第六课第三框 依法参与政治生活
第六课第三框依法参与政治生活
年级：九年级科目：思品执笔者：周二才审核者：杨春梅章节：第六课第三框课题：依法参与政治生活课型：新授课
班级：学生姓名：时间： 2011 年 11 月 15 日
必修二政治生活第三单元第五六课知识点归纳(新教材)精华
第三单元 建设社会主义政治文明 第五课 我国的人民代表大会制度 1． 人民代表大会制度（又称“政体”）——是我国的根本政治制度。这是中国社会主义民 主政治最鲜明的特点。这一制度是以（人民当家作主）为宗旨。 **中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国政党制度）——是基本政治制度。 **民族区域自治制度——也是基本政治制度。（也是解决民族问题的基本政策） 2． 人民行使国家权力机关（我国的权力机关）是——全国人民代表大会和地方各级人民代全国人大——是最高国家权力机关（最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权）——是我国的立法机关。全国人大，在我国的国家机构中居最高地位，其它国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。其常设机关是全国人大常务委员会，简称 我国的一切权力属于人民，人民是间接行使权力，通过直接或间接选举人民代表组成“人民代表大会”。人民代表是直接行使国家权力。 3．人民代表的权利与职责（义务）。 ：审议、表决各项决定，提案权（向人大提议案）和质询权（对政府机关工作可质问并要求答复） ：必须代表人民的利益和意志；协助宪法和法律的实施；与群众保持密切联系；听取和反映人民的意见、要求；对人民负责，受人民监督。 4．政体与国体的关系 5（指在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合） 民主集中制的表现：a. 人民代表大会与人民的关系上，…… b. 人民代表大会与其他国家机关的关系上，…… c. 中央和地方国家机构的关系上，……
6 ①含义： 统一管理国家社会事务的政治制度。 ③决定因素：由我国国家性质决定（即人民民主专政的社会主义国家性质） ④基本内容（4方面）P61 7．我国人民代表大会制度的优越性 (1)它保障了人民当家作主； (2)它动员了全体人民投身于社会主义建设； (3)它保证了国家机关协调高效运转； (4)它维护了国家统一和民族团结。 第六课 我国的政党制度 1．党的性质, 和宗旨（全心全意为人民服务） 2．坚持以中国共产党为中国特色社会主义事业的领导核心，为什么？原因： a) 党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路。 b) 党的领导，才能维护国家的统一、民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和 谐的社会环境。 c) 党的领导，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋 斗目标。 3．中国共产党的执政方式： （基本方式） 4． 中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等 ①邓小平理论 核心内容： 党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点） 精髓：解放思想，实事求是 ②“三个代表”重要思想 主题：
高中政治第六课第一框练习
第五课我国的政党制度 训练1 中国共产党执政：历史和人民的选择 命题人：李增月 失败了。十月革命一声炮响，给我们送来了写克思列宁主义，马列主义和中国工人运动相结合，产生了中国共产党，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，并继续领导中国人民建设中国特色社会主义，它告诉我们 ( ) ①中国共产党领导和执政地位的确立，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择 ②中国共产党领导和执政地位的确立，是由它的性质和宗旨决定的 ③中国特色社会主义事业必须坚持以共产党为领导核心 ④中国共产党的最终奋斗目标是建设中国特色社会主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。中国共产党执政的基本方式是（） A．科学执政 B．民主执政 C．为民执政 D．依法执政 3.2012年12月，中共中央出台了《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，要求党政各级机关要更加深入基层“接地气”，获取基层群众的声音。“接地气”() ①是由我国国家性质决定的②能切实维护公民基本的民主权利 ③是党坚持依法行政的体现④有利于实现科学决策、民主决策和依法决策 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 4. 根据党的十八届三中全会有关废止劳动教养制度精神，近日全国人大常委会通过了废止劳教制度的决定。这意味着深受质疑且在中国适用长达半个多世纪之久的劳教制度从此正式“寿终正寝”。这一决定（） ①体现了人民代表大会是我国国家权力机关，依法行使决定权②彰显了我国尊重与保障人权 ③体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一④是推进社会主义民主法治的重要举措 A.①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在庆祝中国共产党成立90周年大会上，中共中央总书记胡锦涛指出，中国共产党目前面临着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。认识到执政党面临的危险有利于中国共产党（） ①加强党的自身建设，保持党的先进性②正确履行组织经济、文化建设等职能 ③与时俱进，不断提高执政能力和水平④成为中国特色社会主义事业领导核心
第六课第一框
第六课走强国富民之路 发展是硬道理 【教材分析】 第六课“走强国富民之路”是第3单元“关注国家的发展”（国情国策教育）的开篇课，主要讲我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线，从总揽全局的高度，为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策。本课共设置了两个项目，第一个项目“发展是硬道理”，第二个项目“讲述春天的故事”。而“发展是硬道理”又是“第六课走强国富民之路”的开篇目。这一目讲述了党在初级阶段的基本路线和“一个中心”的内容，它和第二目“讲述春天的故事”（即改革开放）共同说明我国特色社会主义制度的优越性，主要从经济方面论证了单元主题“关注国家的发展”。 本目由两个层次的内容组成：第一个层次“指引我们前进的‘灯塔’”。之所以将党的基本路线比喻为“灯塔”，是因为党的基本路线是党在各个历史时期最重要的路线和政策，是党在一定历史阶段内制定的行动纲领，是总揽全局的根本指导方针。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。第二个层次“‘一个中心’是关键”。主要是分析发展的重要意义，并让学生关注国家的发展，这是对党的基本路线的进一步理解。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”是本课的教学重点。因为改革开放以来，我国之所以取得了举世瞩目的伟大成就，其重要原因之一就是坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。而贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，最根本的是坚持以经济建设为中心。在整个社会主义初级阶段，要把经济建设摆在全部工作的首位，集中力量发展生产力，其他各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心。坚持以经济建设为中心，是我国当前解决所有问题的关键。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。可见，对学生进行这些内容的教学意义重大。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”还是本课的教学难点。因为党在社会主义初级阶段的基本路线和“‘一个中心’经济建设是关键，这些知识离学生的生活较远，而且理论性、政策性较强，对初中学生来说比较抽象，学生理解这些问题会有一定难度，需要教师不仅从理论上准确地阐述，还要提供大量事例印证。另外，更需要认真学习、领会、贯彻党的十七大精神。 【学情分析】 九年级学生知识有了一定的积累，能力有了一定提高，对国家、社会的发展也比较关心，对党和国家关于经济发展、改革开放的大政方针也不陌生，学生成长在、生活在改革开放的年代，感受着改革开放的伟大成就，享受着改革开放的成果，这都为搞好本目教学奠定了基础。【课标依据】 三4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 【教学目标】 情感态度价值观目标：热爱中国共产党，拥护改革开放以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。关注国家的发展，为国家的发展贡献力量。认清我国现代化建设必须坚持以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。 能力目标：初步理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心的能力，努力为现代化建设事业做贡献。
2020人教版政治必修一 第6课 第1框
第二单元第六课第1框 基础演练 一、选择题 1．存款保险是指存款银行缴纳保费形成存款保险基金，当存款银行经营出现问题时，使用存款保险基金依照规定对存款人进行及时偿付。由此可见，实行存款保险制度(B) ①有利于维护金融秩序，维护存款人权益 ②会导致储蓄存款利率的降低 ③会加重商业银行负担，抑制金融业发展 ④表明储蓄存款也是有风险的 A．①②B．①④ C．②③D．③④ [解析]通过材料对存款保险的描述可以看出，实行存款保险有利于维护金融秩序，保护存款人权益，同时也表明储蓄存款是有风险的，①④符合题意。存款保险与储蓄存款利率无关，②不符合题意；③是对存款保险的错误认识，排除。 2．“想要高收益又害怕钱打了水漂，大额存单是个不错的选择。”所谓大额存单，是指由银行业存款类金融机构面向非金融机构投资人发行的、以人民币计价的记账式大额存款凭证。它不同于不保本的银行理财产品，大额存单在性质上是存款，不过利率比同期限定期存款高，灵活性相对定期存款也更好。由此可见，大额存单(C) ①存款门槛要比银行理财产品更低，更适合广大城乡居民个人理财 ②收益情况一般高于银行同期限定期存款，低于不保本的银行理财产品 ③适合有闲置资金又对资金流动性要求较高的非金融机构投资人购买 ④可以由商业银行、信用合作社及保险公司等各类金融机构发行 A．①②B．①④ C．②③D．③④ [解析]由材料中“大额存单”含义可以推断其涉及存款数额较大，门槛较高，且由材料中“面向非金融机构投资人发行的”可以推断大额存单主要不是面向居民个人的，①表述错误；由材料中“不同于不保本的银行理财产品”可知，一般情况下银行理财产品风险较大、收益较高，“利息比定期存款高”可见大额存单收益高于定期存款低于银行理财，②说法正确且符合题意；因为其灵活性比定期存款好，也就是资金流动性更好，且需要金额较大，③说法正确且符合题意；从材料中“由银行业存款类金融机构”发行可知，大额存单的发行主体中不包括保险公司，④表述错误。 3．中国人民银行等十部门发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》指出，要鼓励银行业金融机构开展业务创新，为第三方支付机构和网络贷款平台等提供资金存管、支付清算等配套服务。我国商业银行的主要业务是(C)
高一政治生活第二课第一框
第二课我国公民的政治参与 第一框民主选举：投出理性一票 【学习目标】 1．知道不同的选举方式以及各自的优点，又存在各自的局限性；说出公民参与民主选举的积极意义；明确公民依法行使选举权的正确态度；说明公民如何行使选举权2．培养自己理论联系实际的能力；提高对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力。 3．珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。 【基础梳理】
（2）积极参与选举，增强参与感和责任感，增强公民意识和主人翁意识。 （3）不断提高政治参与能力和政治素养，行使选举权应，以人民利益为重；要了解候选人的和能力表现，在、的基础上，审慎投票。 【合作探究】 1、易错易混： ①等额选举当选者已事先“内定”，不如差额选举民主。（） ②选举与我无关，选谁都一样。（） ③在不同时期、不同地区，采取何种选举方式有所差别。（） ④我国目前实行普遍的差额选举。（） ⑤间接选举成本低，便于组织。（） ⑥等额选举可以充分考虑当选者结构的合理性。（） ⑦选举方式选择的主要依据是物质生活条件。（） 2.辨析：间接选举只适用于乡级以上各级人大代表的选举
【针对训练】 一、单项选择题 某县某村村民一大早就来到投票站，参加对村民委员会主任的投票。此前，3名候选人已经进行了13场演讲和答辩，面对面地回答了村民提出的160多个问题。据此回答 6—7题 1．村民对村委会主任的选举属于（） ①直接选举②间接选举③等额选举④差额选举 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．这种选举有利于（） ①使每个选民都有表达自己意愿的机会，选出自己心目中最值得信赖的当家人 ②在选民较多、分布较广的情况下使用③充分考虑当选者结构的合理性 ④为选民行使选举权提供了选择的余地⑤在被选举人之间形成了相应的竞争 A．①④⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③ 3．下列选举方式中属于间接选举的是（） A．某班同学投票选举自己的班长 B．某村村民投票选举村民委员会主任 C．某镇人大代表对镇长候选人进行无记名投票选举 D．某乡镇投票选举本乡镇的人大代表 4．目前，我国各级人大代表的选举实行普遍的差额选举，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞选。这种选举方式的优点是（） A．可以比较充分地考虑当选者结构的合理性 B．有助于选民了解候选人 C．容易发生虚假宣传、贿赂选民情况 D．在一定程度上限制了选民的选择 5．在差额选举中，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞选，这种竞选方式（） ①可能会导致虚假宣传，夸大候选人的能力 ②有助于选民了解候选人 ③可能发生贿赂选举的现象 ④有助于候选人向选民展示自己的管理理念 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④6．“差额选举”与“直接选举”有一个共同的特性，这就是（） A．充分考虑当选者结构的合理性 B．为选民提供了一定的选择余地 C．能更充分地体现选民的意志 D．容易发生虚假宣传、贿赂选民的情况 7.公民的政治参与必须与社会的经济、政治、文化状况相适应。人们只有在首先满足了自己基本的需求的前提下，才能从事其他活动，包括政治参与活动。这说明（） A.政治参与活动建立在其他活动的基础之上 B.提高政治参与意识首先要解决自己的吃穿问题 C.公民政治参与的态度和行为受社会经济发展水平的制约 D.我们要正确处理经济发展与公民各项活动的关系 8．我国人口众多，幅员辽阔，经济文化发展不平衡，这就决定了我国现阶段的选举方式（） A．领导提名、公民选举 B.间接选举 C.直接选举与间接选举相结合 D.直接选举 9.某县人大代表换届选举中，选民明确提出，不了解的候选人不选，不办事的候选人不选，不替百姓说话的候选人不选。这“三不选”表明（） A.选举权是公民基本的民主权利 B.选民的民主意识明显增强 C.我国的选举制度已经完善 D.人大代表是由选民直接选举产生的 10.“文盲是站在政治之外的”。列宁的这句话告诉我们（） A.文盲没有政治权利和自由
第六课 三框 保护环境导学案
第六课三框保护环境导学案 学习目标： 1.知道什么是环境问题及我国面临主要的环境问题。 2.明确造成我国环境问题的因素及环境问题带来的危害。 3.理解保护环境的必要性和必要性，及我国面临环境问题采取的措施。 学习重点：环境问题的危害和我国面临环境问题采取的措施。 学习难点：正确认识和处理经济建设和保护环境的关系 学习流程： 一、导入新课（4分钟）：多媒体播放沙尘暴，98年洪水，泥石流等图片 二、解读目标（3分钟）： 三、自主学习（10分钟）： 1.什么是环境问题？表现那两个方面？ 2.我国环境问题的具体表现是什么？造成环境的因素有哪些？ 3.环境问题带来哪些危害？ 4.环境形势迫使我们做出怎样的选择？ 5.怎样正确处理经济建设与保护环境的关系？ 6.面对严重的环境问题国家应采取的措施是什么？ 四、合作探究（10分钟） 活动一你能列举我们周围存在哪些环境问题吗？我国环境问题的现状是怎样的？ 活动二环境问题给我们带来哪些危害？迫使我们怎样选择？ 活动三我能为保护环境做些什么？没人写两条保护环境的宣传标语。 五、展示提升（8分钟） 认真观察四幅图，回答以下问题： （1）、这四幅图共同反映了什么问题？ （2）、此问题会带来什么样的危害？
（3）、国家应采取什么措施解决这个问题？（ （4）、针对这个问题青少年应怎么做？ 六、归纳小结（3分钟） 七、达标测试（10分钟） 1.目前，我国生态环境的基本状况是（） A、总体在改善，局部在恶化 B、总体恶化的趋势初步得到遏制，局部有所改善 C、治理能力超过破坏速度，有理由乐观 D、治理能力赶不上破坏的速度，不容乐观 2. 对沙尘暴问题，下列选项中认识错误的是（） A、沙尘暴再次向人们敲醒了警钟；我国的环境问题日益严重 B、沙尘暴肆虐的重要原因在于人们不适当地开发利用自然资源，破坏环境 C、沙尘暴威胁生态平衡，危害人类健康 D、解决沙尘暴的出路是减缓经济和社会发展 3. “地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六的20：30～21：30熄灯一小时,展示公众对达成全球新的应对气候变化协议的支持。2009年，有包括中国在内的80多个国家和地区的3 000多个城市参与这一活动。对此认识正确的是（）①有利于唤醒人们保护环境和节约资源的意识②这是我国从世界的高度着想，积极解决世界性问题的表现③保护了环境，节约了能源④熄灯一小时，无论从哪个方面来看，都无意义A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③ 4.中广网2009年12月24日电由江苏省阜宁县检察院提起公诉的盐城“2·20”特大水污染事故渎职人员崔建国，日前被阜宁县法院一审以环境监管失职罪判处有期徒刑2年。2009年2月20日江苏盐城地区由于自来水水源受到化工污染，市区发生大范围断水，至少20万居民的生活受到影响。这一事件说明（） ①我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制②工业污染治理任务仍相当艰巨 ③有些地区水质污染日渐突出，影响居民身体健康④部分地区水土流失， 荒漠化仍在加剧 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 课后反思：
教学设计第六课第三框.doc
课时教学设计首页 授课时间：2013年11月26 H
教师行为 环节一：新课导入 师：请看大屏幕 师问：物价局、教育局、城管委、房 管局、卫牛局、食药监局、工商局、 环保局、交通局、环卫局、住建委、 人社局参与向人民汇报、请人民评议 活动，你能用书本语言说出这样做的 原因吗？ 环节二：学习新知 依法参与政治生活（板书） 师过渡：同学们表达的意思是围绕政 治权利来说的。。 1. 依法行使政治权利（板书） 师：再请 看大屏幕 评议期间，共冇4722万人次关注 和参与活动,投下55万张测评票,创 造了太原市历次活动关注、参与人数 之最 市民通过电视、报纸、网络、广播、 电 话等渠道，共收集各类问题、建议 和意见 3.3万余条，涉及环境改善、质 量保证、 教育公平、简化程序等方面 “人民耍求是方向，人民满意是标 准。”人民群众的尊严感和幸福感得到 前 所未冇的满足；党和政府的形象在 着力化 解民生难题中大大提升 师：依据H 标，结 合材料，自读教材, 完成下列问题的探究： 市民积极关注 和参与评议属于公民的哪 项政治权 利？这项权利的表现有哪些？ 让政府 向人民汇报，让方姓评议政府，有何 意义？百姓可以通过哪些渠道评议政 府？评议时应遵循哪些原则？ 活动一：进入学习情境 第一步：看大屏幕展示的内容 第二步：同桌Z 间展开议论 笫三步：畅所欲言发表自C 的看法和想 法 第四步：围绕行使政治权利内容说 师预估:整个环节可以顺利进行 活动二：参与评议 第一步：看大屏幕展示的内容 第二步：以四人小组为单位展开分析讨 论 第三步：有一人执笔记录，具他人发表 自 己的见解 第四步：小组与小组Z 间展开交流 第五步：把交流后也解决不了的问题反 映给在同学间巡视的老师 第六步：听老师分析并自己进行归纳, 也可提出质疑 预估:前四步做的较好，学生参与积极 性也比较高。 存在的问题:归纳问题的能力较低 解决方法：引导分析抓关键词例如“关 注、参与人数”、“各类问题、建议和 意 见”、“涉及环境改善、质量保证、 教育公平、简化程序等方面”、“尊严 感和幸福感”等 课堂变化及处理 主要环节的效果 【设计意图】 利用时政热点，易 吸引学生，符合学 生的认知规律。既 可以引导学生运用 所学知识加以分 析，达到活学活用 的教学目的，乂可 以使情感态度价值 观目标“增强公民 意识和责任意识， 积极关心和参与政 治牛活。”自然达成 和实现。 【设计意图】 选取正面的典型事 例，培养学牛的爱 国情感，从而“知 道公民政治权利的 内容； 理解行使监 督权的意义”。落实 能力目标 “提高参 与国家政治 牛活的 能力”体验悄感、 态度价值观目标 “增强公民意识和 责 任意识，积极关 心和参与政治生 活。
第一课第三框政治生活教案定稿
第一课第三框政治生活：自觉参与教案初稿 一、学习目标 1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。 2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。 3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。 二、学习重难点 重点：政治生活的主要内容，如何参与政治生活？ 难点：如何参与政治生活？ 三、学习方法 讲授法、案例法、启发法、讨论法 四、学习过程 导入新课：提问学生对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”来引起学生的注意，对比图片古代莫谈国是的
观点。提出问题，学生同意哪种观点。学生讨论回答。 教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。你们觉得离政治生活远不远？同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？哪些方面呢？（国际，民生，政治会议，立法）。 学生讨论回答 教师：同学们，这幅对联是明朝八君子之首顾宪成所作，它倾注了天下读书人位卑不敢忘忧国的爱国之心，当代中学生也应该积极参与政治生活，家事国事天下事事事关心，那么我们的政治生活内容有哪些呢？作为中学生，我们应该怎么样参与政治生活？这就是我们本节课要学习的内容。 推进新课 探究活动一：结合教材第11—12页的四个镜头，思考： （1）这些中学生的行为有什么共同之处？ （2）你是如何看待政治生活的？ （学生合作探究、讨论后，教师总结） 这些中学生都以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活，作为新时代的中学生可以通过多种方式参与政治生活，例如电话、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和建议...这些都是公民参与政治生活的表现。 我们的政治生活有哪些内容呢？ 一、当代中国公民的政治生活
第六课第一框 人的认识从何而来 教案
第六课第一框人的认识从何而来教案 一、【教学目标】 ◇识记：实践 ◇理解； （１）实践具有三个基本特征 （２）实践是认识的基础 （３）实践活动的三种形式 二、【重点、难点】 （１）实践的基本特点 （２）实践是认识的来源，尤其“实践是检验认识的真理性的唯一标准”是个难点 三、【辅助教学】 本节课采用“引导—感知情境案例—展示—合作生成”的教学模式，融合运用引导启发、情境分析、联系实例等方法，配以Ppt课件辅助教学 四、【教学过程】 一、人的认识论从何而来 ◇课堂探究：（１）谈谈你对实践的理解。 （２）简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。 ◇探究提示：（１）同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。但这里提前告诉同学们实践是指人们认识活动以外的活动。（２）１辩证唯物主义所说的实践是人们有意识的活动，与动物的本能活动具有本质区别。２上述观点认为实践是“利己主义”活动，而辩证唯物主义认为，实践具有社会性，不是孤立的、单个人的活动。３上述观点认为实践是人的精神、观念的活动，而辩证唯物主义认为实践是客观物质性的活动。
（一）实践及其特点 １、实践的含义。 ◇在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点。 （１）实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 （２）改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、修行、辩论等不是实践。实践不纯粹的思维活动、认识活动。 ２、实践的特征 （１）实践具有客观物质性。（相对于人的纯思维活动而言） １实践的构成基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的。２实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 实践主体：人实践对象：自然界，人类社会实践手段：工具和其他设备 注意：坚持实践的客观性，也就是在实践问题上坚持了唯物主义。 （２）实践具有主观能动性。（相对于其他动物消极适应自然的本能活动而言） 实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动，人们在行动之前就已有了明确的目的，并通过实践创造出自然界中原来没有的东西，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙记，这也是和动物的本能活动所不同的。在改造社会的过程中，人们创造出新的社会结构和社会关系。 “狡兔三窟”、“燕子筑巢”、“蜘蛛织网”、“狐狸躲避猎人猎枪趋利避害”。北京动物园做了一个有趣的实验：将一半香蕉用长杆吊在一固定的高度，黑猩猩偶然用手臂碰到竹杆，取到了一只香蕉吃了，可它不知道尚有许多香蕉未吃完，仍可摘取来吃。人的活动根本不同。 探究活动：动物的活动也是能动性的实践活动吗？ 注意：坚持实践的这一特征，也就是在实践问题上坚持了辩证法。实践是主观见之于客观的的活动，片面夸大第一特征否认第二特征是形而上学的；片面夸大第二特征否认第一特征则是唯心主义的。（３）实践具有社会历史性。（相对于旧唯物主义把实践看着是孤立的个人活动而言）
下册第六课第一节第三框坚持正确的价值观.doc
下册第六课第一节第三框坚持正确的价值 观 知识目标：能结合实例说明，正确的价值观必须符合事物发展的规律性；正确的价值观必须符合人类的根本利益；坚持符合事物发展的规律性和人类的根本利益为最高标准与坚持党的基本路线和三个有利于的具体标准是完全一致的。 能力目标：提高学生分析比较能力，树立正确的价值观。 德育目标：进一步认识坚持党的基本路线和“三个有利于”标准的重要性。 启发，讨论，对比归纳，举例，录像、图片展示相结合的方法多媒体教学 导入： 复习：1、什么是价值和价值观？ 2.价值观的导向作用是什么？ 播放录像《抗洪英雄——李向群》 教师：请同学们观看下面这段录像，并思考抗洪英雄李 向群为什么放弃安逸的富足生活，而加入抗洪一线，为 保护百姓的生命和财产献出了自己宝贵的生命？
学生： 教师：有人的死轻如鸿毛，有人的死的却重于泰山，正如片中江泽民同志所说“在危难时刻和生死关头，把人民的利益放在首位，把个人的利益置于脑后，把生的希望留给他人，把死的危险留给自己，这是一种非常高尚的精神，非常可贵的品格”。可以说，以李向群为代表的千千万万的抗洪战士，谱写了一曲曲动人的抗洪战歌，他们具有正确的价值观。 那么，到底什么样的价值观是正确的，判断它的标准是什么呢？这就是这节课我们需要解决的问题。 讲授新课： 三、坚持正确的价值观 教师：我们战胜了洪水，但是代价惨重，每个人都不希望它再发生，我们知道任何事有果必有因，那么洪水的发生是由什么导致的呢？ 学生：砍伐树木、水土流失等等 教师：同学们说得很好。 1、世界森林面积消失速度图：由于乱砍滥伐等人为因素，全世界森林面积在19 90年一2 000年的几年间年均减少940万公顷。专家指出，这一现象已给人类赖以生存的自然环境造成了严重影响，应立即采取有效措施予以控制。 2、大量砍伐导致“入不敷出”，森林在呼救。
人教版高中政治必修二《政治生活》优质公开课教案：【新课教学过程】第4课第1框 政府的权力：依法行使2
第一框政府的权力：依法行使 一、教材分析 本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。 二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点 依法行政 四、学情分析 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法 以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法 六、课前准备 （一）、学生准备 １、去政府机关，调查政府行政的程序。 ２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。 （二）、教师准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。 2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。 3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。 七、课时安排：1课时 八、教学过程
(九年级政治教案)第六课第三框社会保护和司法保护
第六课第三框社会保护和司法保护九年级政治教案 第六课第三框社会保护和司法保护 教学目标： 1、知识与能力： 社会保护和司法保护的含义、内容。增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 2、过程与方法： 在明确讲述社会保护和司法保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。 3、情感、态度与价值观： 引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。 重点分析：
社会保护和司法保护的基本要求是本框的教学重点。因为本框集中介绍的是社会、学校对未成年人保护的责任，使学生明确相关的法律内容，以达到依法保护自己合法权益和依法约束自己行为的目的，因此将“社会保护和司法保护的基本要求”确定为本框的教学重点。 知识结构与教法建议： 本框着重阐述社会保护和司法保护的涵义及其基本内容。 社会保护： 在讲“社会保护的重要意义”时，教师可以针对本地区的实际情况，以列举法进行讲授。 关于“未成年人保护法对社会保护的基本要求”，教师可以采取让学生列举一些他们的所见所闻或亲身感受，并要求学生加以讨论、评价，老师再概括归纳的教学方法，使学生对教材知识的理解更加深入，同时也能充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习主体的作用。 司法保护： 教材对未成年人保护法关于司法保护的基本要求进行了阐述。对前三方面的基本要求，教师利用教材或者自己收集的资料稍作讲解即可，因为它主要是对有违法犯罪的未成年人而言，其他的广大未成年学生只要一般了解就行了。对于第四方面的基本要求，教师要结合具体案例来分析、讲解，因为这样既可
政治生活第一课第一框教学设计 教案 教学设计 课件
政治生活第一课第一框教学设计 本课重点 1、什么是人民民主专政？人民民主专政有什么特点？民主和专政的关系是怎样的？ 2、为什么要坚持人民民主专政？ 3、在新时期，怎样坚持人民民主专政？ 教学设计 政治生活第一课第一框 导入：我们的政治生活课本一共分为四个单元。第一单元是从公民的角度来谈政治。第二单元是从政府的角度来谈政治。第三单元是介绍我国的政治制度。第四单元则是认识国际政治。我们先来学习第一单元，认识公民的政治生活。本单元分为两课，第一课说明了我国公民从事政治生活的环境。这个环境就是生活在人民当家做主的国家。为什么说我国公民生活在人民当家做主的国家呢？这就是本课第一框要解决的问题：人民民主专政：本质是人民当家作主。 讲：我们先来看与国家有关的一些问题
板书1、国家 讲：先看国家的起源。人类社会发展到一定阶段，出现了阶级之后，就有了统治阶级和被统治阶级之分，统治阶级为了维护自己的统治，镇压被统治阶级的反抗，就建立了政府、军队、监狱等国家机关，于是国家就产生了。所以，从起源上讲，国家是阶级矛盾不可调和的产物。作为阶级矛盾不可调和的产物，国家的本质就是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 人类历史上出现的的国家可以分为四种类型，即奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。这些不同类型的国家，其国家性质是不一样的，国家性质又称为国体。 在奴隶制国家，是奴隶主阶级占据统治地位，主要依靠暴力对奴隶阶级实行统治。主要依靠暴力实行的统治就是专政，所以，我们说奴隶制国家的性质是奴隶主阶级专政。相应的，封建制国家的性质就是地主阶级专政，资本主义国家的性质就是资产阶级专政，社会主义国家的性质就是无产阶级专政。为了更好地管理国家，无产阶级和广大人民群众要发扬民主，也就是要在人民内部按平等的原则和少数服从多数的原则来管理国家，所以，无产阶级专政也叫人民民主专政。我国的国家性质或者说我国的国体就是人民民主专政。 板书：2、人民民主专政 人民民主专政与其他专政形式相比，有什么特点呢？
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家行政机关教案
国家行政机关 教材分析 本节课向我们全面介绍我国的行政机关,国家的行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成,是国家权力机关的执行机关。国家行政机关层级不同,职权不同,在工作中必须忠实履行自己职权范围的职责,必须依法行政,全心全意为人民服务。同时,广大人民群众必须加强对行政权的监督和制约,确实保证行政机关工作人员依法办事,依法行政。 学情分析 本节课的学习主体是八年级学生,他们初步具备了一定的分析能力和探究意识,通过平常的所见所闻,对我国的政府有一定的了解,但是对政府的性质、职能等依然比较模糊。所以只能通过学习让他们对我国政府性质、职能有更深入的了解,使学生真正对政府有理性的认识。 教学分析 教学目标 知识体系目标:掌握国家行政机关的含义、组成和职权,知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系。 素质能力目标:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。 价值取向目标:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。 课时安排 1课时。 教学方法 情景导入法、活动体验法、问题探究法。 一、导入新课 人们常把健康比作1,事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0,人生圆满全系于1的稳固。李克强总理常说“民之所望,政之所为”。去年八月,全国卫生健康大会召开,这是新中国成立以来最高规格大会,因为“没有全民健康,就没有全民小康”。 问题:为何总理说“民之所望,政之所为”? 教师:因为我国政府是人民的政府,需全心全意为人民服务。要了解更多的关于政府的知识,让我们今天一起共同学习《国家的行政机关》。 二、讲授新课 教师:你能说出我国的哪些部门属于行政机关吗? 学生多方面回答。 目标导学一:国家权力机关的执行机关 活动一:时事再现 受国务院委托,生态环境部部长向十三届全国人大常委会第三次会议作国务院关于研究处理固体废物污染环境防治法执法检查报告及审议意见情况的报告。 报告从严厉打击固体废物非法转移倾倒、坚决禁止洋垃圾入境、全面推进城市生活垃圾处理、扎实推进农业农村固体废物治理、压实各方污染防治责任等方面,对整改工作已取得的初步效果和下一步工作重点以及对审议意见所提出的主要问题和建议作出回应。
高中《政治生活》第三单元第五课第一框第一目
高中《政治生活》第三单元第五课第一框第一目 人民代表大会：国家权力机关 石家庄市第二中学霍建武 【教学设想】 贯彻新课程理念，特别是教学中在兼顾知识逻辑和理论逻辑的同时，注重生活逻辑，注重事件发生的线索。所以 1、授课顺序：不严格按教材编排顺序，而是按人民代表大会的工作顺序、 会议程序进行。 2、课堂流程：以当年召开的全国人大为背景（最好以某届全国人大一次会 议为背景），以大会开幕开始，以大会闭幕结束，中间利用大会的议程、 报告、讨论、表决等内容，来学习相关知识。 3、知识呈现顺序：先人民，后人民代表，再人民代表大会，下一课时学习 人民代表大会制度。 4、板书设计：力求既表示事件的先后顺序，又能表示知识的逻辑关系。 【教学目标】 预设性目标 知识目标：1、人民代表的法律地位、产生方式、权利和义务、同人民群 众的关系 2、人民代表大会的性质、体系、职权、与其他国家机关的关 系 能力目标：1、举一反三的方法（人民代表的产生方式、人民代表大会与 其他国家机关的关系） 2、理解并学会表示知识之间的关系 情感、态度、价值观目标：国歌教育、国情教育、法制教育、为人民服 务的价值观教育。 生成性目标—— 【教学重点、难点】人民代表同人民群众的关系 人民代表大会与其他国家机关的关系 【教学方法】讨论法谈话法感悟体会 【教学手段】多媒体板书 【教学过程】 [导入新课]视频：十二届全国人大一次会议开幕式。 [引出本课时框架]利用国体和如何实现人民当家做主的问题，引出本节课主要教学内容的框架。
[人大代表] [法律地位] 在[引出框架]时引出。 [产生方式和任期]由学生记者采访全国人大代表，介绍相关情况。 [权利和义务]利用图片、视频、歌曲等，分析其中蕴含的人大代表的权利与义务。 [与人民的关系] 通过分析人大代表的权利与义务得出结论。 [人民代表大会] [性质] 在[引出框架]时引出。 [体系] 利用各级人大代表只能出席各自级别的人民代表大会说明。 [职权及其与其他国家机关的关系]从十一届全国人大二次会议的主要议程中，分析人民代表大会的主要权力、与其他国家机关的关系。 [常设机关] 罗列十一届全国人大常委会成立以来的工作，让学生了解全国人大常委会的性质、职权等内容。 [引出人民代表大会制度] 不做讲解，但要让学生明确这部分内容与“人民代表大会”“人大代表”“人民”等内容之间的关系。 [小结]简要总结本课知识。 [结尾] 视频：十二届全国人大一次会议闭幕式。 【板书设计】
必修2(政治生活)第六课
一、选择题 1．胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上发表重要讲活，突出强调在新形势下保持党的纯洁性问题，具有重大而深远的意义。保持党的纯洁性() 定的③有利于保持党的先进性，巩固党的执政地位④有利于消除党内腐败现象，加强党的建设 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 解析：本题以党的会议为背景，考查中国共产党的地位、性质和宗旨，考查考生对所学知识的理解和分析能力。①是保持党的纯洁性的原因，③是保持党的纯洁性的意义，当选；②说法错误，依法执政是中国共产党执政的基本方式；④错误，“消除”的说法不符合现实。 答案：B 2．中共中央作出的决策，凡是关系国家事务、要求公民共同遵守的，都以提出建议的方式或者通过“一府两院”提出议案，提交国家权力机关制定法律或者制定有关决定、决议。这表明中国共产党坚持() A．依法行政B．科学执政 C．民主执政D．依法执政 解析：本题以中共中央的决策过程为切入点，考查考生对党的执政方式的理解。中国共产党通过法定程序把党的主张上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现，故D 符合题意。依法行政的主体是政府，而不是党，故A不可选。B、C不符合题意。 答案：D 3．(2013·安徽省亳州市高三摸底联考)2012年9月7日11时19分，云南省昭通市和贵州省毕节市交界处发生5.7级地震；12时16分，昭通市彝良县再次发生5.6级地震。地震发生后，正在俄罗斯出席APEC会议的中共中央总书记、国家主席胡锦涛高度重视，立即作出重要指示，要求有关方面迅速组织力量投入抗震救灾，确保灾区人民生命财产安全。胡锦涛总书记高度重视抗震救灾工作表明() ①中国共产党履行社会公共服务的职能②中国共产党的宗旨是为人民服务③中国 共产党坚持依法行政、执法必严④中国共产党的执政坚持以人为本 A．①②B．②④ C．①④D．②③ 解析：本题主要考查学生获取和解读材料的能力，难度适中。材料主要强调总书记高度重视抗震救灾工作，体现了党的宗旨和以人为本的执政理念，②④符合题意；①观
第六课第一框
第三单元中华文化与民族精神 第六课我们的中华文化 第一框源远流长的中华文化 课标导学 一．知识目标 1．识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍、文字的作用、意义、中华文化的包容性。 2．理解中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明、汉字与史学典籍是中华民族文化源远流长的见证。 3．联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明。 二．能力目标 培养学生的综合思维能力和全面、辨证、历史地分析中华文化的基本特征的能力，培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 三．情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 问题探究 1．相传当年仓颉造字的时候“天雨粟、鬼夜哭”，何其惊天动地。汉字特殊的整齐性、丰富性、简练性与音乐性形成了我们的古典文学特别是诗词，并且通过汉字一辈辈传诵下来。我们中国的幼儿不会写字已经会背诵“床前明月光……”武汉的黄鹤楼虽系后修，非原址，但是有崔颢与李白的诗在，黄鹤楼便永远矗立在华人心中。黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼、赤壁、泰山……因诗文而永垂不朽。 （1）汉字在中华文化的传承中发挥了什么作用？ （2）我国的汉字从演变的顺序看，主要有哪些字体？ （3）除汉字之外，还有哪些因素对中华文化的源远流长起了重要作用？ 2．在建设有中国特色社会主义的过程中，应如何再创中华文化的新辉煌？ 教材预览 一．古代辉煌的历程 1．古老的中华文化在世界东方走过了自己________________的辉煌历程。上溯殷周时期，_____________思想、_______________思想、对早期中华文化的产生了深刻的影响。______________时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了_______________的雏形。________促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有__________的意义。 2.____________，儒家学说确立了至尊地位，________________时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛收外域文化，进入了气度恢弘的_____________时代，________延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在_______________、______________、_____________和_______________方面都有巨大成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的_____________ 、 _______________时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面临_______________的冲击。