树立正确的消费观说课稿

《树立正确的消费观》说课稿

我说课的题目是树立正确的消费观。(板书)下面我将围绕本节课“教什么”“怎样教”和“为什么这样教”三个问题分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面展开论述。

一、教材分析

(一)分析教材

本节课入选高中政治《经济生活》第三课第二框题。树立正确的消费观是本课的重点内容之一,学好本节课,对于学生树立正确的消费观,做理智的消费者具有重要作用。(二)教学目标

根据新课程标准的要求和学生实际,确定教学目标如下:

1、知识与技能:通过学习,使学生理解四种消费心理和四大消费原则,并结合实际说明怎样才是理智的消费者。

2、过程与方法:培养学生理论联系实际的能力,提高参与经济生活的水平。

3、情感、态度和价值观:对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,使学生树立正确的消费观,做理智的消费者。

(三)重点难点

根据新课程标准的要求和学生的学习能力确定本节的教学重点是树立正确的消费观,做理智的消费者;难点是适度消费。

二、学情分析

通过前一框的学习,学生已了解消费的相关知识,但是由于树立正确的消费观,做理智的消费者是本课的重点内容,学生较难把握,因此,在教学过程中要重点突破。

三、教法学法

1、教法

根据本节的教学目标,教材特点及学生实际,我采用教师引导与学生探究相结合的方法。教学过程中根据不同知识点适时采用小组比赛法、分组探究法、对抗辩论法等,充分调动学生,在教给学生知识的同时培养其各种能力。

2、学法

“授人以鱼不如授人以渔”在教学中注重学生学法指导,通过指导学生自主学习、合作学习、探究学习,坚持学生为本,充分发挥其主体作用。

四、教学过程

对于教学过程我设计了“五连环”:通过这用五个环节,层层深入,环环相扣,逐步推进,帮助学生实现由感性认识到理性认识的飞跃,从而完成本节课的教学。

课前准备:全班学生分成两大组,进行比赛。在学习过程中,每组有一人次回答问题,可为本组获取一面小红旗,最后,获取小红旗较多的小组为优秀学习小组。

(一)创设情境,导入新课:

播放歌曲:河南方言版《我赚钱了》。结合实际设计思考题:如果你赚钱了,会这样消费吗?这首歌从消费观上给我们哪些启示?学生思考抢答,导入新课。

设计目的:结合社会现实,激发学生兴趣,调动学生主动探究的积极性。

(二)分组讨论,合作探究:

首先是对消费心理面面观的学习。对这一内容的学习我采用分组讨论,合作探究的方式。

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