2014我国农村小学体育教学现状的分析与思考 论文

2014我国农村小学体育教学现状的分析与思考  论文
2014我国农村小学体育教学现状的分析与思考  论文

我国农村小学体育教学现状的分析与思考

金城江区六圩镇凌霄小学莫荣江

摘要:采用文献资料、电视新闻报道、因素分析等研究方法,对我国部分农村小学体育教学质量的现状进行了调研.研究结果表明,目前我国部分村小学体育教育存在如下问题:专职教师不专业,教学过程偏重程式化,个性化教案少;兼职教师不稳定,骨干教师流失严重;课时安排不合理;技能教学弱于身体素质教学,群体弱于竞体的发展针目前农村小学出现的问题提出了相应的发展建议.

关键词:农村小学;体育教学;质量分析。

引言

农村义务教育被列为我国政府的重要工作之一.在建设和谐社会新农村的大背景下,落实学校体育工作条例,加强农村薄弱学校体育师资队伍建设和实施新课程标准后的学校体育教学等方面的研究,对于促进农村学校体育教学均衡发展,发挥学校体育在学校教育中的作用具有重要的意义.然而,目前的农村体

育教育存在着许多不和谐之音,农村师资队伍的发展不稳定因素诸多,流失现象常见,体育师资力量较城市差距悬殊,农村学校存在重智育、轻体育、轻锻炼、轻技能教学的倾向,学生缺乏终身体育锻炼的意识健康意识淡薄,缺乏良好的锻炼习惯,本文针对上述问题,农村体育教学情况进行分析与讨论.

现状分析

一. 1 专职教师不专业

《中华人民共和国义务教育法实施细则》及《中华人民共和国体育法》对政府应采取的各种措施作出了具体的规定:“确保具有按编制标准配备教师和符合义务教育法规定要求的师资来源”.但调查中发现,我国部分农村小学专职体育教师不专业的现象普遍存在,即便有专职体育教师的学校,教师也寥寥无几,而且在年龄结构上很不合理,男、女体育教师的比例明显失调,由于小学体育专职教师中“专职不专业”问题突出,很大程度上影响了整个小学体育教师队伍的专业素养.从教学艺术的角度分析,非专业体育教师在教学组织上一点都不弱于专业教师,但在专业素养方面却存在显著的差异,即使是一些简单的示范动作,专业与非专业差距明显.另外,一些“学科转行”教师,在

实施教学时明显带有知识教学的痕迹,同样也影响着体育教学的专业性。

2、备课情况

大部分的小学专职体育教师都能以电子备课为主,充分体现了应用电子备课的教学能力,但对教材的分析比较简单,应用和理解教材的准确性与全面性不够,对学生情况的分析不够具体,提高教学质量还有待更具体的措施.教学过程程式化偏多,个性化教案较少,教学进度与教学实际存在着对应的衔接问题( 制定教材难度) .兼职体育教师大部分不备课,教案以专职教师备

课为主,并进行共享.

3 课堂教学情况

部分小学专职体育教师课堂教学理念新颖,教学整体结构清楚,常规教学相对规范,课前准备认真,能根据教学目标完成教学任务.但也有一部分教师教学理念陈旧教法一般,教学重点把握不够,发掘及设计教材的能力不够.部分教师因受专业知识水平的限制,组织教学的目的性与针对性不明确,教材搭配、讲解示范不规范者较多,使课堂教学效率受到影响,兼职教师不稳定。由于历史、政策、经济等方面的原因,城乡学校师资队伍素质相差较大,骨下教师的流动进一步向强校、城市集中,且有不断加剧的趋势,从而出现了农村小学体育教学其它学科教师兼职做,兼职教师求完成的现象。影响学校体育教学最基本的不稳定因素就是如何合理调整和落实学校体育教师.目前有三种模式:①专职教师承担学校体育课;②学校专职体育教师+班主任兼体育课;③学

校体育专职教师十部分非专职教师兼体育课.

针对以上问题因运用以下模式:

模式①:学校专职体育教师任课能全面处理教材的进度,教学评价、器材使用、学校体育工作安排具有较好的合理性.模式②:班主任兼体育课,优点是便于学校教学班及学生体质健康标准练习的管理.模式③:能根据国家体育工作条例要求开足体育课时.总之,兼职体育教师往往会出现专业思想不牢固,钻研教材不够深入,常规教学渗透不得力,教学教法过于单调,水平教学缺乏统领等现象.身体素质通常指人体在肌肉活动中所表现出来的各种能力。一般包括速度、力量、耐力、灵敏柔韧等.技能是指学习者在特定的目标指引下,通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有知识经验加以运用的运动技能的方法等.

学校体育不仅要发展学生的身体素质,而且还要教会学牛运动所需的方法.农村小学虽然在师资、资源等方面受到一定客观因素的影响,但从现状表明学生的素质与技能项项目抽测情况看,学生的身体素质项目成绩优于技能项目成绩.其形成的原因主要是各县( 市区) 所属学校需将学生每年的体质健康标准测试数据上报国家数据库,从行政层面重视了学生身休素质发展的均衡性。结构相对简单,动作路线清晰,评价的操作功能强.反之,技能教学包含了运动技术教学,高水平的技能则需要较丰富的知识经验,而且存其活动中的基本动作要求达到自动化水平,这对教师教学内容的设计和专业技术的素修提出了更高的要求,过场的现象较多,这也是产生技能项目教学弱于素质项目教学的原因之一.从中可以发现,学生身体素质、技能测试成绩相对较好的学校,专职专业教师的作用明显.学生身体素质测试高于技能测试的情况,主要与专职不专业教师自身技能教学素养不够到位有关.学生技能测试与素质测试偏低的状况,基本与兼职教师的基本教学业务素质偏低有关.

4 群体与竞体之间的关系

学校体育隐含着体育教学、课外体育活动、课余体育训练三大类.体育教学是主体,课外体育活动是延伸,课余体育训练是窗口,处理好三者的关系也是学校体育流畅的动力.学校往往注重体育竞赛的成绩,忽视课堂教学的主体.当体育教师把有限的精力投入训练时,课堂教学就会形成放羊式教学,这也是导致技能教学被忽略的潜在问题.被调研的七所农村中心小学,体育特

色、体育竞赛成绩相对突出,表明了学校领导对体育工作的大力支持.但学校体育更应坚持“健康第一”的理念,根据学校体育的目的,科学把握普及与提高的相互关系,以教育者特有的远程目光和理念定位学校体育的价值取向.

5 结论与思考

( 1 )目前嘉兴全市各级农村小学在政府的大力支持下,学校体育工作取得了较大的发展.农村小学领导对体育教学的认识与观念在不断更新与提升,对学校体育教师的配备、器材增加的幅度等方面给予了较大力度的解决;在开足开齐体育课的措施上已根据现有的实际情况调整了多种模式,以确保学生每天一小时体育活动的实施与落实;经过培训,农村部分专职体育教师的业务能力得到了很大的提升,建议农村小学应在“以学生健康为本”的理念下,努力处理好体育教学与课外训练的关系,建立与完善学校体育课内外一体化的体制和机制建设,逐步形成学校体育特色( 品牌) 项目,使广大学生真正从中受益.

( 2 )从现状看,嘉兴市农村小学专职专业体育教师数量偏少,兼职体育教师占主力因此建议加强对在职体育教师的培训,尤其应加强青年兼职体育教师的在职培训,切实制定好农村小学专、兼职体育教师的培训提升规划,有目的、有计划地对专、兼职体育教师从体育基本理论知识和体育基本技术两方面实施长期培训,并逐渐由数量的满足转向质量的提高.( 3 )目前农村小学之间相互交流甚少,好的经验也不易得到及时推广,从而阻碍了学校体育教学水平的提升.建议农村小学在积极取得城市学校支持的前提下,相互问要主动交流,扎实做好校本教研,并辐射到各个村小,带动村小的兼职体育教师培训,这样既能提高中心学校专职体育教师的工作能力,也能使相邻片区学校的专( 兼) 职体育教师通过交流,共同成为专业业务上的多面手,从而保证农村学校体育工作的正常开展.另外,也可通过城乡体育教师定期交换任教以及结对拜师学艺等活动来带动农村小学体育教师教学能力的提高.

( 4 )面对学校的体育资源,目前农村小学在安排体育课的时间上过于集中,出现了学生在体育课中的活动场地设施受限加剧等情况,因此相关人员应有统筹教学进度的整体性思考,进一步明确基础教育的目的,充分盘活体育资源,为提高体育教学质量提供坚实的硬件保障,避免单位时间内排课过多的问题,在资源共享的基础上进一步提高体育教学质量.

小学体育论文-小学体育教学论文第七篇通用版

小学体育论文-小学体育教学论文第七篇通用版 一、小学体育课堂意外伤害事故发生的原因 大部分的小学学校因对体育课程不是很重视,使得体育教师在进行授课时没有标准的授课场地,也是造成事故发生的原因之一。又因现在许多体育运动中需要借助体育器材,如果使用了问题器材更容易发生意外伤害事故。另外,天气也是影响体育课堂意外伤害事故发生的因素之一,如果学生在在积水没干的场地进行运动也容易发生摔跤、跌倒等意外伤害事故,因天气原因在室内进行体育课教学,有时会因场地过小或不标准也容易产生意外伤害事故。 二、小学体育课堂意外伤害事故的防范措施 1.做好安全宣传 要想做好小学体育课堂的意外伤害事故的防范措施,学校就需要重视体育课的安全问题,并将学校的日常教学活动和安全教育相结合,培养体育教师的安全防护意识,加大宣传安全知识力度。例如,小学体育教师可以组织一些安全知识竞赛,这样不仅可以加强小学生的安全意识,还可以营造良好的体育课堂教学氛围,也起到了宣传安全防范知识的作用。还有在实际的体育课堂教学中,小学体育教师可运用恰当的且比较有趣生动的教学方法在课前活动中给学生讲解一些活动中规则与注意事项,此外,在体育教学过程中,特别是在一些比较危险的项目,如跳高、跳远、单双杠练习等运动中,教师应加强学生的纪律管理,使学生安全有序地进行运动练习。 2.教师应加强安全意识 体育教师应增强教学责任心,提高体育教学的安全防护意识,尽量规避应自身失误导致小学生在进行体育活动时发生意外伤害事故。在课前,体育教师还应认真地学习并了解教学教材,并根据教材制定相应的教学计划,合理的安全教学进度,且体育教师根据实际的教学情况对教学计划进行合理的调节。还有,在进行实际的体育课堂教学中,教师讲解正确的运动要领之后,在学生进行活动时,教师要密切观察学生的运动状况,并对动作错误的学生进行及时的纠正。此外,教师在实际的体育课堂教学中,应根据学生的不同情况做出不同的教学安排,尽量规避不必要的意外伤害事故发生。 3.提高学生身体素质

小学英语教育现状的分析

做一个论文关于农村小学英语教育的,和之有关的专家有谁?相关书籍,理论?未来的发展前景?重大意义? 农村小学英语教育存在的问题: 一、存在的问题 1. 教育领导对农村小学英语教育缺乏明确的认识, 对小学英语教学重视不够,部分农村学校对小学开设英语课意义认识不清、重视不够, 认为英语课是一门“副业”, 所以在课时分配上不足, 教师的 配置上也不到位, 对英语新课程改革抱着观望的态度, 这严重影响了小学英语课的开展。家长、学校领导不重视农村学生家长普遍认为,语文、数学才是主课,孩子只要学好语文、数学就行,至于英语很多家长都觉得学不学都无所谓。而小学领导懂英语者少(最多也只是对英语略懂一二),接触英语机会非常有限,对小学英语也不够了解、重视,部分领导也把英语当成一门副科,安排的课时少,教师的任务重。而且,学校在制订学期计划时,详细安排了语文、数学、各项比赛和活动,而没有英语活动,只靠教师在课堂上教学,又怎能提高学生学习英语的兴趣呢? 2.农村小学英语教师的数量、素质、能力成为农村小学英语课程改革的瓶颈。英语新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面提出了更高的要求。教师是搞好英语教学的关键, 高素质的英语教师队伍是提高英语教学质量的保证。有些老师专业素质不高,这对于正处在语言学习重要时期的小学生来说, 就会造成严重的不良后果。

3. 小学英语新课程改革引领落后, 未形成良好的教研氛围由于农村小学英语师资严重不足, 大多数农村小学的英语教师是兼任小学英语教学的。甚至我国部分边远的山区小学, 因为缺少英语教师,只能是由一名教师在各教学点之间“走教”。教师工作量大, 备课时间少, 平时很难坐在一起研讨教学中存在的问题, 因此他们对新课程的组织和实施感到力不从心, 这很不利于教师业务水平和教学质量的提高。 4. 落后的教学评价机制制约着农村小学英语新课程的改革新课程对学生的评价不局限于学习成绩, 而更注重学生的学习技能、方法、情感态度、价值观、科学探究精神、创新能力等方面, 它要求教师和学校不仅要关注结果, 还要关注过程。目前, 很多学校的评价体制还是将学生的成绩作为教师考核的唯一标准, 并和教师评先进、晋职、晋级挂钩。 5.教学设备严重不足,农村学校经费严重不足,大部分学校没有录音及视听设备以及相应的软件资料,我们仅有一些录音机和质量差、已老化的幻灯机,而常用的幻灯片基本没配备。小学英语教学资源贫乏,缺乏必要的教学设备设施。许多的教师都要靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板来教学英语,教学方法单一、教学氛围沉闷,教学质量就难以提高。 二、改进措施及对策

小学三年级体育教学质量分析

鹿木学校 吕志泽 、三年级情况: 整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩, 养也达到了预期的效果, 但是整体在柔韧性上还有些欠缺, 在下学期将会对他们这方面加强 学习和练习力度。 二、对学生发展情况分析 一)平时评价情况 1、主要做法:平时偏重学生的素质练习,课间、课外活动、体育课上对学生 进行抽测科目训练! 、存在问题: 经过了一学期的学习我发现, 个别班的个别学生的身体素质不是全面发 视。 、改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。 的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们, 让其他学生去给他们加油, 严厉制止嘲笑他们的学 生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 4、总体情况:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养 也达到了预期的效果, 但是整体在柔韧性上还有些欠缺, 今后将会对他们这方面加强学习和 练习力度。中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。 5、原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前 小学 年级体育教学质量分析 各方面的能力和技能的培 展的, 而是向自己喜欢的方面去发展, 对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠, 不够重 在上课

各项身体素质考核也能得高分,另一些学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这 是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 6、改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性;但对身体基点高的学生,如果在起点检测时留一手”,这又是 一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路。 三:本学期教学中好的做法及经验做好学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂学 中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇 怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因 就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。我不在的纪律比我在还有好,为什么就是他们 班有一个好的体委和班长,比喻说有的学生违犯了纪律,让体育委员抓出来了,这时我让他 们进队练习他们一定不敢,因有军体说你回去他,他们才敢回去。有很长的一段时间我感到 很纳闷,学生为什么听体育委员的不听我的,为此在一节室内体育课上我就和同学们进行交 流,他们说:“体育委员很厉害,你不厉害,所以我们怕体育委员 四:今后努力方向 注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求不能 一视同仁。 五:对本学科发展性建议 目前的体育评价忽视了课外活动的内容分析,学校的体育教育应该包括体育课和课外活动 这两部分,因为每星期只有两节体育课,更多的锻炼时间应该是在课外。从目前小学教师的 情况来看,主要是对学生进行课内的评价,而课外活动的管理、场地设施、以及诸多因素的局限,说评价就显的笼统而粗糙缺乏针对性和评价的保障性。

中小学体育教育论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/045699684.html, 中小学体育教育论文题目 一、最新中小学体育教育论文选题参考 1、中小学体育教学的认识误区及其原因 2、试析当前我国普通中小学体育教学改革的几个主要问题 3、我国中小学体育教育改革的构思 4、我国部分农村中小学体育教学的现状及发展目标预测 5、体育游戏在中小学体育教学中的运用 6、中南六省部分乡镇中小学体育教学现状 7、简析当前体育课程教学改革的形势及课题--写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后 8、论贫困地区农村中小学体育教育 9、简析当前体育课程教学改革的形势及课题——写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后 10、中小学体育教学游戏化价值探讨 11、对实施《体育与健康课程标准》背景下武汉市中小学体育教学改革现状与对策的研究 12、论素质教育下的中小学体育教学理念 13、我国边远地区国家级贫困县农村中小学体育教育现状的研究 14、体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策 15、当前中小学体育教学改革的问题与对策 16、农村中小学体育教学内容与方法改革探索 17、“和乐体育”-我国中小学体育教学改革的一种新尝试

https://www.360docs.net/doc/045699684.html, 18、论素质教育与中小学体育教学模式改革 19、山东农村中小学体育教学不公平归因及对策 20、新课改后大中小学体育教学衔接的现状、制因及对策研究——基于安徽省大中小学实证研究 二、中小学体育教育论文题目大全 1、辽宁省贫困地区中小学体育教学现状及发展对策研究 2、黔南少数民族地区中小学体育教育现状调研 3、中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书 4、中小学体育教学评价的基本理论与实践 5、第三届全国中小学体育教学观摩展示活动综述 6、新课程标准下中小学体育教学改革的系统思考 7、构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考 8、真水无香渐修顿悟——参加“第二届全国中小学体育教学观摩展示活动”有感 9、美国的中小学体育教学 10、贫困山区中小学体育教育现状调查报告 11、生命化教育理念下中小学体育教学的思考 12、农村中小学体育教育现状与思考 13、河南省农村中小学体育教育的现状调查与分析 14、山东省民办中小学体育教学现状与发展对策研究 15、中小学体育教学伤害事故发生原因的调查及预防的思考 16、中小学体育教学的创新与新课程的实施 17、中日美三国中小学体育教学的比较分析

小学体育教学论文2020学年小学体育教学论文范文

小学体育教学论文-2018学年小学体 育教学论文范文 体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获。体育教学的效益要看学生的变化,而且是很快的变化,而不是浪费时间的变化。体育教学目标要与教学效果是一致的,能够完成教学目标,最大限度的满足学生个人的教育需求,从大的方面是满足社会的需要。具体的说,有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合,与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的。所以,为了为了实现这些目标,满足学生的学习需要,满足家长、社会的需求,就要进行体改革,使体育教学科学化有效化。 体育有效教学不是理论就可以的,而是经过长期的实践,在实践中不断的反思,进而对自己的实践进行改革,这就需要教师具有创新意识,在创新的实践中进行改进。新课程的教育理念需要

教师不断的领会,并把这些理论逐步实施在课堂教学中,能在实践时与理念进行对比,形成新感悟,而实践周而复始,这样问题就会发现并在分析中解决。落实与贯彻新课标就是一个反思性的教学过程。如果体育教学教师缺乏创新精神与反思精神,那么,新课标准的精神就会无法理解,对于新课程改革的进度也很慢,体育教师要改变这种现状,做一个有心人,做一个改革的实践者。 体育教学中的准备活动、教学实施、教学评价、课后作业等向个环境的实施都需要一定的策略,在每个策略中落实有效教学,如果我们无法完成各个环节的教学,那么,有效教学就无从谈起。下面就体育教学的两个阶段中重点来谈一下如何实施有效教学。 这一阶段的实施策略就是指教师在课堂教学前或者上课前的教学行为,或者说是教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解等。其中,教学设计是最重要的一个环节,这是实施有效教学

论文--小学英语教学反思及现状

农村小学英语教学的现状及反思 ——以宁强农村小学英语为例 广坪镇八一中心小学陈小莉 摘要:小学英语教学是一个人英语生涯的开端,虽然我国小学英语全面开设至今已有十余年的时间,但是小学英语教学依然存在很多问题,尤其是农村小学英语教学的现状令人堪忧。在本文里,我将结合宁强县农村小学英语教学的现状谈谈我的拙见。 关键词:农村小学英语教学;现状;思考 一引言 我国在小学全面开设英语已经有十余年的时间,在这十几年的时间里,有很多的专家和学者从不同的方面研究和讨论过小学英语教育教学。譬如,华隽曾写的《小学英语教学中学生问题意识的培养》一文中,他从激疑趣,指疑路,留疑味三个方面去阐述了小学英语教学中学生问题意识培养的必要性;…1?张玲曾写的《小学英语教学中应注意的几个问题》一文中,她结合了自己的教学经历,从师资建设,英语教学衔接,课堂教学组织,英语课时安排四个方面讨论了如何搞好小学英语教学;…2?王征秀在《浅议小学英语教学特点》一文中,从教学内容,教材编排,教学方法,组织教学,教育机制,教学评价六个方面阐述了小学英语教学的特点;…3?包天仁在《中国小学英语教学的现状与反思一文中,利用犀利的笔锋,独到的视角,专业的语言阐述了整个中国小学英语教学中存在的问题以及他的见解。…4?当然,关于小学英语教育教学这一问题,专家和学者的研究远远不止于这些,在这里我不再一一陈述。熟话说:伟人往往是站在巨人肩膀上的。在合理运用他们研究成果之前,我们需要弄清楚起点在哪里。

二农村小学英语教学现状 我们不能否认我国小学英语自1999年全面开设以来取得了巨大的成绩,但是更不能忽视问题的存在。社会是在发现问题,解决问题中前进的,英语教学也不例外。通过我的亲身经历以及了解,总的来说农村小学英语教学的现状不容乐观。 (一)师资力量缺乏且不平衡。 在全球化,信息化和科技化的大浪下,我们需要走向世界,融入世界。从小学进行英语教学是很有必要的,然而小学英语教学师资力量依然是小学英语教学的一大问题。农村小学英语师资力量缺乏及不平衡主要体现在下列三个方面:(1)小学英语教师任务繁重。由于英语教师不够等原因,小学英语教师往往任务繁重。小学英语教师跨年级,多班制任课现象尤为普遍。大量的备课,作业批改使老师疲惫不堪,往往不能精心的设计教学和检查落实教学任务。(2)专业的小学英语教师少。农村的小学英语教师本来就比较紧缺,然而在任教的小学英语教师中,有很多是非英语专业的教师,有的是转行进来的教师。(3)分布不平衡,缺乏有经验的资历老师。在宁强县,从事农村英语教学的要不是非英语专业的教师,要不是空有一堆理论的大学毕业生。虽然说,专业不意味着标准,经验不意味着科学,但是我们不能否认专业的力量,不能否认经验的作用。若能把专业和经验有效的结合和衔接,小学英语教学的进步将会更快一些。 (二)缺乏英语学习环境 语言是交际的工具,是在特定的情景中产生并运用的。韩礼德在系统功能语法中运用“context”一词,恰到好处的说明了语言和环境的相互关系。他说”All meanings are situated in cultural and situational”.

中小学体育论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/045699684.html, 中小学体育论文题目 一、最新中小学体育论文选题参考 1、湖北省农村乡镇中小学体育现状调查 2、对大中小学体育教学衔接问题的研究 3、“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示 4、秦巴山区中小学体育现状的调查分析 5、我国中小学体育教师专业能力标准的制定 6、我国中小学体育课程改革的现状分析 7、从当前中小学体育教学现状看高校体育教育专业的教学改革 8、牢牢把握体育课程教学改革的正确方向——全国中小学体育教学观摩展示活动学术综述 9、学校体育安全教育的研究与对策--盐城市中小学体育安全教育调查与分析 10、陕西中小学体育活动现状调查研究 11、中日美等国中小学体育教师培养模式比较研究 12、贯彻《纲要》和《新课标》以来大中小学体育教师教学观念现状分析——以江苏省调研为个案 13、“阳光体育运动”背景下的中小学体育(与健康)课程改革 14、青海省中小学体育现状与发展对策研究 15、论素质教育与中小学体育的改革 16、中小学体育与健康课程中实践部分教学内容的优化与评价 17、中小学体育教师继续教育现状调查与分析 18、中日中小学体育课程目标的比较

https://www.360docs.net/doc/045699684.html, 19、运动技能本体论及其对中小学体育与健康课程的教学启示 20、中小学体育教学师生互动的基本类型和方式 二、中小学体育论文题目大全 1、中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究 2、中小学体育与健康课程改革实验情况调查 3、浙江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究 4、中小学体育教学中交往的研究 5、中、美、日、前民德中小学体育教学模式的比较研究 6、湖北省贫困县中小学体育教育现状与对策的研究 7、中小学体育课程改革过程中存在的制约因素的探讨 8、中小学体育教学中的身心教育─—体育教育的迁移价值 9、安徽省城镇中小学体育活动场地现状的调查与分析 10、中小学体育教师人文素质结构与社会评价研究 11、建国以来我国中小学体育课程教学目标体系的回顾与展望 12、新中国中小学体育教学大纲和体育教材建设的回顾与展望——兼论俄罗斯中小学体育“大纲教材”建设的新进展 13、明确课程性质把握教学规律提高教学质量——解读《对中小学体育课的基本要求》 14、我国西部五省区中小学体育师资队伍现状及发展建议 15、略论素质教育与中小学体育教学改革 16、关于中小学体育教师继续教育的思考 17、中德两国中小学体育教学的比较 18、我国中小学体育教师教育一体化的研究

浅述农村小学体育教学的不足和应对措施

浅述农村小学体育教学的不足和应对 措施 浅述农村小学体育教学的不足和应对措施 河南省濮阳县郎中乡张寨集小学刘运豪 摘要:农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。目前,对农村学校体育工作的发展过程中,如何真正落实体育新课标,必须作具体分析,要考虑主、客观的诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足。 农村中小学的体育教学因其主、客观等诸多因素的影响,在实施过程中,总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。 从客观方面讲,以下因素对农村中小学体育的影响尤为突出: 1.农村中小学可支配资金相对有限,活动场地较小,比如我们学校最多的时候有4个班一起上体

育课,10亩左右的体育场上,秘密麻麻的都是学生的身影,哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全,也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课,我们一般是10个同学共一个篮球。 2. 体育教师数量不足以及质量不高,农村中小学专业体育教师太少,往往出现一个老师带多个班体育的情况。我在学校就兼任了3个班的体育教师,跨年级的体育教学工作经常让我身心俱疲。另外农村中学体育教师一般都非专业出身,体育方面的许多知识都很不系统,不全面。 从主观方面讲,以下因素成了中小学体育教学的瓶颈: 1.不少体育教师有畏难情绪,体育器材的匮乏让他们觉得教学工作无从下手。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。 2.学校和社会一味地重视应试教育,而忽视了体育的教学。前些年还经常出现挤课占课现象。这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。 3.体育教师自身体育素质不高,教学无创意,导致学生兴趣不高。

小学四年级体育课学情分析

小学四年级体育课学情分析;; 教学资料现时的小学生,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的分析、思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻,已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。 我校学生大部分是独生子女。比较乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动动作,而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能,并且逐渐形成了自己的兴趣爱好,有所专长,他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强,但是自我约束能力差,绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务。 学生有极大的体育学习热情,学生作为学习的主体,又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”,在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是,小学生心理因素还处于不稳定的阶段,注意力不易长时间集中,因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件,放手让学生独立自主地进行探索活

动,多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光,鼓励的语言,满足学生的身心需求,让学生体验运动的乐趣,促进学生的身心健康发展。 生性活泼好动,猎奇心理强,个性突出,体育活动热情高,爱表现自己,但他们科学、合理地进行体育活动能力有限,而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大,同时、他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生,尊重学生的实际,给学生更多地展示空间,还有、要应用多种教学方法来吸引学生,使他们爱上体育课,在课堂上体会到学习的乐趣。 后进生在各班级中都有存在,还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的,因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中,我做到以下几点 (1)、尊重人格,保护后进生的自尊心; (2)、热情鼓励,激发后进生的上进心; (3)、逐步要求,培养后进生的责任心; (4)、集体帮助,树立后进生的自信心。 本学期四年级考核内容为一分钟短绳,一分钟双飞和立定跳远。其中一分钟短绳为基础考核项目。90%的学生能达到合格标准以上。立定跳远也是基础考核项目男生考核情况较好,女生情况稍差。下学期重点练习女生的协调性和腿部力量。一分钟双飞为参考性考核项目,也是本学期新授项目对学生的手脚协调和腿部力量要求较高。男女生各有50%的同学通过考核。

小学体育教学论文

排除干扰,抓好体育课的组织教学 由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。 在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求,反复训练,使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进。 抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的,由于四部分教学内容和学生情绪各不相同,因此,教学中教师要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点,采用趣味游戏,如:“请你跟我这样做”,或“反口令训练法”等方法集中学生注意力,使他们兴奋的情绪稳定下来;基本部分是体育课中的重点部分,教师应力求做到精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法,如在练习中引入竞争性游戏,不同形式的分组练习等,提高学习兴趣;结束部分。学生的情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习,保持学生兴趣,如舞蹈放松、意念放松,

小学英语论文:浅谈小学英语音标教学的重要性

浅谈小学英语音标教学的重要性 摘要:对于部分学生,特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。教师也是一味地带读,学生跟读,导致了学生只会机械地记忆单词,而不是真正地学习。这样的英语教学注定是枯燥无味的。这更凸显了音标教学的重要性。音标是英语语言的基础。学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。学生可以通过音标自己尝试读单词,并根据音标轻松记忆单词,这就提高了学生自主学习英语的能力。 关键词:音标,重要性,单词,学习兴趣,自主学习 引言: 小学阶段的英语教学是建立学生学习英语兴趣的关键期。要学好英语就要打好基础,而音标教学就是英语教学的基础。我们教师应该认识到音标教学的重要性。俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”,在小学英语学习中,老师单纯地教小学生读英语,就是“授之以鱼”,而教给学生音标,就相当于“授之以渔”。因为教会学生音标就是教会了他们读英语的基本方法,从而使他们在没有教师领读的情况下,由被动学习转变成主动学习,培养他们独立自主的学习能力。[1] 人教PEP版英语课本中,从三年级开始就开辟了音标的教学板块。最初让学生通过听、跟读然后吟唱简单的辅音音标,到高年级通过海伦音标教学视频让学生学习音标发音方法与口型。编者将所有的音标都穿插进了每一单元的教学中,只要教师坚持认真教学每一单元音标,日积月累,学生在英语学习中必定有很大的收获,而非三年的学习后给英语贴上枯燥无味的标签。 小学英语音标教学的现状 目前,在许多的小学英语课堂上,音标的教学是不容乐观的。教师只注重英语知识的传授,而忽略了学生语言技能的学习。教师将教学重心放在词汇与简单句子的教学中,对于语音音标的教学重视太少。在词汇教学时,教师们也习惯于一遍一遍地领读新单词,学生机械地跟读,整个单词教学中学生没有独立拼读单词的能力。有的学生为了能记住单词的读音,就不得不用汉字和汉语拼音帮助记忆,书上记得密密麻麻。这种方法严重影响了他们的正确发音。这种不正确的读音还会导致英语听力差。学生不会说也听不懂英语。长此以往,学生将不会对这

小学体育教学质量分析48927汇编

一对学生发展情况分析 (一)平时情况 主要做法:偏重学生的素质练习,课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠,不够重视。 改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 (二)总体情况:整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够。 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另外少数学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验

做好了学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。 三、今后努力方向 注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求,不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤

浅谈农村小学体育教学存在的问题及对策

浅谈农村小学体育教学存在的问题及对策 罗江县鄢家镇小学教师范荣轩严旭 摘要:当前农村小学体育教学存在着许多问题,这篇文章主要就此类问题进行深入地分析和探讨,比如:学校没有专业的体育教师、体育器材较匮乏、教师不重视等,并对此提出自己的建议及相应对策。 关键字:小学体育、体育教师、农村、兴趣、专业 重视体育事业是落实科学发展观的具体体现,现在学校里多了许多小胖子和体弱多病者,直接影响到祖国创新性人才的培养。农村小学体育落后最主要的原因是得不到足够的重视。因为经济、环境等条件的限制,很多学校及教育工作者对体育知识的了解不够深刻,认为体育课不是一门升学必考的课程,学得好坏都是一个样。因此,上课时持“无所谓”态度,懒散,积极性不高。现就目前制约农村体育教学的诸多问题作一简要分析: 一、学校体育设施落后或不健全 农村学校的体育设施较落后,已有的体育设施也得不到有效的利用,而且大多数学校没有专门的操场进行上课,孩子们课间的活动主要是在校园内追逐打闹或进行跳绳等简单运动。正因为没有专门的运动场所,才会使得那仅有的体育器材也没有得到合理的利用,只是在上级领导检查时才拿出来让学生见见这些所谓的体育器材。许多学校没有三大球的体育设施,就是有也很少拿出来用,球上甚至还贴着商标,长时间没用,都闲置放坏了。有球却不让学生们玩,使得有些孩子分不清足球、篮球、排球,真是可笑之极。在课程表上印着的体育课到底是怎样上的呢?原本孩子们应该在体育课上得到的激情与快乐又到那里去寻找?这些问题的根源是农村学校对体育教学的忽视,学生的“德智体美劳”应该并重,在我们有些农村学校校长眼里仿佛只看到了“智育”,应试教育的阴影在我们许多农村小学校内长时间地徘徊。我们应该重视体育教学,把我们现有的体育设施利用起来,让孩子们的学习生活更有趣,让更多的孩子体验到运动的激情。

农村中小学体育教学论文精修订

农村中小学体育教学论 文 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

浅谈如何应对 农村中小学体育教学的不足和措施 山东省聊城经济开发北城联校王秀芬 摘要:目前,如何对农村学校体育工作的发展,如何真正落实体育新课标,必须作具体分析,要考虑客观等诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足。 农村中小学体育教学客观等诸多因素的影响,在实施过程中,总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。 从客观方面讲,以下因素对农村中小学体育的影响尤为突出: 1.农村中小学可支配资金相对有限,活动场地较小,秘密麻麻的都是学生的身影,哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全,也在一定程度上限制了体育课的开展。 2. 体育教师数量不足以及质量不高,农村中小学专业体育教师太少,往往出现一个老师带多个班体育的情况。跨年级的体育教学工作经常让他们身心俱疲。另外农村中学体育教师一般都非专业出身,体育方面的许多知识都很不系统,不全面。 从主观方面讲,以下因素成了中小学体育教学的瓶颈: 1.不少体育教师有畏难情绪,体育器材的匮乏让他们觉得教学工作无从下手。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。

2.学校和社会一味地重视应试教育,而忽视了体育教学。前些年还经常出现挤课占体育课的现象。这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。 3.体育教师自身体育素质不高,教学无创意,导致学生兴趣不高。 针对这些因素,我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展: 一、转化体育教师思想,是农村中小学体育教学改革的关键所在。 学校领导要更新观念,不以应试教育的标尺来衡量学生,而要以学生的身体素质为重,舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设,使农村学校体育逐步实现规范化、科学化,不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型,树立榜样,使得学有方向、干有目标,创造良好的体育环境。 而广大的农村体育教师,要努力提高自身的思想觉悟和思想境界,提高文化素质,掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识,如美学、音乐、语言文学等和方面的知识。掌握熟练的技术、技能,建立知识的立体结构,就能从各个学科体系中,汲取自己所需要的东西,融化到体育工作的实践中去,使教学和业余训练不断地创新和提高。 二、充分利用自然环境,扩大活动空间 场地和器材对于体育教学,就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般,进行体育教学,是场地的首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小,不规范,不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法,如可以在充分保障学生安全的前提下,带领学生到校外活动。 三、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识和创新意识

关于中小学体育教师现状的调查

关于中小学体育教师现状的调查 近年来,随着体育事业的深入人心,全国各大中小学也逐渐开始重视学生们的体质与发展。学校体育课程改革在不断的完善中,中小学的体育课程改革也有很大的改善。 中小学体育教学课程设置改革措施《面向二十一世纪教育行动振兴计划》对学校体育工作提出了"学生人人享受体育和健康教育"的奋斗目标。中小学素质教育是教育的基础,也是提高国民素质的基础。体育课程也是不可忽视的一部分,而想要达到体育课程所要求的目标,体育教师是必不可少的环节。中小学体育教师肩负着非常重要的任务,从培养学生对体育的热爱,到潜意识里将体育当做自己人生发展的方针,最后到做一个德智体全面发展的优秀人才,这一过程是一名优秀的体育教师应该完成的。但是由于我国目前的应试教育制度,体育只是被当做了一门和数学生物一样的应试科目,体育教师也只是助学生们通向中学大学的过路客,更悲观的是,体育只是作为一门副科,并不受家长与学生重视,所以在国家号召改革体育事业之际,了解中小学体育教师的现状是非常重要的。 我研究的是我所在的城市广东省佛山市顺德区的中小学,有振华小学,顺德第一中学,顺德实验小学,华侨中学等。主要从以下几个方面调查。 一.性别,年龄的现状分析

表1 我市中小学体育教师年龄比例 年龄(岁) 人数(人) 比例(百分比) 20~30 144 48% 31~40 114 38% 41~50 33 11% 51及以上 9 3% 从以上图表可以看出,当前从事体育事业的教师的年龄与性别比例极不平衡。30岁以下的教师144人,占48%;31至40岁以下的教师114人,占38%;41至50岁的教师33人,占11%;而51以上的只有9人,占3%。年轻教师偏多,经验丰富的老教师偏少,一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事,但也反映出了一些问题,如敬业精神不够,专业钻研能力较差,教学经验不足等,造成这一现象的原因主要有: 0 20 40 60 80 100 女教师类别2图1 我市中小学体育教师性别比例 系列2系列1

关于小学体育教学论文六篇

关于小学体育教学论文六篇【篇一】 在小学阶段,体育课是为了增强学生的体质,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力,为学生终身参加体育锻炼打下基础的重要阶段。小学是学生生长发育的关键时期,长期坚持跳绳可以推迟软骨钙化的年龄,使骨龄的生长期变长,这样一来就可以促进身高;能按照规律的上下跳动可以促进个人脑细胞的生长,使我们的大脑得到更好的发育;经常跳绳还能使小学生的协调性、灵敏性得到显著提高,文章就立足于这个关键点,对小学体育教学中如何学习花样跳绳进行研讨。 1. 花样跳绳的教学意义 1.1. 丰富了体育课程 在当代的体育课程教学环境下,我们主要是侧重于学生体质能力方面的锻炼,课程大部分围绕了提升学生速度能力、耐力能力、跳跃能力、投掷能力等等来进行课程教学,并且主要是为了使学生在小学阶段能取得较好的体育成绩,偏重于这个方面的教学,没有使学生对于体育运动的积极性得到提高,只是让他们一股劲的训练和比赛,学生的自主创新能力没有得到提高,通过花样跳绳这项运动,可以满足师生对于健

身趣味的追求,并且增强了学校的教育文化,使学校的体育运动氛围得到提高 1.2. 提高学生身体素质 平时我们讲的跳绳就简单的单摇跳而已,而我们的花样跳绳使我们的学生全身心的参与进来,跳绳时的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激,能有效的增强我们脑细胞的活力,使学生的思维和想象力得到提升。我们跳绳需要学生身体的各个部位都参与进来,才能学好我们的花样跳绳。通过各种不同的花样跳绳的练习,学生的协调性和自己的对于动作节拍感都得到增强,为学生在学习其他体育项目的之前都奠定了良好的基础。 1.3. 促进学生心理健康 当代教学环境下学生的心理健康也是非常关键的 一环。在小学体育教学中,我们可以利用花样跳绳多变的方式来对学生进行心理教育,使他们健康快乐成长。在学习的过程中,学生习得动作的成就感是非常强的,教师加以表扬就能极大的提升孩子的自信心,能使他们心理健康得到良好的发展。花样跳绳具有丰富的动作方法,在学生练习的过程中能使他们的思维能力得到很好的锻炼,促进情绪积极,改善心境状态,有利于心理健康。

最新小学英语论文题目选题参考.doc

最新小学英语论文题目选题参考 2020年4月

最新小学英语论文题目选题参考本文关键词:选题,题目,参考,小学,英语论文 最新小学英语论文题目选题参考本文简介:如今随着时代的前进,英语在我们的生活中有着不可忽视的地位。小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课,英语教学方法十分重要,下面小编整理了部分小学英语论文题目给大家,可以作为英语教学研究的参考课题。 1、小学英语课堂情境创设的探析 2、小学英语开放式课外作业的有效设计 3、基于 最新小学英语论文题目选题参考本文内容: 如今随着时代的前进,英语在我们的生活中有着不可忽视的地位。小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课,英语教学方法十分重要,下面小编整理了部分小学英语论文题目给大家,可以作为英语教学研究的参考课题。1、小学英语课堂情境创设的探析2、小学英语开放式课外作业的有效设计3、基于语用的小学英语作业设计4、微课制作中存在的问题与设计策略--以国家精品资源共享课小学英语教与学为例5、提高小学英语课堂教学有效性方法初探6、网络环境下小学英语教

学策略分析7、小学英语教学新认知8、运用现代信息技术优化小学英语教学9、小学高年级学生英语写作现状分析10、小学英语教学中多媒体技术的运用11、在小学英语教学中如何培养学生良好的习惯12、网络环境下小学英语教学策略的相关思考13、浅谈在小学英语教学中的中外文化差异教学14、基于情境教学法的小学英语教学研究15、论情感教育在小学英语教学中的渗透16、小学英语阅读课词汇教学的分析与实践17、小学英语写作教学方法研究18、浅议小学英语教学与小组合作学习19、刍议小学英语翻转课堂教学模式20、探讨提高小学英语语音教学质量的有效措施21、如何构建小学英语趣味课堂22、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合23、新课程改革理念下的小学英语教学24、小学英语课堂情境教学研究25、浅谈小学英语教学中的单词记忆方法26、农村小学英语教学的有效性探究27、浅谈农村小学英语教学中传统教具的创新应用--以录音机辅助教学为例28、现代信息技术下小学英语教学的五个体现29、冀教版小学英语和初中英语教材的衔接探索30、浅谈如何构建小学英语高效课堂31、黔东南州小学英语教师培训现状调查32、农村小学新任英语教师的专业发展困惑33、小学英语教师教学技能培养方法研究34、浅谈小学英语词汇教

中心小学体育教学质量分析报告

省庄镇中心小学体育学科教学质量分析 一学校整体情况 低年级: 学生的各项身体素质平均达标,但有几名学生身体的协调性还未达到满意, 以后加强练习能够赶上去。 中年级: 整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养 也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,在下学期将会对他们这 方面加强学习和练习力度。 高年级: 对于高年级学生来说他们的各方面的能力都相对来说是最好的,学习的知识 点掌握程度良好,个别学生掌握的还有些欠缺,行为习惯方面做出了表帅课堂常 规整齐划一,对于高年级的学生来说课堂上已经有了自己的思想,在老师的带动 下,能够自主创新并且能够自主的向高一级的拓展,另外由于学校重视学生篮球 技能的培养,所以该项成绩达到满意的效果但是个别学生的上肢力量不够有待提 高。 二对学生发展情况分析 (一)平时评价情况 1-- 5年级 主要做法:平时偏重学生的素质练习,课间、课外活动、体育课上对学生进行抽测科目训练! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练 习表现冷漠,不够重视。 改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。 在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。

(二)期末评价情况 1、各年级期末成绩统计表

2、期末评价情况分析 总体情况:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高,这说明我校在重视技能培养下学生取得良好的成绩。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另一些学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性;但对身体基点高的学生,如果在起点检测时“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路。 三本学期教学中好的做法及经验 做好学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的 原因就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。 四今后努力方向 注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求不能一视同仁。 五对本学科发展性建议 目前的体育评价忽视了课外活动的内容分析

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