2014人教版教材八年级上册历史与社会复习提纲

2014人教版教材八年级上册历史与社会复习提纲
2014人教版教材八年级上册历史与社会复习提纲

八年级历史与社会第一单元复习提纲

古代埃及

1、公元前3500年前后,尼罗河沿岸逐渐形成几十个最初的小国。公元前3100年左右,美尼斯统一埃及,公元前15世纪时,最强盛,地跨亚非两洲,公元前6世纪被波斯灭亡,到7世纪,成为阿拉伯帝国的一部分与阿拉伯人融合。

2、古代埃及国王自称法老,称自己为太阳神之子,拥有至高无上的权威。

3、古埃及的文明:

金字塔----法老的陵墓,埃及文明的象征,最大的金字塔是胡夫金字塔。

象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字,形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似的文字,并有一定的读音。法国语言学家商博良太阳历——人类历史上第一部太阳历。把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教日。罗马立法以及今天通用的公历源于此。

医学-----制作木乃伊的过程,初步知道一些医学知识:初步知道了解剖学的知识,懂得血液循环和心脏跳动的关系,开始分科治病。

4、尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落,人口增多,手工业和商业也发展起来,逐渐形成了城市,出现了国家,促进了古埃及文明的形成和发展。

古代西亚国家

1、两河流域指底格里斯河和幼发拉底河

2、公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域,建立起强大的中央集权国家。

3、《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。

4、《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较:现代的法律精神是法律面前人人平等,《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限,主要是为奴隶主阶级服务的。

5、苏美尔人发明了楔形文字,腓尼基人发明了腓尼基字母文字。这些文字的出现推动了文化的发展。尤其是腓尼基字母文字,为以后的欧洲字母文字奠定了基础。

古代印度

1、公元前2500年左右,雅利安人在印度河和恒河流域陆续建立一些小国。

2、雅利安人进入古代印度后形成了严格的等级制度,称为“种姓制度”。种姓制度规定不同等级的人不得通婚,下一等级的人不得从事上一等级的工作。种姓制度是贵族统治的工具。

3、公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立佛教,后人称为释迦牟尼。佛教宣扬众生平等,反对种姓制度,认为人的生老病死都是“苦”苦的根源是人的欲望,只有消灭欲望,忍耐服从,刻苦修行,才能摆脱苦,到达极乐世界。

4、公元前3世纪,国王阿育王大力弘扬佛教,佛教兴盛一时。手段:兴建佛塔佛寺;召集佛教徒聚会、整理和编纂经典;派僧侣到邻国传教。

5、佛教主要向两个方向传播,一个是北经中亚传入中国(传入中国的时间)内地,再有中国传到朝鲜半岛和日本,称为北传佛教。另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。称南传佛教。

早期国家和社会

1、夏商周被成为“三代”。

2、约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝。标志着我国早期国家的产生。他死后,他的儿子启继位,世袭制代替禅让制。

3、公元前1600年前后汤灭夏建商。约公元前1046年,周武王灭商建立西周,定都镐。

4、鼎是权利和地位的象征。司母戊鼎最有名。

5、甲骨文的特点:具备汉字结构的基本形式,比较成熟;属于象形文字。我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。

6、为了巩固统治,西周进一步实行分封制,并完善了古代的礼乐制度:分封制:封赐自己的兄弟和功臣——诸侯。权利:得到土地和人口义务:服从国王命

令,交纳贡品,守卫疆土,管理地方事务,保卫周王室。意义:确立了周王的权威,开发了边远地区,成为对周围民族具有较大影响的国家。

宗法制:依据血缘关系的亲疏远近来确定土地、财产和权位的分配和继承。

礼乐制:要求贵族在衣食住行等方面符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的区别。

7、周朝时人们的社会地位和权力是由其与统治阶层血缘关系的远近决定的。与现代社会的根本差异在于,现代社会人们的地位主要取决于个人的学识、能力和才干;在现代社会中,公民拥有平等的基本权利。

诸侯争霸和社会变革

1、东周分为春秋和战国两个时期铁农具和牛耕技术的出现—社会生产力的提高

2、齐桓公为什么能最先称霸?

3、春秋五霸两种说法;战国七雄:齐楚秦燕赵魏韩。

4、春秋五霸的目的是称霸诸侯,做诸侯之长。战国七雄的目的灭掉其他各国,自己统一天下。

5、战国时的变法:魏国李悝变法,楚国吴起变法,秦国商鞅变法,变法目的“富国强兵”

6、商鞅变法的内容:(1)允许土地自由买卖(2)奖励农耕(3)奖励军功(4)建立县制。

7、商鞅变法的意义:商鞅变法更加全面、彻底,秦国从此强盛起来,成为战国中后期实力最强的国家。为秦灭六国统一全国奠定基础。

8、商鞅“南门立木”在今天的意义:南门立木使商鞅得以取信于民,增强了改革的信度,有利于各项改革措施的推行。对于我们学生的启示:要做诚实的人,不说假话、谎话,说到做到。

百家争鸣

1、诸子百家简表

2、百家争鸣的影响:促进了思想文化的发展和社会的进步,各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。

西方文明的摇篮

1、公元前8世纪到前6世纪,希腊出现“城邦”‘城邦以城市为中心,包括周边的一些村落,面积不大,人口不多。“小国寡民”

2、城邦:雅典。公元前6世纪,克里斯提尼确立雅典民主制度,公元前5世纪后半期,伯利克里时期,雅典的民主制度达到全盛。雅典公民有参政议政,享受工资津贴的权利。

3、陶片放逐法,可以防止某些人权利过大而破坏民主制度。

4、评价雅典的民主制度:雅典的民主制度具有两重性,积极的方面看,使公民享受更多的权利;消极的方面看,民主制度是建立在奴隶制基础上的,占人口多数的奴隶,妇女和外邦人没有任何政治权利。

5城邦:斯巴达。斯巴达实行贵族统治,崇尚武力。

6、公元前4世纪,希腊的城邦时代终结。马其顿国王亚历山大建立地跨亚非欧三洲的亚历山大帝国,定都巴比伦。

7、亚历山大帝国影响深远,希腊文化传播到东方,东方文化渗透到西方,促进了东西文化的交流与融汇。

罗马帝国的兴衰

1、公元前509年,罗马共和国建立。尚武执政官“法西斯”公元前2世纪,罗马成为地中海世界的霸主公元前27年,屋大维自称共和国的元首,但独揽大权,罗马共和国被罗马帝国代替。 2世纪,罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的帝国,地中海“罗马人的小澡盆”公元前73年,斯巴达克起义

2、罗马的共和国制度是贵族政治和民主政治的结合

3、公元1世纪,被罗马人镇压的民众,把希望寄托于救世主“耶稣”创立了基督教。

西方文明之源

1、古希腊科学家阿基米德发现了杠杆定律和福利定律。哲学家亚里士多德创立了物理学、动物学等学科体系。

2、《荷马史诗》是世界闻名的唱长篇文学作品。

3、罗马法:公元前5世纪颁布了第一步成文法典,又称为《十二铜表法》,罗

马法是影响广泛而深远的古代法律体系,称为近代很多西方国家法律的

一、西欧封建国家与基督教文明

1、中世纪:5世纪后期到16世纪是西欧的封建社会时期(特点:封建庄园制、封建农奴制和封建等级制以及基督教的作用和影响)

2、从法兰克王国到查理曼帝国:日耳曼人在西罗马帝国的基础上建立许多小国家,其中法兰克王国最为强大。——800年,教皇为查理加冕,标志查理曼帝国诞生——843年,查理曼帝国分裂为德意志、意大利、法兰西三个国家——英吉利王国在9世纪早期形成(盎格鲁撒克逊人)

3、欧洲中世纪有句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。反映了当时的情况是:反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地层层分封而形成的,各级分君与分臣之间都互有义务。分臣即附庸只效忠于直接的领主,对于其他领主包括更高级的领主,则不必承担什么义务。所以出现了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系,在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”,使封建主之间不断发生争夺和混战。

4、丕平献土

八世纪中叶(751年),在教皇的支持下宫相丕平篡夺王位。为了报答教皇,丕平将意大利中部一片领土赠给教皇,史称“丕平献土”。从此,罗马教皇国的基础得以奠定。

5、法兰克国王与教会为什么会建立起合作的关系:教会宣传“君权神授”的观念可以论证国王地位的合法性,维护教会权威;而国王则可以通过物质、军事等力量来维护教会权威,相互利用,借对方力量来巩固自己的地位。

6、查理为什么要跪在教皇面前接受加冕?教皇加冕意味着什么?

a、查理称帝不仅标志着查理曼帝国的建立,更标志着西欧新兴封建国家的独立地位得以确认,并与罗马教会联手共同统治西欧。

b、意味着上帝对查理称帝的认可,意味着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。

7、教会的权势:基督教神学占绝对统治地位

A、政治上:教皇凌驾于各国君主之上

B、经济上:直接占有大量土地设立什一税

C、思想上:占统治地位,打击异端

D、教育文化上:垄断教育和文化

8、基督教诞生

1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生了基督教。创始人是耶稣,经典是《圣经》。

原因:犹太人人民不满罗马帝国残暴统治,在多次反抗斗争失败后,才将希望转向宗教,期盼上帝派救世主来拯救他们。

9、领主的庄园与市民的城市

基本特征:自给自足农奴对份地只有使用权,而所有权属于领主。为取得份地的使用权,他们必须承受地租和名目繁多的捐税杂役,领主侵吞了他们绝大部分劳动产品。农奴的人身属于领主,并世代相传,处于依附于领主的地位。

庄园的布局有什么特点?生产、生活设施齐备;经济上自给自足;体现出森严的等级界限

行会:西欧城市手工业者按行业建立的同业团体组织。11——12世纪产生。目的:反抗封建领主的剥削,保护手工业者的共同利益。

市民农奴生活的比较城市的空气使人自由的理解新兴城市的代表市民阶层形成为资本主义的兴起准备了条件。

二、阿拉伯帝国与伊斯兰文明

1、阿拉伯半岛的自然环境和社会环境

2、伊斯兰教:6世纪末,阿拉伯部落间为争夺水源和牧场相互仇杀,内部矛盾重重,阿拉伯人渴望建立统一的国家

创始人:穆罕默德时间地点:610年麦加经典:《古兰经》教徒:穆斯林教义:A、号召人们放弃其他崇拜,只信奉唯一的真主安拉;B、主张赈济贫民,善待奴隶,反对高利贷。

622年,穆罕默德被迫出走麦地那,这年被定为伊斯兰教教历纪年元年。

3、阿拉伯帝国

622年穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家,到他去世前,半岛基本统一;8世纪中叶,阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。巴格达是首都。10世纪以后,阿拉伯帝国逐渐衰落。

3、阿拉伯——伊斯兰文明表现:

传播阿拉伯数字清真寺医学文学《天方夜谭》

阿拉伯——伊斯兰文明突出特点:兼容并蓄,东西方文明交流的桥梁

三、日本的大化改新

645年,皇室和改革派发动宫廷政变,铲除苏我氏政权。随后,孝德天皇继位,年号“大化”

646年元旦,孝德天换颁布改新诏书,实行政治改革,史称“大化改新”。

内容:1、政治上:改革行政制度,实行中央集权;经济上:土地收归国有,国家定期按人口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;原来被贵族控制的农民转为国家公民。法律上:701年,日本编订第一部律令法典,作为治国基础。影响:积极:农民生产积极性提高,农业繁荣,手工业发展,商业活跃,成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家使,日本从奴隶社会过渡到封建社会。消极:国家分配田地的方法逐步遭到破坏,武士阶层形成并不断壮大。

探究二:

社会第三单元复习提纲

一、秦始皇开创大一统基业

1、秦统一:公元前221年,秦始皇嬴政统一了全国,结束了诸侯国长期割据混战的局面,建立起中国历史上第一个统一中央集权的大帝国,定都咸阳。

2、巩固统治措施:政治上:确立皇帝至高无上的地位,建立一套中央集权的官僚制度。(官员由皇帝任命,对皇帝负责;中央设太尉,丞相,御史大夫;地方废除分封制,实行郡县制。)

经济上:统一度量衡和货币。有利于巩固统治和地区间经济文化交流,影响后世。文化上:统一文字,成为维系中华文明的重要纽带。

交通上:大修驰道,拆除路障,统一车轨。

思想上:焚书坑儒。评价:1、加强思想控制(也是目的),巩固了秦朝专制主义中央集权。2、钳制了思想,摧残了文化。

评价秦始皇的功和过。

二、秦末农民起义与汉朝建立

分别罗列汉高祖、汉文帝和汉景帝在轻徭薄赋、与民休息的相关政策。

三、汉代大一统:

缺少经济方面的,监察制度有缺漏,请补充

四、开疆拓土与对外交流

1、对北方匈奴:

秦朝:北击匈奴修长城(蒙恬)

汉朝:汉高祖时期,国力衰弱(白登之围),采取被动和亲政策;汉武帝时期,国力强盛,采取攻势,派卫青、霍去病大破匈奴;汉武帝之后,采取主动和亲(昭君出塞)。

东汉时期,派大军打败北匈奴,匈奴势力消失在蒙古草原。

汉与匈奴交流的史实。

2、与西域:

张骞出使西域为丝绸之路开辟奠定了基础,使东西方经济文化交流更加频繁。丝绸之路的作用:①丝绸之路是沟通东西方贸易往来的重要通道。②丝绸之路也成为东西方文化交流的桥梁。③丝绸之路沟通了亚欧两大洲,在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大作用。

丝路:河西走廊、敦煌、龟兹公元前121年,设酒泉、敦煌、武威、张掖四郡。

3、汉与周边国家的交往

汉朝与朝鲜半岛的交往

东汉时期,朝鲜半岛上的各国和我国关系密切,文化交流频繁。汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜,朝鲜的名马等特产也运到中国。

汉朝与日本的交往

日本和中国交往的历史也很悠久。西汉时,日本的100多个小国中有30多个和汉朝有往来

五、昌盛的秦汉文化

1、纸的发明:我国是世界上最早发明纸的国家。西汉前期——放马滩纸

东汉时,蔡伦改进造纸术(105年)优点:原材料容易得到,十分便宜,质量和产量都提高了,使用逐渐普遍起来

意义:有利于人类文化的保存和传播,是中国对世界文明的巨大贡献。

2、数学:《周髀算经》勾股定理西周比西方早500年

《九章算术》涉及现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容,确立了中国古代数学以计算为中心的特点。成书于东汉总结

3、医学:《黄帝内经》西汉最早记述人体解剖知识和血液循环情况,并系统论述了养生的基本原则,是中医学习的经典

张仲景:“医圣”《伤寒杂病论》阐述了中医理论和治病原则,奠定了我国中医治疗学的基础。

华佗:擅长针灸和外科手术制成的“麻沸散”是医学创举强身健体的“五禽戏”

4、史学:司马迁西汉汉武帝时期《史记》是我国第一部纪传体通史,叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史,成为此后我国历代王朝编写史书的范例。

为什么鲁迅说《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”?从史学价值和文学价值回答。

5、宗教:佛教:公元1世纪传入中国白马寺——中国最早的寺庙宣扬的来生幸福吸引了很多信徒,统治者把佛教做为统治人民的工具

道教:东汉兴起,张道陵思想源于道家和神仙方术。老子《道德经》关注个人生命,希望通过修身养性,炼制并服用丹药,达到得道成仙、长生不老的目的。

探究三探寻丝绸之路

丝绸之路经过的地形和主要的一些国家在图中落实。

龟兹成为历代中央王朝统治西域的政治、经济、军事和文化中心。

第四单元复习提纲

第一课三国两晋南北朝:政权分立与民族汇聚

1、三国鼎立与西晋统一

背景:东汉末年,众多割据军阀混战,其中实力最强的是曹操和袁绍。

官渡之战:公元200年曹操与袁绍以少胜多曹操胜利为曹操统一北方奠定基础

赤壁之战:公元208年曹操目的:试图统一全国曹军与孙刘联军以少胜多曹操失败奠定了三国鼎立的基础

评价曹操:从历史事实来看,曹操能谋善断,唯才是举,志向远大,他以统一大

业为己任。“挟天子以令诸侯”,他重视农耕,大兴屯田,统一北方并发展了北方经济,为西晋的统一和我国经济社会的发展作出了伟大的贡献,是一名杰出的政治家、军事家。

三国鼎立局面的形成:

三国的统治者都注意发展生产:魏国修建许多水利工程,北方的生产明显恢复和发展起来;蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国;吴国造船业发达,促进了海上交通的发展。230年,孙权派卫温率船队到达夷洲,这是大陆与台湾联系的最早记录。加强了内地与台湾地区的联系。

三国鼎立的局面是历史的进步还是历史的退步?

对三国鼎立要学会用辩证的、发展的眼光看待:一方面从统一与分裂的角度看,三国鼎立是一种历史的退步,因为它导致了其后三百多年分裂局面的出现,给社会经济和人民生活带来不利的影响;另一方面从大规模分裂与局部统一的角度看,三国鼎立又是一种历史发展的进步,因为它结束了东汉末年众多割据势力混战的局面,实现了魏、蜀、吴三地的局统一,有利于经济的恢复与发展,并为以后的大一统奠定了基础。

西晋建立:263年,魏灭蜀266年,司马炎(晋武帝)废魏帝,西晋建立280年,西晋灭吴统一吴国晋武帝死后,晋惠帝(何不食肉糜)无力处理朝政,“八王之乱”严重动摇了西晋王朝的统治基础。316年,匈奴灭西晋。2、东晋南朝政局与江南地区的开发

三国两晋南北朝年代表:

东晋:离不开士族的支持,贡献最大的是琅琊王氏选拔人才的制度:九品中正制

十六国的前秦:氐族基本统一了北方地区。

淝水之战:383年前秦与东晋以少胜多

意义:对南方:使江南地区免遭战争摧残,为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。对北方:前秦的统治土崩瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。江南经济开发:

表现:农业方面:(1)修建水利工程,开垦大量良田(太湖流域、鄱阳湖流域、洞庭湖流域)(2)水稻栽培技术有了提高。(开始使用粪肥)(3)江南开始种植小麦(4)广泛利用水力加工谷物。

手工业方面:(1)养蚕缫丝技术提升。(丝织品产量激增)(2)冶铸技术进一步改进。(灌钢法)(3)制瓷业发展迅速。(青瓷烧制)

原因:自然环境的优越性:江南地区雨量充沛,气候温润,土地肥沃,具有发展农业的优越条件。北方人口南迁:带去了充足的劳动力和先进的生产技术。江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定。南北方劳动人民的辛勤劳动。

意义:江南地区开发费我国经济产生了深远影响,为经济重心南移奠定了基础。

3、北方的民族融合

五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌统一过北方的是鲜卑和氐至今仍在的是羌

民族融合的表现:

十六国连年战乱的影响:消极:北方社会经济遭到严重破坏;积极:各民族通过长期交往和相互影响,加速了民族融合。

北魏建立:鲜卑族定都平城统一了黄河地区,结束了十六国长期纷乱割据的局面。促进了民族融合。

北魏孝文帝改革:494年

内容:1、迁都洛阳2、改说汉语

3、改穿汉服

4、改姓汉姓

5、与汉族通婚

6、采用汉族的官制、律令

7、学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国。

意义:适应了社会经济的发展,大大加快了北方民族融合的步伐。

4、璀璨的科学与艺术

祖冲之:南朝数学家、天文学家最突出的贡献是在世界上第一次把圆周率的数值,精确地推算到小数点以后的第七位数字,比欧洲早了一千年。

测算出一年的时间与现在测得的结果相差了50秒;“千里船”水碓磨

《缀术》

贾思勰:北朝农学家《齐民要术》系统总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法,是我国现存第

一部完整的农书,也是世界农学史上的优秀著作。

王羲之:东晋书法家“书圣”书法特点“飘若浮云,矫若惊龙”《兰亭序》——“天下第一行书

顾恺之:东晋擅长人物画,主张画人物要“以形写神”,特别重视表现人物的特征。《女史箴图》《洛神赋图》特点:线条优美活泼传神富有

个性。

石窟艺术:

佛教兴盛的原因:南北朝时期,社会动荡不安,为摆脱现实困难,人们

纷纷信仰佛教;统治者也大力扶持。

云冈石窟:山西大同北魏前期(迁都前)风格多体现印度佛教艺术的影响,佛像高鼻深目,神情凝重,表现出西域人的特征。

龙门石窟:河南洛阳北魏孝文帝迁都后佛像肃穆慈祥,衣纹飘动流畅,更多体现了中原文化的风采。

反映了以中原文化为主体、多元文化碰撞交融的特点。

第二课隋唐:开放革新的时代

一、隋的兴亡

1、建立:581年,杨坚(隋文帝)建立隋朝,定都长安。

进行了一系列改革:加强中央集权,打击地方豪强势力,澄清吏治,消除民族对立的因素,发展经济,打败突厥

改革作用:稳固了后方,为统一全国奠定基础。

2、统一全国:589年

统一的意义:结束了近四百年的南北分裂的局面,大大加强了南北政治、经济、文化联系,推动社会经济迅速发展。

3、京杭大运河:605年起建造

一个中心:洛阳两个端点:涿郡(北京)和余杭(杭州)是世界上最长的运河

四段:涿郡到洛阳——永济渠洛阳到山阳——通济渠山阳到江都——邗沟江都到余杭——江南河

五大水系:自北向南海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

对大运河的评价:积极:有力地促进了南北经济、文化的交流和发展,对于巩固统一和推动沿岸地区的城镇发展起了重要作用(意义)

消极:隋炀帝滥用民力,挥霍浪费,给百姓带来灾难。

4、隋朝灭亡:原因:隋炀帝的暴政隋末农民大起义618年,隋炀帝在江都被部下杀死。

与秦始皇比较异同:

1、都结束了分裂割据的局面,重新统一了全国。

2、都创立了一些对后世有深刻影响的重要制度。

3、都有伟大的建设工程。

4、都是短命的王朝,之后都有强盛的王朝。

5、都因暴政引起农民起义而亡。

二、唐的盛衰

1、唐朝建立:618年李渊长安

2、唐太宗李世民治国措施:经济:重视发展生产,减轻农民的赋税劳役(从隋末农民战争中吸取教训,认识到君民关系是“水能载舟亦能覆舟”)

用人:善于用人,虚心纳谏。房谋杜断:房玄龄杜如晦;进一步隋朝创立的科举制(进士科强调以才能作为选拔官员的标准,改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例,是一种相对公平的选拨制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会,为社会发展提供了更多的人才。)

政治:沿袭和完善了隋代创立的三省六部制(提高了行政效率,各有分工,互相合作又互相牵制,改善和加强了中央集权)

民族关系:一视同仁的开明的民族政策(天可汗文成公主入藏松赞干布对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到了重要作用。理解文成公主入藏为什么使藏族繁荣幸福。金城公主入藏“和同为一家”在此后的一百多年时间里,双方使节往来频繁,唐蕃关系日益密切。)

对外交流:采取开放的对外政策。(玄奘唐太宗时期的高僧贡献:携带大量佛经回长安,精通梵文、汉文,翻译了许多佛经。根据西行见闻写成了《大唐西域记》,记述了西域和天竺的佛教、历史、地理、风土人情等,是研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要哦典籍。

鉴真唐玄宗时期

贡献:去日本传播佛教,将盛唐的医药、建筑、雕塑、绘画等记述和知识介绍到那里。

贞观年间,农民占有一定土地,赋税劳役负担减轻,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力逐渐增强,史称“贞观之治”。

3、贞观遗风:武则天严厉打击豪门大族,选拔普通优秀人才

4、“开元盛世”唐玄宗前期励精图治,任用富有改革精神的贤人做宰相;重

视地方吏治,亲自考核县令的政绩;虚心求谏,抑制奢靡,提倡节俭。唐朝达到鼎盛时期。

盛世表现:农业:粮食产量提高:得力于大量荒地的开辟和耕作技术的改进(曲辕犁筒车)

手工业发达:丝织技术和制瓷技术高超唐三彩

商业繁荣:长安、洛阳、成都扬州不但是全国货品的集散地,还是国际商品的转运中心。

开元时期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入全盛时期,史称“开元盛世”

5、唐朝灭亡:唐玄宗后期,爆发“安史之乱”,唐朝由盛转衰。907年,节度使朱全忠建后梁,唐朝灭亡。

三、唐代的科技文化与时代风尚

1、雕版印刷术出现:雕版印刷是在印章和拓石基础上发展起来的《金刚经》:世界上现存最早的,标有确切日期的雕刻印刷品。

2、火药发明:火药是古代炼丹家在炼制丹药时发现的副产品。唐朝末年火药开始用于军事

4、社会生活的时代风尚:原因:社会经济繁荣,与少数民族和外国交流的频繁特点:中西互通(流行打马球,从波斯经丝绸之路传入),胡汉交融(穿胡服,吃胡饼),整个社会博大开放,容纳百川,充满创新活力。

第三课宋元:多元文化的碰撞交融与文明高度发展

一、高度集权的北宋政治

1、北宋建立:960年赵匡胤(宋太祖)东京“陈桥兵变黄袍加身”

和宋太宗陆续消灭割据政权,统一了中原地区和南方。但出于多民族政权并立的状态,不是统一的格局。

加强中央集权的背景:唐末五代,军阀武将飞扬跋扈,影响到政局的稳定。宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的,为防止类似的兵变重演

2、加强中央集权的措施:

3、王安石变法:1069年目的:富国强兵宋神宗结果失败

背景:北宋中期,政府财政入不敷出,社会矛盾尖锐。同时,边患不绝,民族矛盾加深。

作用:新法推行后,农业生产有所改善,政府收入有所增加,国家军力有所增强。失败原因:变法过程中出现损害百姓的情况;危及一些社会阶层的既得利益,遭到强烈反对

经验教训:用人得当,重视百姓利益······

二、北宋(农耕文明)与辽、西夏(游牧文明)并立

1、政权的并立

2、辽宋和战

1004年,澶州之战寇准主战1005年,辽宋达成和议,辽撤兵,北宋答应送辽岁币银10万两,绢20万匹,双方为兄弟之国,这就是历史上的“澶渊之盟”。评价“澶渊之盟”:是屈辱的盟约,加重北宋人民的负担,但也保持了辽宋一百多年相对和平的局面,双方经济文化得到发展。(有远见的)

契丹文化对汉族文化的影响书本P101最后一段

3、宋夏和战:庆历四年(1044)达成和议,宋册封元昊为…夏国主?,元昊对宋

称臣,结束战争状态。宋每年予西夏…岁赐?绢15万匹,银5万两,茶3万斤。

作用:边境贸易重新开放,促进了西北边境地区生产和贸易的发展

辽(契丹族)、西夏(党项族)与北宋(汉族)融合的表现有哪些?

辽向汉族学习:1、仿效中原王朝建立政治制度;(南北面官)2、减轻赋役,奖励垦荒;3、建立孔庙,春秋祭祀;4、开设科举,选拔人才;5、模仿汉字创制契丹文;制定成文法。

西夏向汉族学习:1、仿效中原王朝开设科举;2、模仿汉字结构,创造西夏文字;

3、重视儒学,广建学校,翻译儒家经典;

4、用汉文铸造钱币;模仿汉字创造西夏文。

三、南宋(农耕文明)与金(游牧文明)的和战

1、金建立:1115年,完颜阿骨打称帝,建立金朝,定都会宁。

2、“靖康之耻”:1126年,北宋都城被金军攻破。1127年,宋徽宗、宋钦宗和宗室后妃等三千多人被金军虏获,宫廷仪仗、典籍和大批珍宝器物被掠走。标志北宋灭亡。

3、南宋建立:1127年赵构临安

4、岳飞抗金:岳飞积极联系北方民众自发组织的抗金义军,扩大队伍。他率领

的岳家军作战勇敢纪律严明。多次打败金军,收复北方部分失地。

1140年,郾城大捷,抗金形式对南宋非常有利。

4、宋金和议:1141年,宋金议和,南宋对金称臣、割地、缴纳钱币。影

响:宋金对峙局面形成

5、女真族受汉族文化影响:为加强对中原农耕地区的管理,金统治者将女真人大规模的南迁到中原地区,积极恢复发展农业生产,并于1153年迁都燕京,定名中都。

政治上:仿照南宋改革官制,建立起一套中央集权行政机构。

社会生活:鼓励女真和汉族通婚,并在语言、饮食、服饰等方面“皆习汉风”。

四、元朝(游牧文明)统一多民族国家的拓展

1、1206年,铁木真统一蒙古,建立蒙古国。忽必烈继承汗位,后定都大都,1271年建立元朝,1276年灭南宋。1279年,统一中国我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

2、忽必烈改革:目的:为巩固蒙古族在中原的统治

(1)政治上:仿效中原政治制度,建立行省制度;加强对西藏管理,设立宣政院,负责藏族地区的行政,并在西藏委派官员,驻扎军队,清查户口,征收赋税。西藏成为元朝正式的行政区;设立澎湖巡检司管理澎湖列岛和琉球的事务。(2)经济上:重视发展农业,禁止蒙古贵族圈占农田作牧场,推广棉花的种植(3)交通上:交通得到空前发展1、开凿两段新运河,便利南粮北运;2、开辟海运航线,粮食运输逐步以海运为主,海上“丝绸之路”盛行(陶瓷之路)(元朝海外贸易的繁荣);3、建立比较完善的驿站系统。

3、中外文化交流空前繁盛:《马可·波罗行纪》

4、民族融合的发展:1、汉人开发边疆。2、边疆各族内迁。3、契丹、女真等族汉化。4、回族开始形成。

五、经济重心的南移

1、南移过程:魏晋南北朝时期奠定南移基础——唐朝中后期(安史之乱)开始南移——南宋完成南移(经济重心完成了从黄河流域到长江流域的转移)

2、南方经济发展的表现:A、江南地区农业发展很快:得益于先进生产工具的运用(秧马)和优良物种的推广(占城稻)理解“苏湖熟天下足”的原因。

B、手工业非常繁荣:丝织业的发展:蜀地丝织品“号为冠天下”;江浙丝绸产量高;海南岛兴起棉纺织业后发展到东南沿海。制瓷业发展:江西景德镇成为瓷都。

C、商业的繁荣:城市居民区、商业区之间的界限消除,市场散布在官邸、民宅之间,店铺集中的地方形成繁华的商业街区;城市周围和农村交通要道附近出现贸易集市,逐渐发展成城镇;商业城市很多,最大的是东京和临安;纸币(交子——成都地区流通,世界上最早的纸币)、商标(“济南刘家功夫针铺”是我国目前发现最早的一枚商标)广告的出现。

六、社会生活与文化

(一)、宋代时期的社会生活:

1、社会各阶层地位的提高(士、农、工、商):

①士人受到社会普遍尊重和优待。原因:宋代采取崇文抑武的策略,士人受到社会普遍尊重。

②宋代的自耕农、佃农的身份比以往有所提高。

③商人地位提高。商人及其子弟可以入学读书,也可以参加科举考试。

2、日常生活发生巨大变化:

①城市居民的活动不再受坊、市分割和“日落闭市“等时间、空间限制。

②逢年过节吃饺子,燃放烟花爆竹

③使用桌、椅、櫈等高起高坐的家具。这些变化基本形成了中国人传统的生活方式。

3、传统节日活动非富多彩:

元宵节、中秋节、端午节、春节等

5、都是娱乐生活丰富多彩:

出现了文化娱乐场所“瓦子”(瓦肆)里有“勾栏”,“勾栏”中有“看棚”。“瓦子”是综合的娱乐场所,节目最吸引人的是杂剧。

(二)、宋元文化——宋词元曲:宋诗特点:富有哲理

1、宋代文人特点:渗透着浓郁文人气息。多才多艺,情趣风雅,注重哲学思考和内心修养。

内心修养:宋代的文人非常偏爱梅、兰、竹、菊梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品性高洁的植物,正是宋代文人信念、情趣的最佳象征和寄托物,被誉为“花中四君子”。

代表人物:豪放派:苏轼、辛弃疾婉约派:李清照

2元曲:宋元时期,文人开始关注民间文化,并从中发掘创作的素材,有的还直接投身于民间文艺的创作。

在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上,元朝戏剧空前发达,元杂剧和元散曲合称元曲。

元杂剧:杂剧源于宋金时代,元杂剧已经是一种成熟的戏曲艺术。它融合诗歌、音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式,来演出一个完整的故事。元杂剧最杰出的代表作家是关汉卿,《窦娥冤》是他的代表作。

宋代文化繁荣的原因:①统治者“崇文抑武”的策略②经济的繁荣③科举制度的完善④印刷术的改进

(三)、影响深远的宋元科技

1、火药:宋元时期,火药被广泛应用于战争:突火枪、火箭、火炮等金兵震天雷

13-14世纪,火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

意义:是人类战争史上的巨大转折点,推动了军事武器的发展,一定程度上改变了武器应用结构和战争方式,推动了经济和科学文化的发展

2、活字印刷术:雕版印刷术:刻版费工费时,刻错不易修改,木板易损坏。

北宋平民毕升发明活字印刷术(泥活字):经济省时,大大促进了文化的传播。

15世纪,欧洲才出现活字印刷,比我国晚约400年。

元朝王祯发明转轮排字盘(木活字),拣字省时省力更加方便

意义:提高印刷效率,传播知识,促进文化教育事业的发展,促推动世界文明进步

3、指南针:战国——司南

北宋——指南针

南宋——罗盘针(便于携带、稳定、刻度精确)

北宋时,出现指南针,并开始用于航海事业。

意义:指南针的发明,极大提高了人类航海的能力和技术,大大推动了世界航海事业的发展;促进了中外经济文化的交流,为新航路的开辟创造了条件。

中国古代四大发明:

4、棉纺织技术:宋元时期,棉布成为人民的主要衣料。

元代,黄道婆跟黎族人学会了棉纺织技术,并传到松江(上海)。松江成为“衣被天下”的棉纺织业中心。领先了欧洲大约500年

宋元时期文化灿烂辉煌的原因?

1、宋元时期的政治发展与经济繁荣;

2、各民族、各地区间的经济文化交流;

3、对隋唐文化的继承和对外来文化的吸收;

4、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

启示:科教兴国是我国的基本战略

八年级历史与社会上册基础知识汇总

八年级历史与社会上册基础知识 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 2.四大文明古国的社会阶级 4.《汉谟拉比法典》 地位:迄今发现最早的保存完整的成文法典 实质(性质):是一部代表奴隶主意志的法律;是维护奴隶主对奴隶和平民统治的工具。

5.印度种姓制度 野蛮,开始进入文明时代,为社会发展做出了巨大的贡献。 7.列举四大文明古国中对现在还有直接影响的成就 (1)古埃及的太阳历; (2)古印度人发明的阿拉伯数字 (3)古印度人发明的通用计数法 (4)古埃及的几何学、解剖学,计算等腰三角形,长方形等面积,推算圆周率为3.16; (5)古印度的佛教 (6)古代中国的文字 8.古代印度的佛教 1)佛教产生的时间:前6世纪 2)佛教的创始人:乔达摩·悉达多(尊称:佛陀,佛,释迦牟尼) 3)佛教教义:宣扬众生平等,反对婆罗门宣扬的种姓制度。认为人的生老病死都是“苦”,“苦”的根源是人的欲望,忍耐服从,刻苦修行,才能摆脱“苦”到达极乐世界。 4)传播:前3世纪,阿育王大力弘扬佛教,兴盛一时,向外传播。 5)北传经中亚到中国内地,再到朝鲜半岛和日本,北传佛教(印度——中亚——东亚) 南传到我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国,南传佛教(印度——东南亚) 6)宗教有正面作用,也有负面作用。 ①宗教倡导的宽容、慈善、诚信、尊重生命等观念对于社会道德改善和提高,对于社会秩序的稳定具有重要作用。 ②宗教的负面作用也是多方面的,比如过度的信仰可能导致宗教极端主义和邪教的产生,有害于社会等。 7)宗教对人类文明的发展有何作用? 宗教是一种文化现象,曾在人类历史的早期阶段起过重要作用。人类文明的发展是由古代文明发展而来的,要理解古代文明,了解宗教的情况是必不可少的。 第二课 中华早期国家与社会变革 西周 维护社会秩序、巩固统治的工具 1.建立者(周武王)、时间(公元前1046年)、都城(镐)。 2.分封制和宗法制 3.礼乐制度(周公制礼作乐)→规范贵族的身份 分封制和宗法制的具体内容 宗法制是分封制的基础

七年级上册历史与社会目录详细

第一单元人在社会中生活 第一课我的家在哪里 4------8 1从社区看我家 2在社区中生活 第二课乡村与城市 9------15 1乡村聚落 2城市聚落 3往来在区域之间 综合探究一从地图上获取信息 16------22 1带着地图定向越野 2带着地图去旅行 第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲与大洋 24------29 1人类的栖息地 2海洋对人类的影响 第二课自然环境 30------41 1地形多样 2气象万千 3众多的河湖 4风光迥异 第三课世界大家庭 42------52 1人口与人种 2语言与宗教 3国家和地区 综合探究二从地球仪上看世界 53------56 1观察地球仪 2使用地球仪 第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 58------63 1稻作文化的印记 2用机械种庄稼 第二课与山为邻 64------69

1垂直的生计 2山地之间 第三课傍水而居 70------75 1耕海牧鱼 2水上都市 第四课草原人家 76------81 1逐水草而居 2现代化的牧场 第五课干旱的宝地 82------87 1石油宝库 2沙漠绿洲 综合探究三如何认识区域------以南非为例88------92 1确定区域的位置与范围 2评析区域的自然条件 3关注区域的人文特色 4感受区域的发展 第四单元文明中心-------城市 第一课美国政治的心脏:华盛顿 94------96 第二课文化艺术之都:巴黎 97------100 第三课 IT新城:班加罗尔 101------103 第四课汽车城:蔚山 104------106 第五课城市规划的典范:巴西利亚 107------109 综合探究四如何认识城市------以莫斯科为例110------113 1描述城市的位置和环境 2归纳城市的特色

新人教版八年级上历史与社会复习提纲详细版

八年级上历史与社会复习提纲 人教版新 第一单元 多元发展的早期文明 2. 兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及,定都孟斐斯→公元前15世纪国 力强盛,地跨亚非两大洲,之后由盛转衰→公元前6世纪,被波斯灭亡,后融入阿拉伯帝国中。 3. 文明: 经济上:灌溉农业发达; 政治上:君主专制制度逐步发展,国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威,其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征(胡夫金字塔最大); 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字 ,形成于公元前3000年前后。 ②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律,把一年划分为泛滥季、播种季和收获 季3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教日。 ③医学发达:制作木乃伊的过程,知道了解剖学,并且开始分科治病。 4 、尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落,人 两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 2.主要居民:苏美尔人,腓尼基人,希伯来人 3.古巴比伦文明: ?自然环境:位于两河流域(底格里斯河与幼发拉底河),干旱少雨,水量不稳; ?兴衰史:公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ?文明:经济上:灌溉农业; 政治上:建立起强大的中央集权国家,为维护统治,制定了《汉漠拉比法典》 历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 内容:比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质(实质):是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较:现代的法律精神是法律面前人人平等,《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限,主要是为奴隶主阶级服务的。 4. 苏美尔文明:发明楔形文字,有力推动了西亚文化的发展。 5. 腓尼基文明:发明和传播了腓尼基字母文字。(影响:腓尼基字母文字后演变成22 个字母,为欧洲字母文字奠定 ) 2. 兴衰史:公元前2500年,开始出现城市国家,后雅利安人入侵,陆续建立起一些小国→公元前3世纪,摩揭陀国 阿育王基本统一半岛 3. 影响:种姓制度激化了社会矛盾。 4. 佛教:?时间:公元前6世纪 ?创始人:乔达摩·悉达多(释迦牟尼) ?教义:宣扬众生平等反对种姓制度;认为人的生老病死都是“苦”,苦的根源是人的欲望 只有摆脱欲望 刻苦修行才能拜托苦。 ?发展:公元前3世纪,国王阿育王大力弘扬佛教,佛教兴盛一时。 ?传播:一个是北经中亚传入中国内地,再有中国传到朝鲜半岛和日本,称为北传佛教。另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。称南传佛教。 佛教在什么时候传入到中国?(西汉末年 公元元年前后) 2070年,禹建立夏朝→公元前1600年,汤建立商→公元前1064年,周武王伐纣,牧野之战灭商建 周,定都镐,史称西周(亡于公元前771年)→公元前772年,周平王迁都洛邑,史称东周,分春秋和战国两个时期。 2. 夏朝:?是中国历史上第一个王朝,它的建立标志着我国早期国家的产生。?禹死后,他的儿子启继位,从此世 袭制代替了禅让制。?最后一任国王:桀。 3. 商朝:?青铜铸造业发达:青铜器种类多,且渗透到社会生活的各个领域,使社会生产和生活质量大大提高。司 母戊鼎是目前世界上发现的古代最大的青铜器。 ?商朝出现了刻在龟甲和兽骨上的文字,即甲骨文。(特点:甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字;意义:我国有可文字可考的历史,就是从商朝开始。) 4. 西周:?分封制:(内容+影响:P12)?礼乐制度:(目的+要求P12) 注:商和西周都是当时世界上最大的国家。 西周分封制哪些人受封?(国王亲属、功臣等) 分到什么东西?(土地等) 有什么义务?(诸侯必须服从周王命令,交纳贡品,守卫疆土,管理地方事物,保卫周王室。) 又有什么影响?(分封制确立了周王的权威,扩大了周王控制区域) 分封制的基础是什么?(宗法制) 西周的礼乐制度用来干什么的?(规范贵族的身份地位。) 孔子为什么推崇礼乐制度?(孔子重视尊卑等级,而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具)有无消极影响?(一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用;一方面压抑了人的个性和创造性) 年—公元前476年) 1.春秋五霸:?背景:春秋时期,周天子失去了往日的权威,反而依附于强大的诸侯。一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权,相互征战,争做霸主,先后出现了“春秋五霸”。 ?春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。(齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践 2.齐恒公称霸:?原因:①他任用管仲为相,改革军制和内政,发展经济,使齐国很快富强起来。②后又采纳管仲的建议,打出了“尊王攘夷”的旗号,即在尊重周王室的名义下,在诸侯国中树立了威信;③.地理位置优越,背山面海,资源丰富。 ?时间:公元前7世纪中期,举行会盟,周天子派人参加,承认他的霸主地位。 3.. 战国时期:(公元前475—前221年) 晋国——韩、赵、魏三个国家 战国七雄:秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩:了解相对地理位置P14; 4.社会发展:春秋时期,我国出现铁农具,并已使用牛耕,这大大促进了生产发展,也推动了社会其它方面的变化;春秋晚期,新兴地主和个体农民形成,社会结构发展了深刻的变化。 5.变法运动:魏国:李悝变法 楚国:吴起变法 秦国:商鞅变法(最大影响) 6.商鞅变法: ①背景:为了适应社会发展和诸侯争霸的形势,秦国打出富国强兵的旗号,掀起变法运动。②时间人物:公元前395年,秦孝公任用商鞅变法。 ③内容+影响:内容:1.允许土地自由买卖;2.奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役;3.奖励军工,理由军工的人,按功劳大小授予不等的爵位和田宅;4.建立县制,把原来的居民聚落合并为县,由国家直接任命官吏管理。 (影响:与其他各国相比,商鞅变法更加全面、彻底,是秦国从此强盛起来,成为战国后期实力最强的国家) ④性质:一次比较彻底的地主阶级政治改革。 ⑤商鞅变法成功的原因:?.深得秦孝公的重用;?.符合历史潮流;?.改革者态度坚决获取了人民的信任;?.献身精神和顽强毅力 商鞅“南门立木”在今天的意义:南门立木使商鞅得以取信于民,增强了改革的信度,有利于各项改革措施的推行。对于我们学生的启示:要做诚实的人,不说假话、谎话,说到做到商鞅变法对我们今天有什么借鉴意义?(令出必行, : ?. 原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展,形成了一个拥有学识的文士阶层; ?. 春秋战国时期,士人们为了实现自己的治国理想,四处游说、讲学。他们针对社会问题提出不同见解,形成了百家争鸣的局面。 了思想文化和社会的发展。它们在众多领域提出的各种思想理论也成为了中华民族传统文化发展的重要源泉。 4.古代思想在现在的表现:

八年级(上)历史与社会的教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 八年级(上)历史与社会的教案 第一单元:史前时代 第一课人猿相揖别 教学目标: 知识与技能:初步了解从古猿到人的进化过程,知道人类产生的基本条件和生活方式。过程与方法:通过文物资料,了解远古人类丰富的精神世界。 情感态度价值观:通过分析文物保护中存在的问题,树立自觉保护文物的意识。 教学过程 导入: 解释题目:“人猿相揖别。”——毛泽东《贺新郎读史》 人类是怎样产生的?目前基本公认的科学论断是什么? 但这是一个古老而常新的问题?新——¬随着科学的不断发展,也许会有新的结论。我们要敢于质疑,敢于探索,推动人类向前发展。 学习新课: 一、从猿到人 1、进化中关键的一步——直立行走 小组讨论:直立行走有什么作用? 提问:是什么原因促使古猿改变原来的行走方式而站立起来的? 那么,直立行走为何能实现?——最重要的因素是劳动。 劳动不仅使猿直立行走,还促使人手的形成,语言的产生,人脑的形成。 提问:观察P5图,比较人手和猿手最重要的区别是什么? 猿手的大拇指不能灵活的同其他各指配合活动。 人手大拇指增长,大拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节,大拇指能灵活的同其他各指配合活动。 2、人类特有的劳动本领——制造工具 展示一些旧石器的图片 提问:这些石器是怎样制成的?使用这种石器的历史? (已有二三百万年) 旧石器、新石器 旧石器时代、新石器时代的概念 3、中国境内最早的人类——元谋人(距今约一百七十万年) 看P6《古人类分布图》回答:古人类生活在哪些区域? 气候有什么特点? 继元谋人之后,已发现的中国境内的古人类中比较著名的有

2013人教版八年级历史与社会上册

2013人教版八年级历史与社会上册(4个单 元)全部复习知识点 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 1. 自然环境:位于非洲北部,气候干旱,雨量稀少,土壤肥沃。 2. 兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及,定都 孟斐斯→公元前15世纪国力强盛,地跨亚非两大洲,之后由盛转衰→公元前6世纪,被波斯灭亡,后融入阿拉伯帝国中。 3. 文明: 经济上:灌溉农业发达; 政治上:君主专制制度逐步发展,国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威,其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征(胡夫金字塔最大); 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字,形成于公元前3000年前后。②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律,把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教日。 ③医学发达:制作木乃伊的过程,知道了解剖学,并且开始分科治病。 4、尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落,人口增多,手工业和商业也发展起来,逐渐形成了城市,出现了国家,促进了古埃及文明的形成和发展。

两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 1.地理位置:亚洲西部,有一条狭长地带,形似新月,土地肥沃,称为“新月沃地” 2.主要居民:苏美尔人,腓尼基人,希伯来人 3.古巴比伦文明: ?自然环境:位于两河流域(底格里斯河与幼发拉底河),干旱少雨,水量不稳; ?兴衰史:公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ?文明:经济上:灌溉农业; 政治上:建立起强大的中央集权国家,为维护统治,制定了《汉漠拉比法典》 历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。内容:比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质(实质):是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较:现代的法律精神是法律面前人人平等,《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限,主要是为奴隶主阶级服务的。 4. 苏美尔文明:发明楔形文字,有力推动了西亚文化的发展。 5. 腓尼基文明:发明和传播了腓尼基字母文字。(影响:腓尼基字母文字后演变成22个字 母,为欧洲字母文字奠定了基础。古代希腊人在此基础上创造了希腊字母,罗马人双在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。

人教版七年级历史与社会上册期末测试

七年级上历史与社会期末检测卷 (人教版 ) 试 题 卷 一、选择题(请认真思考,选择一个最合适的答案。每题 2 分,共 40分) 1.我们家乡嘉兴的地形类型是 A .平原 B 盆地 C .丘陵 D .山地 2.某公司为职员统一提供午餐,可萧强的饭菜很特别,在他的饭盒上总标着“清真”两字, 他吃的荤菜主要是羊肉、牛肉等,从来不吃猪肉。你认为萧强是哪个民族的人 3.我国秦岭—淮河一线以南主要种植的粮食作物是 A .水稻 B .玉米 C .高粱 D .大豆 4.我国四个直辖市中,位于西部地区的是 A .天津 B .北京 C .重庆 5.请查阅地图,下列四个平原中位于西半球的是 A ?东欧平原 B ?东北平原 C .亚马孙平原 6.下列属于发展中国家的是 A .美国 B .蒙古 C .日本 D .法国 7.一艘油轮正航行在这样一个地方:北侧是北半球,南侧是南半球,西侧是西半球,东侧 是东半球,该油轮所在的位置是 C . 180° E , 90° N D .经度 0°, 90° S 8.请查阅地图,北回归线由东往西经过我国的省区依次是 A .云南、广东、广西、台湾 B .台湾、广东、广西、云南 C .云南、广西、广东、台湾 9 .我国素有“黄金水道”之称的河流是 10.下列河流中的下游被称为“地上河”的是 A .长江 B .珠江 11 .下列不属于文献资料的是 A .满族 B .藏族 C .回族 D .汉 族 D .上海 D .西西伯利亚平原 A . 20° W , 纬度 0 B . 160° E ,纬度 0 D .台湾、广西、广东、云南 A .长江 B .珠江 C .京杭运河 D .淮河 C .黄河 D .淮河

人教版八年级上册全书历史与社会知识点复习大全

人教版八年级上册全书历史与社会知识点复习大全 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 古代埃及 1.自然环境:位于非洲北部,气候干旱,雨量稀少,土壤肥沃。 2.兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及,定都孟斐斯→公元前15 世纪国力强盛,地跨亚非两大洲,之后由盛转衰→公元前6世纪,被波斯灭亡,后融入阿拉伯帝国中。 3.文明: 经济上:灌溉农业发达; 政治上:君主专制制度逐步发展,国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威,其陵墓金字 塔是古代埃及文明的象征(胡夫金字塔最大); 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字,形成于公元前3000年前后。 ②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律,把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教日。 ③医学发达:制作木乃伊的过程,知道了解剖学,并且开始分科治病。 4、尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成 村落,人口增多,手工业和商业也发展起来,逐渐形成了城市,出现了国家,促进了古埃及文明的形成和发展。 古代西亚国家两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 1.地理位置:亚洲西部,有一条狭长地带,形似新月,土地肥沃,称为“新月沃地” 2.主要居民:苏美尔人,腓尼基人,希伯来人 3.古巴比伦文明: ⑴自然环境:位于两河流域(底格里斯河与幼发拉底河),干旱少雨,水量不稳;

⑵兴衰史:公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ⑶文明:经济上:灌溉农业; 政治上:建立起强大的中央集权国家,为维护统治,制定了《汉漠拉比法典》 历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 内容:比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质(实质):是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较:现代的法律精神是法律面前人人平等,《汉谟拉比法典》所体现的 法律公平十分有限,主要是为奴隶主阶级服务的。 4.苏美尔文明:发明楔形文字,有力推动了西亚文化的发展。 5.腓尼基文明:发明和传播了腓尼基字母文字。(影响:腓尼基字母文字后演变成22个字母,为欧洲字母文 字奠定了基础。古代希腊人在此基础上创造了希腊字母,罗马人双在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。)古代印度 1.自然环境:位于南亚次大陆印度河和恒河流域,土壤肥沃,河水丰沛,发展农业的条件十分优越。 2.兴衰史:公元前2500年,开始出现城市国家,后雅利安人入侵,陆续建立起一些小国→公元前3世纪,摩 揭陀国阿育王基本统一半岛 3.种姓制度: 地位等级等级名称代表的社会阶层该阶层的职责或义务 统治阶级一婆罗门祭司和贵族掌握神权 二刹帝利国王武士和官吏掌握国家军事行政大权 被 统治阶级三吠舍农民牧民手工业者商人向国家纳税为神庙上供,养活 第一第二等级 四首陀罗被征服者和贫困破产的 人 几乎没有权利,受上层剥削奴 役,从事最苦最累最脏职业

历史与社会八年级上册总复习提纲

历史与社会八年级上册总复习提纲 第一单元史前时代 第一课人猿相揖别 1、直立行走对人类体质产生了哪些影响?P5 两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变,也是一种重大的适应性改变。由于直立行走使上肢解放出来,手脚逐渐形成;直立使喉头的声道角变小,促使发音器官出现很大变化,语言产生;直立还使头颅托置于脊柱上,使视野开阔,促进脑的发育,人脑逐渐形成。 2、观察图1-3,比较猿“手”与人手的区别。P5 猿“手”同攀缘生活相适应,大拇指短小,大鱼际肌群不发达,不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动,大拇指增长,拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节,大鱼际肌群发达。因此,大拇指能够同其他四指灵活对握,做出猿类不能做的精细而多样的动作。 3、劳动对人类的诞生都起到了哪些重要作用?劳动在今天有什么现实意义?P5 从猿到人的转变,劳动起了极其重要的作用。直立行走,手的形成,语言的产生,人脑的形成和工具的制造,都离不开劳动。所以从某种意义上说,“劳动创造了人本身”。现实意义:劳动创造财富,劳动创造美好生活,劳动促进社会的发展,劳动推动人类文明的进步。我们要以劳动为荣,热爱劳动,树立劳动观点。 4、古人类生活在哪些区域?(非洲、亚洲、欧洲等地) 古人类生活区域的气候有什么特点?(温暖、湿润、植物繁茂)P6 5、比较图1-6和图1-9,说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同 北京人与山顶洞人相比,北京人前额低平,眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸,没有明显下颏,脸部仍保留着某些猿的特征。而经过几十万年的进化,山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。 6、山顶洞人在哪些方面比北京人进步? 山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术,会人工取火,生活群体是氏族。 7、远古人类的取火方式:雷电生火、草木自燃生火(天然火);钻木或击燧生火(人工取火)。 人工取火比天然火的好处:人类可随时使用火,适应自然环境的能力进一步增强。 [自我测评]1.正确答案为B和C。2.可从身体形态(直立行走)、手的功能和面部特征等几方面思考。 3.排列顺序为:直立行走、打制石器、保存火种、熟食、人工取火。 第二课原始农业和先民的家园 1、在世界农业、畜牧业起源时期,世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有什么特点? 主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲 2、原始农业和畜牧业的产生与发展,对人类社会产生了哪些影响? 原始农业和畜牧业的产生与发展,标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者,是食物生产的革命(有了稳定的衣食来源)。①使生产工具有了显著的改进,出现了磨制石器,人类开始进入新石器时代;②推动了原始社会家庭手工业的发展,例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业;③促使农业村落出现,人类逐步实现了定居生活。 3、较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处? 新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。石镰作为磨制石器的代表,侧重于生产领域;陶器作为重要的生活用具,侧重于生活领域 4、农业的产生、家畜的驯养、陶器的发明、与定居的实现有什么关系?P12 原始农业、畜牧业的产生,磨制石器、陶器的出现,使人类逐渐开始了定居生活,形成了农业村落。定居生活促进了原始农业、畜牧业、手工业的发展,物质生活的提高也促进了人们精神生活的改善,对于人类文明的起源和传承,具有重要的意义。 5、半坡居民的房屋有什么特点?这与当地的自然环境有什么关系? 半地穴式房屋。半坡遗址处于黄河流域,气候冬冷夏热、干旱少雨,半地穴式的房屋冬暖夏凉。 河姆渡居民的房屋有什么特点?这与当地的自然环境有什么关系?

初中七年级《历史与社会》上册教案(完整版)

差 七上第一单元教案集 第一课我家在哪里(第一课时) 从社区看我家 教学目标 1、知识目标:通过观察平面图,初步掌握地图的三要素。 2、情感目标:从自己所在的社区入手,感受社区的生活,体会社区的功能。 3、能力目标:能够根据平面图上的方向,描述一个地点的具体位置;能利用比例尺,计 算图上某两地之间的实地距离。 教学手段:多媒体教学 教学方法:小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程: 导入新课:同学们,首先祝贺你们升入了初中学习,今天我们认识了许多新同学,我们每个家庭都生活在城市的社区里,家在社区中的位置,是我们了解与认识社区的出发点。” 引出社区概念。(相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同 的生活空间──人类生活共同体。)社区有许多共同的地方,但每个社区有不同的位置和环 境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢?(一个好办法是画一幅社区平面图)新课教学: 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2①,将全班同学分成若干个小组,每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗?”找出它们的差异,并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、 差异找得最多。(两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等) 在此基础上,可以进行角色扮演,完成图下第二小题,可以让一组同学扮演杜鹃,一组同学扮演王朋,分别向同学描述图中景物的相对位置,看看其他同学能否听明白。 这时教师作适当引导,自然地过渡到第三小题,怎样修改一下,使这两幅图趋于一致, 别人容易读懂?先让学生自由发表意见,然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向(方向)图幅有大有小-------→要有统一的大小(比例尺)地图的三要素 符号有异-------→要有统一的符号(图例和注记) 展示图1-3②,让学生仔细读图,并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2,分别作了哪些改进?师生共同一边比较,一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释,加深对地图三要素 的理解和认识。然后带领学生阅读“地图的语言”。 2.地图三要素 老师:方向、比例尺和图例是地图的语言,只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图,和地图对话。 介绍方向的三种表示方法,结合地图,让学生懂得地图上表示方向的方法有三种:指向标③、经纬网④和通常的“上北下南,左西右东⑤”,通过反复阅读地图,巩固记忆。 教师:让学生记住比例尺⑥有三种表示方法:线段式、数字式和文字式,让学生看图操作,训练学生能三种方式互相转换;知道比例尺有大有小,知道用比例尺计算地图上任何两 地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦,它帮助我们识别地图上不同类型的信息,认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例,利用图册,反复 阅读各种地图,巩固学生方向、比例尺和图例知识。 [活动:假如你是杜鹃或王朋,利用1-3图,向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结:1、今天这节课你学会了什么? 2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用:1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。 教后反思 设计教学情境,尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上,讲述地图的方向、比例尺和图例的概念,然后引导 学生练习使用地图语言去描述某地的位置,并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自 家所在社区的平面图。 第一课我的家在哪里(第二课时) 在社区中生活 一、教学目标 1.通过让学生对生活的小区进行调查,感受社区的生活,体会社区的功能。 2.通过讨论、调查等活动,培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。 3.通过学习,培养学生勇于表现自己和与人合作的意识,帮助学生形成对生活的环境产 生认同感、自豪感。

八年级历史与社会总整理

八年级《历史与社会》上册复习提纲 第一单元 1、什么是史前时代?史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活? 2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面? 第一课人类相揖别 1、什么时候哪国科学家谁研究发现,高级生物是由什么生物进化而来? 2、在从猿到人转变过程中,什么起了极其重要的作用?为什么? 3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志? 4、人类特有的本领是什么? 5、人类诞生以什么为标志?至今有多少年历史? 6、我国境内已知的最早的人类叫什么?距今多少年? 7、北京人距今多少年?生活在什么地方?开始使用什么火?火的使用有什么作用?过着什么样生活? 8、山顶洞人距今多少年?生活在什么地方?它是怎样取火?生活的群体是按什么关系结合起来的氏族? 9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别? 第二课原始农业和先民的家园 1、根据什么变化,可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代?这两个时代的工具有什么不同? 2、什么时候出现了原始农业和畜牧业?怎样出现的? 3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里?请说出两方面的表现? 4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同?(时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器) 5、世界上最早的村落出现在哪里? 6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面? 第三课传说时代的文明曙光 1、迄今所知世界上最早的史诗是什么? 2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗? 3、传说中黄帝的功绩有哪些? 4、传说中炎帝的功绩有哪些? 5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义? 6、炎帝和黄帝距今有多少年?它们为什么被称为华夏族的人文初祖? 7、什么叫禅让? 8、谁三过家门而不入,用什么方法治理水? 9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾?你认为怎样保护文物古迹?保护文物古迹有什么意义? 第二单元 一、得天独厚的大河文明 1、人类进入文明时代的标志? 2、四大文明古国是哪四大? 3、四大文明古国与哪些河流有关?说明什么?

浙教版八年级历史与社会上册

浙教版八年级历史与社 会上册 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 课标要求: 1. 图文结合,了解古代埃及、古代西亚、古代印度产生的自然环境,勾勒人类文明起源的脉络和方向。 2.体会尼罗河在古代埃及文明、两河流域在古代西亚文明中的重要作用。 知识要点:(1)古代埃及:自然环境、文明的产生、统一、强盛、衰亡、古代埃及的政治制度、尼罗河对古代埃及文明的贡献、古代埃及对人类文明的贡献。(2)古代西亚:自然环境、文明的产生、古代西亚文明、西亚地区的早期居民。(3)古代印度:自然环境、文明的产生、种姓制度、古代印度的佛教。 第二课中华早期国家与社会变革 课标要求:1.比较中华文明与世界其他地区文明的差异,感受中华文明的博大精深。2.了解春秋五霸和战国七雄,掌握商鞅变法主要内容及其作用,理解变革与争霸的关系,理解历史人物和人民群众在变革中的作用。3.认识分析春秋战国时期农具和牛耕技术的使用对社会生力的发展产生的作用。4.对诸子百家的代表人物和他们的思想有一个初步认识,理解百家争鸣的原因及其对后世和整个中国传统文化的影响。 知识要点:(1)早期国家的建立、夏朝后期的都城、商的建立、甲骨文、中国青铜文化、西周的建立、夏商周军队和刑法、分封制、礼乐制度、疆域、西周灭亡。(2)东周、春秋时期、春秋争霸局面出现的原因、齐桓公称霸的实质、战国时期、商鞅变法。(3)形成百家争鸣局面的历史背景、主要学派、思想家及其主张、孔子的生平、孔子学说的影响、老子的贡献、百家争鸣的影响。 第三课西方古典文明 课标要求:1.了解古代希腊典型的国家管理形式,能根据资料描述出古代希腊文明的特点。2.认识雅典民主制的双重性,知道斯巴达崇尚武力。直到亚历山大帝国的概况。3.了解古代罗马帝国的兴衰,能根据资料描述出古代罗马文明的特点。4.认识古代罗马人的民族特性,即尚武精神,知道帝国发展的基本脉络。5从古代希腊、罗马文化与后世欧洲文化的联系中,感受古典文化的巨大成就和影响。 知识要点:(1)希腊的地理概况、城邦文明时代、雅典的民主制度、斯巴达的政治特征、希腊的衰落、亚历山大帝国的概况影响。(2)古代罗马的兴起、罗马共和国的时期、罗马帝国的建立和全盛时期、罗马帝国的贸易、基督教产生、罗马帝国的衰落。(3)希腊、罗马的古典文明是西方文明之源、古代希腊的文化成就、古代罗马文化的成就。 第二单元相继兴衰的中古欧亚国家 第一课西欧封建国家与基督教文明 课标要求:1.归纳出欧洲主要封建国家的形成和发展,以及封建土地所有制和封建等级制的形成与特点。2.理解基督教对欧洲封建社会的影

七年级历史与社会上册知识点精华_

1.社区是指人们社会生活的共同体,它有相对固定的区域、一定数量的人口以及居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往。 2.社区的类型有:①功能社区:(围绕人的不同社会活动形成的区域。如:工业区、大学区高科技园区、农场、生活小区等。) ②自然社区:自然形成的社会生活区域。如:村落、城镇等。③行政社区:以行政管理范围来确定的区域。如:街道、乡、县、市、省、大洲3、北京的中关村是高科技园区;上海的南京路、深圳的华强北都属于商业区;明阳小区属于生活小区;王村属于农村社区。 4、社区的主要功能:政治功能:(选举、投票人大代表);经济功能:(开办商店、工厂、超市等);文化功能:(开办老年大学,开展文艺活动,兴建图书馆,兴建体育设施。)管理功能:(组织保安巡逻,调节邻居的纠纷,开展计划生育和流动人口管理等。) 5、社区交流:主要有物产(山东苹果买到广州)交流,还包括经济、文化(深圳少儿艺术团到香港表演)、信息(上网查阅信息)、技术(从德国引进冰箱生产技术)和人才等各个方面的交流。 6、地图的三要素:方向、比例尺(表示图上距离比实际距离的缩小程度)、图例(地图上用来表示地理事物的符号)和注记(地图上地理事物的文字说明和数字) 7、比例尺越大,地图包括的实地范围越小,表示的地理事物越详细;比例尺越小,地图包括的实地范围越大,表示的地理事物越粗略。 8、海洋占地球表面积的71%,陆地占29%。 9、世界上最大的大陆是欧亚大陆,世界上最大的岛屿是格陵兰岛。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛,世界上最大的群岛是马来群岛。 10、世界上的陆地共分为七个大洲,按面积由大到小依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋州。 11、洲界分界线:①非洲和亚洲的分界线是苏伊士运河,②北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河,③欧洲和非洲的分界线是直布罗陀海峡,④欧洲和亚洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉、土耳其海峡,⑤亚洲和北美洲的分界线是白令海峡,⑥南美洲和南极洲的分界线是德雷克海峡。 12、赤道穿过南美洲、非洲、大洋洲和亚洲等四个洲,其中非洲被赤道横穿大陆中部。 13、地球表面分为四个大洋,由大到小依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。面积最大的是太平洋;轮廓呈“S”型的是大西洋;纬度位置最高,跨经度最广,面积最小的大洋是北冰洋。 14、马六甲海峡沟通了太平洋和印度洋;直布罗陀海峡位于欧洲和非洲之间,连接了地中海和大西洋;白令海峡在亚洲和北美洲之间,连接了太平洋和北冰洋;麦哲伦海峡位于南美洲南端,连接了太平洋和大西洋;巴拿马运河连接太平洋和大西洋;苏伊士运河连接地中海和红海。霍尔木兹海峡位于波斯湾与阿拉伯海之间,被称为“世界油阀”。 15、世界上最高的山脉是亚洲的喜玛拉雅山脉,世界上最大的平原是南美洲的亚马孙平原,

精华版七年级历史与社会上册

第1 页共24 页七年级历史与社会上册第一单元生活在社区里1、地图的语言包括方向、比例尺、图例和注记。 2、地图的方向的表示方法有一般定向法、指向标定向法、 经纬网定向法。其中最准确的是经纬网定向法、最常用的是一般定向法。 3、比例尺= 图上距离 / 实地距离。 4、比例尺的表示方法主要有线段式比例尺、数字式比例尺、 文字式比例尺。 5、种类:大比例尺(大于1:100000)、中比例尺、小比例尺(小于1:1000000) 6、图幅相同时,大比例尺地图表示的区域范围小,内容较 详细;小比例尺地图表示的区域范围大,内容较简略。 7、图例包括各种符号和颜色,注记指 各种文字、数字。 8、社区是一个社会生活的共同体,那里有一定数量的人口,居民具有共同的区域身份、

某些共同的看法、相关的利益和比较密切的往来。 9、社区功能有政治功能、经济功能、文化功能和 管理功能。 10、社区类型有功能社区、自然社区和行政社区。 11、社区有不同的类型,但是不同类型的社区往往是相互联系 在一起的,一个人可以同时生活在不同类型的社区中。 12、不同区域之间为什么可以实现优势互补? 区域间有差异,正因为有差异才有交流的必要。一个区域的优势,可能正好能弥补另一个地方的劣势,因此,我们应该进行区域间的优势互补,促进不同区域的共同繁荣。 第2 页共24 页13、乡村聚落的景观特征 (1)平原的村落——规模大,房屋密集且较集中,呈团状分布; (2)山区的村落——规模小,房屋稀疏且分散,呈块状分布。 14、聚落与自然环境之间的关系 各地区乡村聚落中的房屋建筑,因所处自然环境 的差异,以及人们生活习俗、历史文化等

人教版八年级上历史与社会知识点总结

第一单元 1、英国科学家达尔文提出的进化论的观点,向上帝造人说发起了挑战。人是由古猿进化而 来的,直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志,在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用,直立行走,手的形成,语言的产生,人脑的形成,都离不开劳动。 2、有文字记载以前的人类历史,称为史前时代。在史前时代,人们主要依靠石制和木制工 具,过着采集和渔猎的生活。人类在史前时代的巨大进步表现在:人工取火的成功,农耕、畜牧的发明,定居生活的实现。 3、制造工具,是人类特有的劳动本领。如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志,人 类巳有二三百万年的历史了。 4、我国境内以知的最早的人类是云南的元谋人,距今约一百七十万年。 5、北京人距今约七十万年至二十万年。生活在北京周口店。北京人开始使用天然火,巳掌 握了控制和管理火的技术。使用打制石器,处在旧石器时代。北京人还保留着猿的一些体质特征。 6、山顶洞人距今约一万八千年。生活在北京周口店龙骨山顶洞穴,巳会人工取火。山顶洞 人的外貌特征与现代人基本上一样了。山顶洞人除了使用打制石器,也有经过磨光和钻孔处理的小件器物。巳使用骨针。但山顶洞人仍生活在旧石器时代,山顶洞人的生活群体,是由血缘关系结合起来的氏族。 7、根据生产工具的变化,考古学家把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代 使用打制石器;新石器时代以磨制石器为主要工具。新石器时代的居民还发明了陶器。 8、大约一万年以前,气候变得温暖湿润起来。环境的变化和人口的增加,仅靠采集、狩猎 难以满足人类对食物的需求。于是,在一些自然条件适宜的地区,人们经过长期的尝试摸索栽培某些野生植物,驯养捕捉野生动物,以补充食品。原始农业和畜牧业逐渐产生了。九千年前,世界上最早的农业村落出现在西亚地区。 10、19世纪末,在阿尔塔米拉洞穴的岩壁上发现许多动物的形象,反映了当时这里人们的 狩猎生活。旧石器时代晚期,山顶洞人制作了项链,人们已经有了审美观念;也有了宗教意识。在新石器时代,出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。半坡遗址出土了小口尖底瓶,证明形成了科学知识的萌芽。 11、古代西亚,流传着一部英雄史诗<<吉尔伽美什>>,是世界上最早的史诗。描写特洛 伊战争故事的是古希腊的<<荷马史诗>>。特洛伊人用木马计攻下了特洛伊城。12、炎帝的功绩有:发明耒耜,教人农耕,尝遍百草,发明医药。号称神农氏,他还发明陶 器,开辟集市。黄帝的功绩有:建造宫殿,发明车船,制作衣裳,教人打井,还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。 13、炎帝和黄帝是距今约四五千年我国黄河流域著名部落首领,炎帝和黄帝部落联合起来, 打败了东方强大的蚩尤部落,后来,两个部落结成联盟,经过长期发展,形成日后华夏族的主体,炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖。

人教版八年级上册历史与社会复习提纲

八年级上历史与社会复习提纲 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 2.兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及,定都孟斐斯→公元前15世纪 国力强盛,地跨亚非两大洲,之后由盛转衰→公元前6世纪,被波斯灭亡,后融入阿拉伯帝国中。 3.文明: 经济上:灌溉农业发达; 政治上:君主专制制度逐步发展,国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威,其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征(胡夫金字塔最大); 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字,形成于公元前3000年前后。 ②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律,把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教日。 ③医学发达:制作木乃伊的过程,知道了解剖学,并且开始分科治病。 4、尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落, 两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 2.主要居民:苏美尔人,腓尼基人,希伯来人 3.古巴比伦文明: ⑴自然环境:位于两河流域(底格里斯河与幼发拉底河),干旱少雨,水量不稳; ⑵兴衰史:公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ⑶文明:经济上:灌溉农业; 政治上:建立起强大的中央集权国家,为维护统治,制定了《汉漠拉比法典》 历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 内容:比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质(实质):是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较:现代的法律精神是法律面前人人平等,《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限,主要是为奴隶主阶级服务的。 4.苏美尔文明:发明楔形文字,有力推动了西亚文化的发展。 5.腓尼基文明:发明和传播了腓尼基字母文字。(影响:腓尼基字母文字后演变成22个字母,为欧洲字母文字奠 ) 2.兴衰史:公元前2500年,开始出现城市国家,后雅利安人入侵,陆续建立起一些小国→公元前3世纪,摩揭陀 国阿育王基本统一半岛 影响:种姓制度激化了社会矛盾。 4.佛教:⑴时间:公元前6世纪⑵创始人:乔达摩·悉达多(释迦牟尼) ⑶教义:宣扬众生平等反对种姓制度;认为人的生老病死都是“苦”,苦的根源是人的欲望只有摆脱欲望刻苦修行才能拜托苦。 ⑷发展:公元前3世纪,国王阿育王大力弘扬佛教,佛教兴盛一时。 ⑸传播:一个是北经中亚传入中国内地,再有中国传到朝鲜半岛和日本,称为北传佛教。另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。称南传佛教。 佛教在什么时候传入到中国?(西汉末年公元元年前后) 第二课中华早期国家与社会变革

八年级历史与社会上知识要点梳理

第三单元知识要点梳理 知识点1: 1、爱琴文明形成于公元前2000年起,先后以克里特岛和迈锡尼为中心,历时约800年,是古希腊文明的开端。 2、古希腊最重要的两个城邦:雅典、斯巴达。 3、雅典民主制在公元前5世纪达到极盛,最高权力机构是公民大会,最高司法机构是陪审法庭。 4、古代希腊、罗马文明衰弱后,欧洲进入封建社会,直到16世纪。人们把这段历史时期叫做“中世纪”(即3世纪到16世纪)。 知识点2: 古希腊文明 相继兴衰的欧亚国家 雅典:海上交通便利,商业贸易使城市繁荣起来。 雅典的民主制:①全体男性公民大会 ②“五百 人议事会”③官员抽签产生 ④陪审员抽签产生 ⑤陶 片放逐法保证民主 民主制的评价(实质):①使公民主动积极地参 政议政 ②建立在奴隶制基础上,占人口大多数的奴 隶、妇女和外国人没有任何政治权利 斯巴达的军事:①一生都服从军事需要 ②男孩7岁开始军事训练 ③女孩也要练习跑步、投矛 彼此争战,消耗很大,公元前5世纪晚期以后,古希腊就衰弱下去。 古罗马 王政时代:公元前700年左右,罗马在地中海沿岸的亚 平宁半岛兴起,经历了200年的王政时代。 共和国时代:公元前500年左右,建立了罗马共和国。①共 和国的执政官权利很大,扈从肩上有“法西斯”。②罗马人 崇尚武力,军队作战英勇,战术高超。军团有青年兵、壮年 兵、后备兵,又分工兵、机械兵和骑兵,具有集团军的优势。 帝国时代:公元前27年,屋大维自称罗马共和国“元首”, 独揽大权,实际上成为皇帝,罗马进入帝国时代。①2世纪, 地跨三洲,戏称地中海为“罗马人的小澡盆”②3世纪,分裂为东、西罗马,476年,西罗马在日耳曼人打击下灭亡。 从王政时代进入共和国时代,在屋大维建立帝国后迅速扩张,成为地跨三洲的大帝国。 阿拉伯帝国 查理曼帝国 法兰克王国:法兰克人是日耳曼人的一支。查理统治时期征服了西亚绝大部分地区。 查理曼帝国:①800年,在罗马,教皇为查理举行加冕仪式,查理曼帝国诞生,查理是第一个皇帝。②封建制度形成。理解“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 帝国分裂与英国兴起:843年,凡尔登签定条约,三分帝国。后发展为法兰西、德意志和意大利。同时英国兴起。 从王国到帝国的转变中,封建制度逐渐形成 阿拉伯半岛:处于亚洲西部的炎热地带,气候干旱。 伊斯兰教与阿拉伯创立:穆罕默于622年创立阿拉伯国家,去世前基本统一阿拉伯半岛,8世纪中叶阿拉伯成为地跨三洲的大帝国,定都巴格达(是当时最大的城市),10世纪以后就逐渐衰弱下去。 伊斯兰教与阿拉伯的共同发展

相关文档
最新文档