公共设施作用1大
（鞠躬）各位评委老师好，我是第号考生，今天我说课得内容是泰山出版社品德与社会三年级上册第单元主题是，本课包括部分内容，我教学的内容是第课, 我来学当家,(板书课题)课题11、公共设施作用大
《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。
三年级孩子年龄较小，纯真、善良，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下
教学目标:知识和技能懂得公共设施的含义，了解一些专用的公共设施过程和方法观察一些身边的公共设施，并且说出身边见过和使用过的公共设施情感态度和价值观体会每个公民都离不开公共设施，感受党和政府对人民群众的关怀。教学重难点重点了解一些身边的公共设施，并且说出身边见过和使用过的公共设施。难点体会每个人都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。
教学方法:讲授法讨论法一课时
教学准备:课件，图片
教学过程:一、创设情境，引发体验1、拼图游戏，让学生亲自将周围的公共设施合理的安置在各个地方。2、通过联系生活实际回答老师的问题“为什么要把它安置在这里？”感受公共设施在生活中的作用，从情感上认识到---它们是我们谁也离不开的好朋友。
二、观看图片，明辨事理1、播放图片，提问：看到它们，你的心情怎么样？2、再次利用上环节里学生的拼图，讨论：如果公共设施“生病”了，会有什么结果？3 、提问，交流：它们为什么会“生病”？
三、学法、知法
1、在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后，教师出示《治安管理处罚条例》第25条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。
2、提问：小学生应该怎么做？让学生知道要从小学法、知法、守法。
四、规范行为，落实行动。
1 通过判断题：这样的行为对不对？让学生先明白怎样的行为是爱护公共设施的文明行为。
2 出示生活中人们破坏公共设施的图片，让学生在思考：我该怎么做？、体验、巩固已形成的道德认识，并把这一认识转化为自觉的个体行为。
3 再次出示一张图片，让学生理解：有些破坏公共设施的行为，小学生只有通过寻求帮助、打电话举报等途径才可以解决。通过这个环节层层推进的教学，使本课的重难点得以突破，能力目标得以完成。而后，组织学生设计宣传画，唤起更多人对公共设施的保护意识。进一步使他们在宣传活动中进一步体验、巩固、内化爱护公用设施这一道德行为。真正将所学知识用于实践中。
五、总结本课，升华情感
通过回顾本节课的内容，把教学的重点内容牢固印记在学生的头脑中，并完成课题板书。之后，结合广州亚运会运的召开和新肥城的建设、变化、发展这些生活内容，以“美丽的家园”的短片结束。使学生情感得到升华。
鞠躬说课完毕谢谢各位评委老师
公共设施作用1大
（鞠躬）各位评委老师好，我是第号考生，今天我说课得内容是泰山出版社品德与社会三年级上册第单元主题是，本课包括部分内容，我教学的内容是第课, 我来学当家,(板书课题)课题11、公共设施作用大 《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。 三年级孩子年龄较小，纯真、善良，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下 教学目标:知识和技能懂得公共设施的含义，了解一些专用的公共设施过程和方法观察一些身边的公共设施，并且说出身边见过和使用过的公共设施情感态度和价值观体会每个公民都离不开公共设施，感受党和政府对人民群众的关怀。教学重难点重点了解一些身边的公共设施，并且说出身边见过和使用过的公共设施。难点体会每个人都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。 教学方法:讲授法讨论法一课时 教学准备:课件，图片 教学过程:一、创设情境，引发体验1、拼图游戏，让学生亲自将周围的公共设施合理的安置在各个地方。2、通过联系生活实际回答老师的问题“为什么要把它安置在这里？”感受公共设施在生活中的作用，从情感上认识到---它们是我们谁也离不开的好朋友。 二、观看图片，明辨事理1、播放图片，提问：看到它们，你的心情怎么样？2、再次利用上环节里学生的拼图，讨论：如果公共设施“生病”了，会有什么结果？3 、提问，交流：它们为什么会“生病”？ 三、学法、知法 1、在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后，教师出示《治安管理处罚条例》第25条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。 2、提问：小学生应该怎么做？让学生知道要从小学法、知法、守法。 四、规范行为，落实行动。 1 通过判断题：这样的行为对不对？让学生先明白怎样的行为是爱护公共设施的文明行为。 2 出示生活中人们破坏公共设施的图片，让学生在思考：我该怎么做？、体验、巩固已形成的道德认识，并把这一认识转化为自觉的个体行为。 3 再次出示一张图片，让学生理解：有些破坏公共设施的行为，小学生只有通过寻求帮助、打电话举报等途径才可以解决。通过这个环节层层推进的教学，使本课的重难点得以突破，能力目标得以完成。而后，组织学生设计宣传画，唤起更多人对公共设施的保护意识。进一步使他们在宣传活动中进一步体验、巩固、内化爱护公用设施这一道德行为。真正将所学知识用于实践中。 五、总结本课，升华情感 通过回顾本节课的内容，把教学的重点内容牢固印记在学生的头脑中，并完成课题板书。之后，结合广州亚运会运的召开和新肥城的建设、变化、发展这些生活内容，以“美丽的家园”的短片结束。使学生情感得到升华。 鞠躬说课完毕谢谢各位评委老师
公共设施教学设计 - 副本
《为民服务的公共实施》教学设计 一、教学目标： 1．认识身边的公共设施并了解公共设施给人们生活带来的便捷。。 2．联系生活，举例说出生活中的各类公共设施。 3．解如何在现实生活中合理使用共设施。 二、教学重点： 认识身边的公共设施并了解公共设施给人们带来的便捷，合理使用公共设施。三、教学难点： 了解如何在显示生活中合理使用公共设施。 四、教学策略： 讲授法、讨论法、演示法等 五、教学资源(教具)：、照片图片视频等 六、课型：新授课 七、教学过程： 一．看图片，直接导入课文主题 师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么。 生回答 师：同学们说的很对，这些设施是由政府或者其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。 我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《为民服务的公共设施》，出示课题。 二，说身边的公共设施--关注身边公共设施。 1、刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有那些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言
2，同学们说的真哈奥，我们身边的公共设施很多，有点事常见的，有点事专用的，有点是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。 3，分小组讨论举例说出各种类型的公共设施，分别填入课本图标中。 三，情景假设：想想在外面迷路时，哪些公共设施可以帮助我们。 1、小组讨论，说出本组所想的方法 2、师：公共设施除了可以帮助我们找到回家的路，还有哪些地方为我们的生活提供便利呢？大家举例子说明一下。 四，为喜欢的公共设施设计广告语，想大众介绍其功能。 每位同学为自己最喜欢的公共设施设计广告语，并将广告语填写在课本中，设计结束后，请个别学生展示说明，并评选最佳创意奖。 五，感受先进，打开想象的空间。 1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如：以前的吊井打氺--水管的自来水--自动饮水机。那么，为了我们生活更方便，摄像一下，社区未来还应该增加一些什么更先进的公共设施呢？ 2、生发言 3、师评价 六，课堂总结。 师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带了了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。 七，布置作业 1、画一张小区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。 2、把我们为某公共设施设计的广告语放在相应的位置。 板书设计：
公共设施作用大
《公共设施作用大》教学设计 泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课 刘丽 教学目标： 1、引导学生了解身边的公共设施。 2、了解公共设施的作用，体验公共设施给人们生活带来的方便。 3、懂得应该爱护公共设施，发展学生自主探究、合作学习的能力。 教学重点： 了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。 教学难点： 体会人们的生活离不开公共设施，公共设施作用大。 教学准备： 多媒体课件，图片 教学过程： 一、设置情境，导入新课：“找朋友” 1、情境导入：同学们，能帮老师个忙吗？最近老师想买套房子，看重了这个小区，房子建筑质量很好又不贵，可是呢老师还是不放心，不知道除了房子本身之外还需要考虑什么因素呢？（放课件图片） 恩，这位同学说的很正确，我也觉得需要考虑这些问题。谢谢你！ 2、揭题：生活中有许许多多像花坛，石凳这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们都有一个共同的名字———公共设施。今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》，去认识它们。（板书出示课题） 二、自主学习展示：“认识朋友” （一）大家拿出导学案第一题，根据这四个设施，通过学习课本和搜集资料，说一说什么叫公共设施呢？谁能说一下？ 师总结：像这样，由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备就叫做“公共设施”。包括设在公共场所的设施或标志。分为交通设施，文化娱乐设施，医疗卫生设施等。 （二）：你还知道身边那些公共设施呢？下面大家以小组为单位，拿出你准备的图片，给大家介绍一下你在哪见过的什么样的公共设施吧！看看哪个小组最勇敢！ 嗯，同学们准备的图片很精美，介绍的也很详细。（播放一组图片）公共设施是个大家族，它的兄弟姐妹可多了，单单咱们身边的校园里啊，就有很多呢，读出这些“朋友”来吧。 （三）其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，老师啊，今天给大家请来了几个朋友，请看大屏幕。（课件） 熟悉吗？这就是咱们新城路新合作门前的步行街！ 全班以小组为单位，讨论交流找出校园内的公共设施吧！
三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版
8、爱护公共设施 本课教学内容解读： 《爱护公共设施》是本单元的第二课，是在前一课的基础上，引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中，引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系，激发情感，再通过开展正确使用的体验活动，引导学生正确合理使用公共设施，提出行为目标，最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识，初步培养公民意识。 本课教学建议： 课前教师要组织学生联系本地实际，开展了解公共设施的实践活动，如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论，教师要充分激发学生参与活动的积极性，通过体验讨论，引导学生充分交流，激发情感共鸣，并借助《中华人民共和国宪法》等法律中有关公共设施保护的条文，进一步引导学生树立爱护公共设施的意识，形成正确的道德判断。 教学目标： 情感态度价值观 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 能力与方法 通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 知识与技能 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。 第一课时
教学准备： 学生准备：寻找、了解身边的公共设施。 教师准备：打印分好场景的学习单、公共设施图片。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。 公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；
【教学设计】泰山出版社小学品德与社会三年级上册《公共设施作用大》教案
公共设施作用大 教学目标 1、懂得公共设施的含义，粗略了解一些专用的公共设施以及不易看到的公共设施。 2、观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 3、体会每个人的生活都离不开公共设施 教学重难点 了解各种各样的公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。 教学时间：1课时 教学过程 一．课题导入 1．让学生看多媒体大屏幕：看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？ 这些图片都是什么，你们认识吗？ 2．出示课题 今天，就让我们一起来分享这些探究的成果。说一说我们身边的公共设施。（出示课题） 二．寻找身边的公共设施
1．交流看到或者使用过的公共设施。 老师提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（谁提醒我在哪里找到的？） 学生交流。（教师随机贴取，按照两大类别：日常设施和专用设施） 2．多媒体显示：公共设施由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备 我们几乎在任何时间、任何地方都能找到公共设施，他们和我们的生活有什么关系呢？ 小结：我们的生活离不开公共设施。 三、了解专用的公共设施。 1．根据大家收集到的资料，老师分成了两类。老师为什么要这样分？ 2．是啊，有些是日常的公共设施，有些是专门为特殊人群服务的。我们可以给它一个名称：专用公共设施。 在学校里你常用的公用设施有哪些？ 你希望身边还增加哪些公用设施？ 3．翻到书本52页，看看书，联系实际想一想，还有哪些专用的公共设施？我们以小组合作的方式进行讨论和交流。 4．交流。（过程中板书：老人、儿童、残疾人） 小结：社会为老人，儿童，残疾人提供了很多专用的公共设施。（附带介绍国外：残疾人用的红绿灯，有声红绿灯）
身边的公共设施、公共设施的变化
教学设计方案 学校上师大康城学校学科品社班级三（）人数38 课题1身边的公共设施教时 3 执教日期 一、教学目标： 1、知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。 2、了解一些公共设施的名称及其作用，体会公共设施和我们生活的密切关系，感受国家和社会的关爱。 3、了解国外的一些公共设施的特点，感受到其他国家公共设施设计上的人性化。 4、了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。 5、进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。 6、学习一些制图方法，合作制作社区公共设施分布图。 7、能对本地区公共设施的分布情况提出看法。 二、制定依据： 1．内容分析 本单元的基本价值取向，公共设施姓“公”，是大家公有的，因此是大家必须共同爱护的。教材通过呈现学生考察到的公共设施以及他们的感想，让学生初步理解“公共设施”的概念和作用。课本中呈现了路牌、电线杆和变电设备、桥梁、路边座椅、公用电话亭、公共厕所、少儿图书馆等公共设施，这些设施中既有物品，也有场所；既有维持日常生活所不可缺少的基础设施（如电线杆和变电设备、桥梁等），又有专为外出者提供方便的设施（如路牌、座椅、公用电话、公用厕所等）、还有丰富人们精神生活的设施（如图书馆等）。 2．学生分析： 虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难，教师应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，如组织学生进行小组活动，到社区考察各种公共设施等方式，扩大他们的社会视野，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。 教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、设置情景，揭1、出示图片或录像： （1）公园里，吃了很多 看录像运用媒体录像 能在课堂有限
龙岗区社区室外公共体育设施
龙岗区社区室外公共体育设施 开放管理办法 （2019年7月修订） 第一章总则 第一条为进一步加强和规范社区室外公共体育设施的运行管理和养护，保障广大居民参加体育活动的合法权益，促进我区公共文体服务的提档升级，根据《公共文化体育设施条例》、《广东省体育局全民健身器材管理办法》、《深圳经济特区促进全民健身条例》等法律法规，制定本办法。 第二条本办法适用于利用政府财政资金、体育彩票公益金及社区自筹资金等渠道建设的（含社会捐赠建设且已移交政府使用的）社区室外公共体育设施，包括：向公众开放的社区级小型公益性室外健身路径、儿童乐园、乒乓球台、篮球场、足球场、网球场、羽毛球场等公益性健身器材及场地，不含各类学校、住宅小区或企业厂区等单位或组织内自建的相关体育设施。 利用政府财政资金、体育彩票公益金建设且已捐赠给学校、住宅小区或企业厂区等单位或组织的社区室外公共体育设施，受赠主体为其管理责任主体。 第三条提升我区室外健身器材达标率。新建的社区室外公共体育设施应符合《室外健身器材的安全通用要求（GB 19272-2011）》（以下简称“新国标”）以及其他关于全民健身
器材配建工作的国家标准，国家标准更新的，按最新标准执行。 第二章开放要求 第四条社区室外公共体育设施场所应当设立全区统一的“工程标志”、“器材功能”、“设施的使用方法和注意事项”、“科学健身宣传”等统一规格的标示标牌，模板由区文化广电旅游体育局统一设计。 第五条社区室外公共体育设施应常年向广大居民开放，开放时段要科学、合理，开放时长不得少于国家、省、市现行规定要求，并向社会公示设施服务内容、开放时间等。 第六条社区室外公共体育设施场所应制订社区室外公共体育设施开放使用的安全防范措施，体育设施应充分考虑未成年人及老年人的特殊要求，设置符合国家标准的无障碍设施并在显著位置设置标识。 第七条社区室外公共体育设施场所应制订环境卫生保洁制度，确保环境整洁卫生。 第八条提倡科学健身、文明健身，任何主体不得利用各类社区室外公共体育设施从事封建迷信和非法经营活动。 第三章管理职责 第九条区文化广电旅游体育局是推进我区社区室外公共体育设施建设和管理的统筹部门，负责制定全区社区室外公共体
论公共设施与人性化设计
论公共设施与人性化设计 目前，各国学者对公共设施所界定的含义差别很大。克莱尔(ＲobＫrier)认为："公共设施就是指城市内开放的用于室外活动的、人们可以感知的设施，它具有几何特征和美学质量，包括公共的、半公共的供内部使用的设施”。我国的一些学者认为:公共设施包括公共绿地、广场、道路和休憩空间的设施等等。综合分析以上相关概念的要点，我们可以看出，公共设施主要是面向社会大众开放的交通、文化、娱乐、商业、广场、体育、文化古迹、行政办公等公共场所的设施、设备等。 随着社会的发展，公共设施的品种和数量也会越来越多。 从历史上看，公共设施出现的时间非常早，最早可追朔到上古时代祭祖祭天的公共场所。古希腊罗马时期的城市排水系统，古奥林匹克竞技场等都属于当时的公共设施。后来随着城市的发展，现代意义的城市兴起以后，公共设施变得更加普及，（如图十六世纪威尼斯的圣马克广场蚀刻版画所表现出来的景象）。但是在人本主义理论兴起以前，公共设施在设计时很少考虑到人的特殊需要，也没有从人文关怀的深度去考虑。有的公共设施仅仅考虑了实用和经济，有的只是彰显了对王权和神权的崇拜，它们很少关注人，更谈不上人性化设计了。当20世纪50－60年代在美国以马斯洛、罗杰斯为代表的人本心里学派兴起以后，人们在设计公共设施时，开始逐渐认识到公共设施设计应该以人为核心，为人而设计。 公共设施在世界各国的发展是不平衡的，在欧美以及一些经济发达的国家，因为工业化程度较高，经济力量比较强大，在公共设施建设中的投资比较大，公共设施的建设也比较完善；但在发展中国家，特别是非洲等经济不发达的国家，公共设施的发展比较落后。我国的公共设施的发展经历了漫长的过程，虽然古代的神庙、集市，封建社会的城市、庙宇、码头等公共设施，在当时是世界上比较发达的，但是到了近代，由于工业化起步比较晚，经济比较落后，公共设施的建设落后于西方的发达国家。新中国成立后，特别是改革开放后，我国的各个城市都加快了现代化城市建设步伐，注重城市公共设施的建设，关注城市发展和人的关系。通过兴建广场、步行街、
201X四年级品德与社会上册第三单元生活在这里,真好第12课《身边的公共设施》教案粤教版
《12 身边的公共设施》 教学目标： 1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。 2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。 教学重难点： 1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 教学过程： 一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？ 学生回答 师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。 我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。 第12课 二、说身边的公共设施——关注身边公共设施 1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言 2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。 三、读故事，究原因——爱护公共设施 1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。 ①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？ ②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？ 2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报 4、达成共识 ①、有人恶意损坏 ②、不会正确使用 ③、自然损坏 5、汇报维护公共设施的工作人员。（电工、等） 6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。 四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。 1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言 2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。 3、师展示经典广告语。 五、感受先进，打开想象的空间。 1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？ 2、生发言 3、师评价 六、课堂总结 师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。 七、布置作业 1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。 2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。
公共基础设施建设的意义
公共基础设施建设的意义 公共基础设施建设的改善有其必要性。这是经济发展的奠基石，必由之路。有付出才有回报，同样，在经济学上，属于一种“社会先行资本”（Social Overhead Capital—SOC），在合理正常的情况下，投资的成本与收益的多少息息相关。就好比风行多年的地方招商引资，在招商之前那大量的准备活动大多是基础设施的改善，以达到吸引资金的目的。 公共基础设施建设的改善，在此，按区域分为两大部分：其一为农村公共基础设施建设，其二为城市公共基础设施建设。 改善农村基础设施，是一项利民利国的好政策。它帮助解决三农问题，改善农民生活条件，刺激农村发展，打破农村闭塞的状态，对于改造传统农业，，把现代文明引入农村，改变农民的生存状态，都具有极其重要的作用，并一定程度上缓解城乡差距日益扩大的矛盾，增强农民的幸福感。为社会主义文明发展繁荣，为社会主义和谐社会的稳定做出贡献。 此外，它还具有多方面的经济意义。农村基础设施建设会降低农民的投资风险，使得“一分耕耘，一分收获”，极大地刺激农业和农村经济发展，并会实现农村产业的转型升级，创新技术的引入。不断地增加农民收入，由温饱迈入小康。有利于正确消费观的宣传，改善农村消费环境，刺激农民消费，拉动内需，促进国民经济稳定可持续的发展。 城市公共基础设施建设的改善，成本与技术含量都相对较高。一般都是聚集的工业园区或大学城之类的。 城市公共基础设施的改善，也是有政治意义，经济意义，此外，还有文化意义。 城市公共基础设施的改善，有利于城市的发展，这是毋庸置疑的。最能体现的是城市内部资源的分配，市中心一般会从政治中心演化为政治商业中心。而在发展到一定阶段，市中心都会迁移，并在新市中心周围改善公共设施，吸引资金发展开发该地区。从而使得发展较为平衡。不仅如此，它还便利市民的生活，营造出幸福感，并一定程度上减少市民的支出，增加收入，拉动内需，促进城市的正常运转。 它的经济意义则在工业的集聚地，高新技术的集聚地，巨大的物流、能量流和信息流能够增加城市运转速度，刺激一座城市的发展。信息的交流，思想的碰撞，巨大的商业价值。集聚，基础设施的公用，成本的最小化，利润的最大化。 文化意义则在于，大学城的建立易产生思想的火花，教学资源的共享，便于教师的共同交流，以及教育资源的流通。学生与学生之间更容易沟通，文化上可能会形成竞争的良好氛围，“百花齐放”的思想盛况也是可能的。 不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。
二年级道德与法治教学设计 (11)爱护身边的设施
爱护身边的设施 教学目标： 1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。 2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 3.培养学生的社会参与意识。 教学重点： 了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 教学难点： 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：完成两份调查表。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？ (生答) 教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？ (生答) 教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的
名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？ (生答) 教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。 板书课题：爱护身边的设施 二、合作学习，体验生活 活动一：说设施，话方便 1.交流调查表，感受公共设施带来的方便 教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。 （出示课件）： 调查表（一） 调查时间：调查人：调查地点： 公共设施给生活带来的方便 （学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说
《12.爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案 教学目标 1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。 教学重难点 1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。 教学准备 1.搜集身边公共设施破坏的图片。 2.课件。 3.答题卡、笔。 教学过程 一、引入新课，组织教学 （一）播放图片、明确概念 人们可以自由出入的场所，我们把它叫做公共场所。你们还知道哪些公共场所呢？那作为少先队员，我们到了公共场所要怎么做呢？ （二）小组讨论、分析公共设施的作用 １、同学们到了公共场所，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？我们把由国家相关部门为了美化环境、方便民众而投资，摆放在公共场所的设施，称为公共设施。那同学们还见过哪些公共设施呢？ ２、小组讨论 公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。 ３、汇报表演
（三）继续讨论，找出爱护方案 １、营造氛围。 大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来对待他们呢？小组讨论。 ２、全班总结爱护公共设施的方法。 （四）创设情景、学知、学法。 １、看短片，了解案情 同学们在刚才的短片中，那个人为什么听到警笛后，就丢掉背上的东西落荒而逃呢？（他偷了街道上的井盖，他犯法了）那我们现在来做个小公安，来分析一下，他偷了什么，犯了什么法，要怎样来量刑呢？ ２、知法规、懂法规。展示两条法律、法规，并要求学生齐声朗读。 二、小结： 同学们看到了《中华人民共和国治安管理处罚法》，我相信我们英勇机智的执法部门的人员，一定会根据这部法规给这名危害社会的小偷应有的惩罚。 （五）观看图片，明辨是非 １、其实，在我们身边，像短片中的小偷这样，知法犯法，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？ ２、请同学位小组合作，一起出出主意。 （六）总结本课，升华情感 １、这节课我们学习了《爱护公共设施》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。 ２、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边有太多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。 ３、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。
-区城镇社区基础设施建设现状特点问题和建议3
*区城镇社区基础设施建设现状特点问题 和建议 *区城镇社区基础设施建设现状特点问题和建议20XX年8月以来，区政协根据国家、省、市“把社区建设纳入经济和社会发展规划和计划,及时研究解决城市社区建设中的重大问题”的要求，按照民政部全国社区建设示范城验收确认工作意见中关于社区基础设施建设的项目内容要求，对全区社区基础设施建设情况调研。整个调研过程历时1个多月，采取实地调研的形式，调查内容涉及社区基础设施建设项目、规模、建设资金和结构、建设安排、规划以及社区基础设施建设中存在的困难、问题及采取的措施、办法、建议等。 一、我区社区基础设施建设的现状 （一）整合社区，打好基础。城镇社区一般是随着城镇的发展而逐步建立起来的，上世纪90年代中期，黄陂区相继完成撤县建区、撤镇设街、撤村设居工作，我区大部分社区始建于最近几年，有5个社区是新建的，有11个社区是村改居。近几年来，我区根据中办发［20XX年9月份，全区居委会改社区的整合工作，在依据历史习惯、文化风俗、自然界限、资源配置等不同情况，结合小区、单位、板块等因素，已全部整合到位，新型的社区居委会架构和管理体制基本确立。全区现有社区居委会43个，总户数55684户,总人口178968人。
（20XX年底，根据市里的统一部署，我区先后进行了社区划分、组织重构、建章建制等方面的工作。乡镇规模调整后，为了加强社区对撤并乡镇所在地集镇的管理和建设，对社区的管辖范围、服务对象进行界定的基础上，又重新设立了党总支；利用社区居委会换届选举，由乡镇体制改革分流干部中充实一部分干部到社区党支部和居委会，增选了社区居委会成员，选准建设了一支素质较高的社区工作者队伍；进一步完善了社区成员代表会议制度；建立了社区协商议事委员会，负责协调联络驻社区站所、企事业单位参与集镇管理和建设。同时，明确了社区发展经济一系列优惠政策，鼓励社区领办经济实体，发展社区经济。通过这些探索和实践，不仅进一步加强了城镇社区的组织建设，制度建设和基础设施建设，而且探索出了一条撤并乡镇集镇新型管理模式；不仅使被撤乡镇国有集体资产得到了保值增值；而且继续保持了集镇的繁荣与稳定。 （三）狠抓创建达标，提升社区建设整体水平。社区基础设施建设是社区建设的硬件和物质平台，是居委会改社区工作的切入点。我区社区居委会的基础设施，办公、服务、活动用房等建设，在以各级政府投入为主的前提下，充分发挥区位及社区居民、单位结构等优势，采取灵活多样的形式，积极拓展社会各界的投融资合作、捐助，在新建、扩建社区基础设施的同时，主要利用原街道居委会办公、活动、服务
公共设施分析
公共艺术设施分析 ——浅谈山东农业大学校园艺术设施 09级景观一班刁天鹏20092153 校园环境景观规划起步也很晚,系统地来考虑一个校园的景观设计,无论从研究的范围、目的,还是从研究方法上都没有很好的范例。 公共设施是校园信息的载体,在人与环境的交流中起着媒介作用。以武大校园景观公共设施设计为例,在逐步提高与完善,但是随着来学习、参观与旅游的人越来越多,一些不如人意的地方慢慢显现出来,现存主要问题如下: ①校园公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色。 ②校园导引标识系统不够完善与人性化。 ③校园公共设施破坏较严重,维护问题没有很好地解决。 ④校园标识牌功能不完善,校园内标识牌的主要功能在于方位指引、环境保护以及科普教育。 对干校园公共空间的艺术而言，小一级是校园中局部的小品艺术、校园建筑等，大一级是一个校园整体景观。因此，对于校园公共艺术它可包括在以下几种艺术门类当中：校园建筑艺术、校园公共广场、校园公共区域壁画、岩画艺术、室外雕塑、校园公共园林艺术等等。一个优秀的大学校园公共艺术的设计和安放必然是物质与精神要素构成之间内在的、必然的有机的联系。 校园标志： 标志亦作标识、标记，其目的是为了便于识别。有的标志由于具有较高的艺术形象或历史地位成为校园的象征。因此，国内外许多校园建设中，总是希望有一些能醒人耳目，起到情化、意化、美化环境并且有鲜明个性的校园标志。 能作为标志的条件，一是形象突出、识别性强；二是位置显要，为众人所睹。标志如与某种含义相结合以形成联想，则更显其突出作用。北京大学未名湖畔的古塔型水塔与未名湖构成/湖光塔影，既起到标志性作用，又创造了很高的审美价值，成为公认的学校象征。 校园大门： 校门在校园建筑小品中占有十分重要的地位。因 为它不仅担当交通枢纽和治安保卫的“门户”作用还 起着校园第一印象的“门面”作用。一个好的大门设 计，往往也成为校园的一个重要标志。大门设计，贵 在得体。应力求朴实、典雅、大方，反映校园文化的 品格。山东农业大学的校门对中国传统设计加以提炼、 夸张、简化和创新。大门以白色饰面并挂匾“山东农 业大学”隐喻古文化与百年的风雨沧桑。 校园雕塑：
身边的公共设施教案
12.身边的公共设施 教学目标 1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。 2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。 教学重难点 1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 教学准备 课件 教学课时 一课时 教学过程 一、看图片，直接导入课文主题 师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？ 生回答 师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。 我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。 第12课 二、说身边的公共设施——关注身边公共设施 1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言 2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。 三、读故事，究原因——爱护公共设施 1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。 ①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？ ②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？ 2、学生交流讨论（同桌） 3、汇报 4、达成共识 ①、有人恶意损坏 ②、不会正确使用
③、自然损坏 5、汇报维护公共设施的工作人员。（电工、等） 6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。 四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。 1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？ 生发言 2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。 3、师展示经典广告语。 五、感受先进，打开想象的空间。 1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？ 2、生发言 3、师评价 六、课堂总结 师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。 七、布置作业 1、1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。 2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。
社区公共文体设施的管理
社区公共文体设施的管理 一、公共文体设施管理的一般要领 1.社区内文体设施一般包括：网球场、游泳池、儿童活动中心、兵乓球室、台球室、棋牌活动室、图书室、健身房、宣传栏等项目。 2.小区文体设施一般不收费或只收设施维护费，目的是为住户提供服务，不以盈利为目的。 3.住户使用文体设施时，一般凭业主证、住户证入场活动。 4.小区公共文体设施一般只为本区内住户提供服务，不对外开放营业。 二、网球场、健身房管理 1.开场前的准备工作 (1)管理员应于开场前10min到岗，不得无故延误。 (2)清洁球场、健身房卫生，特别做好休息椅的清洁，检查设施完好情况。 (3)打开网球场、健身房门迎接住户入场。 2.网球场、健身房入场一般程序 (1)网球场、健身房入场消费对业主采用会员制形式，对非业主采用购票入场形式。 (2)小区内业主应于每年12月10日前凭业主证办理会员证。 (3)业主进入网球场、健身房消费时：首先向文化管理员出示会员证；文化管理员核对会员证与使用人本人是否相符，如有疑问应验明其他证件直到无疑问；填写文体活动消费登记表，请业主在相应栏目内签名确认；请业主进入网球场健身房进行消费活动；活动结束后，文化管理员请业主在文体活动消费登记表相应栏目内签名确认。 (4)非业主进入网球场、健身房消费时：到管理处收银处购买入场活动门票；入场前向管理员出示门票；管理员将门票副券小心撕下妥善保管，正券交消费者本人保管；持票人进入场内消费。 (5)业主可采用电话预约或亲自填写网球场、健身房订场登记表，预约活动时间，管理员凭订场先后顺序准予业主使用网球场、健身房，在不影响业主活动的前提下，方可让非业主进场活动。 3.网球场、健身房公众管理规定
社区公共部位及公共设备设施日常维护管理
工作行为规范系列 社区公共部位及公共设备设施日常维护管理 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-81122社区公共部位及公共设备设施日常 维护管理 Community public parts and public equipment and facilities routine maintenance management 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 社区公共部位及公共设备设施的日常维护和管理 对于社区的公共设施设备的维修养护，严格按照《物业管理条例》《哈尔滨物业管理办法》中的规定内容，定期进行维修养护，通过例行维护，确保居住社区内楼房共用部位共用设施设备、基本市政设施的正常使用运行和小修养护: 1、公共设施设备综合维护管理 (1)XX国际社区内共用部位共用设施设备的日常养护和小修由工程部进行管理和维护，执行《房屋及其设备小修服务标准》; (2)XX国际社区内的护栏、围墙、小品、桌、椅、楼道灯、绿化设施等公共设施、设备正常使用每周检查一次;道路、
甬路、步道、活动场地每周定期检查以保证达到平整，边沟涵洞通畅; (3)XX国际社区内的雨水、污水管道每半月检查一次，平时不定期抽查，保持通畅，每半年清淘化粪池一次、雨水井，相关设施无破损; (4)XX国际社区内的外墙定期进行清洗。 2、分类维修和管理 (1)土建公共部位的维修与养护 对公共给排水设施设备、公共门窗及地面、公共墙面等使用情况制定相应计划，定期进行检查。发现问题及时处理，制止业主未经设计部门许可及有关部门批准，任意破坏主体结构的行为。 (2)水暖部位的维修与养护 给排水的运行维护是指为保证社区给排水设备、设备的正常运行所进行的日常维护保养。常见维护要点:管道漏水修理，管道堵塞排堵，水龙头阀门的维修，卫生洁具的维修，水泵保养与维修，压力表的校验，潜水泵的检查保养，换热设备的运行与维修，生活水箱的清洗消毒。
各种各样的公共设施
《各种各样的公共设施》教学设计 一课时 一、教学目标： 1.知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。 2.了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 3.观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。 4.通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。教学重点了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 二、教学难点 观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。教学准备课本插图、多媒体课件、有关公共设施的资料。预习要求观察在我们周围有哪些公共设施，这些公共设施有什么作用，还有哪些不完善的地方。 三、教学过程 （一）、导入新课 1.出示我们学校的照片，引导：同学们，你们知道这是哪里吗？我们学校。大家知道学校有哪些作用吗？ 2.学生联系生活实际说一说学校的作用。
3.教师小结：学校是孩子们学习的地方，他为孩子们的成长和学习提供了保障。像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备就叫公共设施。今天这节课，我们就来探讨我们身边的公共设施。 4.揭示课题：各种各样的公共设施 二、公共设施知多少 1.教师引导：同学们，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有哪些公共设施呢？他又有什么作用呢？ 2.出示课本35页和36页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字，了解这些公共设施的名称以及作用。全班交流，预设：学校是我们学习的地方，他为我们的成长和学习提供了保障。医院是我们看病的地方，他为我们的生命健康提供了保障。邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提供了方便。公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方便。超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。公共交通设施是我们出行的工具，他为我们的出行提供了方便。 3.教师引导：同学们，我们周围的公共设施非常多，除了我们书上提到的这七个公共设施之外，你家周围还有哪些公共设施，这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利？请大家分小组讨论交流，并且把交流结果填写在《公共设施调查记录表》中。预设：路灯，让人们晚上出行更加方便。阅报栏，让我们及时了解新闻和国家大事。地下管网，把自来水输送到千家万户。桥梁，连接江河两岸，让交通更加便捷。
我们的公共生活教案(五下道法)
1. 我们的公共生活 教学目标： 1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 课前准备：课件 教学方法 朗读、自主、合作、探究 课时安排：1课时 教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》 板书课题：我们的公共生活
二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动1： 1. 我们通常在哪些场所参与公共生活 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、区电影院等。 2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义 (1) 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 (2) 提高人际交往能力和社会适应力 (3) 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。 活动2： 1. 说一下你身边的不文明现象再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。 2. 为什么要文明参与公共生活(必要性) ①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 ②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生