画图“反色”命令
在“画图”程序中，反色操作是指把画面中的黑色变成白色，白色变成黑色，绿色变成红色，黄色变成紫色……下面我们来看看“反色”命令的用法。
第一步用“选定”工具选定对象，如图1所示。
图1 选定对象
第二步单击【图像】→【反色】，对象的颜色就发生了变化，如图2所示。
图2 反色效果
(整理)天正画图的心得.
虽然我对天正建筑软件画图还是算的上很熟练了，但我还是一直在画图的过程中不停的摸索一些制图技巧和窍门，已提高制图效率。 天正CAD快捷键 我先自己发几条小心得： 关于天正CAD快捷键 要想画图快，肯定要是用快捷键，同时也会设置自己觉得方便的快捷键。我们经常会遇到自己设置的快捷键，别人到你的电脑上就不知道你的快捷键是什么了。 比如我做方案，我们老板就会时不时的直接跑到我电脑上改图。 其实CAD快捷键的原则是：一个命令可以用多个快捷键来调用，而一个快捷键只能用于一个命令。 所以在我们设置快捷键的时候，可以保留原来的快捷键，将我们要改的快捷键复制一个，再设置新的快捷键，这样默认快捷键和你设置的快捷键就都可以调用同一个命令了。就不用当心别人到你电脑上没法用你的CAD。 举个例子： COLOUR, *COLOR CO, *COPY CC, *COPY CT, *CTABLESTYLE 复制命令就可以用 CO 和 CC 两个快捷键来调用了。 也照顾一下新手： 修改快捷键在CAD：工具—自定义—编辑程序参数(acad.pgp) 解决线不共面 解决线不共面 建筑图纸，从规划局提过来的红线图的线经常不在同一个标高上，或者有线图纸是三维的，造成在设计总平，尤其是道路倒圆角的时候经常会遇见线不共面。 在天正软件里有个命令叫“统一标高”，可以解决这个问题。快捷键是“tybg”，输入命令后，框选所有图纸回车再回车就行了。 ctrl+shift+c（指定基点复制），ctrl+shift+v（粘贴为块） ctrl+shift+c（指定基点复制），ctrl+shift+v（粘贴为块） 这也是我比较常用的两个命令， ctrl+shift+c（指定基点复制），在复制的时候会让你指定基点，在粘贴的时候就以这个基点粘贴定位，要在两个CAD文件之间复制的时候用起来比较方便，一次到位，不用再先粘贴还要去移动一次。 ctrl+shift+v（粘贴为块），在粘贴的时候用ctrl+shift+v，可以直接将要粘贴的对象在粘贴的同时变成块 ctrl+shift+v（粘贴为块），在粘贴的时候用ctrl+shift+v，可以直接将要粘贴的对象在粘贴的同时变成块。 “P”的用法
visio画图技巧总结
对于工科学生来说，很多时候都要用到Visio画图软件，你用的熟练么？是否也曾因为某个细节问题烦恼不已，比如：在Visio里明明画的是虚线，怎么粘贴到Word里就变成实线了？还有怎么自己画的图形填充不了颜色啊？还有我想把某个图形旋转指定的角度耶，又该怎么办呢？。。。。。。呵呵，下面我就一一告诉你吧！ (1) 如何解决Visio图形粘贴到word中虚线变实线的问题 症状：复制Visio中的图形，粘贴到Microsoft Office文档(如：doc、ppt)中，图形中的虚线显示成了实线。 原因：Visio呈现超长线条和非常细线为实线，以减小增强图元文件(EMF)的嵌入对象。这样做，Visio避免在其他程序文档中嵌入对象时文件大小有所增加，还有助于避免打印机缓冲区溢出。 解决方案：单击图形，进入编辑状态，选中需要修改的虚线线条，单击右键快捷菜单“格式-线条”，将粗细适当加粗，确定保存即可。如果还出现上述症状，说明线条还不够粗，还需要在适当加粗。 (2) 如何在Visio中给手画图形填充颜色 症状：在Visio中画好想要的图形后，结果发现无法填充指定的颜色。 原因：所画的图形为非封闭整体图形，Visio中默认封闭整体图形才能填充颜色。 解决方案：保证所画的图形为封闭整体图形。可以这样验证，点击图形中的每一个元素(如：边、角)，如果点击后是整个图形进入编辑状态，说明是整体的，然后放大目测是否封闭，其实这样检查是在无法填充时才需要的。如何保证画的图形为封闭整体图形呢，可以选择绘图中的直线后，一笔画成所需图形，一笔是说，画完一条边后单击鼠标左键，且鼠标不离开转折点，继续画下一条边，直至与起始点重合。 (3) 如何将Visio模板中的图形旋转所需要的角度 症状: 用模板中给定的基本图形元素组合成所需图形时，无法按照所需角度组合 原因：Viso中默认的基本图形的旋转角度是向顺时针(或逆时针)方向90度。
六年级下册信息技术教案3重复命令
3重复命令教学目标 1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式； 2、了解用重复命令画多种正多边的方法； 3、学习用重复命令画圆的方法； 4、学习用重复命令嵌套的方法画图。 教学重点 掌握重复命令的使用格式 教学难点 用重复命令画多种正多边的方法 教学过程 一、复习用LOGO命令画正方形的方法 1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令 2、T：这一课，我们就来学习重复命令 二、用重复命令画正方形和长方形 (一)学习重复命令的使用格式 以正方形为例，讲解重复命令的使用格式； (二)用重复命令画正方形和长方形
1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形； 2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。 三、用重复命令画正多边形 (一)用重复命令画正多边形 1、示范讲解用重复命令画正三角形； 2、示范讲解用重复命令画正五边形； 3、示范讲解用重复命令画正六边形。 (二)总结用重复命令画正多边形的规律 1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度 2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数 3、以正十边形为例，重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36] 4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。 四、用重复命令画正三十六边形来模拟圆 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形； 2、要求学生上机操作，画出正三十六边形； 3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆； 4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。 五、重复命令嵌套 (一)用重复命令嵌套的方法画出复杂图形 1、T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。
R软件作图命令汇总
setwd( )：设定R软件当前工作目录。 getwd( )：查看R软件当前工作目录。 list.files( ): 查看当前目录下文件。 file.show( ): 显示文件。 file.access( ): 查看文件是否可读可写。 file.create( ): 创建一个文件。例如：file.create(“D:/lesong.xls”). dir.create( ): 创建一个目录。例如：dir.create(D:/lesong). file.remove( ):删除一个文件。 File.choose( ):选择一个文件。 读数据函数read.table( )主要参数解释： read.table(file, header = FALSE, sep = "", quote = ""'", dec = ".", https://www.360docs.net/doc/0010786098.html,s, https://www.360docs.net/doc/0010786098.html,s, as.is = !stringsAsFactors, na.strings = "NA", colClasses = NA, nrows = -1, skip = 0, https://www.360docs.net/doc/0010786098.html,s = TRUE, fill = !blank.lines.skip, strip.white = FALSE, blank.lines.skip = TRUE,
comment.char = "#", allowEscapes = FALSE, flush = FALSE, stringsAsFactors = default.stringsAsFactors(), fileEncoding = "", encoding = "unknown") header:逻辑参数。指定是否文件第一行为变量名。 na.strings:指定缺失文字。 skip:指定读数据跳过的行数。 nrows:指定数据读入最大的行数。 dec：指定小数点记号。 sep：指定数据分割字符。 https://www.360docs.net/doc/0010786098.html,s与https://www.360docs.net/doc/0010786098.html,s:赋予数据行名和列名。 读入数据其他相关函数： readLines():按行读入数据文件。类似perl读数据方式。 scan( ):将数据读作一行向量形式。 read.delim("educ_scores.txt"):读入文本文件(制表符分隔)。 read.csv("educ_scores1.csv")：读入CSV(逗号分割)。 readBin( ):读入二进制数据。
如何在Word中用Visio画图
Microsoft Office Visio作图方法简介 Microsoft Office Visio是Microsoft Office 2003（企业版）套件之一。安装Visio之后，可以类比Word的操作方法一样来使用，不过，就是比在Word里画图、修改更方便，功能更强大。特别是备有机械、电子、电气、建筑、计算机、管理图表等丰富的绘图模板，使用起来更方便、更理想。还可以用“绘图工具”直接画弧线、曲线。 在Visio中画好的图，可以复制→粘贴到Word中，并在Word中加以编辑和补画。 Visio作图方法步骤： ①打开Visio窗口界面，选好需要的绘图模板，在绘图模板中选取需要的部件，可以直接将其拖到新建的作图板页面上。 ②可以用【连接线工具】画线将各个部件加以连接，用【绘图工具】直接画弧线、曲线等（在作图板上有定位网格显示）。 ③将画好的图加以组合、存档。 ④对画好的图全选→复制。 ⑤将图粘贴到需要的Word文档中。 ⑥可以在Word文档中双击该图，就可以在显示的画面中编辑该图，进行取消组合、移动、微调、用“绘图工具”画弧线、曲线、最后组合等操作。 ⑦编辑修改好图片以后，点击页面空白处，恢复到正常文档页面。 ⑧在正常文档页面中，将图片转换为某种文字环绕格式。然后，用文本框方法对图中需要标注的地方用小五号字加以批注（建议在这一步才标注文字）。 由上可见，为什么在我们的写作中要用Visio画图的理由： ①在Visio中画图，可以借助各种现成的绘图模板部件，这样全书各章节的图形部件都能加以统一和规范；
②由于都是Microsoft Office 2003（企业版）套件，故Visio和Word在使用方法上都能举一反三，在操作上都能互动。熟悉Word的Visio新手可以很快熟练，编辑也可以很方便地修改图片。 如何在Word中用Visio画图 Word中自带的画图工具确实比较低级，只能插入一些固定的形状，如果采用画布画图，画布的位置，大小都难以调整。 写文章的时候，常常遇到插图的问题，如果在Word中直接利用画布画，基本到最后调整格式和篇幅的时候，就等着绝望和悲剧吧。但是反过来说，用截图的方法然后粘贴图片进去，虽然特别方便，但是对于大图片来说，图片缩放后那叫一个不清晰，继续汗一下，所以建议大家都专业点，还是用Visio画图吧。 首先，可以新建一块Visio画布，在里面用专业的模板等进行绘制，尤其是计算机流程图等，都是很好的选择！我常用的是曲线绘图这部分功能，很好用，最强大的是，可以在画好结束的时候，复制整张画图，在Word的“粘贴”->“选择性粘贴”中直接单击确定，就能插入Visio画布，然后双击图形，就能自动进入Visio画图编辑器中，相当的方便啊，在Word中使用Visio，就是方便随时编辑图片，不用一遇到修改就到“画图”中去改截图，同时图片显示好清晰！ 同时，对于Word编辑中，还有一个常见问题，就是无论是Visio选择性粘贴，或是截图的插入，往往图片选用“嵌入式”版式的时候，图片跑到了Word文字上方了，即使拖动，也不能看到图片全貌，这个好纠结啊！
心得体会 cad绘图心得集合篇
cad绘图心得集合篇 目前，公司的设计文件，特别是图纸，都是用AUTOCAD软件绘制的。但是，现在还有很多人对CAD并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至于效率并不是很高，今天小编就为大家带来一些CAD的绘图心得。 CAD绘图心得一 AUTIOCAD的绘图基本如同以下步骤： 1、绘图前先建好图层在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好(包括颜色、线型、线粗的设置)，如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。 2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。 3、线型的挡配(包括颜色、粗细、形式) 一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为或或，标注可设为，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。 我自己总结的经验和方法： 1、循序渐进整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。
2、学以致用在学习AutoCAD时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD独立完成绘图的能力。 3、熟能生巧配套的强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完AutoCAD课之后就可以投身到实际的使用中去。掌握技巧方法： 1、常见问题要弄懂 同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见。经过学习后了解这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。有时用线型名称为HIDDEN的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是线型比例不合适引起的，也就是说线型比例太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其全局比例因子至合适的数值即可。在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的?这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。 2、有比较，才有鉴别 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM
湘源控规神一样地命令总结材料
湘源控规参数设置命令集合 一、高程分析或者坡度分析的面积统计问题 1、ft命令回车命令行：选择参照块（即在图例上选择一个色块）回车 2、命令行：构造实体集类型[0-同层实体1-同类实体2-同层及同类实体3-同色实体]<3>选择3回车 3、输入命令aaa 回车命令行：单位P/<输入字体高度><3.50>输入p回车选择面积的单位公顷、平方米或者亩回车输入字体的高度回车 4、命令行：选择计算方法[0-点选1-选实体2-描边界3-按次选线]<1>:选择1回车 5、命令行：选择数字、闭合曲线或填充图案: 输入p回车 6、命令行：请输入位置点: 在图上选择要输入的位置即可。 7、重复上面的工作可以把所有的不同颜色的高程区域或坡度区域的面积统计出来。（地形分析的高程分析图和坡度分析图的操作步骤：1地形-字转高程。把地形图的高程点转为湘源可识别的离散点；2地形-地形分析-高程分析或坡度分析选择对话框的等间距，确定即刻。即可绘出高程分析图或者是坡度分析图，图例也自动生成） 二、标高的箭头太小，如何可以调整 标高的箭头调整方法： 1）打开湘源控规安装文件夹下“dat”子文件夹中“SYSTEM.DWG”文件。 2）使用“insert”插入命令，插入“室外标高”图块，位置为（0，0，0），缩放比例为1.0，旋转角度为0，分解打勾。 3）人工调整三角形的大小，注意0，0，0位置别动。“标高”文字可以大小或位置调整。4）调整完后再使用用“block”命令，名称仍为“室外标高”，基点为（0，0，0），选择“标高”文字和三角形，按确认。
5）保存“SYSTEM.DWG”文件。 三、地区标准如何实现参数的配置 使用“工具”-〉“绘图参数”中的图层设置（对图层的名称、颜色、线型进行定义）弯道设置（对道路的交叉口进行设置）填充设置（对填充图案、填充比例、填充角度进行设置）指标设置（对不同用地性质的建筑密度、绿地率、建筑限高、自行车为、机动车位、总户数参数、户均人数等进行设置）公建参数设置等 指标块的修改、图则的修改、图签的修改等 修改完所有的参数后用“工具”-〉“绘图参数”中“参数保存（UserPrmFile）”命令。可以把所有用户自己作的修改全部打包保存。下次重装此系统后，仍然使用此命令，恢复用户的全部修改参数。 四、图则的自定义 1、设计好自己的图则 2、打开湘源的图则注意比例尺要一致 3、把湘源的A-01复制出来 4、用explode命令或者cad菜单的修改-分解命令分解A-01 如图 5、然后把这里面的对应项平移到你设计好图则的对应项下面如图 6、平移完后在命令行输入block命令弹出块定义的对话框，名称输入一个名称（任意名称度可以）点选择对象然后再图则里面选择刚平移的所有内容，选择完后回车，回到块定义对话框点击确认弹出对话框如图点击确认在图则里会显示A-01 7、复制A-01到其余的行内就可以如图 8、保存到图则里面即可调用。 五、湘源里面关于缩放的问题
绘图学习总结
绘图学习总结 CAD学习心得体会 在经过一个学期的学习AUTO CAD的这段时间里，我对CAD的应用有一个较全面的了解，同时也掌握了CAD制图的一些方法与技巧，下面就个人绘图的心得谈谈。 一、画图的基本常识 比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门时候我就尝试逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。 二、掌握快捷命令、提高绘图速度 在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。 三、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量 掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在CAD上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。 四、养成绘图的良好习惯 当我掌握基本的绘图命令后，老师就常常强调应该在
以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于我们的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。 AUTIO CAD的绘图基本如同以下步骤： 1、绘图前先建好图层 在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好，如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。 2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式 文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。 3、线型的挡配 一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为或或，标注可设为，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。 我自己总结的经验和方法： 1、循序渐进 整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己
Visio常用地几个技巧,很方便哦~
Visio画图几个技巧 对于工科学生来说，很多时候都要用到Visio画图软件，你用的熟练么？是否也曾因为某个细节问题烦恼不已，比如：在Visio里明明画的是虚线，怎么粘贴到Word里就变成实线了？还有怎么自己画的图形填充不了颜色啊？还有我想把某个图形旋转指定的角度耶，又该怎么办呢？。。。。。。呵呵，下面我就一一告诉你吧！ (1) 如何解决Visio图形粘贴到word中虚线变实线的问题 症状：复制Visio中的图形，粘贴到Microsoft Office文档(如：doc、ppt)中，图形中的虚线显示成了实线。 原因：Visio呈现超长线条和非常细线为实线，以减小增强图元文件(EMF)的嵌入对象。这样做，Visio避免在其他程序文档中嵌入对象时文件大小有所增加，还有助于避免打印机缓冲区溢出。 解决方案：单击图形，进入编辑状态，选中需要修改的虚线线条，单击右键快捷菜单“格式-线条”，将粗细适当加粗，确定保存即可。如果还出现上述症状，说明线条还不够粗，还需要在适当加粗。 (2) 如何在Visio中给手画图形填充颜色 症状：在Visio中画好想要的图形后，结果发现无法填充指定的颜色。 原因：所画的图形为非封闭整体图形，Visio中默认封闭整体图形才能填充颜色。 解决方案：保证所画的图形为封闭整体图形。可以这样验证，点击图形中的每一个元素(如：边、角)，如果点击后是整个图形进入编辑状态，说明是整体的，然后放大目测是否封闭，其实这样检查是在无法填充时才需要的。如何保证画的图形为封闭整体图形呢，可以选择绘图中的直线后，一笔画成所需图形，一笔是说，画完一条边后单击鼠标左键，且鼠标不离开
有趣的Logo语言--小海龟画图
有趣的Logo语言 最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！ （图1） 想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。 （图2） 这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。 首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]
（图3） 这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。 首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4） 这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。 首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5） 这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。 首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk
《重复命令嵌套》优秀教案
单课时教案（教学设计）设计参考体例基本信息 设计者所在学校祝陈小学 授课年级 六 手机邮箱教材版本 青岛版 一、教材分析: 《重复命令的嵌套》这一课选自青岛出版社九年义务教育小学阶段六年级上册课是在学生已掌握了用重复命令画图的基础上而设立的高层次的学习任务；是教会学生logo当中用重复命令的嵌套画出较复杂的图形，锻炼学生的逻辑四位能力。 二、学情分析 重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面： ①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？ ②画完单个图形之后应旋转的角度？ 三、教学目标（含重难点） 1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。 3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。 教学重点：重复命令的嵌套使用 教学难点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
四、教学方法（教学方法、学习方法） 本课教学建议采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。 五、教学环境和媒体设计 计算机网络教室、演示用图片。 六、教学过程 1．教师导入 ［师生问好，提出任务］ 师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的精美图案（出示幻灯片见图一）。请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？ 2．课程展开 （1）学习重复命令的嵌套 ［学生活动］学生讨论，上机练习。 ［教师活动］巡视解答学生问题。 ［双边活动］讨论总结： 师：谁来说说这个图案是由哪几个图形组成？（生答） 师：对，是由四个相同的长方形组成的。 画这个图案的思路：可以先画一个长方形，然后向右转90度，接着再画下一个长方形，然后再向右转90度，重复这样4次即可画出这个图案。（播放动画幻灯片，让学生从视觉上感知）
visio画图技巧
Visio技巧总结 在画组织结构图的时候：文件—新建—商务—组织结构图即可快速的画出模板所需要的东西 1、Visio画图时，两根直线交叉时，总是默认会出现一个跨线的标志，很是不爽，去除方法：选中线条，然后菜单的格式->行为->连接线->跨线->添加->从不，即可。 2、增加连接点。在连接线的按钮旁边有下拉按钮，选择那个叉叉符号，就是连接点的命令了，选中需要增加的框图，按住ctrl+左键，就可以增加连接点了。 3、连接线与对象的吸附。为了方便后期的修改调整，连接线一定要与它连接的对象吸附在一起，否则后期调整时你就等着哭去吧!吸附操作很简单，只需要用鼠标左键拖动连接线至要吸附的对象，看到有个呈辐射状的红点轻轻一闪，就表明连接线与对象成功吸附在一起了，再拖动对象试一下，连接线是不是与对象一起移动了？ 4、连接线上文字的添加。很简单!对着线条单击鼠标左键就可以添加文字了！ 5、调整画布大小。按住 Ctrl，然后鼠标放在画布边缘，拖动即可。 6、如何让你用visio画得更专业 问题解答： (1) 如何解决Visio图形粘贴到word中虚线变实线的问题 症状：复制Visio中的图形，粘贴到Microsoft Office文档(如：doc、ppt)中，图形中的虚线显示成了实线。 原因：Visio呈现超长线条和非常细线为实线，以减小增强图元文件(EMF)的嵌入对象。这样做，Visio避免在其他程序文档中嵌入对象时文件大小有所增加，还有助于避免打印机缓冲区溢出。 解决方案：单击图形，进入编辑状态，选中需要修改的虚线线条，单击右键快捷菜单“格式-线条”，将粗细适当加粗，确定保存即可。如果还出现上述症状，说明线条还不够粗，还需要在适当加粗。 (2) 如何在Visio中给手画图形填充颜色 症状：在Visio中画好想要的图形后，结果发现无法填充指定的颜色。 原因：所画的图形为非封闭整体图形，Visio中默认封闭整体图形才能填充颜色。 解决方案：保证所画的图形为封闭整体图形。可以这样验证，点击图形中的每一个元素(如：边、角)，如果点击后是整个图形进入编辑状态，说明是整体的，然后放大目测是否封闭，其实这样检查是在无法填充时才需要的。如何保证画的图形为封闭整体图形呢，可以选择绘图中的直线后，一笔画成所需图形，一笔是说，画完一条边后单击鼠标左键，且鼠标不离开转折点，继续画下一条边，直至与起始点重合。
第6课_用重复命令画图
第6课用重复命令画图 一、教材分析 1.本课的作用和地位 通过前面3节课的学习，学生对Logo系统的基本操作和一些常用的命令已经熟练的掌握，本课主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为高一级的学习打基础。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。 2.本课主要内容介绍 本课要求学生掌握重复命令使用，认识REPEAT命令的嵌套及其用法，能够为图形填色。 3.重点难点分析 教学重点： 掌握重复命令使用，认识REPEAT命令的嵌套及其用法 教学难点： 认识REPEAT命令的嵌套及其用法 二、教学建议 1.学情分析
通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的基本方法，本节课的教学重点是重复命令的运用。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。 为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。 2.教学策略 (1)教法设计 根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“创设情境”、“问题──探究”等教学方法，以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握重复命令的方法与技巧。这样设计的理论根据是：一方面，信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主；另一方面，建构主义学习观认为，学习活动是发生在一定情境中的，学习要选择真实性任务，以解决学生在现实生活中遇到的实际问题为目标。 教学时，采用情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、
visio 使用中的一些技巧
1. 鼠标按住尺规的边缘往外拉，会拉出一条绘图辅助线，帮助绘图（精确定位），按del键就会消失，而且选中这条线，按ctrl+L会旋转90°。 2. 在图形上输入文字时，选中字母，按‘ctrl+＝’键，选中字母会变为下标。 按‘ctrl+shift+＝’键，字母会变为上标。 3. 编辑→移至，可以选择不同的作图页。 4. 视图→扫描和缩放窗口，可以调出类似放大镜的窗口，可以查看全局的内容，还可方便的移动到相应的作图区。 5. 视图→图层，与CAD的图层设置类似，可以更改显示格式，线形，是否打印等。 6. 选择一个图形，按鼠标右键→格式→图层，就可以把图形放到任意图层里了。 7. 如果你想一次把几个图形发到指定的图层里，或是接下来的工作都是在一个指定的图层内完成，可以选择视图→图层属性→在想要应用的图层的【活动】选项卡上打钩，则接下来的工作都将在此图层上完成。 8. 在调用绘图工具栏，可以绘制矩形，椭圆形，直线，弧线，样条线等。当调用图形按钮的同时按住Shift键，将有奇妙的改变。矩形→正方形，椭圆→圆形，直线→水平、垂直或45°线。 9. 当用绘图工具栏绘图时，当画完一条线后，选择其他的图案，在其尾端接着画，最后把所有的线首位相接，会形成一个图案（和在图形窗口中点选的已有图案的性质相同）。判断是否封闭的方法：图形一但封闭，内部将显示填充色。 10. 绘制完一个图形后，不要忘了把鼠标切换到指针工具，这是一个很好的习惯。 11. 在工具栏上点鼠标右键，选【设置形状格式】，可以对你刚绘制好的图形进行属性修改。包括：透明度、图层、阴影（增加立体感），填充图案与颜色等。 12. 然后按住Shift键，点选多个图形（也可用鼠标左键框选），即可使多个图形成为一个整体，拖动复选框，图形组可同时调整位置，也可按小键盘上的方向键微调，图形之间的相对位置不变。 13. 在工具栏上点鼠标右键，选【动作】，出现动作工具栏，可对图形组进行相关位置的调整。注意：选择对齐方式时，是以第一个被选中的图形为基准。左对齐：以第一个图形的左边框为基准线对齐；右对齐：以第一个图形的右边框为基准线对齐；上对齐：以第一个图形的上边框为基准线对齐；下对齐类似。 14. 框选多个图形，按鼠标右键→形状→组合，则框选的多个图形变成一个组合，下次在点击时，他们将整个变为一个图形，不能单独修改。要想取消组合，命令相同：按鼠标右键→形状→取消组合。 15. 两图形位置重合，将有一个被遮挡，这时选择被遮挡的图形：按鼠标右键→形状→置于顶层，则此图形将被显示，另一个被遮挡。
海龟画图 重复命令的嵌套
《重复命令的嵌套》教学设计 教学目标： 1、学生学会使用重复命令的嵌套绘制图形。 2、激活学生思维、提高学生的动手能力。 教学重难点： 重点：重复命令的嵌套，难点：小海龟画下一个基本图形应该旋转的角度。 教学过程： 师：同学们，请看大屏幕（出示下图），这些图片好看吗？ 生：好看！ 师：那同学们想不想动手来画一画呢？ 生：想。 师：好的，现在大家用小海龟画出第一个图形。 （学生操作，教师巡视指导） 师：大部分同学已经完成了，现在请放下手中的鼠标，转身面向老师，老师有个疑问？同学们是不是分三步？一步一步把三个三角形给凑到一起啊？ 学生：是。 师：那我们能不能一步就把它画出来呢？ 生：…… 师：今天，我们就一起来学习如何一步就画出这样的图形。现在大家
仔细观察这个图形，然后回答下面三个问题： ①组成这个图形的基本图形是什么？画这个基本图形的绘图命令是什么？ ②小海龟每画完一个基本图形，再画下一个基本图形时，是不是可以旋转得到，如果可以，应旋转多少度？ ③小海龟一共重复画了几次基本图形？ （学生思考，讨论） 师：好的，哪位同学愿意来和大家分享你的答案？请xx同学。 生：①组成这个图形的基本图形是三角形， 三角形的绘图命令：repeat 3[fd 50 rt 360/3] ②要旋转120°（rt 360/3 ） ③重复了3次 师：这位同学前面的知识点学的很扎实，三角形的绘图命令很熟练，也很善于思考和观察，谢谢你！请坐。老师还有一个疑问，如果我要在这个图形中在加入一个三角形，那么，画完第一个图形后，我应该旋转多少度？重复几次？ 生：旋转90°，重复四次。 师：你是怎么知道要旋转90°，重复四次的？ 生：因为有四个基本图形，所以要旋转90°，重复四次。 师：看来你已经抓住了图形重复的规律，很好，那么如果要5个基本三角形，要重复几次（生：5次），要旋转多少度？（适当提问几个学生）。5个的时候要旋转72°。
第二章 基本绘图命令
第2章AutoCAD基本命令 AutoCAD2008提供了丰富的绘图与编辑命令。任何一幅无论多么复杂的图形，都是由点、直线、圆弧等图形元素组合而成。所以要用AutoCAD正确快速地绘出平面图形，首先要了解平面图形的性质，根据其特点确定基准，依次画出已知线段、中间线段和连接线段。其次要了解这些基本图形元素的画法，是绘制整个图形的必要基础。本章通过大量实例介绍直线、圆、圆弧、矩形、正多边形等常用绘图命令的使用方法；裁剪、拉伸、陈列、镜像等常用图形的编辑与修改方法；常用的尺寸标注方法以及文字的标准方法，使读者初步掌握利用AutoCAD绘图的基本方法 2.1 绘制点、直线几何图形 2.1.1 点的绘制点（Point） 点是组成图形元素的最基本对象。在中文版AutoCAD 2008中，点对象有单点、多点、定数等分和定距等分4种。 1.命令格式 ●下拉菜单：“绘图”/“点”/“多点”。 ●图标位置：在“绘图”工具栏中。 ●输入命令：Po ↙(Point的缩写)。 选择上述任一方式输入命令，命令行提示： 命令_point 2.根据点的样式绘制点。还可以进行线段的等分点和块的插入。 AutoCAD提供了多种样式的点，选择“格式”/“点样式”(DDPTYPE)命令，打开“点样式”对话框，可从中选择所需的点样式，如图2-1所示。 图2-1 “点样式”对话框 3.绘制定数等分 选择“绘图”/“点”/“定数等分”(DIVIDE)命令，可以在指定的对象上绘制等分点或在等分点处插入块。执行DIVIDE命令后，命令行显示如下提示信息： 选择要定数等分的对象: 输入线段数目或[块(B)]: 选择对象后，输入等分数，AutoCAD在指定的对象上绘出等分点。如果执行“块(B)” 选项，表示将在等分点处插入块，此时AutoCAD提示： 输入要插入的块名:
计算机绘图学习心得体会
《工程制图与计算机绘图》学习总结 转眼之间到结课的时间，经过老师的耐心细致的讲解和自己的努力，让我又掌握了一门全新的知识。现在就这学期八周的学习内容做下说明和总结。 随着计算机技术的发展和计算机的普及, 传统的手工绘图方式逐渐由计算机绘图所取代，计算机辅助设计、制造已广泛应用于机械、电子、化工、轻工、建筑、土木、水利、造船及航天等领域。与手工绘图相比，计算机绘图具有高效率、高质量的特点；同时，利用相关的二维和三维造型软件可以直接绘制出零件的平面图形和三维图形，对对象的表现更加具体和直接。本门课程的主要内容包括：二维绘图、二维图形的编辑、图层的设置与管理、尺寸标注、图块与属性以及三位绘图基础知识等。因此作为工科生，特别是交通工程专业的学生而言，能够利用计算机及相关绘图软件（包括二维绘图软件和三维绘图软件）是最基本的技能。 首先，我掌握了进入和退出auto cad的基本方法，熟悉用户界面,学习新建图形、绘制简单图形的操作。掌握了坐标及数据的输入方法，绘出基本图形，打开工具栏的方法，打开“对象捕捉”工具栏。同时学会利用栅格绘制图形。掌握了图形文件存盘和打开的方法，设定auto cad图形界限的方法，掌握了绘制auto cad图形的基本绘图命令熟练运用对象捕捉定点工具，精确绘制图形熟悉圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、圆环、点等画法掌握auto cad各种图形编辑命令，如复制、移动、镜像、偏移、阵列、旋转、缩放、延伸、修剪、断开、合并、对齐、圆角、倒角命令等的用法和功能了解选择图形对象的多种方法掌握设定图层的方法养成按照图层绘制不同属性对象的画图习惯。利用图层管理图形的办法掌握了在auto cad图形中注写文字的方法掌握各种特殊符号的输入方法掌握了标注尺寸的各种命令。学习新建自己的标注尺寸样式，能用多种尺寸样式进行尺寸标注掌握了尺寸样式的管理，能对样式不合适的尺寸进行修改，并会标注尺寸公差和形位公差。 第二，根据上机实践，自己体会到：为了提高制图质量，要遵循以下的制图原则:1、制图步骤:设置图幅。设置单位及精度，建立若干图层，设置对象样式，开始绘图。2、画图时始终用1:1比例。如果想改变图样的大小，可在打印时在图纸空间内设置不同的打印比例。3、精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值。不要将图框和图形绘在同—幅图中，要在布局中将图框按块插入，然后再打印出图；命令选用要得当。使用cad，是通过向它发 出—系列的命令实现的。cad接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能。在具体操作过程中，尽管可殊途同归，但如果命令选用得当，会明显减少操作步骤，提高绘图效率；学会使用快车工具。“快车工具”实际上就是—个实用工具库。快车工具在图层管理、对象选择、尺寸标注样式的输入/输出、图形的编辑修改等多个方面对cad进行了功能扩展，而且能非常容易地结合在cad2007的菜单和工具条中，使用起来方便快捷，因此能明显提高绘图的工作效率；无用图形要及时清除。在—个图形文件中可能存在着—些没有使用的图层、图块、文本样式、尺寸标注样式、线型等无用对象。这些无用对象不仅增大文件的尺寸，而且会降低cad的性能。我们应及时使用purge命令进行清理。养成良好的操作习惯，在cad 软件中，有许多方便的快捷键，在绘图过程中，掌握快捷键将大大加快操作速度。快捷键虽然多，但多上机操作几次，不断巩固，终会得心应手；在cad软件的操作过程中，熟练地掌握和运用鼠标和键盘，对正确、快速地绘图大有益处。我发现左手敲键盘，右手用鼠标，尽量少用下拉式菜单是一个非常不错的习惯。例如熟练的绘图员画直线时会用左手在键盘上输入画直线的快捷命令“l”，空格确认，然后鼠标在绘图区域绘制这条直线。初学者从—开始就要努力做到“左手键盘，右手鼠标”，养成良好的操作习惯，将会大大提高工作效率，受益—生。 最后，还有一些常见问题：(1)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本。框打开，修改其数值变大即可。(2)有同学用线型名称为“hidden”的线型画线段，但发
用logo重复命令教学设计及反思
省时省力来画图 ——logo重复命令教学设计及反思 石岘第一小学唐继波
省时省力来画图 ——logo重复命令教学设计 图们市石岘第一小学唐继波 【课程简介】 LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO 就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。 【教学目标设计】 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。 难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容 重复次数和重复内容间的关系。 教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。 【教学对象分析】 吉林省教材《小学信息技术》五年级下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。 【教学方法】 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。 【教学过程】
一、复习、游戏，激趣导入（5分） （一）复习 师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。 师出示问题，学生连线 （二）游戏导入 师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。 师：我下命令，这个同学按我命令行走。 前进一步，向右转90度， 前进一步，向右转90度， 前进一步，向右转90度， 前进一步，向右转90度。 师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形） 请同学们画出边长为50的正方形。 师：原来学习的方法怎么画？ fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。 repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。 师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。 出示板书：省时省力来画图（幻灯片） 二、教授新知（20分） 出示两种命令，指导对比。 师：仔细看旧命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？ 生：旧命令重复了4次，和新命令中括号里的内容是一样的。 师出示repeat格式：repeat 重复次数[重复内容] 师：重复这个单词就是repeat。