最新 译林 4A Unit4 Hobbies(Story time ) 精品南京优质课赛课教案
Unit 4 Hobbies第1课时
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂、会读、会说hobby,also,play the piano,watch films,both,be good at,dance,sing.
2. 能听懂、会读、会说日常用语I/We like doing... He/She likes doing...
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己以及别人的爱好。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己以及别人的爱好。。
Teaching procedures 教学过程
教学过程:
Step1 Free talk
Duty report: My friend
Step 2 Presentation 5’
T: You know your school well. How about me?
Do you know me well? What do you know about me？
Name, age, family, Ss say individually
Hobbies. Here are some pictures. Look:
Learn：dancing, singing, playing the piano, watching films,
So, my hobbies are watching films and playing the piano,
And today’s topic is Hobbies. Read after me
What are your hobbies?
Pair ---Let me guess.—Ask four students come to the front and make their hobbies a rhyme like-- ____ likes singing. ( If no--Who likes singing?)
____ likes drawing. ( If no--Who likes drawing?)
____ likes swimming.( If no--Who likes swimming?)
____ likes playing the piano. ( If no--Who likes playing the piano ?)
They all have nice hobbies.
【设计意图：让学生通过说并完成小诗巩固第三人称单数+likes+doing的说法】
Step 3 Story time
1. Look at this picture, this is our friend Mike. What are his hobbies? Let’s watch. Feedback: Watch and judge
(1)Mike has two hobbies.
(2)Mike can play basketball well.
(3) Mike can play football well too. (导出：be good at)
Can you play well? So you’re good at…(4 students)
导出：be good at…
Play Mike, read the introduction together.
2. Now, he’s talking about his friends’hobbies. Who are they talking about? Do they have the same hobbies? Let’s listen
Feedback：Listen and mark
(1)学生在练习纸上圈出人物
(2)用…likes…反馈相同爱好导出：They both like… (板书)
3. What else do they like doing? Please read and match (pair-share)
Feedback: 贴板书并描述
… likes…
…is good at…
…has ...
板书：I like…
I can…well.
I’m not good at …
I usually …
Listen and read the storytime.
四人小组合作复述课文。
Read the storytime together.
【设计意图：让学生通过多种练习理解并熟练课文内容】
Step 4 Production
Task1: Memory game
Listen and judge
Mike likes playing the piano.
( The fact is : _____ likes playing the piano. )
Liu Tao likes playing football.
Mike is good at football.
(The fact is: Mike ____ good at football. He is good at ______.)
Su Hai and Su Yang both like dancing.
(The fact is :They both like ________.)
Su Yang likes dancing.
( The fact is : Su Yang likes _________. ________ likes dancing.)
【设计意图：让学生通过这个记忆游戏熟练掌握课文内容】
Task 2: Teacher s’ hobbies
Show a picture of Math, Chinese, PE, Art, Music teachers
Do you know their hobbies?
Every one can get 1 card.
(1) Try to introduce him/her individually 1min
(2) Exchange information in pairs. 2min
(3) Ask for other teacher’s information---share 5min
【设计意图：让学生通过这个游戏将本节课所学的内容运用于实际生活中】Homework：
1.Read aloud ：朗读课文(P36-37)
2.Talk about your hobbies ：谈论你和同桌的爱好（不少于10句）
3.Do the exercise ' Think and write' ：完成'Think and write' (P38)
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
牛津译林版高中英语必修一模块一
高中英语学习材料 madeofjingetieji 盐城市龙冈中学牛津高中英语模块一测试题 命题人：程永华 第一卷(选择题，共75分) I.听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.How much is the skirt? A.$19.15. B.$9.15. C.$9.50 2.What are the two speakers doing? A.They are having a rest. B.They want to have dinner. C.They are hiking on a hill. 3.What does the man mean? A.He doesn't like Chinese food. B.He doesn't want to eat out. C.He wants to pay for the meal. 4.What did the man do yesterday evening? A.He had dinner with his friend. B.He visited a friend. C.He saw a film. 5.When does Mr Brown have to be at the airport? A.At 8:30. B.At 9:30. C.At 10:30. 第二节（共15小题，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6至8题。 6.What kind of color TV does the woman want to buy? A.A small one. B.A big one. C.A cheap one. 7.What's the man's opinion about buying a TV? A.The woman should buy a small one. B.The woman should buy a big one. C.The woman should buy a cheap one. 8.Why does the man give the woman such a suggestion? A.Because the big one is too expensive. B.Because she will have to change it in a few years. C.Because her sitting room isn't very big. 听第7段材料，回答第9至11题。 9.Where is the boy going to spend his holiday? A.In the city. B.In his hometown. C.Abroad. 10.What will he do there? A.Do some farm work. B.Study at home. C.Do some housework. 11.Which of the following is TRUE? A.The girl knows how to farm. B.The boy's grandparents don't live in the city. C.The boy's school is in the country. 听第8段材料，回答第12至14题。 12.What are the man and the woman looking for? A.A comfortable hotel. B.A modern hotel. C.A cheap hotel. 13.Where could the man and the woman find the hotel they need? A.Next to the bank. B.A two minutes' drive to the west. C.On the left side of the street.
译林版四年级下册英语教案
译林版四年级下册英语教案 译林版四年级下册英语教案1 教学目标： 知识目标 A、能听、说、读、写并正确使用单词 “happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump， fell/fall off, went/go, bought/buy ”。 B、能理解并灵活掌握句型 We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。 能力目标 在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力 情感目标
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 教学重点： 能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握过去时态的表达方式。 教学难点： 过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。 教学过程： 一、Warm up 1.Greetings. T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Wang. T: How are you? Ss: Fine ,thank you ! And you ?
牛津译林版高一英语高频知识点总结
牛津译林版高一英语高频知识点总结 重点句型 1．“So + be／have／助动词／情态动词＋主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。 例如He’s tired，and so am I．(＝I’ m also tired．) You can swim，and so can I．(＝I can also swim．) She has had supper，and so can I．(＝I’ve had lunch，too．) Tom speaks English，and so does his sister．(＝His sister speaks English，too．) A: I went to the park yesterday． B: So did I．(＝I also went to the park yesterday．) 2．“So +主语+be／have／助动词／情态动词”结构中的主谓是正常语序，so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实，语气较强，意思是“确实如此”。 例如 A：It was cold yesterday．昨天很冷。B：So it was．的确如此。(＝Yes，it was．) A：You seem to like sports．B：So I do．(＝Yes，I do．) A：It will be fine tomorrow．B：So it will．(＝Yes ，it will．) 3．“主语+do/does/did + so”结构指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事，以免重复。 My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did so.(=I han ded in my composition on time.) 语文老师叫我按时交作文, 我照办了。 4．So it is with…或 It is the same with…句型表示“……(的情况)也是如此。”当前面的句子中有几种不同形式的谓语时，要表示相同情况，必须使用本句型，不能使用so 引起的倒装句。 She doesn’t play the piano, but she likes singing. So it is with my sister. 5、There you are. 行了，好。 这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语。如：
5AUnit4Hobbies教案定稿
5A Unit4 Hobbies （Period1 Story time） 学校______________ 班级______________ 姓名______________ 【教学目标】 1、知识目标： ①能掌握四会单词和词组：play the piano, sing and dance,draw pictures,be good at,a lot of等。 ②能掌握三会单词和词组: hobby，with,also,both ,watch films,read stories. ③能掌握四会句型:I/We/They like doing. He/She likes doing. ④初步感知歌曲:We all like climbing. 2、能力目标： ①能够运用所学句型自如交流自己以及家人朋友的兴趣爱好,提高阅读和口头表达能力。 3、情感目标： ①学生通过Hobbies的学习，通过听取小朋友介绍各自的爱好，绝大部分学生能谈论自己的爱好，引起他们对生活的热爱之情。 ②学生通过讨论自己的爱好，能发现每种爱好对他们成长的帮助，对他们自身发展的意义。 【课前准备】 1、复习：回忆查找曾经学过的动词词组，记录六个. ______________________________________________________________. 2、常规预习。 ⑴听磁带15分钟，大声朗读第四单元课文，根据书后单词表标注课文重难点 单词和词组。 ⑵完成书P38有关Unit4课文的阅读练习，用？标注课文不理解的内容。 ⑶学习使用英语字典，见书90的学习要求，查以下三个单词的含义： volleyball_____, guitar________, violin________. 3、单元重难点。 ▼⑴喜欢做某事：like +动词ing形式+其他 ①I/We/They/You like … ②He/She likes… 主语是第三人称单数时，相应的谓语动词like 也要变成三单形式，一般在动词末尾加“s”，变成likes. ▼⑵be good at 表示擅长，后面跟名词或动名词。 例: I am good at Music. He is not good at singing. ▼(3)also,也，还，一般用于句子中间，too一般用于句子末尾。 例：He also likes reading stories. He likes reading stories ,too. ▼(4)both两个都，all三个或以上都…
译林版四年级英语下册Unit5教案
Unit5 第1课时参考教案 教学内容：Story time 教学目标： 1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold. 2.能听懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In …, it is warm/cool/hot/cold. We … (具体活动) 3.会介绍每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。 4.有感情地朗读课文诗歌并表演。 教学重点： 1.有感情地朗读课文诗歌并表演。 2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。 教学难点： 会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。 教学准备： 优教班班通·人人通：课文录音、句子录音、课文动画、单词卡片 教学过程设计： Step 1 Greetings and Free talk 1.Greetings 2.Free talk T: What day is it today? Is it hot today? Yes, it is hot. It’s hot. I eat wat ermelons. What do you do on hot days? S1: I … S2: I … T: Good! It is hot, you eat ice creams, drink ice juice and swim… 3.出示天冷的图片 T: Look, is it hot? S: No, it’s cold.
T: What do you do on cold days? S1: I … S2: I … T: It’s cold, we can skate. We can make a snowman and …. Step 2 Show the goals of this unit --Introduction of the Science Channel Presenters T: Boys and girls, the Science Channel needs some little television presenters. Would you like to be the little presenters? 中文字幕：同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。你愿意成为我们的小小主持人吗？ T: This month's Science Life focuses on Seasons. (teach: seasons 根据读音规律拼读sea -son - seasons) 本月“科普与生活”的主题是Seasons，那么就请一同挑战一下本期的魔鬼培训班吧。 培训课程： 第一阶段：基本气象知识与基本语言素质 第二阶段：语言表达能力和手脑并用能力 第三阶段：创造能力 T: Can you go through the four stages. Our slogan is Go, go, let’s go! Ss: Go, go, let’s go! T: Let’s go to stage one today. PPT呈现本节课培训目标与任务 第一阶段：基本气象知识与基本语言素质 1. I know some words about Seasons 2. I can say a rhyme about Seasons fluently. Step 3 Enjoy a song “Four seasons” T: How many seasons are there in a year? S: Four. T: What are they? Let’s enjoy a song and try to remember. (Play the song) T: What seasons are they? Can you tell me now?
5上Unit4Hobbies单元测试
5上Unit 4 Hobbies单元测试班级姓名学号成绩 一.选出与所给单词属于同一类的选项。（5分） （）1. between A . beside B. hobby C .pineapple （）2. heavy A . tiger B .dog C .great （）3. rabbit A . desk B. elephant C . fridge （）4. first A .one B. third C .three （）5. dance A . watch B. film C .piano 二、单词拼写 1.业余爱好 ___________________ 2.阅读___________________ 3.故事 ___________________ 4.跳舞___________________ 5.主意___________________ 6. 组___________________ 7.洞___________________ 8.湿的 ___________________ 9.也__________________ 10.两个都___________________ 三、英汉互译： 1.弹钢琴 ___________________ 2.擅长踢足球___________________ 3.在公园里 ___________________ 4.篮球打得好___________________ 5.喜欢跳舞___________________ 6. a good idea___________________ 7.talk about___________________ 8.watch a film ___________________ 9.a lot of ducks__________________ 10.in winter ___________________ 四、选择题： 1.What ____ you have?-Some apples. A.do B.does C.are 2.Tim likes English,and he speaks English very_________. A.well B.good C.fine 3.Mike ________ playing basketball. A.does n’t like B.not like C.don’t like 4．I like dogs.______you?-Me too. A.How B.How are C.How about 5.Don’t_______ in the reading room. A.read B.shout C.write 6.Sam ______an animal friend.It has four_______. A.has;foot B.has;feet C.have;feet 7.What does Lily like_______? She likes______. A.doing;dancing B.doing;runing C.do;running 8.Let’s go and have a look.________. A.Great B.No,thank you. C.No,I don’t. 9.______does Jim’s father have?-He ______a car. A.Which;a B.What;has C.What;have 10._______!There’s a hole in the ice. A.OK B.Look out C.Great.
牛津高中英语 牛津版 译林版 高一 模块一 Unit2 sUnit 2 Growing Pains 教案
Teaching plan for Unit 2 “Growing Pains” Period 1 Welcome to this unit Teaching objectives: ◆To introduce and develop the theme of growing pains. ◆To develop speaking ability by talking about families and problems that happen between teenagers and parents. ◆To know more about classmates and their families. Important and difficult points: ◆Get students to understand what growing pains means. ◆Make students know the relationship between parents and their teenage children in the USA. ◆Help students to form a positive attitude towards relationships between their parents and them. Teaching procedures: Step 1 lead-in Present family albums: In this part, Ss are encouraged to say something about their families by showing the class pictures with their parents. Who may have growing pains? What are Growing pains? When do they probably have growing pains? How do you solve this problem? Growing pains aren't a disease. You probably won't have to go to the doctor for them. But they can hurt. Usually they happen when kids are between the ages of 3 and 5 or 8 and 12. Growing pains stop when kids stop growing. By the teen years, most kids don't get growing pains anymore. Growing pains also mean the troubles and difficulties that teenagers meet when they grow up. Step 2 Brainstorming Do you love your parents? Do you always show respect to your parents? Have you ever quarreled with your parents? What is your quarrel about? Step 3 Picture discussion Ask Ss to look at the pictures and discuss each picture in groups of four. Picture 1 What does the boy do? What is the mother doing? How is she probably feeling? What feelings may the boy have? Picture 2 What happens to the girl with a bag? What did her parents ask her to do? Can you guess what might have happened to her? What will she do? Picture 3 Why are the boys and girls around the pretty lady? What does the boy want to do? Is he allowed to do so? Why or why not? What feelings may the boy have? Picture 4
5上Unit4Hobbies教案
单元:Ｕnit4课题：Hobｂｉes课时: 1 课型:新授 【教学目标】 (一）知识目标 1。通过老师的引导阅读课文,了解他人的兴趣爱好。 2。通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：ｄance , drａｗ，p ｌay thｅpiａno , ｒeaｄ, sｉｎg 和watｃhｆilms。 3．初步感知Ｉ/ Wｅlｉｋｅdoiｎg … He / Sｈe liｋeｓｄoiｎg …句型,并能简单运用Ｉ/ Ｗe lｉke dｏing … Ｈe ／Sheｌikes dｏing …句型。 (二）能力目标 １。能运用句型I ｌikｅ…分享自己的兴趣爱好，或运用句型Hｅ/Sｈe lｉkｅs …介绍他人的兴趣爱好。 2.在阅读时,能够正确使用字典查找生词,掌握查字典的一些基本技能。 (三）情感目标 能够分享自己的兴趣爱好、特长,增进朋友之间的友谊. 【教学重点】 1。掌握六个新单词：ｄance , draｗ，play thｅpiaｎo，read ，sing 和waｔch fiｌms 。 2. 初步感知I ／Ｗe like d oing … Ｈｅ／Sｈｅlｉkes ｄoing …句型,并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好. 【教学难点】 在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时,会运用like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。 【教学准备】 单词卡片、挂图、录音等。 【课前先学】 1。教会学生如何查字典．书P90。 2.Lｅarn thｅnew ｗoｒds by yourselves. 查阅单词表和字典,写出以下单词或词组的中文意思,并跟着磁带读一读: ｈobbｙ＿_＿＿___＿ｂe good at witｈ___＿＿___ ａｌsｏ________ daｎcｅ___＿＿__＿draw__＿____＿ a lot of plaｙthe piano ________ read _＿＿_____ ｓiｎg wａtchｆｉｌms both ３。Lisｔen to the tapｅaｎd reａd ｔhe sｔory by youｒsｅlｖes ｔｈree times.。 然后仔细观察P38,Tｈｉnｋanｄｗrｉｔe部分,在文章中圈出答案。 【教学过程】
最新译林版四年级英语下册教案
四年级第二学期教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
译林牛津版高中英语模块1教案全套
牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学容与教学要求】 一、教学容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组： class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪
最新译林版小学四年级英语下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级第二学期教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
牛津译林版_高中英语模块一单词默写用(中文版)
Unit 1 1.Adj. 有乐趣的，令人愉快的 2.n.& vt. 经历，体验 3.n. 集会，会议 4.n. 校长 5.vt. 获得；赚，挣得 6.n.& vt. 尊敬，敬重 7.vt. 致力于；献身 8.n. 文学 9.adj. 一般的，普通的；平均 的 10.n. 难事；斗争；努力 vi. 奋斗，努力；挣扎， 11.adj. 具有挑战性的 12.n. 鼓励 13.n. 做饭；烹饪，烹调 14.免费 15.adj. 额外的，外加的16.adj. 喜爱的，喜欢的 17.喜爱，喜欢 18.n.& adj. 西班牙语（的）；西 班牙人（的） 19.n. 雕像，雕塑 20.n. 甜点 21.回忆，回顾 22.n. 满意 23.vt.& vi. 冲浪 24.adj. 学业的，学术的 25.n.& vt. 交换；交流 26.adj. 以前的 27.vi. 毕业n. 毕业生 28.adj. 流利的 29.n. 绘画，绘画作品 30.vt. 捐赠 31.n. 善意 32.adj. 极佳的，非常好的 33.adj. 独立的 34.利用 35.n.（书的）名称；（文章的） 题目，篇名 36.n. 朝代，王朝 37.adv. 不知为什么；不知怎么 地 38.adj. 新近的，最近的 39.n. 教授 40.vt. 通知，告知 41.开放时间 42.vt. 管理；操作 43.n. 主持人；主人，东道主 44.vt.& vi. 批准，通过；赞成， 同意 45.n. 负责，掌管 vt. 使承担责任；收费 46.负责，掌管 47.n. 同学，校友 48.vt.& n. 广播，播放 49.n. 准备，筹备 50.n. （重要）事件；社交活动； 比赛项目 51.n. 短途旅行，远足 52.n. 毕业 53.n. 诗人 54.n. 一代，一代人 55.adj. 文学的 56.vt. 选择，挑选 57.n. 庭院，院子 58.n. 作品，成分 1 / 3
牛津译林版高中英语单词表
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 牛津高中英语模块一词汇表Unit 1 enjoyable 有乐趣的 experience 经历，体验 assembly 集会，会议 headmaster 校长 earn 获得；赚，挣得 respect 尊敬，敬重 devote 致力于；献身 literature文学 average 一般的，普通的；平均的 struggle 奋斗，努力；挣扎，难事；斗争；努力challenging 具有挑战性的 encouragement 鼓励 cooking做饭；烹饪，烹调 for free 免费 extra 额外的，外加的 fond 喜爱的，喜欢的 be fond of 喜爱，喜欢 Spanish 西班牙语（的）；西班牙人（的） sculpture 雕像，雕塑 dessert 甜点 look back (on) 回忆，回顾 satisfaction 满意 surf 冲浪 academic 学业的，学术的 exchange 交换；交流 former 以前的
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新译林版小学英语五年级上册Unit4Hobbies教学设计1
Unit 4 Hobbies 教学设计 1 一、教学目标 1. 能正确地理解、掌握对话内容, 并能朗读、初步表演对话。 2. 能正确地听、说、读、写单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films。 3.能正确地理解并运用句型She / He likes … 4. 初步熟悉歌曲：Hobbies。 二、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 三、教学难点 1. 能比较流畅地朗读对话, 并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。 2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 四、课前准备 1. Read and say 部分的投影片。 2. 录音机和磁带。 五、教学过程 A. Free talk Eg: Good morning. How are you? B. Presentation and practice T: (出示一张游泳的图片) Can you swim? S: Yes, I can. T: Do you like swimming? S: Yes, I like. C: Drill: a classmate D: Teaching of the sentence patterns. 1)T: (做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming? 引导学生用Yes, I do./No, I don’t. I like…来回答。
T: (做看书的动作)I like reading. Do you like reading? 引导学生用Yes, I do./No, I don’t. I like…来回答。 T: (做跳舞的动作)I like dancing. Do you like dancing? 引导学生用Yes, I do./No, I don’t. I like…来回答。 …… 2) 请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动, 教师逐一向全班:He / She likes…说句型, 学生跟读。 3) 教师出示Story time部分的挂图进行句型介绍： This is Yang Ling. She likes reading stories. She also likes playing the piano. This is Su Hai. Su Hai likes dancing. 4) 教师利用挂图进行问答练习, 引出Does Yang Ling like reading stories? Yes, she does. Does Su Hai like dancing? Yes, he does.说句型。 E: Read and say 1、The students look at the picture and listen to the tape. 2、The students listen to the tape and read after the tape. 3、The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help. 4、The students read the dialogue in roles and act out the dialogue. 5、Ask several groups of students to act out the dialogue. F: Listen to a song: Hobbies Homework: 1. Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue. 2. Make a new dialogue according to the dialogue of the text.
译林版四年级英语下册project教学设计
P r o j e c t2A p a r t y 一、教学目标 1. 复习巩固服装类单词，能快速拼读出服装类单词。 2. 通过服装类单复数的巩固操练，能熟练掌握名词单复数的用法。 3. 通过复习，能熟练掌握并运用Whose…is this/are they的句型。 4. 通过复习，熟练掌握用英语打电话。 5. 通过Party的情景对话，训练学生的综合语言运用能力。 二、教学重难点 1. 通过服装类单复数的巩固操练，能熟练掌握名词单复数的用法。 2. 通过复习，能熟练掌握并运用Whose…is this/are they的句型。 3. 通过Party的情景对话，训练学生的综合语言运用能力。 三、教学准备 PPT课件，学生自制服装卡片 四、学前助学 1. 归纳整理学过的服装类单词至少10个。 2. 为69页的服装涂色并把它们剪下来。 五、教学过程 Step1 How to lead in 播放一段party的图片 T: What pictures are they They’re parties. What do they do at the party Eat, drink, sing, dance. They meet many friends. Are they happy Today, our topic is project 2 A party. 齐读课题 Step 2 How to teach T: I like parties. I can meet many friends. I’m happy at the party. What about you Do you like parties Why Ss: … T: What kind of party do you like to go Birthdayparty, Children’s Day party or New Year’s Day party Ss… T: We can wear beautiful clothes for the party. 教授单词clothes T: What do you want to wear Dress, skirt, T-shirt S: I want to wear… T: What about him/her Let’s ask him/her together. 引导生齐问某生 T: Boys and girls. Tomorrow is my birthday. I’m going to have a birthday party. C an you come to my birthday party tomorrow