2014--2015学年活页教案1

2014--2015学年活页教案1
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钟山一中2014-2015学年(上学期)教案教师姓名:

第______周教务处签章

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________年____月___日

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教师姓名:

小学美术教学计划与活页教案模板

2011-2012学年度第二学期 教案 年级:一 班级:一、二、三、四学科:美术 教师:崔荣华 安图县永庆中心学校

校历表

课程表 1、序号:填写此教案的流水号。 2、教案类别:常规课、何级别类型的公开课、示范课、研讨课等。 3、授课日期:授课当天填写。 4、授课班级:写出此教案用于教学的班级。 5、课题:写出本节课授课的课题。 6、课型:自读课、讲读课、新授课、练习课、检测课、讲评课等。 7、教学目标:按“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”逐项填写。 8、教学重点:本节完成的主要教学内容。 9、教学难点:本节课难于解决的主要教学内容,数学科可酌情列出教学关键点。 10、教学辅助手段:常规手段、现代教育技术手段、利用远程教育资源等。 11、教学内容及过程(侧重体现突出重点、突破难点的方法措施) (1)教学步骤(环节),该环节所处理的教学内容和组织形式; (2)突出重点、突破难点时设置的思考题、关键问题、教学方法形式等; (3)重要的导语、过渡语、结束语等; (4)课堂练习的内容(教材题、练习册题、补充练习题等)。 12、设计意图:为什么要这样设计,要达到什么效果等。 13、教前温习:上课前熟悉教案对重点部分进行勾划,不足部分进行修改等。 14、教后修改:教后发现问题,为以后再次使用做出修改(根据需要填写)。 15、板书设计:一般体现主板书,要少而精,根据需要填写。 16、教案附页内容:在附页最上端标出内容名称如:“教学后记”、“案例分析”、“教学随笔”、“补充练习”、“拓展资料”、“参考资料”等(根据需要填写)。

(美术)科学生平时成绩记录表 任课教师:崔荣华永庆中心学校(一)年()班

毛概社会实践报告范文精选5篇

毛概社会实践报告范文精选5篇 毛概社会实践报告 一、导言 随着社会的发展,科学技术日新月异,与之相适应的网络技术也得到了广泛而深刻的发展。如今,网络已经成为日常生活中不可缺少的工具,极大地丰富和方便了人们的生活。但是,正如其他任何技术一样,网络也是一把双刃剑。网络作为一种新的技术手段,综合了以往语音、视频和数据业务,为人们带给多元化的网络服务,在带给人们方便和新颖的同时,也直接影响到了人们的生活方式,行为习惯和价值观念,这种影响是两面性的。大学生作为网络使用者的主体,研究他们使用网络的状况,有助于找出网络使用中存在的问题,并由此构成解决办法和指导大学生正确使用网络,使网络这个新兴技术更好的服务于社会,使人们的生活更加稳定和谐。 二、方法与步骤介绍 (一)调查方法的介绍 本次调查采用网上问卷调查的方式,在问卷网上设计好问卷后,将链接发送给其他同学,邀请他们参与问卷调查。 (二)调查对象的介绍 由于上网的主力是年轻人,我们能够邀请到的主要也是大学生,因此该问卷设计的调查对象为大学生,我们将对大学生的上网状况进行分析总结。

(三)分析方法的介绍 我们对调查结果采用图表进行统计,根据调查得到的结果,结合网上的文献资料,分析当前大学生的上网状况,得出相关结论,提出意见推荐。 三、资料介绍与分析 (一)调查背景 目前全国在校大学生超两千万人,作为民族未来的栋梁,大学生的发展状况对整个国家来说至关重要。网络作为大学生生活的重要组成部分,深刻影响到大学生的方方面面。对大学生的上网状况进行调查,能够对大学生使用网络的状况有充分的了解,在此基础上进行分析研究,能够更好的总结当前大学生的生活状况,提出切实有效的意见推荐。网络的即时性和多样性给大学生带来丰富的信息,使大学生的生活与外界紧密相连。透过网络,学生们能够获取新闻资讯,结交新老朋友,观看电视电影,进行评论讨论,开展网上购物,娱乐放松自我,能够说网络已成为自成一体的虚拟世界,几乎现实世界的所有事情都能够透过网络完成。网络给大学生的生活带来极大便利,丰富了大学生的眼界,为大学生带给更多的机会。但不可否认的是,网络也给大学生带来许多消极的问题。沉迷游戏,荒废学业早已不是新鲜的话题,为游戏动辄花费上万元人民币的也大有人在。网络上的暴力等不健康资料也影响了大学生的身心健康,甚至造成了现实中的行为混乱。对大学生上网状况进行规范引导已刻不容缓。

193尺规作图1活页教案

课题§19.3 尺规作图(1) (李巨伟) 教学目标知 识 与 技 能 1.了解尺规作图. 2.掌握尺规的基本作图:画一条线段等于已知线段,画一个角等于已知 角. 3.尺规作图的步骤. 4.尺规作图的简单应用,解尺规作图题,会写已知、求作和作法. 过 程 与 方 法 通过教师的演示,帮助学生掌握什么是尺规作图,掌握尺规的基本作图:画一条线段等于已知线段,画一个角等于已知角. 会写已知、求作和作法 情 感 态 度 与 价 值 观 培养学生动手操作能力和数学审美能力和水平,进一步加深对学习数学兴趣 的培养,激发学习兴趣,提高课堂教学效果。 教学重点画图,写出作图的主要画法. 教学难点写出作图的主要画法,应用尺规作图.教学准备三角板、直尺、圆规、彩色白板笔 教学方法引导法,演示法、讲授法、练习法_huoyejiaoan _首页活页教案

镇巴县中小学(幼儿园) 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 (一)引入 直尺、量角器、圆规都是都是大家很熟悉的工具,大家都知 道用直尺可以画线,用量角器可以画角,用圆规可以画圆. 请大家画一条长4cm 的线段,画一个48°的角,画一个半径为3cm 的圆. 如果只用无刻度的直尺和圆规,你还能画出符合条件的线段、角吗? 实际上,只用无刻度的直尺和圆规作图,在数学上叫做尺规作图. (二)新课 1.画一条线段等于已知线段. 请同学们探索用直尺和圆规准确地画一条线段等于已知的线段. 已知线段a ,用直尺和圆规准确地画一条线段等于已知线段a. 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法. 例1 已知三边作三角形. 已知:线段a 、b 、c.(画出三条线段a 、b 、c) 求作:△ABC ,使得三边为线段a 、b 、c. 作法:(1)画一条线段AB ,使得AB=c. (2)以点A 为圆心,以线段b 的长为半径画圆弧;再以点B 为圆心,以线段a 的长为半径画圆弧;两弧交于点C. (3)连结AC ,BC. △ABC 即为所求. 2.画一个角等于已知角. 请同学们探索用直尺和圆规准确地画一个角等于已知角. 已知角∠MPN ,用直尺和圆规准确地画一个角等于已知角∠MPN. 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法. 作法:(1)画射线OA. (2)以角∠MPN 的顶点P 为圆心,以适当长为半径画弧,交∠MPN 的两边于E 、F. (3)以点O 为圆心,以PE 长为半径画弧,交OA 于点 _ 续页1 _ 活 页 教 案

新版活页教案

镇巴县中小学(幼儿园) 课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark. The First Period 执教者 童维华 上课时间 2014.10 授课班级 九(2)班 三 维 目 标 知 识 与 技 能 1、Knowledge Objects Key Vocabulary : humorous, silent, helpful, score Target Language: Mario used to be short. He used to wear glasses. Did Mario ues to be short? Yes, he did. 2、Ability Objects To train students’ listening skills and communicative competence. 运用used to do sth 谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。 过 程 与 方 法 谈论自己和同学的变化----听读感受别人的变化---巩固练习 情感 态度 与价 值观 每个人都要变化,在变化中成长,我们要学会回顾过去,总结过去,不断地走向成熟。 教学重点 1熟记重点单词短语。 2 正确使用used to 教学难点 正确使用used to 教学准备 课件,课本听力录音MP3音频(或者磁带)。 教学方法 任务型教学法和小组活动法。 _ huoyejiaoan _ 首 页 _ 活 页 教 案

镇巴县中小学(幼儿园) 教学活动流程设计 (依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法 指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测) 修订与补充 Step1 Duty report Two students do duty report in the front of the class. Then the other students give a comment. The teacher ask some questions like this: What do you think of their performance? / How was their performance? Do you have some suggestions/advice? Did you notice any mistakes? Step2 Lead in Oral practice. Do some oral practice with some pictures showing on the screen. What does he look like? Step3 1a Brainstorming. 我们学过许多描述人的词语,看谁想的又快又多. Appearance: Personality: Then fill in the chart. Step4 1b Read the instructions to students . Make sure they know what to do. As you listen, fill in the blanks with words you hear in the recording . Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time .This time ask them to fill in the blanks with the words you hear . Check the answers with the whole class . Step5 Group work (小组活动) 小组合作完成1c Ask students to make their own conversations with their group. Then ask some groups of students to act out their conversations in front of the class. Step6 Home work 见《绩优学案》。 _ huoyejiaoan _ 续页1 _ 活 页 教 案

毛概2018版第四章教案

一、基本线索 中心内容是毛泽东思想科学体系中的社会主义建设理论。主要阐述以毛泽东为首的第一代党的中央领导集体,在20世纪50年代至70年代,围绕着在中国如何建设社会主义进行的理论探索;同时以苏联经验为借鉴,结合中国自己的社会主义建设的经验,制定了社会主义经济、政治、文化建设的正确的方针政策。 二、主要内容 (一)以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路 1、以苏为鉴,马克思主义同中国建设实际相结合的开始 马克思主义同中国实际相结合,是一个长期的历史进程。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义与中国革命实际相结合,找到了一条适合中国国情的农村包围城市的道路和社会主义改造的道路,取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。在大规模的社会主义建设开始的时候,毛泽东又率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路,向全党提出了进行马克思主义和中国实际第二次结合的伟大任务。 2、探索中国自己的社会主义建设道路艰辛历程 毛泽东率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路经历了艰难曲折的历程。1956年和1957年,毛泽东发表的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》以及中共八大提出的许多重要思想,都对探索中国自己的社会主义建设道路具有重大意义。但是,从1957年下半年开始,党和毛泽东在指导思想上出现了正确与错误两个发展趋向 (1)探索中国自己的社会主义建设道路初期取得的积极成果 一是1956年4月,毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,提出了要“把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务”的社会主义建设的基本方针;阐述了如何正确处理中国社会主义建设中在经济、政治、外交和社会生活等十个方面关系的问题。 二是1956年9月,中国八大正确分析了社会主义改造基本完成后国内形势和主要矛盾的变化,提出了党在今后一个时期的中心任务;总结了执行第一个五年计划的经验,制定了既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针;着重提出了加强执政党建设的问题。 三是1957年2月,毛泽东发表《关于正确处理人民内部的矛盾问题》的重要讲话,提出了社会主义社会的基本矛盾学说和社会主义社会的两类不同性质的矛盾学说;并将正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题提到了全党和全国人民面前。 (2)1957年以后,党和毛泽东在指导思想上出现了两个发展趋向 一个是正确和比较正确的发展趋向,主要是指在探索中形成的一系列正确的和比较正确的理论观点和方针政策,积累的一些正确的和比较正确的经验。这些理论原则和经验总结,不仅在当时指引社会主义建设取得了辉煌的成就,而且对今天建设中国特色社会主义事业仍然有着重要的指导意义。 一个是错误的发展趋向,主要是指在探索过程中形成的一些错误的理论观点、政策思想和实践经验。例如,以阶级斗争为纲的思想;经济建设中急于求成、违背经济规律的做法以及无产阶级专政下继续革命的理论等。这些错误的东西,

南财统计学活页标准答案

上一篇 下一篇共933篇 分享站内信统计学习题活页及答案2012年06月20日 20:13:59 第三章 统计表与统计图 1. 根据数据集03,按“性别”和“教育程度”计算相应的平均工资。用标准的统计表表现用Excel 操作所得出的结果。 问:(1)男性的平均工资为______________;女性的平均工资为_____________。 (2)平均工资最低的是哪类人_____________ 最高的是哪类人________________ 根据数据集03,按“教育程度”和“性别”计算2007年考核时各个档次的人数。用标准的统计表表现按“教育程度”和“性别”分类的2007年考核为“优”的人数。 3. 根据王小毛、吴燕燕和朱青新三人的一年的销售记录,汇总出各种产品的销售量。问: (1)一月份A 产品的销售总量是_________,其原始资料是: (2)八月份F 产品的销售总量是_________,其原始资料是: (3)十一月份F 产品的销售总量是_________,其原始资料是: 4. 根据数据集01中C 列的“国内生产总值”指标,绘制1952-2006年GDP 的趋势图。根据Excel 作出的图形,手绘出该趋势图的大概形状。 5. 仿照例题,根据数据集01中的相关资料,编制1953、1963、1973、1983和1993年的饼图,比较这六年产业结构的变化状态,并根据这六年的资料绘制三维百分比堆积柱形图。根据Excel 作出的图形,手绘出1953年的饼图和六年的三维百分比堆积柱形图的大概形状。 第四章 数据的描述性分析 1.一个车间200名工人某日生产零件的分组资料如下: 要求:(1)计算工人生产零件的算术平均数;(2)计算工人生产零件的标准差与标准差系数。 2.某公司所属三个企业生产同种产品,2007年实际产量、计划完成情况及产品优质品率资料如下: 要求:(1)计算该公司产量计划完成百分比;( 2)计算该公司实际的优质品率。 3.甲、乙两个菜场三种蔬菜的销售资料如下:

设置段落格式说课稿

设置段落格式说课稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! [教学目的与要求]学会对进行段落的对齐、缩进和行距调整。通过实际操作,培养学生的动手能力、探知能力。[课时安排]建议2~3课时。[教学重点与难点]段落的对齐、缩进和行距调整。[教材分析]本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法,也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。这三个知识点讲解时,应准备好内容,边讲边让学生试着操作,“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种,每种对齐方式的效果是什么,只讲不看是搞不清楚的,只有让学生实际试一试,看一看,对不同对齐方法有所了解,在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。段落对齐的几种方式一定要让学生操作,试一试,练一练。“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法,要让学生了解标尺的使用,了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置,学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用演示和学生动手操作相结合的

方法。“行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的,这和操作者的经验有关系,这不是本课的根本,本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么,不是很重要,重要的是让学生知道,不同的值,行距大小不同就可以了。[参考资料]word中的段落,就是我们平常所说的自然段。在word中输入文字时,每按一次回车键,就表示一个自然段的结束,下一自然段开始。为区分每一独立的自然段,word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号,每按一次回车键,就会产生一个段落标记。通过“视图”菜单中的“显示段落标记”命令,可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用,不会被打印出来。对段落进行修饰时,操作对象的最小单位是自然段。当光标位于某段中的任一位置,所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字,段落修饰命令也将对整个段起作用,而不仅仅是对选中的文字块有效果。按照中文表达的习惯,每一个自然段的段首要空两个字,在计算机处理文字时,这种空字效果就称为段落的缩进控制。在word中,不但可以实现首行缩进的效果,还可以令整个段落左边或右边整体向内侧缩进一定的距离,使一个段落中每行的文字数都减少,相应

旅游版四年级英语上册活页教案

课题Lesson 1 Look at the picture of my family 教学目标及理念Teaching Aims: 1、Can understand ,read and act the dialogue, Improve students’abilities of listening ,speaking and acting. 2、Can introduce ones family members. 3、Can listen, say, read and write these words and sentences. Arm Smith, Bob Smith, Linda. This is my mum/dad/me. Her/His/My name is Ann Smith/Bob Smith/Linda. 教学重点难点Key words and difficult points. Words and sentences. Preparations T’s: tape recorder photos… S’ : photos etc… 教学 课时 3课时 教Period One(1)随机反思Teaching process : Step 1: Before New Class Hello Everyone! Welcome back to school! I’m very happy to be your English teacher. Step 2: Revision Ask and answer T: What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too … Step 3: Lead in New lesson Use some real things to revise the sentence :“This is …”Then show a photo

第五章毛概教案模板

教案首页

导入新课:(5分钟)今天我们一起来学习第五章,前四章主要是毛泽东思想部分,从这个第五章开始我们进入中国特色社会主义理论体系部分(拿着教材展示)。首先问大家一个问题:中国特色社会主义这个概念,什么时候开始在党的文件中使用的? 1982年9月1日邓小平在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。 在1982年中共十二大上,邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。 1987年党的十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念,并系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点,构成了邓小平理论的轮廓。 1992年党的十四大使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法,以南方谈话为灵魂,对邓小平理论的主要内容作了新的科学概括,使之形成比较完整的科学体系。 以毛泽东为首的第一代领导人虽然没有使用“中国特色”这个概念,但是在革命和建设中一直努力寻找马克思主义基本原理与中国实际相结合的具有中国特点的道路。这种思想是一直存在在的,指导现在。 第五章的题目是《建设中国特色社会主义的总依据》。那么建设中国特色社会主义的总依据是什么?十八大报告明确指出“建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段,总布局是五位一体,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”。这里谈到了“三总”,从中可以明显看出建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段。那么为什么在建设中国特色社会主义过程中必须以社会主义初级阶段为总依据,他是在怎样的历史背景中提出来的,他有哪些特征?社会主义初级阶段的主要矛盾又是什么?这就是本节课授课重点。 新课讲授 第一节社会主义初级阶段理论 一、社会主义发展阶段的理论探索 (一)经典作家关于社会主义发展阶段的理论探索(10分钟) 提到发展阶段问题我先介绍一个人:叶莺女士于2002年5月9日被伊士曼柯达公司董事会任命为全球副总裁。与此同时,她继续担任亚太区对外事务部总经理和大中华区副主席。她把人生分为三个阶段:1-30岁;30-60;60-90。 经典作家关于社会主义发展阶段的理论探索则从很早就开始了。在马克思主义创始人所生活的时代,社会主义建设还不是直接的实践问题,他们在科学分析资本主义发展规律的基础上,对未来社会发展阶段提出过一些原则性的设想,但是马克思、恩格斯对社会主义社会在其历史发展过程中将会经历哪些发展阶段,没有作出进一步的判断。 在社会主义思想发展史上,最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。十月革命以后,社会主义本身的发展阶段成为一个重要的现实问题。列宁认为,在经济落后的俄国“在剥夺了地主和资本家以后只获得了建立社会主义那些最初级形式的可能”,还不能达到成熟或发达的社会主义阶段。这里包含着社会主义社会也要有一个由初级的到成熟的、由不完备的到比较完备的发展过程的思想。但是,列宁当时主要回答了俄国怎样过渡到社会主义的问题,还没有来得及具体分析社会主义制度建立以后的发展阶段问题,因而对这一思想未能作出进一步的阐发。在1936年苏联确立了社会主义制度之后不久,斯大林并没有从实际出发深入研究社会主义的发展阶段问题而是直接提出了向共产主义过渡的设想,社会主义制度建立之日是向共产主义过渡之时。后来的几任领导人也是过高估计苏联的社会发展状况,过低设想共产主义,赫鲁晓夫认为:共产主义就是牛肉炖土豆。

咸宁职院沈曙光第二讲作业1活页式教案2

单元模块2 蓄电池的结构原理及保养维护 【学习目标】 知识目标:1、了解蓄电池组成结构和工作过程。 2、了解蓄电池的工作原理。 3、了解蓄电池的充放电过程。 4、了解蓄电池的保养与维护 能力目标:1、可以熟练使用维修套装工具、万用表、充电机、放电计等设备。 2、能够对蓄电池进行充放电操作。 3、能够对蓄电池进行正确测量并判断故障原因。 情感目标:1、学会培养团队合作意识和独立操作能力。 2、学会操作安全和7S操作要求。 【学习目的】 学生通过学习了解掌握汽车电源系统检查保养相关知识,达到“汽车电子电气与空调舒适系统技术”等级证书相关知识要求。 【学习时间】:6学时 【学习要求】 1、通过学习熟悉蓄电池的结构和工作原理; 2、通过学习了解蓄电池的工作特性; 3、通过学习掌握蓄电池的充电知识及正确使用方法与维护知识; 4、通过学习了解影响蓄电池容量的因素; 5、通过学习掌握蓄电池的故障诊断与维修方法。

【学习安排】 1、阅读学习项目模块2蓄电池相关理论知识内容; 2、完成相关的实训操作和工单填写任务。 【学习范围】 单元2.1 蓄电池的分类及功用 2.1.1蓄电池的分类 蓄电池可分为碱性蓄电池和酸性蓄电池两大类。 车用蓄电池可分为以下4种:湿荷电蓄电池、干荷电蓄电池、少维护蓄电池和免维护蓄电池。 2.1.2 蓄电池的功用 (1)发动机启动时,向起动机和点火系统供电。 (2)发动机低速运转时,向用电设备和发电机励磁绕组供电。 (3)发动机中、高速运转时,将发电机剩余电能转化为化学能储存起来。 (4)发电机过载时,协助发电机向用电设备供电。 (5)蓄电池相当于一个大电容器,能吸收电路中出现的瞬时过电压,保护电子元件,保持汽车电气系统电压稳定。 单元2.2 铅蓄电池的结构与型号 2.2.1 普通铅蓄电池的构造 1.极板 2.隔板 3.电解液 4.外壳 5.蓄电池盖 6.联条

毛概第一章教案

《思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案 (2017~2018学年第二学期) 适用全院所有专业 院系(部)______经管艺术系______ 班级17级新闻、国商;会计1、 2、3、4、5;17级金融1、2、 3班;物流1、2、3班; 酒管1、2班 教师________ 苗苗__________

教案首页 教学设计

教学容 【复习导入】 本学期上课方式改革(学生开讲)并展示相关可以选择的话题,让学生记录 利用几个问题简单引入并介绍马克思主义 【告知目的】 能力目标:对企业的营销活动和推销活动正确区分的能力 知识目标:了解市场营销这门课程体系结构 理解市场营销涵及核心概念 掌握市场营销与推销的区别 【课程新授】 教学引入: 1920年11月,在给新民学会会员罗章龙的信中强调,要改造中国,固然需要有大批刻苦励志的“人”,尤其要有一种大家共同信守的“主义”,“主义譬如一面旗子,旗子立起来了,大家才有所指望,才知所趋赴。”这个“主义”,就是马克思列宁主义。 为什么要推进马克思主义中国化?马克思主义中国化经历了怎样的历史过程?在这个过程中产生了哪些重大的理论成果?本章将对此做出专门的介绍与分析。 教师:我们就这一成果进行讨论、交流,谈谈你的感想。 §1-1 马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 中国共产党从成立一开始,就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。 然而,找到了马克思列宁主义这个崭新的思想武器,并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题,还必须把马克思主义同中国的具体实际结合起来,实现马克思主义的中国化。 中国共产党人对这个问题的认识,经历了一个过程。

四年级下册第六单元语文园地六备课活页教案

(四)年级语文学科备课活页第6单元第课共 1 课时

一、课前准备: 同学们请准备好你们的课本、标注笔,拿出你们的激情和坐姿,让我们一起进入今天的学习。我们的口号是:学好语文!我能行! 导学案:课前预习单。 二、板书课题:习作 三、出示学习目标: 1交流如何把握长文章的主要内容的方法。 2练习用修改符号修改病句。 3体会比喻句的作用,学习用比喻的修辞手法改写。 理解和积累古诗《独坐敬亭山》 四、教学过程 一、导入: 通过本单元的学习,我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天,我们来学习《语文园地六》(板书课题:语文园地六。) 二、交流平台 回顾我们这一个单元的三篇课文,都很长,如何把握这类文章的主要内容呢?我们看看同学们有什么好办法吗? 【课件出示2】 2.对照课件,归纳一下把握长篇文章的方法有哪些? 3.学生交流,自由发言。 4.教师总结:对于篇幅比较长的文章,把握其主要内容的方法是:【课件出示3】

(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来就行了。 (2)如果每个部分太长,不能把握内容,可以停下来想想前面的内容,或者再翻到前面看一看。 (适时板书:列小标题串起来停下来翻到前面) 三、词句段运用 (一)用学过的修改符号,修改下面的一段话。 师:以前我们学习了几种修改符号,今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。 出示:【课件出示4】 我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。 1.学生读这一段话,读两遍。 2.交流:这段话有哪些错误? 3.认识以下几种修改符号:【课件出示5】 4.汇报,评价,指导:【课件出示6】 本文段有以下错误: (1)在一个前面加个增补符号,上面写上“那是”。 (2)把第二句的“我”用删除符号删掉。 (3)把第四句中的“终于”用删除符号删掉。 (4)把“发生了”后面的“,”,改成“:”。 小结:通过学习用修改符号修改病句,我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号,学会在原句中修改病句。 (二)读下面两组例句,体会加点部分表达的不同感情,照样子改写后两个句子。【课件出示7】

《毛概》课程教学设计

课程教学设计 课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教师姓名:罗丹 教研小组: B第四组

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 ——课程教学设计 一、课程整体目标: (一)技能目标 1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂; 2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法; 3、通过实践教学,将理论知识与实践活动结合起来,提升学生独立思考和勇于创新的能力。 (二)素质目标 1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质,初步确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想; 2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机,树立正确的世界观、人生观和价值观; 3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。 (三)知识目标 1、通过理论知识的学习,初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题; 2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念,增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性; 3、通过培养学生社会主义的理想和信念,增强维护党的基本路线和的自觉性,积极投身改革开放的社会实践,形成社会责任感。 二、课程内容设计:

三、课程综合项目设计: (一)项目模式:多项目串行 (二)综合训练项目名称: 1、开国伟人的重大事迹调查和分析 2、天一在校生思想政治状况调查和分析 3、中国特色社会主义建设的现状分析 4、中华民族伟大复兴中国梦的现状分析 四、课程单项项目设计: 五、课程进度表:

六、课程考核方案: (一)知识考核(40分): 1、毛泽东重大事迹分析(10分) 2、社会主义知识体系内容概括(10分)

毛概2018版第四章的教案设计

毛概2018版第四章的 教案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、基本线索 中心内容是毛泽东思想科学体系中的社会主义建设理论。主要阐述以毛泽东为首的第一代党的中央领导集体,在20世纪50年代至70年代,围绕着在中国如何建设社会主义进行的理论探索;同时以苏联经验为借鉴,结合中国自己的社会主义建设的经验,制定了社会主义经济、政治、文化建设的正确的方针政策。 二、主要内容 (一)以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路 1、以苏为鉴,马克思主义同中国建设实际相结合的开始 马克思主义同中国实际相结合,是一个长期的历史进程。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义与中国革命实际相结合,找到了一条适合中国国情的农村包围城市的道路和社会主义改造的道路,取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。在大规模的社会主义建设开始的时候,毛泽东又率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路,向全党提出了进行马克思主义和中国实际第二次结合的伟大任务。 2、探索中国自己的社会主义建设道路艰辛历程 毛泽东率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路经历了艰难曲折的历程。1956年和1957年,毛泽东发表的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》以及中共八大提出的许多重要思想,都对探索中国自己的社会主义建设道路具有重大意义。但是,从1957年下半年开始,党和毛泽东在指导思想上出现了正确与错误两个发展趋向 (1)探索中国自己的社会主义建设道路初期取得的积极成果 一是1956年4月,毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,提出了要“把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务”的社会主义建设的基本方针;阐述了如何正确处理中国社会主义建设中在经济、政治、外交和社会生活等十个方面关系的问题。 二是1956年9月,中国八大正确分析了社会主义改造基本完成后国内形势和主要矛盾的变化,提出了党在今后一个时期的中心任务;总结了执行第一个五年计划的经验,制定了既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针;着重提出了加强执政党建设的问题。 三是1957年2月,毛泽东发表《关于正确处理人民内部的矛盾问题》的重要讲话,提出了社会主义社会的基本矛盾学说和社会主义社会的两类不同性质的矛盾学说;并将正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题提到了全党和全国人民面前。 (2)1957年以后,党和毛泽东在指导思想上出现了两个发展趋向 一个是正确和比较正确的发展趋向,主要是指在探索中形成的一系列正确的和比较正确的理论观点和方针政策,积累的一些正确的和比较正确的经验。这些理论原则和经验总结,不仅在当时指引社会主义建设取得了辉煌的成就,而且对今天建设中国特色社会主义事业仍然有着重要的指导意义。 一个是错误的发展趋向,主要是指在探索过程中形成的一些错误的理论观点、政策思想和实践经验。例如,以阶级斗争为纲的思想;经济建设中急于求成、违背经济规律的做法以及无产阶级专政下继续革命的理论等。这些错误的

活页教案

纸西 阳 学 校 活 页 教 案 专 用
单元标题
课标要求及 知识体系
单元教学 目标任务
课时
安排
单 教学形 元 式及教 教 学手段 学 单元教 策 学实验 略 或活动
安排
单元检
测计划
单元教学设计
年月日
检测试卷附后

历年中考考
察内容、形
式及分析
备注
课时教学设计
西 阳
课题







用教


知识: 能力:
第____周
目 情感、态度、价值观:

_____月______日 第___课时
自主目标:
重 难 点
课 型
教学 方法

板 书 设 计
用西 纸阳
学 校 活 页 教 案 专
引入 新课
导入引路 课前检测 ()分钟
教学过程设计
钟 分 ) ( 学 教 课 教新学活动 师生互动
设计意图

西 阳
教学活动 师生互动
设计意图










新 课 教 学
课堂 巩固 提升
当堂检测 ( )分钟 拓展提升 ( )分钟
作业设计
检查签字:
注:1、新课教学及课堂巩固环节可添加附,2、教学反思为周反思

附页:__________________________
西 阳










_____年____月_____

新形态活页式教材建设研究

新形态活页式教材建设研究 摘要:目前传统学科式教材存在组织方式与工作实际不贴合、教材内容更新重组不灵活等问题,为落实职教改革方案的要求,从活页教材应具备的体例、教材开发路径方面,提出新型教材应具备的特点,并从教材开发策略、方向及教材内容架构方面提出应遵守的原则,从教材开发起点、结构和呈现方式上,给出具体的实施建议。 关键字:工作过程活页式教材课目化 一、导言 教材是教学改革的重要载体和体现形式,并对教学改革具有重要的推动作用。《国家职业教育改革实施方案》中倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化教学资源,以此解决部分院校教材建设与实际脱节、内容更新不及时、教材选用不规范等问题。教育部颁布的《职业院校教材管理办法》中明确了教材编写的思路是“专业课程教材突出理论和实践相统一、注重以真实生产项目、典型工作任务等为载体组织教学单元,倡导开发活页式、工作手册式新形态教材”。为提高职业技术教育学生综合职业能力,适应行动导向教学、混合式教学等教学模式的需要,必须要基于实际工作过程,更新教材编写新体例,并配套开发微课资源,建立动态化、立体化的教材和教学资源体系,确保教学实施中可以及时更新重组课程内容。 二、学科教材存在的问题 1.教材组织方式与工作实际契合度不高。 传统学科教材的内容结构在知识的组织和表述上,基本是按照传统的学科逻辑顺序编排,一定程度上存在讲授内容和部队实际工作过程贴合不紧、二元分离的问题,成为制约教学质量提高的瓶颈。 2.教材内容更新、重组不灵活。 传统教材从出版周期看,教材的更新频率明显滞后于信息技术和装备发展,不能满足课程时效性的需要。活页教材既可以体现系统性和逻辑性,也具有一定的开放性、灵活性,方便教材使用者对教学内容及时更新,补充最新的实践案例进入课堂,并结合学生实际情况,重组教学内容模块,同时保持教材整体结构不变。 三、活页教材的特点 活页式教材以学生综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,采用学习领域课程开发模式、以学生为中心的行动导向教学组织,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实操训练与定岗工作学做合一。 1.课目进阶、活页编排,开发教材新体例。 教材内容结构打破原有学科知识编排的“章-节”逻辑,按照学员认知规律和岗位工作顺序构建“课目-任务”式教材体例,以各条职业能力为核心构建学习任务实现教材活页化,将职业能力落实在操作过程中实现手册化,教材形式活页编排,提供了更为便捷、清晰的更新机制,为专业教学和实训开展提供最大便利,既便于组织教学,又提升了教材使用效果。经由内容和形式的统一,开发出能力本位取向的特色活页化、手册化教材。 2.行动导向、训育合一,构建教材开发新路径。 依据行动导向学习的六个过程,即“明确任务/获取信息-制定计划-做出决策-实施-检查控制-评价反馈”。活页教材的开发路径可以设计为“典型工作任务分析-学习情境设计-学习任务开发

课题活页参考

年度 编号 《课题设计论证》活页 (填表说明:本表供匿名评审使用。填写时,不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,统一用×××、××××××代替。否则,一律不得进入评审程序。)课题名称:《基于地理学科核心素养培养的课堂教学设计研究》 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处。 3、研究思路、研究方法、实施步骤、预期成果形式。 4、主要参加者的学术背景、前期相关研究成果、核心观点等。 5、开展本课题研究的主要参考文献。 一.问题的提出 依据教育部《中国学生发展核心素养》报告制定的《国家地理课程标准》明确指出,高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程。新的课程标准,关注在理念上的修订,即要求在学生的心中种下精神层面的种子,从地理的角度,引导学生形成正确的价值观,培育具有国际视野、家国情怀和全局观念的高中生,从而落实“立德树人”的根本任务,为社会主义现代化建设培养并储备战略人才做出贡献。 因此,在地理教学过程中如何培养学生的地理核心素养,是目前地理教育工作者所应该关注的重要问题。 二.课题的界定 本课题《基于地理学科核心素养培养的课堂教学设计研究》是以培养学生的地理核心素养为根本目的,以课堂教学为主要阵地,以地理核心素养培养的教学设计为手段,以探求实现地理核心素养达成的方式方法、途径策略为发展方向,以落实“立德树人”为根本任务的一种教学研究。 三.国内外研究现状 检索或查阅网上有关课题名称或论文名称等文献资料表明,国外在此课题的研究尚未见到,但国内基础教育阶段其他学科的研究早有成果,但地理学科的相关研究成果尚不多见,所见者多以孤立的论文或课例说课为主,少有综合的课题研究或专题出现,或

(完整版)第四章课程教案-毛概

石家庄财经职业学院 2018-2019学年第二学期 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案 所属院系:___基础教育学院 ___ 开设院系:___经济贸易学院 ___ 授课专业:电商,国贸,金融,投资 任课教师:_____ 王永利 ____ 石家庄财经职业学院制

第4次课授课概况 教案(教学内容)

一、基本线索 中心内容是毛泽东思想科学体系中的社会主义建设理论。主要阐述以毛泽东为首的第一代党的中央领导集体,在20世纪50年代至70年代,围绕着在中国如何建设社会主义进行的理论探索;同时以苏联经验为借鉴,结合中国自己的社会主义建设的经验,制定了社会主义经济、政治、文化建设的正确的方针政策。 二、主要内容 (一)以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路 1、以苏为鉴,马克思主义同中国建设实际相结合的开始 马克思主义同中国实际相结合,是一个长期的历史进程。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义与中国革命实际相结合,找到了一条适合中国国情的农村包围城市的道路和社会主义改造的道路,取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。在大规模的社会主义建设开始的时候,毛泽东又率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路,向全党提出了进行马克思主义和中国实际第二次结合的伟大任务。 2、探索中国自己的社会主义建设道路艰辛历程 毛泽东率领全党以苏联经验为借鉴,探索中国自己的社会主义建设道路经历了艰难曲折的历程。1956年和1957年,毛泽东发表的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》以及中共八大提出的许多重要思想,都对探索中国自己的社会主义建设道路具有重大意义。但是,从1957年下半年开始,党和毛泽东在指导思想上出现了正确与错误两个发展趋向 (1)探索中国自己的社会主义建设道路初期取得的积极成果 一是1956年4月,毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,提出了要“把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务”的社会主义建设的基本方针;阐述了如何正确处理中国社会主义建设中在经济、政治、外交和社会生活等十个方面关系的问题。 二是1956年9月,中国八大正确分析了社会主义改造基本完成后国内形势和主要矛盾的变化,提出了党在今后一个时期的中心任务;总结了执行第一个五年计划的经验,制定了既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针;着重提出了加强执政党建设的问题。

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