苏教版小学语文二年级下册第五单元 整体识字(识字5-8)第一课时

第一课时

教学内容：指导学生预习，初步识字。学写4个生字。

教与学的过程：

一、导课

1、天气越来越凉，快到冬天了。今天老师要带大家穿越时空，先到寒风刺骨的冬天去看看，再到祖国各地去旅游，还要到深山和池塘边散散步。大家想去吗？

我们要尝试一种新的学习方法，对每个人都是个挑战。希望大家用心学字，看看谁的收获最大！你有信心吗？

2、板书课题：识字5-8

二、指导自主预习

1、出示预习要求：（1）自由读识字5-8，读准字音，难读的字词多读几遍。

（2）圈出生字，把带生字的词每个认读三遍。

（3）识字7的小诗和识字8的儿歌，读三遍。

2、出示要求：同位逐课相互检查朗读，出现读错的字音，相互及时纠正。并请他多读几遍。

三、检查预习，整体感知

1、按顺序出示识字5-8内容（带拼音），开火车领读。老师及时评价。

2、开火车指读词语，全班轮流两次。打乱顺序指读。及时纠错。

3、把还不能熟练朗读的字词用横线画出来，每词再读五遍。

4、每一课是告诉讲什么的，我们一起来看看。播放识字5-8的配套光盘，通过看图片和动画，了解每课的主要内容。

四、自主、合作识字

1、逐个出示22个带拼音生字，学生抢读。读不出来的生字再圈一次，再读五遍。

2、看书84-85页，同位合作书空每个生字的笔顺，相互及时纠正错误。

3、在学习纸上，给生字宝宝找家：按上下结构、左右结构、半包围结构、独体字归类，把生字和拼音写在四线方格中。要求独立完成。

4、老师巡视，提醒学生规范书写姿势。

5、展示学生学习纸，集体交流，把生字宝宝送回家。

6、学生改错。

7、再次出示单个生字，带拼音，分类出示（提前渗透下节课归类识字），抢读。

蛇蜡滑深泡但停亭包饱泡岛鸣冰雪耳闻绳翠刺骄塞吐

五、写字

1、出示本课要学写的生字：岛、耳、亭、包

2、学生分析字形，说说怎么写好看。

3、老师在黑板范写，边写边说关键笔画的写法。

4、学生先在书上描红，再在生字本上各写一个拼音一个字。

老师巡视，提醒学生规范书写姿势。如遇到问题，及时全班纠正。

5、展示学生作业，对按要求书写的字用五星评价。

6、学生自己修改生字。

板书设计：

识字5-8

岛耳亭包

作业设计：

1、熟练认读识字5-8的生字、小诗、儿歌。

2、朗读主题学习读本《书山有路》P37-54。

第二课时

教学内容：学习新偏旁，自主归类识字。学写4个生字。

教与学的过程：

一、复习检查，生字再过关。

1、出示不带拼音的词语和小诗、儿歌，开火车抽查。

2、抽查朗读小诗、儿歌的情况。

3、齐读，鼓励背诵。

二、自主、合作识字

1、找出一个新偏旁“羽字头”，在投影上出示带这个偏旁的生字“翠”，说说怎么记住它。

2、在学习纸上，给生字宝宝找家：按形声字、会意字、象形字归类，把生字和拼音写在四线方格中。要求按正确的笔顺书写，拿不准的可以照着书上的笔顺写。同位可以讨论交流，共同学习。

青岛湖岛小学2013-2014学年度第一学期语文教学案

3、老师巡视，提醒规范书写姿势。

4、展示学生学习纸，集体交流，把生字宝宝送回家。

5、学生改错。

6、出示小儿歌，学生自读，归纳形声字的自学方法：

学习形声字，辨别要仔细。

声旁多表音，形旁多表义。

掌握规律性，快乐多识字。

7、把同偏旁的字和形近字分组写在学习纸上。

8、写完后，把自己写的字读给同位听，如果读错，把生字圈出来，再读五遍。

9、考考同位：让同位读自己写出的生字，如果出错，给他纠正，让他再读五遍。

三、写字

1、出示本课要学写的生字：雪、翠、塞、闻。

2、学生分析字形，说说怎么写好看。

3、老师在黑板范写，边写边说关键笔画的写法。

4、学生先在书上描红，再在生字本上各写一个拼音一个字。

老师巡视，提醒学生规范书写姿势。如遇到问题，及时全班纠正。

5、展示学生作业，对按要求书写的字用五星评价。

6、学生自己修改生字。

板书设计：

识字5-8

雪翠塞闻

作业设计：

1、背诵识字7-8中的小诗和儿歌。

2、朗读主题学习读本《书山有路》P55-71。

第三课时

教学内容：指导自主识字。学写14个生字。

教与学的过程：

一、复习检查，生字再过关。

1、不带拼音的生字、词语打乱顺序逐个出现，学生抢读。

2、抽查背诵小诗、儿歌的情况。

3、齐背。

二、自主、合作识字、写字。

1、出示13个本课要学写的左右结构的生字，把它们分组出示：

刺

冰蛇绳滑蜡骄但鸣停深吐饱泡

2、仔细观察它们的字形特点，说说为什么分成两组？（第一组：左宽右窄；第二组：左窄右宽）

3、同位合作学习：对照田字格，逐字观察关键笔画，互相说说：每个字只要写好哪几笔，这个字就好看了。

4、找一对同位上台汇报。老师及时给予评价。

5、老师在黑板逐字范写，边写边说关键笔画的写法。

4、老师写一个，学生就先把这个字在书上描红，再在生字本上写一个拼音一个字。

老师巡视，提醒学生规范书写姿势。如遇到问题，及时全班纠正。

5、全部写完后，展示学生作业，对按要求书写的字用五星评价。

6、学生自己修改生字。

板书设计：

识字5-8

刺冰蛇绳滑蜡骄但鸣停深吐饱泡

作业设计：

1、口头练习扩词。

2、朗读主题学习读本《书山有路》P72-87。

第四课时

教学内容：拓展练习，听写反馈。

教与学的过程：

一、拓展练习

1、按课出示生字，逐字练习扩词。

2、相机引导学生新旧知识链接：

学过的两点水的字有哪些？你还知道哪些？

学过的绞丝旁的字有哪些？你还知道哪些？

学过的虫字旁的字有哪些？你还知道哪些？

学过的三点水旁、立刀旁、食字旁、马字旁的字有哪些？你还知道哪些？

3、每个生字扩写一个词语，写在生字本上。

4、老师巡视，提醒学生规范书写姿势。如遇到问题，及时全班纠正。

二、听写反馈

1、给学生两分钟时间快速复习。

2、听写生字词语。

3、让学生继续完成扩词（写完剩下的两个词），老师当堂批听写。

4、批改后集中反馈情况，重点讲解出错多的字。

5、学生改错。

三、评价奖励

给全对的学生盖“成绩奖励章”。

作业设计：

1、预习练习5。

2、朗读主题学习读本《书山有路》P88-102。

二次修改：

课后反思：

青岛湖岛小学2013-2014学年度第一学期语文教学案

第一课时

教学内容：一、二、三题

教与学的过程：

一、教学第一题。

二、教学第二题

三、教学第三题

1、审题。

（1）让学生清楚本题要求。

（2）复习写字要求。

2、指导。

（1）指名认读“”3个字。

（2）引导学生说说字的结构方式及写字时要注意什么？

3、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

4、评价。

第二课时

教学内容：第四题

教与学的过程：

一、口语交际

1、借助拼音读题目

2、

4、小组讨论、试说

5、集体汇报交流

6、小组分角色表演

7、请你跟大家说一说。

b、

第三课时

教学内容：第五题

教与学的过程：

朗读主题学习读本

二次修改: 课后反思：