奇妙的大自然
奇妙的石头（重点领域：艺术）
活动目标：
1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。
2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。
3、提升艺术活动的想像力和动手能力。
活动准备
1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。
2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。
3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。
活动过程
1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。
2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。
(1)情景引入：石头还有一个作用，请看——
(2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？
(3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。
小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。
3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。
4．幼儿创作，教师指导、协助。
5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。
小水滴的旅行（重点领域：语言科学）
活动目标
1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。
2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。
3．提高对故事的理解力和表现力。
活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。
活动过程
1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。
(1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？
(2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？
(3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问：
(1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？
(2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？
(3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。
(4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。
3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。）
(1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。
(2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。
小白兔找山洞（重点领域：健康）
活动目标：
1、能与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。
2、锻炼双脚并拢快速跳跃，提高应变能力和平衡能力。
活动准备:小兔头饰。
活动过程
1、小动物仿操（幼儿在音乐伴奏下模仿小动物的动态，进行全身运动）
2、练习双脚并拢连续跳跃。
(1)启发想像：小兔是如何跳的？幼儿自由模仿小兔踌。
(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又轻又快又远？
(3)探究发现动作要领——重点在起跳上。
(4)在场地设置起止点，幼儿分组练习、比赛。
3．通过游戏活动，进一步锻炼双脚并拢快速跳跃。
(1)讲解游戏规则：三名幼儿一组，两人双手相搭高举傲‘山ir，一名幼儿扮成一洞分散在场地中，小兔比山洞要多一个（或几个）。小兔在场墙辨念儿歌：?，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。?儿歌结束时，小兔赶快双脚并拢跳，找翻自己的山洞钻进去只小兔没找到洞，没有找到洞的小兔与扮山洞的幼儿互换角色，稿戏继续进行。
(2)活动中提醒幼儿注意游戏规则。游戏反复进行，可不断姻抉儿歌节奏，提高
4．放松活动：小动物散步。
我会制造风（重点领域：科学）
活动目标
1．乐于动手操作实验。
2．探究制造风的方法，自己动手制作风车。
3．大胆探索操作，增强与同伴的协作能力。
活动准备：
1．幼儿在户外活动时，体验过在风中游戏，体验过风所带来魄曩趋|．
2．提供扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇。
3．准备铅笔、图钉、吸管、彩泥、图画纸、剪刀。
活动过程
1．感受风。打开窗户，让幼儿感受被风吹拂的感觉，并观察窗钼．上.瑚I 娜纸的花草树木。提问：(1)你看到什么'感觉到什么？是什么带来这样的变化？(2)你喜欢风吗？被风吹拂是什么感觉？哪里可以吹到风？
2．寻找风。提问：你能够找到风吗？摸一摸、抓一抓四周，体会月点蕾不见、摸：
3．说说风。(1)幼儿描述自己对风的理解。如：风看不见，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其来的效果——衣服、树叶、碎纸等会摆动、旋转，风吹到身上我们会感到很舒服等。(2)请幼儿思考：有风时，你是怎样知道的呢？
4．制造风。(1)小组讨论：风是怎么来的？如果没有风，我们能不能制造风？该如何制造风呢？(2)教师小结：用嘴吹可以产生风；挥动双手可以产生风；用扇子扇可以产生风；将塑料袋装满空气，然后用力挤压可以产生风；电扇可以产生风；奔跑
可以产生风……(3)幼儿尝试用讨论的可行方法制造风，获得成功的体验。
雷太阳（重点领域：艺术）
活动目标
1.体验歌曲表现的意境，热爱美丽的大自然。
2．初步学习用连贯的方法演唱歌曲，唱准休止符。
3．感受音乐的优美与舒缓，提高歌唱的表现力。
活动准备：歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带。
活动过程
l．欣赏歌曲，体验歌曲的美好意境。提问：你听到歌曲有什么感受？这首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎样的心情？
2感受歌曲旋律，分析理解歌词。
(1)再次欣赏歌曲，用手成肢体动作拍出节奏。
(2)引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。（注意引导幼儿掌握休止符。）
3．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。幼儿小声跟唱，熟悉歌词与旋律的匹配。重点练习歌曲中弱起小节和休止符的演唱。
4．完整演唱，尝试用多种演唱形式（领唱和齐唱、对唱等）表现歌曲。
温暖的太阳（重点领域：科学）
活动目标
1．感受阳光的温暖，表现对大自然的亲近之情。2．积极探究，初步了解一些和阳光有关的自然现象。3．养成爱观察、好提问的好习惯。
活动准备：1．实验材料：放大镜，纸，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有关太阳的资料。
活动过程．
1，谈话：回忆在阳光下活动的情景和感受。
2．交流收集的资料，讨论对太阳的初步认识：太阳有多大？太甩膏麓球有多远？太阳上的温度有多高？
3．通过实验感受太阳的温度。
(1)师：现在我们请太阳帮忙，做一个小实验，感受太阳的温度。麓辱在太阳下用放大镜对准一张薄纸片刻，直到它开始冒烟。
(2)师：原来太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地球上的万事万物得以生存。你知道在日常生活中太阳还可以为我们傲哪些事情吗？——晾衣暖、杀菌、帮助人体对钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖、提供能源等。
4．在户外游戏中发现与太阳有关的自然现象。
(1)踩影子游戏：带幼儿在阳光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戏：用吸管和肥皂水吹出泡泡。发现泡泡在阳光下呈现出七彩颜色。(3)彩虹游戏：用三棱镜反射阳光，在墙面上投射出‘影虹?。使幼儿初步感知彩虹是对太阳光的反射而形成的现象。
5．师：你们在游戏中是不是也发现了许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，
有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
有趣的日历（重点领域：科学）
活动目标
1.喜欢探究日历，知道珍惜宝贵的时间。
2．初步学会看日历，知道日历在生活中的用途。
3．提高观察能力和统计能力。
活动准备：1．收集不同种类的日历。2.-张教师用的大年历，凋查表，笔。
活动过程’
1．幼儿交流展示自己收集的日历，讨论它有什么作用。
2．引导幼儿仔细观察日J万，发现日历的秘密。
(1)观察日历，数数一共有几个月，每个月分别有多少天。
(2)分析调查表，将天数相同的月份标示出来，发现其中的规律。
(3)提问：通过日历，你还发现了什么？知道了什么？
3．继续观察大年历，认识星期。
(1)引导幼儿发现每月中日期有不同颜色（黑、红）的区分。讨论并了解两种颜色分别代
表什么意思。
(2)进一步引导：找一找，还有哪些日子是红色？
(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)静躺…一咖懈矧剥Jlltls、作◆l
4游戏：找时间。找找自己的生日，并用笔做上记号；找找自己知道的节日；找找．是星期几。
夏天的雷雨（重点领域：艺术）
活动目标
1．喜欢用好听的声音演唱，感受问答歌的趣味。
2．学会演唱歌曲，唱准切分节奏。
3．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景，提高表现力。
活动准备：1．音乐、曲谱。2．演奏材料：鼓，沙锤，碰铃，空饼干盒，分别装有米粒、豆子的粒子。
活动过程
1．描述提问，引发幼儿的兴趣与讨论：天空中哗啦啦的会是什么？天空中轰鏖l
什么？天空中一闪一闪的会足什么？交流自己对夏天雷雨的感受。
2欣赏歌曲《夏天的雷雨》，感受音乐的旋律与内容。
(1)提问：歌曲把我们猜的谜语都唱进去了，你们听到了些什么？
(2)感受歌曲欢快、活泼的情绪，随音乐哼唱并拍击节奏。
3．学唱歌曲，注意切分音的演唱。
(1)用有节奏的朗诵感受切分音符，熟悉歌词。
(2)引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。
4．幼儿分组对唱，体验问答歌的乐趣。
5．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景。
(1)分析雷雨的不同声音特征，从而选取适合的演奏材料。
(2)为歌曲配上伴奏，注意感受切分音节奏的重音。
6．合奏表现，体验快乐。幼儿边唱边伴奏或分组表现
中秋月儿圆（重点领域：社会）
活动目标
1．观察中秋节前后月亮的变化，乐意与同伴分享自己的发现。
2．了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。
3．大胆讲述自己家过中秋节的情形，体验、分享团圆的喜悦情感。
活动准备
1.准备月饼、水果，围绕中秋节布置墙饰。
2．请家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
3．收集-5中秋有关的音乐和诗词。
活动过程
1．谈中秋。
(1)启发幼儿说说自己对中秋节的了解。
(2)数师讲述有关中秋节的传说，丰富幼儿对中国传统节日内涵的了解。
2．品中秋月饼。邀请幼儿一起品尝月饼和水果。
3．分享、欣赏有关中秋节的艺术作品。交流有关中秋的诗歌或古诗，欣赏有关中秋、月亮的歌曲，自由表现。
4．画中秋。
(1)请幼儿说说，中秋节前后，月亮有什么变化？爸爸妈妈在家里准备了些什么？
(2)幼儿设计一个独特的月饼，用彩笔绘制出来。
(3)交流评价幼儿的作品。
跳舞的小露珠（重点领域：语言科学）
活动目标
1．喜欢欣赏散文，感受文学作品的美。
2．了解露珠和太阳的关系，在故事中寻找露珠的踪迹。
3．能运用完整的语言，大胆表述自己的想法。
活动准备
1．自制太阳一个，幼儿每人自己绘制的小露珠指偶一个c
2．幼儿有观察露珠的经验。
活动过程
1．猜谜语，引发幼儿对露珠的兴趣。
(1)ii龉：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶莹透亮圆滚滚，太阳出来不见了。—-露珠c
(2)提问:你在哪里见过小露珠？它是什么样的？你喜欢小露葺吗？为什么？
2．欣赏散文，感受作品的韵律和主题。
(1)出示小露珠指偶。师：每天早上，小露珠总是第一个醒来。它是个舞蹈家，你瞧——（教师朗诵散文。）
(2)提问：小露珠常常在哪些地方跳舞？
(3)再次欣赏散文。提问：小露珠在等谁？为什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？
3．幼儿参与表现散文，进一步感受散文的优美语句。（音乐伴奏．）
4．和幼儿一起寻找小露珠的踪迹。
看看温度计（重点领域：科学）
活动目标
1.对温度的变化感兴趣，喜欢观察、探究温度计的特性及作用。
2．认识常见的温度计，了解其用途并能初步使用。
3．具备简单测量、记录的能力。
活动准备
1．共同收集不同类型的温度计。
2．实验材料：每组提供热水、冷水各一杯，气温计、体温计若干，记录卡，笔。
3．温度计模型。
活动过程
1．认识收集的温度计，了解温度计的种类。
(1)情景表演.-位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？——体温计。
(2)提问：我们怎么知道今天的温度是多少？——气温计。
(3)提问：怎么知道杯子里的水是几度？——水温计。
小结：这些物品是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫做温度计。
2．观察温度计，知道认读温度计的方法。
(1)请幼儿找出这些温度计的相同之处。
(2)出示温度计模型，让幼儿观察其结构，学习认读、记录温度。提问：温度计里的红柱子和数字有什么作用？我们怎样认读温度？
3．通过实验操作，初步学会使用温度计并记录温度。
(1)小组窦验一：测量冷水的温度，并记录在卡上。交流自己的测量结果与使用方
法。
(2)小组实验二：测量热水的温度，并记录在卡上。
(3)提问：我们刚才测了冷水和热水的温度，你发现了什么？温度计上的红柱子为什么会变化？是什么引起它变化的？担-．想，猜一猜，从热水到冷水温度计又会发生什么变化？
(4)继续测量冷水的温度，初步知道温度计?热胀冷缩?的基本原理。
4．讨论、了解温度计在生活中的重要作用。
活动目标
1．感受自然界的现象，体验与风游戏的乐趣。，
2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态，提高动作的反应目E 力。
活动准备
1．大的绸布一块。
2．活动前幼儿学会风级歌。
I 活动过程
’ 1．我和风L傲游戏。
I (1)和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿傲动作：一级二级纸屑跑（单腿判
I 轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七董八级帽吹掉（教j
儿跑）。
(2)风来了。幼儿自由选择扮演某样物体（衣服、柳条、风筝等），曩据教师挥动绸：
风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
2.闻风雨动。
(1)幼儿做÷个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。。
(2)教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
(3)根据风的力度大小变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作．
活动一倒霉的小白马（重点领域：语言）
活动目标
1．喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
2.倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
3．提高对天气变化的初步判断能力。
活动准备
收集一些观察天气的小常识。
I活动过程
} 1．幼儿完整倾听教师有表情地讲述故事。讨论：为什么说小白马倒霉？
1 2．引导幼儿阅读幼儿用书，看图讲述故事。提问：
}(1)小白马打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？
l(2)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉事？
}(3)小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？
I 引导幼儿在回答提问中，学习、理解、运用故事中的叠词（火辣辣、红彤彤、湿漉漉、慢悠悠）
l表述。
’ 3．天气信息早知道。
！‘ (1)提问：故事中哪些信息告诉了小白马天气情况？
(2)ij论：小白马还可以从哪里获得天气方面的信息？
(3)与幼儿一起分享、交流自己收集的有关如何观察天气的小知识。
活动建议
- I．注重引导幼儿从帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆，
1 引起幼儿观察天气变化征兆的兴趣。
2．引导幼儿边听故事边观察图片，掌握故事内容，为幼儿讲述做好铺垫。
3．幼儿与家人共同继续收集观察天气的小知识，在活动区中与同伴交流。
4．幼儿进一步理解故事内容，能有表情地复述故事。
走进大自然教学反思
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部编版语文二年级下册《大自然真奇妙》教案
部编版二年级下册第六单元 《大自然真奇妙》写话教学设计 教学目标: 1.学习用多种疑问词提问。 2.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来,用上不同的疑问词。 3.激发学生对大自然的热爱和探索之情。 教学重点:能用多种疑问词对大自然提问并写话。 教学难点:尝试从不同的方面，用不同的方式对大自然提问。激发学生对大自然的热爱和探索之情。 教学流程： 一、激趣导入，走进自然 （一）看图片，谈自然 看了这些图片，能和大家说说，走进大自然，你有什么发现吗？可以是你看到的、听到的、闻到的、摸到的…… （二）引思考，疑自然 1.孩子们在大自然中见到了那么多新奇有趣的东西，你还有什么疑惑想问问大自然呢？ 2.学生说出心中的疑问。（相机点评说话的语气）。 （三）扣课题，赏自然 孩子们，大自然包罗万象、你们所说的这些植物、动物，仅仅是大自然的一部分。你们看（课件出示音乐起）这植物、这动物、这山、这水、这宇宙、这星球，这季节、这气候都属于——大自然（板书：大自然）。大自然充满着——奇妙（学生说）。（板书：真奇妙） 二、探究范例，学问自然 （一）读例句，寻异同 1.学生读全文。小朋友们太棒了，能从那么多方面提有趣的问题，有个疑问词你们用的特别好，（板书:为什么），有位小朋友也对大自然很感兴趣，也问了好多问题，他是怎么问的呢？请同学们把书翻到82页。 2.请学生读前四句，边读边思考：这个小朋友是怎样提问的？这些问题有什么相同之处？疑问词的位置有什么不一样？ 3.学生再读后三句，找出疑问词，尝试用新的疑问词提问。
（二）巧追问，引拓展 教师追问：除了这些疑问词，我们还可以用哪些疑问词提问？ 教师总结：提问的时候，我们可以把疑问词放在句子前面或句子中间，除了用“为什么”提问，我们还可以用“哪儿、怎么、谁……”这些疑问词来提问。（板书） 三、由说到写，练问自然 （一）先互学，说疑问 1.课件出示图片，引导：看到这些图片，你还想提哪些问题？请用我们刚才学到的方法来向同桌提问。 2.抽生说疑问。 （二）明规范，写疑问 1.课件出示写话要求提示，学生用学到的方法写问题。 2.交流分享。 1）抽生展示写话，教师相机纠正。 2）小组分享写话，修改完善语句。 3）小组上台交流，师生共同评价。 四、拓展延伸，探索自然 （一）据问题，自答疑 刚才同学们提了很多问题，有没有同学知道这些问题的答案？ （二）举例子，说发明 猫头鹰能够在黑夜准确的抓住老鼠，是因为的眼睛能够察觉到极微缩的光亮，人们根据这一原理发明了——夜视仪 当苹果落下砸到牛顿，牛顿的小脑袋就冒出一个问号，苹果为什么…下落(学生回答)。不是往天上飞，牛顿由此发现了万有引力。 蝙蝠能为什么在黑夜蒙住眼睛的情况下自由飞行，经过研究探索人们发明了——雷达（三)师总结，引探索 当然大自然还有许多小问号，至今还是未解之谜，正等着你们去探索发现。就让我们带着思考，走出教室，走进大自然，去探索大自然的奥秘吧！ 五、板书设计 大自然真奇妙 谁为什么 哪哪儿
奇妙的大自然
奇妙的石头（重点领域：艺术） 活动目标： 1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。 2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。 3、提升艺术活动的想像力和动手能力。 活动准备 1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。 2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。 3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。 活动过程 1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。 2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。 (1)情景引入：石头还有一个作用，请看—— (2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？ (3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。 小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。 3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。 4．幼儿创作，教师指导、协助。 5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。
小水滴的旅行（重点领域：语言科学） 活动目标 1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。 2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。 3．提高对故事的理解力和表现力。 活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。 活动过程 1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。 (1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？ (2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？ (3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问： (1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？ (2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？ (3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。 (4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。 3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。） (1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。 (2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。
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《大自然的XX》教学反思
《大自然的XX》教学反思 下面是由出guo的《大自然的秘密》教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。 著名特级教师薛法根老师曾说过：“学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。”上《大自然的秘密》一课前，脑中又冒出了“简简单单教语文”这句话。之前备课时，一直在考虑如何把课上得简单，但总是苦于找不到合适的切入点，总觉得“简简单单”几个字说起来容易做起来却很难。不能使自己的教学环节简单而又有创新，课堂教学中师生轻松而愉快，让我深感自己的基本功太差，没有教学的魅力。 反思自己的本课教学，我认识到要想做到“简简单单”教语文，应该做到以下几点： 一、教学学目标的预设要简单。 教学目标是教学的出发点和归宿，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍，教学方法的运用和教学效果的评价等。一堂课的时间、容量都是有限的，如何利用有限的时空扎实进行语文的学习? 这就要求我们去繁就简，抓住文本、课堂的最关键处做做文章。 在课堂教学主要用了两个板快就达到可对教学目标的完成。一是抓住人们对小海龟的两次拯救活动进行评价，轻松完成了对大自然秘密的揭示这个教学重点。二是让学生通过小组谈论，教师点拨的形式解决学生在课前提出的疑问，在交流中学生不仅再次领悟了课文的内容，而且突破了本课的难点。
而我在课堂上惟恐顾此失彼，在第一课时制定了较多的教学目标，既要完成对课文的熟练有感情的朗读，又要完成对课文内容的深刻把握，还要探究文中重点语句的含义，而教学下来却没有很好地完成一个。对一节课来说，教学目标要简明，要科学、贴切、可测，一堂课彻底解决一两个有用的、实际的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多。 二、对教材的理解要深刻而简单。 这就要求教师课前要深入钻研教材，找准教学的切入点，教学中抓住课文的主线，才能让教学变得简单，让学生学得简单。 《大自然的秘密》一课看似简单，但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的，特别是对于我们这的学生来说，孩子们的课外知识不够丰富，理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本 的目的。我心里豁然开朗，先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学，认识到自己对教材理解上没有把握住文章的“魂”，造成了课堂拖沓而无序。 体会课文中“我”和游客及向导心情的变化对于理解本课的重难点又极为重要。如果再让我重新进行教学设计，从这方面入手，让学生在朗读感悟中就能较为轻松地完成对课文内容的理解，也就会避免了自己课堂教学中提问过多，缺学生朗读感悟过少的现象了，从而也就提高了教学效果。 三、要关注学生的感受。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 奇妙的大自然》研讨课教案_22
奇妙的大自然 教学目标： 1、通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问 题。 2、培养学生的问题意识和思考习惯。 3、激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。 教学重点：通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。 教学过程： 一、走进自然，引发思考 1、听说前几天你们去春游了，玩得开不开心？你们去的哪里？（指导把话说完整）你 们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？可以说你看到的、听到的，也可以说你闻到的、触到的。 2、生广泛汇报，教师相机评价点拨：留心观察；用词；感受奇妙。上周我们班小朋友 也去春游了，有一个小朋友在砖缝中看到一只西瓜虫，他就用手指轻轻一碰，西瓜虫就立刻缩成了一个圆圆的小西瓜，可好玩了，于是他问了一个很有趣的问题——西瓜虫为什么能缩成那么圆的一个小球球呢？那你们在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢？生汇报，师评价：会观察、会思考的好孩子；这个问题很有意思； 3、贴板书：小朋友们，大自然包罗万象，刚刚你们说的有植物，有动物，这仅仅是大 自然的一小部分。你们看，出示课件——浩瀚的宇宙；璀璨的星空；无边的沙漠——被称为沙漠之舟的是谁？骆驼背上的大驼峰很意思哦！接着看，有——茂密的丛林——猜猜这丛林里会有什么？有——连绵起伏的群山、奔腾不息的河流；这天气现象可是千变万化的——抬头我们能看到云卷云舒，云飘着飘着有时会变成——有时会变成——好玩吧？有时候这天气会这样——电闪雷鸣，害怕吗？有时候天气会这样——风雨交加。一年四季每个季节各有不同一起读——这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。 4、大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。接下来就请同桌两 个小朋友面对面，你提一个，我提一个，比比谁的思考多，谁的问题能从很多的方面提的多。 5、指名汇报，你刚刚提了几个问题？师相机引导归类——这个问题和植物有关；这个 问题和气象有关；这个问题很有趣。 二、结合例文，学习问法 1、小朋友们太棒了，能从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号，而且有个疑 问词你们用得特别好——师板书“为什么”，难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”，为什么，为什么，为什么。你们知道吗？其实提问题可是大有学问的。有一个小朋友也对大自然感兴趣，他也提出了好多问题，他都是怎么提的呢？ 2、生自由读，指名4生分句读。师相机归类。 3、你发现他的问法和你们的有什么不同吗？，师出示变红的小诗，表扬：小朋友你们 太厉害了，有思考有发现。 *生整体汇报。 *不用为什么也可以提问呢，他还用了哪些疑问词。老师再送你几个疑问词。
美术教案--奇妙的大自然
美术教案--奇妙的大自然 苏教版四年级美术上册书中有二课：会变的花和会变的树。 我在指导学生上这二课时，突然灵感一来，想到将二课内容进一步整合提升，设计成奇妙的大自然，将课堂从室内移至室外，让学生真正感受大自然。 学生用粉笔在水泥地上设计绘制，热情高涨，作业呈现出前所未有的丰富和生动，学生的心智进一步得到舒展。 教学目的：以新颖的作画方式来激发学生学习热情；以走近自然亲近自然，并描绘自然，给学生带来无穷乐趣；以学生为主体，为学生的发展来考虑，真正体现新课程理念。 工具材料：画稿彩色粉笔等。 实施过程：课前准备。 教师在指导学生学完会变的花和会变的树时及时激发和引导学生设计一幅奇妙的大自然画稿，并给学生讲明是到室外水泥地上作画用的。 合理安排。 并非每位学生的画稿都可用来作画，教师要在尊重学生的前提下合理选择一部分画稿，并安排好作画时合作的人员，组成若干小小组，每组（—人）。 天气与场地。 选择连续几天是晴天的天气，在较光滑的水泥地及路面，这样不
但可以保存几天，也可以让更多的学生教师家长欣赏学习和交流。 合作绘制。 教师带领学生来到预先选好的水泥地，使整体画面丰富有变化，师生可讨论设计等形状，每个约平方米，每组选择在里面绘制。 这个过程是学生全身心投入的过程。 最后提醒学生作品旁写上题名和合作者名单。 小小组欣赏交流。 到差不多完成时小小组可相互欣赏学习，并从中调整各自的画面，在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。 在整个过程中，师生亲密合作交流，气氛轻松愉快，学生在整个过程中探索交流合作，有矛盾有不同观点，但最终体现出的是欢歌笑语。 我坚信：好心情——好作品。 美术教案－奇妙的大自
2011建党节诗朗诵(6篇)
庆七一建党节诗歌选（诗朗诵） 1、我与晶莹为邻常去戏弄那万般风采也笑力工扛走凝聚的浪千重跨跃成世纪风水绿了昨夜的新枝红了少女的睡态不屑诗海扬帆的我也闯入意境检阅晨光中的雾松那壮美的胸怀莫道雪季的日复一日有凌晨星斗看落南国葡旗四百年风云，欢送了他们表演的那个时代接连着三百六十万个日升潮落的演绎民族精神涂红的南湖红船的航线和它载着的未来这是那个世纪里真实的故事每一片波纹都融入血火每一朵浪花都印有兴衰伟人们留下农奴戟走了他们完成的历史在供后人剪裁我们共产党人的后裔延续着真理让天良之火将朴素彩排大泽乡在回归的苍凉中热烈着农民起义的首次成功一切都得到了改变不变的是镰刀斧头号召起来殊路同归的热爱李自成也在九泉之下呻吟着他们的贡献只是没有料到二 OOO 的日子里怎么还能有道道纤维红透了白雪皑皑是世纪幽灵让一切生命都结束徘徊使九州大同的序幕让责任拉开岁月推陈新生赶路细节感人真实难耐不同的心境酿造不同的表情浩浩中华 -- 好大一座舞台内忧外患就这样地走了在狮子滚动绣球民风的吹拂之下在巨龙翻转腰姿民俗的重复之中令理想纵情将公众的不幸让公众掩埋纵有飞船游天与红旗倒地舆论着社会主义的成败我们还是认定十月革命的故乡那炮火呼啸的价值用灵魂铭记 " 全世界无产者联
合起来 " 一个世纪的特征无产者开始执行颠倒着历史政权属于苏维埃而后的而后又有南昌城的大刀又有雪山草地的足印交织成 1949 的数字半个世纪激烈着红军延续的豪迈啊，旗卷去舒血解峥嵘慈航苦海又有 " 东风压倒西风 " 是信念铸造狂妄还是自信横扫阴霾反正，反正，没有的一切可以有中国的雷鸣奇迹着联合国的讲台我们就是这样地从五千年的洗礼中走过这百年瞬间用 " 东方红 " 的陕音用邓公的南巡坚定着曾经的摇摆至到本诗的开头善良着中国心从葡旗退下的时刻豪性煮沸北国南疆沧桑回首旧雨新柴···啊，福降中华连历史都这般慷慨整个人类谁能用 " 还我统一 " 的接受推醒世纪黎明神州正在整冠更衣去巡视儿女的爱戴是从古训中更迭是从崭新中磅礴是从传统中成才我们用骄傲惩罚过气馁也曾用谦虚制止过失败当世纪晨辉撒向我们民族的激情泪水中的东方在模糊着血野完成了一次思念收回了多少不该善于总结的政党也在将一切成功注册人民的憧憬就是商标在怀亿万载日月滴成溶岩一百年太短五十年太急展望是我们的品质没功夫为往昔默哀带领你的执著上路吧需要的应该继续合理说明着存在万千臣民正从思维中提炼这亘古不变的精华民族之林繁茂参天鼎盛着世纪光彩在历史中穿行的炎黄子孙用拔地腾空的气魄书写着我们的热情书写着我们的坚贞祖国呀，一切都可以变换只有儿女的初衷不改所以，我们把往昔叫作热爱所以，我们把今朝叫作
以奇妙的大自然为题的五篇作文
以奇妙的大自然为题的五篇作文 篇一：奇妙的大自然 在一个美丽的森林里有着一处奇妙的世界。一次，我有幸来到了这美丽、奇妙的世界。 春天的早晨，林中的一切动起来了。小鸟早早的起床，站在枝头，仰头唱歌，兔子钻出头，来到草坪上吃着早餐。 突然一声春雷响起，微亮的天空来了一片乌云，乌云一朵一朵，你追我赶，好像在计划着下一步的工作。 再一声轰，春雷又响了，山洞里的小熊眯了眯眼睛，笨笨的爬起来，沉睡一冬的它，来到洞口伸了伸懒腰。我想它一定睡得很舒服。 一阵风儿吹来，小草、花儿随着风的指挥，跳起了舞，在地洞里的小田鼠也醒了，探出尖尖的脑袋，好奇，又欣喜地看着外面的一切。 听，那是雨的声音，嘀嘀嗒嗒，结冰的小溪流动起来，水里的鱼，也争着跳出水面，享受着美妙的春天气息。 一群小鹿俯着身子在溪边，低着头喝水。 雨渐渐停了，不知哪里飞来了，三五成群的彩色蝴蝶，围着我转了一圈，又飞到花丛里，悠悠一阵清风，一缕缕的花香飘拂，我闭上眼睛，感受着这没有污染、没有杂乱、美丽的大自然给于我的恬美的一切， 到了晚上，太阳缓缓地沉入大山里，好像是要去睡觉，那些动物们，都回到了家里。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
深邃的夜空，弯弯的月亮微笑着，陪伴着它的，还有一闪一闪的星星。 蛐蛐们在草丛中开它们的热闹的演奏会。 青蛙不甘示弱也出来了，在水边它的家门口，哇哇地引吭高歌，小河里的鱼映着月亮的倒影，游走东西。 一只只小猴子，钩在树上，像泰山一样，在树间飞来飞去，不时还挂着树枝荡绳，与月亮的倒影玩起捉迷藏。 我望着高高，开阔的天空感受着大自然的清新美丽。一切是多么美好。 篇二：神奇的大自然 大自然是我们的老师，人类的许多伟大的发明都是源于大自然给我们的启示。 例如鲁班发明的锯子。在古时候人们砍木头都不是很方便，木匠鲁班一直被这个问题所困扰。有一天他上山寻找木料，不小心被一片叶子割伤手了，鲁班想这片叶子为什么会如此锋利呢？他仔细一看，发现叶子的边缘有许多的小齿。鲁班正在发愁怎么砍木头更快呢，这是不由的把两者联系起来了。他想如果把发打成这样，那是不是也会很锋利呢？就这样鲁班发明了争锯子。 潜水艇，想必大家都听过。在1775年，英国攻打美国，使得美国伤亡惨重，有位叫达韦布什内尔的将军不想再受英军的欺侮，便冥思苦想，怎样才能还击英军呢？有一次，他看见一只大鱼悄悄的从旁边绕到小鱼身后，一口吃掉了小鱼便游开了。布什内尔将军从中受到
幼儿园大班教案《大自然》
幼儿园大班课程计划《大自然》 大班课程《大自然》适用于大班的主题教学活动。让孩子们的社团与同龄人合作，用自己喜欢的方式表达他们对美丽大自然的感受，了解大自然的丰富色彩，了解七彩虹的名字。培养幼儿感受色彩和激发艺术兴趣的能力。快来看看幼儿园班《大自然》的课程计划吧。 活动目标： 1.了解大自然丰富的色彩，了解七种颜色的彩虹名称。 2.与您的同伴合作，以您最喜欢的方式表达您对美丽大自然的感受。 3.培养幼儿感受色彩和激发儿童艺术兴趣的能力。 4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 教具：各种水果糖果，多媒体和课件，录音机和音乐磁带，工作显示板等。 学习工具：水彩笔（蜡笔），剪刀，彩色纸，胶水，大张铅纸等 活动程序： 请让孩子们品尝各种水果糖，并谈谈他们吃的糖的颜色？你怎么看？
2，课件展示自然风光，让孩子欣赏，从中找到更丰富的色彩。 3.欣赏第二段音乐，让孩子们谈谈音乐中表达的是什么颜色？你是怎么听到的？ 4，主题的介绍，老师：颜色居然有这么大的魅力，让我们今天一起来展示《美丽的大自然》！老师记得一种叫做彩虹的自然现象。谁可以命名彩虹色？（儿童的答案）孩子们分为七组，每组以颜色命名。 5.欣赏三部儿童作品（电子幻灯片），告诉我们用什么方法表达自然？ 6.展示材料让幼儿讨论如何使用这些材料来表达自然之美。 7，孩子的创作，教师组的导游指导。尊重幼儿的愿望，让他们选择自己喜欢的形式，重新组合每个小组的阵容，并开始使用颜色来创造。 8.显示每组作品并进行交流。每个小组派儿童作为评论员，其他人和老师作为观众，并参观了《美丽的大自然》展览。 9.欣赏杰作。老师：这个世界在我们眼中是多么新鲜，神奇和美丽，艺术大师用丰富的色彩表达他们对大自然的热爱。（以电子幻灯片的形式，孩子们可以享受3D4作品并简单地谈论他们自己的观点）。 结束语：原始主人的思想与我们的许多孩子一样。只要人们经常用发现的眼睛去寻找生活的美丽，并以他们喜欢的方式表达自己的想法，你一定会很快成为艺术大师。最后，让我们走进大自然，发现并感受更美丽的色彩！
奇妙的大自然
大自然的奇妙就在于它的结构,性质和功能.先说微观世界吧,微观粒子虽然肉眼看不见,但是象原子,电子,光子甚至更微小的粒子,它们的一个单位就可以记忆无数的知识和信息.通过无线电发射出的信息可在全球的任何一个地方接收到.这是因为一条信息在通过微波发射装置时被复制出了亿万份的缘故,每一个波段或每一个粒子都装载了成千上亿的信息.在微观世界里,人的记忆是如何完成的呢?人的大脑就象电脑,通过感觉器官把信息传输到大脑的记忆中心,记忆中心则按一定的顺序把信息刻在记忆板上.当人进行联想时,大脑又会从记忆中心按一定的顺序搜寻你所需的知识并重新调运出来.这真是一个奇妙的过程. 宏观世界的事物同样奇妙无比.为什么许多生物都有特异功能?如蜂有结构非常精密的复眼,狗有非常灵敏的嗅觉,鱼有非常灵准的触觉,等等.这是生物长期进化的结果.但是，你知道生物的智慧为什么没有和它的特异功能同时进化吗?我们知道,象牛,马,狗和鹦鹉等动物有很高的智商.鹦鹉会讲人话,狗会看门,牛会耕地,马会作战.但它们的大脑没有进化成人的大脑.这是非常奇怪的事情.在动物界，为什么人有两眼两耳和一鼻一口？为什么蚂蚁只凭两根触须而无眼睛耳朵也能生活？ 在植物界,为什么花的颜色千差万别?为什么植物要长千片叶子而不只长一片叶子?植物为什么有的高大有的矮小?植物的茎杆为什么大部分是圆的,而不是方的或扁的.你知道为什么野艾的茎却是正方形的吗?为什么植物的枝叶一定要在春天萌发,而不在其它三季萌发?如果说是基因控制,为什么大多数的植物茎杆是直条而不是圆球呢?为什么大多数植物的叶片是椭圆形而不是正方形或长方形呢?为什么植物在茎杆上需每隔一定踞离才长枝叶,而不是周身长枝叶呢?为什么大多数的植物的花朵都由五片花瓣组成？为什么动物和植物的呼吸绝然相反，动物呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气；而植物呼出的是氧气，吸进的是二氧化碳？为什么有些植物会听音乐？为什么有些植物知道传宗接代的伦理？ 海里的鱼运动起来需要大量的能量,能量来自食物分解,分解食物需要大量的氧气,可是在深海里如何获得这么多的氧气呢?江河里的水日夜向大海流去,大海里的水通过太阳照射又会蒸发到天空.当禾苗干旱时,为什么天公又会把储藏在云中的雨水送到田里滋润禾苗?这样五谷才得以丰熟.为什么人在白天能看能听能想,还会走动,而到了晚上,人就失去了知觉,躺在床上如同死猪一般,既没有感觉也没有思想? 在宇观世界,宇宙既然是由日月星宸等物质组成，那么它有无边界呢？因为，物质是有体积、重量、形状和颜色的。
2021年歌颂党生日诗歌朗诵稿.doc
歌颂党的生日诗歌朗诵稿 朗诵是将静态的文学作品转化为有声语言的再创造的一种语言表演艺术。那么歌颂党的生日诗歌朗诵稿如何写？下面我整理了歌颂党的生日诗歌朗诵稿，供你阅读参考。 歌颂党的生日诗歌朗诵稿篇1 七一——是一粒饱满的种子 稳实地播进中国这片沃饶的土地 茁壮成一个永恒的节日 敲响嘹亮的晨钟 点燃红色的圣火 展开腾飞的翅膀 中国的七月——来啦 我们是七月的孩子 我们是党旗上的一缕红色 我们永远记得自己的生日 我们永远知道为谁而飘扬 南湖的小船 载着中国驶进新航线 漫卷的红旗 迎着曙光阔步新世纪 我们用铁锤和七千六百万份忠诚 共同打造铮铮风骨和钢铁意志 我们用镰刀和88年的历程
共同收获国家强大和人民富裕 歌颂党的生日诗歌朗诵稿篇2 是你，把幸福的曙光捧到了人民心中。是你，冲杀在硝烟弥漫的战场， 为我们书写神奇的篇章。 当洪水肆虐的时候， 当地震到来的时候， 是你站在人民的前面， 伸出双手拯救生命。 是你站在决堤的江中， 用你的身体铸就堤坝; 是你卧在倒塌的废墟下， 撑起一片安全的天; 在泥石流的奔跑中， 以巨人的脚 步蹦向被掩埋的人们， 那一刻我的心触动了。 我为你骄傲， 我为你自豪， 你永远是国旗上的一颗星 时刻闪烁着光芒。 你是那喷血的朝阳，
用生命书写乐章。 你永远没有轻薄地表白， 却用博大诉说着耀眼的辉煌。 是你钢铁的意志， 有力的臂膀举起祖国的彩虹， 把幸福的曙光捧到了人民心中。 是你刚强的性格， 为我们书写神奇的篇章。 我坚信，我们就是沃土里的一颗 种子， 阳光下的一朵葵花， 在党的关怀下，在和煦的阳光下， 我们将会茁壮成长 把祖国的明天建设得更加富强。 我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花， 党啊，您就是我们亲爱的妈妈， 在您的关怀下，在和煦的阳光下， 我们将会茁壮成长 把祖国的明天建设得更加富强。 党啊，您就是我们亲爱的妈妈。 歌颂党的生日诗歌朗诵稿篇3
奇妙的大自然
主题活动：奇妙的大自然 主题说明： 连绵的青山，悠悠的绿水，蔚蓝的天空，飘荡的白云;轻轻的风，细细的雨，柔柔的雾，淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然，为我们人类提供了生存的环境，孕育着无尽的生机，开创了美好的生活，让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿一起去感受大自然的神奇，通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化，发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式，为幼儿提供体验和想象的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。 主题活动：奇妙的大自然 主题说明： 连绵的青山，悠悠的绿水，蔚蓝的天空，飘荡的白云;轻轻的风，细细的雨，柔柔的雾，淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然，为我们人类提供了生存的环境，孕育着无尽的生机，开创了美好的生活，让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿一起去感受大自然的神奇，通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化，发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式，为幼儿提供体验和想象的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。主题活动：奇妙的大自然 主题说明： 连绵的青山，悠悠的绿水，蔚蓝的天空，飘荡的白云;轻轻的风，细细的雨，柔柔的雾，淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然，为我们人类提供了生存的环境，孕育着无尽的生机，开创了美好的生活，让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿一起去感受大自然的神奇，通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化，发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式，为幼儿提供体验和想象的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。 主题活动：奇妙的大自然 主题说明： 连绵的青山，悠悠的绿水，蔚蓝的天空，飘荡的白云;轻轻的风，细细的雨，柔柔的雾，淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然，为我们人类提供了生存的环境，孕育着无尽的生机，开创了美好的生活，让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿一起去感受大自然的神奇，通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化，发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式，为幼儿提供体验和想象的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。
小学三年级语文上册教案21 大自然的声音
21 大自然的声音 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 【教学重点】 1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 【教学难点】 了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。 【教具准备】 多媒体课件。
【课堂作业新设计】 一、给加点字选择正确的读音。 音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ） 快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ） 他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn） 呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn） 二、比一比，组词语。 秒（）爱（）江（）喳（） 妙（）受（）汇（）查（） 三、照样子写拟声词。（每小题写四个） 1.淙淙： 2.唧哩哩： 3.叽叽喳喳： 参考答案： 一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn 二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查 三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜 2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃 3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈 第二课时 【课时目标】 1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，
诗歌朗诵庆祝建党99周年范文
诗歌朗诵庆祝建党99周年范文 诗歌朗诵庆祝建党99周年范文1共产党一个多么伟大的党八千万颗执着的心和你一起跳动凝集成璀璨的星星照亮的不仅仅是九百六十万平方公里还有四十亿善良的子民共产党一个多么崇高的党你融汇贯通了马列毛的精髓扭转了靠洋人、洋油、洋火、洋枪当家的日子改革开放的号角响起金穗红旗插遍了大江南北共产党一个永不止步的党你紧跟时代步伐斩荆披棘冲出重围今天你披上新织的绿衣微风中凛凛自立深邃的双眸细细回味一路坎坷一路泥十年颠簸愧自亏畅胸建立市场制从此踏步向前进帮贫扶穷走正道万倾农村变新城举国同庆航天业南海深龙显雄风好一轮盛世基业印神州诗歌朗诵庆祝建党99周年范文2你短短的一天，却拥有长长的回忆。一九二一年，画舫上的会议还在继续。路漫漫其修远，你唤起多少上下求索的仁人志士。”枪杆子里面出政权”，你使”八?一”成为军队的节日。”为了新中国冲啊!”英雄的呐喊在耳畔回响，烈士用赤诚和热血浸染旗帜!为了搬掉”三座大山”，多少好儿女前仆后继!三十八年”弹指一挥间”，包含了多少风雨中的苦甘、向往和寻觅!中国人民终于站起来了，”十?一”成为新中国的生日。政通人和百废俱兴，”两弹一星”惊天动地!改革开放的春风吹绿大江南北，紫荆花、莲花斗艳争奇!综合国力日新月异，民族自尊空前凝聚!《义勇军进行曲》无数次
在奥运场上奏响，圣火一次次映照五星红旗!”七?一”党的生日，你不仅仅是一种纪念和象征，你更是一种重要性的宣示!你是播种太阳的日子，你用镰刀收获民以为天的粮食，你用锤头打造祖国统一、民族腾飞的契机!你是人类文明的大使，你是地球村和平希望的鸽子!与其他节日不同，你是8000多万先锋队员最盛大的节日，这些特殊材料制成的忠诚战士，将使我们的党与日月同辉永葆青春活力!诗歌朗诵庆祝建党99周年范文3女：90个春花烂漫，90个硕果累累，我们又将迎来党的生日。男：放眼960万平方公里的国土，共和国的每寸热土上都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。女：社会和谐、人民安康，到处是一片繁花似锦的景象。男：1921年7月，南湖上无声处响起了惊雷：“中国共产党成立了!”女：从那一刻起，中国人民从此有希望了，党旗在960万平方公里的锦绣河山高高飘扬。男：90年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，期间我们伟大的祖国却发生了翻天覆地的变化。从战火中走来的祖国母亲，抖落身上的尘土，开始了新中国的建设。建党99周年诗歌女：钱学森、华罗庚、邓稼先等众多母亲优秀的儿女们，放弃国外的荣华富贵，回到贫穷的祖国，投入到新中国的建设当中，开始为祖国的现代化建设奉献自己的毕生。男：1964年，当第一朵蘑菇云在中国的上空升起，我们打破了超级大国的核垄断，随后，第一颗氢弹试验成功，第一颗人造卫
幼儿园大班主题活动——美丽的大自然
幼儿园大班主题活动：美丽的大自然 活动名称： 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 ２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 ３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能
创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 １、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 ２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声．．．．．．）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： １、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 ２、在活动中发展幼儿的感知觉。 ３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等
《神奇的大自然》教案
《神奇的大自然》教案 ——（武汉版）生命安全教育四年级第2课 盘龙一小黄萍 教材分析 《神奇的大自然》是四年级第一单元第二课的内容，这课在《悦纳自我敬畏生命》这单元中起着重要的作用。它主要研究了生物间的食物关系，讲述了自然的运作法则， 教学目标 1、知道什么是食物链。 2、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，写一些比较简单的食物链。 3.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育，激起学生保护自然的责任感。 教学重点与难点 教学重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。 教学难点：学生找、写食物链。 教学准备：有关食物链的课件,生物卡片 教学过程： 一、谈话导入
同学们，我们生活在地球上，地球是人类的妈妈。为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？接下来让我们一起来走进“神奇的大自然”，一起领略生命的法则。（板书课题） 二、情景园 课件出示草原、羚羊、狮子图片，感受图片、进入情境 三、智慧屋 1、初步认知“食物链” （1）师生问答，揭示课题。 师：青草、羚羊和狮子之间到底有什么关系呢？ 生：吃与被吃的关系。 师：谁吃谁呢？ 生：草被羚羊吃，羚羊被狮子吃。 师：为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭头来表示。箭头方向指向吃还是被吃的？“谁被谁吃”箭头就指向吃的，意思是说被他吃到肚子里了。 板书（草→羚羊→狮子） 师：这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系，把它们连起来像条链子，生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。
建党90周年诗朗诵合集
配乐就选《永远跟你走》（纯曲），《永远跟你走》 很小的时候 我就听说没有你就没有翻身的外婆 很小的时候 我就听过妈妈唱着赞美你的歌 很小的时候 我就带上红领巾是你编外的一个 很长的时间 我有理想追求也有艰苦的拼搏 爷爷告诉我征途上总会有坎坷 妈妈告诉我航程上也有浪有波 红领巾告诉我有你才有新中国 历史告诉我你开辟的道路越走越宽阔 很小的时候 我的女儿尝到你从风里结出的甜果 很小的时候 我的女儿也会唱着赞美你的歌 很多的时候 我把历史反反复复苦苦的思索 很深的体会 只有跟着你走才有幸福的生活 高山告诉我征途上总会有坎坷 大海告诉我航程上也有浪有波 祖国告诉我跟随你要坚定执着 人民都在说你开辟的道路越走越宽阔祖国告诉我跟随你要坚定执着 人民都在说你开辟的道路越走越宽阔九十年栉风沐雨 九十年历经沧桑 九十年兢兢业业 九十年创造辉煌 她，从硝烟战场中一路走来 植根几代人的心灵 她——我心中的党 中华民族的先锋队 也是她 推翻三座大山 人民才尝到翻身的喜悦
是她 倡导西部开发 戈壁才崛起新城座座 她，带领人民克灾制难 她，让中华民族迈步春天 当疾病来临的时候 当洪水肆虐的时候 当地震到来的时候 是她站在人民的面前，伸出双手拯救生命 是她站在决堤的江中，用她的身体铸就堤坝 是她卧在倒塌的废墟下，撑起一片安全的天空 九十年不是耄耋 九十年正值风采 她，这一块历史的丰碑 万古流传 记得那一年是1921年 记得那一天是1921年7月的一天 镰刀和铁锤组成的旗帜照亮了神舟大地 镰刀和铁锤组成的旗帜在迎风飘扬！ 我们不会忘记1921年这个神圣的年代 回顾历史的长河心中无限澎湃感慨万千！ 在那一年一个碧波荡漾的湖面一艘普通的游船里 相聚着决定中华民族命运的优秀儿女 是他们把灵魂和镰刀铁锤融在了一起铸就了中国共产党九十年的辉煌！ 时间在时空中转变生命在前进中跌荡起伏 信念在坚守中闪光雄狮的惊醒注定辉煌 祖国啊我们拿什么献给您 我们不会忘记我们是中华民族的子孙 我们不会忘记战火洗礼后的长城是即将腾飞的巨龙 我们不会忘记五千年的历史文化源远流长 我们不会忘记九十年的峥嵘岁月饱含着无数英雄的笑脸和踏过滚滚烽烟的壮烈足迹 建党繁荣90 年 党旗镰锤在心间 90年的沧桑巨变 年年岁岁谱新篇 我们不会忘记那段激情燃烧的岁月 我们不会忘记那个英雄辈出的年代 我们不会忘记用鲜血用灵魂谱写的美丽华章 我们更不会忘记我们是中国人 因为我们记得那一天......