新青岛版实数测试题

新青岛版实数测试题
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第7章实数整章测试题

一、选择题:

1、在实数70107.08

1

221.03、、、、

- 。。

π中,其中无理数的个数为( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、4

2、16的算术平方根为( ) A 、4 B 、4± C 、2 D 、2±

3、下列语句中,正确的是( )

A 、无理数都是无限小数

B 、无限小数都是无理数

C 、带根号的数都是无理数

D 、不带根号的数都是无理数 4、若a 为实数,则下列式子中一定是负数的是( )

A 、2

a - B 、2)1(+-a C 、2a - D 、)1(+--a 5、下列说法中,正确的个数是( )

(1)-64的立方根是-4;(2)49的算术平方根是7±;(3)

271的立方根为31;(4)4

1

是16

1

的平方根。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 6.估算728-的值在

A. 7和8之间

B. 6和7之间

C. 3和4之间

D. 2和3之间 7、下列说法中正确的是( )

A 、若a 为实数,则0≥a

B 、若a 为实数,则a 的倒数为a

1 C 、若y x 、为实数,且y x =,则y x =

D 、若a 为实数,则02≥a

8、若10<

x x 、、、12

中,最小的数是( )

A 、x

B 、

x

1 C 、x D 、2x 9、下列各组数中,不能作为一个三角形的三边长的是( )

A 、1、1000、1000

B 、2、3、5

C 、2

2

2

543、、 D 、3

3364278、、

二、填空题:

1. 和数轴上的点一一对应.

2.若实数a b ,满足

0a b a b +=,则________ab ab

=. 3、如果2a =,3b =,那么2

a b 的值等于 .

4.(内江课改)有若干个数,依次记为123

n a a a a ,,,,若11

2

a =-,从第2个数起,

每个数都等于1与它前面的那个数的差的倒数,则2005a = .

5.比较大小:23- 0.02-;

6. 如图,数轴上的两个点A B ,所表示的数分别是a b ,,在a b +,a b -,ab ,a b -中,是正数的有 个.

7.若3+x 是4的平方根,则=x ______,若-8的立方根为1-y ,则y=________.

8、计算:2

)4(3-+-ππ的结果是______。

9.用“>?e”定义新运算:对于任意实数a ,b ,都有a >?e21b b +=.例如,

7>?e211744+==,那么5>?e3= ; 当m 为实数时,(m m >>??痧2)=

. B

0 A

x

10.右图是小李发明的填图游戏,游戏规则是:把5,6,7,8四个数分别填入图中的空格内,使得网格中每行、每列的数字从左至右和从上到下都按从小到大的顺序排列.那么一共有 种不同的填法. 三、

1.

计算:2

2007

1(1)22-??-+-?-- ???

2.实数b a 、在数轴上的位置如图所示,化简:2a b a --.

3. 如图,数轴上点A

A 关于原点的对称点为

B ,设点B 所表示的数为x

,求

(

x 的值.

4.已知某数的平方根为1523-+a a 和,求这个数的是多少?

5、阅读题

先阅读理解,再回答下列问题: 因为2112=+,且221<<,所以112+的整数部分为1;

因为6222=

+,且362<<,所以222+的整数部分为2;

因为12332=+,且4123<<,所以332+的整数部分为3; 以此类推,我们会发现n n n (2+为正整数)的整数部分为______,

6.如图,直线l 经过正方形ABCD 的顶点B ,点A 、C 到直线l 的距离分别是1、2,则正方

形的边长是______.

7.在直线上依次摆着7个正方形(如图),已知倾斜放置的3个正方形的面积分别为1,2,3,水平放置的4个正方形的面积是S 1,S 2,S 3,S 4,则S 1+S 2+S 3+S 4=______. 三、解答题

1.如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,BD 是∠ABC 的平分

线,AD =20,求BC 的长.

1 2 4

3

9

b a

2.如图,△ABC中,∠C=90°.

40.在一棵树的10米高B处有两只猴子,一只猴子爬下树走到离树20米处的池塘的A处;

另一只爬到树顶D后直接跃到A处,距离以直线计算,如果两只猴子所经过的距离相等,则这棵树高多少米?

41.在平静的湖面上,有一支红莲,高出水面1米,一阵风吹来,红莲移到一边,花朵齐及水面,已知红莲移动的水平距离为2米,求这里的水深是多少米?

42.如图,两个村庄A、B在河CD的同侧,A、B两村到河的距离分别为AC=1千米,BD =3千米,CD=3千米.现要在河边CD上建造一水厂,向A、B两村送自来水.铺设水管的工程费用为每千米20000元,请你在CD上选择水厂位置O,使铺设水管的费用最省,并求出铺设水管的总费用W.

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报,那大家会做电子板报吗?先来欣赏下列电子板报作品,看看都用到哪些素材? 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》,先来学习第一节课《初识WPS文字》。 (课件出示课题)。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一:单击系统桌面上的“”按钮,从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二:双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 (1)输入英文 (2)输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 (3)输入符号 (4)输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮,在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮,关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时,我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习,你都有哪些收获呢? 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字,输入文本,并保存起来,实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字,《文字编辑有妙招》。 (课件出示课题)。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”,选择“打开”命令。找到文档所在的位置,选择并打开文档。 2.编辑文字 (1)插入文字 将光标定位在要插入文字的位置,用键盘输入文字。 (2)选中、删除文字

(3)复制文字 选中要复制的文字,单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 (4)查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后,按退格键可以删除()的字符;按删除键可以删除()的字符。 2、要删除一段连续的文字,可以()。 3、怎样实现文字的移动?文字的移动和复制再操作方法上有什么区别? 四总结收获 通过本节课的学习,你都有哪些收获呢?

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在,我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问:机器人的英文怎么说? 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问:机器人由三部分组成,你知道是哪三部分吗? (大脑、身体、动作) 交流分享:通过学习,你知道了什么? 实践应用:动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问:机器人的发展是怎样的呢? (迅速了不起) 认识三代机器人。 第一代:示教再现型机器人。 特点:固定路线重复动作 第二代:感觉型机器人。 特点:获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代:高级智能机器人。 特点:充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享:学生看书,问:你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗?实践应用:说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法,然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页,学习按用途分类。 交流分享:机器人可以怎样分类? 实践应用:未来世界,机器人还可能出现哪些类型呢? 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的? 2.要点点击 机器人的组成部分 师:机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用:说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问:Arduino机器人是什么? 学生看图片,感知。 师:想要自主制造机器人,可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页,Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器(大脑)。 传感器(眼、耳、触角)。 执行器(手)。 驱动器(足)。 交流分享:Arduino的主板由哪些部分组成? 实践应用:尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧!

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标: 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点: 重点: 开关机和鼠标单机操作 难点:开关机和鼠标单机操作 教具、学具:学生机、演示机 教学时间:1课时 教学过程: 什么是信息技术 要想了解信息技术,还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展,人类对信息处理的工具与手段也在不断进步,由此带来了6次与信息息息相关的革命: 第一次信息革命:语言的形成。 第二次信息革命:文字的创造。 第三次信息革命:造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命:电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命:微电子技术(电子计算机)与现代通信技术的应用。 第六次信息革命:多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息,如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么,什么是信息技术呢?信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说,信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面,我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小;使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机;全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话;网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器;带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学,它主要用于为美国军队计算弹道曲线,它的体积足足有一个篮球场那么大! 练习:课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做,学习用鼠标关闭计算机。(P5) 步骤1:手握鼠标移动,屏幕上有一个随之移动的小箭头 ,这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2:移动鼠标,将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上,按一下鼠标左键(这就是单击操作),弹出“开始”菜单。 步骤3:再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上,单击鼠标的左键,出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4:单击“确定”按钮,计算机就关闭了。 拓展知识:计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代: 第一代计算机:电子管计算机。 第二代计算机:晶体管计算机。 第三代计算机:中小规模集成电路计算机。 第四代计算机:大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机:智能化超大规模集成电路计算机。 练习:做一做P7。 板书: 课题 操作步骤和要点 教后记:兴趣是最好的老师,注意充分利用学生的好奇心的兴趣,让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标: 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗?它有很多神奇的功能,大家知道吗?它是由开源硬件组装成的,这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 (课前发放硬件工具箱,学生对照认识各个硬件) 1. 认识救援车 ●控制器:“大脑”,用来加工信息、下达指令。 ●传感器:“感觉器官”,能感知外部环境。 ●执行器:““运动器官”,用于执行动作、完成任

务。 (伴随教师讲解,学生从工具箱中找到相应硬件,初步认识各种硬件及作用) 2. 连接救援车。 (1)先将救援车的电机连接到电机驱动模块上,再将驱动模块与Arduino控制板连接。 (师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能,学生简单了解) 3. 救援车动起来。 (师先讲解并演示,然后学生自主操作,在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题) (1)双击图标,打开Arduino程序。 (2)用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 (3)单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”,选择相应的COM口连接。 (4)在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 (5)编写救援车前进程序。

(6)单击工具栏的“”,待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值,救援车的速度有什么变化? 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了,接下来它就要去执行第一次任务了,可是,为了让它更快赶往现场,需要开启警灯,这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 (师介绍LED灯,它是直接将电能转化为光能的电子元件。) (教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。) 注意:LED灯的短针脚连接Gnd,长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 (1)编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平,警报灯亮起;低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是: 小学阶段 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容。 课时安排: 小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时;上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

青岛版初中信息技术七年上册及下册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上及下册教案 第1课《信息的特征》 课题:第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识,养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”,这个故事告诉我们?

回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征:1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。 信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用,公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课,需要学生了解信息的特征有哪些,会区分信息的正与误 板书信息的特征: 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性

5信息具有共享性 课题:第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社

学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势; 理解现代信息技术对社会生活的影响。 技能目标 能够正确识别信息,合理地利用和发布信息。情感态度与价值观 培养合理运用信息技术的习惯 2.内容分析 重、难点和疑点 现代信息技术发展趋势 三、教与学的实际过程描述

青岛版四年级下册信息技术试题及答案

青岛版四年级下册信息技术试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

莱西市2008--2009年学年度第二学期 小学四年级信息技术试题答案 一、选择题。(每题分,共5分) 1、PowerPoint2000一共为我们准备了(D)不同的放映方式。 A、72 B、36 C、128 D、41 2、在office家族中,没有( B )软件。 A、word B、Photoshop C、office2000 D、Authorware 3、演示文稿的后缀名是(C)。 A、.doc B、.bmp C、.ppt D、.ptt 4、在启动对话框中,如果要新建一个演示文稿,应该选择什么命令(C) A、内容提示向导 B、设计模板 C、空演示文稿 D、以上都不对 5、在下面哪种视图方式下查看演示文稿中的幻灯片比较方便(B) A、普通视图 B、幻灯片浏览视图 C、大纲视图 D、幻灯片视图 6、加了超级链接的文字(B)。 A、字号变大 B、加了下划线 C、变成了楷体 7、想要中途停止幻灯片的放映,可以按( B )键。 A、空格 B、ESC C、回车 8、在(C)视图方式下能实现在一屏显示多张幻灯片。 A、幻灯片视图 B、大纲视图 C、幻灯片浏览视图 D、备注页视图 9、下列哪一种不是填充效果对话框提供的模式(A )。 A、剪贴画 B、过渡 C、纹理 D、图片 10、启动PowerPoint2000产生的第一个文件,其默认文件名(B)。 A、演示文稿 B、演示文稿1 C、幻灯片 D、幻灯处片1 二、下列说法正确的请在对应的括号内打“√”,错误的打“×”。(每题1分,共5分)

2017年青岛版信息技术六年级上册六上第2单元python编程

第8课初识Python 环节 一、谈话导入 1. 想知道怎么让计算机说话吗?今天老师就满足一 下大家的愿望,给大家带来一个新软件。 2. 揭题《初识Python》。 (课件出示课题)读一读它的发音。 二、探索python的界面 1. python的简介。 Python,是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言,由荷兰人Guido van Rossum于1989年发明,第一个 公开发行版发行于1991年。 2. 认识Python的窗口分区。 (1)认识Python的图标。 (2)认识软件的界面:菜单区、命令窗口区等。 3. 初步认识Python的常用操作符。 (1)“>>>”是Python的提示符。 (2)print(“xx”)是Python的输出命令。

第9课 Python的四则运算

(利用Python计算以下两个程序,同桌看一看结果是否一样) 3.认识Python的变量。 我们可以把变量理解成一个存放数据的“容器”。对变量进行操作相当于对存放在“容器”中的数据进行操作。变量名常用a、b、c等字母表示,可用于存放整数、小数、字符串等数据 “” 三、拓展巩固 输入一下程序代码,先预判程序结果,在运行验证判断。 a=“我” b=“爱看” c=“电视” print(a+b+c) print(c+b+a) 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习…

第10课面积是多少

a=int(input()) b=int(input()) S=a*b/2 print(S) (2)按F5键运行程序,用键盘输入数据并观察运行结果。 三、拓展巩固 利用变量a、b、S编写一个求长方形面积的程序,要求:输入长和宽的值,计算并输出该长方形的面积。 a b S=? S 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习…

青岛版信息技术网页的美化说课稿

《网页的美化》 尊敬的各位评位老师大学好: 我是X号选手,今天我说课的题目是《网页的美化》(板书),我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程几个环节进行说课。 一、教材分析 本节课是青岛版初中信息技术八年级上册第一单元第4课的内容,本单元主要学习Frontpage软伯的知识,本节课是学习了网页的基本操作之后设置的一节技能课,是本单元的重点内容,具有很强的实用价值和可操作性,为以后内空的学习提供方法指导和理论基础。 二、学情分析 初中生学生信息技术兴趣很高,但实践操作少,求知欲强,但能力弱,同学之间的认知水平、兴趣指向、操作技能存在很大差异。 三、教学目标 基于以上对教材和学情的分析,我确定本节课的目标如下 知识与技能:了解网页美化的常用方法,会在网页中设置音乐、背景、Flash 动画和滚动字幕。会设置表格背景。 过程与方法:通过学生自主探究学习,培养学生的自主学习能力和动手实践能力。 情感态度与价值观:通过教学增强学生的组织能力和团队协作精神,激发学生的求知欲和对本学科的热爱。 四、教学重点、难点 教学重点:会在网页中插入音乐、背景、FLASH动画和字幕等操作 教学难点:相应命令的快速查找和灵活运用 五、教法学法 教法:现代信息技术强调学生自主探究学习,在教学中遵循以教师为主导,以学生为主体、以活动为主线的原则,培养学生的创新精神和实践能力,因此我采取的教法是创设情景法和任务驱动法。 学法:教学中学生在老师的引导下通过自主探究、尝试操作、合作交流、成果展示、形成技能的学习过程,并结合师生互动,生生互动使教学效果达到最优化,因此我采取的学法是自主探究法、合作交流法和成果展示法。 六、教学过程 (一)创设情景导入新课 引导学生阅读课本“阅读与思考”,新房子经过装修变得温馨舒适美观,我们的网页同样需要美化,让浏览感到亲切舒适,需要进行哪些设置呢? (设计意图:让学生知道网页美化的重要性,激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,从而引入新课) (二)合作学习探究新知

青岛版信息技术教材特点及结构

1.青岛版教材特点 渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点和认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。 注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。 将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。 鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象和学习工具的双重价值。 注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为习惯。 2.青岛版教材结构 共有七年级(上、下)、八年级(上、下)、九年级(上、下)6册教材; 七、八年级为一个学段,内容为必修; 九年级为一个学段,内容为选修,其中九年级(下)为总复习册; 每册设置2-4单元,共15课; 每册配有教学参考书及教学光盘。 七(上) 第1单元信息与信息技术 第1课信息的特征 第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘 第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结 第2单元我的新学期 第1课欢迎参加辩论会 第2课为运动员加油 第3课我心中的班级 第4课文学社新成员 第5课班级风采 单元小结 第3单元畅游齐鲁 第1课策划准备 第2课设计外观 第3课组稿编辑(一) 第4课组稿编辑(二) 第5课播放展示与发布 单元小结 七(下) 第1单元数据处理 第1课数据计算 第2课数据分析 第3课数据的图表化 第4课工作表的格式化与打印单元小结 第2单元网络技术基础 第1课计算机网络基础 第2课互联网基础 第3课互联网的基本服务 第4课互联网的应用 单元小结 第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体 第2课图像处理(一) 第3课图像处理(二) 第4课图像处理(三) 第5课音频采集与处理 第6课视频采集与处理 单元小结 八(上) 第1单元网站设计与制作 第1课创建站点 第2课设计网站首页 第3课网页中的表格 第4课网页的美化 第5课建立超链接 第6课网站的发布与维护 第7课制作表单网页 单元小结 八(上) 第1单元网站设计与制作 第1课创建站点

七年级下册信息技术教案(青岛版)

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习,使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习,使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习,让学生掌握函数的使用方法。 技能目标: 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位: 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 教学重点:函数的使用方法。 教学难点:函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入,明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM()求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。 注:AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练:同学们也可以用这些函数,仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF()进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”,用IF()函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食,进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40

青岛版初中信息技术七年级下册

《青岛版七年级信息技术教案》 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习,使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习,使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习,让学生掌握函数的使用方法。 技能目标: 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位: 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 教学重点:函数的使用方法。 教学难点:函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入,明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM()求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。 注:A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练:同学们也可以用这些函数,仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。

青岛版初三信息技术教学计划下

08——09学年度第二学期初三信息技术教学计划 王风胜 一、教材分析 本学期教材使用的是青岛出版社会出版的《初中信息技术》八年级下册,内容包括:用计算机处理图片,用计算机制作动画两单元内容。知识点包括:Photoshop基础,图片的组合,修复和修饰照片,制作艺术字,绘制宣传画,创意文字设计,简单动画的制作,制作个性文字与按钮,动画的控制与发布。重点知识:修复和修饰照片,制作艺术字,绘制宣传画,以及创意文字设计绘制特效文字效果,个性文字的制作。难点知识:修复和修饰照片,制作艺术字,创意文字设计,绘制特效文字效果,个性文字的制作。 第9单元用计算机处理图片,重点讲解用Photoshop处理照片,艺术字的制作,绘制宣传画,个性的创意设计,难点用Photoshop处理照片,个性的创意设计。第10单元用计算机制作动画,重点讲解用计算机制作简单动画,对动画的修饰,以及制作个性化的文字与按钮。难点是动画的设计以及动画的修饰。 二、学生基本情况分析 本学期的八年级全体学生,通过以前学期的学习,学生对计算机的基础知识有了一定的了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;另外这学期的知识难度相对于以前所学的知识难度相对大一些,再一个这学期所学的知识相对来说比较抽象一些,强调学生的动手实践能力,所以这学期要多提供给学生动手实践的机会,让学生多动的操作,让学生在操作中学到知识。 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情感目标。 (1)知识与技能 要求掌握的初步知识,本学期的教学内容为第9单元、第10单元,具体知识点如下: 第9单元:掌握Photoshop的基础知识,会简单图片的修饰,能制作课本上学的艺术字,会绘制简单的宣传画。第10单元能对以前学习的Flash

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