见习期学习、工作小结_1

见习期学习、工作小结

时刻如白驹过隙，我进校工作的第一具学年就如此很快过去了。一年前这个略带青涩，刚刚告别大学日子的少年的形象大概还历历在目;而今，发觉在自己的身上已发生了不少改变，告别了当初一些幼稚的想法与做法，在学校领导的关怀以及语文组各位老师的帮助指导下，逐步走向成熟与稳重。

本学年，我的工作重点即是在教育教学方面做到快速习惯高中教学方式办法并在此基础上有所进步与突破。作为一名新进教师，我深知要尽快完成由大学生到市实验性示范性高中教师的角色转换，然后再给自己明确定位，确立好将来进展的目标与方向，迈好坚实的每一步。

教育教学的基础从备好每一堂课开始，因此我就在这一点上下了比较大的工夫。我分别在两个学期的开学之前已预备好了教材中一半课的内容，在正式进入教学工作未来仔细备课，对之前的备课内容进行修改与补充，同时坚持写详案，平均每一篇教案在3000字左右。其间，我得到了我的师傅黄争荣老师以及陆英老师等其他教学经验丰富的老师热心地指导点拨，使我的教案中一些构思普通、内容一般的教学环节得到了良好的改进。从中我也深刻地体味到备课是一门艺术，安排得合理精致将会使之后的课堂教学实践事半功倍。

谈到课堂教学，我体味到了经过一具学年以来的教学实践，自己正在逐渐进步。缺乏教学经验是我的弱势所在，因此我就经过听课来学习其他有经验的老师的教学思路与方式办法。本学年，校内外我共听课近60节。这些课拓宽了我的教学思路，赋予我不少考虑与启发。在自己的教学实践中，我首先比较好地做到了把激情带进课堂——我向来是把握着课文内容所折射出的情感来说课的，经过说课过程中的“以情动人”，来激发学生产生共鸣情感，使他们可以比较主动地融入到课文学习中去。比如我的校级公开课《老王》，在课上，我的教态自然，始终带着饱满的激情与热情，经过语音的高低起伏的变换将自己所感觉到的作品中蕴含的情感诠释与传递给学生。关于课文的说解，我尽可能地做到详细和生动，使学生可以主动地投入研读学习课文中，用真心真情去接近与同意作者在作品中体现的情感精神的内核。

固然，关于一些学生感受比较枯燥的理论性的文章，如略读篇目《诗赋论》，依然比较难以发挥我的情感渲染的优势。而且，经过一年来的说课实践，我深深感到仅仅依赖热情是远远别够的——由于高中学习的最终考核是高考，因此现实事情是，学生会把较多的时刻用在容易提高成绩的学科上，语文相对而言并别在此范围之内。所以，怎么吸引学生学习效率便成了一具难题。经过其他老师的经验点拨以及自躯体验，总结出了学生在一堂课中在知识能力领域与情感领域内能得到积极体验与提升才是教学的关键所在——这就必须要求语文教师提升40分钟的课堂教学“魅力”。按照如此的标准，我目前的说课离“好课”还有别小的距离，在课堂教学中我依然比较中规中矩，而缺少了新颖之处，没有不少教学亮点，这是我将来必须努力改进的地点。我上完每堂课后，都会仔细写下教学反思，指出优点与别脚，从而总结出一些经验和思路来。我也向来积极尝试经过多种教学方式的实验，寻出能契合学生学习心理，激发他们学习主动性与积极性的合理的教法。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

除了在教育教学领域的求索，我在教育德育领域中也正别断求索——要紧环绕着“让语文教育充满爱”这一主题展开。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱孩子——这是作为可以妨碍他人精神世界的教育者的灵魂”。本着如此的思想，我本学年在考虑两个咨询题：一是怎么在语文教学中渗透“爱的教育”(包括爱国教育、亲情教育、关爱互助教育等等);二是在学生日常学习日子中去与他们进行交流、沟通，并在此基础上理解、关怀他们的成长——如今我的尝试已初步得到了一些成效。我目前研究的课题“夯实锥形德育体系的基础——亲情教育的研究与实践”的时期性论文得到了人力资源部薛兴荣等老师的认可与鼓舞。我会

在将来努力，寻觅更好的方式办法把“爱的教育”融入到语文教学和学生日常学习日子中去。我始终相信“亲其师，信其道”的道理，真正去赋予学生爱与关心，会使得他们喜欢亲近我那个语文老师，从而喜欢听我的课，然后能积极主动地投入学习之中——在师生的共同努力下取得最终的成功。

在教育教学与课题研究之外，本学年我在其他方面也得到了许多锻炼与收获，培养了自己各方面的能力。如作为见习班主任，我得到了带教班主任刘海波老师的热心又细心的指导，协助她完成部分工作——这使我熟悉了班主任的日常工作，也体味到当好班主任所要付出的巨大的艰辛;又如在学校领导的确信和广阔师生的推举之下，我很荣幸地担任了校团委委员，要紧任务是从王瑛老师那儿接管校刊的编审发行工作以及组织校文学社的各项活动。金山中学的《晨曦》校刊差不多有一定的历史了，因此怎么将校刊办好，让全校师生关注、支持文学社的进展，成了我的工作目标。令人欣喜的是，在大伙儿的共同努力下，文学社目前已推出了《晨曦》电子书，这关于提升校刊的关注度与创设人文氛围来说是一具重要举措与突破。尽管文学社的建设与进展任重道远，但经过向身边老师多多讨教一些工作经验，自己努力创新，以及组织好新一届文学社成员群策群力，各显其能，相信一定能将文学社与校刊越办越好。

在本学年，由我指导的学生在区教育局与水利局联合主办的作文竞赛中夺魁——这也激励着我进一步深入研究文学创作的要义，使自己与学生的文章都能有进步，更让大伙儿在写作中收获成功，收获欢乐;并且，我担任了我校学生参加“韬奋——敬业”杯第九届上海市中学生演说大赛的演说指导，获得三等奖及优胜奖，经过别断钻研演说稿写作与演说技巧，使参赛学生与自己都受益匪浅，共同提高。

我始终相信，“一份耕耘，一份收获”，不管是自己的钻研考虑依然其他老师的热心指点，不管是自己的开拓进取依然学生的成长提高，都让我感觉到了无比的幸福。我衷心希翼下个学年我所教的学生和我自己都能有进一步的提高，与广阔师生一起怀着希冀，迎接金中美好的改日!