谁敢嘲笑狮子

活动名称：谁敢嘲笑狮子

活动班级：中班

设计意图：我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读，有些人擅长绘画，有些人擅长踢足球，有些人则擅长创作音乐。然而，也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中，大狮子想要展示它最擅长的一面——毕竟他是百兽之王啊！不过，什么是他最擅长的呢？每一次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有大象都悄悄地嘲笑他，他可气坏了。但是狮子终究是狮子，它有它的厉害之处，它的吼声足以威慑整片丛林，这是属于他自己的力量。

这本图画书情节富于幽默感和极强的趣味性，同时，这也是一部寓意深刻的作品，鼓励孩子正确地认识自己，提升自信心，同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处，让他们在欢笑中期待孩子内在力量的自然迸发！让我们静静地等待孩子的“吼叫”，尽管未必惊天动地，但是一定可以让我们满心欢悦，让他们自豪无比。

活动目标：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领

2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性

3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。

重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

活动准备：PPT、音乐

活动过程：

一、观察与提问导入

1、出示封面，引出故事名字

2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题

（1）小动物们在干什么？

（2）大狮子在想什么？

二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

1、逐页欣赏故事，到P15页，教师进行小节，如：原来跑步最厉

害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子。。。。。。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。（点击P16,）

大狮子说：我还有更厉害的本领，那就是。。。。。。（引导幼儿自由表达）

3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？

三、游戏：我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的

动作的灵活性和协调性.。

1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领（点击P17，）

2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫

四、谈话：说说自己和朋友最棒的本领

1、说自己（面对大家说）

2、说朋友（面对朋友说）

3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为。。。。。。（一起喊出：我们是最棒的！音乐结束）

狮子和老虎作文700字(精选3篇)

狮子和老虎作文700字（精选3篇）狮子和老虎作文700字（精选3篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的狮子和老虎作文700字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。狮子和老虎作文700字1据狮子国的后后后后后后后后代说，在很久很久很久很久以前，老虎国与狮子国发生的第2次战争。第一次的时候是因为争夺地盘。第二次则是因为一只狡猾的狐狸。那天，狮子国国王来到的森林里，在靠近小溪边上，发现了一座违规建筑。当时狮子国国王很生气，立即下令把违规建筑拆毁。下午，违规建筑的主人——狐狸，从山上采完蘑菇下来。看见他辛辛苦苦建的房子被毁于一旦。立即放下蘑菇，去问邻居马大娘，马大娘说：“是我们的国王下令拆的！说是违规建筑。”“不可能。我明明有房产证”狐狸焦急地说。“我也不知道啊。”马大娘说。狐狸心想：肯定是因为上次没有服侍好他，他就来报复我，呵！我也要好好的惩罚惩罚你！

于是他先化装成一个士兵，去到了老虎国，对老虎国国王说：“尊敬的老虎国国王，我是来投奔您的。狮子国国王是一个贪得无厌的人，因为他的愚蠢使我们国家的人民们非常痛苦，所以让我做代表来到老虎国，请您去把狮子国打败，让您成为我们新一代的国王。”老虎国国王自从上次打了败仗以后，就日日操练兵马，所以老虎国现在兵强马壮，老虎国国王听取了狐狸的话，向狮子国宣战。狮子国国王可急坏了，以为老虎国兵强马壮，而狮子国的士兵体弱多病，于是他立马召集所有大臣集中。其中有一个学历较高的博士——羊博士。他想了想，神秘的说：“尊敬的国王，我有一个绝妙的办法，太阳会帮我们的！” 开战的那天，羊博士发给每个士兵一个镜子，让士兵们在他发号施令的时候排成三排，把镜子对着老虎国，“太阳会帮我们的！”羊博士说。果然狮子国胜利了，老虎国投降了。当事情的真相弄清楚之后，老虎国的国王亲自去向狮子国的国王道歉。狮子国的`国王也原谅了老虎国的国王，两国也签订了永久的合约，从此草原属于狮子，森林属于老虎。河水也不范井水，井水也不犯河水。两国人民也得到的永久的和平。那只惹是生非的狐狸也得到了应有的处置。狮子和老虎作文700字2在很久很久以前，动物世界每年都要举办一次拳击擂台赛。每一年的冠军都是狮子，而老虎一直打不过狮子，总是获得亚军。有一年，狮子和老

狮子和驴的博弈寓言故事

狮子和驴的博弈寓言故事《伊索寓言》中有这样一则故事：一个村庄有两个猎人。两个猎人一起出去打猎，才能猎获一只鹿。如果一个猎人单兵作战，只能打到四只兔子。从填饱肚子的角度来说，四只兔子能保证一个人四天不挨饿，而一只鹿却差不多能让两个人吃上十天。这样，两个人的行为决策，就可写成以下的博弈形式：要么分别打兔子，每人得四；要么合作，每人得十。很明显，与（4，4）相比，（10，10）不仅整体的福利提高，而且每个人都能得到福利改进，合作猎鹿比分头抓兔子更具优势。但上面的情况是假设双方平均分配猎物，也就是说，两个猎人的能力和贡献差不多，实际上并不一定如此，如果猎人甲能力强、贡献大，他就会要求得到较大的一份，这样，分配的结果就可能是（14，6）或（15，5）。但有一点是可以确定的，那就是能力较差的猎人乙的所得，至少要多于他独自打猎的收益，否则，他就没有合作的动机。如果合作的结果是（17，3），相对于独自猎兔（4，4）就没有优势了，乙的利益受到损害。这样，我们就不能说境况得到了改善。如果合作的`结果如此，乙一定不愿合作。在上面的猎鹿博弈中，我们是假设猎人按照各人的贡献来分配猎物。如果双方拥有的分配的话语权不平等，又会出现什么样的情况呢？下面再看一则寓言：狮子与野驴一起外出打猎，狮子力气大，野驴跑得快。他们猎得了许多猎物。狮子把猎物分成三份，说道：“这第一份该我拿，因为我是王。第二份也该是我的，它算是我和你一起合作的报酬。至于第三份呢？如果你不准备逃走，也许，你会有生命危险。” 不妨做这样一种假设：猎人a的狩猎能力比猎人b略高一筹，但猎人b是酋长之子，拥有较高的分配权。可以设想，猎人a与猎人b合作猎鹿之后的分配不是两人平分成果，而是猎人a仅分到了够吃两天的鹿肉，猎人b却分到了够吃十八天的鹿肉。在这种情况下，整体效率虽然提高，但伤害到猎人a的利益。假设具有特权的猎人b通过各种手段，使猎人a乖乖就范，但是，猎人a的狩猎热情遭到伤害，狩猎动机不足，这必然导致整体效率的下降。生活中不乏这样的案例。有两个人合伙做生意，一个人有钱，负责出资金，一个人有神通，负责疏通关系。在共同努力下，他们的生意很红火。

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案.doc

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案一、活动目标：共性目标：能够安静地听故事并喜欢上绘本。分层目标：第一层: 听懂故事，能说出故事中出现的动物。第二层：听懂故事，能说出故事中的动物有哪些特长。第三层：理解故事，能叙述出故事的情景，并通过认识动物的特长看到自己的长处。二、活动准备： 1、《谁敢嘲笑狮子》课件 PPT 2、动物图片（长颈鹿、海豚、猫、啄木鸟、袋鼠等）三、活动过程：（一）介绍主角，引出故事导语：今天，李老师带来了一位很厉害的朋友，他是森林里的大王，所有的动物都要听他的，小朋友们我们来猜猜它是谁，好吗？（PPT 呈现狮子的背影）你怎么知道是狮子的？原来这是一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有呢，那今天我们要讲的故事就和这头威风凛凛的狮子有关，故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。森林里最厉害的就是狮子了。谁这么大胆敢嘲笑狮子呢？我们一起来听听故事。（二）阅读故事，理解内容播放PPT2—PPT12，讲述故事： "清晨，丛林里很凉快……"

●提问1：那我问问小朋友故事里出现了哪些动物？他们都有哪些本领呢？（针对小班）师：（小班）那这些小动物这些本领都是跟谁学的呢？（爸爸妈妈），现在，我这里有一份工作（展示材料纸），我邀请小班的小朋友跟着孙老师来帮这些小动物找到他们的爸爸妈妈，因为他们想去学习更多去学本领。（小班离开）师：你看，狮子爸爸每次比赛都输掉了，他多伤心啊！难道森林里最厉害的大狮子就一点本领都没有吗？ ●讲述故事结尾师：其实每只动物都有自己最厉害的本领。原来狮子的本领就是他的吼叫声。他大声的一吼，所有的小动物都一动不敢动了。 ●提问2：（中大班）故事讲完了，有四个小动物以为大狮子没有本领都嘲笑了他，现在我请小朋友故事里都有谁嘲笑了狮子呢？（回放PPT，分别回顾：猎豹跑、猴子爬树、蛇动作轻盈、大象力气大） ●提问3：除了这些动物森林里还有那么多动物，你还认识哪些动物呢？小李老师这里还有一些动物（出示图片），请中班的小朋友去找一找它们的本领。（中班离开） ●提问4：（大班）你们看森林里的动物有这么多本领，那我们每个小朋友一定也有很多特别棒的本领。我请每个小朋友说出来他最厉害的一个本领。 ●小朋友讨论

十二生肖虎与兔的故事

十二生肖虎与兔的故事在远古时候，属相中有狮子，没有老虎。由于狮子太凶残，名声不好，主管封属相的玉皇大帝想把狮子除名，但是又必须补进一位镇管山林的动物。这时，玉帝想到殿前的虎卫士。天宫的虎卫士从前也只是地上的一种不出名的动物。它从猫师傅那里学得抓、扑、咬、煎、冲、跃、折等十八般武艺后，成为山林中的勇士。凡是它较量的，不死即伤。从此，老虎雄霸山林。后来，玉帝听说老鸦勇猛无比，便下旨传老虎上天。老虎上天之后，同玉帝的卫十较量，赢得胜利。从此，老虎便成了天宫的殿前卫士。准知不久之后，地上的飞禽走兽见无人镇管，开始胡作非为起来。给人间造成了灾难这事惊动了土地神，土地神连忙上报天庭，请玉帝派统勇天神镇住百兽。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每胜一次，便给他记一功。玉帝只求人间安宁，当然满口答应老虎的要求。来了凡间，老虎了解到狮子、熊、马是当时最厉害的三种动物。它就专门向这三种动物挑战。凭着老虎的勇猛和高超的武艺连接击败了狮子、熊、马。其他恶兽闻风而逃，藏进了无人居住的森林荒野。人间欢声动地，感谢老虎为人世间立了大功。回到天上，玉帝因老虎连胜三伏，便在它的前领刻下了三条横线。后来，人间又受到东海龟怪的骚扰，大地一片汪洋。虾兵蟹将作恶人间，老虎又来到凡间，咬死了龟怪。玉帝一高兴，又给老虎记一大功，在额头的三横之中又添了一竖。于是一个醒目的“王”字现在老虎前额。从此，老虎便为百兽之王，总管百兽。时至今天，虎额上也还可见到威风的“王”字。狮子的恶名传来天宫后，玉帝便决定除去狮子的属相头衔，补进了兽王虎。从此，虎成为了属相，狮子则被贬到遥远的南方去了。当然，老虎也从玉帝的殿前卫士下凡间，永保下界安宁。今天也还有虎符、虎环、虎雕等除灾免祸的镇邪物。在农村，不少人家也喜欢给孩子戴虎头帽、穿虎头鞋。为个咐，这不是图个趋吉避邪，吉祥平安。凌晨3～5时即“寅时”。据古书载。这时候，老虎是最活跃、最凶猛、伤人最多，因为寅时同虎搭配。说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机灵能干为生，日子都过得不错。

狮子的儿童故事

狮子的儿童故事城市广场的正中泰然地卧着一头青铜狮子。青铜狮子在洁白巨大的大理石台座上，伸着粗粗的狮子腿，昂着头，威风凛然。青铜狮子像闪耀着一种冷色的光芒。实际上，不管是多么酷热的盛夏，青铜狮像都是湿漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一样。即使是用手指轻轻触碰它，也会感到彻骨的寒冷。但是，城里的人们经常会骑到青铜狮子的背上去。因为青铜狮子像上附着一种可以成人之美的魔力。从很早很早以前，许许多多的人就开始骑在狮子身上许愿。有人被那种阴冷弄得昏迷过去。也有人骑在狮子身上长达一个小时之久，僵硬了身体，从台座上摔将下来。有人还得了风寒，整整一年里鼻塞不通，说话要大张着嘴巴。还有人得了冻伤久治不愈……做这些事的大有人在。可是，所有的人都希望心想事成。欲壑难平的人们蜂拥着往青铜狮子身上骑，许下没完没了的愿望。 “是的，忍耐一下总会克服过去的。不过还是希望许个愿才好。”他们往往这样说。要许的愿望简直要多少有多少。 “狮子好可怜啊，总是那么浑身冰冷。”说这话的是一个男孩子。自从头一次看见青铜狮子，他就开始忧心忡忡。 “我来帮你取暖吧。”一天晚上，男孩儿抱着毛毯，悄然走出家门。城里寂静无声，被淡淡的街灯的光芒包裹着。青铜狮子孤寂地仰望夜空。难得的是，狮子周围连一个人影都没有。男孩儿爬上台座。就近看到的狮子比预想的要庞大得多，他感觉自己似乎变成了一只不起眼的小老鼠，那样的卑微和无助。男孩挺起身板，把毛毯投盖在青铜狮子身上，但男孩儿歪着头还是不怎么放心。过了一会儿，他“扑哧”一笑，连连点头。 “我帮你按摩一会儿吧，这样能暖得快些呢。”男孩儿隔着毛毯开始给青铜狮子按摩。

幼儿园中班语言教案：谁敢嘲笑狮子

幼儿园中班语言教案：谁敢嘲笑狮子（一）内容简介 “你知道我为什么是百兽之王吗?”狮子骄傲地说，“因为我是最厉害的!” 但是，狮子到底厉害在哪儿呢?每次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴、蛇，还有大象都悄悄地嘲笑自己，他可气坏了：谁敢嘲笑狮子? （二）主题分析故事讲述了百兽之王狮子，从展示自己的拿手好戏中渐渐迷失自信，到生气得大吼一声找回了自信的经历。故事告诉我们：每个人都有自己的长处，不必为自己的短处耿耿于怀，要尽情地发挥自己的强项，这才是我们应该做的。（三）情节分析对于狮子的强大，从没有人怀疑。狮子自己也是这样认为的，故事也是在狮子的骄傲自信中开始的。但没想到，在狮子想拼命证实自己的长处时，却屡屡被其他动物所超越。对狮子来说这些是打击，而对小读者来说，这却是一个了解动物“最大的本领”的契机。挫败让狮子既茫然又生气，终于在狮子忍不住泄愤时，他的吼声帮他重新找回了自信。那我们小朋友的强项又在哪儿呢?什么是我们值得自豪的呢?狮子洋洋得意的结局能引发小读者更多的思考。（四）图画分析本书采用了水彩画的方式来呈现画面。画面中动物形象鲜明，外形特征明显; 近大远小的透视效果，生动、立体地表现出动物的大小比例关系，也完美地展现了大草原上热闹的景象。狮子面部表情的细微变化真实地反映了他的情绪，骄傲、吃惊、沮丧、愤怒、得意……都在他的眉宇间一览无遗。而动物们先前脸上些许的嘲笑和最后听到狮子怒吼时流露出的恐惧也形成了鲜明的对比，从侧面烘托出狮子最令人生畏的本事——吼叫。另外，书中也展现了狮子及其他动物各种不同的动态，便于幼儿欣赏、

观察、临摹和创作。（五）角色分析盲目自信的狮子知道自己是了不起的万兽之王，可当他千方百计地想证明自己的实力时，他才发现，原来并不知道自己真正强在哪儿，他的自信也渐渐化成了愤怒。这样的境况似曾相识，我们也时常知道自己并不弱小，但自己的长处究竟在哪儿却未必了解。大狮子重拾自信的过程，也是我们认识自我的历程。（六）语言分析故事中反复出现了语句“没人敢嘲笑狮子”，教师可用不同的语气、语调来演绎狮子的情绪变化，故事中的语句，如“有的，有的，还有的……’’教师可引导幼儿欣赏，并尝试用类似的语句进行讲述，以促进幼儿语言表达能力的发展。（一）活动设计1 1、设计意图《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，它告诉读者每个人都有自己的长处，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的长处才是真理。第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始，最后才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。在活动的第二个环节中，教师在讲述故事的发展部分时，设置了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思考发现，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方" ，为下一步寻找自己的优势做准备。

狮子儿童睡前故事

狮子儿童睡前故事有一天，一个年轻的鹿到狮子到狮子家去提供狮子食物。那只年轻的鹿带了一个巨大的肉，这使狮子吃了一顿大餐。但坏狮子还不满足，他渴望得到更多。坏狮子想品尝鹿肉，他想吃掉年轻的鹿。聪明的年轻人想到了更好的办法逃离坏狮子。他说，在他去坏狮子家之前，他遇到了另一个强大的狮子。 “在来您家之前，我遇到了一个强大的狮子，它离这里很远，但是他声称自己是国王!这只狮子说他想和你见面，我的主!“说。坏狮子愤怒的说：“好大的胆子那只骗人的狮子在哪?你带我去看看。” 年轻的鹿带着坏狮子到河边指着狮子的倒影说：“就是它，我的主人!” 愤怒的狮子立即跳到河中，攻击它的倒影。坏狮子不知道水很深，淹死了在河里。那只年轻的鹿在丛林中结束了狮子的统治。 “是谁扰了我的好梦?”大狮子正要发火，突然听到自己的头顶传来叽叽喳喳的叫声。 “哈哈!原来是鸟宝宝呀!”大狮子笑呵呵的说。鸟宝宝却不知道是大狮子，它对着大树上的姊妹们喊道：“哥哥姐姐，快下来玩儿呀!这里有一个比我们的窝更舒服的地方呢!” 其他鸟宝宝们听了，一个接一个落到了大狮子的头上，它们纷纷说：“哇!这里真暖和呀!等妈妈回家，我们和它说，我们要搬到这里来!” 鸟宝宝们都点头说好。到了傍晚，鸟妈妈衔着美味的食物回家来了，鸟宝宝们兴奋地喊道：“妈妈，妈妈，您快瞧，这里可舒服啦!” 鸟妈妈一看，呀!鸟宝宝们正蹲在大狮子的头上呢!它赶紧说：“傻孩子们，快下来，你们怎么能在狮子先生的头上做窝呢!” 鸟宝宝们一听，赶紧爬上了鸟妈妈的翅膀，飞到大树上去了。鸟妈妈抱歉地说：“狮子先生，真是对不起呀!孩子们太不懂事啦!” 大狮子却笑呵呵的说：“没事儿没事儿!你的孩子们多可爱呀!” 说完，大狮子就和它们说再见，快乐的回家去了。

大班绘画狮子教案反思

大班绘画狮子教案反思【篇一：幼儿园小班美术教案：如何做大狮子的头发】活动目标 1.运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。 2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。活动准备： 1印有狮子的操作纸幼儿人手一份。 2.ppt 3报纸若干 4.范例两张。活动过程：一、图片导入师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗?这位小客人正在跑来的路上呢?我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好?好)(播放狮子图片)这是谁呀?谁认识它?(大狮子)大狮子非常想来小一班，小朋友们欢不欢迎?(欢迎) 二、过程： 1、引出主题：那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢(知道，吧啦吧啦哦，是这样啊。可是我听说啊，这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的，是这样的，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀请大狮子参加，可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看，大狮子就想啊，我的发型这么难看，可怎么去参加漂亮的宴会啊，于是，大狮子就来到了我们幼儿园，想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢?换个漂亮的，让它也在小动物面前炫耀一下! 2、出示范画：那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢?(帮)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮大狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师去动物园的时候，看见了一个小狮子，它的发型，是这样的!(出示范画) 3、操作示范：咦，小朋友们看，它的头发，是什么做的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样?好，看李老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大狮子做成头发那样一条一条，一根一根的呢?(剪一剪，撕一撕),好，小朋友小眼睛睁大，看

伊索寓言故事大全狮子的故事系列五

伊索寓言故事大全狮子的故事系列五篇一：“名著阅读”系列之五：《伊索寓言》名著学习须知第一大板块作品简评和内容梗概首先要对作品的内容有大致的了解，内容梗概是全书的纲目，需要多次翻看，便于记忆，力求对整体情节了然于心。第二大板块主要情节概括这里就是细节关注了，在了解了整体之后需要深入文本对具体情节进行记忆。针对中考中的情节概述题，本书列举了部分情节，概括时故事情节按要求由三部分组成：起因、经过、结局，指出了26个重点情节和21个次重点情节，对于重点与次重点必须要会复述，因为出题概率高。其他非重点情节也要看，并非不会考查，而且这样便于我们更深地理解人物形象和作品主旨。同时一些小知识点（如补充和后续）也穿插在情节之后，要仔细留意。第三大板块人物分析情节和人物其实是不可分离的，我们只有在情节中去体会人物。因此，在知道情节后，我们要体味人物形象和他的典型性格，当然对一个人物的评价允许有不同看法，这里只是略作示范。第四大板块积累与感悟在进行了以上复习后，还有一些知识点容易遗漏和需要提醒，所以特别设立了这个版块。第五大板块相关练习多做典型的测试题。

“名著阅读”：《伊索寓言》（Aesop's Tales）（注：本书人教版语文七年级上册名著导读有精彩整理，这里仅是略作延伸）伊索（Aesop公元前620--公元前560）古希腊著名寓言作家阅读感受：广泛而成功的拟人手法；出色的对比和幽默；篇幅短小而寓意深刻；源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息。（详见三、积累与感悟2、艺术特色详解）一、作品简评《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350 《伊索寓言》为我们展示了古希腊社会平民生活的有趣场景。描写具体而微，涉及诸如假发、狗项圈一类的日常用品，读后令人惊叹不已。通过作品读者仿佛置身于古希腊人的家园，我们可以从当时的老鼠喜欢偷吃何种食物，推断出一般人家中贮藏什么食品；我们可以从文中了解到主人以何种方式添购奴隶等。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，二、主要内容（前三点的举例分析请参照书本及四、名篇寓意） 1、影射当时社会现实。 2、表现劳动人民生活的经验和智慧。

谁敢嘲笑狮子教案

活动名称：谁敢嘲笑狮子活动班级：小班设计意图：我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读，有些人擅长绘画，有些人擅长踢足球，有些人则擅长创作音乐。然而，也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中，大狮子想要展示它最擅长的一面——毕竟他是百兽之王啊！不过，什么是他最擅长的呢？每一次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有大象都悄悄地嘲笑他，他可气坏了。但是狮子终究是狮子，它有它的厉害之处，它的吼声足以威慑整片丛林，这是属于他自己的力量。这本图画书情节富于幽默感和极强的趣味性，同时，这也是一部寓意深刻的作品，鼓励孩子正确地认识自己，提升自信心，同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处，让他们在欢笑中期待孩子内在力量的自然迸发！让我们静静地等待孩子的“吼叫”，尽管未必惊天动地，但是一定可以让我们满心欢悦，让他们自豪无比。活动目标：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领 2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性 3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。活动准备：PPT

活动过程：一、观察与提问导入 1、出示封面，引出故事名字今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁呢？（狮子）你怎么知道它是狮子呢？（有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴）真的是一头大狮子。是狮子妈妈还是狮子爸爸呢？（狮子爸爸）为什么是狮子爸爸呢？从哪里看出来的？（因为它很威风，很凶）因为它长着长长的鬃毛，所以它是狮子爸爸。狮子爸爸厉害吗？狮子爸爸可厉害了，今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》 2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题（1）小动物们在干什么？这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行，只有狮子爸爸待在那里一动也不动，看起来可威风了！（2）大狮子在想什么？狮子爸爸跟狮子妈妈说：“在这大草原上，我是最厉害的动物。”可是，狮子妈妈说：“你真的很厉害吗？拿出你的本事让我瞧瞧。” 二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领 1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话狮子爸爸呢？狮子爸爸说：看我是跑的最快的。”说完飞快的跑起来。可是就在它飞快奔跑的时候，看谁来了，它比狮子爸爸跑的还要快。听，它笑话狮子爸爸呢。

狮子儿童睡前故事文字版

狮子儿童睡前故事文字版本文是关于狮子儿童睡前故事文字版，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。狮子儿童睡前故事文字版篇一：喝醉了的小狮子一天，小狮子在草地上玩耍，突然，他看到一只蚂蚱在草地上蹦跳。小狮子上前，二话不说，就把蚂蚱囫囵吞下去了。小蚂蚱在狮子肚子里跳迪斯科，而且唱着自己编的歌，越跳越起劲。小狮子受不了这样的折腾，就去找妈妈。妈妈说：“谁叫你贪吃，谁叫你吃东西嚼也不嚼，要收拾这只蹦跳的蚂蚱，你得吞一只鸡下去。” 于是，贪嘴的小狮子不得不吞下一只公鸡。公鸡到狮子肚子里，“笃”的一下就收拾了小蚂蚱。小狮子可高兴了，它把这个好消息告诉了妈妈。可是小狮子一张口就“喔喔喔——”地叫了起来，把妈妈吓了一大跳。这当然是肚子里的鸡在叫。于是，贪吃的狮子不得不吞下一只狐狸。狐狸到了狮子肚子里，“啊唔”一口就吃掉了公鸡。然后，狐狸就在狮子肚子里蹭痒痒。狐狸一蹭，狮子忍不住咯咯地笑一阵。这样的笑是很难受的、小狮子笑得眼泪直淌。于是，贪吃的狮子不得不吞下一头小牛。小牛到了狮子肚子里，啪的一下就用角挑死了狐狸。得意的小牛一晃脑袋，一对牛角戳破了狮子的肚皮。小狮子的肚子两边，各伸出一只牛角。这可把狮子爸爸和狮子妈妈吓坏了。他们找来一把锯子，花了整整两天，才把一对戳在小狮子肚子外面的牛角锯掉。最后还是聪明的狮子爸爸想出了好办法。他把自己喝的一瓶白兰地酒，咕嘟、咕嘟全灌进小狮子的肚子里，小狮子醉

了，他肚子里的小牛也醉了。狮子儿童睡前故事文字版篇二：狮妈妈的爱早晨,太阳刚刚从东方升起,狮妈妈就带着小狮子在很陡的山坡上爬。狮妈妈大步走在前面,小狮子吃力地跟在后面,一步一步艰难地前行。狮妈妈爬到山坡上的一棵大树下,停下来休息,看着小狮子气喘吁吁地爬过来。小狮子花了九牛二虎之力,终于爬到了大树下,准备在妈妈身边休息。狮妈妈用力一推,小狮子顺着山坡滚了下去。小狮子身上伤痕累累,他忍着疼痛又向山上爬去。树上的猴子看到这一情景,对狮妈妈说:“难道你不喜欢自己的孩子?” 狮妈妈说:“我很爱自己的孩子。” 猴子说:“看着孩子吃苦受罪,难道一点不心疼?为什么这样狠心对待他?” 狮妈妈一边轻轻抚摸着刚爬到自己身边的小狮子,一边说:“我当然心疼,所以要这样做是因为爱孩子啊!” 猴子说:“哪有这样爱孩子的?你是世界上最狠心的妈妈!孩子一定对你恨之入骨!” 小狮子抬起头,对猴子说:“我不恨妈妈,因为我知道妈妈是为了让我磨炼意志,学习生存本领。如果我没有坚强的意志和强健的身体,怎么能够在世界上生存呢?” 狮妈妈对猴子说:“世界上的妈妈都爱自己的孩子,但是爱的方法不同,我觉得让孩子吃好住好是一种爱,但是从小对孩子严格要求,磨炼他的意志,是更深的爱啊!” 狮子儿童睡前故事文字版篇三：照哈哈镜的狮子有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?” 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。” 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道

驴和人的新寓言故事

驴和人的新寓言故事导读：《驴和人的新寓言》的作者是王小波，他是当代著名学者、作家。出生于北京，先后当过知青、民办教师、工人，1978年考入中国人民大学，1984年赴美匹兹堡大学东亚研究中心求学，2年后获得硕士学位。在美留学期间，游历了美国各地，并利用1986年暑假游历了西欧诸国。1988年回国，先后在北京大学，中国人民大学任教。1992年9月辞去教职，做自由撰稿人。在一则寓言里，有两个人和一头驴走在路上。这两个人是父子关系，这头驴是他们的财产。这故事很老，想必你已经听过，但都是从人的角度来讲的，现在我把它从驴的角度重新讲过。对于四足动物来说，能在路上走总比被拴在树上要强，何况春日融融，两个人都没有骑在它身上，所以它感到很幸福。我不知道驴子知不知道这样一句古话，叫做“乐极生悲”，但这意思它绝不陌生。走着走着，遇到一伙人，嘀咕了几句，儿子就骑到它身上来了。读过这则寓言的人必然知道，他们遇到了一伙农妇，她们说，瞧这两个笨伯，有驴不骑，自己走路。按照人的概念，这伙娘们是在下蛆、使坏。但驴子毫无怨言：它被人骑惯了。文章写到了这里，我忽然想到要作点自我介绍。我现在是个自由撰稿人，过着清贫的生活。我的稿子发在刊物上，只有光秃秃的一个名字，没有一对括号，里面写着“美国”。基于这些状况，我和那头驴一样知道自己傻，写个文章也本分，决不敢起那种取巧的.题目：

“人眼看驴”，或者“第三只眼睛看中国”。闲话少说，让我们来讲这个故事：驴载着人往前走，又遇到了第二伙人，又嘀咕了几句，儿子就从驴背上下来，换了老头骑着。驴子知道自己傻，所以谁爱骑谁骑，它一句话都不说。在寓言的原本里，驴子遇到的第二伙人说：瞧这少年人，骑在驴身上趾高气扬，让老父亲在后面跟着。人心不古，世道浇漓，到了何等地步。老年人的屁股硬一些，但对驴来说也没有什么。糟就糟在又遇上了第三伙人，这是一伙少妇，七嘴八舌地说：这个老头太可恨，自己骑驴舒服了，全不顾自己的孩子，让他拿两条腿来撵你们四条腿。从驴的角度来看，这话讲得没道理，什么“你们”?这四条腿都是我的!既然此驴不骑不可，谁骑也不可，两个人商量一下，干脆就一齐骑上。一只小毛驴，背才是多大的地方。老头骑着脖子，小孩骑着屁股。驴子难免要嘀咕：我就是傻，你们也不能这么欺负我。你来试试看，这让我怎么走路? 我既是个学究，就得读书。现在的书刊内容丰富，作者名字前面有括号的全是重要文章。有的谈新儒学，有的谈后现代，扯着扯着就扯到了治国之策。当然，这路文章的实质是和别人商量怎么治我们，这就和驴耳朵里听见人嘀咕一样，虽然听不懂，但准知道没好事。总而言之，我看到带括号的文章，满脊梁都是鸡皮疙瘩，联想到那寓言的最后一幕。这头驴又遇到最后一伙人，这些人对骑驴者说：两人骑一头驴，

儿童英语故事50字：狮子和老虎

儿童英语故事50字：狮子和老虎 There are a lion in the forest, it sent the tiger to the game running for the invitation. The tiger careless said: “than than!” That day, finally came, the lion said to the tiger: “the younger brother, wait a minute, I want to let you m ake a fool of yourself in front of the audience.” “That’s not necessarily?” The tiger retorts. The race began. The lion ran like a bottle of arrows, tiger rushed up is not far behind. Don’t have much time, the lion has been far behind the tiger. “Ha, h a, ha, I won!” Lion face proud as a peacock, tiger than again next year. During the year, tiger every day in practice running, grow a lot. And the lion all beer and skittles, did not move. A year later, the two old rivals in the old place again. The li on roared: “glitzier, let’s!” The tiger silent nod. The race began, a tiger and a lion are blunt go out, after a while, the tiger left the lion. The lion ran ran panting, sweating, more and more can’t run, the result cans be imagined. The tiger victory. The failure of the lion is complacency, tiger’s success lies in hard work, after the failure constantly struggle. 森林里有一只狮子，它向老虎发出了要比赛跑步的邀请。老虎满不在乎地说：“比就比！” 那一天，终于来了，狮子对老虎说：“小弟，等会儿，我要让你在观众面前出丑。”“那还不一定呢？”老虎反驳道。比赛开始了。狮子跑得像离弦的箭，老虎也不甘落后地冲了上去。没多少时间，狮子已远远地把老虎落在了后面。“哈哈哈，我赢了！”狮子脸上洋洋自得，老虎提出明年再比。在这一年里，老虎每天起早贪黑地练习跑步，长进不少。而狮子整天吃喝玩

中国伊索寓言故事精选

中国伊索寓言故事精选狮子把羊叫来，问他能不能闻到自己嘴里发出的臭味。羊说：“能闻到。”狮子咬掉了这个傻瓜蛋的头。接着，他又把狼召来，用同样的问题问狼。狼说：“闻不到。”狮子把这个阿谀奉承的家伙咬得鲜血淋漓。最后，狐狸被召来了，狮子也用同样的问题问他，狐狸看看周围的情形，说：“大王，我患了感冒，闻不到什么味。” 这故事是说，模棱两可，暧昧含糊可以让人抓不着把柄。驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该!父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢?” 这是说，那些不安分守己的人往往会遭到不幸。一个狡猾的人与另一个人打赌，约定要向他证明德尔斐的神示是假的。到了约定日期，他手里拿了一只小麻雀，并将它藏在外衣里。他走到庙里，站在神前面，问神他手中拿着的东西是活的还是死。他想，若神说是死的，他便把活麻雀拿出来;若神说是活的，他就捏死麻雀，再拿出来。神识破了他卑鄙的诡计，说道：“小伙子，收起你那一套吧!你手里的东西，是死是活，还不在乎你!” 这故事说明，神不能亵渎。有一天，家驴背负着沉重的货物，显得格外劳累。野驴看见了，便责备他心甘情愿受欺压，说：“你看我自由自在、无忧无虑地生活着，还可以到山上去吃草，非常幸福。而你却过着痛苦而毫无自由的生活，不但十分劳累，还经常遭受主人的欺压和皮鞭抽打。” 这时，狮子来了，他看到家驴和驴夫在一起，便向那孤单的野驴猛扑过去，抓住他吃了。这故事说明，自由固然可贵，但有时也造成生命、生活的毫无保障。一条毒蛇趁人不备爬进农夫家，咬死了农夫的儿子。农夫非常悲痛，抓起一把斧头，气冲冲地跑到蛇洞外站着，只要蛇一出洞就砍死他。不久，蛇刚从洞里出来，农夫立即一斧头砍去，可惜没砍到蛇，却把洞旁的一块石头劈成了两半。农夫担忧后患，便恳求蛇与他和解。蛇说：“我一见那劈开的石头，就不可能对你产生好感;同样，你一见到儿子的坟墓也不会原谅我。” 这故事说明，深仇大恨难以和解。一匹马在路上炫耀他的精美的马饰，忽然遇到了一头满驮着货物的驴子。驴子因货物太重，只能慢慢地让开路。马傲慢地说：“我恨不得要用脚踢你。”驴子丝毫不予计较，

幼儿园大班语言活动：谁敢嘲笑狮子

幼儿园大班语言活动：谁敢嘲笑狮子设计意图：绘本《谁敢嘲笑狮子》讲述了一个情节生动有趣、结构工整有序的童话故事：骄傲的狮子自诩为百兽之王，却在与动物的比拼中一次次落败，不断地被小动物嘲笑。这让骄傲的狮子情何以堪?最后狮子用它独特的吼声震动了森林，找回了自信。细细翻看绘本，画面丰富细腻，语言诙谐幽默。狮子的形象生动可爱，橘黄色的鬃毛包裹着一张表情丰富的脸，时而得意，时而懊恼，时而生气……尤其在最后狮子气得嗷嗷吼叫的时候，绘本作者用两张页面表现了狮子张大嘴巴的夸张表情，并配以三个逐渐变大的“嗷”字，让人强烈地感受到狮子在经历挫折后迸发出的强劲力量。 “跑不过猎豹不要紧，爬树比猴子慢不要紧，潜伏的本领没有蛇厉害不要紧，力气比不过大象也不要紧，他的吼叫足以威慑整片森林。这是植入他灵魂里的力量，只属于他的力量”。我想，我们的孩子也正处于这样一个阶段，他们有的擅长与同伴交往，有的擅长艺术表现……但这些本领在孩子的成长过程中并不是最重要的。对于孩子来说，最重要的是他们能够找到自信的源泉，知道自己的独特价值。鉴于此，我决定以《谁敢嘲笑狮子》这一绘本故事为载体设计组织活动。首先，分层次解读绘本。从故事结构看，这个故事以诙谐幽默的手法描述了狮子与其他动物之间进行的四场比赛，结构较工整，清晰地呈现了比赛内容与结果，其中有可供幼儿充分阅读的空间。

从表现形式看，画面丰富细腻，并有对话、独白等语言表现，幼儿通过观察、对比丰富的画面细节，可以清晰地感受狮子的心理变化以及动物们对狮子的嘲笑心态，其中有可供幼儿细致阅读的内容。从故事内涵看，整个故事展示了一个积极自信的精神世界，挫折只是过程，狮子在吼叫中展现了力量，找回了自我和信心。幼儿可从中得到深刻的体验。其次，分阶段组织活动。第一阶段为集体活动。这个故事结构比较工整，内容表达以陈述性语言为主。考虑到大班幼儿已具有一定的观察阅读能力，我没有采用通常的故事欣赏教学策略，而是采用儿歌教学的方式引导幼儿了解故事主要内容，感受故事情节的幽默与精神内涵。第二阶段为自主阅读。由于儿歌教学节奏比较快，可能会导致幼儿对画面细节的观察不足、情感体验不够充分。因此，集体活动结束后，我让幼儿用自己的方式去精读绘本，细致地了解故事，再次寻找他们对于绘本的兴趣点，帮助幼儿加深对绘本内容的理解。第三阶段为集体活动。通过前两个阶段的学习，幼儿对绘本已经有了一定程度的理解。这时，我们以音乐表演的方式引导幼儿将儿歌、故事综合展现出来，进一步理解绘本故事的内涵。活动一儿歌创编《谁敢嘲笑狮子》目标：

关于十二生肖虎的故事

关于十二生肖虎的故事相传在远古时候，十二生肖中没有老虎的席位，只有狮子。由于狮子的性情刚烈、脾气凶残，把名声搞坏了，主管赐封属相的玉皇大帝就想把狮子除名，但又必须补充一个能够掌管山林的动物，为这事玉皇大帝伤透了脑筋。一日，玉帝把众仙班都召集到庭前，就把这事说了出来要大家在一起议一议。众仙班一阵叽叽喳喳后，都说这事情不太好办，狮子的脾气大家都晓得，把他惹烦哒什么事都干得出来。难道就看着狮子为所欲为不成?只见太上老君站了起来，摇摇晃晃地走到玉帝面前：“陛下，让我来讲点个人看法。” 只见太上老君捋了捋胡子，清了清嗓子：“依我看呐，把殿前的虎卫士封个属相，看大家的意见如何，可供陛下定夺……”老君话还未讲完，玉帝就连声叫道：“要得，要得!就给虎卫士封个属相。” 众仙班见玉帝那么高兴，也就随声附和地表了态。却说那虎卫士，从前也是地上一种不出名的动物，它从猫师傅那里学得咬、抓、扑、跃、冲、剪等十八般武艺，在山林动物中名气很大，凡是同它交过手的，不死即伤，有的还落得终身残疾。老虎因此而雄霸山林，威震四方。玉皇大帝听说老虎勇猛无敌，便传令老虎上天候旨。自从老虎上天当了卫士之后，地下的飞禽走兽就无人镇管了，它们成群结伙地胡作非为，闹得民间人心惶惶。土地神连忙把这事写成奏本，上报到玉皇大帝那里，请求玉帝派遣天兵天将镇压。玉帝便把老虎叫到庭前说：“朕深知你本事很大，所以派你到人间去走一遭，把那些为非作歹的禽兽教训教训，你可愿去替朕分这个忧吗?” 老虎听后直起腰来，一双前爪子朝着玉帝一拱：“陛下，这不过是小菜一碟，臣当在所不辞。不过，我有个小小请求。”“有什么请求，照直说来。” 老虎把头一昂：“陛下，我身为您的殿前卫士，也是您的臣民，理应为您分忧解难。但我有个怪毛病，就是从来不把肉埋在饭里头，不论大务小事喜欢讲究来龙去脉，明明白白!” “明白就好，你有什么请求快快道来。”“其实，我的要求不高，只要求每胜一次，陛下给我记功一笔，不要陛下给我任何奖赏。”玉帝只想人间早日得到安宁，便满口答应了老虎的请求。老虎来到凡间，了解到狮子、野猪、狗熊是当时最厉害的三种动物。它凭着自己的勇猛和高超的武艺，接连打败了狮子、野猪和狗熊。其他恶兽闻风而逃，躲进了漫无人烟的荒野森林。从此，人间欢声动地，民间都说是老虎为人世间的平安立了大功。

儿童故事-狮子和大灰狼的故事

狮子和大灰狼的故事大灰狼和小狮子的故事大灰狼正在捕猎，结果扑了个空，小狮子看到在一旁嘲笑着说：“哈哈，真是一只笨狼。”大灰狼生气的说：“你这只没大没小的狮子，按辈分你还要叫我一声狼叔叔呢!”小狮子吐了吐舌头，做了一个鬼脸说：“我才不要叫笨蛋做叔叔呢!”说着小狮子就跑走了，一路上大灰狼越想越气，突然前面一个熟悉的声音传进了大灰狼的耳朵里，“救命救命啊快救救我!”大灰狼走上前去瞧，原来是小狮子掉进了猎人的陷阱里，大灰狼心想“白天你那么嘲笑我，非要让你吃点苦头不可。”大灰狼说：“只要你求我救你出去，我就帮助你从陷阱里出来。”小狮子头一扭的哼了一声。大灰狼想了想说：“算了、算了、只要你像你白天嘲笑我的事跟我道歉就行了。”小狮子依然把头扭向旁边的哼了一声。大灰狼说：“我在给你最后一次机会，只要你叫我一声狼叔叔，我就不计前嫌救你出来，不然我可要走了，我可没有骗你，我们狼族可一向是说话算话的。”小狮子还是没有说话，大灰狼生气的扭头就走，可是心又放不下小狮子，于是把长长的树藤扔了下去，另一端绑在了大树上，小狮子抓着树藤爬了上来，可是却没有看见大灰狼的身影。第二天一早，大灰狼就出来捕猎，狮子大王突然跳出来，挡住了大灰狼的视线，狮子大王对大灰狼说：“谢谢你!狼老弟，多亏你救了我的儿子。”小狮子突然从狮王的身后钻出来说：“谢谢你!狼叔叔。”2大灰狼和小狮子的故事点评小狮子虽然嘲笑了大灰狼，在掉入猎人的陷阱时，也对大灰

狼傲慢无理，但是还是救了小狮子。故事中的大灰狼虽然很生小狮子的气，但是很明事理，因为它明白自己一时的情绪和小狮子的生命比起来，哪个更为重要。小朋友们，在我们遇到困难时，向别人求救一定要诚恳、有礼貌哦，要知道别人可以救你，也可以扔下你不管。像小狮子那样可不对。