_以生为本_理念下定向培养直招士_省略_京信息职业技术学院士官学院_为例_顾小丽

引言

2012年起，原总参谋部、教育部确定开展依托普通高校定向培养直招士官培养试点工作。2015年5月，南京信息职业技术学院(以下简称南信院)成为江苏省第二所定向培养直招士官(以下简称直招士官)试点院校。

一、定向培养直招士官思想政治教育工作举措

１．“半（准）军事化”管理模式

作为军人的后备力量，各定向培养直招士官培养院校均不同程度借鉴部队军事化管理的手段，结合士官生培养目标，采用了“半(准)军事化”的管理模式。具体包括：(1)培养机制。多数院校依托原有强教学单位和王牌专业，开办士官班专项教育教学，同时整合相关职能部门统筹组织士官班军事训练课程，起到良好的教学效果。此外，南信院还专门成立独立学院(士官学院)，全面开创士官生培养的新局面。(2)人员配备。各校借鉴部队管理的经验和做法，为士官生配备军政辅导员、军事教导员等岗位，旨在用“军事化”的工作思维指导开展士官生日常管理工作。(3)制度方面。各校均积极探索士官生培养的制度建设，从军队的“三大条令”出发，依托军人“一日生活制度”为工作抓手，通过思想教育、日常管理、量化管理、奖惩和淘汰制度确保士官生人才培养质量。

２．营造军事文化氛围，培养直招士官身份认同

作为试点工作，直招士官无论从培养数量、规模和质量评价上仍还处于边缘阶段，特别是思想政治工作可以借鉴的不多。尤其是在高校开放、民主、自由的文化氛围中，如何营造军营的文化氛围，如何培养士官生的价值归属，引导士官生坚定自己的职业选择和梦想。笔者结合南信院士官生培养工作实践，提出以下三个工作内容：

（１）始终将社会主义核心价值观教育摆在第一重要位置

政治合格，是成为一名军人的首要条件。当下，以社会主义核心价值观体系引领士官生思想政治教育是高校培育人才的共识。一方面帮助士官生对军旅生涯进行科学的认知和规划，另一方面，通过广泛的教育实践活动增强思想政治教育的体验性和实效性。以南信为例：邀请军队优秀军官、士官、教官开设讲座和交流，引导士官生形成对职业军人职业的渴望和认同；利用主题教育活动，培养学生集体意识、军魂意识、国防意识、奉献意识，培养士官生归属感；围绕军事训练和体能要求，结合军营文体和文化活动开展户外实践和拓展活动，强化士官生身心素质和军政素养。

（２）积极探索“互联网＋”时代下的网络思想政治教育新阵地自媒体时代的到来，使得“互联网+”思维成为思想政治教育工作新常态，士官生思政工作也从面对面转化为面对网和网对网。通过网络走近学生、引导学生，服务学生是开展士官生思想政治工作的新阵地。为此，各所院校都进行了大量有益工作的尝试。以南信为例：QQ群、微信公众号的定期推送，分院网站上线及视频录制等在传播思想政治教育的同时，更传播了军事国防文化，更大程度的发挥新媒体在思想政治教育中的引导作用。线上线下的教育渗透使得士官生思想政治教育针对性、实效性更强，覆盖性更广。

二、关于定向培养直招士官思想政治教育的工作思考

１．培养对象是“生”是“兵”问题

关于直招士官是“生”是“兵”的问题一直始教育界关注的问题，大多数学者基本认同“生”的说法。士官生培养目标定位是具有大学专科学历和士官生基本素质，德、智、军、体全面发展，具有某专业领域必备的基础理论知识和专业技能，能适应信息化条件下部队管理、技术保障，能完成某一特定技术工作，具备一定组训和管理能力的，适应信息化条件下，作战需求的高素质技能型士官人才。他们的核心身份是“学生”，因此一切利于学生成长发展有益的教育，都是值得肯定和尝试的，即“以生为本”。

２．直招士官培养工作的中心任务

从“以生为本”理念出发，直招士官中心工作也迎刃而解，“学习”是的天职，教学质量和水平是衡量士官生培养的基础指标，“成长”是最终目标。因此，在士官生思想政治教育过程中，即要坚持以教学工作为工作抓手，又要通过对士官生日常生活的严格军事化、规范化管理，结合专业技能的系统化、科学化学习，以军政训练系统化为要求，通过军事类课程在不同阶段设置和教学，帮助士官生实现政治素养、军事素养和专业技能三方面合格，最终促使士官生个体成长成为一名有完善人格、科学认知、是非判断力的合格社会人。

３．直招士官培养工作的核心目标

直招士官是学生，也是准军人，这些身份都是建立一个共同身份基础之上的，那就是“人”这个个体。作为个体而言，知情意行的统一是判断个体和成就个体成长的重要因素。作为准军人，组织意识、号令意识、纪律意识、服从意识、执行意识都是他们应该培养和追求的基本素质。作为个体而言，具有科学理性认知、适度饱满的情感、坚韧平和的意志及符合常理的行为是培养人的终极目

作者简介：顾小丽(1981-)，女，江苏扬州人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。

朱瑞银(1974-)，男，山东菏泽人，空军大连士官学校培训系副主任，本科，学士，主要从事直招士官生教育研究。 马建金(1980-)，男、江苏扬州人，讲师，硕士主要从事思想政治教育研究。

“以生为本”理念下定向培养直招士官思想政治教育实践与

思考

——以“南京信息职业技术学院士官学院”为例

顾小丽　朱瑞银　马建金

(南京信息职业技术学院，江苏 南京 210023 )

摘要：近年来，依托高等职业院校联合开展定向培养直招士官工作已然成为国防信息化人才储备的一个有益尝试。如何开展定向培养直招士官思想政治教育工作，是值得广大教育者普遍关注的问题。本文运用“以生为本”的服务理念，结合士官生人才培养工作实践，探索直招士官思想政治教育工作的路径和教育成效。

关键词：定向培养直招士官；思想政治；路径；成效

中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－９０５２（２０１７）０００７－０００１５３－０２

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Practice and reflection on ideological and political education of straight recruit sergeant under the concept of student

oriented——Taking the "Sergeant Academy of Nanjing College of Information Technology" as an example

Gu Xiao-li, Zhu Rui-yin, Ma Jian-jin

(Nanjing Vocational College of Information Technology, Nanjing Jiangsu, 210023, China)

Abstract: In recent years, relying on higher vocational colleges to carry out directional training, straight recruit sergeant work has become a useful attempt for national defense information talent reserve. How to develop the ideological and political education of straight recruit sergeant is worthy of widespread concern of educators. This paper uses the "student oriented" service concept, combines with the training practice, explores the ideological and political education of straight recruit sergeant path and educational results.

Key words: directional training straight recruit sergeant; ideological and political; path; effectiveness

［责任编辑：周 天］

标。

三、关于加强定向培养直招士官思想政治教育的工作建议

尽管各高校探索出一套符合校情的培养模式，但是培养模式的科学化、系统化还有待于检验。相比国防生而言，士官生培养还缺少相关政策上的扶持，在培养的模式和标准上各校也不尽相同，在投入的人、财、物上又存在千差万别，这些都不利于士官生作为高校这个新生群体进行统一规划和研究。下面，笔者结合南信院培养工作的实际，谈谈对于直招士官思想政治教育工作“三个并举”的工作建议：

１．大学人文素养和士官生军政素养并举

对于高等院校而言，如何将人文素养和军政素养进行有效结合，通过人文素养促进军政素养的养成，帮助士官生形成健全人格、改善思维方式、冲破狭隘功利主义。引导士官生形成良好的思想境界、品德情操、认识能力、文化教养，这是士官生思想政治教育的重要目标。作为士官生，更要注重人文精神和人文素质的培养，将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为士官生做人的基本品质、基本态度和基本理念，内化为学生的人格、气质和修养，成为学生相对稳定的内在品格。

２．士官生身份认知和职业认同并举

部队政治纪律、组织意识、号令意识、纪律意识闻名。大多数士官生向往军营和部队，然而95后大学生，他们渴望从人格上讲究独立、自由和民主，又渴望在军营实现自我价值。因此，当他们迈入高等院校成为士官生起，开始逐步认识到理想和现实中的差异。

其中，一部分学生能坚定自己的理想信念，坚定的走下去，一些学生会出现些强烈的抵触和反抗，也不排除会有个别学生因为诸多原因选择自我淘汰。因此，在思想政治教育的过程中，如何让士官生们科学认知身份及对军人的职业认同也是地方院校思政工作一个难点。

３．培养服务部队与促进学校发展并举

士官生的培养离不开高校的固有文化土壤，同时士官生良好的精神面貌俨然也给校园校风教风带来清新之气。如何通过士官生带动校园发展和内涵建设，如何让纪律严明与和谐校园、活泼校园文化有机融合，是学校管理者关注的话题。同时士官生培养理念的确立是士官生人才培养持续发展的动力和基础，因此如何在士官生培养过程中既要考虑部队人才需求还要与促进学校发展进行有机融合，实现部队和院校发展的双赢局面。

总之，定向培养直招士官培养符合了部队、家庭、学校、社会四方需求，更是高职院校人才培养模式的新亮点。笔者认为以准军事化的管理模式，“以生为本”的工作理念，目的是为部队培养和输送合格的技术技能型士官人才，终极目标还在于培养士官生个体成为一名具有良好的人格品质、丰富的人文素养的优秀社会人和职业人。

参考文献：

[1]夏连海.实施准军事化管理,切实提高学生素质[J].职业教育研究,2006(6).

[2]阮鹏.军事化管理方法在地方高校应用的实证研究[J].高等教育研究,2007(3).

是开拓新媒体阵地。开设‘手机论坛’、‘手机微博’、‘手机博客’、‘手机团员之家’，开辟‘聚焦党的十八大、十八届五中、六中全会、党的群众路线教育实践活动’、两学一做、立五德树五风等栏目，成为传播社会主义核心价值观的特色栏目。

五、从文化层面，倡导生态文明延展时代内涵

社会主义核心价值观除了人文因素外，也包涵了生态元素，生态文明必然成为社会主义核心价值体系的时代内涵。玉溪农业职业技术学院自2008年开始提出建设“生态校园”，努力构建和谐、美丽的生态环境。一是开展理论研究，完善和发展社会主义生态理论，破解生态保护与发展经济的矛盾困境，为建设生态文明提供理论支持；二是积极参与玉溪市生态治理和生态立市战略建设，依托自身的特色和优势，申报相关的课题研究，为生态文明建设和绿色发展提供技术支撑和智力支持；三是以生态文明理念规划和建设美丽校园，在校园布局、建筑设计中充分考虑生态、节能、低碳及文

化传承，使校园成为师生学习、生活的精神家园；四是倡导师生环保体验。通过开展“校园生态文化节”等活动，引导广大师生树立生态环保理念和生活习惯。在校园生态文化节中，学院领导担任其中一项主题活动的指导教师，这些活动对于拓展学生的生态知识，培养生态意识和能力方面起到了积极的作用。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2012:31.

[2]戴木才.中国特色核心价值观的传统、现实与前景[M].南宁:广西人民出版社,2011:205-206.

[3]沈壮海.积极培育社会主义核心价值观[N].光明日报,2012-11-11.

Thinking and practice of cultivating and practicing socialist core values in higher vocational colleges

Tao Yue-hong, Zhang Xing-bin, Guo Xiang-zhou, Yang Ju-fen, Yan Ping (Yuxi Agriculture Vocation Technical College, Yuxi Yunnan, 653106, China)

Abstract: To integrate the socialist core values into the idea running school, to promote the core values, to lead the ideological and political education in schools, and to train high-quality and excellent talents serving the society.

Key words: core values; integration; penetration; practice

［责任编辑：周 天］

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