲近大自然、热爱大自然的意识。 二、教学重点难点 1、重点:观察花的雄蕊和雌蕊。 2、难点:了解花与果实和种子的关系。 三、教学准备  教师活动准备:教学课件、视频资料、准备一份科学调查记录表 学生活动准备:1朵油菜花、1张白纸、1张观察记录表、1个放大镜、1个镊子、2个豌豆夹 学生自己准备:笔、科学记录本 四、教学过程 (一)、复习导入 1、在前面的学习中,我们解剖过油菜花,认识过大自然中各种各样的花。看看今天老师带来的油菜花,有哪位同学还记得该怎样解剖花吗? (预设:由外向内解剖,依次为:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。) 2、师示范解剖花 3、请大家像老师刚才那样,将油菜花的进行解剖,并将花的各个部分分类放置在白纸上,比比看哪个小组解剖的最完整,又快又好的完成任务,开始。

3、我们知道花是植物的繁殖器官,花担负着产生果实和种子、繁殖新的生命的任务。那植物的果实和种子是怎样长生的呢?今天我们就重点的来研究这个问题。 (板书课题:花、种子和果实。) (二)、观察花的雄蕊和雌蕊 1.认识雄蕊  刚才大家把解剖的花的各个部分已经分类了,现在我们用镊子把雄蕊夹取放置在白纸上,借助放大镜进行观察了解,看看雄蕊是什么样的,有什么特点。开始。 (预设:雄蕊的下面是一个细细的杆,杆的顶端有个短短的头。) 雄蕊细细的杆子我们科学上叫做花丝,顶端的部分叫做花药。大家还有没有什么细小的发现? (预设:花药上面有粉末状的物质,而且容易掉下来。) 对,观察的真仔细。我们把这种粉末状的物质叫做花粉。我们一起来体验一下,把花药上的花粉抖落在白纸上观察。 (学生操作)  那么这些花粉离开雄蕊之后会到哪里去呢? (预设:雌蕊。) 我们在后面再来看看花粉到哪里去啦。 2.认识雌蕊  我们用刚才观察雄蕊的方法来观察一下雌蕊,看看雌蕊又是什么样的,它又有哪些特点。开始。 (预设:雌蕊顶端有个小突起,最下面是膨大的,中间是细细的。)  科学上我们把雌蕊顶端的小突起叫做柱头,下面的膨大部分叫做子房,中间细细的部分叫做花柱。还有没有其他的发现。 (预设:用手摸柱头的时候上面有黏液。) 观察的真仔细。其他的小组观察到没有。那柱头上的黏液有什么作用呢?

果实和种子

果实和种子 教学设计 学校:新桥小学班级:三年级人数:日期:月日学科:科学课题:教时:执教:1、教学目标: 一、过程与方法 .能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。 能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。 二、科学知识 .认识。 .了解种子“旅行”的多种方式。 .知道种子的内部构造。 三、情感态度与价值观 .体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 愿意主动发表自己的意见,听取其他同学的看法和意见。 教学目标设计依据: 内容分析:本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。植物的种类千千万万,它们的也千差万别。中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、

蔬菜类果实比较熟悉,能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实,但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。学生分析:果实与种子联系紧密,但又有一定的区别。一般学生都有这样的想法,“果实个头大,而种子都是小的。”“种子都是蕴藏在果实里面的。”其实这些观点是不正确的。要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基础,这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高,也没有必要。针对三年级学生的认知水平和学习能力,教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上,而是引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上,研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题,通过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、举行果实展览会,找一找哪里有种子 二、了解植物怎样传播种子 谈话:课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来,你们带来了吗?请各个小组的同学把带来的果实集中

(完整版)《花、果实和种子》练习题

《花、果实和种子》练习题 班级姓名成绩 一、填空 1植物雄蕊的传到雌蕊上的上,使雌蕊里的胚珠受精,胚珠受精以后,和开始成长,花朵开始凋谢。 2植物利用或者来传播花粉。 二、判断(正确的在前面()里画√) ()1.油菜花的雄蕊上有许多花粉,雌蕊顶部的柱头有粘性,可以粘住花粉。 ()2.植物的花承担着生产种子,繁殖新生命的任务。 ()3.不同植物的果实虽然有很多不同的地方,但果实里都有种子。 ()4.花生是果实,萝卜也是果实。 《花、果实和种子》练习题 班级姓名成绩 一、填空 1植物雄蕊的传到雌蕊上的上,使雌蕊里的胚珠受精,胚珠受精以后,和开始成长,花朵开始凋谢。 2植物利用或者来传播花粉。 二、判断(正确的在前面()里画√) ()1.油菜花的雄蕊上有许多花粉,雌蕊顶部的柱头有粘性,可以粘住花粉。 ()2.植物的花承担着生产种子,繁殖新生命的任务。 ()3.不同植物的果实虽然有很多不同的地方,但果实里都有种子。 ()4.花生是果实,萝卜也是果实。

学习效果测试题 一、填空题 种子的传播方式多种多样:油菜靠________传播;槭树靠________传播;鬼针草靠________传播;椰子靠________ 传播。 二、匹配题苍耳水流传播 莲蓬弹射传播 蒲公英风力传播 凤仙花动物传播 三、选择题(把答案序号写在____上) 1. 根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用风来传播种子的是____,利用动物来传播种子的是____。 A 果实在成熟时会突然炸裂 B 轻,带翅或绒毛 C 有小刺或多肉好吃 D 圆形,散落时能滚动 2. 根据下图植物果实的特点推测,它是利用____来传 播种子的。 A 水流 B 弹射 C 风力 D 动物 四、问答题 想一想:种子成熟如果都掉落在植物的近旁,会产生怎样的情况呢? 学习效果测试题 一、填空题 种子的传播方式多种多样:油菜靠________传播;槭树靠________传播;鬼针草靠________传播;椰子靠________ 传播。 二、匹配题苍耳水流传播 莲蓬弹射传播 蒲公英风力传播 凤仙花动物传播 三、选择题(把答案序号写在____上) 1. 根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用风来传播种子的是____,利用动物来传播种子的是____。 A 果实在成熟时会突然炸裂 B 轻,带翅或绒毛 C 有小刺或多肉好吃 D 圆形,散落时能滚动 2. 根据下图植物果实的特点推测,它是利用____来传 播种子的。 A 水流 B 弹射 C 风力 D 动物 四、问答题 想一想:种子成熟如果都掉落在植物的近旁,会产生怎样的情况呢?

花、果实、种子教案全

花、果实、种子教案 教学重点:观察花的雄蕊和雌蕊。 教学难点:花与果实和种子的关系。 教学准备: 演示:植物传粉、受精的课件 分组:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、百合花和其他植物的花。教学过程: 一、导入 出示成熟的果实,请学生说说他们是怎么成长的。 果实是哪一部分变化而来的。 二、探究过程 活动一:认识雄蕊和雌蕊 1、让学生观察百合的雄蕊和雌蕊让其自己总结出他们之间的区别。 2、利用课件出示几种不同植物的雄蕊,让学生观察他们特点是否和我们所见的百合一样。 3、介绍每一个部分的详细名称和主要用途 4、提出问题花粉会向那里传递(雌蕊) 活动二、花粉的传递,果实的形成 1、提出问题,雄蕊上的花粉是怎样到雌蕊上的?果实是怎样形成的? 2、让学生动手做百合花花粉的传递过程。 2、观看课件花粉的传递。

3、多媒体展示胚珠受精过程。 活动三、研究油菜的果实和种子(每组发放一株油菜) 1、你看到了什么?花、果实、种子分布有什么特点? 2、由果实分布的大小得出果实成长的时间顺序 3、研究油菜的种子(种子多,中间由膜隔开) 4、得出油菜是按怎样成长的(雄蕊产生花粉——传到雌蕊——受精——膨大生长——形成果实——产生种子) 小结:当种子成熟,传播到别的地方,新的生命又开始延续。

建议(一) 1、是否可将前两课的内容加以整合,对教材作一定的调整,将本课的研究重点放在观察、研究花 2、将观察花的内容深挖,不仅只观察花的结构和形状,更重要的是让学生了解花的各部分的作用,特别是雄蕊和雌蕊,为果实和种子的教学打下基础。 建议(二) 对本课的设计我谈谈自己的看法,是观察油菜花后,再观察较大的百合花,让学生看的更加清楚。课件观察花改为拿实物花给学生观察,学生观察的更有兴趣,通过比较发现雄蕊和雌蕊的特征。 以上仅是我的一点个人意见,如有不对敬请谅解。 不过这个教学设计还是要看自己的,要根据自己的思路来考虑。下个月再见! 蔡德林 张婷,你好:

植物繁殖器官的形态结构与生理功能——花

第一节花的组成及其在发育上的意义 一、花在植物个体发育和系统发育中的意义 在植物个体发育中,花的分化标志着植物从营养生长转入了生殖生长。 从系统发育上来认识,花器官的形成及其生殖作用是植物繁殖方式中最进化的类型。 植物的繁殖主要有3种方式: 营养繁殖、无性生殖和有性生殖 1、营养繁殖 营养繁殖是植物用其自身的一部分,如鳞茎、块茎、块根和匍匐茎等,自然地增加个体数的一种繁殖方式。 低等植物的藻殖段、菌丝段等和高等植物的孢芽、珠芽、根蘖均可用来营养繁殖,农林生产中广为应用的扦插、压条、嫁接和离体组织培养等也属于营养繁殖。 2、孢子繁殖(或无性繁殖) 孢子繁殖是藻、菌、地衣、苔藓、蕨类等植物的一种普遍存在的繁殖方式。这些植物在生活史的某一阶段能产生一种具有繁殖能力的特化细胞----孢子,当孢子离开母体后,在适宜外界环境下便能发育成一新的植物体的繁殖方式。 3、有性生殖 有性生殖是指植物在繁殖阶段产生两种生理、遗传等均不同的配子,经其结合形成合子,再由合子发育成新的植物体的生殖(或繁殖)方式,故又称配子生殖。 被子植物的有性生殖过程中产生两种形态大小、生理功能、活性完全不同的两种配子即雄性的精子和雌性的卵子,精卵结合产生合子发育成胚,由胚发育成新的植株。 二、花的基本形态 花是适应于生殖的变态短枝。 花的来源:从枝条--> 茎-->(逐渐缩短)花柄,叶(演变)-->花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。演化成雌蕊的叶子称为心皮。 被子植物的完全花(flower)通常由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群等几部分组成。

圆柱形 浅杯状 圆锥形 壶状 杯状 壶 状 壶状 壶状 根据花中雌蕊、雄蕊的具备与否,可把花分为3类: 两性花:兼有雄蕊和雌蕊的花。 单性花:仅有雄蕊或雌蕊的花。 无性花:花中既无雄蕊,又无雌蕊的花。 (一)花柄和花托 1、花柄(花梗):着生花的小枝,花后发育为果柄。 2、花托:花柄顶端膨大的部分。 花托类型 圆锥形花托,壶状花托,杯状花托,花盘状花托,荷花花托,玉兰花托,桃花花托 (二)花萼 概念:花的最外轮变态叶,由若干萼片(sepal)组成,常呈绿色,不同植物的花萼形态大小、颜色不同,构成花萼的萼片数目及其相互关系亦不同,是植物种分类的依据之一,其结构与叶相似 花托类型及子房位置 上位子房下位花 上位子房周位花 半下位子房周位花 上位子房下位花 下位子房上位花

被子植物的繁殖与繁殖器官

第五章被子植物的繁殖与繁殖器官 第一节植物的繁殖 1 概念:植物体生长发育到一定阶段由其本身产生新个体来延续种族的现象。 2 繁殖的意义:延续种族,扩大生活范围,促进生物进化。 3 繁殖的方式: 营养繁殖:植物营养体上的一部分与母体分离后发育为新个体的繁殖方式。 无性繁殖:由无性繁殖细胞孢子发育为新个体的繁殖方式 有性繁殖:通过有性生殖细胞配子结合为合子,再由合子发育为新个体的繁殖方式。 被子植物的主要繁殖方式为有性繁殖,它是高级的繁殖方式,被子 植物的有性生殖与花有关。 第二节花 一花的来源、概念 1 来源:茎的顶端分生组织,经细胞分裂分化形成化各个部分的原基,然后发育为花。 2 概念:花是适应于繁殖功能的变态的短枝,其上着生着变态的叶。 3 经济用途:食用、药用、美化等多种 二花的组成 1 花柄: 3 花萼:类型、特点、作用(幻灯片1) 2 花托:类型、特点、作用(幻灯片2) 4 花冠:类型、特点、作用(幻灯片3) 5 雄蕊群:组成、类型(幻灯片4) 6 雌蕊群: 心皮具有生殖功能的变态叶,是雌蕊的组成单位。 背缝线、腹缝线 雌蕊的组成:柱头、花柱、子房(幻灯片5) 胎座:胚珠着生在心皮壁上形成的肉质突起

边缘胎座,侧膜胎座,中轴胎座,特立中央胎座(幻灯片6) 三禾本科植物的花(小麦为例)(幻灯片7) 可育花的组成:稃片(外稃和内稃) 浆片2枚 雌蕊1枚 雄蕊3 枚 *有关花的几个概念 完全花,不完全花 无被花,单被花、双被花 单性花、两性花、无性花 雌雄同株、雌雄异株、杂性同株 四花各个部分的演化 1 数目的变化:从不定数到定数 花基数:花部相对固定的数目(3,4,5) 2 排列方式:螺旋状到轮状 3 对称性:辐射对称到两侧对称和不对称 4花托形状:柱状-盘状-杯状 5子房位置的变化:上位-中位-下位 五花程式和花图式 (一)花程式:用一定的符号表示一朵花结构的公式。 P-花被,K-花萼,C-花冠,A-雄蕊群,G-雌蕊群 *-辐射对称,-两侧对称,♀-雌性,♂-雄性 例如:百合花:*,P3+3 A3+3 G (3:3) 蚕豆:,K(5) C5 A(9)+1 G (1:1) 菊花:*, ,K0-∞C(5) A(5) G (2:1) 柳花:♂, ,K0 C0 A2;♀,*,K0 C O G(2:1)(二)花图式:

植物的花、果实、种子

第二单元植物的花、果实、种子 自然(科教版)教材编写组张瑞芳 单元概述 本单元的设计目的是通过引导学生研究绿色开花植物花、果实、种子的形态、结构和功能,培养学生由整体到局部、由表及里和观察细微事物的能力;培养学生推断、设计方案、收集证据的能力。通过让学生体验结构与功能、局部与整体之间的联系,感悟植物花、果实、种子对植物整体的重要性,使学生自觉增强关爱植物的意识,逐步形成解释周围现象和进一步探究植物世界奥秘的兴趣。 本单元的设计思路是“植物的有性生殖过程”:花果实种子。基于学生在一年级已经学习了植物花、果实、种子外部形态的多样性,本单元将引导学生探究不同形态花、果实、种子的一些简单结构及其功能。比较复杂的结构和功能将在中学进一步学习。基于学生已初步获得关于植物根、茎、叶的结构与功能之间联系的体验,本单元将鼓励学生尝试运用这一思想去探究关于花、果实、种子结构与功能之间的联系。 单元教学目标 1.通过观察、解剖,了解植物花、果实、种子的外部形态特征和内部基本结构。 2.通过设计和实施收集证据的方案,探究果实的传播方式和种子不同部分的功能。 3.通过分析,感悟结构与功能之间的联系。 4.通过了解花、果实、种子的功能,增强爱护植物,保护绿化的意识。 单元教学活动结构图

教学活动准备一览表

第1课 花的结构(对应教材P 13~P 14 ) 本课通过解剖百合花的活动,让学生在实践的过程中,了解百合花的构造及每一部分的特征,培养学生仔细观察的能力。通过探究花各部分的作用,使学生进一步体验结构与功能之间的联系。 本课的设计思路是“结构 功能”。首先由破损的康乃馨花朵引导学生关注花萼,并由此展开对花的结构的探究。基于学生已经知道花除花萼外还有花瓣和花蕊,所以教师要着重引导学生观察并记录花瓣、花蕊的颜色、形态、数量和气味,区分雄蕊和雌蕊,为探究各部分的功能打好基础。然后由各部分的特征,鼓励学生推测相应的功能,通过讨论、模拟实验和观看录像,加以验证。在单元中,本课是学生从结构上了解自然界中形形色色花的基础。 本课的重点是探究两性花的结构与功能。 本课教学目标 1. 通过解剖百合花,知道它是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成,并了解各部分的特征。 2. 通过推测、讨论、模拟和看录像,了解花各部分的作用:花萼保护幼花,花瓣保护花蕊 和引诱昆虫传粉。 3. 了解授过粉的花能结果。 版面说明 创设情境,引出花萼。 由花萼引出对花的结构的研究(文文的问题)。 及其特征。 提示学生先推测。 通过模拟实验和看录像等收集资料

种子植物的繁殖和繁殖器官

第五章种子植物的繁殖和繁殖器官

基本知识体系 植物在完成了营养生长后转入生殖生长,这时茎尖顶端分生组织将逐渐形成花原基和花序原基而分化形成花和花序。 本章内容为花的结构。花药的形成和子房的构造,以及开花,传粉受精后种子和果实的形成,被子植物的生活史。重点和难点 ●重点:在于花的基本组成和结构,花药的发育,结构和花粉粒的形成,胚珠发育,结构和胚囊的形成,被子植物的双受精作用等。 ●难点:理解花药和胚珠的发育过程,减数分裂的过程和意义,双受精作用的生物学意义。 基本要求:了解被子植物生活史,无融合生殖等。 理解传粉的类型和作用,单,双子叶植物胚,胚乳种子结构。熟练掌握生殖的概念,花的各部分组成,花药及胚囊发育过程及双受精过程意义,果实结构和类型。 1 植物的繁殖 1.1 繁殖的概念 植物生长到一定阶段,从它本身产生新的个体来延续后代——称为繁殖,繁殖同样也是其它生物有机体具有的重要生命现象之一。 1.2 繁殖的类型 包括营养繁殖、无性繁殖和有性生殖。 1.2.1 植物的营养繁殖包括自然繁殖和人工繁殖 1 、自然营养繁殖:在自然情况下,不经人工辅助就能产生新植株。借助于块根(红薯)鳞茎(大蒜)球茎(荸荠)葡匐茎(草莓),块茎(马铃薯)根状茎(藕)等变态器官来进行。 2 、人工营养繁殖:经人工辅助,采用各种方式达到繁殖目的。 分离:由植物体的根状茎,匍匐茎,根薜等长成新的植株。人为地加以分割,使之与母体分离分别移栽成新个体。 扦插:剪取植物的一段带 1—2 个芽的枝条,一段根或一张叶片插入湿润的土壤或基质上,使之长出不定根,不定芽,而成为新个体。 枝插:月季,茉莉。 根插:梨,苹果等。叶插:柑桔,宝石花等。 压条:从母株上选取枝条,压入地面或高压在新植株生成不定根后,再从母体上割离移栽,如桂花。 嫁接:将一株植物体上的芽或枝条移接到另上株带根的植株上,二者彼此愈合共同生长。保留根系,被接的植物为砧木,接上去的枝条或芽体称接穗,包括:靠接,枝接,芽接。

第十章 植物的繁殖器官

第十章植物的繁殖器官 植物的全部生活,包括两个方面:一个方面是维持植物个体的生存,另一个方面就是繁衍种簇。植物的个体生存是比较短暂的,尽管各种植物的寿命长短不同,但终究都要以死亡而结束。所以,植物生长、发育到一定时期,就必然通过一定的方式,由其自身产生新的个体,以延续种族,这种现象称为繁殖(reproduction)。 植物通过繁殖,不仅可以繁延种族,还有可能增加变异,产生对环境适应性更强的后代。植物繁殖的方式主要有三类: 1. 营养繁殖(vegetative propagation):由植物营养体的一部分直接形成新个体; 2. 无性生殖(asexual reproduction):由植物体产生叫孢子(spore)的无性生殖细胞,再由孢子直接发育成为新个体,具有繁殖能力的特征。 3. 有性生殖(sexual reproduction):由植物体产生叫配子(gamete)的有性生殖细胞,在形态、遗传及生理上不同的2个配子(雌、雄配子)结合形成合子(受精卵)再由合子发育成新个体。 其中的营养繁殖在农业生产上广为人们所利用。人们利用植物营养器官所具有的繁殖能力,人为地采用压条、扦插、嫁接等方法,大量地繁殖和培养优良品种。当然这种繁殖的结果,在一定期限内,是可以保持优良性状的,但长期以往易引起退化。 被子植物是植物界进化程度最高的植物类群,具有最高级、最复杂的繁殖方法。 被子植物在完成了营养生长的基础上,随后便进入生殖生长,首先在植株的一定部位上形成花芽,而后开花、结实、产生种子。由于植物的花、果实及种子均与植物的生殖有关,故将其称为植物的生殖器官(productiove organ)。 下面我们将对这些生殖器官逐一地进行介绍。 第一节花 一、花的概念、组成及类型 1. 花的概念 概括之:花即适应于生殖的、节间极度缩短的变态短枝。 2. 花的组成及类型 被子植物的完全花(flour)总括来看是由这些部分组成:

花、果实、种子

植物的生殖器官 种子植物在完成营养生长之后,受生理和环境因素的影响,茎尖的顶端分生组织将逐渐形成花原基和花序原基,分化为花和花序,进行生殖生长;而花、果实和种子与植物有性生殖有关,所以也称生殖器官。 第一节 花 花是被子植物特有的有性生殖器官。被子植物雌、雄蕊的发育,精、卵细胞的形成,两性配子的结合,直到合子发育成胚,整个过程都在花中进行。所以,要了解被子植物的有性生殖过程,必须首先掌握有关花的形态结构及发育的基本知识。 (一)花的组成 被子植物典型的花,由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群六部分组成。把后四部分都具备的叫完全花,如桃花、梨花、油菜花等(图3—1)。缺其中一部分或几部分的叫不完全花,如南瓜、玉米、杨树等的花,缺少雄蕊或雌蕊和花被。 1.花柄与花托 (1)花柄(花梗) 是花着生的小枝,它支持着花,使花分布在一定的空间,花柄的结构相似与茎,并与茎相连。因此,花柄也是营养物质和水分由茎向花输送的通道。 (2)花托 位于花柄顶端,着生花的各个部分,它的形状随植物种类而不同,例如洋玉兰、厚朴的花托呈圆柱形;草莓的花托隆起呈圆锥形,具肉质;桃的花托下陷呈杯状;莲的花托膨大呈倒圆锥形,结果后发育为内含果实的莲蓬;花生的花托在子房受精后,能迅速伸长,形成雌蕊柄,将子房推入土中,形成果实。 2.花被 花被是花萼和花冠的总称。二者同时具备的叫两被花,例如油菜花、茶花、桃花等;若二者仅一种或二者不易区分时,叫单被花,如百合、菠菜、洋玉兰等;若既无花萼,又无花冠的花,称无被花(裸花),如胡桃、杨树、柳树等。

(1)花萼是花的最外一轮变态叶,由若干萼片组成,其结构和颜色相似与叶,萼片之间相互分离的称离萼,如白菜、茶等;萼片多少合生的称合萼,如草莓、棉花等;合萼下部联合的部分称为萼筒,上部分离的部分称为萼裂片。开花后,花萼一般自然脱落,但也有些植物,花萼在花后可随果实一起生长,直到果熟还仍然存在,称为宿存萼,如茄子、柿子、番茄等。 (2)花冠位于花萼的内侧,由若干花瓣组成,排列为一或数轮(因有重瓣花),形状相似叶,但具各种鲜艳的颜色,因花瓣细胞中含有花青素或有色体,花青素能使花在红、蓝、紫之间变化起作用;有色体使花在黄、橙或橙红之间变化起作用;若二者都有,花色更加艳丽,如秋菊;二者都没有,则为白色;有的植物花瓣细胞中含挥发油,则出现芳香的气味,或由花瓣蜜腺分泌蜜汁,如茉莉花、栀子花、桂花等。因此,花冠除具有保护雌、雄蕊的作用外,还具招引昆虫的作用,利于花的传粉。 3.雄蕊群 雄蕊群指一朵花中所有雄蕊的总称,位于花冠的内侧,是花中重要的组成部分。一朵花中雄蕊的数目,随植物种类而不同,有些植物雄蕊很多,没有定数,如桃、莲和茶等;有些植物雄蕊数目少,有一定的定数,如小麦、大麦各3枚;油菜、水稻各6枚;蚕豆、石竹各10枚;每个雄蕊一般由花丝和花药两部分组成。雄蕊的类型: 1)离生雄蕊:即雄蕊多数,彼此分离,长短相近(如桃) 2)四强雄蕊:即雄蕊6枚,彼此分离,4枚较长,2枚较短(如油菜)。 3)二强雄蕊:即雄蕊4枚,彼此分离,2枚较长,2枚较短(如益母草)。 4)多体雄蕊:即雄蕊多数,于花丝下部彼此联合成多束(如金丝梅) 5)二体雄蕊:即雄蕊10枚,于花丝下部9枚彼此联合,另1枚单独存在,形成2束(如豌豆)6)单体雄蕊:即雄蕊多数,于花丝下部彼此联合成管状(如大红花)。 7)聚药雄蕊:即雄蕊5枚,于花药,甚至上部花丝彼此联合成管状(如半边莲)。 4.雌蕊群 雌蕊群指一朵花中所有雌蕊的总称,位于花的中央,是花的雌性器官,也是花中的重要组成部分。大多数植物,一朵花中只有一个雌蕊,它是由一至多个变态叶组成,这些变态叶叫心皮(心皮是适应生殖的变态叶,也是构成雌蕊的基本单位)。每个心皮都有叶脉(叶中的维管束),与叶中脉相当的维管束称为背束;两侧的维管束称为腹束;背束的部位称背缝线。腹束着生胚珠,称腹缝线(指心皮边缘相结合处),由心皮的卷曲,就形成了雌蕊。由三部分组成(图3—2):

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