教育学知识结构图

教育学是一个什么样的学科，究竟要学些什么内容，我们从教育学的学科内容结构很容易给我们一个大致的全貌：

关于教育学的基本结构

第一部分：绪论——教育和教育学概述（具体包括教育、教育学的基本概念、教育的起源，教育与教育学各自发展阶段，学习教育学的价值及方法等）；回答教育是什么

第二部分：研究教育的基本理论（具体包括教育和教育学的概念、教育学的学科特征、本质属性、教育和教育学的产生与发展、教育的两大规律（即教育与社会、与人的发展得相关关系）、教育的功能、教育构成的基本要素、教育目的、教育制度）

第三部分：教学的理论与实践；（具体包括谁来教，即教师；教谁的问题，即学生；教什么、即课程论、德育论、智、体、美、劳等；怎样教、即教学论（教学过程、教学模式、教学原则、教学方法、班主任工作、教学风格、教学艺术、学校管理等）。

教育学结构体系

二年级语文上册教学知识水平结构图

二年级语文上册教学知识水平结构图拼音：（一）、多音字：（二、）易错的字音： 1、鼻音与边音：劳浪闹泪能农扭拦乱 2、前鼻音与后鼻音：今轻真兵伸信音经请静清梦亲等虹醒惊盯丰并病农能民灯扔邻穷顶引神治 4、方言音：梦、、俩、咱、吃汉字：（一）、会认376个字，会写216个字。（二）、易混淆的字： 1、级—极弟—第吗—妈请—清睛—晴抱—报爪—瓜刚—钢俩—两出—处变—弯休—体从—丛捡—脸鱼—渔退—腿低---底对---队气---汽组---祖 2、语文乐园。（三）、查字典： 1、音序查字法； 2、部首查字法。词语：（一）、每课词语库的词语，能认会理解会用（二）、特色词语： 1、意思相近或相反的词；

2、AABB ABAC ABB 3、四字成语 4、谚语 5.的和地及得的词句子：一、日积月累： 1、文章中的优美词句段 2、古诗名句二、特殊句：被字句、把字句、反问句、比喻句、拟人句。三、标点： 1、逗号、句号、冒号、引号、感叹号、顿号 2、引用人物语言四、在句子中理解词的意思： 1、一字、一词多义 2、理解古诗中重点词语的意思 3、理解词语的方法查字典、联系上下文理解阅读：一、主要内容二、受到启发，懂得的道理、体会三、中心句，特别是总分写法中的总起句、分总写法中的总结句四、 1、根据课后提示回答问题 2、每课课后问题 3、提有价值的问题五、背诵语文生活小练笔：一、我是导游

二、家庭趣事三、写信四、秋天的图画五、我的小制作六、节约用水七、小小辩论会八、了解春联课外阅读：开始走近故事、古诗，阅读量在10万字以内。

二年级上册知识结构图

正方体和长方体编写体例编写特点内容结构评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标教学建议三.说建议课程内容立体整合二.说教材

小学数学二年级上册知识结构图数与代数图形与几何统计与概率综合与实践数的运算探索规律常见的量图形的认识测量图形与变换图形与位置我长高了看一看摆一摆 100以内的加减法笔算、估算厘米和米认识线段用直尺、三角板测量对称图形对称轴镜面对称从不同位置观察物体简单的排列和组合简单的推理认识角条形统计图统计的意义表内乘法

数的认识数的运算式与方程比和比例常见的量探索规律线与角平面图形立体图形图形与变换统计可能性一般复合应用题典型应用题分数百分数应用题比和比例应用题自然数整数小数分数百分数数的整除四则运算法则四则运算顺序简便运算含有字母的式子方程与解方程比比例比例尺比的基本性质求比值化简比解比例质量单位长度单位面积单位体积单位时间单位单位之间的换算线角线段直线射线（锐、直、钝、平、周）三角形四边形圆形和扇形长方体正方体圆柱和圆锥位置变换大小变换平移变换旋转变换对称变换按比例将图形放大按比例将图形缩小统计表统计图单式复式折线统计图扇形统计图小学数学课程内容数与代数图形与几何统计与概率综合与实践一、说课标之课程总内容条形统计图

为六年级学习圆柱的体积打下基础。一上一年级上册渗透物体和图形直观认识（体与形）二下三下四上四年级上册是认识平行四边形和梯形四下四年级下册是认识三角形五下六年级上册圆的周长及面积计算六下六年级下册圆柱体表面积、体积计算、圆锥体的体积计算第一学段第二学段五年级上册三角形、三角形、平等四边形、五上三年级下册长方形与正方形的面积三上一年级下册初步认识长方形和正方形的特征二年级下册锐角钝角三年级上册长方形与正方形的周长

生物必修一章知识框架图

第一章走进细胞走进细胞从生物圈到细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成细胞的多样性和统一性观察细胞(显微镜的使用) 原核细胞与真核细胞低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数小(大)；物镜放大倍数小(大)，镜头较短(长) 显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点： 1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果 2、科学发现的过程离不开技术的 3、科学发现需要理性思维和实验的结合 4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位

二年级数学知识结构图

二年级数学上册教材分析和知识结构图【教材内容】：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。【教材分析】： 1、100以内的加、减法笔算和表内乘法，这两部分的内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知道与技能。因此，在这两部分计算教学中，安排了运用这些知识解决问题的数学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知道解决实际问题的能力。 2、在量的计量方面，厘米和米的认识，让学生通过和种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 3、在空间与图形方面，初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，

轴对称和镜面对称现象，能辩认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 4、在统计知识方面，简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 5、“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。【教学目标】知识与技能： 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会用整厘米线段的长度；初步认识角和指直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

必修二政治生活知识结构图

《政治生活》知识结构第一单元公民的政治生活一、关于公民 1）我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政的本质是人民当家作主.人民民主具有广泛性和真实性2）公民依法享有……权利,履行……的义务. 3）坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利和义务相统一的原则、坚持国家利益个人利益集体利益相结合的原则 4）公民要依法有序的政治参与, 依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督. 5）提高自己的政治素养,政治责任感,积极参与对社会公共事务的管理

二、关于政府: 1）我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,决定了政府的性质是人民意志的执行者人民利益的捍卫者. 2）政府的职能是…. 转变政府职能,建设服务型政府. 3）.宗旨是…..原则是……. 4）政府要依法行政, 审慎用权，坚持科学、民主决策 5）自觉接受监督.保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权，切实维护人民当家作主的地位。 6）,树立政府权威.推进社会主义民主政治. 三、中国共产党 1、为什么？ 1）国家性质.我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。 2）中国共产党的性质、宗旨、地位、指导思想（突出中国特色社会主义理论体系）、执政理念。 3）不断完善党的领导方式和执政方式（科学执政、民主执政依法执政）的需要。 4）坚持这样做的意义，结合材料。（p63-64，三个只有才…） 2、怎么做？ 1）中国共产党的性质，宗旨。（始终保持性质，坚持宗旨） 2）坚持中国特色社会主义理论体系。 3）提高与时俱进的执政能力，不断完善党的领导方式和执政方式，做到科学执政、民主执政依法执政。 4）始终保持党的先进性，发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，发挥共产党员的先锋模范作用。 5）贯彻落实科学发展观，践行以人为本，执政为民的执政理念。 6）党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点… 第二单元为人民服务的政府

《幼儿教育学》第一章知识框架图

第
第
一
一
章
节
幼
幼
儿
儿
教
教
育
育
的
的
产
概
生
念
与
和
发
意
展
义
教育的起源
教育的概念
教育学的概念
幼儿教育的概念
神话起源说
生物起源说
心理起源说
劳动起源说
教育是新生一代成长和人类社会延续、发展的必要手段，是人类社会特有的社会现象。广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
注意三点： 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动 2、教育活动是培养人的社会实践活动 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动
教育学是研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学。
幼儿教育主要指的是对 3 到 6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。
幼儿教育学的概念
幼儿教育的意义
幼儿教育学是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论
（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。（2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。（3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。
幼儿教育对个体发展的意义（一）促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长（二）发展儿童的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性的发展（三）培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展（四）激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表达和创造的快乐
幼儿教育对社会发展的意义（一）幼儿教育对巩固提高“普九”水平，发展各类教育，构筑终身教育体系，具有基础性、全局性和先导性的作用（二）幼儿教育的发展使人民群众日益增长的教育需求得到满足（三）幼儿教育的发展有力于国民素质的提高，有利于经济社会的持续、健康、和谐的发展

七年级上册数学第一章知识结构图

第一章：有理数 ★知识结构图：正分数负分数正整数负整数 ★正数和负数概念、定义：

1.大于0的数叫做正数（positive number）。 2.在正数前面加上负号“-”的数叫做负数（negative number）。 3.整数和分数统称为有理数（rational number）。 4.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（number axis）。 5.在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）。 6.一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value）。 7.一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。 8.正数大于0，0大于负数，正数大于负数。两个负数，绝对值大的反而小。 ★有理数加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。 3.一个数同0相加，仍得这个数。

4.有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。 5.有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先将后两个数相加，和不变。 6.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 ★有理数乘法法则 1.两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘；任何数同0相乘，都得0。 2. 有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。 3. 一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 4.三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 5.一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 ★有理数除法法则 1.除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。 2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。★做有理数混合运算时，应注意以下运算顺序：

小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级知识结构图一年级一、拼音 1.声母 2.韵母（1）。单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母 3.整体认读音节 4.大小字母 5声调二、字 1.笔顺 2.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 3.生字组词

1.反义词 2.量词 3.叠词（AABB式）三、句 1．看拼音写句子 2.关联词 ……因为……所以…..、……一边……一边……3造句 …….像……、……..从……、……来……. 3.疑问句四段 1.认识自然段. 2.在自然段前面加序号五、口语交际 1看图 2.按顺序说 a.从上到下 b.从左到右 c.从中间到两边 d.从景到人六积累

2.对子 3.儿童诗歌 4.谚语二年级一字 1.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 2.熟练识字方法 3.生字组词二词 1.写 a看拼音写词语 b多音字组词 2词语搭配 3积累词语 a.四字词语 b.成语三句

1认识句子 a比喻句 b拟人句 c.反问句 3.写句子 a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。） b.联系上下文写句子四段 1.背诵片段 2.理解段落内容五口语交际 1制定计划 2.听别人讲 3.学会转述六习作 1.培养写作兴趣 2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来 3.拓展学写日记七积累 1.儿歌

2.谚语 3.古典诗词 4.名言警句三年级一、字 1.学写钢笔字 a.练字必须有正确的姿势 b.练字必须有正确的执笔和运笔方法 c. 注意钢笔字的笔法 2.识字 a．形近字 b．多音字 3.生字组词二词 1写 a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a.成语 b.ABB式词语

历史必修二知识结构图

第一课精耕细作农业生产模式的形成一、农业的起源二、农业生产的不断进步四、中国古代农业经济的特点：

第二课：中国古代的土地制度二、土地私有制的发展（封建社会）

第三课：区域经济和重心的难移一、四大经济区的形成二、三、

第四课：农耕时代的手工业二、纺织业三陶瓷业四、 1、五、古代中国手工业发展的特征：①②③④（笔记）

第五课农耕时代的商业和城市一、商业的发展（各时期及不同发展概况） 1、原始社会时期 2、商朝 3、周朝 4、春秋战国时期 5、隋唐 6、宋代 7、元代 8、明清二、城市的发展汉：丝绸之路沿线城市的兴起：唐宋：沿海港口城市的兴起：明清工商业城市的兴起：原因：①②③（笔记）三、重农抑商政策 1、含义 2、原因：①②③④⑤（笔记） 3、演变历程（书本）：战国前---战国到秦汉---中唐以来（唐宋）---明清 4、评价：封建社会前期（积极）、封建社会末期（消极）

第六课、近代前夜的发展与迟滞一、近代前夜的发展（一）、农耕经济的高度发展 1、表现：农业①②③④ 手工业：私营手工业迅速发展并占据了主导地位商业：①②③④ 2、作用：耕地面积扩大和人口增长；GDP在世界总值中占比重年增长率远高于欧洲；50 万人口城市多；是当时世界经贸中心之一；会经济全面高涨、综合国力强盛。（二）、资本主义萌芽 1、含义（书本） 2、出现时间、地点、部门 3、本质特征及表现 4、发展情况：发展缓慢二、近代前夜的迟滞（一）、资本主义萌芽缓慢发展：原因①②③④ （二）、海禁、闭关锁国政策 1、含义 2、原因：①②③ 3、影响：积极、消极（三）、近代前夜的危机：政治、经济、对外关系、思想文化、综述

语言学---第一章知识框架

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why Study Language? 1.Some myths about language 2.Some fundamental views about language 3.Some concrete demonstrations to show Linguistics’importance 1.2 What is Language? 1. Language “is not to be confused with human speech, of which it is only a definite part, though certainly an essential one. It is both a social product of the faculty of speech and a collection of necessary conventions that have been adopted by a social body to permit individuals to exercise that faculty”. --Ferdinand de Saussure (1857-1913): Course in General Linguistics (1916) 2. “Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols.” --Edward Sapir (1884-1939): Language: An Introduction to the Study of Speech (1921) 3. “A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which a social group co-operates.” --Bernard Bloch (1907-1965) & George Trager (1906-1992): Outline of Linguistic Analysis (1942) 4. “A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which the members of a society interact in terms of their total culture.” --George Trager: The Field of Linguistics (1949) 5. “From now on I will consider language to be a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.” --Noam Chomsky (1928- ): Syntactic Structures (1957) 6. Language is “the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols.” --Robert A. Hall (1911-1997): Introductory Linguistics (1964) 7.“Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.” --Ronald Wardhaugh: Introduction to Linguistics (1977) 8. “Language is a means of verbal communication.” —It is instrumental in that communicating by speaking or writing is a purposeful act. —It is social and conventional in that language is a social semiotic and communication can only take place effectively if all the users share a broad understanding of human interaction including such associated factors as nonverbal cues, motivation, and socio-cultural roles. -- Our textbook (2006) 9. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.

三年级数学下册知识结构图(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级数学下册知识结构图（全册）人教版三年级数学下册知识树数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量 24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向向三年级数学下册第一单元知识树发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向位置与方向位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向位置与方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学 1/ 10

活用巩固对四个方向的认识位置与方向能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识位置与方向利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线除数是一位数的除法第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算 0除以任何不是0的数都得0 除数是一位数的除法第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0 除法口算第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数两位数除以一位数第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数三位数除以一位数第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数商中间有0的除法第四课时知识树 0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商 1 0占位商末尾有0的除法第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商1

高中生物必修二全套知识结构图

高中生物必修 2 教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。第一章遗传因子的发现隐性遗传因子控制隐性性状自交性状分离杂合子相对性状显性遗传因子显性性状表现一、孟德尔简介二、杂交实验（一）1956----1864------1872 1．选材：豌豆自花传粉、闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P（亲本）高茎 DD X矮茎 dd互交反交 F1（子一代）高茎 Dd纯合子、杂合子 F2（子二代）高茎 DD ：高茎 Dd：矮茎 dd 1：2：1分离比为3： 1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4．验证测交（ F1） Dd X dd F1是否产生两种高 1 ： 1 矮比例为1：1 的配子 5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

二年级下册各单元知识结构图

二年级下册各单元知识结构图汇总：起凤街代军强第一单元：有余数的除法：（作者：二实验安旭莲）第一课时：有余数除法的认识（一）第二课时：有余数除法的认识（二）观察归纳余数都比除数小应用检查除法算式正确性

第三课时：除法的笔算第二单元：时、分、秒：（作者：新西赵段源）第一课时：认识钟表（整时）：时针（短）指针分针（长）数字（1～12）格（大格、小格）认识（分针12，时针指几，就是几时）读法如：8时写法如：8：00

第二课时：认识时、分：钟面上的格：12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格时针=1小时（感知长短）关系［时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分］分针小格=1分（感知长短）简单计算第三课时：认识几时几分：先看时针（时针过几就是几时）再看分针（从12起过几小格就是几分）如：几时几分 8时零5分： 8：05 几时少5分几时过5分

第四课时：认识秒时针分针关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分）］ 1分=60 秒秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短）如：几时几分几秒：：比较时间(几秒)长短第三单元：认识方向：（作者：建设路孙小波）第一课时：认识东、南、西、北东（前）西（后）认识方向东借助自己的前后左右南（右）（方法）判断生活中的方向

北（左）早晨太阳的方向第二课时：平面图中的方向上北下南平面图中的方向左西右东观察者的第三课时：确定物体的方位平面图中的方向方法确定物体的方位参照物判断参照物的东南西北各是什么第四单元：认识万以内的数能正确判断平面图中个物体的方向

三年级下册第一单元知识结构图

三年级下册第一单元《位置与方向》知识结构图一、本单元评价要点： 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向； 2、认识地图上的这八个方向； 3、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向； 4、会描述地图上两个物体的位置关系；如：xx在xx的方向； 5、会看简单的路线图，能描述行走的路线。二、需要学生牢记并理解掌握的基础知识： 1、地图通常是按上北下南，左西右东来确定方向的，东南西北是顺时转动的。 2、东、西相对，南、北相对，东南、西北相对，西南、东北相对。 3、认识方向把太阳作为参照物，每天太阳从东方升起，面向太阳的方向是东，背对太阳的方向是西，左手是指的北方，右手指的是南方。（前东后西，左北右南）二、基本练习 1．早晨，太阳从（）升起，小红面向太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 2．傍晚，太阳从（）落下，小红面向太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 3．能根据图，填出相应的方位；能根据题目中的方位，在图中标示——数学书P10第2题。 4．会用方位词填写路线问题——数学书P5“做一做”。三、特别注意 1、根据一个方向确定其他的方向。我们可以在草稿纸上画好方向标，标好四个方向，上北下南，左西右东。然后题目要求我们面对哪个方向，我们就把纸条调向那个方向，看纸条上左边是什么，右边是什么。如：北西+ 东南

面对东方时，左边是什么方向，右边是什么方向，我们就把纸条调成东北南西 2、确定位置时，先要标清“上北下南左西右东等”八个方向后，须把握“中心点”（即从哪出发），主要有以下两种题目叙述： ①A在B的（）面B为“中心点”，从B出发去找A ②A的（）面是B A为“中心点”，从A出发去找B （把握“的”字前面的地点为“中心点”。） 3、方向是相对的，关键看以谁为标准。如：小明在小华的东面，那么，小华在小明的西面。 4、描述线路图的方法是：先说往什么方向，再说距离，最后说到达的地点。如：小明从家出发，往东面走了300米到达邮局，再往（）面走了（）米到达（）；…… 温馨提示：做“位置与方向”的题目，要将“方向标”画在草稿本上。（或用铅笔轻轻的画在图上）

三年级数学下册知识结构图(全册)

三年级数学下册知识结构图（全册）人教版三年级数学下册知识树数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量 24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向向三年级数学下册第一单元知识树发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向位置与方向位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向位置与方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学 1/ 10

高中历史必修二知识结构图

讲学稿（）世界史知识结构与框架（必修二部分）年级：高三学科: 历史主备人：杨臣时间：2016年10月25日一、资本主义世界市场的形成 1、背景：①农业文明的特点：自给自足，相对隔绝 ②西欧资本主义的经济芽 A经济根源： B社会根源： ①背景 C商业危机：一、世界市场 D思想、宗教根源：拓展（开始 E客观条件：形成）（1）新航路的开辟②过程：迪亚士、哥伦布等开辟的新航路（雏形出现） A引起了“商业革命” B引起了“价格革命” 2、途径③影响 C推动殖民扩张 D冲击了西欧的思想文化领域。 E使各地区各民族的联系日益紧密走（2）早期的殖民扩张：①殖民扩张概况：英荷、商业资本、欺诈，抢掠向②殖民扩张的影响：对殖民地，对西欧、对世界世（1）政治前提：资产阶级革命以后，资产阶级代议制确立界 1、工业革命（2）海外贸易和殖民扩张（资本、资源、海外市场）的发生背景（3）圈地运动（国内市场、劳动力）资（4）手工工场发展和政府对科技的支持和奖励本①开始：18世纪60年代主二、世界市场初步形成（1）英国工业革命②纺织→动力→交通运输义（工业革命） 2、工业革命的进程③重大成就市（2）工业革命的扩展：19世纪末20世纪初。场（1）大幅度提高了社会生产力，蒸汽时代（2）改变了经济结构 3、工业革命（3）改变了经济地理状况和人口结构的影响（4）改变了社会关系（5）促进了科学教育事业的发展（6）推动列强的对外扩张，世界市场的初步形成（1）政治前提： 1、背景（2）经济基础：市场、资本等（3）技术条件：自然科学的突破性进展（如电磁感应现象）。（1）发源地和“中心”：美国和德国 2、概况（2）开始标志：1866年德国西门子发明第一台大功率发电机三、世界市场的形成（3）主要成就：（第二次工业革命）3、特点：（1）促进了生产力的发展，“电力时代” （2）经济结构变化：， 4、影响（3）促进社会关系变化（4）促进了全球性文化交流的扩大（5）列强掀起瓜分世界的狂潮，世界市场最终形成

高中数学知识结构框图

高中数学知识结构框图必修一：第一章集合集合含义与表示基本关系基本运算列举法{a,b,c,…} 描述法{x|p(x)} 图象法包含关系相等关系交集:A∩B={x|x∈A且x∈B} 并集:A∪B={x|x∈A或x∈B} 补集:{|} U C A x x U x A =∈? 且韦恩图; 数轴子集; 真子集函数概念定义域对应关系值域表示解析法图象法列表法性质单调性定义图象特征最值奇偶性定义图象特征:对称性映射映射的概念上升或下降第二章函数

第三章基本初等函数(Ⅰ) 基本初等函数(Ⅰ) 指数与指数函数指数根式n a 分数指数幂(0,,*,1) m n m n a a a m n N n =>∈> 无理数指数幂运算性质指数函数定义(0,1) x y a a a =>≠ 图象: “一撇或一捺”，过点(0,1).见教材P91 性质: 位于x轴上方,以x轴为渐近线对数与对数函数对数定义：x a N x a N = 若则叫以为底的对数运算性质对数函数定义：log(0,1) a y x a a =>≠ 图象：位于y轴右侧，以y轴为渐近线.见教材P103 性质：过点（1，0） log()log log log log log log log a a a a a a n a a M N M N M M N N M n M ?=+ =- = () () r s r s r s rs r r r a a a a a ab a b + = = = 幂函数定义：y xα = 具体的五个幂函数 2 3 1 2 1 y x y x y x y x y x- = = = = = 特征：过点（1，1），当0 α>时在(0,) +∞ 上递增；当0 α<时，在(0,) +∞上递减。换底公式： log log(0,1,0,1,0) log c a c b b a a c c b a =>≠>≠> 图象：P109

高中生物必修二全套知识结构图【最新整理】

2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P（亲本）互交反交 F 1 （子一代）纯合子、杂合子F2（子二代）分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4．验证测交 F1是否产生两种比例为1：1的配子 5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。三、杂交实验（二） 1．亲组合重组合 2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。四、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表②1900年再发现 ③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因”基因型、表现型、等位基因

七年级上册数学第一章知识结构图

1 第一章：有理数 ★知识结构图：正分数负分数正整数负整数

★正数和负数概念、定义： 1.大于0的数叫做正数（positive number）。 2.在正数前面加上负号“-”的数叫做负数（negative number）。 3.整数和分数统称为有理数（rational number）。 4.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（number axis）。 5.在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）。 6.一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value）。 7.一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。 8.正数大于0，0大于负数，正数大于负数。两个负数，绝对值大的反而小。 ★有理数加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。 2

3.一个数同0相加，仍得这个数。 4.有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。 5.有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先将后两个数相加，和不变。 6.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 ★有理数乘法法则 1.两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘；任何数同0相乘，都得0。 2. 有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。 3. 一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 4.三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 5.一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 ★有理数除法法则 1.除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。 2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。3