六年级家乡课下册教案

六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案

六年级家乡课下册教案

德惠市达家沟镇中心小学张明凤

2012.03

本册教材要求

改革开放以来,吉林旧貌换新颜。如今,我们可爱的家乡。一踏上平稳快速的时代列车。吉林大地焕发出勃勃生机。

本册教材分别从:家乡的体育卫生事业,家乡的工业。和家乡的会展业等方面。详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。感受与时俱进的吉林。让学生心系家乡,热爱吉林。畅想吉林美好的明天,从中寻找到自豪之本,力量之源。

第一单元:家乡的体育卫生事业,

1.1体育事业

教学目标:

通过本课的学习让学生了解群众体育,竞技体育,以及与体育相关产业的蓬勃发展,激发学生的自豪感受对家乡的热爱之情。教学重点与难点:

了解家乡体育的发展状况。

教学准备:

收集相关的文字,图片,故事或音像资料。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

同学们,你们知道我省最著名的运动员是谁吗?(王皓叶乔波)

二、新授;

1.辉煌的竞技体育

我省在短道速滑、射箭、射击、花样滑冰、自由式滑雪、举重、摔跤、自行车等项目居国内领先水平,培养了许多优秀的教练员和运动员。

介绍许绍发、辛庆山、何影、李亚娟、孙军、王皓等优秀运动员的事迹。

2 群众体育是广大群众为了达到健身、健美、娱乐、医疗目的进行内容丰富、形式多样

身体锻炼活动。

(放风筝、社区健身、万人长跑、冬泳、扭秧歌、打太极拳、抖空竹等) 3.热心于“体育产业”

这是一个全新的概念其中蕴藏着巨大的商机。

体育支柱事业产业——体育彩票

体育主导产业——冰雪体育旅游

体育本体产业——运动项目产业开发

三、总结

学习了本课说说自己的收获吧!

1.2卫生事业

教学目标:

了解我省卫生事业的发展现状及所取得的显著成绩。培养学生收集整理资料的能力。激发学生对家乡的热爱和自豪感。

教学重点与难点:

了解家乡卫生事业的相撞及成绩。

教学准备:

收集整理相关资料。

教学时间:

一、课时

同学们,你的生活中有哪些已生机构,说说哪里近年来的变化。

二、新授

1.各类卫生机构。

学生介绍相关的医疗机构的资料

(04年底全省共有8219所卫生机构。有已29年人员16.15万人每千人拥有卫生技术人员4.75万人)。

2.疾病预防控制

众志成城,抗击“非典”

“甲流”防控

不还了解哪些疾病预防知识快乐大家说一说

3.卫生执法监督

卫生执法监督与我们生活息息相关。你能说一说吗?

4.爱国卫生运动

参加爱国卫生活动是我们每个人应尽义务。作为一名学生,我们应该怎样做?

三、总结

对于我省的卫生事业你还有什么建议吗?

第二单元家乡的工业

1.1汽车工业与石化工业

教学目标:

使学生知道,汽车工业与石化工业石化是我省的支柱产业了解两产业的发展状况预期成果培养学生收集整理资料的的能力。培养学生对家乡的自豪感。

教学重点与难点:

了解家乡汽车工业与石化工业的发展现状与成果。

教学准备:

收集相关的资料

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

在马路上,最常见的汽车是什么品牌?你还知道它的生产厂家吗?

二、新授

1.汽车工业是我省的支柱产业。形成了以一汽集团为校。2汽工业体系。成为国内规模最大具有相当实力的汽汽车制造基地。

你的家人是否有在一汽工作过,介绍一下他们的工作吧!

完成书上P19填一填。

2.石化工业:

石化工业是我省的支柱产业。已形成以中国石油吉林石化公司。吉氏集团公司,中国吉林油田,吉林石油集团为骨干的石油体系介绍相关的企业、油田。

3.石化工业与我们的生活息息相关,你还知道石化产品有哪些。和大家说一说吧!

(农药、汽油、轮胎、化肥、塑料产品等)

4.石化工业也带来了一定的污染问题,你有什么好的建议吗?

讨论后填P22表格交流

三、总结

谈谈自己的体会

2.2食品工业与医药工业

教学目标:

了解我省食品工业与医疗工业的发展状况及其取得的成果,激发学生对家乡的自豪感培养学生收集整理资料的能力。

教学重点:

了解我省食品与医药工业的发展其取得的成绩。

教学准备:

收集相关的的寂寥

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

同学们平时与家人去超市,你知道我省食品行业中有哪些名牌吗?

二、新授

1. 食品行业

食品工业经过多年的发展,已成为反次于汽车,石化的中三大产业。形成了粮食深加工。肉乳制品制造业于长坂山生态食品三大主导产业。打造出一批国家名牌,和省内名牌食品。

2. 医药工业:

医药工业是我省国民经济中重点行业之一,是工业部门中发展快、效益好,潜力大最具有发展前景的产业之一。

3.你知道我省的知名医药企业有哪些?他们产生了那些产品?和同学们交流一下吧!三、总结:说说自己学习本课后的体会!

2.3电子信息工业与电力工业

教学目标:

听通过本课学习,使学生里阿杰我省电子信息工业与电子工业的发展状况及其取得的成果。激发学生的自豪感,培养学生收集整理、运用信息的能力。

教学重点与难点:

了解我省电子信息工业与电力工孤儿的发展状况及其取得的成果。

教学准备:

收集相关资料。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

今天,老师要带领学生们走入我省电子信息工业与电力工业的园地及其取得的成果。

二、新授

1.电子信息工业。

近年来,我省电子信息工业得到了迅速发展。目前已行车乐意光电子产品。液晶显示器转型元器件、汽车电子产品和计算机应用软件为主导的产品具有一定产业规模和技术转早能力的产业体系。

长春实现我国光身子产业基地之一。不仅企业众多。还游戏多科研机构。

如:长春光机研究机、长春物理研究机。

长春软件园已被国家科技部列入火炬软件产业化示范基地。

你还知道哪些信息给大家介绍一下。

2.电力工业

电力是我们生活必不可少的资源之一

我省电力剑圣快速发展,已形成了水电,火电,等多种电开发的格局。

三、总结

学习了本科,你有哪些收获!

第三单元家乡的会展业

3.1东博会与汽博会

学习目标:

通过本课的学习,了解中国吉林、东北亚投资贸易博览会的相关情况及其深远的意义,开阔学生的视野。激发学生对家乡的自豪感。

教学重点与难点:

了解东博会、汽博会的相关内容。

教学准备:

收集相关的资料。

教学时间:

1.课时

教学过程:

一、导入

近年来,我省的会展事业蓬勃发展,今天来了解东博会和汽博会。

二、新授

1. 中国吉林,东北亚投资贸易博览会。

你知道东北亚6周包括哪几个国家?

第一届东博会与2005.9.2.——6日在长春市举办“以机遇、交流、合作、发展”为主题

关于以后季节东博会,你还了解哪些资料?可以与大家分享。

(每届举办的汽车展销为主的展览活动国际贸易促进委员会首期批准的国内著名的三大汽车展会之一,从1999年开始,每两年举办一届。)

关于汽博会你还知道什么?你亲自去参观过吗?

请为汽博会设计一句广告词并与同学们分享。

三、总结:谈谈自己最大的收获

3.2 光博会与教育商

教学目标:

通过本课的学习,了解中国长春光电博览会和中国长春国际教育展览会的想过信息,培养学生对于家乡的自豪感。

教学重点与难点:

了解光博会与教育展的相关信息

教学准备:

收集相关的资料。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

今天,老师要带大家去光博会与教育展去看一看。

二、新授

1. 中国长春博览会。

第二十届国际光学委员会大会于2005.8..22在长春市召开,以此为契机,中国广播会也同期举行。

你知道在广播会上都涵盖哪些领域和产品吗?

2. 中国长春国际教育展。

教育展是以教育为主的展览活动。是国内规模较大层次教育。影响广泛的中外教育交流与合作活动。

三、总结

谈谈自己的体会与收获!

3.3民博会与雕塑展

教学目标:

通过本课学习,了解中国长春民博会与雕塑展的信息培养学生

对家乡的自豪感。

教学重点与难点:

了解民博会与雕塑展的相关信息。

教学准备:

收集相关的资料。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入

今天,老师要带同学们去民博会与雕塑展看一看。

二、新授

1.第一届中国长春民间艺术博览会上展出的松原市工人文化宫美术师李景奎利用废旧鞋子作为主要原料制成的工艺品。

关于家乡民博会的情况,你还知道些什么?和大家说一说吧。

3.长春国际苏雕作品邀请展是以雕塑制作与展览为主题的文化活动,是由长春市人民政府和全国城市雕塑建设指导委员会联合主办

三、总结:谈谈自己的体会与收获!

第四单元吉林老工业基地振兴

学习目标:

1、了解有关吉林老工业基地振兴方面的信息,展望吉林的美好未来。

2、树立热爱家乡、立志为家乡服务的远大理想。

学习重点:有关吉林老工业基地振兴方面的信息。

学习难点:学生热爱家乡的情感教育。

学习内容:

一、规划目标:

1、搜集吉林老工业基地振兴的文字资料、图片等。

2、指导学生阅读P44—P45内容,了解吉林老工业基地振兴的规划目标。

二、产业布局:

1、搜集吉林老工业基地振兴的文字资料、图片等。

2、指导学生阅读P46—P52内容,了解吉林老工业基地振兴的产业布局。

作业:

写一篇有关家乡振兴方面的建议书。

年级家乡课册教案

德惠市达家沟镇中心小学

2012.03

1.多彩的民间工艺

民间工艺品真好看

教学目标

1.了解家乡有名的民间工艺

2.搜集家乡的民间工艺品或图片

3.激发学生对家乡的热爱。

教学重点:

了解家乡有名的民间工艺

教学方法:

合作交流法

教学准备:

相关资料图片

课时安排:

1课时

教学流程:

—激情导入。

你对家乡了解多少?谁想谈一谈?

看来大家对大家对家乡的了解还真不少,其实我们的家乡不但风景优美,物产丰富,而且还有很多了不起的民间工艺,今天,就让我们共同走近民间工艺了解民间工艺。

板书:(民间工艺真好看)

二和作交流学习新知

1.看一看

(1)出示图片,欣赏剪纸工艺,刺绣工艺,绘画作品,师简介作者。

(2)交流欣赏作品的感受。

(3)谈一谈你还见过其他的民间工艺吗?

2.议一议说一说

(1)你知道这些民间工艺品是怎么制成的吗?

(2)小组交流,汇报

(3)师与生共同交流民间工艺的材料和工具

(4)谈谈感想

三总结

通过本节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

民间工艺真好看

剪纸

刺绣

绘画民间工艺

手工

雕塑

身边的民间工艺

教学目标:

1.进一步了解民间工艺,激发对家乡的热爱。

教学重点:

了解民间工艺的加工过程

教学方法:

讨论交流法

教学准备:

1.走访身边的能工巧匠;

2.搜集民间的工艺作品。

课时安排:

1课时

活动过程:

一.激趣导入。

二.交流走访的经历

你走访的是谁?你发现了哪些民间工艺?

小组交流

全班交流

三.比一比,说一说

出示图片,认真观察图片,说一说你发现了什么?

谈一谈感受,

四.展一展

交流搜集到的民间工艺品。

说一说从哪搜集到的,制作材料和过程。

五.总结。

六.作业:

搜集民间工艺品的材料和工具。

板书设计:

身边的民间工艺

(工艺品图片)

我也学着做一做

教学目标:

1.了解工艺品简单的制作方法:

2.培养学生的动手操作能力和创新能力.

教学重点:

了解工艺品简单的制作方法,

教学方法:

合作交流动手操作

活动准备:

日常生活工艺品的材料和工具

课时安排:

1课时

教学流程:

一.激趣导入

二.看一看说一说

1.谈一谈你喜欢的工艺品的制作方法.

2.你想做什么工艺品,它的制作材料是什么?小组间说一说.

3.和小组成员说一说你的工艺品的制作过程.

三.做一做,展一展

1.动手制作

2.展示作品

3.评一评:哪个小组的作品最出色?

4.谈一谈:你打算把你的作品用在哪里? 四.总结.

谈谈你有什么收获?

五.作业:

把作品利用起来.

板书设计:

我也学着做一做

制作材料: 废布角

草叶

粮食

树叶

蛋壳

2.家乡的民族

2.1 家乡的民族知多少

教学目标:

1.了解家乡有哪些民族:

2.了解家乡各民族的歌曲,舞蹈

3.激发学生对家乡的热爱

教学重点:

了解家乡的民族

教学方法:

合作交流

活动准备:

1.搜集不同民族的图片,食品,食物等

2.搜集各民族的歌曲,舞蹈等音像资料课时安排:

1课时

教学流程:

一.激情导入

二.听一听,讲一讲

1.交流影象资料,听民族歌曲

2.谈听歌,看舞后的感受

3.出示小资料,指生读

三.小调查

大家想不想调查一下我们身边有哪些民族呢?

(1)设计调查表

(2)调查班级民族状况,通过调查你发现了什么?

四.总结

五.作业:

调查你家周围的民族

板书设计:家乡的民族知多少

汉族朝鲜族蒙古族

满族回族锡伯族……..

多姿多彩的少数民族

教学目标:

1.了解家乡民族的生活。

2.激发学生对家乡的热爱。

教学重点:

了解家乡民族的生活

教学方法:

合作交流

教学准备:

搜集少数民族的图片

课时安排:

1课时

教学流程:

一.看一看

(1)交流图片资料

(2)交流各民族的生活习惯,服装,建筑的特点。

二.交流会

(1)讲故事

(2)展示服装

(3)表演民族歌舞品尝民族食品

三.展一展

展示家乡民族图片

四.总结

五.作业:

搜集民族团结及优良传统的小故事

板书设计:

多姿多彩的少数民族

(民族图片)

我们手拉手

教学目标:

1.搜集民族团结及优良传统的小故事

2.培养学生合作的能力及语言表达能力。

3.交流故事的同时受到思想教育。

教学重点:

受到民族团结的教育

教学方法:

交流法

教学准备:

相关资料

教学课时:

1课时

教学流程;

一.讲一讲

你了解哪些民族,知道他们的哪些故事,请大家谈一。

小组间讲一讲

推荐代表

全班交流

二.交流少数民族生活习惯与我们的不同之处

(1)讨论:我们应该怎样尊重少数民族的生活习惯?

(2)出示小黑板:齐读我们应该这样做

三.做一做写一写

(1)为少数民族小朋友做一份礼物

(2)写一写你想说的话

板书设计:

我们手拉手

不要起外号

尊重不同民族的饮食习惯

不要说伤感情的话

要尊重少数民族的礼节

3 家乡的民间节日

3.1家乡的节日有哪些

教学目标:

1.了解日历上的节日名称:

2.了解家乡有哪些民间节日。

3.激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:

了解家乡的民间节日

教学方法:

讨论交流

教学资源:

日历等相关资料

课时安排:

1课时

教学流程:

一.激趣导入,

(1)你最喜欢过什么节日?你知道有哪些节日?让我们到日历上找一找吧!

(2)各小组拿出准备好的日历找节日。组长记录

(3)全班交流,

那么,我们的家乡有哪些节日呢?这节课我们共同来学习,

板书:家乡节日有哪些?

二.活动过程:

(一)说一说

(1)家乡有哪些节日?

(2)说一说这些节日都在哪一天?

(3)今年春节农历是哪一天?阳历是哪一天?

(4)制作调查表

(5)把调查的结果填入表格

(二)。拓展交流

少数民族有哪些民间节日?

三.总结

四.作业:调查家乡节日的过法

板书设计:

家乡节日有哪些

春节元宵节端午节

中秋节七夕节……..

家乡的节日怎么过

教学目标:

了解家乡节日的过法,激发对家乡的热爱。

教学重点:

了解家乡节日的过法

教学方法;

合作交流

教学资源:

相关资料,

课时安排:

1课时

教学流程:

一.激趣导入,你喜欢什么节日?这个节日是怎么过的?

二.看一看读一读

1.观察书上的图,说一说过年时有哪些庆祝活动?

2.读过年歌

三.说一说

1.元宵节端午节中秋节是怎么过的?民间有哪些风俗?

2.其他民间节日我们这里是怎么过的?

四.议一议

出示:1.清明节有哪些人在十字路口烧纸?

2.奶奶说过春节穿红袜子踩小人。

3.过年往饺子里放硬币

你认为这些说法或做法对吗?我们应该怎么办?

小组讨论一下

全班交流

过节还有哪些不良做法?

五.交流

今年春节你打算怎么过?

六.作业:

搜集民间节日的图片,诗歌,故事等

板书设计;家乡节日怎么过

健康

节约

小小交流会

教学目标:

1.通过交流增加对民间节日的了解。

2.培养学生的合作能力,语言表达能力。

3.激发学生对家乡的热爱

教学重点:

同目标1

教学方法:

讨论交流

教学资源:

相关图片诗歌

课时安排:

1课时

活动过程:

一.激趣导入

二议一议

1.讨论:交流会怎么开?

(1)小组交流

(2)全班交流

(3)总结,读对联,贴图片,背诗歌,讲故事,表演…...三.读一读,讲一讲,演一演

1.交流搜集到的诗歌。

2.读诗歌

《正月十五闹花灯》

〈〈桂花树〉〉

〈〈九月九日忆山东兄弟〉〉

(1)指读

(2)齐读

(3)赛读

3.讲有关节日的故事

4.演一演

重阳节敬老的故事

(1)小组内编节目

(2)表演

(3)评出最佳

四,总结

板书设计:小小交流会

读对联背诗歌讲故事

贴图片表演……

(完整版)家乡教案下册六年级

第1课、东北话 授课内容: 东北话 教学目标: 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化,感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点: 知道自己家乡的方言 教学难点: 能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备: 教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 师:乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻.这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人,听到家乡话,看到家乡人,更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知

师:先来说说“乡音”。我国地域辽阔,方言众多,可以说是“南腔北调”,我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师:谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师:随着社会的进步,方言在我们的生活巾渐渐隐退了,看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗,东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师:东北活最接近普通话,是普通话的基础方言,是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性,东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征,下面就请大家来听一听 [课件播放:侯宝林的相声] (4)读一读: 话说东北话 三、总结 踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。在这黑土地上,有我们割舍不断的乡土情怀,我们的文化,我们的根就在这里,让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

六年级书法教案

第一课书写成语(一) 教学要求:1、学写成语入木三分,,学写这一类型的字。了解书法家的故事教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题,板书课题。 二、学习”入木三分”的写法 1、入的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 2、木的书写方法 , 老师示范板书,讲解。 学生练习。 3三的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 4分的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 三﹑学习文字问源 了解文字的起源,区分行进字的写法. < 四﹑了解书法家的故事.

五作业:练习写字 第二课书写成语(二) 教学要求:1、学写成语举一反三,,学写这一类型的字。了解书法常识教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题,板书课题。 二、学习”举一反三”的写法 1、举的书写方法 ; 老师示范板书,讲解。 学生练习。 2、一的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 3反的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 4三的书写方法 老师示范板书,讲解。 > 学生练习。 三﹑学习举一反三的意思及出处”

四﹑了解书法知识. 五作业:练习写字 第三课书写成语(三) 教学要求:1、学写成语水天一色,,学写这一类型的字。了解书法家的故事教学时间:一课时 教学过程: " 一、揭示课题,板书课题。 二、学习””水天一色的写法 1、水的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 2、天的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 3一的书写方法 老师示范板书,讲解。 $ 学生练习。 4色的书写方法 老师示范板书,讲解。

学生练习。 三﹑学习水天一色的意思及出处” 理解成语意思,会灵活运用. 四﹑了解书法家的故事. 五作业:练习写字 第四课书写成语(四) 。 教学要求:1、学写成语心平气和,,学写这一类型的字。了解书法家的故事教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题,板书课题。 二、学习””心平气和的写法 1、心的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。 2、平的书写方法 老师示范板书,讲解。 ? 学生练习。 3气的书写方法 老师示范板书,讲解。 学生练习。

人教部编版六年级下册第一单元写作:《家乡的风俗》教学设计

人教部编版六年级下册第一单元写作:《家乡的风俗》教学设计 《家乡的风俗》教学设计 【学习目标】 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。 2.借鉴本组描写家乡的风俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。 【重难点】 借鉴本组描写家乡的风俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 【课前准备】: 师:1. 搜集相关资料 2. 提出对本次习作的疑问或想法 生:1. 学生通过上网了解各地自己感兴趣的家乡的风俗。 2. 调查本地的风俗习惯。 【教学理念】: 本次的习作,只要是关于家乡的风俗的内容,都可以成为本次习作的内容。习作前应指导学生将调查了解到的家乡的风俗加以整理,想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富,哪些内容给自己留下的印象最深刻。 在此基础上,进一步选好材料,确定自己要写的内容。老师可以帮助学生拓展思路,例如,各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游的经验;如果学生没有去过外地,也可以说一说本地的风土人情。在习作指导时,要引导学生明确要求:一要民俗特点突出,二要内容具体,三要语句通顺。 在指导过程中,可以引导学生仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法,结合自己的选材想一想:自己准备怎样写,才能把内容写得清楚、具体,才能凸现所写民俗的特点。想好后,组织学生交流,相互说说自己打算怎样写,听一听其他同学和老师的建议。 【教学课时】:三课时。 第一课时 【教学内容】:作业检查、上节习作点评、开心辞海。 一、温故而知新,加深印象 教学安排: 1、抽查积累作业,让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。 2、评讲上次的作文,指出学生作文中的优缺点,鼓励并改进二、前作文:未成曲调先有情 (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.同学们,在我们的生活中有很多节日,今天,我们来一起谈谈节日,好吗?你知道哪些节日呢?跟大家交流交流。(学生自由发言) 2.刚才,同学们介绍了许多自己知道的节日。如何将节日分类呢? 3.学生探讨后,教师归纳总结:

小学六年级书法写字课精品教案

小学六年级书法写字课精品教案 一、基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。 3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。 4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。 5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。 二、阅读 在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。 关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答,回答

(部编版)统编教材六年级语文下册第一单元 习作:家乡的风俗(优质教案)

习作:家乡的风俗 活动分 析 本单元所学的几篇课文都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射,学生随同作者一起身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。本次习作的内容是介绍自己家乡的一种风俗,或写一写自己参加一次风俗活动的经历,旨在加深学生对家乡独特的风俗习惯的了解,体会传统文化的博大精深。这次习作的话题来自学生的生活, 对学生来说选择写什么并不困难,难的是如何抓住风俗的主要特点,把重点内容介绍清楚。这就需要教师在习作指导时对学生加强引导。 教学目标 1.借鉴本单元的课文中描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍家乡的风俗。 2.通过写自己参加风俗活动的经历,学习描写活动现场和表达自己的感受的方法。 3.通过写作了解一些传统的民风民俗,吸收传统文化的智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的传统文化和传统美德。 4.学习修改、完善习作的方法。 重点难点 1.抓住家乡风俗的特点,写出各具特色的风俗习惯。 2.运用多种方法生动地展现活动场面,细致地描写自己参加活动的真实感受。 3.引导学生按照一定的顺序来记叙,做到详略得当,要写得具体,语言形象生动。 教学准 备 教师:多媒体课件。 学生:查找资料了解各地的民风民俗,实地调查本地的风俗习惯。 课时安 排 2课时 一、激趣导入,明确任务 1.谈话引入习作的主题,激发学生谈风俗习惯的兴趣。 导语:所谓风俗,就是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范,主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等。(教师分别出示图片:民族风俗——蒙古包,节日习俗——中秋月饼,传统礼仪——拱手礼。)在灿烂的人类文明中,风俗文化是不可忽视的重要组成部分。我国历史悠久、地域广阔、民族众多,故而民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿。本单元的课文为我们呈现

六年级书法教学计划及教案

书法教学计划 一、学期教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 二、学生情况分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 三、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 四、教学措施。

统编版小学语文六年级下册语文教案-第一单元习作:家乡的风俗

习作:家乡的风俗 通过本单元课文的学习,学生了解到不同地区、不同民族的民风民俗,体会到作者是怎样写出这些民俗特点的。安排这次习作训练,一是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养;二是提高学生的语言表达能力。本次习作选择的内容可以是介绍一种风俗,也可以写自己参加一次风俗活动的经历。 根据教材的内容、学生的兴趣爱好,运用“看一看、议一议、猜一猜、说一说”等学习方法,让学生在乐于参与的活动中主动学习、合作学习。使学生不仅了解我国一些民风民俗的特点,而且对民风民俗产生浓厚的兴趣和积极探究的欲望。 1.课前,让学生通过查阅资料、访问长辈等途径了解自己家乡的风俗,增强学生学习的主动性。 2.课堂上,教师适时点拨,帮助学生认识自己家乡的传统节日,知道家乡的独特风俗与地域性有关。通过对比、背古诗、小组讨论等多种形式丰富学生的学习情境,激发学生的学习热情,积极投入到课堂学习中来。 【知识与技能】 1.了解家乡丰富多彩的风俗,知道不同地区有自己的风俗习惯,体验故土乡情。 2.借鉴本单元课文描写民风民俗的表达技巧,学习抓住特点介绍民俗的方法。 3.培养学生搜集、整理资料的能力和调查研究、学会表达的能力。 【过程与方法】 回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动,引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。 【情感、态度与价值观】 结合自己的亲身体会,谈谈家乡风俗的气氛,感受人们对美好生活的热爱和向往。 重点 了解家乡丰富多彩的风俗,知道不同地区有自己的风俗习惯,体验故土乡情。 难点 借鉴本单元课文描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,表达对故乡的感情。 教师:准备有关的图片。 学生:收集各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

六年级写字教案全

六年级写字教学教案全 一、写字教学的总目标 写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律,培养学生热爱祖国语言文字、锻炼意志、陶冶情操、养成良好书写习惯的一门课程。是语文教学中一项重要的基本功训练。 正确 端正 整齐 二、教材安排 本册教材安排了行书教学,第一课介绍行书特点和基本笔画。第二课讲行书的第一个特点,点画呼应。第三课讲笔势连贯。第四课讲以转代折。第五课讲以曲代直。第六课讲增减钩挑。第七课讲替换笔画。第八课讲欣赏于练习。 一节课既要讲授行书的一个特点,又要教行书的一个写法,二者交替进行同步练习。 三、教学时应注意的问题 1、两部分内容可以分前后阶段进行教学,也可以隔周交叉进行教学。 2、应注意讲练结合,以练为主,在练中教给学生书写和运笔的过程。 3、可要求学生用钢笔书写各种练习作业。 4、毛笔字练习作业。每课只有三张,一张供课堂指导练习用,两张供学生课外独立练习用。 5、要重视对写字教学的考察。

钢笔字部分 1、行书的特点和基本笔画 教学目标 1、让学生知道什么是行书及其楷书的区别。 2、能说出行书的六个特点。 3、进行行书基本笔画的练习,要求写好课文中的例字。 教学过程: 1、先让学生欣赏课文中楷书和行书作品,在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。 2、小结。 3、向学生简介行书的特点,并让他们对行书有初步了解。 4、提出每课训练要求。 5、进行行书笔画指导。 6、学生自己选择一本行书字帖作范本,进行欣赏并做行书基本笔画练习。 2、行书特点之一 教学目标 1、让学生了解行书的第一个特点:点画呼应 2、懂得行书独立点和组合点的写法,并要求写好行书独立点。 3、初步掌握呼应的技法,写好课文中所举的例字。 教学过程: 1、引导学生读一读课文提示,理解点画呼应的含义,并在例字中找到这一特点。 2、学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡

新部编版小学语文六年级下册习作:家乡的风俗教学设计

习作:家乡的风俗 ?教学目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3.学习修改、完善习作,创编班级民俗作品集。 4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 ?教学重难点 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情,感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 ?教学准备 1.多媒体课件。 2.学生通过查阅资料或者问问长辈,深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。 2.能够恰当审题,选择合适的材料进行习作。 3.学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法,做到详略得当。 4.用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。 ?教学过程 板块一图片欣赏,导入新课 1.边欣赏边思考,说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。

2.学生说一说:这些节日各有什么习俗? 预设1:图一是春节,展示的是春节拜年。 预设2:图二是元宵节,展示的是元宵赏花灯。 预设3:图三是春节,展示的是一家人聚在一起包饺子。 3.引言导入:同学们,通过本单元课文的学习,我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹不已。这节课,我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的,也可以是询问长辈时了解的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。(板书:家乡的风俗) 板块二确定思路,回顾写法 1.你最想介绍的是家乡的哪种风俗? 2.引导学生交流自己在课前收集到的资料,明确自己要写的内容。 3.你知道哪些传统节日? (1)指名学生说。 (2)教师归纳总结:中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗,或者有着独特的纪念意义。 (3)谁知道在我们的传统节日中,都有什么风俗?学生自由发言。 4.回忆本单元中学到的一些写作方法。 《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述,详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言,对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍,展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。 《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写,展现了八儿一家其乐融融的情景。 《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来,接着详写藏戏的由来,分述藏戏的三个特点。 5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。

最新人教部编版六年级下册语文《习作:家乡的风俗》优质教案

习作:家乡的风俗 【教学目标】 1.知识与能力 联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 2.过程与方法 (1)提高自己搜集材料的能力。 (2)交流自己搜集到的习俗,交流时做到内容充实,表达流利。 (3)在互动交际中,培养学生能说会道的能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真地倾听。 3.情感与价值 (1)创设交际的情境,充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。 (2)感受祖国民族文化习俗的魅力,尊重并热爱家乡的民风民俗。 【教学重点】 把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时做到内容真实,表达流利。 【教学难点】 学习抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰。 【教学准备】 1.通过上网、课外阅读等方式了解自己感兴趣的各地民风民俗。 2.向父母或长辈了解本地的风俗习惯。 3.教师准备相关的资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程教师批注 一、导入新课 同学们,中国历史悠久,文化丰富,有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的, 下面请大家欣赏一段视频。 悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中,我们可以粗略地了解 到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮,端午节要吃 粽子、赛龙舟……这些经过长时间的积淀,历代人们约定俗成的节日传统就是风 俗。 俗话说,“十里不同风,百里不同俗”。由于文化的差异、地域的不同,各地的风俗 习惯也有着天壤之别。今天,我们就从家乡的节日风俗着手,来上一节“家乡的风 俗”的写作指导课。 二、了解何为“风俗” 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性, 是在习惯上,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范之差异,称之为 “风”;而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同,称之为“俗”。 三、说家乡风俗 一方水土养育一方人。请同学们来说一说自己家乡都有哪些节日风俗。老师给大

六年级下册综合实践活动教案全册

第一课时 我的成长 活动目标: 1、通过活动,使学生初步了解有关成长的知识。 2、提高学生组织能力与表达能力,并在集体性的活动中,培养团队精神与协作能力 一、情景导入新课 1、齐读导言部分。 2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。 5、引导学生讲述自己的成长经历。 二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。 4、提出自己对成长有哪些想法?同学交流。 第二课时活动制作成长档案袋 活动目标: 1、收集整理自己成长过程中的关键事件,用图片和文字进行记录。 2、回顾过去,感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤: 1 2、引导观察图画,了解内容 (1)自由读画面内容。 (2)说说图中的意思 3、进一步整理个人成长记录,以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。 结构如下:封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示,共同交流,或在同学作品上留言。

第三课时探究成长的烦恼(一) 活动目标: 1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。 2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。 活动步骤: 1、采访准备。 2、阅读内容提示。 3、采访问题参考设计:你能适应目前的在校学习马? 你经常向你的父母讲述校园里的事? 你是怎样看待别人的长处的?你有自己的兴趣爱好吗? 你觉得老师关心你吗? 第四课时探究成长的烦恼(二) 活动目标: 1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。 2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。 活动步骤: 1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词,围绕关键词对资料进行重新组织。 2、撰写研究报告。可采用多种形式,如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。 以小组为单位汇报,形式可多样。教师和同学进行定性评价。 第五课时校园生物大搜索 一、教学新内容 1、在调查活动之前,引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划,指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。 2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗?评选‘绿色校园’有哪些要求?”(学生自渎课本关于绿色学校的知识) 3、请学生绘制校园平面图,并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。 植物: 动物: 二、同学讨论动植物分类方法。(学生自渎课本常见的动物分类方法内容)

小学书法教案 完整版

一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课,也是今年刚刚教书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学

本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是: (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

六年下家乡教案

经吉林省中小学教材审定委员会2014年审定通过 吉林省基础教育地方课程教科书 家乡 JIA XIANG 六年级下册 《家乡》编写组编著 吉林出版集团股份有限公司

授课内容:第1课东北话 教学目标: 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化,感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。 教学重点:知道自己家乡的方言 教学难点:能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备:教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 师:乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻.这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人,听到家乡话,看到家乡人,更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知 师:先来说说“乡音”。我国地域辽阔,方言众多,可以说是“南腔北调”,我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师:谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师:随着社会的进步,方言在我们的生活巾渐渐隐退了,看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗,东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师:东北活最接近普通话,是普通话的基础方言,是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性,东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征,下面就请大家来听一听 [课件播放:侯宝林的相声] (4)读一读: 话说东北话 三、总结 踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。在这黑土地上,有我们割舍不断的乡土情怀,我们的文化,我们的根就在这里,让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

六年级下册书法练习与指导教案

1平正安稳 教学目标: 1.学习“平正安稳”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。2.了解书法常识,学习欣赏草书,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点: 1.学习“平正安稳”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。 2.通过描红练习,进一步巩固“平正安稳”的写法要领。 教学时间: 1 课时 教学过程: 教学设计个性修改一、导入。 今天学习“平正安稳” 。 二、学习“平正安稳” 1、什么叫作“平正安稳”?书写时应该注意些什么呢? 2、以“中”字为例,它是怎么做到“平正安稳”的? 3、结合“京、至、直、登”等字,进一步观察体会“平正安稳”。 说一说,用手画一画。 4、小结:“平正”并不是“水平” ,而是要把字写得端正、平衡。很多 汉字都有明显的中轴线,把我中轴线,是把字写平正的好办法。 三、写法提要与欣赏探究: 1、观察“至、开” ,读一读写法提要。 2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的? 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字,说一说书法家在怎样做到平正 安稳的?每个字的用笔和结体有什么特点? 5、小结。 四、习字指导: 1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展:书法常识——草书 七、总结布置课后练习作业 板书: 教学后记:

教学目标: 1.学习“斜中求正”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点: 1.学习“斜中求正”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。 2.通过描红练习,进一步巩固“斜中求正”的写法要领。 教学时间: 1 课时 教学过程: 教学设计个性修改一、导入。 今天学习“斜中求正” 。 二、学习“斜中求正” 1、什么叫作“斜中求正”?书写时应该注意些什么呢? 2、以“方”字为例,它是怎么做到“斜中求正”的? 3、结合“力、乃、崩、多”等字,进一步观察体会“斜中求正”。 说一说,用手画一画。 4、小结:笔画向左下伸的字,要谨慎控制笔画的斜度,靠倾斜笔画支 撑的字,笔画的斜度不能过大。 三、写法提要与欣赏探究: 1、观察“每、乃” ,读一读写法提要。 2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的? 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字,说一说书法家在怎样做到斜中 求正的?每个字的用笔和结体有什么特点? 5、小结。 四、习字指导: 1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展:书法常识——章法 七、总结布置课后练习作业 板书: 教学后记:

教科版六年级下册科学教案考察家乡的自然水域

(教科版)六年级科学下册教案 第四单元环境和我们 7. 考察家乡的自然水域 一、教材简析: 本课分为三部分:第一部分,制订考察计划,帮助学生理清考察的目的和注意事项。计划中有“注意事项”,强调了要注意安全,这是不能忽视的。第二部分实地考察,提示了考察的内容,观察水样的内容在考察报告中已列出。教材用插图提示取水样的方法。第三部分,回教室后的观察和讨论,考察报告详细列出了观察的内容,如要观察水中的微生物,要使用显微镜。经过考察后,教材提出了几个问题,引导学生作出水是否被污染的判断,如果被污染了,要找出原因,要求学生提出治理的建议。 二、教学背景: 学生对生活用水问题有所了解,他们已经学习了观察水的方法,学习了过滤、沉淀,已经有了足够研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。当前,自然水域的水体变黑、变臭主要是人类污染造成的恶果,人类破坏环境的水污染行为有污水排放、垃圾倾倒、城建填河等等。 三、教学设计: 教学目标(一)科学概念: ●水污染主要是人类活动引起的。 ●水污染严重影响人类的生产、生活。 科学词汇:自然水域污染考察沉淀杂质 (二)过程与方法: ●调查家乡水环境污染和治理情况。学习考察自然水域的方法。科学方法:考察 (三)情感,态度,价值观: ●增强保护家乡水环境的责任感。 核心价值观:自然水域和我们的生活 教学重难点重点:调查家乡水环境污染和治理情况。难点:学习考察自然水域的方法。 教学教具学具说明与提醒

准备放大镜,显微镜。采集水样的瓶子 (自带),1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊,选定地点。 2、有关家乡水域状况的录像或照片。 3.对学生考察后的信息需加强交流 教学流程 制订考察计划→实地考察采集水样→回教室后的观察和讨论 活动过程 基础设计个性设计 一、制订计划: 1.我们看了很多有关水域污染的资料,也研究了垃圾处理 问题,但是我们还没有系统地考察过我们身边的自然水域 的情况。以你们以往的经验看,从哪些现象可以判断水 域被污染了?推断一下,污染的原因是什么?我们今天 就一起来考察家乡水资源的污染情况。 家乡自然水域里的水有没有受到污染?是什么原因造成 了污染……要真正了解家乡的环境状况,就要去实地考 察,考察是科学研究的一种重要方法。这一次,我们将一 起到去考察家乡的自然水域,地点就定在****。 2.讨论:考察前我们应做些什么呢?考察时要注意什么? (确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全 等。) 3.小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容:目的、地点、时间、器材、考察程序、 考察内容、人员分工、注意事项…… 可参考教材84面的样稿。 二、实地考察: 1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近(推 荐地点:如果临近河、湖可以选择河、湖的水样来考察。 也可以选择井水,或者小区周围的小溪。)。小组活动以4

最新小学六年级硬笔书法教案(全册 共32页)

最新小学六年级硬笔书法教案(全册) 第(1)课时书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标: 1、知识与技能目标:初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。 2、过程与方法目标:掌握基本笔画的书写特点。 3、情感态度与价值观:了解我国书法发展的历史 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。 课后反思: 第(2)课时书写练习1 课型:新授课 教学目标: 1、知识与技能目标:教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、过程与方法目标:使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 3、情感态度与价值观: 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。

吉林省地方课程六年级家乡下册教学导案

吉林省地方课程六年级家乡下册教案

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六年级家乡下册教学通案 1、家乡的体育和卫生事业 体育事业 【教学目标】: 1、了解家乡体育事业的发展状况。 2、增强民族自信心。 【教学过程】: 一、导入新课 二、讲授新课 1、读一读 读书上2页,我省辉煌的竞技体育。 2、说一说 说一说自己了解哪些优秀运动员和大家说一说。 3、看一看 4、说一说 我省的群众体育活动都有哪些形式?你喜欢哪种健身运动? 5、填一填 调查一下身边的人,看一看他们对我省的全民健身计划有哪些好的建议。 6、读一读 书上8-9页内容。 三、课堂小结

通过本节课学习,你有哪些收获? 【板书设计】: 【教学反思】 卫生事业 【教学目标】: 1、了解我省卫生事业的发展现状。 2、增强学生爱国之心。 【教学过程】: 一、导入新课 二、讲授新课 1、读一读 读一读我省的各类卫生机构。 2、填一填 调查一下所在的乡(镇)、街道有哪些卫生机构。 3、读一读 读一读我省近年来疾病预防控制的措施。 4、说一说

我省在抗击“非典”斗争中涌现出很多感人事迹,你知道哪些?和大家说一说。 5、议一议 如何防治流行性感冒? 6、说一说 你了解哪些疾病的预防知识,和大家说一说。 7、读一读 读书上卫生执法监督的有关知识。 三、课堂小结 通过本节课学习,你有哪些收获? 【板书设计】: 【教学反思】: 济源中小学教学资源店https://www.360docs.net/doc/019821103.html, 其他章节请登录网店购买使用。包括教学计划、进度、教案。 地址: https://www.360docs.net/doc/019821103.html,/item.htm?spm=a1z 10.5.w214277790.26.pC60gs&id=19332191 846

部编版小学语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》公开课教学设计1

部编版小学语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》 公开课教学设计 一、教材分析: 本次习作的话题是“家乡的风俗”,要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。本次习作话题不仅与单元的主题紧密结合,而且贴近学生的生活实际,使学生有话可说,有内容可写。教材共展示了三部分内容:第一部分,点明不同的地方有不同的风俗,并配以三幅插图(春节拜年图、正月十五赏花灯图、除夕包饺子图)来激发学生的写作兴趣,这些插图表现的都是中华民族最典型的风俗活动,有利于唤起学生对风俗的真实体验,拓展他们的写作思路;第二部分,提出了本次习作的内容和要求,提示既可以介绍一种风俗,也可以写参加风俗活动的亲身经历,并从怎么搜集资料、写什么、怎么写等方面进行相应的指导;第三部分,对习作的评改和展示提出了具体建议。 二、教学目标: 1.能借鉴本单元描写风俗的写作方法,介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。 2.能根据表达的需要,抓住重点来写。 三、教学重难点: 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 四、教学方法: 阅读理解融合写作:以《北京的春节》、《腊八粥》为例,带领学生品味经典,学习作者的写作方法,在此基础上学以致用,帮助学生搜集生活中的素材,激发灵感,动笔写家乡的风俗,表达自己的真实感受。同时让学生修改、完善自己的作文,从而提高学生的习作水平。 五、教学准备: 1、教学所需的多媒体PPT课件。 六、教学过程: 一、激趣导入。

1.(1)师:“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯(课件展示各民族民风民俗图片)。在本单元里,我们也学习了《北京的春节》、《腊八粥》、《寒食》、《十五夜望月》这几篇课文,了解了不同节日、不同时期、不同地区的风俗(课件展示《北京的春节》、《腊八粥》、《寒食》、《十五夜望月》的课文插图)。那同学们再来看看以下几幅图(课件出示教材中的三幅插图),说说这三幅图介绍了什么习俗? (2)学生自由发言。 (3)指名说说,引导学生说出“春节拜年”、“正月十五赏花灯”、“除夕包饺子”。 2.师:同学们,如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?这节课,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗) 二、启发思路。 1、师:你最想介绍的是家乡的哪种风俗呢?在介绍之前,让大家先了解一下你的这些资料的来源吧。 (引导学生交流自己在课前收集到的资料:是查阅资料时知道的,是询问长辈时了解的,还是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的,以此来明确自己要写的内容。)2、师:说说你为什么选择这种风俗? (1)学生自由讨论。 (2)学生汇报讨论成果。 三、写作指导。 1、师:你选择的这种风俗的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍?(引导学生从“做什么”——做年糕、贴春联、吃团圆饭、做年例;“吃什么”——吃年糕、吃汤圆、吃粽子;“玩什么”——玩鞭炮烟花、接财神、看飘色等这些方面入手) 在下笔之前,我们先来回忆一下名家老舍先生的《北京的春节》的谋篇布局,学习他是怎样介绍北京的春节的习俗的。(课件出示《北京的春节》的思路框架图)

六年级书法教案设计

六年级书法教案 一、写字教学的总目标 写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律,培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成良好书写习惯的一门课程。是语文教学中一项重要的基本功训练。 二、教材安排 本册教材安排了行书教学,第一课介绍行书特点和基本笔画。第二课讲行书的第一个特点,点画呼应。第三课讲笔势连贯。第四课讲以转代折。第五课讲以曲代直。第六课讲增减钩挑。 第七课讲替换笔画。第八课讲欣赏于练习。 一节课既要讲授行书的一个特点,又要教行书的一个写法,二者交替进行同步练习。 三、教学时应注意的问题 1.两部分内容可以分前后阶段进行教学,也可以隔周交叉进行教学。 2.应注意讲练结合,以练为主,在练中教给学生书写和运笔的过程。 3.可要求学生用钢笔书写各种练习作业。 4.毛笔字练习作业。每课只有三张,一张供课堂指导练习用,两张供学生课外独立练习用。 5.要重视对写字教学的考察。钢笔字部分(一) 1.行书的特点和基本笔画 教学目标: 1.让学生知道什么是行书及其楷书的区别。 2.能说出行书的六个特点。

3.进行行书基本笔画的练习,要求写好课文中的例字。 教学过程: 1.先让学生欣赏课文中楷书和行书作品,在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。 2.小结。 3.向学生简介行书的特点,并让他们对行书有初步了解。 4.提出每课训练要求。 5.进行行书笔画指导。 6.学生自己选择一本行书字帖作范本,进行欣赏并做行书基本笔画练习。 钢笔字部分(二) 2.行书特点之一 教学目标 1.让学生了解行书的第一个特点:点画呼应 2.懂得行书独立点和组合点的写法,并要求写好行书独立点。 3.初步掌握呼应的技法,写好课文中所举的例字。 教学过程: 1.引导学生读一读课文提示,理解点画呼应的含义,并在例字中找到这一特点。 2.学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。 (1)独立点。 (2)组合点

六年下家乡教案

经吉林省中小学教材审定委员会20XX年审定通过 吉林省基础教育地方课程教科书 家乡 JIA XIANG 六年级下册 《家乡》编写组编著 吉林出版集团股份有限公司

授课内容:第1课东北话 教学目标: 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化,感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。 教学重点:知道自己家乡的方言 教学难点:能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备:教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 师:乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻.这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人,听到家乡话,看到家乡人,更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知 师:先来说说“乡音”。我国地域辽阔,方言众多,可以说是“南腔北调”,我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师:谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师:随着社会的进步,方言在我们的生活巾渐渐隐退了,看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗,东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师:东北活最接近普通话,是普通话的基础方言,是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性,东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征,下面就请大家来听一听 [课件播放:侯宝林的相声] (4)读一读: 话说东北话 三、总结 踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。在这黑土地上,有我们割舍不断的乡土情怀,我们的文化,我们的根就在这里,让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

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