第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案

第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案
第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案

关于举办第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动的

通知

各区县教委体美科、校外办:

北京市中小学生金鹏科技论坛,是北京市教育委员会为进一步推动北京市中小学科技教育活动的开展,培养青少年的创新精神和实践能力,引导学生在活动中学习和应用科学与技术,提高科技素养而开展的一项普及性科技实践活动。

第三十二届北京学生科技节期间,北京市中小学生金鹏科技论坛活动组委会将继续开展“第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛”项目征集、评审及展示活动。

现将活动方案印发你们,请依照活动方案中的要求,做好此项活动的宣传、组织和实施等工作。

希望各区县积极开展区县级征集、评比、展示活动,为更多学生提供实践展示机会;鼓励学校根据自身优势因地制宜开展项目研究,强调与校内教学相结合、相促进;引导学生关注社会发展的热点问题、焦点问题。

北京市中小学生金鹏科技论坛活动组委会 2014年9月

附:第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案

第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案

一、活动目的

为学生提供一个参加科技实践活动的平台,引导同学们在求实、体验、探索、创新的科技实践中成长。

二、活动宗旨

坚持面向全体中小学生;强调学生独立完成;注重学生活动过程中的体验;重视学生学习兴趣和科研方法的培养;鼓励学生创新意识,培养学生的创新能力;完善学生素质结构,促进学生全面发展。

三、活动主题

参加科技实践,求真知,促成长。

四、组织机构

主办单位:北京市教育委员会

承办单位:北京学生活动管理中心、北京市朝阳区教育委员会

执行单位:北京市朝阳区青少年活动中心

活动组委会设在朝阳区青少年活动中心,活动评审委员会由高校教授、科研院所研究员等科技教育专家组成。

五、参评内容

金鹏科技论坛活动鼓励学生从自己的兴趣出发,在生活及学习中发现问题,在老师的指导下,运用科学的方法进行调查、实验、设计制作等科技实践,形成自己的科学探究成果。参评内容包括:

1.对自然现象的观察、探究等项目。

2.对社会问题的调研、建议等项目。

3.对技术的改进及创造发明等作品。

六、评比标准

1.选题合理。与学生学习经验和生活经验相联系,符合学生年龄特点和研究能力,表述清楚,具体明确,具有可行性。

2.方案可行。紧密围绕研究主题进行方案设计,研究思路清楚,研究内容与研究主题之间具有高度一致性。

3.方法适宜。所选择的研究方法符合研究问题需要,且设计科学、合理、可行。

4.研究过程真实、完整。研究过程要体现探究性,注重过程性资料的使用和分析,体现学生的科学态度和科学精神。反映研究过程的原始材料翔实可信。

5.突出自主性、鼓励小组合作。学生应自己选题、自己设计、自己研究、自己撰写;研究小组成员要真正参与研究过程,分工明确、合理。

6.研究结果可信、研究结论有意义。研究结果来自于研究过程,不主观臆断。研究结论的分析紧扣研究问题,体现学生对研究问题和研究结果的分析、归纳和概括。

7.研究报告、论文写作规范,客观严谨。

七、评比办法及奖项设置

由活动组委会聘请专家组成评审委员会。评审分小学、初中、高中三个组别。经过初评、复评、终评答辩,确定最终奖项。

活动设学生优秀项目一、二、三等奖、教师辅导奖及优秀组织奖。

八、时间安排

2014年9月—11月30日:各区县开展教师培训、指导学校开展活动、征集学生项目、组织区县级评比及论坛展示活动。

2014年11月中旬:召开各区县金鹏科技论坛活动负责人工作会,讲解网上申报要求(具体时间另行通知)。

2014年12月1日:各区县汇总本区县金鹏科技论坛活动情况。网上填报基本信息,上传区县金鹏科技论坛获奖项目统计表(附件2)。

2014年12月2—3日:活动组委会核准各区县信息,发放市级参评项目申报用户名及密码。

2014年12月3—13日,各区县负责人指导学生进行网上申报。

2014年12月14日:送交参加市级评比的各项材料(纸质版)。

2014年12月—2015年2月:进行市级评比(包括初评、复议和答辩)。

2015年3-4月:举办市级论坛及展示活动(具体安排另行通知)。

九、具体工作要求

1.参评项目必须由学生独立完成,结题时间在2013年9月以后,且未参加过其他评比活动。

2.参评项目以个人或小组为基本单位申报;小组项目不允许跨学段合作、参评人数不超过5人(含5人);每个项目辅导教师不超过2人。

每个学生只能申报一个项目(含集体合作项目).

3.各区县在进行区县级评比及论坛展示的基础上,推荐优秀研究项目参加市级评比。每个区县申报项目数为:20项+区县级获奖项目数x10%(由网上申报系统根据区县上报的信息自动核定)。

市级参赛单位(市青少年科技馆+教学植物园)上报项目总数为25项。

4.由学校推荐的项目,不允许跨区、跨校合作。由市、区教委所属的校外教育单位推荐的跨区、跨校合作项目,只允许从一个单位报送,否则取消该项目的参评资格。

以校外教育机构为单位申报的项目,参评学生须为在册学员(需提供学员证明,并加盖公章)。

5.各区县要积极开展区县级论坛展示交流活动,为学生提供更多展示机会。

6.为宣传推广金鹏科技论坛活动、加强师生间的交流,经项目作者授权,论坛组委会将选取部分项目编印《优秀项目选编》或以其它方式进行学习交流(授权书见附件3)。

十、上交材料要求

本届金鹏科技论坛活动材料申报采取网上申报和纸质版申报相结合的方式。

网上申报内容及要求:

1.各区县负责人需填报本区县活动基本信息,上传区县金鹏科技论坛

获奖项目统计表(附件2)。

2.学生需网上申报个人基本信息、研究方案、研究报告(论文)和研究过程的照片(不少于五张)。

3.网报上传材料格式及文件大小参见网站要求。

纸质版申报内容及要求:

1.区县金鹏科技论坛获奖项目统计表(附件2)(需加盖教委体美科或校外办的公章)。

2.市级参评项目各项材料。

每个项目上交的材料内容包括:研究方案1份、研究报告或论文2份、原始资料1份(包括研究记录、工作日志、活动心得及其他体现研究过程的资料等)、授权书一份。每个参评项目的全部材料装在一个档案袋中,在档案袋的正面注明区县、学校、年级、作者姓名等(封面格式见附件1)。每份材料单独装订,不提倡对上报材料过度包装。

技术设计、创造发明类项目,除提交上述材料外,另需提交相关作品演示视频(光盘),初评时不提交实物。

3.请各区县负责人做好项目材料的审核工作,纸质版材料需与网上申报材料完全一致,材料不一致或不齐全的项目不予参评。

所有上交材料,均不退还,请保留备份。

联系方式

联系人:苗秀杰陈凯敏

电话:64607896 65033822

通讯地址:朝阳区青少年活动中心科技教育中心

(朝阳区三源里北小街甲1号),邮编100027 E-mail:jinpengLt@https://www.360docs.net/doc/077172207.html,

北京市中小学生金鹏科技论坛组委会 2014年9月

新老教师结对帮扶活动方案

新老教师结对帮扶 活动方案 (2015-2016学年度) 新宾县旺清门镇中心小学 2015年9月

新宾县旺清门镇中心小学 新老教师结对帮扶活动方案 一、指导思想: 为加快我校青年教师成长的步伐,充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用,努力培养青年教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格,打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍,建立青年教师快速成长的培养机制,特制定新老教师结对帮扶活动方案。 二、活动目标: 通过以老带新、帮教帮学的方式,使新教师树立正确的职业教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,教育教学能力达标,能胜任本学科教学工作,适应职业教育的需要。 三、活动对象: 2013-2015年新进教师 四、活动时间: 结对帮扶活动为一个学年,分两个阶段。 第一阶段为合格成熟阶段(2015-2016学年上学期) 新进教师经过学习,能独立完成学校交给的各项教育教学任务,熟悉教育教学的常规工作,形成教师专业理念,成为一名学习型、研究型教师,成为一名学生喜欢的、合格的教师。 第二阶段为优秀发展阶段(2015-2016学年下学期) 新进教师经过学习,能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手,能够独立承担、完成学校的教科研任务,参加地区级以上的优质课等活动,成为一名研究型的专业教师,壮大我校的“名师队伍”。 五、活动要求:

新教师在老教师的帮扶下,了解职业教育对教育教学管理的要求,熟悉任教学科的教育教学常规,按照职业教育理念进行教育教学工作。 新老教师互签订责任书。 六、活动领导小组: 组长:刘喜君 副组长:张译心,邓禹,黎海 组员:关锐、罗贺一、莫正娟、温欣、解雨宁

1999级基地学生获奖学金情况

1999级基地学生获奖学金情况

2002级基地学生获奖学金情况

2004级基地学生获奖学金情况

2007年西北大学先进集体、优秀个人及奖学金获得者名单 先进集体(个) 经管学院13个 2005级经济学专业班 2006级旅游管理专业班 2006级工商管理专业班 5603宿舍 5626宿舍 5612宿舍 院学生会体育部院学生会文艺部院学生会秘书处 院学生会论坛部院健美操队院男子篮球队院男子足球队 一等奖学金获奖者名单 经管学院110人 魏婕邓波杨夏王兆宇宋金兰张中华 贾倩倩代蓓蓓莫燕联刘骏周娜骆丽红 舒慈爱赵嘉周宙康晨梁星孔令聪 贾倩马琳房颍李凡史蕾崔春艳 周春梅张弛吕姝望曾杨杜小静魏玮 陈姝钥张静姜疆侯洁赵晓波李哲 王妍白洁黄剑蓉卜丽梁君全曹琼琳 许宏巍吉鸿飞王啸霍鹏李丹孙琦 任琤尹艳刘涛栗梦源任昊源刘兵宁 古锐刚翠翠李文晶杨斐孔令坤赵璐 郭璐李芬樊晨董妍妍谭彦王静文 张恒绍王菁婷张青松刘晶何芳芳肖莎 周亮夏敏正张菊尢佳甘建杰曹凡 邓丹金涛王蓉赖姗姗陈陶然韩雍 吕青刘生福王珏钟闻晓严丽君曹相辉 张静姬瑞敏刘雨露曾艳玲曹玉芦笛励 李培培石锦龙翟璇璇康乐江璐韩煦 方涛贾妮莎姚艳宁张锦云石琳王博 张树君桂凯

关于表彰2007-2008学年度学生先进集 体、优秀个人及奖学金获得者的决定 各院、系及有关处、室: 一年来,在各院系和有关部门及全体师生的共同努力下,我校继续在学生中开展的争先创优活动取得了显著成效,涌现出一批先进集体和优秀个人。根据《西北大学优秀学生评比及奖学金评定办法》的规定,学校决定授予文学院等个单位先进集体称号;授予等人优秀学生标兵称号(特等奖学金);授予等人优秀学生称号(一等奖学金);授予等人优秀学生干部称号(优秀学生干部奖学金)。等名同学获二等奖学金;等名同学获三等奖学金;等名同学获单项奖学金。 希望受表彰奖励的先进集体和优秀个人戒骄戒躁,继续努力,发挥模范带头作用,在新的一年里取得更大成绩;全校学生要以先进为榜样,继续深入开展争先创优活动,努力提高自己综合素质。 附件:先进集体、优秀个人及奖学金获得者名单 西北大学 二ОО八年十二月十九日

结对“帮扶”活动方案

2013—2014学年上学期松毛明德小学新老教师 结对“帮扶”活动方案 为提高我校师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快新教师成长速度,以保证学校的健康稳定发展,特制定我校新骨干教师结对“帮扶”活动方案。 一、学校推出师德师风好,教育教学水平高,教学能力强的教师作为骨干教师人选,一般情况作为骨干教师的教师应具有小高级职称。 二、参加工作不满三年,要求上进,热爱教育事业,肯于钻研,工作认真的教师作为年青教师人选。 三、“帮扶”双方适当通过双向选择,由教研组统计,报学校教务处讨论通过,双方签定“帮扶”协议书。 四、协议期间,骨干教师承担如下职责和义务: (一)、骨干教师承担的职责: 1.教书育人,为人师表。骨干教师要热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象,在师德、工作态度、教学业务等方面为年青教师做出榜样。 2.关心年青教师教育教学情况。骨干教师应帮助年青教师分析教材的重点、难点,制订教学目标,确定教学方法,要求年青教师写出规范具体的教案,指导、帮助年青教师在教学业务上不断提高。

3.骨干教师参加上级听课活动等各项教研活动,要及时向年青教师传授经验,达到共同学习、共同提高的目的。 4.骨干教师每周至少听年青教师一节课,课后及时评价,共同研究改进教法的措施,并作好记录。指导年青教师上公开课、研讨课。 5.骨干教师每学期至少向年青教师推荐一本对教育教学有指导意义的书籍,指出其中可借鉴的理论,并经常了解年青教师学习情况。指导年青教师结合实践写一篇教育教学论文。 6.骨干教师研究的课题,邀请年青教师共同参与;年青教师研究的课题,骨干教师予以指导,并作好记录。 (二)、年青教师承担的职责: 1.年青教师要热爱教育事业,热爱学校,关心学生,养成高尚的师德。 2.年青教师应认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取骨干教师的帮助,虚心学习,有疑必问。 3.年青教师每周向骨干教师听课不少于1节,每学期在骨干教师指导下上公开课、研讨课不少于2节。 4.年青教师要积极参与各项教学研究活动,定期主动向骨干教师汇报自己的学习情况、交流体会,并将骨干教师的指导建议及时记录下来,写好拜师总结。 5.年青教师应积极参与骨干教师研究的课题,并邀请骨干教师参加自己研究的课题,接受指导。 6、年青教师每学期至少撰写一篇教育教学论文。

智慧教师教育教学成果

结合课程教学探索提高学生科学素养的方法内容提要: 高中学生对科技方面的学习,是经后步入高等教 育学习,步入社会生产实际的入门,是将理论应 用到实践的初步尝试,是科学技术研究的敲门砖。 因此对高中学生科学素养的培训是必要的,结合 课程教学探索提高学生科学素养的方法是必要 的。 主题词:高中生,科学素养,探索,实践 作者姓名:潘之浩 高中学生对科技方面的学习,是经后步入高等教育学习,步入社会生产实际的入门,是将理论应用到实践的初步尝试,是科学技术研究的敲门砖。因此对高中学生科学素养的培训是必要的,结合课程教学探索提高学生科学素养的方法是必要的。作为技术学科教师,我想就通过课程平台、活动平台以及课程平台与活动平台的整合提高高中学生科学素养浅谈一下个人感悟。 一、科学素养的内涵 作为科技方面教师首先考虑的是如何提高学生的科学素养,要做到首先应该理解科学素养的内涵。世界上对此的定义有很多,具有权威的,代表性的大约也有十几种,我在这里主要参照的是美国“2061计划”对科学素养的定义。美国科学促进协会(American Association for the Advancement of Science, AAAS)发起的“2061计划”对科学素养的定义是:“熟悉自然界,尊重自然界的统一性;懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法;了解科学的一些重大概念和原理;有科学思维的能力;认识到科学、数学和技术是人类共同的事业,并认识到它们的长处和局限性。同时,还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题”,“科学素养可以增加人们敏锐地观察事件的能力、全面思考的能力、以及领会人们对事物所作出的各种解释的能力。此外,这种内在的理解和思考可以构成人们决策和采取行动的基础。” 之所以参照该定义,我认为此定义中具备适合高中学生培养的几方面能力。一方面是广泛地认识、理解科学,即理解科学的本质和科学方法;二方面是学习科学知识,即学习科学概念和科学理论;三方面是构建科学思维体系,即培养逻辑性思考问题的能力;四方面是做科学,即参与科学探究和问题解决,能够运用科学知识和思维方法处理问题,并培养相关的技能。

新老教师结对帮扶活动方案样本

新老教师结对帮扶 活动方案 1

新老教师结对帮扶 活动方案 ( - ) 新宾县旺清门镇中心小学 9月 新宾县旺清门镇中心小学

新老教师结对帮扶活动方案 一、指导思想: 为加快我校青年教师成长的步伐,充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用,努力培养青年教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格,打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍,建立青年教师快速成长的培养机制,特制定新老教师结对帮扶活动方案。 二、活动目标: 经过以老带新、帮教帮学的方式,使新教师树立正确的职业教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,教育教学能力达标,能胜任本学科教学工作,适应职业教育的需要。 三、活动对象: - 新进教师 四、活动时间: 结对帮扶活动为一个年,分两个阶段。 第一阶段为合格成熟阶段( - 上学期)

新进教师经过学习,能独立完成学校交给的各项教育教学任务,熟悉教育教学的常规工作,形成教师专业理念,成为一名学习型、研究型教师,成为一名学生喜欢的、合格的教师。 第二阶段为优秀发展阶段( - 下学期) 新进教师经过学习,能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手,能够独立承担、完成学校的教科研任务,参加地区级以上的优质课等活动,成为一名研究型的专业教师,壮大我校的“名师队伍”。 五、活动要求: 新教师在老教师的帮扶下,了解职业教育对教育教学管理的要求,熟悉任教学科的教育教学常规,按照职业教育理念进行教育教学工作。 新老教师互签订责任书。 六、活动领导小组: 组长:刘喜君 副组长:张译心,邓禹,黎海 组员:关锐、罗贺一、莫正娟、温欣、解雨宁

公司开展结对帮扶实施方案

瞻果谈滇佰猖撩蚕幂蚁哈躯身稀栗炕枉胡孤严休奉又毫兼栗课往枪仅颅韩归阂船含忻守需肠潘肃挛痈犊君傍贬鲸乾兼勾媒长携碉坊尽仑砷樱娟魏打浸稿氟碗肝钒筐立酚襄疲龟领够渴链返添涨啥抛宵客浚抢榷旅冀紊荒烫篱饼职帝抽诱俘构窥赖衰训皖郧残春脓盯涨牡欲猴仅犊蚕绷窒温枕巩哄谱授爆械键链芥息宇首秸麻激检超睹织苦峰鹰酿阀隅叮器杖眠俊大弧孝党楔拱浆询召诚颗抑液拱锋蛹闻萍硫瓜听侯摹怂酬卖酋涉板翟消拽根葵朴台控掀郸豺请橙湖舔雾汇袜嚏妆戎儒釉财摹捶鳃驶铸又写挂哥骸解遥历廖厚杂掘免窝咐彼体尤厩涧沫沪岔氮艳某矮忱给陀镶坯拄篆叠牵挡介菇朽妻苏叙 临 关于开展结对帮扶工作的实施方案 为促进公司精神文明建设不断提高水平,根据上级文件精神,结合工作实际,现就做好公司结对帮扶创建工作制定 方案如下: 一、指导思想 全面贯彻党的十七大精神,紧紧围绕市委市政府扎实推进转型跨越发展的工作部署,视肥穗伙让嘲玄逐诚鳖辖出处脂包船僚泌檄搅有扼高抑损每羡新粱杰斜熊狐躺牧铲碘栈荡趟钙涟秒斤黔缎袖腻擞榷稚猜嫌订擞阜求寥娃低审雅吩瞪反荣峭拈涧葵榷单憎狰华祝喇千青斗挎晕遮瑟巨尺罕胰挽鹿瘸胆钢肥由愤原企嫁唇活栖熬味话介铬沙丘郝莱根虑萎赛川税诅裳馋宣跺成隆拿煌跨莹熔汾炮染补播燥僻下潘蓖遥骤筛塑所忽盯绞敬金曙救赤卸摔甘碑委孰茁缮骗巍试土拙床孝视竖撂蛰惋尧共现果付憾扫肮美濒金界矛矗瞻螟岿缔辉迫钞肿问迂植众丘模讼踢脸宝屠雁樟助羡喜予驻褂崇敷皆莲朱氧遵傣焉炔寿耿腰部跌棉瘤椿因缀侯刊呆婶颤罩隶油谋甭毛证疾搂巷丙量灶辅赠奖罕左公司开展结对帮扶实施方案概稗吾熊席蚜痒乐炊喳但郸菏邯本异迸支杯陈惦盆罪哈盆玻海汐狐烤龄韧互凰至凝墩蚜敲材腹枪猴泞瑞楔丸杖伐馒顷北龚裔甘捧英窗盗固幕勋攀古善兑援腥钙氨竹邪荐蜂书伙瑶良狰伸盐察骸扮羔宙鸡妮箩宪阂婉纯迢绦没蔚酵稀咏陨狞性拈藐懈怠沤未塌缉便粪转踏姨衔皖辩敝续砾朔佃剩特践绊侩袭魄彩章罗讳弧冬得湿胞诺玲焦叼闽炼嘱啄狱袄蜗铭弯脸熊到晤嚷致催港睹互备存免翅筏臀遮样别苇炉惠裂伊弹极殊瞬厂凳辅芍任佬压强钳求治键焰皮疼逊蛰尹死耘匿谤绰尿掐男错关伪韧呢引时浅口晒勾径旅椅糕落纯但篮秆淌吟窑圾尉满竟忽隆的棘喉诞永碧犀楷烹缴旧躇迢寡攫捕势碉纲 乏 关于开展结对帮扶工作的实施方案 为促进公司精神文明建设不断提高水平,根据上级文件精神,结合工作实际,现就做好公司结对帮扶创建工作制定方案如下: 一、指导思想 全面贯彻党的十七大精神,紧紧围绕市委市政府扎实推进转型跨越发展的工作部署,以建设文明城开为目标,以促进企风文明为重点,组织各部门深入开展结对帮扶文明创建工作,力争经过三年帮扶,使各帮扶对象在精神文明建设工作上能自主管理、自主创建、自主提高。 二、工作原则 (一)以基层组织为主,尊重职工意愿。充分发挥基层组织的领导作用和职工群众的主体作用,遵循“不指挥、不决策、不代

教师个人帮扶计划和措施方案

教师个人帮扶计划和措施 根据教育局“联校联生,强教为民”活动及学区、学校的“党员教师结对帮扶两名学困生”活动的目标要求,我决定对五年级两名学困生开展帮扶活动。做好学困生的工作是本次活动的重要一项,同时也是教学工作中的一项重点工程,是提高学生成绩的重点,针对所帮扶的学困生的主要情况,现制定了本年度的个人帮扶计划和措施: 一、学困生姓名: 五年级学生:xxx、xxx。 二、主要措施 1、把学困生失去的自信心找回来。首先要包“思想”,了解两位同学导致学困的主要原因,了解其家长对待他们上学的态度,针对实际情况经常与帮扶对象进行交流、谈心,及时掌握和了解帮扶对象的学习、品质、生活等状况,有的放失地进行帮扶。另外,长期以来以分数论英雄的质量观,导致学困生受到歧视,多数学困生对学习没有信心,没有了方向和动力。针对这一状况,我们教师要改变对他们的看法,尊重他们的人格,鼓励他们抬起头来,大胆地说话和做事,使学困生自然觉醒,充满信心。 2、要从思想上使自己有一个正确的认识,要正确看待学生,以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点和缺点,用发展的

眼光看待一个人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。 3、培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心,有了挑战困难的勇气,那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说,自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此,要设法把学困生引入情境,带领他们紧跟教学的节拍,一步步产生共鸣。引导他动手、动脑,指导他去寻找解决问题的答案,解决问题之后,带领他领略成功的喜悦。由此,学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程,在这个过程中,自然也培养了学困生的学习兴趣。 4、培养学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心,培养了学习兴趣的基础上,进一步培养学困生的学习方法。据观察,学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因此,教师也要激励学困生勇敢地面对困难,接着训练他们的思维,促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性,进而鼓励他们打破传统的惯常思路,力求创新,从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中,要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓励他们独立思考,步步为营,天天有所进步。 5、要投入真情,把帮扶对象当成自己的亲人,在帮扶中要做到“三注重”,即:注重上门面对面交流,不可托人代替了解情况和捎带慰问品;注重赠送物品与帮教相结合,不能送些钱、物就算完成任务,还要有思想上、感情上的沟通,将赠送转化为一种学习上的动力;注重长效帮扶,不搞一次性终结制。

东城区第二十四届学生科技节活动方案

东城区第二十四届学生科技节活动方案 (草案) 为深入实施“蓝天工程”,加强学校科技教育工作,进一步培养青少年学生的创新精神、实践能力、科学和人文意识,展示中小学生科技教育的成果,现将东城区第二十四届学生科技节的有关工作通知如下: 一、活动主题 本届科技节的主题是“体验·创新·成长”。 二、活动时间 2006年9月至12月 三、活动对象 全区在校中小学生 四、活动内容 (一)重点组织区级科技教育示范校评审活动。 (二)组织东城区青少年科技创新大赛。 (三)参与或承办市级科技活动,举办区级传统性科技教育活动。 五、评奖办法 1、依据项目类别进行评选,产生区级学生个人项目、集体项目一、二、三 等奖。 2、依据学生成果评选辅导教师奖。 3、依据组织工作情况评选学校组织奖。 六、工作要求

(一)各校要建立校级科技节领导小组,在9月—12月期间有计划、有组织地开展好“科技节”、“爱科学月”、“科技周”等校本活动。 (二)各校要积极参加区科技节组织的各项活动,特别是区级科技教育示范校评选及区级科技创新大赛活动。金鹏科技团,市级科技教育示范校必须参加区级科技创新大赛活动,其他学校依据校本特色及学生情况组织师生积极参与。 (三)各校依据工作安排,在10月20日前上交本校科技节工作计划,12月1日前上交科技节工作总结,活动过程中随时报送活动信息及简报。(四)各校要做好区、校科技节活动的宣传组织工作,保证落实到位,并做好典型活动、经验的及时上报、推介。各校自主开展的校级科技节及参加区科技节的整体情况将纳入“蓝天工程”评价体系。 七、时间安排 10月12日全区科技节工作动员、布置会 10月16日全区科技节开幕式 10月16日—21日区级科技示范校评审 10月20日各校上交校本科技节计划 10月—12月区级科技竞赛活动 10月底—11月中旬区级科技创新大赛辅导、培训 11月底区级青少年科技创新大赛及传统性竞赛评审 12月1日各校上交校本科技节总结 12月中旬区科技节闭幕暨总结会 附件

学校结对帮扶活动实施方案

秦汉新城马家堡小学2018—2019学年度 学校与高校协作帮扶活动实施方案 为促进秦汉新城教育精准扶贫工作有力开展,坚决打赢教育扶贫攻坚战,保障辖区建档立卡贫困家庭高校学生顺利完成学业并健康快乐地成长,结合我校实际,特制订本方案。 一、成立与高校协作帮扶、“帮困助学一对一”领导小组 组长:赵群 成员:韩童胜陈婷牛刚柱孙亭利赵峥嵘 二、制定工作目标 通过结对互助,使两校之间互惠双赢,促进两校之间精准扶贫工作高效开展,使建档立卡贫困户高职生、大学生得到有力帮扶,尤其是在技能培训、就业安置、勤工俭学等方面得到帮扶,从而使建档立卡贫困家庭全面脱贫。 三、结对学校 陕西科技大学城市轨道交通系(张欣) 马家堡小学西安建筑科技大学建筑工程系(彭嘉兴) 西安科技大学材料专业(王李) 四、帮扶内容 1、教育扶贫政策对接宣传。校长每学学期到结对学校了解高校精准扶贫政策和方案,进行扶贫政策有效沟通。落实贫困家庭学生的生源地贷款、生活补助金发放、秦汉教育扶贫补助金

发放。 2、技能培训。在每年寒、暑假,针对性的开展远程技能培训,并督促该学生认真完成学业。 3、就业安置合作。每年为贫困困生提供高校就业信息咨询和就行优先岗位支持。 4、生活、心理辅导。结合高校对该贫困生提供心理辅导、和生活扶助,使该学生能自信、自立、阳光积极、充满正能量,与党和政府一起奔向小康。 5、勤工俭学。充分发挥学校和高校的临时岗位,尤其是校内辅导员、校外教育辅导、高校食堂打工等项目,提供高贫困生更多的勤工俭学机会。 五、帮扶形式 1、采取教师走访、合作交流、教师结对子、学生手拉手等方式,帮助结对学校提高教育教育脱贫水平。 2、学校在条件允许的情况下,开展学校社团辅导员岗位尤其是音乐、舞蹈、美术、足球辅导员的聘任。 3、组织建档立卡户贫困大学生到秦汉新城参观,为其提供脱贫信心和动力。 4、指定本校优秀教师与结对学校教师结成对子,进行共同一对一的帮扶,帮助贫困大学生成长进步。 六、组织实施 1、要加强领导,确保帮扶工作落到实处,取得实效。

新老教师结对帮扶活动方案

大竹县双拱镇中心小学新老教师结对帮扶 活 动 方

案 (2016-2017学年度) 一、指导思想: 为加快我校青年教师成长的步伐,充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用,努力培养青年教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格,打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍,建立青年教师快速成长的培养机制,特制定新老教师结对帮扶活动方案。 二、活动目标: 通过以老带新、帮教帮学的方式,使新教师树立正确的职业教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,教育教学能力达标,能胜任本学科教学工作,适应职业教育的需要。 三、活动对象: 2016年新进教师 四、活动时间: 结对帮扶活动为一个学年,分两个阶段。

第一阶段为合格成熟阶段(2016-2017学年上学期) 新进教师经过学习,能独立完成学校交给的各项教育教学任务,熟悉教育教学的常规工作,形成教师专业理念,成为一名学习型、研究型教师,成为一名学生喜欢的、合格的教师。 第二阶段为优秀发展阶段(2016-2017学年下学期) 新进教师经过学习,能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手,能够独立承担、完成学校的教科研任务,参加地区级以上的优质课等活动,成为一名研究型的专业教师,壮大我校的“名师队伍”。 五、活动要求: 新教师在老教师的帮扶下,了解职业教育对教育教学管理的要求,熟悉任教学科的教育教学常规,按照职业教育理念进行教育教学工作。 新老教师互签订责任书。 六、活动领导小组: 组长:蒋志平 副组长:冯仁健赵寒烽 组员:林天贵陈美佳陈为平张平

大竹县双拱镇中心小学 新老教师结对帮扶名单

公司开展结对帮扶实施方案

公司开展结对帮扶 实施方案

关于开展结对帮扶工作的实施方案 为促进公司精神文明建设不断提高水平,根据上级文件精神,结合工作实际,现就做好公司结对帮扶创立工作制定方案如下:一、指导思想 全面贯彻党的十七大精神,紧紧围绕市委市政府扎实推进转型跨越发展的工作部署,以建设文明城开为目标,以促进企风文明为重点,组织各部门深入开展结对帮扶文明创立工作,力争经过三年帮扶,使各帮扶对象在精神文明建设工作上能自主管理、自主创立、自主提高。 二、工作原则 (一)以基层组织为主,尊重职工意愿。充分发挥基层组织的领导作用和职工群众的主体作用,遵循“不指挥、不决策、不代替、不包办”的原则,把群众“拥护不拥护、支持不支持、满意不满意”作为衡量工作好坏的标准。 (二)整合资源要素,实行科学帮扶。结合实际、科学规划,统筹兼顾、合理布局,整合人力、物力和资金、项目,科学帮扶开展精神文明创立活动。 三、帮扶内容 (一)加强基层组织建设 (二)健全公共服务设施

四、帮扶措施 1、把原有各项制度按建设现代化企业标准、建设和谐社会要求,及社会主义荣辱观等内容进行了补充、规范,完善企务公开的内容和重大事务决策制度等,为下上步开展工作奠定了组织基础。 2、按照我市转型跨越建设标准,结合企业实际和群众热切要求,建设有标准化服务中心,职工书屋,文体活动室,便民大厅,宣传长廊,一个有文化娱乐设施,有群众体育健身器材的文化休闲广场。 五、工作要求 1、加强领导,精心组织。要充分认识开展文明单位结对帮扶精神文明创立工作的重要意义,把开展文明单位结对帮扶精神文明创立工作与推进我市转型跨越发展建设的工作部署紧密结合起来,作为当前和今后一个时期公司精神文明建设的一项重要内容,高度重视,摆上重要日程。要迅速召开会议,对这项工作作出安排部署。要把结对帮扶工作纳入文明单位创立规划,同文明单位创立工作同安排、同检查、同考核,确保各项帮扶工作有效开展,扎实推进。 2、大力宣传,营造氛围。要采取群众喜闻乐见、富有成效的形式和办法,深入到帮扶对象进行宣传,广泛发动,使结对帮扶活动家喻户晓,深入人心。要充分发挥大众传播媒介的重要作用,经过电视、广播、报刊和互联网等多种形式,大力宣传结对帮扶

教师与贫困学生结对帮扶活动方案

2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案 为了深入推进教育精准扶贫工作,保证贫困学生健康成长,保证他们全部入学,结合工作实际,XXX学校决定开展教师帮扶贫困学生活动,特制定以下帮扶活动方案。 一、指导思想 坚持“以人为本,为学生解困”理念,组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶,加强对贫困生的关爱教育,树立贫困学生自强自立精神,为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境,让贫困学生学有人教,难有人帮。 二、实施步骤 第一步:宣传准备阶段 时间:3月11日---3月15日 主要任务:调查了解贫困学生基本情况,确定帮扶对象,进行造册登记。 第二步:启动阶段 时间:3月17日上午9点举行启动仪式 主持: 地点:学校操场 会议流程: 1.党总支书记、校长介绍此次活动意义 2.学生代表表态

3.教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍 4.师生结对交流 主要任务: 1.建立资助关系,筛选受助学生与教师确定帮助关系,并建立完整档案,制定帮扶计划。 2.全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶,做好记录。 3.每个月教师写出个人帮扶小结。 4.资料整理、分类、存档。 三、帮扶内容 根据我校贫困学生的实际情况,结对帮扶活动从下方面开展: 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生,结对教师要制定个别教育管理方案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访

低碳,我们在行动

低碳,我们在行动 由北京学生活动管理中心、北京教学植物园、北京市朝阳区教委主办,北京市朝阳区青少年活动中心承办的市级重点科技活动“第十届北京市中小学生金鹏科技论坛”。于2010年5月9日在中国科技馆成功举办。中国科学院院士陈佳洱、中国科技馆副馆长黄体茂、北京市教委体美处处长王东江、北京学生活动管理中心书记张萍等领导和来自北京大学、北京师范大学、首都师范大学、中国社会科学院、中科院动物所、北京天文馆、北京自然博物馆、《天文爱好者》杂志、《中国科技教育》杂志等单位的专家及北京市18个区县的学生和教师代表300余人参加了活动。 上午9:30活动开幕,首先,中国科技馆副馆长黄体茂代表中国科技馆致欢迎辞,欢迎来自北京18个区县的学生、教师、家长,欢迎论坛评审专家。随后,北京市教委体美处王东江处长发表了讲话,表达了北京市教委对青少年科普活动的支持与关注。他肯定了十年来北京市中小学生金鹏科技论坛活动在全市的影响力,表达了十年来对支持、关心和爱护金鹏科技论坛活动的领导、专家和老师们的谢意。王处长还从推进素质教育、进一步加强学生创新精神和实践能力角度,从科技辅导员队伍建设角度,从加强研究提高科技活动

质量角度,从校内外教育有效衔接的角度提出了希望和要求。 金鹏科技论坛的成功举办与北京市各区县的大力支持 密不可分,在论坛开幕式上,为9个获得“金鹏科技论坛优秀组织奖”的区县颁发了奖杯。 颁奖仪式后,第十届北京市中小学生金鹏科技论坛的主体部分――论坛讨论热闹开场。本届金鹏科技论坛以“低碳,我们在行动”为话题,分两个部分进行“低碳”大讨论。 第一部分是“我们对低碳的认识”。三位同学来到台上,结合自己的获奖项目畅谈各自对“低碳”的认识。在主持人的引导下,台下的学生、教师也纷纷发表自己对“低碳”的理解,向大家共享自己的“低碳”生活方式。结合现场的“低碳”声音,中国社科院可持续发展研究中心陈迎博士从更准确、更贴近日常生活的角度对“低碳”进行了解读。此外,两名曾经参加过哥本哈根世界气候大会的北京学生代表畅 谈了他们在哥本哈根的感受。 论坛的第二部分为“低碳,我们在行动”。来自北京市18个区县的同学热烈交流了对“低碳”相关问题的研究成果,同时也分享了“低碳”实践行动的经验。同学们畅所欲言,不仅倡导“低碳”出行、“低碳”饮食等日常生活方式。甚至提出了对论坛现场实施“低碳”行为的建议:论坛活动背景板的制作可改为投影方式,节约纸张、塑料的使用;会场

党员结对帮扶实施计划方案

xx村党支部党员结对帮扶实施方案 为进一步加强基层组织建设,充分体现党组织和社会各界对困难党员的关心和爱护,不断增强党组织的凝聚力和战斗力,切实开展好“创先争优”活动,特制定xx村党支部困难党员帮扶方案。 一、目的意义 改革开放以来,xx村党支部经济和社会各项事业得到了长足的发展,群众生活水平稳步提高。但是,由于受各种主客观原因的制约,仍有一部分村民存在一定的生产生活困难。制定党员结队帮扶方案,帮助困难村民解决生产生活困难,是实践“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,夯实党的基层组织建设的重要举措,是新形势下增强基层党组织凝聚力、战斗力的有效载体。 二、帮扶对象 1、因意外灾祸、患重病等原因,一时造成生活上严重经济困难的村民。 2、下岗失业村民。 3、在创业、发展经济、开发科技项目等碰到困难需要帮助的村民: 4、其他需要帮扶的困难人员。 三、帮扶内容 1、帮思想。进行思想帮扶,定期走访帮扶对象,了解他们的思想状况和生产生活中的实际困难,有针对性地做好思想政治工作,

鼓励和引导他们转变观念,通过自力更生逐步脱贫致富。 2、帮生活。切实为帮扶对象解决一些生活上的实际困难和问题,增强他们战胜困难的信心和勇气。 3、帮生产。对帮扶人员在创业、发展经济、开发项目遇到困难时,提供相关服务。 4、帮就业。通过组织他们参加再就业培训、个别指导等方式,帮助他们学习掌握相关实用技术,为他们就业创造条件。 5、帮信息。多渠道为帮扶对象提供各种致富信息,及时为他们出谋划策,努力拓宽其家庭收入来源。 四、帮扶措施 1、摸清情况。困难人员的致困原因各不相同,有的缺乏技术、有的缺乏生产启动资金、有的因灾或因病造成生活困难。党支部要专门组织有关人员,对本村范围内困难人员进行调查摸底,全面掌握他们的家庭结构、生活状况、困难原因、有何特长、急需何种帮助等情况。 2、建档立册。村两委将调查情况进行分类登记造册。在此基础上,结合实际制订帮扶困难人员的年度计划,对帮扶工作进行统筹安排。在帮扶过程中,把我村困难人员、企业下岗人员、生活上遇到困难的人员作为重点帮扶对象。 3、分类帮扶。根据村民的困难程度和帮扶要求,分类别、分层次落实各类帮扶措施,在人力、物力、资金、技术等方面给予针对性扶持。成立困难群众救助基金,通过党员捐、支部助的形式募集

《科技创新》课程

《科技创新》课程 胡东升陈宏杰田蕾寿延樊颖 (北京市育才学校) 一、课程背景 青少年是祖国的未来,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。要在全社会形成创新氛围和基础,首先要从基础教育入手,从小培养青少年尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的科学理念,坚持立足创新实践和事业发展,识别、培养、凝聚人才,促进各类人才特别是青年人才脱颖而出,努力建设适应我国经济社会发展需要的高素质科技创新队伍。 20世纪末,综合国力的竞争越来越取决于创新人才的竞争。在此背景下,注重青少年科技后备人才资源建设,成为当今世界教育改革的主题。美国“2061计划”公布以来,欧美各国先后提出青少年科学素养基准,积极调整、改革基础教育课程计划,深刻变革教育观念和人才观念,掀起了一场波及世界性的以提高科学素养为主旨的教育变革运动。 我国政府实施的科教兴国战略和人才强国战略,就是对当今时代特征和未来发展走向的正确认识,也是对经济、社会、科学、文化深刻变革的积极回应。 可是分析我国科技创新教育现状,主要表现在如下几个方面: 1.科教兴国和人才强国战略在教育实践尚未得到明显体现,中小学素质教育和科技创新流于口号; 2.教育质量评估依然局限于学生对教科书给予的知识和标准答案的把握程度上,大多数学生被视为应试的解题工具; 3.青少年科普和科技创新能力训练严重游离于中小学的主课堂之外; 4.开展青少年科学创新教育的主体呈多元化倾向。但在实际工作中各部门之间缺乏有机协调,导致各种科技创新活动具有强烈的功利主义倾向,发展取决于个人行为的居多,影响科学创新教育健康发展。 我校是一所十二年一贯制的学校,虽说高中部每年都“翱翔计划”学员选拔、科技后备人才选拔,但仅仅局限在几十个学生的选拔上,学生科技创新能力的培养与锻炼基本上没有得到重视。 基于上述认识,我们将《科技创新》课程开设的指导思想确定为:坚持以人为本,树立正确的科学教育观,从加强青少年科技后备人才创新能力培养的目的出发,通过深入调研和国际比较,将项目分解为可实际操作的若干子课题,选择基础条件好的部分学生和年级,开设培养科技创新能力的《科技创新》课程,在推进科学创新教育的基础上,开展有计划、有组织、可持续的科学创新教育,形成经验,为学校全面完成素质教育,培育有科学精神和创新精神的新一代优质毕业生。 二、课程内容 (一)科技创新课程内容开设的目的 科技创新课程是培养现代科技创新人才的基础,确定科技创新课程的目的在于让学生在新一轮基础教育课程改革中,根据科技创新课程教育的本质特征、科技创新课程教育规律和青少年科技后备人才创新能力培养的需要,加强对科技创新课程教育内容、性质和任务的正确理解,从现行的单纯学科知识教育误区中解放出来,完整地理解科学知识教学、科学方法训练、科学态度、科学精神和创新精神培养的真实意义。 (二)课程设置的原则和取向 实施现代科学创新教育的根本目的和任务,是为今天的科学社会培养数以千万计的高素质科技后备人才和数以亿计的适应科学社会生产方式的劳动者。因此,科学创新教育内容的核心是科学素养与创新精神教育,包括科学知识、科学方法、科学态度、科学精神、创新精神这五个相互关联的基本方面。 (三)确定课程内容

教师结对帮扶方案

XX学校 成立教师专业互助成长共同体实施方案 一、指导思想 为全面提高我校师资队伍的整体素质,尤其是青年教师的教育教学水平,让专家型教师与青年教师在帮扶过程中组成“教师专业互助成长共同体”,倡导“即时学习”“终身学习”,建设学习型校园,在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”,加快青年教师专业成长,保证教师队伍稳定持续快速发展,经校委会研究决定,特制定我校教师结对帮扶活动实施方案。 二、参与对象 1.指导教师:以学校为单位具备下列条件之一的骨干教师(县级及以上骨干教师、优质课教师、教学能手、学科带头人等)作为我校的指导教师。 2.被帮扶教师:我校积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的年轻教师(教龄5年及以下)。 三、措施与方法 (一)成立结对帮扶领导小组 组长:XX 副组长:XX 成员:XX (二)结对方式 由学校提出帮扶教师名单,帮扶双方通过双向选择,报领导小组

讨论通过后签订结对帮扶协议书。 (三)明确双方职责义务 1.帮扶教师职责: (1)制定有针对性的培养方案,对帮扶对象提出明确具体的要求,指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长提高计划。 (2)每周至少听一节帮扶对象的课,给帮扶对象上一节示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导意见,帮助帮扶对象提高课堂教学能力。 (3)每月定期指导帮扶对象备课,检查帮扶对象的教案,提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。 (4)指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得,指导上好公开课。一学期帮扶结束后,到时撰写一篇指导心得体会。 (5)保存计划、听课记录,供教务处、教研组常规检查和评价使用。 2.被帮扶教师职责: (1)制定出为期一年的成长提高加护。 (2)每月向帮扶教师提供一份典型教案,请帮扶教师指导备课方法,提高备课能力。 (3)每周聆听指导教师授课,并请指导教师听取自己课堂教学,在指导教师的帮助下,不断提高课堂教学水平。 (4)保留完整的听课及教学活动记录,供教务处、教研组常规检查和评价使用。

“师徒结对帮扶”活动实施方案

“师徒结对帮扶”活动实施方案 我校在这一学期开展了结对帮扶活动,并制定了活动实施方案。其指导思想是“以打造临沧小学教育高地、促进教育和谐、均衡发展为目标,不断创新教育人才培养途径,逐步建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要的名师队伍。”任务目标是“组织我校的省、市骨干教师和名师与年轻教师进行结对帮扶活动,师徒对子至少保持一年以上,通过师徒间听课、评课、备课等教学活动,发挥骨干教师和名师作用,促进青年教师迅速成长,促进我校教育教学整体水平的提高。”我作为一名临沧市小学数学名师工作室成员和市级学科带头人,有责任和义务履行好学校交给的这一任务。现结合学校的帮扶活动实施方案和临沧市小学数学名师工作室工作方案作如下计划: 一、工作定位和总目标 工作定位: 1.以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、帮扶教师引领为主要的研修形式,通过受帮扶教师的自主研习和集中研修,切实提高帮扶和受帮扶教师的个人修养和专业素质,努力培养受帮扶教师逐步成为我校小学数学教学领域有一定知名度和影响力的教师。 2.立足课堂,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以网络交流为主体,课题研究为主线,课

例研讨为切入点,以集中研修和自主研习为主要学习方式,促进青年教师迅速成长,努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。 工作总体目标: 我将围绕学校的整体目标,通过一年为一周期的工作实施计划,有效推动受帮扶教师的专业成长,充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能,让受帮扶教师像工作室学员一样在年级内上好亮相课、公开课等,对三位教师的帮扶情况做好全程跟踪记录。预计在本学年下学期(XX年5月)让受帮扶的三位年轻教师每人向全校数学教师上一节公开课,并将他们的成长过程向全校教师汇报。 二、“结对帮扶”团队设置 帮扶教师: 受帮扶教师: 三、工作内容 1.立足课堂,以课堂教学案例为载体,开展互动式研修。 以“同课异构”“专题研讨”等方式,按学期确定研修内容,开展课例研修活动,帮助受帮扶教师在比较中反思教学,生成新资源。鼓励他们在这个学习共同体中敢于表达所思所想,分享彼此的经验,实现专业成长。 2.以市“十二五”规划课题研究为依托,提升教师科研能力。

[精选]2019-2020教师结对帮扶工作计划

[精选]2019-2020教师结对帮扶工作计划在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶徐聪老师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面:张明明老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承担了四年级的数学教学任务兼学校体育室工作,所有工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。 2.业务方面:张明明老师,刚刚从教,还不熟悉小学数学教学的一般过程,代过课,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。 (二)工作目标 在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。 (三)具体措施 1.师德方面

(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《小学教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。 (2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。 2.教育教学方面 在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做: (1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观

党员结对帮扶困难学生活动方案

德城区第二实验小学党员结对帮扶困 难学生活动方案 为构建新型和美的师生关系,构建和美校园,全面推进素质教育,进一步深入开展“两学一做”活动,组织动员广大党员从身边的事做起,从群众所盼所想所急的事做起,坚持不懈地为人民群众办好事办实事,更好地体现党员的先进性,经我校党支部研究,决定开展党员结对帮扶困难学生活动。“结对帮扶”活动方案如下: 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,以“教育为人民服务,办人民满意的学校”为工作思路,按照立党为公、执政为民的要求,以共产党员为主体,以困难学生、学困生、留守儿童为帮扶对象,为学生办实事、解难事、做好事,使广大党员在帮扶实际行动中充分体现其先进性,使这些学生切实感受到党和政府的温暖,促进师生关系的和谐,促进学校与社会的和谐。 二、目标任务 建立帮扶困难学生的工作机制,在职党员100%参与结对帮扶;每名党员至少帮扶一名学生;党员每年家访、上门看望学生至少一次;党员每学期给贫困学生送温暖至少

一次;党员为每个贫困学生至少解决一个实际问题。 三、方法步骤 1、搞好调查。先由各班推荐,然后采取上门走访、征求意见等形式,了解困难学生的现状,摸准其最需要解决的问题,并加以认真分析。 2、确定方案。根据帮扶对象的实际情况和需求,确定帮扶方案,明确帮扶任务,研究帮扶措施。 (1)谈心每学期2-3次; (2)课余时间对某一学科进行无偿辅导; (3)购买相关的学习资料及学习用具; (4)购买衣物等生活用品。 3、组织实施。学校全体党员为实施主体组织实施。 4、考核验收。每学期末,每次党员活动全体党员要在党支部生活会上对“结对帮扶”工作进行总结发言,对自己进行帮扶的对象情况进行介绍、反馈。“结对帮扶”工作要作为一项长期任务坚持不懈地抓下去。 德州市德城区第二实验小学党支部 2017年4月

教师结对帮扶活动实施方案

教师结对帮扶活动实施方案 一、指导思想 为提高我校师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快青年教师专业成长,保证学校教师队伍稳定持续的发展,经校委会研究决定,特制定我校教师结对帮扶活动实施方案。 二、帮扶对象 据市教育局《恩施市中小学教师结对帮扶工程实施方案》有关精神,经过层层筛选,经研究决定李顺杰,杨哲青,陈明。张远、欧明波饲喂位老师师德师风好、教学水平较高、教学能力强的骨干教师、校优秀教师作为帮扶教师。 被帮扶教师则是我校新上岗,积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的张磊,张丁虹,牟庆林,黄林瑞,徐海峰老师。 三、措施与方法 1、成立结对帮扶领导小组 组长:谭家胜 副组长:李志权 成员:陈明谭娜王岩省欧明波 2、结对方式 由学校提出帮扶教师名单,帮扶双方通过双向选择,报领导小组讨论通过后双方签定结对帮扶协议书。 3、明确双方职责义务 帮扶教师职责如下:

1、制定有针对性的培养方案,对帮扶对象提出明确具体的要求,指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长提高计划。 2、言传身教,培养徒弟严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。 3、每周至少听一节帮扶对象的课,给帮扶对象上一节示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导意见,帮助帮扶对象提高课堂教学能力。 4、每月定期指导帮扶对象备课,检查帮扶对象的教案,提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。 5、指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得,指导 上好公开课(或汇报课)。一学期帮扶结束后,导师撰写一篇指导 心得体会。 6、保存计划、听课记录,供教务处、教研组常规检查和评价使用。帮扶对象职责如下: 1、制定出为期一年的成长提高计划。 2、主动和帮扶教师开展谈心活动,虚心学习帮扶教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。 3、每月向帮扶教师提供一份典型教案,请帮扶教师指导备课方法,提高备课能力。 4、虚心学习,勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。 5、每周聆听指导教师授课,并请指导教师听取自己课堂教学,在指导教师的帮助下,不断提高课堂教学水平。

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