青年文学序言

序言

逾越

胶南无疑是一座美丽的城市，东部新城、滨海大道，于简洁中透着大气，双珠嵌云、铁橛悬泉，于雄伟中透着婉约……随着新一届胶南市委、市政府“东接、北扩、南展”的总体发展思路的确立，青岛大学城和青岛临港产业加工区将迅速拉开建设框架，“（胶南市）已成为青岛县域经济最有希望、最具生命力的县市之一。”（山东省委常委、青岛市委书记杜世成语）

在这片生机盎然的景象背后，我想到的却是鲁迅先生的一句话：多当不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。那么发展中的胶南应反思点什么？换句话说，胶南要实现与大青岛的对接融合，还有什么明显的“软肋”？是招商引资的软环境？是富民强市的人才？我认为都不是，她缺乏的是文化。经过多年的发展，胶南市已经基本完成了以工业化为龙头的现代化初级阶段，人文精神、民主法治和生态环境等越来越成为市民关注的焦点，市民对城市全面发展的期望和渴求也从来没有象今天这样强烈。因此，在这样一个面临跨越的关键时期，适时地在强调经济强市的同时，把文化立市也放在战略目标的重要位置，这不仅十分必要，非常及时，也是对单纯的追求经济发展的战略观念的部分“修正”，这本身就体现了全面、可持续的发展观，也符合十六大提出的“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明”的要求。

城市和文化是一对不可分割的统一体，没有文化的城市是单调的、雷同的，是缺乏活力和吸引力的。良好的城市形象，除了先进的设施、完备的功能、优美的环境，更多的应是城市精彩独特、内外兼具的文化特质与魅力。当今世界，城市的改造、建设和发展正在迅猛推进，规模化、大型化，高楼大厦、高速公路，人潮涌动、霓虹闪烁等，似乎已成为城市现代化的

标志。但这种趋同发展带来的后果，就是城市个性的丧失。如何保持每座城市的独特个性，使之具有独特的文化魅力，这是一个直接关系到城市发展的重大课题。解决这个问题的根本出路在于创造与弘扬城市文化。凡事预则立，不预则废。在胶南市迅速拉开城市框架的进程中，尤应注意这个问题。

传统意义上的文化一般以宗教、音乐、戏剧、文学等形式存在。但是，随着社会生产的发展和科学技术的进步，文化存在于社会的方式更加丰富多彩。增学先生主编的这本文学集子，算是对传统文化的一种探索和尝试。集子上的稿件也许还不尽成熟，但却包含着年轻作者对生命和生活的感悟、对故土的热爱和对将来的憧憬，有的文字张扬而高傲，有的文字质朴而感人，有的甚至尝试着以新的形式创作古老的传奇，从文中我听到了一种萌芽的声音，感觉到了一种朝气扑面而来，这是与这座城市合拍的一种蓬勃之气。应该说，胶南市具备了深厚的文化浸润，她是传世佳作《续金瓶梅》的作者丁耀亢的桑梓，也是集官员、文化名人于一身的李肇星、逄锦聚等的故乡；这里留下过李白杜甫的曼妙诗篇，也留下过秦皇汉武的传奇故事。明天，胶南会不会出现一位享誉全国的作家，我想这个答案应该留给胶南的青年群体来回答。

一座城市理应有着文化的灵魂，文化的求索理应有着青年的汗水。封笔多年，应增学约，写下如上文字，多有谬误，斗胆图鸦，权作对故乡的思念之情吧。

2003年8月26日于济南

美国文学史陶洁序言部分整理

美国文学史序言部分殖民地时期（colonialism)约1607-1765 时期综述（随便看看，重点没有涉及这部分） 1、清教徒采用的文学体裁：a、narratives 日记b、journals 游记 2、英国最早移民到美国的诗人：Anne Bradstreet 3、在殖民时期最好的清教徒诗人：the best of Puritan poets is Edward Tayor. 启蒙时期与独立战争时期（reasoning and revolution)1765-18世纪末p1 代表作家： 1、Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林 1706-1790 Poor Richard's Almanac《格言历书》A Collection of maxims,or proverbs,on the value of work and savings for success. The Autobiography《自传》开创了美国名人写传记的风气 2、William Hill Brown 威廉·希尔·布朗 The Power of Sympathy《同情的力量》浪漫主义时期（Romanicism)1800-1865 一、文学特征： 1、Transcendentalism超验主义代表人物：Emerson爱默生，believed that man was a part of absolute good。人性本善 Thoreau 梭罗，beheld divinity in the “unspotted innocence” of nature. 自然才是神圣的“洁白无瑕” 二、代表作家： 1、Washington Irving华盛顿.欧文 The Sketch Book《见闻札记》开创了美国短篇小说的传统 The Legend of Sleepy Hollow《睡谷的传说》和Rip Van Winkle《瑞普·凡·温克尔》取材于德国民间故事，以纽约哈德逊河谷为背景 2、James Fenimore Cooper 詹姆斯.芬尼莫.库珀 frontier saga 边疆传奇小说----Leatherstocking Tales《皮袜子故事集》五部曲创造了原型人物-班波 3、William Cullen Bryant 威廉.卡伦.布莱恩特第一个浪漫主义诗人 To a Waterfowl《致水鸟》The Yellow Violet《黄色的堇香花》 4、Ralph Waldo Emersion 拉尔夫.沃尔多.爱默生是把超验主义引入新英格兰的先驱p18 作品：Nature《论自然》超验主义理论的“圣经” Essays《论文集》Poems《诗集》The American Scholar《论美国学者》 Representative Men 《人类代表》English Traits《英国特征》 5、Henry David Thoreau 亨利.戴维.梭罗p45 In Walden《沃尔登》描写在湖畔的生活，宣传自然的美好 on the duty of Civil Disobedience《论公民的不服从》

前言范文6则全面版

《前言范文》前言范文（一）：文集出版序言：一生中很多很多记忆被锁住，压抑在心底，成为郁结，释放是最好的结果。一向都是把自我的苦与乐灌注在笔尖。多年了，与纸和笔相依相伴，搀扶着走过了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不断理还乱的愁怀。在所有的笔录里，都是自我与自我心灵的对话，不需要解说，只要自我懂得就是。于是留下了些近乎于胡言乱语的文字。日子长了，不知不觉就攒下了这么些叫做文章的东西。记得第一次在杂志上发表文学性作品，就是《青春梦已老》。在这部纪实文学里，不仅仅是对自我人生道路的回顾，也是对自我青春若失的慨叹。这篇文章的材料来自当过知青的同学、朋友，在他们对那段经历的交谈唏嘘中，我感受到了一种对青春流逝的抱恨和遗憾，而我自我，也是因为知青而与他们产生共鸣。对那一段经历，我们不能说放下就放下，因为这段经历影响了我们的一生。从满怀理想，到前途迷茫，从青春少年，到霜染双鬓，我们生活的轨迹无不是循着那条无法改变自我命运的路在走着。我们的人生，我们的命运不能掌握在自我的手里，所以我们无奈，我们叹息，以至于我们青春梦慢慢老去，直到有一天或许会随我们一齐走向另一个世界。此刻，有机会把这些文章编在一本叫书的集子里，信手翻开，才发现辑文成册很有必要。这就像把文字变成一颗颗沙砾，铺就在我们历经的生活之路上。沙砾上留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是我们记录在生活日记中最好的印迹。当我们回过头来，会看见了那些若隐若现的划痕，揭开我们所有的记忆。当我们年轻的时候，那些深深的脚窝里盛满了我们的狂热，盲目的自大和无知的不可一世。当我们从梦中醒来的时候，却发现自我的青春已然不知所往。所能默写的只是无能为力的苍白呓语，所能证明自我生命苟延的，只有染霜的银发。将所有的沧桑搓成几缕无须羁绊的思绪，缠绕我们的年轮。年轮总是很轻易的烙下苍老的印记。在混沌的思维中，拂去哲学的临摹，我们变得一贫如洗，唯有不老的传说和没有歌唱的乐音，还相伴身边。我们在虬枝中攀折，试图将杂乱不堪的枝条理顺，让枯木能够逢春。于是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充满苦涩的书。这天，书出版了，江北作协丛书之十九。这是自费的，不会给我带来一分钱

双琴祭文学作品类阅读原文和答案

双琴祭文学作品类阅读原文和答案 (1)那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两橡树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。 (2)琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余栽里，不但增加看年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。 (3)但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优艮的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……” (4)后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。” (5)有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子束选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。 (6)他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。 (7)后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。

(8)世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的=不久，就有了他们之间孰高孰低的冲种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。 (9)最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。 (10)比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会开日见。 (11)但自从分开后，，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。 (12)然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。 (13)终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。 (14)那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音… (15)悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。 (16)他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。 (17)是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人人而号哭。 (选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改)

高中语文高考文学类作品阅读：散文阅读精选练习

【散文阅读练习1】人在草木间周晓枫茶这个字，拆开笔画就是：人在草木间。每天的日子，开门七件事：柴米油盐酱醋茶——最后一个是茶，微妙地超越其他。如果是生活需要，水就够了。文人喜欢诗酒茶：诗是对文字的奢侈，酒是对粮食的奢侈，茶是对清水的奢侈。正因为茶是高于生存需要的水，所以象征精神的部分。是啊，对生存来说，精神就是奢侈——可正因有了这些奢侈，我们才不枉此生。茶是现实中既平凡又堪称伟大的植物。福建安溪，以铁观音闻名，茶香似乎弥散在这里的空气里……香，是气味的奢侈；铁观音，是茶里的奢侈。这观音托梦所赐的母本茶树，就生长在安溪打石坑的岩缝间。铁观音母株瘦小，每发新芽，每生新枝，收取的手就会到来。它的芽叶幼嫩时就被采摘，它的枝条被不停折断，用以扦插育苗——就是这样一棵被限制、被切割、被剥夺的茶树，守着承诺般，守着它叶片的独特形貌：紫芽斜尾，缘齿疏钝，上面有着拇指按压般的神迹印痕。茶有近乎神迹之处。折断枝条，插土就能活——万能地再生。你摧毁，它报以辽阔的丰收，甚至更为勇敢。母株压条繁育时，经过扭转和压扁的伤枝，反而有利更好更多地生根；如果小心呵护的，却事倍功半。一万次酷刑，意味着一万次的繁茂，十万、百万、千万次的慷慨。茶叶制造的过程也是这样。摇青时，芽叶相互摩擦、碰撞，受损的茶青反而分泌香气。每片茶叶，都死于离枝，死于炒制，死于滚水……然后，它们又从滚水中复活，将自己的清香与甘醇，灌注到每一滴水里。从伤害里汲取成长力量的茶，就这样，涓滴灌溉，帮助我们清除体内的毒素。茶，看似羸弱，却隐藏柔韧而惊人的力量。站在这株古茶树旁边，我观察它厚实的叶片，陈旧的花瓣。我以前觉得，交通的便捷，瓶装水的储存，空调系统的温控，使今人很难体会古人曾经的乡愁。我们可以在全球化的环境里，共享无差别的水土。但是在这棵茶树面前，我改变了看法。也许我们能保留自己所适应的饮食习惯、所乐于交流的乡音，以及那蓄意维持的心理时差。植物，替我们凝结着乡愁：土壤里的酸碱度，空气中的含水量，海拔和温差，云雾雨雪，都在其中。活着的茶，在冷水里浇着，根系沉默的一切；死了的茶，在滚汤里沏着，重新活过，在袅袅升腾的丰沛水汽里，还你故乡的云雾缭绕。形如铁、色如铁、重如铁……庄重，就在这一盏琥珀色的铁观音茶中。它是由土生长出的木，经过火上的铁锅炒制，最后水让它复活。一盏茶里，汇聚金木水火土……我们人生的五行，尽在其味，尽在不言之中。茶作，是人与植物的灵魂交流，就这样日月天地，就这样草木山水。茶，经历水火，是树叶的前世今生。最初，它被揉搓，被携带，在更久的日子里不死。茶，折叠自己，它在自己的抱缩里藏好往昔的春秋。最后，神秘收拢的叶脉打开了，像一个人慢慢摊开手心里的掌纹。铺满刻痕的线条，记载它活过的风雨。制茶时，水分被蒸发，年少青春的饱满汁液消失。茶，是变成老年的树叶，暮色沧桑。的确，茶，是一片树叶的回忆；但这回忆里，饱含变化。是昨天的自己，又不是昨天的自己；是昨天的复活，又不是昨天的复活……浸泡缓慢，体会悠长，如是，恍兮惚兮。

史景迁《围城》序言

史景迁序言《围城》英文版 -------------------------- 文/朱伟一译来源：新京报我们时常听到这种说法，说是中国人对美国的了解远胜于美国人对中国的了解。我想我们怕是过于自信了。请看美国汉学家史景迁先生为《围城》英文版所写的前言。史景迁先生对中国文化的了解可以说是已经入木三分。相比之下，我们对美国的了解，常常似乎还是停留在好莱坞大片? －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1937年，是中国处于水深火热的一年。多恐吓、蚕食中国领土之后，日本终于全面开战，先是在平津地区，紧接着是在上海发动进攻。日本在华北扶植亲日政府，迅速巩固其对该地区的占领。国民党炸开黄河堤坝，力图延缓日的进攻。但日军仍然进逼西南，意在夺取铁路中枢和水路要武汉。中国在淞沪一带进行了更加强的抵抗。双方死伤惨重。但到1937年秋末，中国军队开始溃败，防线失守，而且大多是不战而退。日军直取国民党首都南京。1937年12月，日军犯下了震惊中外的“南京暴行”，十万中国男女老幼死于非命，幸存者痛不欲生。 1938年，日本在南京扶植亲日政权，与华北的亲日政权遥相呼。武汉失守之后，国民党军队继续溯江而上，撤三峡之后在四川重庆设立陪都。山河破碎，凄风苦雨。正是在这一历史背景之下，作为钱钟书笔下的主人公，失潦倒的方鸿渐开始狼狈登场。方鸿渐在欧洲游学一年有余，涉猎文学和哲学，经济上有亲戚资助，生活比较闲适，遗憾的是学分修得太少。为了有个学位，出于无奈，方鸿渐与一家骗人的函授学校接洽，弄了一张假文凭。1937方鸿渐乘坐一艘法国邮船，经新加坡回国。留学期间，方鸿渐涉猎甚广对如何安身立命却一无所知，回国时可谓前途无望，身如飘萍。此时方鸿渐家中二老举家逃难，从乡下到上海，住进了“租界”。上海是座大都市，租界是英、法两国力控制的地方，日本避开租界，攻打中方控制的地区。但方鸿渐文凭是假的，既无谋生的一技之长，又没有收入来源，只好在1938年离开海，去“三闾”教书。三闾是所没有名气的小大学，地处湖南的僻壤。此前方鸿渐从未听说过这所大学。到大学后方鸿渐在这里订婚，却不料丢掉了工作。方鸿渐心灰意冷，在香港完婚后又回到了上海，但婚姻又开始破裂。《围城》是一部喜剧性传奇小说，构思非常奇巧。

镇志序言-精选模板

镇志序言镇志序言《镇志》序言新编《**镇志》，在区委、区政府关心重视与市区地方志业务部门具体指导下，历时四年，经编写人员辛勤编纂、精心琢磨，终于纂修成书，出版问世。《**镇志》逢盛世付梓，是**社会主义精神文明建设又一重要成果，为读者了解**的历史和现状，提供了全面翔实的资料。 **镇地处**、**、**三市交界，地理位置独特，自然环境优越。古为“**之襟喉”，今为“*中之要塞”。**历史悠久，文化积淀深厚，资源丰富，人杰地灵，素有“温泉古镇”、“名茶之乡”之美称。而今**为区边陲重镇，江淮十大名镇之一，成为*中大地上一颗璀璨的明珠。20xx年被评为国家4A级风景名胜区，安徽省环境优美乡镇，全国创建文明村镇先进镇；20xx年被评为安徽省最佳旅游乡镇，首届区市文明镇。《**镇志》记载了**三千多年饱经战乱、几度兴衰的悠悠历史，着重记述**人民为中华民族解放事业前仆后继、英勇奋战的革命史。1939年新四军江北指挥部在严家松园成立，鄂、豫、*三省区党委迁址东**，新四军高级将领和党的革命先辈云集于此，一时**成为江北抗日指挥中心，中原地区党的领导核心，*中抗日根据地。**人民与新四军鱼水相依，并肩战斗，共同谱写绚丽的历史篇章。新中国成立后，人民翻身当家作主人，各行各业恢复生机。1979年以后，**和全国各地一样，沐浴着中共十一届三中全会改革开放的春风，面貌发生巨变，经济日趋繁荣，人民起步奔小康。二十一世纪以来，**实现新的崛起，在党的十七大路线指引下，全镇以温泉旅游开发为主线，招商引资，大力实施城镇化、工业化战略，不断推进社会主义新农村建设进程，实现全镇经济又快又好地发展，努力构建活力**、和谐**。 **人才辈出，人文蔚起，历代精英不乏其人。《**镇志》中所收录的人物，名人佚事，有的以大义救国闻世；有的以文采出众扬名；有的施政一方、政绩卓著；有的勤于平凡岗位，为人民默默无闻地奉献。无论是身居斗室的科教文卫工作者，还是在车间、田头辛勤劳动的工人、农民和分布在国内外的仁人志士，都为建设社会主义祖国立下不朽的功勋。盛世修志，为明时胜事，旨在帮助我们认识和研究国情、地情，记述历史发展规律和成败得失。《**镇志》坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和全面贯彻落实科学发展观为指导思想，以中国共产党十一届三中全会以来的路线、方针、政策为准绳，实事求是地记述**自然、社会、

文学作品阅读(一)

文学作品阅读（一）阅读下面的文字，完成下列各题。裁缝（朱文俭）母亲是一位整日忙碌又话少的乡村裁缝。随着服装工厂雨后春笋般的开建，花样翻新的成衣铺天盖地涌向城市乡村，裁缝们被风卷残云般地刮得销声匿迹了，但母亲却一直坚守着自己的岗位。梦婷是独生女儿。梦婷三岁，母亲就懒得打理她的衣食住行。衣服新旧不论，总是洗得干干净净，穿得周周正正，一看就是裁缝的女儿。三岁那年春节刚过，母亲说要给梦婷做一套花衣裳。说的时候，母亲正在为前院敏敏的新花衣缀最后一颗扣子，敏敏要到城里上班。 “妈，你怎么知道我想要花衣裳？” “前院敏敏的这件新花衣，你看了几次了？过年时，你小表姐的新裤子，你还拿去试呢？”母亲的眼没离开手中的针线活，她又要给老椿大伯缝制一个大烟袋包儿。大伯烟瘾大，抽旱烟，没有烟袋包儿不行。大伯来拿烟袋包儿，擓了一篮萝卜，拎了一捆葱，算是面料和工钱。 “妈，我的新衣裳做好了吗？”清明没到，梦婷问母亲。 “婷儿还没有想好要什么面料做衣裳，我用什么做？”母亲手中那把锃亮的剪刀，正欢快地在一块碎花洋布上飞奔。母亲正要为木匠二爷家的小花姑姑赶制了春夏四套、秋冬四套新嫁衣。木匠二爷前段时间，自带木料、工具，为梦婷家打了一套家具：一张大方桌，两把大圈椅；一张小方桌，四把小靠背椅。 “妈，后院二婶去赶庙会，你有没有让她捎买面料？”刚过了端午，梦婷又催母亲。 “我说了。”母亲一边应着，一边随手剪下连衣裙上的一条线头。这时，何掌鞭的媳妇领着双胞胎女儿莺莺、燕燕来拿裙子。 “过来，穿上你大婶做的裙子试试，”何掌鞭的媳妇随手把裙子递过去，“哎呀，太漂亮了，看你大婶的手艺！” “莺莺，燕燕，你俩的裙子穿错了，换过来。”母亲只瞧了一眼，就发现错了。两姐妹换过来穿，长短、肥瘦、宽紧刚好。 “她大婶，俩闺女长这么大，有时我自己都分不清，你咋看出哩？”何掌鞭的媳妇很疑惑。 “莺莺肩和臀都比燕燕多半指。”母亲走过去用手指量给她们看，确实如此。母亲从来不用尺子量身，而用手指；母亲从来不用画粉画线，也用手指。何掌鞭的媳妇和双胞胎闺女笑盈盈地走了，临走告诉母亲，前几天，何掌鞭顺便把梦婷家的六亩地给犁了、耙了。夏至刚过，梦婷又催母亲做衣裳。母亲说等婷儿想好了什么款式，新衣裳就做好了。这时，村南头老把式的媳妇带着几个女人来拿寿衣。刚打春，老把式的父亲就病入膏肓，他媳

2017年春九年级语文下册第3单元第9课《家》的序和跋《文化苦旅》新版序言阅读(新版)语文版

《文化苦旅》让我先抄录一则笔记：某家一子，出门旅世，因步履开阔、人气健旺而遭来多方嫉恨，不时有秽言凶讯传回门庭。家人塞耳有声，闭目有魇，久而久之，以为浪子早已殒灭旷野，只得横心割舍，弃绝记忆，任何言谈，皆不提及。岂料二十年后某日黄昏，屋外步履纷沓，笑语欢腾。家人窥之门缝，只见浪子器宇轩昂，从者如堵，浩荡肃穆，恭立门外。家人急忙开门相拥，拭泪而问，方知其于漫漫岁月间，浪迹宇内，周济天下，一路伤痕斑斑，而身心犹健。家人遂烧水为沐，煮米为食，裁布为衣，整榻为憩…… 对我来说，《文化苦旅》就是这个外出的浪子。它“出门旅世”的时间更长，带给我的麻烦难以计数。所有麻烦，都来自于它的极度畅销。它不小心成了当时罕见的一个文化热点，而它又不具备任何权力背景，因而立即转化成媒体的攻击焦点。当时国内的多数媒体，还不清楚诬陷和诽谤是刑事犯罪，因此都围绕着它，连年倾泄，恶语滔滔。其实在公共场合出现的它，多数不是真身。因为已有统计，此书盗版的数量至少是正版的十八倍。也就是说，十八个假身之中才可能混进一个真身。但是即便这样也不放过，那么多报刊一直在伪造它的种种“错误”，顺便把我也一起伪造，一起做假。我曾撰文笑问南方一家著名周报的社长：“贵报二十余年锲而不舍地编造我的生平，篇幅如此惊人，今天请你告诉我，哪一句是真的？一句，只要一句。” 这些传媒自恃权势，当然不屑回答。结果，一年年下来，即便是我的朋友们，也都捧着我的盗版书，信着我的假生平，听着我的假传闻，却又宽容了我。我自己连解释一句，都觉得不好意思了。想来想去，都是《文化苦旅》惹的祸。因此，我一直想切割与它的关系，不管在什么场合，都不会提到它。它，成了一具无主的稻草人，成了一个废弃的箭靶子，破破烂烂地歪斜在田野间，连乌鸦、田鼠都不愿看它一眼。国内曾经举办过多次涵盖几十年的散文评选，入选的书籍非常之多，它都不在。有读者对此有点疑问，我说，当然不会在。这情景，与笔记中那位浪子之殒，颇有点像。但是，隐隐约约听到，屋外有一些奇怪的声响，似乎与浪子有关。难道浪子还有什么动静？我不敢开门，只能“窥之门缝”。这一窥，不无惊讶。上海读者投票评选三十年来影响最大的一本文学书，是它；有关部门统计历年来中国家长邮寄给留学子女最多的一本书，是它；全国文学书籍十年排行榜前列，有它；全球华文书籍十年排行榜前列，有它；连读者数量不大的台湾，也在庆祝它发行达几十万册；连万里之外的学者，也在当地华文报纸上连续反驳大陆文人对它的糟蹋； …… 看来，浪子未死，气场未绝。就像笔记中那个浪子，“一路伤痕斑斑，而身心犹健。” 我离开门缝，许久无语。委屈你了，孩子！

文学作品阅读方法指导

文学作品阅读方法指导文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1 ?分析综合(C) (1) 分析作品结构，概括作品主题 (2) 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2 .鉴赏评价(D) (1) 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 (2) 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3) 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3 ?探究(F) (1) 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2) 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 (3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 2007年的广东高考考纲在“文学类文本阅读”要求中提出“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”所应对的高考考题是半开放试题(根据文本自选角度鉴赏)。这类试题先是出现在上海高考题中，2005年后，全国各地的高考题中也陆续出现。 (一)文学作品阅读题的解题规律 1 .读全篇，把握主旨。首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者生活、写作的背景(要善于利用命题者所做的相关的注释)等，并利用题目、题干弄明白作者的写作意图，揣测命题者考查的目的，做到心中有数。 2.紧扣题目，找准区间。认真阅读题干，明确要求，弄清楚题目的限制与提示，明确答题方向，确定所在的有效的阅读区间，找到答题区，摘录与题目有关的句子或关键词语组合回答。 3 .善于整合有关信息。需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落中的不同信息，或整合回答，或把一些具体形象化的语言转换成为抽象概括性的语言，准确作答。 4.根据分值，列点回答。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，一般情况下，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明⑴(2)之类序号，则按序号答够要点即可。 5.遇到半开放题可以按照以下步骤去做: (1)要针对文本取材特点和语言运用的效果提出自己的观点和看法(简明扼要用一句话表达清楚)。 (2)一定要引用原材料中的原词原句或概括原文段中心作为论据。 (3)围绕文本取材特点和语言运用的效果，结合引用原材料中的原段或原词原句进行分析论证。 (4) 答案句数根据分值在6?12句之间便可，语言要简明，表意要清楚。 (二)简答题组织语言的方法 1 .摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句作为答案。 2 .浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 3 .改写法：依据题干的指令，将原文中的某个或某几个句子，做点改动，使其合乎答题要求。 4 .拼接法：将分散在文章各处的合乎答案要求的句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 5 .仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎答题要求的句子，使之成为答案。 6 .活译法：这是指回答那些含有比喻的句子的含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 7 .分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用、分析文章层次、分析某种写法的意义的试题时，可以根据自己对句、层、段、中心内容的理解，自拟答案。 8 .综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。考点一准确理解词语和句子的含义 (一)何谓重要词语和重要句子 1. 重要词语①体现作者观点态度的词语；②表现文章主旨的词语；③富含深义的词语；④反映具体语境的词语；⑤ 对文章结构起照应连接作用的词语；⑥运用修辞手法的特殊词语； ⑦指代词(远指、近指、不定指等)。 2. 重要句子①语义较为丰富、内容较为含蓄的句子；②能表现文章主旨的关键句子；③能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等；④生动形象富有文学意味的语句；⑤较难理解的各种修辞句；⑥句型庞大结构复杂，容易理解错误的句

个人职业规划前言范文-职业生涯规划书引言模板

个人职业规划前言范文,职业生涯规划书引言模板篇一：职业生涯规划前言职业生涯规划前言年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退！生命清单，其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。所以，我要策划自己的人生，正确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。职业生涯规划书前言人生如同一本书,一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码

就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。前言有这样一个故事：西撒哈拉沙漠中有一个名叫比塞尔的小村庄。它因依傍在一块1.5平方公里的绿洲旁而风光旖旎，游客如织，现在是一个很有名的旅游圣地。但是在此之前，却没有一个人能从这里走出去。据说不是这里的村民不愿离开这块贫瘠的土地，而是他们尝试过很多次都没能走出来。1926年，英国皇家学院的院士肯?莱文听说此事，感到很不相信。他利用三昼夜的时间从沙漠边沿赶到了比塞尔，用手语向这儿的人们询问原因，结果每个人的回答都一样：从比塞尔向外，无论向哪个方向走，最后都会转回比塞尔。肯?莱文当然不迷信这个说法。为了推翻这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。为什么比塞尔人就走不出来呢?感到非常纳闷的肯?莱文只得雇了一个比塞尔人，让他带路，看看到底是怎么回事?做好了充分的准备后，他们出发了。10天过去了，他们走了大约800英里的路程，第11天的

文学作品阅读

一、常见修辞手法一、比喻 1、用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理。本体：比喻里被比方的事物；喻体：用来打比方的事物；比喻词：联系本体和喻体的词语。如：春天像．刚落地的娃娃。（本体）喻词（喻体） 2、作用：使描写的事物具体形象，说理浅显易懂。 3、比喻主要分三类：明喻、暗喻、借喻。类别形式成分本体（甲）喻词喻体（乙）出现明喻甲像乙出现像、好像、似、好比、有如、如、仿佛、像…… 一样、（一般、似的）暗喻甲是乙出现是、变为、变成、成为出现借喻乙代甲不出现无出现例如： ·明喻（1）油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像．一团烧得正旺的火焰。（杨朔《茶花赋》）（2）这是一种像．个小钟儿似的．．密密麻麻簇生着。．．紫色的花，像．“满天星”菊花似的（秦牧《草原的花》）（3）人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。 ·暗喻（1）只要想想，天地是．场房，深谷是．车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？（吴伯萧《记一辆纺车》）（2）生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。 ·借喻鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗．．．，它一旦跳起来，就要．．．。他说，如果不打落水狗咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。（用喻体“落水狗”来比喻挨了打的敌人。只出现喻体，本体没有出现，也没有喻词。这种比喻以喻体代替本体，有突出本体的某种特性的作用。） ·注意： 1、另有一种没有喻词的比喻，但不是借喻。如：（1）弯弯的月儿，小小的船。

（2）刀不磨会生锈，人不学会落后。 2、否定方式的比喻（反喻）如：（1）生活可不像．．你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做。（把“生活”比作“做衣服”那么简单、随便，从喻体反面去领会，就知道：生活是复杂的、严肃的。）（2）困难不是．．钢，．．铁，不是困难是．弹簧。你强它就弱，你弱它就强。 3、本体和喻体必须是性质不同的两种事物。如：（1）叶子出水很高，像．亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘夜色》）（2）眼睛也像．他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（鲁迅《故乡》）例（1）是明喻。拿荷叶和舞女的裙相比，两者是本质不同的两类事物，只有修美、艳丽相似。例（2）是比较。拿闰土的红肿的眼睛和他父亲的眼睛相比，两者是同类的事物。二、拟人 1、根据想象把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。 2、作用：化物为人，将具体的事物人格化，亲切自然，生动形象。 3、例子：（1）矮小而年高．．的．．着快熟的庄稼；密集的芦苇细心．．的垂柳，用苍绿的叶子抚摸护卫．．开放的野花。（郭小川《团泊洼的秋天》）．．着脚下偷偷（2）春风放胆．．来梳柳；夜雨瞒人．．去润花。例（1）的“垂柳”也会“抚摸”“庄稼”；“芦苇”也会“护卫”“野花”，而“野花”是“偷偷开放”。例（2）把“春风”“夜雨”人格化，使它们具有人的思想感情、动作情态，想象“春风”会“放胆”而又去“梳柳”，“夜雨”会“瞒人”而去“润花”。这两个例子都是拟人写法，借物抒情，字里行间洋溢着作者的强烈的感情，表达得又形象又新颖。（3）洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义．．，而代之以．．．．必须休息新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。（毛泽东《反对党八股》）例（3）的“教条主义”是抽象概念，赋予它以人的动作后，文章生动活泼，避免了抽象、枯燥的缺点。三、借代 1、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫做“换名”。如用“红领巾．．．．。．．．”代替少先队员

古代文学作品赏析

古代文学作品赏析文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称"文体"。常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、小说剧、寓言等。下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢古代文学作品赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”; 以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”;魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈文由于迁就句式，堆砌词藻，往往影响内容表达，韩、柳提倡古文运动之后，骈文渐衰。著名的有南朝梁吴均写的《与朱元思书》。原是推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如韩愈的《原毁》、黄宗羲的《原君》。 “辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。如韩愈的《讳辩》、柳宗元的《桐叶封弟辩》。说是古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误”。如《六国论》、《过秦论》等。

前言模版

4 前言 □□□□ 尊敬的读者：拿到这本书，只要您大致浏览一遍，您会觉得这是一本非常“好”的教科书！首先，是“好看”。考虑到我国高职高专学生的文化背景和基础教育养成的吸纳知识的习惯,增强了趣味性。尤其是精选的实例，富有哲理，耐人寻味，让学生在笑声中得到思想启迪与营销智慧。在做到学习情境与职业情境紧密结合的同时，注意行文的活泼与优美，使其具有可读性。尽量运用形象化、具体化语言，使学生可以直观、形象地获取经验，从而可以轻松获取实际职业行动能力。其次，是“好教”。以任务驱动统领教学过程的实施，便于教师梳理教材，把握主干，同时可极大诱发学生学习的自主性、积极性，由过去教师讲学生听的被动行为变为学生的主动探索行为（完成某项工作），使学生通过课程学习逐步养成职业能力。完成“从实践到理论、从具体到抽象、从个别到一般”和“提出问题、解决问题、归纳总结”的教学程序。第三，是“好学”。坚持知识的掌握服务于能力的构建，围绕职业能力的形成组织课程内容，以工作任务为中心来整合相应的知识和技能。不追求理论知识的体系完整，但求教学内容先进、重点突出，取舍合理，结构清晰、层次分明，表述深入浅出，用平实的语言阐释高深的理论，信息传递高效简洁。最后，是“好做”。以市场营销原理与操作具体工作项目为载体，设计、组织课程内容，形成以工作任务为中心，以技术实践知识为焦点、以技术理论知识为背景的课程内容结构，实现了课程内容由学科结构向工作结构的转变，提高可操作性。加强工作任务与知识、技能的联系，增强了学生的直观体验，诱发其学习的参与性和主动性。在关键技能环节，有针对地设置实际操作练习，加大技能培训力度，从而方便学生将知识转化为专业性的技能技巧，提高其解决和处理现实问题的综合能力。《市场营销原理与操作》遵循职业教育教学规律，在进行社会行业调研基础上，以真实职业（群）活动实践顺序（作业流程）为教材内容设计主线，面向应用，突出学生市场营销与策划应用能力培养。 □□□□ 市场营销原理与操作主要作业流程业务步骤

中国现当代文学作品阅读

现代阅读书目：《鲁迅全集》：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》《郭沫若全集》（文学编）：《女神》《三个叛逆的女性》《屈原》胡适：《尝试集》《终身大事》《叶圣陶短篇小说选》：《倪焕之》《潘先生在难中》《新月派诗选》《郁达夫文集》《郁达夫小说集》《冰心选集》《朱自清散文》《周作人散文》《闻一多文集》《死水》《徐志摩诗集》《丁西林剧作全集》（上下）《象征派诗选》《（语丝）作品选》《茅盾全集》：《子夜》《蚀》《虹》《腐蚀》《农村三部曲》《林家铺子》《老舍文集》：《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》《巴金全集》：《家》《憩园》《寒夜》《沈从文文集》：《边城》张恨水：《金粉世家》《啼笑因缘》《八十一梦》柔石：《二月》《为奴隶的母亲》叶紫：《丰收》《张天翼小说选》：《华威先生》沙汀：《在其香居茶馆里》《淘金记》艾芜：《南行记》李劼人：《死水微澜》钱钟书：《围城》《张爱玲文集》：《金锁记》《倾城之恋》《赵树理文集》：《小二黑结婚》《李有才板话》《孙犁文集》：《荷花淀》丁玲：《莎菲女士的日记》《太阳照在桑干河上》秦瘦鹃：《秋海棠》徐訏：《鬼恋》《风萧萧》周立波：《暴风骤雨》路翎：《财主的儿女们》萧军：《八月的乡村》萧红：《生死场》《呼兰河传》曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》田汉：《获虎之夜》《名优之死》

洪深：《五奎桥》夏衍：《上海屋檐下》《法西斯细菌》《包身工》陈白尘：《升官图》贺敬之等：《白毛女》《新感觉派小说选》《中国诗歌会作品》《山药蛋派作品选》《殷夫诗选》《艾青诗选》《戴望舒诗选》《田间诗选》《冯至诗选》《穆旦诗选》《臧克家诗选》李季：《王贵与李香香》阮章竟：《漳河水）袁水拍：《马凡驼的山歌》《现代派诗选》《七月派诗选》《白色花》《九叶集》《林语堂散文》《梁实秋散文》何其芳：《画梦录》丰子恺：《缘缘堂随笔》王一川等主编；《二十世纪中国文学大师文库》（共8册）《中国现代各流派小说选》《中国新文学大系》（1917一1927）（1一10）《中国新文学大系》（1927－1937）（1—20）《中国新文学大系》（1937－1949）（1—20）当代文学阅读书目小说: 梁斌《红旗谱》罗广斌/杨益言《红岩》杨沫《青春之歌》柳青《创业史》杜鹏程《保卫延安》欧阳山《三家巷》周而复《上海的早晨》吴强《红日》赵树理《登记》《“锻炼锻炼”》《三里湾》李准《不能走那条路》《李双双小传》《黄河东流去》孙犁《风云初记》《山地回忆》《铁木前传》马烽《我的第一个上级》王愿坚《党费》茹志鹃《百合花》《剪辑错了的故事》峻青《黎明的河边》刘心武《班主任》《钟鼓楼》王蒙《组织部来了个年轻人》《春之声》《蝴蝶》《布礼》《活动变人形》蒋子龙《乔厂长上任记》《赤橙黄绿青蓝紫》谌容《人到中年》张洁《爱，是不能忘记的》《方舟》《祖母绿》《沉重的翅膀》徐怀中《西线轶事》李存葆《高山下的花环》汪曾祺《受戒》《大淖记事》阿城《棋王》高晓声《陈奂生上城》铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《玫瑰门》张贤亮《绿化树》《男人的一半是女人》邓友梅《那五》《烟壶》张承志《黑骏马》《北方的河》《心灵史》路遥《人生》《平凡的世界》史铁生《我的遥远的清平湾》《我与地坛》

高中语文文学类文本阅读(散文)(最新最全)

文学类文本阅读(散文) 长期以来,小说都是高考语文文学类文本阅读的热门体裁,这与全国卷一直以来的命题特点有很大关系。教育部考试中心相关专家指出:“2007年第一次命制课标卷时,文学类文本阅读选用的是小说,实用类文本阅读选用的是传记。之所以这样设计,是因为考虑到选考文本和考点之间的匹配问题:相比于其他文本,小说与传记更为近似,更容易做到两道试题之间的难度相对平衡。小说和传记的组合成为课标卷的标配,一直沿用了10年。” 基于此,考生在备考时往往更偏重小说,而缺乏对散文的重视。但是我们应该看到2017年和2018年《考试大纲》对文学类文本阅读所做的说明:“阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”可见小说、散文甚至诗歌、戏剧都是文学类文本阅读考查的重要对象,彼此之间地位是平等的,考生不应厚此薄彼。要实现对考生阅读能力的有效考查,高考语文必须做到“有包容性和灵活性”。包容性,针对文本选择而言,指考查不能固定在某一特定文体上;灵活性,针对试题而言,要求试题考点的设置要有所变化。这一点也可作为当前高考语文特点“考点轮换,考题灵活多变”的有力佐证。基于此,2017年高考小说阅读遭受前所未有的挑战,一统天下的局面已不复存在:三套全国卷的文学类文本阅读部分有两套都考查了散文。散文在沉寂几年后重新登场。尽管2018年全国卷三套试卷文学类文本阅读选取的都是小说,但这并不能表明未来的高考只偏重这一文体。在“考点轮换,考题灵活多变”的背景下,老师在日常教学、高考备考过程中,应该在小说之外更加重视对学生散文阅读能力的培养。散文阅读能力的长期缺失,使考生在遇到散文这一文体时,往往会陷入这样的困境:对文章主题的理解模糊不清,对文章思路的概括杂而无序,对文章重要语句的解读片面单一。即使考题难度不大,考生也难得高分。面对散文这一考题,考生要想得心应手,关键还是要读懂文章。高考散文阅读主要考查考生理解、分析综合、鉴赏评价和探究四大能力。“理解”的考查一般侧重于表达主旨的关键词句、人物语言中带有暗示意义的词句、比喻象征性语句等。“分析综合”的考查侧重于把握写作思路,归纳文意,分析散文的主要表现手法;“鉴赏评价”的考查要求考生能对所给文章的思想内容进行评说,对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析和评价;“探究”是阅读的最高层次,“探究”的考查侧重于挖掘文本的丰富意蕴,探讨作者的创作意图,对作品进行个性化解读。一理解文中重要词语(句子)的含义(意) 类型解说考查要点理解词语含义一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是 “词典义”,而是词语在文中的具体现作者情感态度或主旨的词语运用修辞和写作方法的关键词语,这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中特殊指代(远指、近指、不定指等)的词语在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等

培养文学作品阅读中的文化意识111(1)

培养文学作品阅读中的文化意识目录摘要 (2) 引言 (3) 一、文学作品的阅读 (3) 二、文学阅读的现状 (3) 1．阅读习惯的随意性、无序性 (4) 2. 阅读内容的趣味性、娱乐性 (4) 3. 阅读解析的表面性、肤浅性 (4) 三、文学作品价值阅读的重要性 (4) 四、文学阅读中培养的文化意识 (5) 1. 文化的挖掘意识 (5) 2. 文化的反思意识 (5) 3. 文化的对比意识 (6) 五、结语 (6) 注释 (7) 参考文献 (7)

摘要：文学是文化的载体，文学作品中体现着写作文化。阅读文学作品时必须培养文化意识，敏锐地发现文学作品中负载的文化意义、文化价值，实现文学作品的价值阅读。关键词：文学作品阅读文化意识

培养文学作品阅读中的文化意识引言：英国伯明翰当代文化研究中心的学者们把阅读分为品质阅读和价值阅读。品质阅读是指阅读首先关注的是作品中语言的各种要素，进而关注作品人物、事件、情节、主题，是一种仅停留在语言和审美范围内的阅读。价值阅读则是要发现文学作品中所负载的文化意义和文化内涵的阅读。文学作品源于生活又高于生活，它既深深根植在社会文化的土壤中，又展现着作家对人的生存状况、生命意义的人文关怀。把握蕴涵在作品中的文化内涵无疑对深度解读作品具有十分重要的意义。一、文学作品的阅读阅读文学作品不仅可以丰富我们的知识，而且有利于提升我们的思想内涵，领悟人生的哲理。比如说《红楼梦》，它的创作是伟大的，帮助我们更好的了解当时的社会现状，再比如说《三国演义》，它不是仅仅的把一些三国发生的事叙述出来，而是通过故事把它很好的串联起来，使读者读后不会有厌倦的感觉。中国的四大名著都有它各自的优点，我们必须学会抓住它们，才能从这些书中提炼出最精华的部分。国外的小说也是这样，我们应该多去欣赏他们的作品，从中找出蕴含的哲理，这样名著在你的生活中会扮演很重要的角色，多读名著，对自己是有好处的，无论是在哪方面…… 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”[1]，而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华—名著，对于我们每个人来说，都是一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。文学作品，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫的人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游记》以神话色彩揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的《朝花夕拾》体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星春水》诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学名著，就是走进诗歌的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。假期空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的《中学生必读名著30部》，仅仅是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却不知享受。高尚伟大的爱情故事在《红楼梦》中得到激越的演绎，人情的险恶与善良在《巴黎圣母院》中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在《名人传》中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在《鲁宾逊漂流记》中表现得淋漓尽致。 “真正的艺术来自于心灵的创造”，文学名著就是。精美幽默的语言和读起来身临其境的意境让它经久不衰；它使陷入自卑的人重新树起壮志雄心；使怏怏不乐的人开怀大笑；在这里，您可以领略大文豪那犀利的笔法和丰富的文采，体会到写作的迷人魅力。二、文学阅读的现状