一支混乱箭千军万马来相见 5 4暴力毁灭术

一支混乱箭千军万马来相见 5.4暴力毁灭术

吃我大混乱箭啦！

图By：NGA玩家暗誓原创

本文来源于NGACN，作者暗小宇

原文地址：https://www.360docs.net/doc/0f15343959.html,/read.php?tid=6643495转载请在文首保留此行。

Part0：前言

一支混乱箭，千军万马来相见

毁灭自5.0起到现在一直是非常给力的天赋，前期被痛苦的光芒所掩盖，没有过多的人深入的去研究和探讨它。

近期由于在SOO的强势崛起，被讨论的范畴也越来越多。

都说毁灭无脑简单，其实我并不那么认为，毁灭需要注意的细节可是不亚于痛苦和恶魔的存在。

也许这篇帖子，能对认为毁灭无脑的朋友，带来新的认识。

Part1：毁天灭地的技能

首先很让我们清晰的认知到我们所有使用的技能的DPET：

暗影灼烧>混乱之箭=10124急速献祭>低急速献祭>燃烧>烧尽>火雨。

一.献祭：

1.这是毁灭术唯一的dot，不要认为它不疼。他的dpet几乎是和混乱箭差不多的。抽象的理解

便是，你释放了一个献祭，只要它跳完就相当于射出了一支混乱箭的伤害。

2.每次的高buff触发我们要做的不仅仅是打出大伤害的混乱箭，刷新一次献祭也是必须要做的事情。

3.由于90级dot被动天赋的存在，低于7秒的献祭就可以根据buff的状态进行刷新。

二.燃烧

1.在一般情况下，不建议2发燃烧一起打完，直接6层的爆燃，如果突然出现了各种高buff，那打出消耗3层爆燃的混乱箭就是一个不是很恰当的选择。

2.由于只要存在任何一个急速buff，比如橙色多彩/嗜血/英勇，这期间打出爆燃烧尽一定是卡GCD的，所以在有橙色多彩效果下，少打燃烧，但充能快到2时，还是要将其打出的。

3.AOE之前适当的留两发燃烧能有效的提升aoe的dps，没有燃烧爆燃支持的aoe并不能体现我们毁灭aoe的暴力美学。

4.T16的2件套效果比较坑爹，但是如果你追求细微的话，在燃烧触发了2T16效果这段时间也不打第二个燃烧，以防止我们脸太好，连续触发效果使得buff浪费。

5.永远保证燃烧在充能，除非成心留燃烧。

三.火雨

1.首先这个版本的单体常规输出循环中是不包含火雨的，哪怕触发了急速，哪怕是斩杀阶段。除非你加了玛胖天赋，后面的确没有A怪了。单目标开了玛胖仍然加入火雨。

2.只要有两个目标同时出现在火雨的范围，我们就要继续把火雨加入输出循环。哪怕打的是单目标。

3.上个版本之前。火雨的单目标余烬碎片恢复约为2-6个，并且dpet大于等于烧尽。而这个版本余烬碎片恢复约为0-4个，并且dpet小于烧尽。所以不加入循环。

4.那么什么时候可以加入火雨。比较理想的状态是开黑魂阶段，或者饰品触发阶段将积累的余烬泻出，为了同时得到4T16套装效果。适当加入一次火雨触发4T16。

5.为什么在爆发阶段只加入一次火雨触发4T16，因为4T16是有内置CD的。相信大家也都发现了。而当可以再次触发时，想必大家的余烬都已经倾泻而出了。

6.当你由于失误的控制余烬量，使得在你即将需要余烬而不够时。加入火雨，直到你觉得

足够。当然这只是适用于补救，因为你的dps已经降低了。

7.随着装备越来越好，在硫磺烈火下造成的伤害也越来越高，在什么时候aoe可以不加入火雨。(感谢素丝姐姐@白银之手的提醒)

上一个版本中火雨的dpet=烧尽的dpet，而5.4烧尽被buff了15%的伤害。做出简单的假设，目前火雨伤害是100和烧尽的伤害115，那么硫磺烈火下达到86.96%的伤害。即86.96%x115，就大于了100。

那么我们可以得到一个简单的结论就是当精通使得硫磺烈火下的伤害百分比达到了86.96以上

，群体烧尽的伤害是大于火雨的。缺点是需要足够的余烬支持，并且还是需要后续补上火雨以维持余烬。

那么再一次升华一下，我们可以这样理解的是，当触发了2T16效果，且当你的余烬足够充足，那么在2T16效果期间的aoe就群体烧尽更优先于火雨。

(如果对此条难以理解或者难以熟练驾驭，还是以常规的保持火雨作为aoe循环，不当的控制只会降低输出，而这也仅仅是在非常优秀的装备基础上才能达到的)

四.混乱之箭

1.可谓是毁灭的招牌技能，我们需要做的是熟悉自己急速状态下混乱箭的施法时间，掌握

高buff下，我们可以打出多少个混乱箭。

2.4个余烬满的时候，请无奈的射掉一发，保证自己的余烬不要溢出。

3.混乱箭的状态是享受出手瞬间的，并不是命中瞬间，虽然它有一个很长的弹道。

4.关于牺牲毁的混乱箭dot。它的dot是固定1秒1跳，不享受90级dot的被动天赋，不享受

急速。固定本次混乱箭伤害的15%。

5.由于不享受90级的dot被动天赋，为了防止吞dot现象出现，我们需要做到如下几点：

2连发的混乱箭，第二发的施法时间大于2秒。

3连发的混乱箭，后两发的施法时间大于2.5秒

请不要4连发。如果真的是全buff状态，混乱箭、混乱箭、烧尽、混乱箭、混乱箭，是更好的选择。

不满足以上状态的，都不要连发，损失了1跳的dot伤害也是损失了dps。

6.在嗜血/英勇并且带有爆燃的情况下，可以适当的打出一发混乱箭作为急速过高的缓冲。因为在两种急速效果下，烧尽的dps已经得不到提升。(感谢沮丧的蛰蛰@加基森的建议)

五.暗影灼烧

1.斩杀阶段最强力技能，当然也是要打在高buff状态下。

2.aoe残血阶段，浩劫斩杀能提供比常规aoe循环更高的dps。

3.如果aoe/add目标血量较少，请保证暗影灼烧后能获得余烬的恢复，得到更多的余烬使得良性循环。

一口气斩杀4下但是目标仍然没死无法恢复余烬，这不是我们所需要的剧本。

六.浩劫

1.浩劫技能使用的优先级：暗影灼烧、混乱之箭、燃烧、烧尽。浩劫的献祭请确保可以跳完。

2.在对比了浩劫献祭+Nx2和手动双目标献祭浩劫混乱箭之后，常态的浩劫仍然是复制混乱箭可以得到更高的伤害。(感谢流光魂挽@风暴峭壁精密的分析)

3.如果双目标存在，但仍单体输出，请不要浩劫混乱箭，哪怕浩劫的是烧尽x3，数据不是我们所需要的，余烬和本体dps才是我们需要的。

4.浩劫雕文的使用根据个人的喜好，并没有孰优孰略一说。取决于自身对正常boss战斗的理解。

七.烧尽：无。

八.邪焰

曾经有看到他人提过用邪焰配合火雨攒余烬，在斩杀阶段获得较高的余烬获取得到更多的暗影灼烧。也和人讨论过后觉得，不是非常可取，但也提供了一种新的思路。

不可取的原因是，邪焰本身的伤害过低(暴雪爸爸答应buff的又砍回去了啊，魂淡！)

如果斩杀阶段有嗜血/英勇的存在，如上文所提到的烧尽很容易小于1秒。也是可以快速的得到余烬的。

不过在boss那1%，手头余烬斩杀完，任何一个烧尽读条内boss都有可能躺的阶段。火雨、邪焰、暗影灼烧的确是上佳之选。

Part2：走向胜利的属性

一.单体属性收益

急速 ≥ 精通 ≥ 暴击 > 0.5智力

其实单体三系属性的收益差别是微乎其微，几乎相同的。硬要分一个高低的话，急速的确是要高那么一小点。

不反对急速流毁灭的存在，但是这边需要提到的是，团队5%急速，没有橙色多彩/嗜血/英勇的效果下，当你的面板达到14166急速时，爆燃烧尽刚好等于1秒。(感谢Eaple@清水星辰的验算证明)

二.AOE属性收益

精通 > 暴击 = 小于10124急速 > 大于10124的急速

可能这里看起来有些难以理解，在多次simc验算，以及多个样本模拟的结果支持下，

暴击的收益曲线和急速的收益曲线几乎是相同的，而每次当急速达到10100-10150之间时，收益就骨折性下降。个人分析是因为10124急速阈值原因。

三.我们的属性选择

目前的毁灭也出现了两种选择，精通的第一性是无可厚非的，而第二属性也成了一个讨论较多的话题。

精通急速：较高的急速下，我们可以提高对buff的利用率。举个例子5秒的4T16效果内，打出两发混乱箭并且刷新一个献祭。

精通暴击：对混乱箭、对暗影灼烧最友好的属性选择，弱化的急速也需要我们对buff的判断

更加具有准确性。

无论是那种选择，还是那句话，没有严格意义的孰优孰略，区别在于个人的习惯以及对boss 节奏的把控。

(比如我就喜欢精通暴击型，但是在操作不当的时候往往一个4T16的套装buff内只打出一发混乱箭，而第二发混乱箭错过了5秒的时间，没有享受到buff，捂脸)下文会详细提到。

Part3：千军万马的饰品

一.[伊墨苏斯的净化之缚]

我想这个饰品不用多说，简直完美的存在。拥有它，带来质的飞跃。

二.[卡德里斯的剧毒图腾]

在第一个饰品确认的情况下，第二个饰品无疑成为又一个讨论较多的话题。7号的饰品是一个随机复制33%单发的伤害

对这个饰品的理解，我的认为是在爆发阶段和普通阶段打相同技能的职业，比如元素萨爆发阶段和普通阶段都是打熔岩爆裂/闪电箭。

而对于毁灭术，我们需要做的是在最恰当的实际打出提高我们dps的混乱之箭/暗影灼烧。

这的确是一个非常不错的饰品触发相对稳定，控制在5-6%之间是一个理想的范围。

三.[亚煞极的黑暗之血]

正如之前提到的，我们要做的是在恰当的时间打出正确的混乱箭/暗影灼烧。追求极限的我们，脑残吼的饰品也一定成为了上佳之选。

触发1层就约等于工程手套/裁缝披风/武器玉魂。

触发5-6层就约等于同等级其他饰品的特效触发。

最后1层的触发近乎超过了满buff面板智力的55-60%。

相信大部分人会选择在最后的5秒射出两支混乱箭，在此我的建议是两支混乱箭+刷新献祭。

简单的对比可以发现，[献祭+混乱箭x2]和[混乱箭x2+献祭]之间，两发混乱箭享受到的buff只差可以约算作1秒，而献祭的差达到了近乎5秒。

即是说，在脑残吼饰品触发的最后几秒打出混乱箭x2+献祭，是相对比较充足的利用。四.[狂怒水晶]

我们就不讨论这个奇怪的东西了吧，很难驾驭的饰品。

Part4：最最舒服的姿势

一.起手的姿势

起手我们要做什么，起手通常我们是全开的，在这20秒黑魂的时间里，配合其他的各种触发如何做到我们该做的。

没有固定的起手式，因为饰品的触发经常坑爹，我们要习惯这个饰品的节奏微调技能的先后顺序。

5.0时期的饰品触发和工程手套/裁缝披风/武器玉魂相近，而5.4版本下的饰品已经远远超出了这三者提升的属性。所以在起手中已经可以不需要太多的注意这三小项的触发。

由于4T16效果的存在，射出第一发第二发混乱箭必定是在第一次达到2个余烬之后。那么前两发混乱箭基本是享受到了全buff的，然后赶紧在脑残吼饰效果消失前刷新献祭。

这是最舒服的前10-12秒的姿势，当然并不是每次都这么完美，后面在黑魂结束前再射出一发混乱箭即可。

简之，无论起手燃烧与献祭或者加入火雨的先后，在触发4T16特效，打出第一发混乱箭，再之后的20秒黑魂和饰品buff结束前，共计打出三发混乱箭，适时刷新献祭。

二.中期的姿势

1.预判4T16的触发提前打出混乱箭，请注意到4T16的内置CD。目前测算内置CD约为10秒。

在这5秒buff内，最好的选择是混乱箭x2+刷新献祭，如果不适合刷新献祭，就以燃烧代替。

2.黑魂前留余烬，而这边的细节是留到38个余烬碎片。(感谢流光魂挽@风暴峭壁在开荒脑残吼时的提醒)

理由是黑魂开启之后我们要做的是尽情的射混乱箭，少有时间去攒到余烬触发到4T16

的buff，38个余烬碎片可以在开启黑魂的同时触发到套装效果。

黑魂加以配合监视到内置CD的一号饰品，如果脸好刚好又触发其他的话，只能点赞了。

3.不溢出余烬，不打空余烬。在前期版本由于火雨加入单体循环我们需要不溢出蓝、不打

空蓝。

而且现在由于火雨已经从单体循环少有出现，蓝的问题也不用再做发愁。常规情况下，总是留有一个余烬作为应急，是好于频繁的打光余烬的。

三.末期的姿势

1.尽管暗影灼烧的dpet大于献祭，但是斩杀阶段不要让献祭断档而只是为了去优先打暗影

灼烧。

2.刚出现一个buff触发或者刚开启黑魂，不要一口气将手头的余烬打光，很有可能同时触发更多的buff。

3.每次打完后打开伤害统计插件：

单目标的战斗，需要注意混乱箭与烧尽的总伤害比例。更高混乱箭占比通常表示更好的buff 掌控。

aoe的战斗，需要注意的是暗影灼烧的次数。更多的浩劫斩杀等于更高的dps。

多线战斗，请保证每个目标的献祭保持，以及火雨能至少下到2个目标，由于大量的余烬

存在，尽量不要让余烬溢出。

Part5：完

感觉应该要说点什么结束语，不过好像是不怎么需要了。部分数据信息为了加以确认和各位朋友都有验证过，虽然少数地方还是存在一些争议，不过这些争议对整体的影响不是非常大。

人教版五年级上册圆明园的毁灭教案

21 圆明园的毁灭【教材分析】《圆明园的毁灭》是一篇精读课文，描述了圆明园昔日的辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中去写，题眼是毁灭，文章的重点却写辉煌，根据本文的特点和学生的认知、情感产生与发展的规律，根据课程标准的三个角度来设计教学目标，我力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的日爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就能激发他们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地接受了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任观和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展开想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和应噶侵略者的野蛮行为。【学习目标】 1.借助汉语拼音正确认读“珑、剔”等10个生字，正确书写“损、皇、剔、统”等14个生字，重点指导“剔、统”两个字的书写。 2.通过查字典和联系上下文的方法能正确读写和理解“玲珑剔透、举世闻名、不可估量、众星拱月”等词语。 3.运用图示方法理清课文的叙事顺序和课文结构，并能借助图示把握课文主要内容。 4.通过画出课文的重点词句，感受字里行间所包含的热爱祖国灿烂文化、对侵略者的憎恨之情，增强“勿忘国耻，振兴中华”的民族责任感和使命感。（包括教师） 5.通过教师范读、试读、挑战读，有感情地朗读课文，读出对祖国灿烂文化的热爱之情以及民族自豪感，背诵三、四自然段。 6.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，理解课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌领运用反衬手法，从而领悟课文的写作特点。

十大毁灭地球最可行方式[图]

十大毁灭地球最可行方式[图] 地球产生至今已有45亿年的历史，其间经历了无数次颠覆性的灾难，依然存在于宇宙中，对地球的毁灭人们提出过多种假设，以下是“生命科学”网站援引自萨姆·休个人网站上毁灭地球的十种方法，那些企图毁灭我们赖以生存的星球的人可以将此作为参考。方法的排名是以可行性为依据产生的。 (图1) 第一名将地球抛向太阳所需工具：可以让地球解体的工具。方法：把地球抛向太阳。想要使地球与太阳发生碰撞，并不像有些人想得那么简单，“抛向太阳”的含义也并非完全死板的像其字面所表达的那样，它的意思是使地球尽量靠近太阳，直到把它控制在洛希极限里（即一个物体接近另一个物体而不被潮汐力撕碎的最短距离），潮汐力就会把地球撕得粉碎。地球将变成铁块，最后蒸发成小铁珠慢慢融入太阳。

(图2) 第二名用冯-诺伊曼型机器吞噬地球所需工具：一部冯·诺伊曼型机器。方法：冯·诺伊曼型机器是一种只需必要的原材料就可以精确复制自身物体的智能设备。用铁、镁、铝、硅以及一些组成地幔和地核的主要元素制造这样一部机器，然后将其安放在地壳内吸取周围的能量，它将自动复制第二个冯-诺伊曼型机器，接着是四个、八个、十六个……最终，地球将被成千上万的冯-诺伊曼型机器吞噬。如果想要进行的更彻底，也可以命令机器互相摧毁对方，最后将机器连同所有残留的微量元素一起抛向太阳。地球最后的归宿便是分解成若干小铁块融入太阳。 (图3) 第三名用坚硬无比的物体击碎地球所需工具：一块坚硬的巨石，或是其他任何可以撞击地球的东西……或许你可以考虑用火星。方法：基本上，任何可以猛烈撞击地球的东西都可以拿来用。任何东西指一个足够大的小行星或者一个大行星，然后把它的速度加大到极限，以你能控制的角度撞向地球。对撞击物体的大小作个简单说明：落下的最小冲击速度为每秒11公里，假设初始能量被发热和其它形式消耗一些，这个撞击物的质量至少要相当于地球质量的60%。假设我们以大于11公里/秒的速度向地球发射撞击物，毁灭地球的假设很可能得以现实，地球最终会粉碎成许多月球状的岩石块，随意分散在太阳系的每个角落。

《圆明园的毁灭》省一等奖教案

《圆明园的毁灭》教学设计《圆明园的毁灭》获奖教学设计这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。【教学目标】 1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

持续不足1秒伽马射线暴可能毁灭地球生命

持续不足1秒伽马射线暴可能毁灭地球生命(图) 2011年10月09日07:19腾讯科技[微博]悠悠/编译我要评论(98) 字号：T|T [导读]目前，最新一项研究表明，来自星系碰撞产生的伽马射线暴将导致地球生物灭绝，甚至这种伽马射线暴仅持续不足1秒，但对地球生命构成的损害却是致命的。腾讯科技讯（悠悠/编译）据美国太空网站报道，日前，美国科学家最新研究显示，地球生命的持续性取决于其它星系的爆炸事件，诸如两颗恒星碰撞释放强烈太空放射线对于地球物种消亡事件具有重要影响。转播到腾讯微博两颗恒星碰撞产生的伽马射线暴可释放数吨高能量伽马射线进入太空，研究人员发现像这样的爆炸将耗竭地球臭氧层。破坏臭氧层将导致紫外线抵达地球表面，紫外线能够改变地球生物的基因。两颗恒星碰撞产生的伽马射线暴可释放数吨高能量伽马射线进入太空，研究人员发现像这样的爆炸将耗竭地球臭氧层。破坏臭氧层将导致紫外线抵达地球表面，紫外线能够改变地球生物的基因。目前，研究人员开始通过化石记录来研究分析伽马射线暴对地球生物灭绝事件构成的影响。

美国堪萨斯州华盛本大学研究员布莱恩-托马斯(Brian Thomas)发表声明称，我们发现一种极为短暂的伽马射线暴可能比持续时间较长的另一种伽马射线暴更具威胁性。放射持续时间并不是放射量大小的决定因素。这项研究报告将发表在10月9日在明尼阿波里斯市召开的美国地质学会年度会议上。伽马射线暴具有两种形式：持续时间较长、较为明亮和持续时间较短的伽马射线暴，后者持续时间甚至不足1秒，却能释放出比前者更多的放射线。如果像这样的伽马射线暴出现在银河系内部，对地球构成的放射性危害将更加持久。释放的放射线可抵达地球大气层，导致自由氧原子和氮原子碰撞在一起，并部分结合形成叫做一氧化二氮的摧毁臭氧化合物。一氧化二氮在大气层中可长时间存在，可对臭氧层持续进行破坏，直至它们像雨点一样从空中降落下来。这种短暂伽马射线暴可能是密集中子星或者黑洞发生碰撞产生的，研究人员估计像这样规模的碰撞可能在任何给定星系中每1亿年出现一次。按照这一速率，地球在其45亿年历史中曾遭受了多次短暂伽马射线暴。臭氧层遭受破坏将对地球生命造成许多影响，放射线将对地球食物链的植物和动物构成肆虐破坏，很可能导致全球范围内的物种灭绝事件。美国宇航局雨燕人造卫星收集的增强和累积数据观测到其它星系中存在伽马射线暴，其释放的短暂伽马暴可对地球生命构成威胁。目前，研究人员正在之前伽马射线暴的证据，其中包括：仅在放射性事件轰击地球形成的特殊元素，例如：较重的铁元素。目前，托马斯正与古生物学家协同研究化石记录物种灭绝事件中重铁元素的相关等级。暗物质：费米伽马射线探测器发现正电子异常 2011年09月15日07:10腾讯科技[微博]Everett/编译我要评论(3) 字号：T|T [导读]科学家使用费米伽马射线空间望远镜探测近地空间的正电子分布情况，认为额外增加的正电子或存在暗物质参与。腾讯科技讯（Everett/编译）据国外媒体报道，美国斯坦福大学直线加速器研究中心的科学家所领导的研究小组认为，寻找暗物质的踪迹，可以通过一个更“聪明”的办法，即利用地球本身作为一个“科学仪器”，再由位于轨道上的以美国宇航局为主要领导方的费米伽马射线空间望远镜进行观测。从2009年开始，科学家就发现了一个惊人的现象：宇宙射线中反物质粒子数量过剩，这可能就是一种暗物质所表现出的迹象特征。该项研究成果已经发表在《物理评论快报》期

女子防身术招数大全

女子防身术招数大全双手采用坐姿时，被抓、被抱，甚至主动攻击，这些招法都可以使用，站姿时，只要高差不大，不致够不到歹徒面门，也可以使用。 5.用肘攻击肘法属于近距离击打的技法。由于肘部的生理构造特点，击打力量较之其他手法（掌、拳等）要重、要狠，比较适合女性用于自卫。（1）顶肘肘部平抬，屈臂，肘尖向前，发力时蹬腿、送髋，同时另一手大臂向另一侧也产生一股伸张力。蹬腿、送髋、大臂猛伸张，三股力用好了，顶肘动作就完美了。顶肘是以肘尖攻击，女性自卫时用以顶击对方腋下，效果最好。顶肘发力距离短，又无旋转助力，练习时难度大些。（2）挑肘前臂回收弯屈，肘尖由下向前上挑击。发力时蹬腿、旋转身体要领同直拳、勾拳。挑臂动作同勾拳、挑肘可用于击打对方胸腹部。（3）横肘横肘动作主要是两股力，一是蹬腿，二是旋转身体。大臂向前横移，实际上也是旋身之力的延长。横肘是以肘尖击打对方，适于攻击对方太阳穴、后脑、耳门、颈部以及胸肋等. （4）砸肘手臂上抬，肘尖朝前上，砸击时身体迅速下沉，肘由上往下砸击。身体下沉与手臂砸击两股力合而为一。砸肘多用于对方抱腰、腿时砸击其后脑、腰部。（5）反手顶肘手臂略上抬，身体迅速下沉（但幅度没有砸肘大），同时两肘向后顶击，力达肘尖。顶肘主要用于攻击背后之敌肋、腹部。（6）反手横肘手臂平抬，蹬腿，身体旋转发力，同时手臂随旋转方向向后横向猛击，力达肘尖。反手横肘主要用于攻击背后之敌面部、太阳穴等 6.用膝法攻击膝的力量极大，用力量极大的膝攻击男性毫无承受打击能力的要害部位裆部，可说是杀鸡用了牛刀。以膝攻击裆部还有另外两个好处，一是距离短，这就保证了攻击可以很快地在瞬间完成；二是角度小，攻击准备和攻击过程都可以很隐蔽。用膝攻击距离一定要近，因为用膝与用腿不同，膝比大腿小腿之和肯定短了许多，不到位或勉强到位，对手稍微弯腰一弓身就化解了。（1）提膝又称顶膝，要领是膝腿上抬，动作要猛，并以双手拉住对方帮助发力。提膝是女性用以攻击的利器。提膝时可用手帮助发力。（2）侧撞膝侧撞膝分为左侧撞膝和右侧撞膝。左侧撞膝是左膝上抬，由左向右侧撞击。动作要领是，微倒身，扭髋内转，两手可抓住对方帮助发力。右侧撞膝动作与左侧撞膝相反。 7.女子防身的适宜腿法腿法可分为屈伸性腿法和直摆性腿法。直摆性腿法（如摆腿、后扫腿等）难度较大，未经长期特殊练习，不会有任何威力。考虑高中女生各方面的条件，还是用屈伸性腿法自卫比较合适。选用腿法有：（1）蹬腿蹬腿时，一腿支撑，一腿膝上抬，同时向前蹬出。蹬腿要领是脚尖要勾，力达脚跟。蹬腿时

人类对地球破坏

第一点：全球变暖。全球气候变暖给地球带来严重的后果。它使南极冰雪受热融化，海水膨胀，造成海平面升高，直接威胁着沿海国家以及世界上30多个海岛国家的生存和发展。据联合环境署提供的资料，在本世纪内海平面已经升高了10至25厘米，预测下世纪继续上升15至95厘米。如果这一预测成为事实，世界各地海岸线的70％将被海水淹没。50年后，像马尔代夫那样的岛国将消失在汪洋大海之中，某些沿海城市，如大阪、曼谷、威尼斯和阿姆斯特丹等，将完全或局部被海水淹没。全球变暖会使水蒸发加快，进而改变气流的循环，使气候变化加剧，引发热浪，飓风、洪涝及干旱（去年以来地球上接连出现的“厄尔尼诺”“和拉尼娜”现象，都与全球气候变暖有直接关.。第二点：森林破坏。减少对森林树木的砍伐,播种绿色就是播种希望.在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林. 要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动.森林锐减森林是人类赖以生存的生态系统中的一个重要的组成部分。地球上曾经有76亿公顷的森林，到本世纪时下降为55亿公顷，到1976年已经减少到28亿公顷。由于世界人口的增长，对耕地、牧场、木材的需求量日益增加，导致对森林的过度采伐和开垦，使森林受到前所未有的破坏。据统计，全世界每年约有1200万公顷的森林消失，其中占绝大多数是对全球生态平衡至关重要的热带雨林。对热带雨林的破坏主要发生在热带地区的发展中国家，尤以巴西的亚马逊情况最为严重。亚马逊森林居世界热带雨林之首，但是，到九十年代初期这一地区的森林覆盖率比原来减少了11％，相当于70万平方公里，平均每5秒钟就有差不多有一个足球场大小的森林消失。此外，在亚太地区、非洲的热带雨林也在遭到破坏。第三点：水资源的破坏。降水量2004年我国大部分地区降水量比常年值（多年平均值，下同）偏少，全国平均降水量601毫米，折合降水总量为56876亿立方米，比常年值减少6.5%。松花江、辽河、海河、黄河、淮河、西北诸河六个水资源一级区（以下简称北方六区）面平均降水量比常年值减少6.3%，长江、东南诸河、珠江、西南诸河四个水资源一级区（以下简称南方四区）面平均降水量比常年值减少6.6%。在各省级行政区中，降水量比常年值偏多的有山东、新疆、天津、西藏、河南、湖南、重庆、青海8个省（自治区、直辖市），其中山东偏多13.3%；比常年值偏少的有23个省（自治区、直辖市），其中广东、海南、江苏和内蒙古偏少20%以上。地表水资源量2004年全国地表水资源量23126亿立方米，折合径流深244毫米，比常年值减少13.4%。北方六区地表水资源量比常年值偏少15.2%，南方四区比常年值偏少13.0%。在各省级行政区中，地表水资源量比常年值偏多的只有山东、西藏、新疆、上海4个省（自治区、直辖市），除山东偏多18.3%外，其他3省（自治区、直辖市）偏多程度均低于7%；比常年值偏少的27个省（自治区、直辖市）中，北京、江苏、河北、海南偏少四成以上，福建、甘肃、广东、江西和山西偏少四成至三成。2004年，从国外流入我国境内的水量为179亿立方米，从国内流出国境的水量为6094亿立方米，流入国际界河的水量为970亿立方米，入海水量为12921亿立方米。地下水资源量2004年全国矿化度小于或等于2克/升的地下水资源量为7436 亿立方米，比常年值减少7.8%。平原区地下水资源量为1642亿立方米，加上

未来的地球

未来的地球本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。未来的地球（一）人们对未来的地球有着美好的期待，今天我们继续游历未来的地球。在未来的地球，游泳可是很流行的，差不多每个人都会。你不会游泳怎么办，学游泳时怕浮板被别人一脚踢走了，泳池水很深，脚站不到地，那可是很惨的事情。没关系，你只要到商场买件很特殊的泳衣，哦，忘了告诉你，就算再小的超市也有卖的。这种泳衣穿了不会难过，你如果在深水区随便你怎么动也沉不下去。那时候的浮板更先进，浮板上有个洞，绑上麻绳，拉下水去，这样子就可以冲浪了。浮板不仅可以冲浪，还可以给你来个超级保健。你只要把麻绳拿掉就好了，等你游累的时候，只要趴在浮板上边，然后把头偏在浮板上。那时候的游泳水是没有污染的，要知道是怎样让水没有污染的，先读下一小节再说。那时候把水净化简直就是分分钟搞定的事情。你只要把一桶水倒在像鱼缸一样的容器里，把六面全都给堵住，然后通一根管子，放几个营养药片，你不要把整个容器里面的水统统倒进游泳池里，不然在游泳的人会被你冷死的。万一乡村发生了水灾、火灾、旱灾、地震、泥石流等等，你只要

去买一点药丸，一颗药丸有很大的作用。药丸有很多种类呢，当心不要买错。发生水灾、火灾可以买能让你飞的药丸，发生旱灾、地震你可以买七色草的果实，七色草是很奇异的草，吃了这种果实以后你就可以像个超人一样，你说快让春卷送到我嘴里，春卷就会乖乖地到你嘴里，你万一被老师罚抄五十遍课文，没关系，你只要说帮我抄五十遍课文吧，然后你就可以去睡觉了。一觉醒来，你会惊奇地发现，五十遍课文已经抄好了。七色草还有其它功能呢，想让我告诉你，就先翻页再说。你只要买一颗七色草的种子，把种子埋在土里，到了春天，它就会长成一棵大树，草莓樱桃还有许多春天的水果都会挂在大树上，这只是它其中的一个功能而已。要是吃了七色草的果实，你碰见什么东西都不会害怕，勇气倍增，哪怕是一只骷髅在你面前。现在最实用的就是疗伤喷雾，就算全身粉碎性骨折，只要找一个人为你全身喷上疗伤喷雾，给你吃一个活力棒棒糖，在家里躺一天，第二天你发现跟别人比爬楼梯，你从一楼爬到十八层，是正常人的十倍。你“嗖”一下就爬了一层，别人一定会很奇怪：这人昨天还粉碎性骨折呢，怎么今天在楼梯上翻跟头，倒立爬楼梯都行！未来的地球可真出乎我的意料之外啊，太美了！未来的地球（二）啊！时间过得真快呀，一转眼就过了十几年了。地球科技越来越发达，可是污染也越来越严重了。我开着飞行车回到了我的小区——万丽花园。万丽花园是世界氧

《圆明园的毁灭》图片

圆明园的毁灭圆明园辉煌的过去圆明园位于北京西北郊。原为清代的皇家拆御苑。始建于清康熙四十八年（1709年），到清乾隆九年（1744年）基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5 200余亩，方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地面积甚广。圆明园系一座水景园，水面占全园面积的一半以上。在山水环绕之中，分布着145处景观，有些景观命名，直接以山水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“风院风荷”，都来自杭州西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九州清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园（绮春园）和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。（——选自语文六年级上册《圆明园的毁灭》）

毁灭前的圆明园景观

万春园（绮春园）游武夷山万春园万春园大观

五年级上圆明园的毁灭课件

五年级上圆明园的毁灭课件五年级上圆明园的毁灭课件圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！以下是小编整理的五年级上圆明园的毁灭课件，欢迎阅读。教学要求： 1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭。让学生记住这一国耻，增强学生振兴中华的责任感。 2.利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解圆明园的`过去和现在（辉煌和毁灭）。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。 3.培养学生团结协作精神自主学习的能力。训练学生的创新能力语言表达能力。 4.练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。 5.学习生字词。有感情地朗读第三、四自然段。教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解圆明园的过去辉煌和现在的惨状。

教学难点： 1.体会文章的中心思想。 2.通过网络考查制作电子作品，汇报圆明园的辉煌与毁灭。教学准备：网络环境多媒体课件教学过程：一、复习引入： 1、导语：（略）。 2、揭题齐读课题。 3、复习总结、学生质疑。（出示网上论坛中学生讨论的相关内容。） ①上节课我们初读了课文，谁能说说，通过初读你都知道了什么呢？ ②课文中还有哪些没有读懂的地方？（出示学生在BBS上的讨论、留言） [归纳学生问题：⒈为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？ ⒉为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ ⒊圆明园为什么会被毁灭？又是怎样被毁灭的？]

二、分组考查明确目的。 1、分组：（根据学生的问题进行分组）园林艺术历史文物园林毁灭 2、明确各考查小组的任务。[园林艺术：园林布局、景色特点。历史文物：文物种类及其价值。园林毁灭：毁灭原因、毁时惨状、毁后惨景。] 3、制作简报步骤。（略）三、网络浏览查寻收集资料，制作电子作品，理解课文内容。[学生分工协作根据不同任务学习不同内容。] 四、展示汇报协作交流，演示讲解结合进一步理解课文内容。[重点：三、五自然段。] [扶、放结合体现学生自主性。] ㈠学习第二自然段。 1、介绍园林概况。（电脑演示） 2、[扶]理解课文内容。⑴学生自读课文。⑵结合电脑理解众星拱月的含义。㈡学习第三自然段。 1、介绍园林景观。（电脑演示） 2、组长主持：游览圆明园后你有什么感受？（其它组学生谈感受。）

毁灭地球十个办法

“毁灭地球”十种方法 1：投进太阳里面你需要的：运载地球的设备。方法：将地球投进太阳里面。这可不是想象中那么简单。实际上你不可能将地球与太阳真正碰撞（只能将地球送到太阳附近，在洛希极限以外，否则太阳的潮汐力就会撕碎地球。）当地球位于椭圆轨道上，仅需要四个月的太阳烘烤地球就会消失。这在我们现有的科技水平是不可能的，但我确定未来是可能实现的。在将来，可能会有反常的事件发生，使地球进入正确的撞击轨道。地球的安息之地：慢慢地进入太阳里面变成由蒸发元素组成的小球体。最早可能的实现日期：如果有上帝帮助，大概需要25年。如果由人类自己做；在现有的太空技术发展水平上，要到2250年。想法的来源：《Infinity Welcomes Careful Drivers》，格兰特·尼尔_著。 2：被冯·诺依曼机吃掉你需要的：一台冯·诺依曼机。方法：冯·诺依曼机是指只要给它原材料，它就能制造自己的副本的机器。制造一个由铁、镁、铝和硅元素（地球主要由这四种元素组成）组成的冯·诺依曼机，只要它能不停地复制自己就行了。将机器放置于地壳以内，并让它们自己照顾自己，当它发生一个副本以后，就会复制两个、四个直至更多。机器加倍复制，它们会很快以可怕的速度吃完地球。这时从技术角度来说你的目的已经实现了，因为现在地球不存在了。结论：这是个疯狂的想法，但它是可以实现的。地球的安息之地：变成冯·诺依曼机的身体，然后这些机器成为太阳的一些元素块。最早可能的实现日期：可能在2045年~2050年，或者更早的。想法的来源：《2001太空漫游》，阿瑟·克拉克_著。 3：用重工具冲击成粉末你需要的：一块大岩石和能用来做甩这块岩石的支点的东西，比如可以是火星。方法：本质上，如果你用足够大的冲击力来冲击，任何物体都是能被毁坏的。方法很简单；

14 圆明园的毁灭(教案)

14 圆明园的毁灭 1.认识10个生字，会写15个生字;能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名、众星拱月”等23个词语。 2.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 3.能流利、有感情地朗读课文，体会情感的变化。 4.领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。 ●重点理解课文内容，领悟文章的表达特点。 ●难点体会文章所要表达的情感，感受情感的变化。 1.字词教学。本课要求的15个会写字，可采用多种方法相结合的方式来进行识字和理解。“金碧辉煌”这个词可结合文中句子以及相关图片来理解；注意区分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本课生字的书写，注意形近字的区分，“境”与“镜”的区别，“陵”与“凌”的区别。 2.阅读理解。本课讲的是中华民族曾经的一段历史，主要讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象。对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不困难，但是通过语言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含义却不是一件容易的事。文中呈现了两幅画面，“不可估量”呈现的是圆明园昔日的辉煌和美丽的景观；“化为灰烬”展现的是圆明园被毁后的惨景。抓住课文中的语言文字，想象两幅画面呈现的不同意境、不同的感情，这样就找到阅读文章的切入点了。 3.表达运用。学会准确地表达是语言学习的重要内容之一。在学习课文时，应引导学生认真体会课文在表达方面用词的准确，以及一些有特色的句子。能用相似的表达来说一说看到名胜古迹时自己的感受，学习并运用到平时的习作中。

1.预习提纲 (1)读通课文，了解文章主要内容，熟悉昔日圆明园的景观，感悟其“美”。 (2)初读课文，走进圆明园，体会圆明园“不可估量”的价值。 (3)再读课文，体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”。 (4)三读课文，走出圆明园，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 (5)领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。 2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目标 1.认识“殿、珑”等10个会认字，会写“毁、估”等15个生字；能正确读写“举世闻名、众星拱月、亭台楼阁、天南海北、奇珍异宝”等23个词语。 2.能流利、有感情朗读课文。 3.学习第1、3、4自然段，在阅读中体会文章的表达方法，了解圆明园辉煌的过去。一、创设情境，导入新课。 1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。师：孩子们，请静静地观赏这幅图片，你看到了什么，想到了什么？指两名学生作答。师：从1860年开始，这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆明园遗址，历经150余年岿然不倒，它们，是在诉说一段历史。这节课，就让我们走近这段历史，走进课文《圆明园的毁灭》。 2.师生齐板书课题——圆明园的毁灭。释题：“圆”是“圆融完美”的“圆”；“明”是“光明普照”的“明”；“园”是“皇家园林”的“园”。“毁”字书写时应注意“工”的最后一笔变成提，“几”的最后一笔变成竖弯。“毁灭”的

女子防身术校园活动策划书-精品文案范文

女子防身术校园活动策划书 “女子防身术”校园活动策划书一、活动背景：随着社会经济的快速发展，社会不稳定现象的增多。女生作为这个社会的弱势群体需要更多的保护。而法律的保护网并不是每时每刻都罩在每个人的头上，也并不是每一个美丽的女孩儿都有条件有资本雇一名随身保镖，所以，在面临危险之际，自己保护自己才是最现实的选择。女孩子用于抗暴御侮的搏击术，就叫“女子防身术”。二、活动名称：女子防身术三、活动时间：2012年5 月初四、活动地点: 桂林电子科技大学金鸡岭校区搏击俱乐部五、主办单位：桂林电子科技大学商学院团委学生会六、口号：女子防身术，安全自己护七、活动流程： (一)、活动前期策划准备宣传准备： 1、拉横幅、举行签字活动: 横幅内容：女子防身术，安全自己护时间：2012-5-2 地点：东园食堂门口 2、拍视频：用途：放到商学院微博和其他年级博客或网站上进行宣传负责人：全锦富，董靖歆 3、制作并发放宣传单时间：2012-05-2 宣传单内容见附件一 4、制定奖惩制度：参加者每人发放奖状一张，课程结束后从中选举10%的人作为“优秀学员”，并加以奖励与表彰，同时表彰“积极参与者”和“表现优异者” (积极参与者为到课率最高的同学;表现优异者由老师及同学共同选

举产生;优秀学员由老师和学生会执勤人员根据课堂记录产生)（校园书画动漫摄影手工艺展活动策划书）奖状内容见附件二 5、与各年级委合作，加强宣传 (二)、活动过程指导老师: 张丽、徐勇峰学习内容:武术，跆拳道，散打相结合的女子防身术课时安排：6课时(每次课长为75分钟) B班：周六下午 15:00-16:15 (三)、招生情况对象：商学院全体女生学费：每人15元报名方式：①填写报名表，各班交至文体委员处，在统一上交团委学生会 ②填写报名表，可交至董靖歆处(宿舍号18#B304) 报名截止时间：2012-5-9 报名表的格式设计见附件三八、执勤组周五下午A班：郭鑫、全锦富、王媛周六下午B班：董靖歆、朱宏、黄茵璇 (以后执勤人员在例会时说明名单) 九、活动可行性分析在目前的社会大环境下，此次的活动势必将得到社会团体及商学院全体学生的关注。商学院及商学院团委学生会拥有大量优秀的同学，相信能够为此次活动添上亮丽的一笔。以及活动前期周密的准备，此次女子防身术活动，定能成功。希望本文“女子防身术”校园活动策划书能帮到你。精品文案资料范文分享

疯狂预言-地球10大灾难

疯狂大预言未来十大迫在眉睫的灾难(组图) 英国宇宙学家马丁· 里在他即将出版的新书《最后的世纪》中预言，地球在未来200年内将面临十大迫在眉睫的灾难，人类能够幸免的机会只有50％。一、粒子实验可以吞噬地球可怕的黑洞粒子实验科学家通过粒子加速器使粒子达到光速后，互相进行碰撞，来研究微观世界的能量定律。由于被研究的物质是如此之小，人类也许从不担心粒子会对人类形成什么威胁。但是最近，一些严肃的科学报告指出，在美国长岛的粒子加速器实验或相对论重离子碰撞实验，可能会产生一个微型黑洞，它将慢慢吞噬地球上的一切物质，包括地球。二、机器人接管世界

终结者那一幕是否会上演经常有报道称，计算机的速度又达到了每秒多少亿次，一些科学报告甚至认为，到2030年，计算机或机器人将拥有和人类大脑一样的储存容量和处理速度，甚至能完全代替人类思考。科学家甚至预言，即使是无意识状态下的机器人，同样也能对人类构成威胁。三、纳米机器人纳米机器人科学家希望通过纳米技术的研究，在短期内制造出尺寸更小、速度更快的电脑晶片，而长期的目标则是制造微型机器人，或称之为纳米机器人。它们可

以被注射进人的体内，毁灭癌细胞和修补被损坏的人体组织，同样，纳米机器人还能够通过处理各种化学物品制造出有用的科学原料。然而，据一份科学报告称，纳米机器人能自我复制，将它们穿过的每一样物质的结构都复制成它们自己，而人类无法阻止这种过程发生。四、生化武器的危害离人类并不遥远生化武器在20世纪60年代，随着抗生素和抗滤过性病原体的发明，人类充满信心地认为我们已经永远征服了各种传染疾病，所有病毒都可以被抗生素杀死。不幸的是，更多的病毒开始转变它们的基因以抵抗抗生素的作用。到现在为止，让医学家们束手无策的病毒不减反多。基因工程走得更远，人类已经可以通过修补DNA改变生物体，用高科技改变一些动物或植物的遗传基因，人造染色体不久也将被用于医学和农业科学上。然而，这些善意的基因技术或许也将带来一场意想不到的灾难。人类也许认为自己操作的是一种友好的生物基因，然而它们可能会以某种科学家意想不到的方法毁灭庄稼、毁灭动物甚至人类。生化武器病毒对人类来说是最大的威胁之一，以前它很难被制造，然而目前因特网上的一些生化病毒制造信息却使其变得十分容易。五、超级火山爆发

五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计教学目标：一、知识与技能 1 、掌握课文的生字词。认识6 个生字，会写14 个生字; 能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2 、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4 、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。二、过程与方法通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。三、情感、态度与价值观激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点：理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思

想的关系教学过程：第一课时一、课前谈话，引发兴趣 1. 有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手?谁来向大家介绍介绍圆明园呢?（学生说。） 2. 教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题：22. 圆明园的毁灭）二、范读课文，学生初步了解课文内容读后简单说说。三、学生自学课文 1. 借助字典学会本课生字、新词。对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。 2. 读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。 3. 朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是被谁毁灭的?（1860 年被英法侵略者毁灭的。）四、检查自学情况，出示生字卡片损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命2/ 7

初中议论文作文：人类会毁灭地球吗

人类会毁灭地球吗大家都知道，鱼儿离开了水就不能生存，草木离开了阳光就会死亡，一切生物都只有在适合自己的环境下生长。然而人类是否知道自己正被破坏着自己生存的环境吗？前几年北京发生的沙尘暴，长江中下游地区的特大洪水，撒哈拉沙漠一天天地扩大，洛杉矶的光化学烟雾，南级臭氧层的空洞……，不胜枚举的例子足以说明：人类生存的环境遭到威胁，人类如果不及时挽救，人类必将亲手毁灭掉自己的家园。日本的一位文学家曾说过：自然不能掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开，谁顺从它，谁就承受其恩典。人们毁林造田，增加了收入，生活水平得到了提高。同时也失去树木对雨水的调节作用，造成水土流失。下雨时，雨水急剧下泻，下游河道淤塞，洪水泛滥。日本沿海地区工业发达，每天大量的污水排入大海，这带来了日本工业的飞速发展。让人始料不及的是，这也带来了无数日本公民因食生鱼而中毒，死亡的教训。

值得庆幸的是，人类的环境保护意识也在一天天增强。90年代成立的世界环保组织，在向世界人民宣传环境保护的重要性的同时，也在帮助发展中国家改善环境，协调各国环境问题方面，发挥着重要作用。各国政府对环境的重视，也使各国的环境污染得到了很好的治理。在前几年意大利全国发起为森林“洗脸”活动。来自意大利全国各地300多座城市的自愿者，每天可清理各种垃圾1900多吨，相当于米兰一座城市二天产生的垃圾总量。这些自愿者用他们的义务劳动，换来了城市面貌焕然一新的变化。虽然环境问题得到了一定的改善，但是，我们决不能松懈，因为环境保护的路还很长很长。可持续发展是当今解决环境问题最有效的方法。谋求环境、人口、社会的和谐，离不开可持续发展，坚持可持续发展，人类必将会有一个美好的明天。人类会毁灭地球吗？如果你我从小事，从自己做起，保护环境，地球依然会有清新的空气，尉蓝的大海。如果人类继续污染环境，企图征服自然，那么人类必将为自己的恶行付出代价。

女子防身术的指法

女子防身术的指法女子防身术的指法 (一)女子防身术动作方法 1.自卫搏击的基本姿势侧身是女子自卫与遭遇其他不测时必须注意的。道理很简单，只有侧身，才可能尽量少的暴露易遭攻击的部位。这种侧身是两腿一前一后，屈膝、脚掌着地。两手握拳一前一后。 2.拳是人最主要的攻击武器手是最灵活的，在攻防格斗中，手的威力又最大，而手的攻击形式以拳为主。 (1)直拳又称冲拳，主要是直线用拳直接攻击对方面部和胸部 (2)勾拳又称抄拳，主要走弧线或直线，由下方用拳面击打对方腹部、下颌等 (3)劈拳由上往下，以拳外背棱或指棱攻击对方面部的拳法。 (4)鞭拳由左右以拳背攻击对手头部的拳法。 3.女子防身手的用法教学中让学生懂得用拳攻击是自卫的一种方法。但拳是由手

构建的。怎样灵活运用手，运用拳需要在实战中变化运用。如手可变成虎爪、撮勾、单指、金剪指、双指、金铲指、倒夹等，可用来戳击对方眼睛、咽喉、腋下等要害部位。 (3)劈拳由上往下，以拳外背棱或指棱攻击对方面部的拳法。 (4)鞭拳由左右以拳背攻击对手头部的拳法。 4.女子防身手的用法教学中让学生懂得用拳攻击是自卫的一种方法。但拳是由手构建的。怎样灵活运用手，运用拳需要在实战中变化运用。如手可变成虎爪、撮勾、单指、金剪指、双指、金铲指、倒夹等，可用来戳击对方眼睛、咽喉、腋下等要害部位。以一指或二指叉眼的方法在武术中叫“单放”、“双放”或“二龙戏珠”。在被歹徒按压时，因为距离极近，歹徒又不防范，使用单指叉眼，双指叉眼的技法则是非常有效的。事实上，只要能叉中歹徒眼睛，并不拘泥于用单指还是双指，用五指亦可，用双手双指亦可。前提是要视使用的熟练程度和当时两手自如情况而定。用大拇指勾托住对手下巴，以食指、中指尖压插进对手眼球上部，掏断其双目，是娥眉派僧门绝技，称为“鸿门设宴”。使用此招的前提是：暂时封住对方双手，最好利用地形环境等使其身体被控制住，双手不能救，身体不能脱逃，头部被大拇指固定跟随，给也要给，不给也要给。这一招被称为“鸿门设宴”，是毒中之毒的招法，但对凶狠的歹徒不必慈悲。双手采用坐姿时，被抓、被抱，甚至主动攻击，这些招法都

部编人教版五年级语文上册-圆明园的毁灭-教案教学设计

《圆明园的毁灭》精美教学设计【教学目标】 1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。 3.借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理解重点词语和句子的深刻含义。 4.反复朗读，了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。【教学重点】 1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理解重点词语和句子的深刻含义。【教学难点】 1.了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。 2.反复朗读，了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入 1.谈话引入：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！——雨果圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为——它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课文去看一看。 2.助读资料：（1）走进作者：王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉

大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。（2）圆明园：位于北京西北郊，始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744) 基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年10月，英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚烧了三天三夜，当时的清政府软弱无能，面对外敌的欺侮，只会一味屈膝退让。当圆明园被烧时，咸丰帝和慈禧等仓皇逃跑，他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。1983年北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园。” 二、出示学习目标 1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。(难点) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：