端午节教学反思

端午节教学反思
端午节教学反思

《端午节》教学反思

石嘴山市第七小学任会玲

《端午节》是湘美版三年级下册的一课,它属于设计.应用的教学领域。在端午佳节时,为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛,我决定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学折了一下,然后让其他老师也学着折了下,她们都说比较难,尤其是三年级的学生,认知能力和动手能力都还不是很强,很难学会!为上好这课我总结出几个教学难点:(1)制作香包用的示意图,刻度必须精确。(2)在折叠时,由平面形成立体的基本型。(3)在装饰时找准装饰的面,从而进行有创意的装饰。

由于三年级的学生动手能力较弱,也缺乏细心的概念,我将画示意图的任务课前布置给学生,让学生和家长一起完成,这样既节省了上课的时间,又让学生与家长之间有一定的互动,对促进彼此间的情感交流有一定好处。

在课堂中,我以开门见山的提问导入,并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的知识。在学生说到屈原时,我呈现了傅抱石的作品《屈原泽畔行吟图》在欣赏的过程中,让学生了解了中国画以及屈原的人和事,这一环节让深刻的体验到平时对学生美术素养的培养有多么重要,学生已经认识中国画,而且还知道什么是中国画。让我无比欣慰。

在讲述香包制作的过程时,我先带领学生视频欣赏《庆阳香包节》并跟随视频的播放介绍香包的种类,直观性很强,提高了学生的眼界,

也激发了学生的学习兴趣。接着我又出示了自己制作的香包,请学生观察,提问:香包有几个面?学生回答:六个面。它有什么装饰?生:小挂件和图案。我请一位学生上台拆,其他学生观察,拆开后仔细观察示意图,提问:你发现了什么?师生交流。然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法,并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬。有了学生的讲解和演示,大部分同学已经掌握,但最难的部分部分同学掌握的还不是很好,因此,我又介入再次讲解重点部分,长方形的纸条如何有平面变成立体的,为了使学生看的更清楚,我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字,进行找朋友的游戏,1找4形成一个立体锥形,然后找到5,6也想和他们做朋友,于是它也来了,这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了。学生掌握后,开始自己动手折香包,老师巡回指导。对折的认真的特别是棱角分明的同学及时做出表扬,对学困生给予帮助和指导。

在学生折好香包后,请同学们欣赏手工艺大师的作品,他们的香包上装饰了那些图案。师生交流小结,有代表吉祥的图案:莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案。在装饰的过程中,学生们的想法都很丰富,涂出丰富的线条和色彩,各种各样的吉祥图案展现在大家的面前,本来我要自己教学生挂吊坠,但在教学过程中发现有一部分学生已经会自己挂吊坠,于是我再次请小老师来教学生,大家学的很认真。做好的香包上,有的图案特别有创意,有的配以文字,有的同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包。一件件香包

作品挂在黑板上,大家欣赏着,孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容,说着自己喜欢的香包,也有提出建议的,此时的我也沉浸在幸福中,孩子们的能力再一次得到培养和锻炼。

教学的方式是多样的,目标却都是一样的,就是为了让学生热爱学习,并且学到更多的知识。美术课程不再单单是技巧与技能的培养,培养学生的学习兴趣也非常重要,学生在教师的引导下自主学习,发挥学生自主探究学习的意识,享受过程,并且从中得到成就感和满足感,找到学习的方式,明确学习的态度,为自身的发展奠定良好的基础。但在这一课中,也存在一些缺憾,在教学中还应对学生的评价语言更丰富些,老师的语言再精炼些。这是我今后要努力的方向。谢谢大家!

大班主题活动端午节教案反思

大班主题活动端午节教案反思 大班主题活动端午节教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”,了解端午节的由来及习俗文化,对特有的民间节日感兴趣,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看端午节教案吧。 活动目标: 1、知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。 2、了解端午节的由来及习俗文化,对特有的民间节日感兴趣。 3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。 4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 5、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。 活动准备: 实物:扎好的艾叶与菖蒲,彩色丝线,香囊,咸蛋,粽子 照片:赛龙舟,粽子,悬挂艾叶和菖蒲,彩色丝线,挂香囊,咸蛋,涂雄黄 幻灯片 活动过程: 一、引出课题,激发幼儿兴趣 “小朋友,你们知道农历五月初五是什么节日吗?” “农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。那你们知道端午节有那些习俗吗?” 二、了解端午节的由来及习俗 “老师这里有两张拼图,里面就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗?” 请两名幼儿同时到黑板前拼图 “你们看出来了吗?这是端午节中的哪个习俗?” “那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢?” 播放幻灯片并小结:赛龙舟和吃粽子习俗传说和屈原有关,据《史记》“屈原贾生列传”记载,屈原,是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇,独具风貌,影响深远(因而,端午节也称诗人节)。公元前278年,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,于五月五日,在写下了绝笔作《怀沙》之后,抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成粽子。以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。 “除了这两个习俗,你们还知道别的端午节习俗吗? “还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里,你们去找一找,看一看,说一说,你们认识这些习俗吗?” 幼儿自由分组进行讨论 “哪一组来说说,你们看到的是端午节中的哪个习俗?” 幼儿边说边观看幻灯片,说出来给幼儿挂上相应的实物。 “端午节的习俗还有许许多多,每个地区都有他们不同的庆祝仪式。你们喜欢过端午节吗?这些习俗中你最喜欢哪个呢?” “今天就是端午节了,让我们也来庆祝一下吧。你们想按那种习俗过端午节?” “那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧!” 三、幼儿游戏,增进对端午节习俗的认识 幼儿分成两组进行“龙舟竞赛” 幼儿就地坐下,两脚分开,手搭住前一幼儿的肩膀。再请两名幼儿做鼓手。 “玩的开心吗?老师还为你们准备了粽子,一起来尝尝吧。” 活动反思: 端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长,中班幼儿的认知特点具体直观形象,本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化,出示了粽子、龙舟、香袋等,激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历,屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。

幼儿园大班社会端午节教案及反思三篇

幼儿园大班社会端午节教案及反思三篇 大班社会端午节教案及反思三篇适用于大班社会主题教学活动当中,让幼儿了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日,快来看看幼儿园大班社会端午节教案吧。 【篇一】 活动目标; 1.了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日。 2.能够自己动手做粽子,喜欢与同伴交流过端午的经历。 3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。 4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 5.让幼儿知道节日的时间。 活动重难点; 重点;自己动手做粽子。 难点;萌发对中国传统文化的喜爱之情。 活动准备;物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。 经验准备:幼儿有过端午的经验。 活动过程; 一、开始部分(一)用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣。 1.教师:小朋友们,老师这里有一首儿歌,你们要仔细听,五月五,是端午;插艾叶,挂香囊,;五彩线,手腕绑;吃粽子,小白糖;龙舟下水喜洋洋小朋友们,你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗? 幼儿:端午节二、基本部分(一)介绍端午的来历和习俗。 1.教师提问:小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗? 幼儿:五月初五。 教师:那你们知道端午节是怎么来的吗? 幼儿:不知道。 2.教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。 3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草。 (二)引导幼儿深入了解粽子。 1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互交流。 2.教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观察粽子的形状的种类。 (三)引导幼儿自己动手做粽子。 1.教师:我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧! 2.教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣。 三、结束部分1.幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2.教师对幼儿的表现进行表扬。 教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧! 活动延伸;1.艺术领域;画龙舟。 2.语言领域;讲述屈原的故事。 3.手工活动;做五彩绳。 教学反思: 屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚,听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。 【篇二】 活动设计意图: 又到了一年一度的中国传统节日--端午节,为了体验中国民间节日特有的韵味,初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情,感受中国的社会文化,我们商讨设计了本次活动。

10、《端午粽》教学设计、教学反思

部编版一年级下册教学设计 第四单元 10 端午粽 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入,揭示课题 1.多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。 (1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。 (2)导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里,人们都会做什么。 预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。 预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动…… (3)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子? 预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 2.走入情境,揭示课题。 同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。 设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生,上课伊始,创设浓厚的节日气氛,引导学生从实际的生活体验中出发,谈一谈自己对端午粽的了解,贴近生活实际的导入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。 二、初读课文,认读生词 1.自由朗读课文。 (1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。 2.学生认读生字。 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。 (3)同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。 3. 教师指导学生认读生词。 (1)游戏环节:我是读词王。

端午节教学反思

《端午节》教学反思 石嘴山市第七小学任会玲 《端午节》是湘美版三年级下册的一课,它属于设计.应用的教学领域。在端午佳节时,为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛,我决定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学折了一下,然后让其他老师也学着折了下,她们都说比较难,尤其是三年级的学生,认知能力和动手能力都还不是很强,很难学会!为上好这课我总结出几个教学难点:(1)制作香包用的示意图,刻度必须精确。(2)在折叠时,由平面形成立体的基本型。(3)在装饰时找准装饰的面,从而进行有创意的装饰。 由于三年级的学生动手能力较弱,也缺乏细心的概念,我将画示意图的任务课前布置给学生,让学生和家长一起完成,这样既节省了上课的时间,又让学生与家长之间有一定的互动,对促进彼此间的情感交流有一定好处。 在课堂中,我以开门见山的提问导入,并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的知识。在学生说到屈原时,我呈现了傅抱石的作品《屈原泽畔行吟图》在欣赏的过程中,让学生了解了中国画以及屈原的人和事,这一环节让深刻的体验到平时对学生美术素养的培养有多么重要,学生已经认识中国画,而且还知道什么是中国画。让我无比欣慰。 在讲述香包制作的过程时,我先带领学生视频欣赏《庆阳香包节》并跟随视频的播放介绍香包的种类,直观性很强,提高了学生的眼界,

也激发了学生的学习兴趣。接着我又出示了自己制作的香包,请学生观察,提问:香包有几个面?学生回答:六个面。它有什么装饰?生:小挂件和图案。我请一位学生上台拆,其他学生观察,拆开后仔细观察示意图,提问:你发现了什么?师生交流。然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法,并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬。有了学生的讲解和演示,大部分同学已经掌握,但最难的部分部分同学掌握的还不是很好,因此,我又介入再次讲解重点部分,长方形的纸条如何有平面变成立体的,为了使学生看的更清楚,我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字,进行找朋友的游戏,1找4形成一个立体锥形,然后找到5,6也想和他们做朋友,于是它也来了,这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了。学生掌握后,开始自己动手折香包,老师巡回指导。对折的认真的特别是棱角分明的同学及时做出表扬,对学困生给予帮助和指导。 在学生折好香包后,请同学们欣赏手工艺大师的作品,他们的香包上装饰了那些图案。师生交流小结,有代表吉祥的图案:莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案。在装饰的过程中,学生们的想法都很丰富,涂出丰富的线条和色彩,各种各样的吉祥图案展现在大家的面前,本来我要自己教学生挂吊坠,但在教学过程中发现有一部分学生已经会自己挂吊坠,于是我再次请小老师来教学生,大家学的很认真。做好的香包上,有的图案特别有创意,有的配以文字,有的同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包。一件件香包

幼儿园端午节教案及反思

幼儿园端午节教案及反思 幼儿园端午节教案及反思活动目标: 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节 日。2.了解端午节的来历,指导一些特殊的端午节物品,萌 发对中国传统文化的兴趣,对屈原产生崇敬之情。 活动准备: 1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》 ,粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。 3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。 活动过程: 1.了解端午节有关物品。 师:(教师出示粽子,龙舟,香袋,长命缕,雄黄酒图 片)小朋友看看图片,你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼:粽子,龙舟(船),香袋......师:我们可以在图片中看到粽子,有龙舟,有香袋,还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 幼:水/酒......师:图片中的东西一起复述一遍你见 过这些东西吗?在哪里见到的? 幼:见过。家里,商店里......师:现在,我们在家里,店里很容易看到这些物品,那小朋友们知道这些东西是在哪 个节日里要用到的吗?

幼:端午节师:老师听到好多小朋友说端午节,你们是 怎么知道端午节的呢? 幼:我爸爸/我妈妈......给我讲的。 师:小朋友们很认真,把爸爸,妈妈告诉你们的节日记 下来了。没有错,这些东西呢,都要在端午节用的。现在老 师想请一位小朋友告诉老师,端午节是每年的什么时候? 幼:6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历,农历)师:每年的五月初五是端午节,小朋友们知道端午节 是怎么来的吗? 幼:屈原......师:有小朋友知道屈原,非常聪明,农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊,和我国以为着名的诗人有关。我们一起来看看图片,听听屈原的 故事(教师讲故事......完)师:端午节和谁有关? 幼:屈原师:小朋友们听得都很仔细,现在人们过端午 节是为了纪念谁? 幼:屈原师:小朋友们都很聪明,人们为了纪念屈原过 端午节;小朋友们想想,为什么人们要纪念他啊? 幼:人好,死了,爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情)师:因为屈原爱自己的国家,他听到自己国家灭 亡了,心里很难受,跳进了汨罗江,小朋友们说屈原怎么样啊? 幼:很伟大......师:屈原很伟大,当时人们听到屈原

幼儿园大班主题端午节教案反思

大班主题端午节教案反思 大班主题端午节教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解端午节的传说及人们在节日中的习俗,培养幼儿的言语表达力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看端午节教案吧。 重点领域:(语言领域、社会性领域) 活动要求: 了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。 培养幼儿的言语表达力。 活动准备: 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程: 1、谈话导入。 提问:你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜欢吃哪种粽子? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿讨论后,教师可以向幼儿介绍端午节的传说) 2、说说端午节的古老故事。 提问:你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 教师出示艾草、蒜头,了解它们的特征,讨论它们可能有的用途。 拓展谈话范围:为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)教师小结:从端午节开始天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂,但古代中国人非常聪明,爱动脑筋,利用艾草、

蒜头的特殊气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网,讨论鸭蛋网的用处及来历,并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。 活动延伸:请幼儿将自己的鸭蛋网带到园,分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源,欣赏其结构美。 活动二:绘画端午节 一、活动要求: 根据幼儿自己已有的经验,想象并表现端午节的快乐。 发展幼儿的想象能力和绘画能力。 二、活动准备: 丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程: 回忆端午节。 提问:端午节你过得快乐吗? 你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼儿讨论并讲述) 鼓励幼儿大胆想象、精心构思。 提出要求: 把你在端午节中最快乐的一件事画出来,注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。 幼儿操作,教师巡回观察指导。 鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。 作品评析及展览。 引导幼儿相互评价作品,交流过节的感受。 四、自由活动

幼儿园大班教案《端午节活动》含反思

幼儿园大班教案《端午节活动》含反思 端午节活动教案适用于大班的主题教学活动当中,农历五月五日是端午节,和中秋节、春节并列为最重要的三个节庆。端午节时值夏季,正是疾病开始流行的季节,在这初夏虫疫滋生之际,以端午节提醒大家做好保健的工作。另外再加上爱国诗人屈原的传说,更增添了端午节的重要性。将端午节融入学校课程,使小朋友了解端午节的由来与相关习俗,并提醒小朋友预防各种传染病的方法,将是一个非常有意义的学习活动,快来看看幼儿园端午节活动教案吧。 活动一(品尝) 活动准备: 粽子(每班选家长代表参与包粽子) 活动过程: 1.全园开展端午节相关知识教育。 2.幼儿代表发放粽子。(本班幼儿发放本班) 3.各自带回家品尝。 活动二(在家制作) 活动准备: 糯米、粽叶、粽绳、塑料袋(粽子原材料放置塑料袋中,人手一份。) 活动过程: 1.全园开展端午节相关知识教育。 2.发放粽子制作材料包。 3.请幼儿回家与家长共同完成。 活动三(来园制作) 活动准备: 制作材料:糯米、粽叶、粽绳 活动过程: 1.全园集体念儿歌《端午习俗》 2. 全园集体玩音乐游戏《端午节》 3.手工制作包粽子

4.各自带回家煮熟食用。 教学反思: 农历五月五日是端午节,和中秋节、春节并列为最重要的三个节庆。端午节时值夏季,正是疾病开始流行的季节,在这初夏虫疫滋生之际,以端午节提醒大家做好保健的工作。另外再加上爱国诗人屈原的传说,更增添了端午节的重要性。将端午节融入学校课程,使小朋友了解端午节的由来与相关习俗,并提醒小朋友预防各种传染病的方法,将是一个非常有意义的学习活动。 小百科:端午节,又称端阳节、重午节、午日节、龙舟节、正阳节、浴兰节、天中节等,是中国民间的传统节日。端午节源自天象崇拜,由上古时代龙图腾祭祀演变而来。仲夏端午,苍龙七宿升至正南中天,是龙的日子,即如《易经·乾卦》第五爻的爻辞所曰:“飞龙在天”;此时龙星既“得中”又“得正”,处在大吉之位,恩施普也,龙德显扬。端午节起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵。端午节在传承发展中杂揉了多种民俗为一体,节俗内容丰富,扒龙舟与食粽子是端午节的两大礼俗主题,这两大传统礼俗主题在中国自古传承,至今不辍。

端午粽的教学反思

《端午粽》的教学反思 《端午粽》这篇课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样,文中用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣,教学时要引导学生积累这样的词,同时注重朗读指导,让学生感受句子的韵味和节奏。 上课伊始课件播放“丰富多彩的端午节习俗活动”的情境导入,再走入情境揭示课题后让学生初读课文,认读生字词。 创设浓厚的节日气氛,引导学生从实际的生活体验中出发,谈自己对端午粽的了解,采用贴近学生生活实际的导入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。 学生初读后同桌相互检查生字词,当小老师纠正对方读得不准确的字音,再指名学生说说自己是怎么记住这些生字的,提醒学生可用“加一加、作比较、扩词,分析字形结构、想象”等方法,特别有意思的一个“豆”字,有学生说“豆”的想象记忆法:“上面一横是锅盖,中间的口就是锅里装满豆子,下面点撇是火苗,最下面一横是灶台,就是锅里在煮豆子。”多好的方法呀! 接着采用游戏环节:我是读词王。以小组为单位读生词,读对一个本小组得一颗星,得星最多的小组获胜,每人可在班级考核表中加个星,还可指名学生读生词,读正确了就当小老师领读,然后把生字送回文中指名比赛读文。 这样设计是让学生在学中玩,在玩中学。本环节通过初读课文,感受课文大意,在读准字音的基础上,读通每一句话,增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节,巧妙地将学生带到主动学习的氛围中,培养了学生学习汉字的兴趣,激发了学生学习汉字的积极性。 第二课时主要引导学生以读促学的手段去理解课文内容。我先配乐范读课文,再引导学生分组逐段朗读、自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等形式,读通后再来品读课文第二、三、四自然段,做到真正以读促学,以读促教。 针对二、三、四自然段我提出以下问题: 1.粽子是用哪些材料做的? 出示“粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。”指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

幼儿园端午节活动反思

幼儿园端午节活动反思 幼儿园小班端午节活动反思 由于我所工作的幼儿园在农村,所带的幼儿与在城市里长大的孩子相比较,知识面等方面都比较贫乏。出于对这一方面的思考,在我执教《端午》这一活动之前,先对幼儿在“端午节”的认识作 了一个简单的调查,结果发现孩子们对这个节日一无所知。 针对调查情况,我为了给组织《端午》活动和即将到来的端午节作一个好的铺垫,所以我选择先对活动册中的儿歌《端午》进 行了教学,使幼儿对这个节日有些了解。在活动过程中,我对儿歌 中的每个专有词语都尽可能形象地作出了解释,让幼儿很熟练的掌 握了儿歌内容。在端午节放假时,我给幼儿布置了一个家庭作业: 对在端午期间的所见所闻和与该节日相关的活动进行仔细的观察、 记忆,开学后要与老师和其他小朋友分享。

端午节刚过,我发现小朋友们都聚在一起热火朝天的聊着“吃粽子、赛龙舟”的事情,我心里一阵高兴,看来端午节的话题已经引起孩子们的关注了。在下午到园后,正式开始了《端午》的活动。“端午节里你们看到了哪些?玩了什么?”一开始,有小朋友举手告诉我“端午节的时候,舅舅一家来我家吃饭”“妈妈和奶奶一起包粽子,我吃了很多。”'我家的门上插了艾草。"'我在家里的电视上看见了龙舟’我说“是什么样子的?""我来‘'我来"孩子们迫不及待地抢答了起来。“还看见了什么?”我问。'他们在赛龙舟,他们一边这样、这样(用手做出划桨的动作)一边还喊 ’加油!加油‘"有个小朋友忙着比划着。这下其他小朋友按捺不住了,有的加入了浩浩荡荡'划龙舟"的行列,有的成了拉拉队员喊起了“加油”。班上顿时像是炸开了锅。看着小朋友们兴奋的脸,我决定取消原定的谈话计划,来一场'赛龙舟的游戏"吧! 通过这次的'赛龙舟"活动,我深切的感受到在孩子感兴趣的基础上生成的活动是最受孩子欢迎的,而能让孩子亲身经历活动情

关于幼儿园端午节活动方案

关于幼儿园端午节活动方案 以下是由PQ小编为大家收集整理出来的幼儿园端午节活动方案,希望能够帮到大家。 农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯,为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富生活经验,今年端午节我们开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动,让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗,用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 活动时间:8:00---11:00 活动目标: 1、知道农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。 2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗(“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、 艾草、石榴花、蒜头和龙船花。),有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。 3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。 4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动,体验节 日的快乐。 活动准备: 1、端午节的故事;

2、做香包的材料:香料、布、针、线等; 3、包粽子的糯米、苇叶; 4、编蛋网的绳线、五彩线; 5、自制龙舟两条; 6、幼儿每人一个熟粽子。 活动过程: 一、主持人致开场辞: 淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日——“端午节”,又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊,随着端午节脚步的临近,为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣,了解中国传统文化的习俗,从小培养孩子们的爱国主义情感,今天我们一泉路幼儿园小朋友们邀请了自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶们! 讲述端午节来历的故事,让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。 附:屈原的故事 屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人,他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓,帮助楚王治理国家,使楚国变得很强大,楚王

10、《端午粽》教学设计、教学反思

10、《端午粽》教学设计、教学反思

部编版一年级下册教学设计 第四单元 10 端午粽 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入,揭示课题 1.多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。 (1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。 (2)导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里,人们都会做什么。 预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。 预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动…… (3)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子? 预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 2.走入情境,揭示课题。 同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。 设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生,上课伊始,创设浓厚的节日气氛,引导学生从实际的生活体验中出发,谈一谈自己对端午粽的了解,贴近生活实际的导入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。 二、初读课文,认读生词 1.自由朗读课文。 (1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。 2.学生认读生字。 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。 (3)同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。 3. 教师指导学生认读生词。 (1)游戏环节:我是读词王。

幼儿园端午节活动总结与反思【三】

范文:________ 幼儿园端午节活动总结与反思【三】 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共4 页

幼儿园端午节活动总结与反思【三】 一年一度端午至,又是龙舟飞渡时,我园全体师生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动,为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日,进而提升学生对民族文化的认识,培养他们的民族自豪感,我园开展了形式多样以"我们的节日·端午"为主题的文化教育活动。 一、积极营造浓厚的宣传氛围,追溯端午渊源,充分认识"端午节"的有关知识 幼儿园充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关"端午节"的知识与内容,同时举行丰富多彩的活动。让家长和幼儿一起通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径,搜集有关端午节的由来,了解这一传统节日的相关知识。 二、开展各种的活动,丰富"端午节"内容 1、各班开展了丰富多彩的主题活动 端午节前夕,请幼儿和家长通过书籍阅读和上网查询,了解端午节的相关知识,并在主题活动中进行交流学习。为了活动的顺利开展,我园教研室对活动进行了部署,分年龄班开展专题活动:班年级以自理自立的生活方式为主题,宣传普及卫生防病知识,让学生养成良好的卫生习惯;中班以"尊劳爱幼"为主题,引导学生践行社会主义荣辱观,争做有道德的人;大班重点讲解端午节的由来、习俗,诵读着名爱国主义名篇佳作以及屈原和端午节的典故等端午节知识,共同纪念了爱国主义诗人屈原,让幼儿传承爱国主义精神,感受传统文化魅力,增强爱国主义 第 2 页共 4 页

[最新]《端午粽》教学反思9篇

《端午粽》教学反思9篇 《粽子粽》是小学二年级语文下册中的一篇课文,课文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来.以下是小编为你整理的《端午粽》教学反思,希望能帮到你. 《端午粽》教学反思篇1 本课语言形象生动,其中有许多值得学生积累的词语,比如对粽 子样子、味道的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣,可以归类积累,同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏. 文章用词也很丰富,如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语,为文章增添了光彩,使表达有了韵味.这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象.我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用,丰富了学生的积累. 不足之处:部分学生在课堂上的参与度不高,不能大胆地表达自 己的观点,组长的分工不够明确,学生汇报时不够自信等,这些问题我都会在后期的教学中不断改进. 改进措施:1.把学习的主动权还给学生,让学生成为课堂的主角,把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为本课堂教学的关注点,多读,让学生学会提问.2.我用了一个填空式的形式,把端午粽的样子、味道和花样,让学生梳理课文内容,培养学生的总结能力《端午粽》教学反思篇2

《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》,十分贴合学生的童年生活,课文围绕着端午粽,重点突出,条理清晰, 以儿童的口吻,生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来. 在本课教学过程中,通过图文结合,联系生活等方式,充分调动学生的学习积极性,例如,在讲粽子的样子和种类时,学生表现出浓厚的兴趣,大部分同学都非常喜欢吃粽子.于是我便让同学们展开讨论,联系自己的所吃过的粽子,为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等,由此也可以锻炼一下学生的语言表达能力. 本节课的长句子比较多,我便让同学们反复阅读,边读边学边体验,刚开始有同学读不准字音,例如,“一”字的变调掌握得不是很好,还有一些同学停顿处把握得不是很好,我便先对长句子进行内容分解,明白句所表达的内容,再进行反复练习.例如,“粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣”,这个句子比较长,但是是有一定逻辑顺序的.在指导读长句子时时,首先,引导孩子 想一想这句话写了粽子的哪些特征,找出关键的事物(箬竹叶、糯米、枣),然后再引导学生发现这些事物的具体特征(青青的箬竹叶,白白 的糯米,红红的枣),并读好这些“的”字短语,最后通过找关键词,引导学生关注作者介绍时的顺序(用……包的,里面,中间),从而发现这句话从外到内,由表及里地描写了粽子的样子.通过这三个小步骤,学生对这个长句子便有了清晰的认识和理解,在理解句意的基础上,反 复阅读,达到了不错的效果.

中班社会活动我想知道的端午节教案反思

中班社会活动我想知道的端午节教案反思中班社会活动我想知道的端午节教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准,活动重点难点,活动流程,活动过程,活动反思等内容,知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历,在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的,初步了解粽子的制作过程,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看我想知道的端午节教案吧。 设计思路: 端午节对于中班的孩子来说,还是有些陌生的,孩子知道比较多的知识点都是围绕粽子展开的,对节日本身的来历可以说是一无所知,在以往的节日教育活动中,我们发现孩子们的节日意识都相对比较薄弱,知识量也比较小,通常老师采用的方式也是灌输式的,希望通过老师的说,能够让孩子了解节日,知道节日,但往往效果不佳,针对这种状况,我结合一年一度的端午节,开展相关的主题教学活动,让幼儿了解“屈原”的故事,激发他们初步的民族自豪感就显得尤为必要了。 活动目标: 1、知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历。

2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的,初步了解粽子的制作过程。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、FLASH《屈原的故事》 2、幼儿收集的各种各样的粽子 3、录像:包粽子 活动重点难点: 活动重点:在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的活动难点:知道端午节的一些风俗和来历 活动流程: 故事导入----展示介绍----品尝交流----包粽子 活动过程:

一、观看flash,听《屈原的故事》,了解端午节的来历。 1、提问: 端午节是几月几日? 人们过端午节纪念谁? 为什么要纪念屈原? 人们是用哪些方法来纪念屈原? 2、拓展交流:端午节还有哪些习俗? 二、展示、介绍“我收集的粽子”,了解包粽子所需要的材料 1、展示幼儿收集的粽子,了解粽子种类的多样。 提问:你带来的是什么粽子? 它是什么形状、什么口味的? 2.观看录像:包粽子,了解、认识包粽子所需要的材料。

幼儿园中班端午节教案与反思

幼儿园中班端午节教案与反思端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年 一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩 子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不 是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。 本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而 激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化 源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动 设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使 孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。 1、知道农历五月初五是端午节。 2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟 的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说 等。 3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多 种口味的。 4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。 1. 了解民俗民风。 2. 自制自玩龙舟 粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。 A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

(1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子, 洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。 (2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。 B、包粽子、看图片 (1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。 (2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。 (3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异, 有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无 馅的。 (4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃 起来更香。 C、采艾草、用途 (1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区, 艾草通常是长在田野边。(2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它 插在门上。 D、制作龙舟 (1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制 自玩的兴趣。 (2)制作龙舟。 将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。 画一个龙头,制作龙的头饰。

幼儿园中班主题活动教案详案反思《端午节》

(封面) 中班主题活动教案详案反思《端午节》 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

一、主题来源: 端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,我结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。 二、主题目标: 1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。 三、环境创设: 1、科学区:投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。 2、美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料。 3、阅读区:张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。 4、表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。 四、家长工作: 1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。 2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。 3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。 4、参加班级的包粽子活动。

五、活动安排: 活动一端午节的风俗和来历 目标: 1、知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历。 2、对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。 幼儿表现: 当我在给孩子讲《屈原》的故事时,他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时,都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。 活动二艾草和菖蒲 目标: 观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途。 幼儿表现: 班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西,就象一把剑一样。关于名称,有一个幼儿问我:哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务,下午当大人来接孩子时,他

部编版一年级下册语文10 端午粽教案与教学反思

10 端午粽 前进实验小学史爱东 ?玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。 2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 ?教学重难点 1.正确朗读课文,读好长句子。 2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 ?教学策略 1.识字写字 (1)识字:本课生字以合体字为主,可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义,如结合偏旁识记,熟字、部件方法识记,联系生活识记,熟字组词识记。 (2)写字:笔画“长横”出现在了本课要求学习书写的4个字“午、真、豆、节”中,要引导学生写平、写舒展。书写上下结构的字要引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。 2.朗读指导 本课的朗读主要有两个重点:一是初读时注意短语“()的()”的朗读。可以采用拆分法,分步呈现,帮助学生读好短语。读得更柔和,更好听,更有节奏感,也为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点是学习读好长句子。教学时可以采用“内容分解法”,引导学生对长句子的内容进行分解,明白句子所表达的内容,再运用各种方式练读、巩固,并在其他长句子朗读中加以运用。 3.理解运用 文章用词丰富,如“美滋滋、青青的、又黏又甜”等,在教学中可以引导学生对语言进行归类积累和运用。课文第2自然段有条理地介绍了粽子的样子、香气和味道,在教学中教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性,在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习本课语言,清楚地、有条理地介绍。 ?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

端午节教案 - 幼儿园小班社会教案《快乐的端午节》活动反思

端午节教案 | 幼儿园小班社会教案《快乐的端午节》活 动反思 活动目标 1、引导幼儿积极参与端午节活动,萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。 2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。 3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法,尝试手工制作粽子。 4、体验人们互相关心的美好情感。 5、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。 活动准备 1、教学课件《端午节》 2、儿歌《快乐的端午节》 3、故事《屈原的故事》 4、端午节相关习俗文化图片 5、粽子若干 活动过程 1、教师厨师教学课件,进入芝麻开门环节,引导幼儿积极参与端午节活动。 (1)教师带领幼儿跟读儿歌《快乐的端午节》,感知端午节的习俗。 (2)你们刚才听了儿歌,儿歌中描述了什么内容? (3)这是什么节日?图中的人们都在做什么? 教师出示相关的课件,幼儿观看图片,人们正在赛龙舟,这是端午节的习俗。 2、教师继续出示课件,进入社会大观察环节,幼儿观察图片,了解端午节的习俗。 (1)你知道端午节是哪一天吗? (2)你们家里是怎样过的端午节呢?

端午节是每年的农历五月初五,端午节到来时,家里会吃粽子,诱人赛龙舟,还会插菖蒲、挂艾蒿。 3、教师讲述故事,调动幼儿的情感。 (1)教师声情并茂的讲述屈原的故事,激发幼儿的情感。 (2)请幼儿听完故事后说说自己有什么感受?你想对故事中的屈原说点什么呢? 4、教师出示课件,引导幼儿观看图片,认识粽子以及包粽子的步骤方法。 (1)教师播放包粽子的过程,引导幼儿了解包粽子的方法。 (2)教师分发好吃的点心:粽子。 (3)幼儿品尝粽子,在吃粽子的环节中感受节日的气氛。 活动延伸 (1)教师将手工制作材料:卡纸、纸黏土等材料投放到美工区,引导幼儿在美工区动手制作“包粽子”。 (2)教师在本次端午节主题活动结束后,还可以举行一次端午节班级亲子活动。让家长和孩子在当天一起来包粽子。 教学反思 本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

大班端午节活动设计与反思

大班端午节活动 姓名班级大班所属幼儿园活动主题快乐的端午节活动领域社会活动 活动设计背景: 端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。 活动目标:1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之一。 2、尝试包粽子,知道端午节吃粽子的风俗,体验中国民间节日特有的韵味,感受中国的社会文化。 活动重点、难点:尝试包粽子、体验中国的传统节日文化 活动准备教具、学具: 1、邀请会包粽子的家长志愿者 2、包粽子的材料及工具:如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、 线、剪刀等。 多媒体运用: 录音故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》 活动过程:一、幼儿相互交流,初步了解端午节。 “今天是什么节日?”幼儿和同伴交流。 请个别幼儿表述,重点引导幼儿表述端午节的时间。

师生共同小结:端午节是中国农历的五月初五。 二、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。 “端午节是怎么来的,有没有小朋友知道它的传说?”幼儿相互交流。 组织幼儿欣赏故事:《端午节的传说》、《端午节的习俗》 “在端午节这天,人们都有哪些活动,为什么进行这样的活动?”幼儿 分组交流。 请每组选1名幼儿在集体面前发言。 教师小结:端午节人们会进行许多活动,如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、 佩香囊等。 三、幼儿交流吃粽子的经验。 “你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。 教师和幼儿共同小结:粽子有各种各样的口味,里面有不同的馅。 四、幼儿和家长志愿者共同包粽子。 “小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们请来了会包 粽子的家长,我们一起学习粽子吧!” 幼儿分组和家长志愿者共同包粽子,引导幼儿为家长志愿者拿、放材料, 边看边交流。 “包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?你看了包粽子的过 程后有什么感受?” 五、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。 活动延伸:设置班级区域角色游戏,教师为幼儿准备各种包粽子的材料,让意犹未尽的幼儿可以在活动之外继续进行包粽子的锻炼活动。同时可以设

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