电运西电技〔2016〕95号《延安电务段轨道电路分路不良管理实施细则》

电运西电技〔2016〕95号《延安电务段轨道电路分路不良管理实施细则》
电运西电技〔2016〕95号《延安电务段轨道电路分路不良管理实施细则》

延安电务段轨道电路分路不良管理实施细则
第一章 第一条 总 则
为规范轨道电路分路不良管理工作, 提高轨道电路
运行质量修订本办法。 第二条 第三条 本办法适用于管内各工区分路不良区段管理。 本办法依据 《绥德电务段轨道电路分路不良管理实
施细则》(绥电段技?2014?67 号)规定修订。 第四条 轨道电路分路不良定义
(一)轨道电路是以铁路线路两根钢轨作为导体,并用引接 线连接信号发送和接收设备所构成的电气回路,是集中联锁车 站、 区间用以反映列车 (机车车辆) 占用和出清区段的重要设备。 (二)轨道电路反映列车(机车车辆)占用区段是依靠机车 车辆轮对短路线路两侧钢轨电气回路来实现。若钢轨面生锈严 重、车辆轮对锈蚀或附着污物、轨面附着非金属物质的绝缘层等 原因,列车(机车车辆)轮对不能可靠短路两侧钢轨,即不能可 靠短路该线路的电气回路,出现“压不死”现象,造成列车(机 车车辆)实际占用该轨道电路区段时连续不显示红光带、断续显 示红光带或出清后进路不解锁遗留白光带等轨道电路异状及轨 道电路残压(流)超标,称为轨道电路分路不良。
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(三)轨道电路分路不良区段的管理应执行《西安铁路局行 车组织规则》西铁总?2014?156 号第 24 条有关规定,以及部、 局和绥德电务段相关文件规定。严格遵守执行《西安铁路局行车 组织规则》西铁总?2014?156 号第 24 条有关规定要求。 (四) 轨道电路分路不良区段实行工区、 车间、 段三级管理, 各级均须根据岗位职责做好分路不良轨道电路的测试和管理工 作。 (五)各工区、车间和段均须建立轨道电路分路残压(流) 测试以及分路不良区段台帐, 并及时将相关资料报段信号技术科 检修试验室并输入电务安全生产指挥信息系统。 (六)各工区每年要按《绥德电务段信号维修管理办法》附 件之《信号设备电气特性测试项目及周期细目表》中规定周期对 所有轨道电路区段残压(流)进行全面测试检查,并填报《轨道 电路分路不良区段测试处理报表》 (见附表 3)。 (七)轨道电路分路残压(流)超标区段,应纳入轨道电路 分路不良动态管理,每月初进行一次残压测试。残压(流)超标 的,必须及时登记运统-46,积极联系、配合车务部门对分路不 良区段进行轧道除锈。经处理且测试合格的区段方可销记。 (八)技术整治(3V 化、熔覆堆焊、高压脉冲、喷涂等技 术方式) 并不是一劳永逸。 所以对经过技术整治后已销记的区段, 应重点进行巡视、检测,发现残压不合格时,应及时按规定在运 统-46 进行登记。
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3V 化、高压脉冲改造的轨道电路区段,每月进行残压测试 一次,也可根据管内实际情况加测,每月的 15 日前将测试数据 按规定表格形式报车间。 对有的 3V 化区段的定位 (反位) 、 直 (曲) 股部分不能实现电流检查,只能实现电压检查的分支,工区要加 强巡视检查,每周巡视时要重点对管内 3V 化区段轨面生锈情况 进行检查一次,发现轨面严重生锈时,要进行残压测试,残压超 标时要进行登记请求车务部门轧道除锈, 并纳入分路不良区段管 理。 (九)对长期不过车或很少过车的轨道电路(建档区段)分 路不良区段,必须经电务信号工区工长(维修车间干部核对)与 车务部门共同到现场确认,将调查结果填入《XX 站长期分路不 良轨道电路区段建档表》 (见附件表 5 表格) 。一次记录建档后, 电务可不必再每月测试、登记。如属于要按分路不良区段进行管 理建档的区段还必须有与车务共同签字、 盖章的建档资料、 台帐。 如遇到有特殊情况需调整建档区段名称时, 需要及时和段电 务试验室取得联系,共同确认校核分路不良轨道电路区段,并对 建档表进行修改。使建档区段的名称、数量、道岔定位、反位、 (直股、曲股)位臵, (安全线,尽头线,接触网工区、变电所 工区,货物线,专用线,机待线,避难线,电厂,煤矿厂)等相 邻轨道电路区段准确无误。 每次统计建档区段时工区人员必须到 现场认真确认,测试、检查、分析轨道电路残压数据,报车间确 认、核对无误后,与车务共同签字、盖章建立完整的分路不良区
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段建档资料。 今后无特殊情况不得随意变动建档区段名称、 数量。 若建档区段车务部门今后调车、或者使用频繁后,一段时间残压 达到技术标准,方可对该区段按照动态管理区段处理,每月利用 定压测试仪进行轨道电路残压测试, 并上报测试残压数据资料报 表。工区、车间需要及时和段电务试验室取得联系,共同确认校 核分路不良建档轨道电路区段,并对建档统计表进行修改。 (十)更换道岔岔心、尖轨、基本轨及长区段钢轨后,轨面 生锈区段的处理:当工务施工更换道岔岔芯、尖轨及长区段钢轨 后,首次按正常信号过车时,室内防护人员应监视控制台显示。 如出现分路不良,应及时登记运统-46,并配合轧道除锈,测试 合格后及时销记。 (十一)整组更换道岔、轨排、整区段更换钢轨后,须对所 属轨道电路新更换钢轨部分进行分路测试,若残压(流)超标, 应登记运统-46,并密切配合轧道除锈,测试合格后及时销记, 道岔区段应区分定、反位。 (十二)工务大面积整组更换道岔及长区段、自动闭塞区段 更换一公里以上钢轨后,必须在开通前进行分路残压测试,若分 路残压超标, 则登记运统-46, 要求车务按 《行规》 第 24 条办理, 经列车或车列轧道后, 及时要点进行分路残压测试, 若测试合格, 及时在运统-46 上销记,若测试残压仍超标则不得销记,要求 车务继续轧道处理,直至测试合格后方可销记。 (十三)验收工程单位即将交付新大修、改造的设备时,要
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对全部轨道电路进行分路残压测试。对残压(流)超标区段,由 施工单位负责在验交前处理合格。 对于信号设备大修、 更新改造等施工后, 设备类型有变化的, 需对所有轨道区段进行分路测试,对残压(流)超标区段,及时 进行登记、处理。 (十四) 严禁对分路不良区段不经测试或测试不合格就盲目 销记。 (十五)运统-46 更换新本后,信号工区应对分路不良区段 按原内容重新登记。 每次站区设备联合检查后, 电务应在运统-46 上注明分路不良区段(所有建档区段和未销记的区段) 。 (十六) 车务每班首批次使用分路不良区段进行接发列车及 调车作业时,应通知电务人员,工区人员接到通知后,应立即到 运转室共同确认。 第二章 第五条 管理职责
段领导及各职能科室均有对车间、工区执行《绥德
电务段轨道电路分路不良管理实施细则》的情况,进行检查指导 的责任。 轨道电路的调整以及分路不良轨道电路的日常管理由段信 号技术科检修试验室负责管理,主要职责如下: (一)负责段管内分路不良轨道电路区段的动态管理,对分 路不良测试数据、报表资料进行统计汇总和分析工作。
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(二) 负责检查管内各车间分路不良轨道电路区段的测试管 理工作,检查工区对分路不良区段的测试和登记、消记和管理工 作。 (三) 负责轨道电路分路不良建档区段的统计汇总和分析工 作,及时掌握管内建档分路不良轨道电路区段的数量和分布情 况。 (四) 根据管内分路不良轨道电路区段产生的原因和分布情 况以及轧道情况,制定下达月度和临时打磨除锈计划。 第六条 车间
(一)负责管内分路不良轨道电路区段的动态管理,负责管 内分路不良轨道电路区段的测试、检查、指导及测试资料、报表 的统计分析汇总和上报工作。 (二)负责检查管内各工区分路不良区段测试数据的准确 性、报表填写的正确性及报表上报的及时性和运统-46 的登记、 消记工作。 (三) 负责管内分路不良轨道电路建档区段的审核确认以及 资料保存。 (四)负责管内分路不良轨道电路区段测试数据的审核,并 于每月 15 日前将测试数据及统计报表按照要求上报段信号技术 科检修试验室。 第七条 信号工区
(一)负责管辖内各站分路不良区段检查、测试及登、销记
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情况,当日汇报车间,一送多受区段按一个区段统计。每月初对 纳入动态管理区段及经过“3V 化” 、高压脉冲处理后的分路不良 轨道电路区段进行残压(流)的测试、登记以及轧道除锈后的测 试和消记工作。 (二) 负责对阶段性停留车辆或长时间没有列车及调车作业 经过区段轨道电路的检查测试,确认轨面是否生锈,残压是否超 标。残压测试超标必须及时纳入分路不良轨道电路区段动态管 理,并及时在运统-46 登记本中进行登记,提请车务部门进行 轧道除锈。 (三)负责建档分路不良轨道电路区段原始测试资料收集, 以及与车务部门双方共同签认确认后建立的长期分路不良轨道 电路区段建档表等资料的保存。 (四)负责配合打磨(工区)人员对分路不良轨道电路区段 的打磨工作, 负责对需打磨区段的登记要点及打磨后的测试销记 工作及安全防护工作。 (五)工区每周(或每月)应配合站区车务、工务人员对轨 道电路分路不良区段进行一次联合检查、共同确认,临时发生轨 道电路分路不良时, 须由工区工长与车务、 工务负责人共同确认。 检查情况由工区工长与站长共同制订具体整治方案, 并向车间上 报并组织实施。 (六)工区在日常巡视和检查中发现轨面生锈、污染等影响 正常分路迹象的情况时,无论是否属于纳入分路不良管理的区
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段, 都要及时组织残压测试, 残压超标的区段要按规定在运统-46 登记,并纳入分路不良管理。对新增分路不良区段要及时上报车 间建账。车间汇总后及时报段信号技术科检修试验室。 第三章 第八条 日常管理
工区在每日进行微机监测调看时, 要对每个轨道区
段分路残压进行调看分析,进行前后比较,残压超标的,必须到 室外进行巡视检查, 必要时进行残压测试, 残压测试超标的区段, 要立即在运统-46 上登记,将此情况列入《微机监测调看巡视 记录本》上做好记录,写清调看人、通知人、被通知人、处理人 和处理结果,同时在每月的电气特性分析本内认真记录。工区除 对列入分录不良轨道电路区段进行测试和检查外, 对未列入分路 不良轨道电路的区段,巡视人员应重点对其检查。一旦发现由分 路不良的现象,应立即要点进行残压测试,发现残压超标区段, 立即按《西安铁路局行车组织规则》24 条有关规定进行登记。 第九条 工区人员当发现管辖内某站轨道电路有漏解锁的
情况时, 每旬将管内由于分路不良存在漏解锁的轨道电路所在站 场、区段名称、漏解锁时间及次数汇总表上报段信号技术科检修 试验室一份,以便统计汇总、分析原因、查找处理。 第十条 工区进行残压测试或接触网杆塔地线造成的微机
监测出现的残压超标情况,工区要做好记录,以备检查。 第四章 轨道电路分路不良处所的确认
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第十一条
车站发现轨道电路分路不良
工区接到车站通知“列车(机车车辆)实际走行时连续不显 示红光带、 断续显示红光带或出清后进路不解锁遗留白光带等轨 道电路异状”后,应迅速查明原因,确认是否属于分路不良,并 按规定在《行车设备检查登记簿》(运统-46)内登记。 第十二条 工区确认轨道电路分路不良
(一)工区日常检查、测试发现轨面锈蚀或附着特殊非金属 物质的绝缘层等,经测试分路残压(流)超标时,应及时按规定 在《行车设备检查登记簿》(运统-46)内登记。 (二)工区在运转室防护、设备状态盯控、微机监测调看等 过程中发现车站控制台(车务 CTC/TDCS 或联锁终端)显示与列 车 (机车车辆) 占用轨道电路的实际不一致, 即列车 (机车车辆) 实际走行时连续不显示红光带、 断续显示红光带或出清后进路不 解锁遗留白光带、 微机监测轨道占用电压超高报警等轨道电路异 状时,必须立即组织要点对相关区段进行检查、测试;分路残压 (流)超标时,应及时按规定在《行车设备检查登记簿》(运统 -46)内登记。 (三)对于已确认的轨道电路分路不良区段,其管理应执行 《行规》及部、局相关文件的各项规定。 第五章 轨道电路分路不良区段“建档”和“动态”管理
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第十三条
建档管理: 对长期不过车或很少过车的分路不良
区段,由电务部门与车务部门共同确认,一次记录建档,不再每 月测试、登记。因站改、采取技术方案整治或列车运行进路变化 使建档区段分路不良情况全部或部分范围内消除时, 应由电务部 门与车务部门共同检查、测试,确认分路不良情况消除可取消建 档管理。除因站改取消轨道电路外,建档区段取消后应继续纳入 动态管理。 第十四条 动态管理: 未建档的分路不良区段应纳入分路不
良动态管理,每月进行一次测试。残压(流)超标的,及时登记 《行车设备检查登记簿》(运统-46),经处理且测试合格的方 可消记。对消记后的区段,应重点巡视、检查,随时监控其分路 状态,同时结合站区组织的联合检查,发现锈蚀、污染加重或出 现分路不良时,须及时要点测试。对残压(流)超标的,再次进 行登记、处理。对连续 3 个月测试未出现残压(流)超标的区 段,取消动态管理。 第六章 第十五条 轨道电路残压(流)的测试要求
信号设备电气特性 I 级测试
对轨道电路生锈区段进行分路测试时,根据轨道电路制式, 按 《维规》 规定采用标准分路电阻线进行测试。 轨道电路残压 (流) 测试应在轨道电路的送、受端以及无受电分支分别测试,并对测 试数据分别填写在日常测试表格内。 测试时应对生锈区段轨道电
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路送、受电端轨面、无受电端分支轨面、道岔区段的直、曲股轨 面分别进行测试。并分别记录除锈前、后的分路残压数据,以确 认轨道电路残压是否符合《铁路信号维护规则》技术标准。 (一)I 级测试:轨道电路残压测试应在送、受电端及无受 电分支分别测试。无岔区段(股道)对送、受电端分别测试、记 录两个残压(流)值。因轨面生锈污染造成残压超标时,要分别 测试记录除锈前后两组数据。 (二)道岔区段在送端分路时,测试并记录每个受端的残压 (流)值;在每个受端分路时,分别测试、记录本受端 DG 和分 支 DG1、DG2 及无受电端分支分路时各受电端轨道继电器的残压 (流)值。 (三)对道岔区段每一个无受电分支(如渡线)的末端,都 应进行分路测试,分别记录最高残压(流)值。 (四)因轨道电路钢轨轨面生锈、污染造成轨道电路分路残 压(流)超标时,要分别测试、记录除锈(污)前后两组数据, 以便确认轨道电路电气特性在标调后分路残压(流)必须要符合 《维规》有关技术标准。 (五)所有轨道电路分路不良区段残压测试均应在《信号设 备电气特性测试记录本》中的《轨道电路分路不良区段测试记录 表》内进行填写记录。 (六) 工区每月对纳入动态管理的轨道电路分路不良区段进 行全面检查测试, 发现确因轨面生锈残压超标或异物造成轨道电
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路分路不良的区段,要应及时在运统—46 即《行车设备检查登 记簿》上登记,以便车务部门压道除锈、除污。工区要详细记录 测试数据,并于每月以电子版的格式上报车间。车间每月 15 日 前将测试数据报段信号技术科检修试验室。 (七) 工区进行残压测试或接触网搭地线造成的微机监测出 现的残压超标情况,要做好记录,以备检查。 第十六条 分路残压测试方法及要求
日常分路测试可使用标准分路灵敏度线;动态管理区段测 试、建档区段、取消动态管理时的测试,必须使用定压测试仪或 者杠压式残压测试器。 (一)使用分路残压定压测试仪测试。 现场进行分路测试时,使用定压测试仪时定压为 24.5KN。 (二)使用杠压式残压测试器测试。 现场进行分路测试时,注意手持手柄往下按压定压弹簧,需 将弹簧压缩到位。 (三)使用标准分路灵敏度分路线测试。 使用标准分路线测试时, 操作人员对标准分路线两端金属部 分恒压接触在测试点轨面,不得有摩擦或除锈操作,以确保分路 数据的真实有效性。 (四)调看微机监测数据。
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调看微机监测轨道电路日报表、 曲线, 残压 (流) 有超标时, 及时进行分析,确因分路不良引起时,其分路值即为残压(流) 值,并做好测试时的记录。 第十七条 轨道电路分路不良的确定
各种制式轨道电路分路残压(流)大于(或等于)《信号维 护规则》中本制式轨道电路分路残压(流)上限规定值时,确定 该区段为分路不良区段, 轨道电路分路不良区段分为建档和动态 管理区段两类。25HZ 相敏“3V 化”轨道电路残压标准与同制式 轨道电路残压标准相同;高压脉冲轨道电路分路采用 0.15 欧短 路线在区段上任一点进行分路,继电器应可靠落下,其残压:头 部应不大于 13.5V,尾部不大于 9.5V。 第十八条 纳入动态管理分路不良区段的管理要求及测试
(一)动态管理区段的界定: 结合日常设备巡视与检查,当进行电气特性测试时,为防止 对轨道电路分路不良区段漏测试、漏登记,当以下 6 种情况出现 测试残压(残流)超标时,均须纳入分路不良管理: 1.车站在进行接发列车和调车作业时发生 “控制台的显示与 列车或机车车辆占用轨道电路的实际不一致, 或出清后进路遗留 白光带不消失”时经分析、确认为残压超标的区段。 2.微机监测调看轨道电路日报表、日曲线发现残压(残流) 超标,结合微机监测的日常管理和数据分析、保存数据确认后。
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经分析、判断、确认为分路不良的区段。并同时在分路不良区段 残压测试中, 应同时在微机监测中进行残压 (流) 数据查看确认。 3.日常巡视、 或设备检查时, 发现轨面生锈, 经测试残压 (残 流)超标的区段。 4.按周期进行轨道电路分路残压 (流) 测试时, 发现残压 (流) 超标的区段。 5.对三天(雨后一天)及以上未过车且未在运统-46 上登记 为分路不良的区段(可通过微机监测调看轨道电路曲线、报表等 方式获知),应及时进行残压(流)测试,残压(流)超标的区 段。 6.信号设备电气特性 I 级测试、II 级测试或按周期测试中, 因为钢轨生锈轨道电路分路不良区段残压(残流)超标的区段。 (二)钢轨生锈轨道电路分路不良区段残压(残流)测试周 期: 1.纳入动态管理的分路不良轨道电路区段须每月进行残压 (流)测试,对动态管理区段测试后只记录该区段残压(流)最 高值一个数据。 2.经 3V 化、熔覆堆焊、高压脉冲、喷涂等技术整治过的轨 道区段,每月初进行残压(流)测试,并做好记录。经 3V 化、 高压脉冲等技术整治过的轨道区段经常过车,分路残压不超标、 未纳入动态管理、 及纳入建档区段管理的轨道区段残压测试可按 照 I 级测试周期半年测试一次。
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3.在有侵限绝缘、 带动及防护道岔处的轨道电路区段应建立 台账,每季度进行一次残压(流)测试。 (三)轨道电路分路残压测试标准及方法: 1.对轨道电路生锈区段进行分路测试时,应按照《铁路信号 维护规则》要求,使用标准分路灵敏度线进行。各工区应使用磁 吸附式轨道电路残压测试标准分路线测试。 或用标准分路灵敏度 分路线(0.06Ω)、分路残压定压测试仪、杠压式残压测试器等 在轨道电路送、受电端,以及一送多受受电端,多受电端分支, 一送一受电端无受电分支、包括轨道电路区段空扼流变压器处, 以及一送多受带无受电分支处,分别进行分路残压测试,各种制 式轨道电路分路残压标准分别为: (1)站内 25HZ 相敏轨道电路使用 0.06Ω分路线分路时, 室内轨道继电器旧型残压不大于 7V,97 型残压不大于 7.4V,分 路残压应≤7.4V, 室内测试电子接收器轨道输入端电压交流残压 不大于 10V,轨道继电器应可靠落下。现场工区应该用 0.06Ω标 准分路线在轨道分路最不利处所(无岔区段在两头,道岔区段在 受电端末端, 以及没有受电端的末端分支或钢轨生绣处) 分路时, 电子型 25HZ 相敏轨道电路使用分路残压应≤10V, 输出端电压为 0V,其执行继电器可靠落下(3V 化的标准相同)。 (2)高压脉冲轨道电路分路采用 0.15Ω标准分路线短路线 在区段上任一点进行分路,继电器应可靠落下,其残压:头部应
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不大于 13.5V,尾部不大于 9.5V,头、尾部任一电压低于上述电 压值即达到标准,轨道继电器应可靠落下。 (3)JZXC-480 型轨道电路分路残压标准,用 0.06Ω标准分 路线在轨道分路最不利处所(无岔区段在两头,道岔区段在受电 端末端,以及没有受电端的末端分支或钢轨生绣处)分路时,室 内测试继电器交流残压不大于 2.7V,其执行继电器可靠落下。 (4)ZPW-2000A 轨道电路分路残压每半年测试记录一次。 主轨道使用 0.15Ω标准分路灵敏度线分路时,主轨道分路残压 应≤140mV,分路主轨道(轨出 1)残压在 140mV,小轨道(轨出 2)分路残压应≤62mV,轨道继电器应可靠落下。 (5)ZPW-2000A 轨道电路机车信号短路电流载频 1700HZ、 2000HZ、2300HZ 应≥500mA,2600HZ 应≥450mA。 (6)如果残压超标,应分析其产生原因,立即登记运统-46 请求车务部门进行轧道除锈,并及时登记进行处理。并上报《轨 道电路分路不良区段统计表》见附表。 (四)日常检查轨道电路分路残压测试记录填写要求: 1.动态管理区段的测试: 对动态管理区段应测试送端轨面电 压、除锈前后分路残压最大值、道岔区段须注明道岔开通位臵 (定、反位,曲、直股)。 2.测试报表填写说明: 区段名称栏须填写区段名称道岔直曲 股及线路用途。除锈前指未压道测试的数据,人工除锈后指敲出 亮点后测试的数据,轧道除锈后指机车压道后测试的数据,调机
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5 钩压道可填写为“DJ5”、大列压道可填写为“DL”,测试数据 栏不得空缺,测试、登记日期须填写齐全。 (五)动态管理区段的取消: 1.对纳入动态管理内的轨道电路分路不良区段, 连续三个月 残压(流)测试合格时,由工区上报车间,经车间确认上报生产 技术科(信号)审核同意后,方可取消动态管理。 2.各车间须均衡安排测试任务, 每半年至少对纳入动态管理 的轨道电路区段使用定压测试仪进行检查测试、确认一次。 (六)测试分路不良标准分路灵敏度线的管理: 1.各站按 2 付配备,并在《器材使用台帐登记本》中登记, 定臵管理。 2.分路不良测试线管理由工区工长亲自负责保管, 使用前经 工长同意,由使用人在《日交接班本》当日工作内容中记录使用 情况,使用完毕后,使用人将测试线交还工长保管。 3.各工区必须配备不同制式轨道电路至少 2 根标准分路灵 敏度线,车间配备至少 1 台定压测试仪或者杠压式残压测试器。 工区、车间必须设专人保管,放臵在工区(无人站、中继站机械 室专用柜子内加锁或者加封)存放,使用时在室内(日常测试记 录本)轨道电路分路残压 I 测试记录表(半年测)西铁电测表 -G-11 备注栏内登记做好记录,注明天窗时间、测试人等内容。 第七章 轨道电路生锈区段分路不良的处理要求
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第十九条
对于分路不良区段,应按“轨面污染”、“轨面
生锈”、“调整不当”进行分类分析。属于“调整不当”的,应 立即上报段生产技术科(信号)组织克服;属于“轨面生锈”有 污染物(货物列车渗漏、风沙天气影响等)时,应立即在运转室 登记运统-46 请求车务部门进行轧道除锈。 第二十条 工区接到车站“车站控制台 (车务 CTC/TDCS 或
联锁终端)的显示与列车(机车车辆)占用轨道电路的实际不一 致,或出清后进路遗留白光带不消失”通知时,应及时对相关设 备进行检查、测试,属于轨道电路故障的,及时组织查处;判定 为轨面生锈或污染的区段纳入分路不良动态管理。 第二十一条 车站应根据电务部门轨道电路分路不良登记
处所,积极组织进行轧道或钢轨打磨除锈,电务人员及时组织测 试,并根据结果在《行车设备检查登记簿》(运统-46)销记。 第二十二条 更换道岔岔芯、尖轨、基本轨及长区段钢轨,
须对所属轨道电路进行分路测试, 若残压 (流) 超标, 应登记 《行 车设备检查登记簿》(运统-46),并配合轧道除锈,测试合格 后及时消记。办理首趟列车时,防护人员在行车室监视控制台显 示。 第二十三条 区间分路不良区段管理规定
(一)配合更换区间长钢轨前,施工单位应对新钢轨进行初 步除锈。
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(二) 换轨后的轨道电路应进行全面测试, 因钢轨轨面生锈, 造成残压超标, 应及时登记 《行车设备检查登记簿》 (运统-46) , 残压符合标准后方可消记。 (三)未恢复正常使用前,工区在区间负责现场监护、测试 工作。室内防护人员配合现场共同确认区间轨道电路、区间信号 显示状态,发现不正常及时通知车站值班员并登记《行车设备检 查登记簿》(运统-46)。 (四)区间分路不良区段是否空闲由施工主体单位确认。 (五)区间及正线(道岔直股)因经常有车碾轧,一般不存 在分路不良状态,但对于长时间不过车的区间线路(如因列车径 路调整造成联络线等长时间不再通过列车) , 经测试残压超标时, 工区应及时登记《行车设备检查登记簿》(运统-46),再次办 理通过首趟列车(机车车辆)前,应安排列车轧道或钢轨打磨, 消除线路钢轨生锈造成的分路不良,残压符合标准后方可销记。 (六) 即将接收的新设备, 要对全部轨道电路进行分路测试。 对残压(流)超标区段,由施工单位负责在验交前处理合格。 (七)对于轨道区段长期有车占用,不能按期进行分路残压 (流)测试时,应在占用车辆全部出清后立即要点组织进行检查 测试。 (八)对于采用技术措施(3V 化、高压脉冲、喷涂、堆焊 等)实施整治的轨道电路区段,在整治完成后及时组织检查、测 试,测试合格后及时消记。已采用技术措施(3V 化、高压脉冲、
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喷涂、堆焊等)实施整治的区段,应按照动态管理要求加强对其 分路状态的动态监控和检查测试,每月至少检查测试一次,填报 《轨道电路分路不良区段测试、处理统计表》(附件-3),跟踪 整治效果,及时发现整治后存在的问题,并及时采取措施予以整 治。 (九)对于采用技术措施(3V 化、高压脉冲、喷涂、堆焊 等)实施整治的轨道电路区段,在整治完成后由电务部门及时组 织检查、测试,测试合格后及时销记。已采用技术措施(3V 化、 高压脉冲、喷涂、堆焊等)实施整治的区段,电务段应按照动态 管理要求加强对其分路状态的动态监控和检查测试, 每月至少检 查测试一次,填报《轨道电路分路不良区段测试、处理统计表》 (附表 1),跟踪整治效果,及时发现整治后存在的问题,并及 时采取措施予以整治。 (十)在运统-46 上登记轨道电路分路不良区段时,应准确 登记该区段名称及其范围道岔定位或反位(道岔直股或曲股、曲 股反位或直股定位等明确线路位臵);仍能使用其联锁条件办理 行车时,须注明“不影响正常排列进路、开放信号”。 (十一)车间、工区应严格按照总公司、局和电务段相关文 件规定,对管内轨道电路生锈区段的数量、位臵、生锈部位做到 心中有数。 (十二)车间、工区应重视每月轨道电路生锈区段分路不良 测试,做到不漏测、不漏项,并详细记录测试数据,及时填写轨
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西电集团医院简介.

西电集团医院简介 西电集团医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健、康复于一体的三级综合性医院,有近50年的发展历史。医院床位503张,年门急诊量30万人次,年住院患者1.3万余人次。在职职工650人,医疗卫生技术人员536人,其中高级职称79人,中级职称178人,硕士研究生20人,在职研究生77人,硕士生导师10人。 医院是陕西中医学院的附属医院,也是第四军医大学、西安医学院等多家高等医科院校的教学医院,还是全国心脑血管疾病康复工程西安市示范基地、卫生部“十年百项计划”血管病变早期检测中心。医院是省、市职工医保定点单位,西安市居民医保定点单位,是多个区县新农合定点单位。 近年,医院以妇产医院为龙头,建立了以神经、心脏、创伤、肝胆等专业为重点专科的一体化医疗模式,并成功实施了肝移植、肾移植、干细胞移植、无停跳冠脉搭桥等技术项目。医院在省、市医学会各专业学会中拥有常委、委员近50人。2003 —2007年,共有15项科研课题获得省、市科研立项。 医院万元以上设备200余台件,包括磁共振、大型C臂机、螺旋CT、肿瘤加热治疗机、全自动生化分析仪、彩超、肌电诱发电位机、彩色多普勒诊疗仪、CR射线诊断装置、胎儿远程电子监护、体外循环机、腹腔镜、宫腔镜、透析机等设备。 医院积极探索适应医院发展的生存之路,加快医院基础设施建设,进行科室专业整合、新技术新业务发掘,促进人才培养和学科发展,注重医疗质量、安全和服务管理,强化医院文化建设和品牌打造,使医院管理制度化、标准化、规范化、现代化。医院相继成为陕西省“白求恩精神奖”单位和西安市文明单位,并连年荣获陕西省卫生系统“创佳评差”最佳单位、行风建设先进单位和西安市卫生支农先进单位,护理团队也于2005年获得全国“巾帼文明岗”称号。在2008年抗震救灾工作中成绩突出,获得西电集团公司先进单位。

2016国培个人校本研修计划

2016国培个人校本研修计划 研修主题 通过“国培计划”安徽省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自身教育教学水平,来适应本地区新的课堂改革模式。 研修目标 为探索网络研修与校本研修整合的培训模式,以网络课程资源为载体,引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平 二、研修内容及方式 采用线上、线下研修相结合的形式,为一线教师提供大量优质的教学资源、校本网络研修空间和跨区域虚拟学习社区。以学校培训、集体探究和自主研修三种形式,结合本校的校本研修和教育教学实际,建议组织以下研修活动: (一)自主研修 制定个人校本研修计划,制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走,逐步内化和提高。结合平台课程及校本行动研究实践类资源进行学习,并与同学科的教师开展在线交流。(二)校本研修 充分利用线上、线下校本研修各自的优势,以校为本,以校长为领头人,以学校教研组为单位,开展校本研修,建立学校教师学习共

同体,促进本校教师的专业发展。参训项目校的教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。各教研组要从校本研修的基本理念出发,充分发挥学科骨干的带动作用,立足日常教学实际问题,按学校校本研修领导小组的安排,展开研讨,相互启发,共同分享经验和体会,让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。即对学对研,对教对帮,群学群研,合作探究。 (三)研修形式示例 1.课例研修 推选课例,通过自评、互评进行案例研讨,在学校内、教研组内评选优秀课例。课例研修是打造高效课堂的研修形式,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中,课例研修可以在备课组内进行,教师间要互相听课、评课,共同分享经验教训,达到互相借鉴,实现个体实践反思与同伴互相互动的结合,不断提升教学智慧,促进教师专业发展。 2.微课学习。

2005年西安电子科技大学下电院微原题

考试时间:120分钟姓名:班级:学号:任课老师: 一、填空题(每空1分,共35分) 1.组成一个计算机或微型计算机系统,必须包括和;所谓 硬件是指计算机的。 2.组成计算机的四大功能部件的运算器和控制器都是由数字电路组成的,合起 来称为。 3.一个微处理器所能执行的所有全部指令,就是这个微处理器的。 4.二进制数1101.101B对应的十进制数为;-33的补码为。 5.十进制数49以分离BCD码形式定义到FLBCD 字单元,正确的伪指令为。 6.微处理器数据总线的条数决定CPU和存储器或一次能交换数 据的位数;地址码的位数决定了。 7.在计算机系统中,微处理器对存储器单元和I/O端口的编址方法有统一编址 和独立编址两种方法,8086/8088CPU对存储器单元和I/O端口的编址采用的是方法。当8086CPU工作在最小方式时,用于区分访问存储器或I/O端口的控制信号为。 8.8086CPU内部的总线接口单元(BIU)的主要功能是。 9.8086CPU的标志寄存器(FLAG)中,用来反映ALU操作结果的状态的标志分 别为;若(AX)=9345H,则CPU执行:ADD AX,8219H指令后,PF= ,OF= ;执行:AND AX,8219H指令后,OF= 。 10.8088/8086汇编语言中语句的种类包括指令语句和。 11.设(BX)=637DH,(SI)=2A9BH,(DS)=3100H,(CS)=0200H,(3737DH)=098AH,则用 BX和SI的基址变址寻址方式产生的物理地址为;使用BX寄存器间接寻址方式的段内间接寻址方式所产生的转移目的地的物理地 址为。 12.设DATWORD为字变量,若要从DATWORD字单元中取一个字节数给AL,则正确 的指令语句为。 13.主程序与子程序之间的参数传递方法有三种。 14.8086CPU字符串操作指令有MOVS和五种。

教师个人校本研修工作总结精选

教师个人校本研修工作总结精选 篇一:2014年度教师个人校本研修工作总结(何晓宏) 2014年度教师个人校本研修工作总结 麻坪镇孤山小学何晓宏 本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下: 一、完成情况 1、这次研修让我彻底转变了教育观念,我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。 2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。 3、顺利完成了学校安排的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学风格,且顺利完成了教学任务。

4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务,达到了预期的效果。 二、研修过程 1、加强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过学习、、、等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课1反思,每周1总结,每月1自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成1篇有一定价值的教学论文。本学期

西电电院人工智能课程大作业

西电人工智能大作业

八数码难题 一.实验目的 八数码难题:在3×3的方格棋盘上,摆放着1到8这八个数码,有1个方格是空的,其初始状态如图1所示,要求对空格执行空格左移、空格右移、空格上移和空格下移这四个操作使得棋盘从初始状态到目标状态。例如: (a) 初始状态 (b) 目标状态 图1 八数码问题示意图 请任选一种盲目搜索算法(深度优先搜索或宽度优先搜索)或任选一种启发式搜索方法(A 算法或 A* 算法)编程求解八数码问题(初始状态任选),并对实验结果进行分析,得出合理的结论。 本实验选择宽度优先搜索:选择一个起点,以接近起始点的程度依次扩展节点,逐层搜索,再对下一层节点搜索之前,必先搜索完本层节点。 二.实验设备及软件环境 Microsoft Visual C++,(简称Visual C++、MSVC、VC++或VC)微软公司的C++开发工具,具有集成开发环境,可提供编辑C语言,C++以及C++/CLI 等编程语言。 三.实验方法 算法描述: (1)将起始点放到OPEN表; (2)若OPEN空,无解,失败;否则继续; (3)把第一个点从OPEN移出,放到CLOSE表; (4)拓展节点,若无后继结点,转(2); (5)把n的所有后继结点放到OPEN末端,提供从后继结点回到n的指针; (6)若n任意后继结点是目标节点,成功,输出;否则转(2)。

流程图:

代码: #include #include typedef struct Node { int num[9]; //棋盘状态 int deepth; //派生的深度 g(n) int diffnum; //不在位的数目 h(n) int value; //耗散值 f(n)=g(n)+h(n) struct Node * pre; struct Node * next; struct Node * parent; }numNode; /* ---------- end of struct numNode ---------- */ int origin[9]; //棋盘初始状态 int target[9]; //棋盘目标状态 int numNode_num,total_step; numNode *open,*close; //Open表和Close表 numNode *create_numNode() { return (numNode *)malloc(sizeof(numNode)); } numNode *open_getfirst(numNode *head); //返回第一项,并从Open表中删除

西工大,西电 孙肖子版 模电第六章 复频域系统函数与系统模拟--答案

第六章 习 题 6.1 图题6.1所示电路,求u(t)对i(t)的系统函数H(s)=U(s) /I(s)。 i(t) (a) R 2 1F I(s) (b) R 2 R 图题 6.1 答案 解:图解6.1(a )电路的s 域电路模型图解6.1(b )所示。故 有 2121Ls R Cs ()R ()1Ls R Cs I s U s ??? ?+ ???????+ =??++ ???? 代入数据得 22 U(s)2s 2s 1()I(s)s s 1H s ++==++

(a) F 1Ω 1 R1 (b) 1 图题 6.2 6.2 图解6.2(a )所示电路,求()t u 2对()t u 1的系统函数 )s (U ) s (U )s (H 12= 。 答案 解:图解6.2(a )所示电路的s 域电路模型如图解6.2(b )所 示。故有 22 122 U (s)Ls R H(s)1U (s)Ls R R Cs += = +++ 代入数据得 ()()35s s 2s s s U s U )s (H 2212+++= =

6.3 已知系统的单位冲激响应5()5()t h t te U t -=,零状态响应 55()()2()5()t t y t U t e U t te U t --=++。求系统的激励f(t)。 答案 解: ()5s 5s h += ()25s 55s 2s 1)s (Y ++ ++= 故得激励f(t)的像函数为 ()5s 1s 1535s 55s 55s 2s 1)s (H )s (Y )s (F ++ +=+++ ++== 故得 ()-5t -5t 33 ()δ(t)U(t)e U(t)δ(t)1e U(t) 55f t =++=++ 6.4 已知系统函数55s s 5 s )s (H 22+++=,初始状态为 () 00y =- ,() -20y /=-。 (1).求系统的单位冲激响应h(t); (2). 当激励f(t)=δ(t)时,求系统的全响应y(t); (3)当激励f(t)=U(t)时,求系统的全响应y(t)。

2016年西安电子科技大学数模校赛B题

陀螺转子偏转角的测量 图1给出了测量陀螺转子偏转角的装置结构示意图。陀螺转子是一个球台,在其表面涂覆有黑、白相间的条纹图案,一个黑色条纹和与其相邻的白色条纹为一组条纹;在距转子表面一定距离上固定放置能够接收黑、白条纹反射光的光电传感器,共放置四个,位于与陀螺转子转轴垂直的同心圆上,每隔90°放置一个。 图1. 测量陀螺转子偏转角的装置结构示意图 当陀螺转子以一定的角速度绕其自转轴旋转时,光电传感器可以接收到黑、白条纹所反射的光,由于黑白条纹对信号光的反射率差异,可以定义光电传感器接收到白条纹反射光的时间与接收到该组黑白条纹反射光的时间之比为占空比k。若陀螺转子的自转速度恒定,则占空比可以转换为光电传感器所在的平面与陀螺转子表面相交的交线在白条纹部分的弧长与在该组(图2红浅黑为一组)黑白条纹部分的弧长之比。 以陀螺转子的球心为坐标原点,陀螺转子的自转旋转轴为X轴,建立右手坐标系。旋转方向定义为:右手握住旋转轴,竖起拇指指向旋转轴正方向,正向旋转方向就是其余手指卷曲的方向,即从旋转轴正方向看下去,逆时针方向就是正向旋转方向。 假设在陀螺转子表面涂覆的黑、白条纹的数目均为n,则赤道圆上每个黑条纹或白条纹所对应的角度为α=π/n;陀螺转子上下表面对应的球心角为?m。如图2

所示(为便于表示,以红色标识白条纹)。弧 DBI所在的大圆可以看作是过B点的经线圆(即弧 ABC所在的大圆)以OB为轴(即Y轴)逆时针旋转β角而得到的,弧 DEF所在的大圆可以看作是过B点的经线圆绕X轴顺时针旋转α角而得到的。由几何关系可知,若α和?m均为定值时,β也为一定值。 图2. 陀螺转子表面黑白条纹的定义 在实际过程中,当陀螺转子以一定的角速度绕其自转轴(即X轴)旋转时,自转轴会随着外界的环境以球心为定点发生偏转。若陀螺转子没有发生偏转,四个光电传感器所测得的占空比是相同的;若陀螺转子的自转轴发生偏转,则四个固定不动的光电传感器所测得的占空比也会发生变化,根据光电传感器测得的占空比值即可计算出陀螺转子的偏转角度。 请建立数学模型解决以下问题(问题1必选,问题2~4任选其一): 1.定义陀螺转子的自转轴与原始X轴之间的夹角为Φ,建立Φ与光电传感器测得的占空比之间的关系。如能给出解析关系式,则给出解析关系式;若不能给

2016国培校本研修心得体会

2016国培校本研修心得体会 今年,我有幸参加了"国培计划"。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。 首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。2016国培校本研修心得体会1000字3篇文章2016国培校本研修心得体会1000字3篇出自,此链接!。 第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。 最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。 同时,今后我将努力做到: 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教

西安电子科技大学导师简介

导师介绍 机电工程学院各学科博、硕士研究生导师(按姓氏笔划排序) 工程力学(080104) 硕士生导师:仇原鹰徐亚兰陈贵敏杨勇 机械制造及其自动化(080201) 博士生导师:仇原鹰李团结苏玉鑫陈建军郑飞段宝岩贾建援周德俭(兼) 硕士生导师:马洪波马娟王芳林李凯杜淑幸邵晓东陈建军郑飞段江涛赵克殷磊崔明涛曹鸿钧陈永琴孔宪光仝勖峰许威杨东武 机械电子工程(080202) 博士生导师:段宝岩郑晓静仇原鹰王龙李志武邵晓东陈建军周孟初贾建援黄进王从思陈贵敏邱扬田文超 平丽浩(兼) 周德俭(兼) 杜敬利 Alessandro Giua Witold Pedrycz 硕士生导师:马伯渊仇原鹰王从思田文超田锦刘焕玲过润秋李志武杜敬利苏玉鑫邱扬邵晓东陈光达陈贵敏 郑飞段宝岩贾建援黄进段清娟段学超朱言午曹艳荣米建伟牛海军(校内) 机械设计及理论(080203) 硕士生导师:朱敏波许社教李团结陈建军亿珍珍 电子机械科学与技术(0802Z1) 博士生导师:李团结邵晓东郑飞保宏 硕士生导师:保宏朱敏波王伟宋立伟 工业设计(0802Z2) 硕士生导师:杨西惠张英李建坤邵晓东 精密仪器与机械(080401) 硕士生导师:王卫东田文超李团结张菊香黄进樊康旗 王从思陈光达

测试计量技术及仪器(080402) 博士生导师:刘贵喜王海李小平(校内) 郭宝龙(校内) 庄奕琪(校内) 李智(兼) 硕士生导师:于建国王海白丽娜任获荣朱红张玲霞 李智奇邱扬陈晓龙宣宗强赵克赵建孙璐 王辉肖建康高建宁(校内) 王松林(校内) 谢楷(校内) 方海燕 (校内) 方葛丰(兼)郭利强(兼) 电机与电器(080801) 硕士生导师:明正峰赵明英郑峰 控制理论与控制工程(081101) 博士生导师:李志武李智王龙周孟初 Alessandro Giua Witold Pedrycz 刘贵喜明正峰胡核算张强 硕士生导师:千博马伯渊王龙刘贵喜朱荣明过润秋张大 兴张强张菊香李智李志武陈光达屈胜利保宏 段宝岩贾建援韩保君王安荣郭金维侯叶胡核算李向宁 陈玉峰钟春富周孟初(兼) 郭宝龙(校内)

物理教研组校本研修总结2016

物理教研组研修总结 从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我们物理教研组从教学实际出发,每位教师不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,进行有效的校本教研工作。为了促使今后的工作再上一个新台阶,现对本学期工作总结如下: 一、指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,以加强师德修养为核心,以提高物理教师教学素养和能力为重点,造就出一支师德修养高尚、教学能力过硬、科研能力较强的师资队伍,把学校校本研修规划落到实处,通过研修,有启发、有提高、有成果。 二、研修实现目标 1、更新了教育观念,形成了一支适应课程改革需要的现代型教师队伍。本学期的研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。提高教师教学素养和能力,培养在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 2、掌握现代教育技术,提高全体物理教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成了上网查找教育资料的习惯。具有应用现代

教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,实现备课、导学案电子化。 三、完成以下研修内容 1、规范管理,做好各年组的集体备课工作。 ①、各年级严格按照要求,定时间(每周二第六节)、定地点、定人员,(特别是中心发言人)组织好集体备课。在集体备课中,尤其做好二次备课,要在教学方法、教学机智、学法、重难点的突破上下功夫。每次活动并做好记录。 ②、每位教师进行一节公开课,听课教师要有认真负责的态度,善于发现执教教师的优、缺点,并做好详细记录,听课后教师积极评课。 2、抓实教学常规的各环节,促进校本研修工作。 本学期我们教研重点以课堂为主阵地,教师上好“常态课”,注重常规落实,还学生课堂主人地位,增强学生学习主动权,鼓励学生自主、合作及研究性学习,在此基础上灵活运用学校“小组探究,互动增效”教学模式。加强对教师备课、上课、作业、辅导、单元测评等常规工作的过程管理和指导力度,提高教师备课、上课质量,把提高质量的目标落实到每一节课、每一位教师。本学期我们在备课上突出一个效,在课堂管理上突出一个严,在作业管理上要突出一个精。杜绝部分教师上课无准备、无导学案,随意性大的问题 3、以校本研修培训为支撑,提升教师业务素质

西工大,西电 孙肖子版 模电 第五章 连续系统复频域分析--答案

五章 习 题 5.1 求下列各时间函数()t f 的像函数()s F 。 (1) ()() ()t U e t f at --=1 (2) ()()()t U t t f φω+=sin (3) ()()()t U at e t f at -=-1 (4) ()() ()t U e a t f at --= 11 (5) ()()t U t t f 2 = (6) ()()()()t t U t t f δ32++= (7) ()()t tU t t f ωcos = (8) ()()()t U at e t f at 1-+=- 答案 5.2 求下列各像函数()s F 的原函数()t f 。 (1) ()()()()()4231++++=s s s s s s F (2) ()()() 126516 222++++=s s s s s F (3) ()2399222++++=s s s s s F (4) ()()s s s s s F 2323 ++= 答案 (1) 42)(3 21++++= s K s K s K s F

83 )4)(2()3)(1(01= ?++++= =s s s s s s s K 41 )2()4)(2()3)(1(2 2= +++++= -=s s s s s s s K 83 )4()4)(2()3)(1(4 3= +++++= -=s s s s s s s K 48 3241 83)(++++=s s s s F ) ()83 4183()(42*t U e e t f t t -++= (2) 1245 152 393425121232)(3 21+++- ++=+++++=s s s s K s K s K s F ) ()45152934512()(1232t U e e e t f t t t ---+-= (3) 21 122)2)(1(532)(++ ++=++++ =s s s s s s F )()2()(2)(2t U e e t t f t t --++=δ (4) 24111)2)(1(23123)(22+- ++=+++-=++=s s s s s s s s s F )()4()()(2t U e e t t f t t ---+=δ

2016年校本研修问题(1)

2016年赛教校本研修问题 1、近三年来你在专业研修方面的成长目标是什么? 2、你认为观课议课活动怎样进行实效性比较强? 观课议课以课前说课议课为起点,强调对教学内容和教学活动意义的理解,强调集中在一定的主题上。 以课堂观察为基础,强调不仅对“课堂管理行为”及效果进行观察,并且要思考自己的“意见和建议”。 以课后议课以及反思改进为核心,观课议课提倡“把经历的事情说出来,把讨论的东西记下来,把想到的办法做出来。”“说出来”“记下来”是一种叙事研究,而“做出来则是一种行动研究。三个环节构成了一个完整的观课议课循环。 3、上学期你在参加集体研修活动的同时,还开展了哪些自主性的校本研修活动? 4、您认为个人的校本研修计划怎样写有利于指导和约束自己,促进自己的年度发展?本学期你打算进行哪些研修活动? 5、教师进行案例研修从哪些角度观察与思考? 一是看活动对象——执教老师——的视角。他遇到了什么问题?这个问题是怎样产生的?问题出现以后,他可能想怎么做?他实际做了什么?他为什么这么做?他的活动收到效果了吗?整个活动中,反映了执教者怎样的价值追求? 二是看表达对象——案例的编写者和提供者——的视角。他为什么选择这个案例?他想告诉我们什么?他是怎样选择和组织这个案例的?等等。 三是从自身的角度看。我遇到过这样的问题吗?我是怎样处理的?有什么差异?除了案例中老师已有的作为和自己经验的作为,还可以有哪些作为?自己该怎么办?等等。 6、2015年您参与了什么课题研究?通过课题研究您解决了什么问题? 7、你是如何通过同伴互助来促进自身的专业化成长的? 8、专业引领作用在你的校本研修过程中是如何体现的? 9、上学期你的校本研修工作最大的收获是什么? 10、上学期你的校本研修工作中存在的困惑或不足是什么?还有哪些地方需要继续加强或完善? 11、2015年您的校本研修有哪几项成果(校、县、市、省)? 12、在教育教学工作中您有随时写教学随笔、教学反思、教学案例、教学感言等的

西工大,西电孙肖子版模电第九章状态变量法--答案.

连云港南区220kV 变电站工程 安全通病防治措施 连云港南区220kV 变电站施工项目部 2015年04月 审批页 批准:钮永华 2015 年 04 月 28 日 审核: 2015 年 04 月 27 日 年月日 编写:顾海荣 2015 年 04 月 25 日 年月日 1、概述 1.1 编制目的 为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,进一步提高连云港南区220kV 变电站工程安全管理水平,项目部总结了当前输变电工程建设中常见的、频发的安全违章现象,依据国家及行业有关工程建设安全管理制度标准及《输变电工程施工现场安全通病及防治措施(2010年版)》,特制定连云港南区220kV 变电站工程安全通病防治措施。 1.2 编制依据 (1 《国家电网公司输变电工程安全文明施工标准化管理办法》国网(基建/3)187-2015 (2 《国家电网公司基建安全管理规定》国网(基建/2)173-2015 (3 国家电网公司《输变电工程施工安全管理及风险控制方案编制纲要(试行)》基建安质〔2013〕 42 号

(4《国家电网公司输变电工程施工现场安全通病及防治措施(2010 年版)》基建安全〔2010〕 270 号 (5《江苏省电力公司输变电工程安全文明施工标准(试行)》 (苏电建〔2009〕351号 (6)《国家电网公司施工项目部标准化工作手册》 (2014年版 1.3 工程简介 本工程属新建220kV 变电站工程,施工范围:主控通讯室、10kV 配电装置室建筑工程、土石方、道路、围墙及大门、电缆沟、构支架基础、检查井、排水管、事故油池、雨水泵站、室外给水、室内给排水、通风空调、照明动力、避雷接地、桩基、进所道路、站内绿化等。 参建单位 (1)业主单位:江苏省电力公司 (2)建设单位:江苏省电力公司电力经济技术研究院(3)设计单位:江苏科能电力工程咨询有限公司(4)监理单位:江苏兴力工程建设监理咨询有限公司(5)施工单位:江苏省送变电公司 本工程计划开工日期:2015年5月;计划竣工日期:2016年6月。 1.4安全目标 (一)不发生六级及以上人身事件。 (二)不发生因工程建设引起的六级及以上电网及设备事件。(三)不发生六级及以上施工机械设备事件。(四)不发生火灾事故。(五)不发生环境污染事件。 (六)不发生负主要责任的一般交通事故。(七)不发生五级及以上基建信息安全事件

西安电子科技大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

西安电子科技大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代 码 西安电子科技大学学院简介 西安电子科技大学是以信息与电子学科为主,工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学,直属教育部,是国家“优势学科创新平台”项目和“211工程”项目重点建设高校之一、首批35所示范性软件学院的高校之一和首批9所获批设立集成电路人才培养基地的高校之一。 建校80余年来,学校始终得到了党和国家的高度重视,是我国“一五”重点建设的项目之一,也是1959年中央批准的全国20所重点大学之一。20世纪60年代,学校就以“西军电”之称蜚声海内外。毛泽东同志曾先后两次为学校题词:“全心全意为人民服务”、“艰苦朴素” 学校现建设有南北两个校区,总占地面积约270公顷,校舍建筑面积130多万平方米,学校是国内最早建立信息论、信息系统工程、雷达、微波天线、电子机械、电子对抗等专业的高校之一,开辟了我国IT学科的先河,形成了鲜明的电子与信息学科特色与优势。“十五”以来,学校科研指标稳步提升,获国家科技奖励15项,进一步奠定了学校在全国高校中突出的国防科研特色优势地位。学校大力加强产学研相结合,不断增强科技创

新能力。建设有陕西工业研究院、国家大学科技园,同时与国内大型知名企事业单位联合建立股份制公司,成立战略联盟、设立企业基金、建立联合实验室及研究生实习基地,有力促进了科技成果的转化。建校80余年来,学校始终得到了党和国家的高度重视,是我国“一五”重点建设的项目之一,也是1959年中央批准的全国20所重点大学之一。20世纪60年代,学校就以“西军电”之称蜚声海内外。毛泽东同志曾先后两次为学校题词:“全心全意为人民服务”、“艰苦朴素”。 历任校(院)长:张衍 (1965年至1978年) 吕白 (1978年至1982年)朱仕朴 (1978年至1982年)杜义龙 (1982年9月至1984年9月)丁开政 (1982年9月至1988年)保铮 (1984年9月至1992年3月) 吴海洋 (1986年至1996年4月) 梁昌洪 (1992年4月至2002年4月) 涂益杰(1996年5月至2002年4月) 李立 (2002年5月至2008年6月) 段宝岩 (2002年4月至2012年7月)郑晓静 2012年7月至今。(如学校人员调动,未及时更新,以实际为准,此数据仅供参考) 学校代码:10701

2016年度校本研修个人发展规划

2016年度校本研修个人发展规划为促进自我学习与自身素质的发展,更新自己的教育观念,以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构,使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,具有鲜明的教育教学个性,创造出自己的教育教学风格和特色,进一步提高理论功底和科研能力,从而提高个人教育教学能力和专业水平,成为一名主动学习者,做学习型、研究型的教师。真正落实校本研修的有关要求结合本人的实际情况及自身自我发展的愿望,制定校本研修个人成长计划。 一、自我现状分析 时光飞逝,转眼间我已经教师岗位上工作了19年了,愉快地送走一批又一批学生。在这18年的教学工作中,我无论做任何事都是认认真真、踏踏实实、尽心尽力,做好自己本分的事情。所以,教学水平有了一定的提高,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步,也取得了一点点成绩。但目前还是存在许多不足:觉得自己对工作的热情正在慢慢地消退,思想上有了惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及论文。因此我感到了身上的压力很大,但我深知只有不断地学习,不断地充实自己,才能让自己不断地发展。

二、发展总目标和方向 树立终身学习的观念,加强学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学方式;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用心工作,使自己逐步成为研究型的教师。努力做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 在未来的三年里我对自己制定的总目标是:在教学技艺上再进一步提高,驾驭课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力,能够根据语文课程的发展不断充实和完善自身素质的能力,发现并提出相关的课题进行研究设计的能力,进行教学研究、撰写科学研究论文的能力。 三、学习形式 以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。有组织有计划地进行学习。自学,认真读书学习、交流研讨,记读书笔记,使读书成为我的自觉行动。积极参加学校、大学区研讨交流活动,在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积极参加听课、评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让教学更具特色。根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。从事课题研究,把课题研究成果转化为教学行为。积极进行教学反思,查漏补缺,进行更好

2016-2017(一)教研组校本研修工作计划

安顺市实验学校2016—2017学年度第一学期 信息技术教研组校本研修工作计划 一、指导思想 信息技术教研组在新学年将以学校新学期校本研修工作计划为指导,立足校情,面向学生,聚焦课堂,多向反思,特色发展,对课堂教学模式进行改革,以提高课堂教学效益为突破口,促进学生全面发展,从而丰富学校的办学特色,提升学校的办学理念与品位;同时,以互联网+教育的“技术改变教育”理念为突破口,深化信息技术与其他学科的融合;以兴办学校科技文化特色为契机,加强学校信息化管理和应用为重点,进一步加大信息技术工作的力度,努力提高全校的信息化水平。 二、工作要点 1、抓实常规课堂教学,同时积极创新,开展课堂教育教学改革,打造高效、特色课堂 2、积极开展教师培训,提高教师信息技术应用能力 3、利用教苑月,开展“创客”理念学习 4、丰富研修内容,确定研修主持人,促进教师专业化发展 5、落实课题结题工作,让教研成果在教育教学中体现价值 三、具体内容及实施方法 (一)抓实常规课堂教学,同时积极创新,开展课堂教育教学改革,打造高效、特色课堂 1)本学期根据学校校本研修工作计划提出的主题教研将根据学部、年龄、学科特点各自进行,信息技术教研组拟将从课标作手,根据初中生、小学生各自的特点,对课标进行详细、具体的分析,并将新兴教育教学理念、手段融入,紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念,结合学校现有的条件和学生的实际发展水平,努力将“学案导学、微视频、翻转课堂……”等新方法、新技术、新模式融入课堂教学,打造高效课堂,真正让信息课堂除了培养学生信息技术能力外,还培养学生的协作精神、创新能力、思想方法、行为方式,从而影响其人生观、价值观得到正确的树

成电和西电势力范围

成电和西电势力范围 篇一:西电成绩排名证明 西安电子科技大学 成绩排名证明 姓名:性别:学号:所在院(系):入学时间:身份证号: 该生已修完全部大学前三年课程,平均成绩分,在级学科方向名本科生中,综合成绩排名第名。 特此证明。 证明人: (院系公章)教务处公章年月日年月日 篇二:西电知识产权作业答案 20XX年知识产权与软件保护课程考查作业 姓名:学号: 一、选择题 1、知识产权的主体是指()。 A.著作权人b.专利权人c.知识产权权人D.各类知识产权所有人 2、()是概括各类知识产权保护对象的称谓。 A.知识产品b.智力成果c.经营标记D.知识产权 3、()不是知识产品的特性。 A.公开性b.社会性c.创造性D.时间性

4、()的保护期限是不确定的。 A.专利权b.商标权c.著作权D.商业秘密权 5、对计算机软件的法律保护不涉及()。 A.著作权法b.知识产权法c.刑法D.合同法 6、某软件企业开发了一套能够同硬件设备结合实现工业性能的软件产品,向国家专利局申请了发明专利,获得了专利权。并且还为该软件产品冠以“中软”商品专用标识,但未进行商标注册在市场上销售。此情况下,该软件产品不能得到我国()的保护。 A.著作权法b.专利法c.商标法D.刑法 7、()既涉及到工业产权,又涉及到版权,还涉及到科学发现权。 A.《伯尔尼公约》b.《与贸易有关的知识产权协议》 c.《巴黎公约》D.《建立世界知识产权组织公约》 8、下列选项中不属于我国著作权法所保护的作品是()。 A.计算机程序b.Flash软件制作的动画 c.计算机程序测试报告D.计算机软件保护条例 9、王某是某软件公司的软件设计师,每当软件开发完成后均按公司规定编写软件文档,并上交公司存档。以下关于其软件文档的著作权说法正确的是:其软件文档属于职务作品,()。 A.著作权由软件公司享有 b.著作权由软件设计师享有 c.除署名权以外,著作权的其他权利由软件设计师享有 D.著作权由公司和软件设计师共同享有

2017年西电电院数字信号处理上机实验报告六

实验六、FIR数字滤波器设计及其网络结 构 班级:学号:姓名:成绩: 1实验目的 (1)熟悉线性相位FIR数字滤波器的时域特点、频域特点和零极点分布; (2)掌握线性相位FIR数字滤波器的窗函数设计法和频率采样设计法; (3)了解IIR数字滤波器和FIR数字滤波器的优缺点及其适用场合。 2 实验内容 (1)设计计算机程序,根据滤波器的主要技术指标设计线性相位FIR数字低通、高通、带通和带阻滤波器; (2)绘制滤波器的幅频特性和相频特性曲线,验证滤波器的设计结果是否达到设计指标要求; (3)画出线性相位FIR数字滤波器的网络结构信号流图。 3实验步骤 (1)设计相应的四种滤波器的MATLAB程序; (2)画出幅频相频特性曲线; (3)画出信号流图。 4 程序设计 %% FIR低通 f=[0.2,0.35]; m=[1,0]; Rp=1;Rs=40; dat1=(10^(Rp/20)-1)/(10^(Rp/20)+1); dat2=10^(-Rs/20); rip=[dat1,dat2]; [M,f0,m0,w]=remezord(f,m,rip); M=M+2;

hn=remez(M,f0,m0,w); w=0:0.001:pi xn=[0:length(hn)-1]; H=hn*exp(-j*xn'*w); figure subplot(2,1,1) plot(w/pi,20*log10(abs(H)));grid on;xlabel('\omega/\pi'),ylabel('|H(e^j^w)|/dB') subplot(2,1,2) plot(w/pi,angle(H)/pi);xlabel('\omega/\pi'),ylabel('\phi(\omega)/\pi') %% FIR高通 f=[0.7,0.9]; m=[0,1]; Rp=1;Rs=60; dat1=(10^(Rp/20)-1)/(10^(Rp/20)+1); dat2=10^(-Rs/20); rip=[dat2,dat1]; [M,f0,m0,w]=remezord(f,m,rip); hn=remez(M,f0,m0,w); w=0:0.001:pi xn=[0:length(hn)-1]; H=hn*exp(-j*xn'*w); figure subplot(2,1,1) plot(w/pi,20*log10(abs(H)));grid on;xlabel('\omega/\pi'),ylabel('|H(e^j^w)|/dB') subplot(2,1,2) plot(w/pi,angle(H)/pi);xlabel('\omega/\pi'),ylabel('\phi(\omega)/\pi') %% FIR带通 f=[0.2,0.35,0.65,0.8]; m=[0,1,0]; Rp=1;Rs=60; dat1=(10^(Rp/20)-1)/(10^(Rp/20)+1); dat2=10^(-Rs/20); rip=[dat2,dat1,dat2]; [M,f0,m0,w]=remezord(f,m,rip); M=M+3 hn=remez(M,f0,m0,w); w=0:0.001:pi xn=[0:length(hn)-1]; H=hn*exp(-j*xn'*w);

[农学]_西安电子科技大学

第三版操作系统课后习题答案 第一章操作系统引论 1. 设计现代OS的主要目标是什么? 方便性,有效性,可扩充性和开放性. 2. OS的作用可表现为哪几个方面? a. OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口; b. OS作为计算机系统资源的管理者; c. OS实现了对计算机资源的抽象. 7. 实现分时系统的关键问题是什么?应如何解决? a. 关键问题:使用户能与自己的作业进行交互,即当用户在自己的终端上键 入命令时,系统应能及时接收并及时处理该命令,再将结果返回给用户。 b. 解决方法: ------对于及时接收,只需在系统中设置一多路卡,使主机能同时接收用户从各个终端上输入的数据;此外,还须为每个终端配置一个缓冲区,用来 暂存用户键入的命令(或数据)。 ------对于及时处理,应使所有的用户作业都直接进入内存,并且为每个作业分配一个时间片,允许作业只在自己的时间片内运行,这样在不长的时 间内,能使每个作业都运行一次。 12. 试在交互性,及时性和可靠性方面,将分时系统与实时系统进行比较. a. 分时系统是一种通用系统,主要用于运行终端用户程序,因而它具有较强 的交互能力;而实时系统虽然也有交互能力,但其交互能力不及前。 b. 实时信息系统对实用性的要求与分时系统类似,都是以人所能接收的等待

时间来确定;而实时控制系统的及时性则是以控制对象所要求的开始截止时间和完成截止时间来确定的,因此实时系统的及时性要高于分时系统的及时性。 c. 实时系统对系统的可靠性要求要比分时系统对系统的可靠性要求高。 13. OS具有哪几大特征?它的最基本特征是什么? a. 并发性、共享性、虚拟性、异步性。 b. 其中最基本特征是并发和共享。(最重要的特征是并发性) 18. 是什么原因使操作系统具有异步性特征? 在多道程序环境下允许多个进程并发执行,但由于资源等因素的限制,进程的执行通常并非一气呵成,而是以走走停停的方式运行。内存中的每个进程在何时执行,何时暂停,以怎样的速度向前推进,每道程序总共需要多少时间才能完成,都是不可预知的,因此导致作业完成的先后次序与进入内存的次序并不完全一致。或者说,进程是以异步方式运行的。但在有关进程控制及同步机制等的支持下,只要运行环境相同,作业经多次运行,都会获得完全相同的结果,因而进程以异步的方式执行是系统所允许的。

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