小学一年级数学位置与方向试题

二单元方向与位置

一、辨认方向，确定位置。（10+12=22分）

1.排队体检。

①排在最前面的同学是（），排在最后面的同学是（）。

②小菊的前面有（）个小朋友，后面有（）个小朋友。

③小红在小兰的（）面，在小刚的（）面。

④小刚在小花的（）面，小菊在小华的（）面。

⑤小明的（）面是小军，小华的（）面是小明。

2．玩具屋。

①熊猫在第（）层第（）

格，布娃娃在它的（）面，小

猪在它的（）面。

②小熊的左面是（），右

面是（）。

二、画一画，连一连。（6+12+8=26分）

1．送小动物回家。（连线）

、先找座位（连线），再填空。

第1格第2格第3格第3层第2层第1层小兰小红小刚小花小菊小华小明小军

我住在的左面。我住在的上面。我住在

的右面。

五、买玩具。（9分）

① 和各买一个要多少元？

□○□=□（元）

②小明用50元买了一个和一个，还剩多少钱？

□○□○□=□（元）

③买一个比买一个便宜多少钱？

□○□=□（元）

36元/个 17元/个 25元/个 30元/个

人教版六年级数学上册位置与方向

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级数学上册位置与方向位置与方向㈡教学内容：教材第 22 页相关内容及练习题。教学目标： 1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教学过程：一．激趣导入 1、复习。同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。 1 / 4

） 2、导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题：位置与方向（二） ] 二、自主设疑 1、如何根据路线图确定位置？ 2、如何根据描述画出示意图？三、探究交流㈠教学例题 3。 1、出示台风的大致路径图。（大屏出示）（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。（2）指名汇报。 2、提出问题。教学札记：你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？如果学生有困难，可以进行如下适当启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动 540km，然后改变方向，向西偏北 30 度方向移动了 600km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向北偏西 30 度方向移动了 200 km，到达Ｂ市。 3、组织交流。指名汇报，其他学生进行补充。通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

2020小学数学位置与方向教案范文格式

2020小学数学位置与方向教案范文格式小学数学位置与方向教案范文一教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。生：北京是我们国家的首都，总面积…… 生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城…… 生：_广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客…… 师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。_广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示_广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的_城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。生：这里是国旗，从这儿向上走就到了_城楼，再向上就到了故宫…… 生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆…… 生：欢迎来到_广场，这里是的_城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合

小学一年级数学试题

第二学期期末教学质量检测小学一年级数学试题（卷面总分100分答卷时间：50分钟）小朋友，考试的时候看清题目，养成良好的学习习惯。老师相信你一定能行！写字要端正、漂亮，做题要细心、认真。一、直接写出得数。（每小题2分，计24分） 43－6＝ 81－30＝ 20＋28＝ 52＋4＝ 80－40＝ 61＋5＝ 75－3＝ 47＋9＝ 61－5＝ 36＋5＝ 16－7＋4＝ 2＋10－6＝二、用竖式计算。（每小题4分，计12分） 94－46＝ 37＋45＝ 43－34＝三、填空。（每小题1分，计33分） 1．看图写数并比较大小。（）（）（）（） 2．99比（）小1；与40相邻的整十数是（）和（）。 3．58里面有（）个十和（）个一。 4．一个两位数是六十多，个位上的数比十位的数少5，这个数是（）。学校______________ 班级___________ 姓名_______________ 号码______________ ……………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线…………………………………………… 答案不得超过此线

5．小红练习写字。她正在写第30个字，小红已经写完了（）个字。 6．从94、49、34、25、52 这几个数中，选择合适的数填在圈里。个位上是4的数十位上是2的数比50大的数 7．在得数比50小的算式后面画“√”。 72－4□ 5＋43□ 31＋20□ 21＋20□ 72－40□ 60－8□ 8．刘老师买了一个50元的书包，他要付（）张20元和（）张10元。 9． 10.找规律，填一填，画一画。（1）25、30、、40、、50 （2）100、90、80、、、50 （3）（4）四、在合适的答案下面画“√”。（每题2分，计10分） 1．一○二班的学生接近50人，一○二班可能有多少人？ 2．65 3.像11，22，33多少个？（）元（）元（）角

人教版小学一年级上册数学测试题(全套)

一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良）姓名得分一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分）（）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)

一年级上册方向与位置

一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册一、照样子填( )。 3号车在最前面。 1．5号车排第（）。 2．4号车排第（）。 3．2号车前面有（）。 4．1号车后面有（）。二、看图填( )。老虎在第一节车厢。 1．熊猫排在( )。 2．松鼠排在( )的前面。 3．猴子排在( )的后面，在( )的前面。 4．大象排在( )的前面。 5．（）在( )的前面，( )在( )的后面。

三，根据图填空（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小老鼠在小狗的（）面。四，看图填空（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。五，看图填空 1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。 2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。六，根据图上信息填空

1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（）七，看下图，完成题第辆第辆第辆第1辆 (1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。 (2) 在的（）面，在的（）面。

根据得数排序，并填空（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。 2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。 3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。 4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。它的后面有（）个算式，分别是（）号，（）号，（）和（）号算式。 5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。 6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。后面是（）号算式。我是小画家小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。 3+29-34+57-610-63+5 ①②③④⑤⑥

小学一年级数学试卷完整

小学一年级数学试卷完整 The following text is amended on 12 November 2020.

暑期幼小衔接提高班数学试卷一、我会想，我会填 1、写出下面的数（）（）（）（） 2、写出三个比9大，比14小的数（）、（）、（）。 3、钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 4、有一组数：2、9、0、11、6、20、1 5、13 （1）最大的数是（），最小的数是（）。（2）找出比2大比15小的数（）。（3）把这组数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 5、10个一就是一个（）；19添上1是（），是（）个十。 6、12是由（）个十和（）个一组成，5个一和1个十和起来是（）。 7、８＝ 17 — 8 = 8、从3、5、6、9四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。二、算一算，我最细心 1、5角－4角＝（）角 8角＋2角＝（）角 1元－3角＝（）角 6元＋2元＝（）元 3＋9＝5＋7＝6＋8＝4＋9＝7＋7＝ 8＋6＝16－8＝ 12＋6＝ 7＋11＝15－7＝

3、10－8＋3＝ 18－9＋1＝ 9＋2＋7＝ 5＋5＋5＝ 15－9＋5＝ 5＋8＋2＝ 9＋1＋3＝ 4＋4＋4＝三、我会数，我会画 1、把不同类的圈出来。 2、在多的后面打“√”。（）（） 3、在最长的线下面打“√”。（）（）（）四、我会认钟表。（4时）（）（）（）（4:00）（）（）（）五、我会看图列式计算。 □○□=□□○□=□ 六、解决问题我能行。 1、树上有7只小鸟，又飞来了8只小鸟，现在有多少只小鸟 □○□=□

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暑期幼小衔接提高班数学试卷一、我会想，我会填 1、写出下面的数（）（）（）（） 2、写出三个比9大，比14小的数（）、（）、（）。 3、钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 4、有一组数：2、9、0、11、6、20、1 5、13 （1）最大的数是（），最小的数是（）。（2）找出比2大比15小的数（）。（3）把这组数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 5、10个一就是一个（）；19添上1是（），是（）个十。 6、12是由（）个十和（）个一组成，5个一和1个十和起来是（）。 7、7 ＋８＝17 —= 8、从3、5、6、9四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。二、算一算，我最细心 1、5角－4角＝（）角8角＋2角＝（）角 1元－3角＝（）角6元＋2元＝（）元 3＋9＝5＋7＝6＋8＝4＋9＝7＋7＝ 8＋6＝16－8＝12＋6＝7＋11＝15－7＝

3、10－8＋3＝18－9＋1＝9＋2＋7＝5＋5＋5＝ 15－9＋5＝5＋8＋2＝9＋1＋3＝4＋4＋4＝三、我会数，我会画 1、把不同类的圈出来。 2、在多的后面打“√”。（）（） 3、在最长的线下面打“√”。（）（）（）四、我会认钟表。（4时）（）（）（）（4:00）（）（）（）五、我会看图列式计算。 □○□=□□○□=□ 六、解决问题我能行。 1、树上有7只小鸟，又飞来了8只小鸟，现在有多少只小鸟？ □○□=□

2、 □○□=□ 3、红红要写17个毛笔字，上午写了8个，还剩几个字没有写？ □○□=□ 4、（1）他们一共做了多少面小旗？ □○□=□ （2）要送给幼儿园15面小旗，他们做的够吗？在正确的答案后面画“√”。够（）不够（） 5、圈一圈，1元钱可以买到哪些学习用品? 6、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ □○□=□ 准备浇11棵树，已经浇了6棵。还要浇几棵树？我做了9面小旗。我做了8面小旗。

人教版六年级数学上册位置与方向教案

第二单元位置与方向第1课时教学课题位置与方向（一）主备教师使用教师授课时间 2015年月日教学目标知识与技能能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。过程与方法在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。情感态度与价值观在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。教学准备及手段量角器、直尺、课件教学流程二次备课一、谈话导入。同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介绍吗？（生自由汇报）师引导学生：怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。二、自主学习，探究新知。出示教材例1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气预报中知道了哪些信息？（对天气预报内容进行修改，不给出方向和距离）台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间）要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确定台风中心的准确位置呢？ 1、确定方向。（1）加方向标。师:加方向标的好处是什么？(容易说方向) 方向标加在哪里?(本市) 说说台风中心在什么位置？（在本市的东南方向）

距离是600千米。 3、小结师：回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢？学生通过回顾梳理，明确描述物体所在位置需要方向（角度）和距离两个条件。 4、现在你能测算出台风大约多少小时后到达本市吗？学生根据“时间=路程÷速度”计算。三、巩固练习。 1、教材第20页“做一做“。 2、教材第23页第2题。 3、拓展练习出示问题：小强看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小强在什么方向上？四、回顾总结。谈话：这节课你有什么收获？作业设计板书设计心得反思第2课时教学课题位置与方向（二）主备教师使用教师授课时间 2015年月日教学目标知识与技能结合具体实例，能够根据描述，在图上标出物体的具体位置。过程与方法通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。情感态度与价值观在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。教学重点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。教学难点确定方向和距离。教学准备及手段量角器，直尺、课件

一年级数学上册方向与位置专项练习题(最新整理)

一年级数学上册方向与位置专项练习题 1.：看图填空。）号。在第（）层（）号，在第（）层（）号。 2. （1）（）号兔子跑第一，他后面跟着（）号兔子。（２）１号兔子前面跑的是（）号兔子，后面跑的是（）号兔子。 3. 大货车应向（）边拐，小汽车应该向（）边拐。在第（）层（）号，在第（）层（

4. . 最下面住的是（），最上面住的是（），（）住在第二层。 5、货架图（1）在 2 层，左边是，右边是。（2）在的边。（3）木马的上面是，下面是。 6.按顺序写数。 2 3 9 8 4 7. ↑↑↑↑↑第（）第（）第（）第（）第（）

8. ○○○○△○○○○□○ （1）从左数△是第个，□是个。（2）从右数是△第个，□是个。 9. 10.

“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

小学数学位置与方向

位置与方向一、教学目标：知识与技能：结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。情感与态度：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。二、教学重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点：对任意角度方向的准确描述。三、教学过程 1、情景导入：师：同学们，放暑假的时候你们有没有随父母出去旅游过？（有）师：当你们来到一个陌生的城市旅游时，你认为最大的困难是什么？生：迷路、找不到旅店、不知景点在什么地方？师：那我们又该怎么解决这些问题呢？生：向别人询问、看地图、手机上网查询。师：同学们说的都是好办法，特别是利用地图解决问题的方法，既简捷又方便还不容易出错。但前提条件是我们必须会看地图，这节课我们就来学习如何在地图上精确的找到目的地的位置与方向。（板书课题：地图上的位置与方向）师：回想一下，上学期我们学过哪些有关位置与方向的知识？生：我知道上北下南左西右东。生：我知道确定一个物体的方向要有观察点。

生:我知道利用标注十字坐标来确定物体的方向。师：看来同学们学到的知识还真不少，老师决定今年暑假去北京旅游，你们愿意当一次小导游，看着地图为老师推荐几个好玩的旅游景点，找一找它们的位置吗？生：愿意！ 2、新知授课 ①（大方向）师：请看大屏幕，，这是一张北京市的旅游地图，我们决定第一天入住锦江酒店，你能说一说在这个酒店的周围都有哪些旅游景点吗？生：天安门、游乐场、动物园、王府井等等。（板书：地坛、动物园、鸟巢）师：看了好玩的景点还真不少，入住酒店后我决定先去超市买些东西，你能告诉我超市在什么位置上吗？生：西北方向。师：超市在谁的西北方向？生：超市在酒店的西北面。师：你是怎么知道它在酒店的西北方向？你利用什么来确定它的位置？生：十字坐标师：对！利用十字坐标是确定方向的一个好方法，你认为这个十字坐标，标注在哪里可以让我们更清楚的看出每个景点的位置呢？生：酒店师：为什么要把它放在酒店这一点上呢？生：因为我们要从酒店出发去每个景点的，

小学数学四年级下册《位置与方向》

新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案一、教材简析：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。二、教学目标： 1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。三、教学重难点： 1、重点：使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、重、难点突破措施：学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。四、教学建议： 1．注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年

小学一年级下册数学试题精选

2、妈妈买了苹果和梨一共15个，送给奶奶3个苹果，3个梨。妈妈买的苹果最少有（）个，最多有（）个。 4、 ⑴明明家的鸭和鹅一共养了多少只 □○□=□（） ⑵公鸡有9只，母鸡有多少只 □○□=□（） 3、比49大1的数是（），比100小1的数是（）。 4、一个两位数个位、十位上的数字都是6，这个数是（）。 1、按顺序填数（7分） 2 4 6 34 36 38 15 20 25 100 80 50 3、3个一和7个十组成的数是多少 A . 37 B. 73 C. 703 D. 307 三、数学小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、34里面有3个一和4个十。（） 2、七十六写作706。（） 3、个位是6，十位数比个位数多2，这个数是86。（） 4、2张5元和5张2元一样多。（） 5、比30大1的数就是比40小1的数。（）鸡有19只，鸭有30只，鹅有27只。

5、小强站队，从左数他是第8人，他还是小兵左边的第8人，小兵是这支队形左起第（）人。 ①8 ②16 ③17 六、连一连。（5分）七、看看、想想、填填。（20分） 1、 2、 3、

4、 45 60 75 85 5、 10 40 70 100 6、按规律填一填。（1）30、28、26、（）、（）、20 （2）（）、25、35、（）、（）八、看图选正确答案：小红：我跳了小亮：我跳得小强：我跳得 35下。比小红少得多。比小红多得多。 1、小强可能跳几下在你认为合适的答案下面画√。在你认为合适的答案下面画 30下 15下 37下 68下 1、 = （只）走掉了20只小鸡，现在剩下4只鸡，请问原来有多少只鸡

六年级数学位置与方向

。课题学科相关领域教材位置与方向（二）教学基本信息位置与方向（二）数学学段第二学段年级六年级图形与几何（人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第 19~20 页以及练习五的部分习题。）书名：数学出版社：人民教育出版社出版日期：2014 年 6 月 1.指导思想与理论依据《新课程标准》提出：数学教学要创设问题情境，强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，位置与方向的学习，学生需要在大量的实践活动情境中去学习，去感受。因此在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，鼓励学生自主探究、合作交流，从而将实际问题抽象成数学模型。 2.教学背景分析教材分析：本单元知识属于“图形与几何”里的“图形与位置” 教材以天气预报中的台风为情景，引出采用方向和距离两个条件来确定物体所在的位置的必要性，从而感受到数学与实际生活的紧密联系。本单元学生会学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性，并描述和绘制简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。学情分析：学生通过之前的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置。在此基础上，本单元学生会学习根据方向和距离两个条件来确定物体的位置，以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性，并会描述和绘制简单的路线图。六年级学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、

小学数学四年级上册《位置与方向》教案

北师大版小学数学四年级上册《位置与方向》设计理念确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材。本课通过“电脑游戏”这个与贴近学生生活实际的情境导入，引出如何通过方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与。教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）四年级上册第83页例2及相应练习。学情与教材分析位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。教学目标 1.在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法；引导学生联系生活实际，应用所学知识解决生活中的有关问题。 2.通过具体活动，培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，发展学生的空间观念。 3.引导学生积极参与数学学习活动，在合作交流中体验数学知识的探索性和挑战性，形成实事求是的态度以及进行质疑问难和独立思考的习惯。教学重点用方向和距离描述物体的位置。教学难点

小学一年级数学试题含答案

2011—2012学年度上学期质量检测一年级数学试题小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国挑战一下自己吧! 一、看图写数（8分）。二、比一比。 1．在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”（4分）（）（）（） 2．绳子最长的画“√”，最短的画“×”（4分） 3．比一比，填一填（4分）。 ○○○○○○○■■■■■ ☆☆☆☆★★★ ○比☆多_____个； ★比■少_____个。三、填一填。 1．按顺序写数(4分) 2．（10分） ① 一共有（）只动物，从左数排第4，排第（），前面有（）只动物，后面有（）只动物。 ② 圈出右边的3只小动物。 3．在□里填上合适的数（8分） 4．在○里填上“+(6分) 3 ○4 ＝ 7 6○ 1 ＝ 5 4 ○ 4 ＝ 0 5○0 ＝5 2 ○7 ＝9 1 ○ 2 ＝3 题号一二三四五六七八总分分数 2 3 8 6 9 3 51 4 2

四、算一算（20分）。 2＋3＝4－1＝0＋2＝2＋5＝5－1＝ 9－4＝8－5＝6＋3＝4＋5＝8＋1＝ 3－3＝7＋0＝9－7＝4＋4＝9－8＝ 5＋3＝6－5＝1＋6＝8－7＝7－3＝五、连一连（4分）。六、数一数，填一填（8分）。七、看图列式（12分）。 1．2． 3．4．八、解决问题（8分）。 1．房子里原来有7只鸽子。房子里还剩多少只鸽子？ ( )个( )个( )个( )个 9个

2．一共有多少人在劳动？小朋友，试卷答完了，你的心里一定甜甜的！可别忘了检查哟！

上海小学一年级数学试卷

（一年级上学期数学姓名得分一、填空（每空 1 分，共 26 分） 1. ○○○○○○○ △△△△△ ____ 比 ____ 多，多 ____ 个。 2. 与 19 相邻的数是（）和（）。 3. 一个加数是 8，另一个加数是 5，和是（）。 4. 减数是 8，被减数是 19，差是（）。 5. 16 里面有（）个一，）个十，20 里面有（）十。 6.（）+ 6 = 13 8 +（）=17 7. 6 个一，1 个十组成的数是（）。 30 里面有（）个一。 8. 一个数，从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。 9. 按规律填数。 3 5 11 13 10 7 10.写出与 8 + 4 相等的三个加法算式。 ____________ ____________ ___________ 12. 你上第一节课的时间大约是（）。二、把下面各数按从大到小的顺序排一排（3 分）。 17 11 7 9 19 4 20 15 ___________________________________________ 1 页

五、计算 1.直接写得数（共28分） 4+5=7+5=5+8=9+4=8-2 =8+7=7-3= 13-3=7-7=8+3=9+6=9+9= 18-5= 7+6=15-3=8-6=9-5=6+9= 10-8= 9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5= 8+6-3= 2.在里填上“＜”、“＞”或“＝”。（12分） ○ 5+9○149○18-107+8○16 10-8○7 12○3+88+5○7+4 3.看图写算式（4分） ★★★★★★★★★★★★★★★ _____________________________________ _____________________________________ 六、用数学（共31分） 4.体操队的同学排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人？

小学数学人教版四下《位置与方向》

发展空间观点，提升数学思考是空间与图形教学的根基 ——小学数学人教版四下《位置与方向》例 1 教学课例评析人教四年级下册《位置与方向》例 1 属于空间与图形范畴。本节课教师紧紧围绕空间与图形的核心概念——空间观点，设计、组织教学活动，这是一节培养和发展学生“空间观点”的优秀课例。教师为学生创设了一个与生活密切联系的学习情境，通过确定北京周边的人文历史景观在朝阳实验小学的位置，来激发学生积极探索确定位置的知识。通过创设三次认知冲突，激发学生探究新知的欲望，一步步将学生的学习引向深入，形成层层递进，步步为新，环环紧扣的教学格局，让学生经历新知的形成过程。整个教学设计新颖，思路清晰，富有创造性，充分体现了数学知识的内涵，体现了数学教学的科学性、严谨性、逻辑性的特点，给人以耳目一新的感觉，教学效果突出。具体表现在以下几个方面。一、立足生活经验，创新教材——培养空间观点的土壤教师不受教材限制，在理解教材、把握教材的基础上，根据所教班级学生的需要和学习特点对教学内容做出适度的调整，根据教学实际强化探究研讨，最终协助学生把握几何问题的本质。本节课教师正是在了解编者意图和教学目标的基础上，将学生难于理解的定向运动的教学情境实行了调整，把不便于学生理解的内容调整为结合学生实际、有兴趣的教学活动，充分调动了学生的内需，减轻了学生学习障碍，使教学直奔重点，为学生有效地实行探究学习活动奠定了基石，真正体现了教师是在用教材，而不是教教材的教学思想。也正是教师创造性的使用教材，才使得课堂教学内容更加的丰实，教学活动更加的扎实，教学过程更加的厚实。教师做到既不落窠臼，不拘泥于传统，不脱离实际，又不流于形式，真正实现创造性地使用教材。二、立足学生，创设情境——培养空间观点的兴奋剂发展空间观点要与现实生活紧密联系。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观点的宝贵资源。上课伊始，教师创设了让学生欣赏北京周边地区人文景观的图片，激发学生的学习兴趣，当看到朝阳区大型综合公园时，学生充满了自豪感，看到世界闻名的八达岭万里长城，教师适时的介绍自己就是来自长城脚下的延庆，进而唤醒学生已有的知识和经验，“以前我们知道了上北、下南、左西、右东等相关方位的知识，那如果就以朝阳实验小学为观测点，你们能在这幅图中标出八达岭长城的位置吗？”教师利用丰富的情景将学生自然地引入到新知的探究中来，还数学课堂以人文情怀和生活魅力，不但吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情，更唤醒了学生参与意识和积极思考，使学生快速的进入到新知学习中来，让每一位学生都全心投入到知识的形成过程。（ 1 ′ 20 ″）不但如此，当学生能够利用新知准确地确定出八达岭长城的位置后，老师还是利用这个情景，放手让学生来自主描述北京朝阳综合公园、房山北京周口店遗址和京东大峡谷的位置，用一个人文景观情景将整个教学活动串联起来，学生在来源于生活又富有挑战性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。（ 21 ′ 55 ″—— 29 ′ 16 ″）三、立足探究，创设冲突——培养空间观点的生长剂空间观点表现的一个重要方面是“分解”和“分析”，即能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其

2018年新人教版一年级数学下册位置与方向(二)同步试题及答案

位置与方向同步试题附详细参考答案一、填空 1.丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是（）；丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向是（）；豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向是（）；齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向是（）。 2.以学校为观测点。（1）邮局在学校（）方向，距离是（）米；（2）书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米；（3）图书馆在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米；（4）电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。（1）A岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km；

（2）B岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km；（3）C岛的位置在南偏西35°方向上，距离雷达站60 km处。请在图中画出C岛的准确位置。 4.看图回答问题。（1）（2）如果每小格的边长为400米，从商店到学校再到小青家共（）米；（3）如果每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（）分钟。 5.看图回答问题。（1）下图为某路公交车的行车路线。从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）偏（）的方向行驶（）站到少年宫，再向（）偏（）的方向行驶（）站到动物园。（2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（）站或（）站下车。（3）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（）站或（）上车的。

二、选择 1.图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（）。 A.东偏南30°方向500米处 B.南偏东60°方向500米处 C.北偏西30°方向500米处 D.西偏北30°方向500米处 2.如图，山东省在北京市的（）。 A.西偏南方向 B.东偏南方向 C.西偏北方向 D.北偏西方向 3. 以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，下图中正确的是（）。 4.如图，下面说法正确的是（）。

(完整版)小学一年级数学试题

1、口算。（20分） 5+6= 7+9= 14-3= 2+17= 9-5= 3+6= 4+16= 19-3= 7+7= 8+6= 4+7= 14+8= 4+5+7= 19-4+3= 4+8-1= 3+9-11= 13+3-5= 5+6+6^= 4+4+4= 8+8+3= 2、填空。（每空2分，共40分）（1）写出三个比6大，比12小的数：（）、（）、（）。（2）比5多4的数是（），12比10多（），7比9少（）。（3）16里面有（）个十和（）个一。16里面有（）个一。（4）由1个十和5个一组成的数是()，由2个十组成的数是（）。（5）有9个一和1个十组成的数是（）。20里面有（）一。（6）从一个十和7个一里去掉5个一，还剩（）个十和（）个一，就是（）。（7）时针走一大格是（），走两大格是（）。（8）分针走一大格是（），分针走一圈是（），也就是（）。 3、把下面的算是从小到大排一排。（10分）（1）5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7 （2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10，3+12 4、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支？（10分） 5、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨？（10分） 6、小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物？（10分）填空。（每空2分，共40分）（1）钟面上有（）个数字，把钟面分成12个（). (2)18里面有（）个一。14里面有（）个十和（）个一。（3）长方体和正方体都是（）图形，圆和三角形都是（）图形。（4）今天平平9岁生日，妈妈已经帮她插了3根蜡烛，还要插（）根。

【DOC】小学一年级数学试卷

小学一年级数学试卷 ) 小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1．看数继续画。(3分) 2．找规律填数。(6分) 3．填一填。(8分) (1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分) 6 ○4 7○7 0○1 3＋3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 9＞□ 3＝□ □＋3＝5 4．比一比 (4分) 长得高的画“√”，矮的画“○”。最轻的画“√”，最重的画“○”。

二、(共30分) 5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3＋7＝8＋2＝3＋6＝ 9－4－3＝ 8－2＝1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝ 6－3＋4＝ 5＋4＝ 6－6＝9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 7．找朋友。(8分) 7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4 6＋4 10－1 3－0 3＋5 10－3 三、(共10分) 8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上。(4分) 四、(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人，女生( ) 人，一共( )人。 □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人。 □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□□○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人现在车上有多少人？ □○□○□＝□

13．想一想(5分) 已经钓到3条了，再钓到几条才能够10条呢? □○□＝□我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了。14．(6分) 你能提出什么问题，用一道算式表示。 □○□＝□ 亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )