看你能不能当领导-面试试题(测试逻辑思维能力)

看看你能不能当领导-面试试题（测试逻辑思维能力）

1．苏轼有一句诗“横看成岭侧成峰”，远近高低各不同。“说的是庐山的景色，请你结合领导实际，谈一谈对这句诗的理解。

[评分参考］

（1）此诗原意是：对同一事物从不同角度观察，会得出不同结论。

（2）在处理问题过程中，由于每个人的经验、阅历和所处的角度不同，对同一问题会拿出不同的解决办法。

（3）作为领导干部要学会多向思维，换位思考，不轻意否定他人的不同意见，这既反映了领导干部一种善于包容的胸怀，也是一种科学的思维方式和领导方法。

（4）作为一名领导干部从这句诗中吸取的益的启示，有利于防止主观臆断、“一言堂”确保决策的科学性和民主性。

2．一位管理大师曾说过：“在工作过程中，任何人都有权叹息，惟独领导没有。”请你结合领导实际，谈一谈你对这句话的思考。

［评分参考］

（1）这句话是讲，当面对工作中的困难和挫折时，一个团队或群体的领导者必须超越一般群众，具有坚强的意志和坚定的信心。

（2）领导没有权叹息，是因为领导者是一个群体的领导和主心骨，大家看着你，随你进退，因此领导者必须坚强，给大家以信心和希望。

（3）领导者没有权叹息，是因为面对严峻的形势，领导者应当集中精力分析问题的症结所在，寻找走出困境的办法和措施，疏导群众情绪，振作士气，不会有时间在那里长吁短叹。

（4）任何一个单位或部门总会遇到困难和挫折的时刻，领导者必须有坚强的意志，振奋的精神和坚韧的毅力，才能带领部下同心同德，克难制胜。

3．古语讲“酒好不怕巷子深”而现在有人又提出“酒好也怕巷子深”，请结合实际，谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）前一句话是指在自然经济和计划经济时期，市场表现为卖方市场，只要产品质量好，即使不做宣传和推销工作，也会受到市场青睐，不愁销售不出去。

（2）后一句话是说在当前市场竞争十分激烈的情况下，市场表现为买方市场，要赢得市场，在保证产品质量的同时，还要考察品牌、交通等多种因素，不但能生产，更要会营销。

（3）当前在经济工作中，无论是提供产品还是提供服务，都要在保证质量的前提下，注意加大宣传力度，发挥品牌效应，一切从有利于消费者出发，才能取得理想效果。

4．有人说“领导干部要少说多做”；还有人说：“做事人舆论先行”。请结合实际，谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）二者讲的不是同与个对象。“少说多做“是领导干部对自身的要求，而“舆论先行”是指领导干部推动一项工作所采取的必要工作程序。

（2）领导干部要有求实务实的工作态度和作风，多做切切实实的工作，不要宣扬表白自己。

（3）领导者在实施一项新的重大决策前，需要动员群众，统一思想，形成共识，这就要坚持“舆论先行”，做好宣传和解释工作，把科学决策转化为广大群众的实际行动。

5．常言说：“闹的孩子有奶吃“，请你结合领导工作实际，谈一谈对这个观点的认识。

［评分参考］

（1）这句话的原意是指提出强烈要求的人的愿望往往容易得到满足，这种现象在现实生活中是客观存在的。

（2）作为一名领导干部，对向组织提出各种各样强烈要求的人，要进行具体分析，如果要求是合理的，确实是实际需要的，要尽是予以满足；如果这个要求是非分的，就不能迁就，要坚持原则，不能因闹而让步。

（3）作为一名领导干部要经常深入实际，调查研究，对那些确有困难，需要组织支持帮助的单位和个人，要主动给予关心和支持，不要让老实人吃亏。

6．俗话说“好的开头是成功的一半“；也有句话说：“行百里者半九十”。

作为一名领导干部，你怎样理解这句话。

［评分参考］

（1）这两句话都有一定道理。前一句强调开好局的作用，所谓万事开难；后一句话强调临近结尾更关键，要善始善终。

（2）作为一名领导干部在具体工作中，要做到三点：一是整体谋划，明确思路和措施，选准突破口，开好头；二是对工作过程跟踪了解，把握趋势，控制方向中；是做到善始善终，注意落实，并及时总结经验教训。

7．马克思说：“一个实际行动比一打纲领都重要。“恩格斯说：“一个民族要想站在科学的高峰。就一刻也不能没有理论思维。”请你谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）这两句话反映了如何处理理论与实践的关系问题。二者并不矛盾，是对同一问题不同角度的阐述。马克思强调的不能指导实践的理论再多也没有用；恩格斯则是强调理论指导实践的重要作用。

（2）在现实工作中，理论和实践都是非常重要的。不学理论，实际工作就会无所适从，迷失方向；离开实际工作，理论学习就会无的放矢，失去落脚点。

（3）作为新时期的领导干部，必须加强理论学习，只有理论上清醒，政治上才能坚定；学习理论要联系实际，着眼于对现实问题和、的理论思考，善于发现、研究和解决实际问题。

8．鲁迅很赞赏“第一个吃螃蟹的人“，又有句俗语说“出头的椽子先烂”。你怎样理解这句话。

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（1）这两句话是从不同角度对敢于闯先的评价。二者不构成直接矛盾。

（2）二者的出发点不同。赞赏“第一个吃螃蟹的人”，是肯定人们勇于探索求知，不怕风险的行为和胆魄；“出头的椽子先烂”是从客观说明敢为天下先的行为，要付出较大的代价。

（3）作为一名领导干部应当认识到，“先烂”是敢为更进一步先，造福社会、报务人民必然付出的成本。要勇于付出，不计个人得失；而因敢于闯先要付出牺牲而退缩不前、明哲保身，是个人利益至上，应当予以鄙弃。

（4）作为一名领导干部应当认识到分行性强的部下遭遇风险的可能性，对为了事业敢闯敢冒的，应给予必要的支持和保护。

9．古语云：“亡羊补牢，犹未为晚。“作为一名领导干部，请你谈一谈对这句话积极意义和局限性的理解。

［评分参考］

（1）这句话的原意是羊跑了之后修补羊圈还不算晚。其引申意义是指问题发生后及时采取补救措施。

（2）其积极意义是，在问题发生后及时采取补救措施，并总结经验教训，防止今后类似的问题发生，是一种积极的态度。

（3）其局限性在于，这毕竟是造成损失后的补救，是缺乏预见性的结果。

（4）作为一名领导干部，在工作中要有前瞻性，在决策中进行必要的风险评估，早作评估，早作预案，防患未然，以赢得工作的主动权。

10．古语说：“近朱者赤，近墨者黑。“又有人赞扬莲花“出污泥而不染”作为一名领导干部，请你谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）“近朱者赤，近墨者黑。“是说接近朱砂会变成红色；接近墨汁会变成黑色。这句话用来比喻一个人很大程度上受环境的影响。

（2）“出污泥而不染“是说莲花出生于污泥却未被污染“，用来比喻是有自我控制能力的人，能够不被环境所同化。

（3）作为一名领导干部，在发展社会主义市场经济的环境中，应该做到自重、自省、自警、自励，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，努力践行“三个代表”，保持共产党人的先进性。

11．古语云：“三思而行。“；美国著名企业家爱柯卡说：“即使是正确的决策，如果决策迟了，也会是错误的”。作为一名领导干部，请你谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）二者并不矛盾，是从不同角度说明应当如何决策。

（2）“三思而行。”说明在决策前要认真思考，慎重对待，不能草率行事，以免决策失误。

（3）爱柯卡讲的是，对某件事情一旦考虑基本成熟，就要当机立断。否则拖得时间过长，错过了最佳时机，一些外部条件发生了变化，那么正确的决策也会变成错误的了。

（4）任何重要都须面对一定的风险，作为一名领导干部，既要坚持科学决策，又要敢闯、敢创，敢于承担风险。

12. 古语云“成大事者不拘小节”；党的十五届六中全会决定指出：“领导干部作风不是小事”。请你谈一谈对这两句话的理解。

［评分参考］

（1）“成大事者不拘小节”的意思是，办大事情要有大的胸怀和视野，不要受细枝未节的影响；“领导干部作风不是小事”的意思是，拒腐防变要从生活中的小事做起。

（2）上述这两句话并不矛盾，一个是从办事或的角度说的，一个是从自身修养的角度讲的，不能用一个否定另一个。

（3）作为新时期的领导干部，要有为人民办大事情的志向和为事业不拘泥小节的工作魄力和作风，同时也要在自身修养上严格要求，防微杜渐，作廉洁自律的表率。

13．俗语说“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”作为一名领导干部，你怎样认识和理解这个观点。

［评分参考］

（1）这句话的意思是，走了很多路，将铁做的鞋都踏破了，也没有寻找到的东西，后来发现或得到时却非常容易。

（2）这句话反映了认识真理、破解难题都要经过由难到易的过程，经历由量变到质变的飞跃。

（3）作为一名领导干部。在工作和事业上遇到困难时，必须坚定信心，锲而不舍，百折不挠，才能克服困难，达到预期的目的。

14．邓小平提出，推进改革开放，要“敢想、敢闯、敢冒”；他同时又讲，改革开放要“摸着石头过河”你怎样理解这两句话的意义。

［评分参考］

（1）这两句话并不矛盾。第一句话是提出改革开放中要始终贯穿的指导思想；第二句话是指出在具体实施改革开往过程是就遵循的行动准则。

（2）改革开放是前无古人的事情业，没有现成的经验可遵循，只有“敢想、敢闯、敢冒”，才能排除各种障碍，开拓前进；而实施任何一项具体的改革开放的方针、政策，都要采取严谨、科学的态度，经过试点，逐步推开，避免大的社会震荡。

（3）第一句话是强调在战略上要藐视困难，敢于前进；第二句话是讲，在战术上要重视困难，善于前进。

15．古诗有云：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”你怎样理解这两句诗。

［评分参考］

（1）这两句诗的主旨是，无论花还是人，随着时间的推移，都在不断地发生变化。

（2）同自然界的变化相比，人和人类社会的变化更大、更迅速。

（3）既然客观事物在不断变化，人们的思想认识就应该与时俱进，不断地了解新事物，把握新变化，研究新问题，解决新矛盾，才能跟上时代的发展，把握行动的主动权。