高职计算机专业信息化教学的应用方法及技巧

2018年第8期

蓓e与电胭

China Computer&Communication教摩与教育信息化

马庆杰

(临沂职业学院，山东临沂276000 )

摘要：随着科学技术的飞速发展，运用在我国教育中的科技手段所发挥的价值与作用不断增强。信息化教学在高职计算机专业课堂中的应用不仅仅能够活跃课堂气氛，吸引学生对课堂的注意力，同时，还可以将相关专业知识灵活地呈现出来。为了让信息化教学发挥其应有的作用，实现教学课堂质量的真正提升，笔者介绍了高职计算机专业信息化教学的应用方法和技巧。

关键词：高职；计算机专业；信息化教学

中图分类号：G712;TP3-4 文献标识码：A文章编号：1003-9767 (2018) 08-229-03

The Application Method and Skills of Computerized Information Teaching in

Higher Vocational Colleges

Ma Qingjie

(Linyi Vocational College,Linyi Shandong276000, China)

Abstract:With the rapid development of science and technology,the value function of the scientific and technological means used in the education link of our country has also been https://www.360docs.net/doc/0f9171166.html,rmational teaching is not only able to drive students^classroom atmosphere,attract students^attention to the classroom,but also present relevant professional knowledge flexibly.In order to give full play to its advantages and realize the real upgrading of classroom teaching quality,the author introduces and analyzes the application methods and skills of information teaching in higher vocational computer specialty.

Key words:higher vocational education;computer specialty;information teaching

i绪言

在当今社会中，信息技术正不断改变着人们的日常生活，而计算机作为各种新兴信息技术的载体，人们对于计算机技术的重视和需求程度也日益增高[1]。作为培养综合型人才的重要场所，高等职业教育学校开始重视对计算机专业人才的教学质量，采用信息化教学模式，以此提高课堂教学的质量,提升学生的实践能力和专业知识水平。然而高职院校与普通高校之间存在着本质区别，这些区别在一定程度上影响了学生对专业知识的吸收效率。除此之外，部分高职院校对于信息化教学模式的应用缺乏技巧，没有最大程度发挥信息化教学的全部优势。本文将从高职计算机专业中信息化教学的应用和技巧两方面加以介绍和阐述。

2高职计算机专业信息化教学的应用

如上文所述，高职院校不同于普通高校，二者之间的区别决定了信息化教学模式在计算机专业课堂中发挥着不同的作用。高职院校对于学生的培养初衷和宗旨更倾向于学生的技术应用方面能力，即更注重“技术性”为学生今后就业带来的优势。而普通高校对计算机专业学生的要求则更偏向于对理论知识的掌握。究其原因是二者对学生今后就业方向的拟定不同。高职院校毕业的学生技术能力强，适宜利用自身优势在技术领域的发展，更适合从事生产或者服务行业；而普通高校毕业的学生掌握了更多的理论知识，就业方向更适宜选择管理或者建设类行业。两类学生一方为社会提供技术支持，一方为社会提供理论支持，实现了人才的互补。

2.1教学功能应用

信息化教学的主要应用首先是在教学环节上，其中融合了多种实用功能的应用，这些应用相互弥补，从而形成了比较全面的教学功能[2]〇包括提升教学氛围的多媒体教学功能，如广播教学功能、录屏教学功能以及电子白板等，还包括提升教学质量的管理型教学功能，如屏幕锁定功能、群体禁言

作者简介：马庆杰（1978-),男，山东郯城人，硕士研宄生，讲师。研宄方向：计算机应用技术。

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