小摄影师

《小摄影师》教学设计

授课类型:新授课

课时:二课时第一课时:

教学目标

1、认识“摄、媚”等8个生字,会写“突、按”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

教学流程

一、图片导入,激发兴趣

[导入语]:(出示高尔基图片)小朋友们,你们认识图片上这个人吗?他就是高尔基。高尔基是前苏联有名的作家,他说过一句很著名的话,书籍是人类进步的阶梯。今天我们要学习的课文就和高尔基有关,题目叫做《小摄影师》。

(板书课题:小摄影师)一起读课题。(读准生字:摄shè,不要读成niè”)

[生]:(齐读课题)

[师]:摄影师是什么样的人呢?

[生]:照相的人

[师]:平时你妈妈给你照相,能不能称为摄影师呢?

[生]:不能

[师]:所以只有专门从事照相的人才能称为摄影师。

[师]:昨天我们预习了课文,那谁知道为什么要在“摄影师”的前面加上一个“小”字呢?[生]:因为摄影师是一个十岁左右的小男孩。

[师]:给谁照相?

[生]:高尔基。

[师]:再把课题读一遍。

二、生字词检查,初读课文

[师]:老师要检查一下你们预习的情况。谁来读一读这些词语?

(指名生读)

[师]:在这些生字词中,尤其要注意“打量”读成轻声;“鞠躬”的“躬”像我们身体弯下去的样子,用动作来表示;“突”的一点不要忘记。

相关推荐
相关主题
热门推荐