减负提质具体措施

减负提质具体措施
减负提质具体措施

中小学“减负提质”工作具体措施

过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍,严重影响了学生的学习动力。我校一直始终坚持“学生课业负担轻,综合素质发展好”这一教学理念,坚定不移地走“减负提质”之路。为了更好的贯彻落实各级教育主管部门关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的通知文件精神,在区教体局的领导下,我校全体教师积极学习并贯彻文件精神,切实做好减负增效提质、细化过程管理、加强家校联系等工作,从全面提高学生素质上狠下功夫。

一、精心组织,为工作落实打好基础

组织全体教师认真学习文件精神,认识减轻学生过重课业负担的必要性,查找自身在教学工作中的违规现象,落实各项改进措施,把全体教师的思想统一到执行各项规定上来。

结合我校实际,提出了具体目标要求:

1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时,开齐、上足、教好体育、音乐、美术、书法等艺体学科。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。确保学生在校每天锻炼不少于1小时和综合实践活动的开展。(当天没有体育与健康课程的班级在下午第三节课后安排1

个小时的体育锻炼,并纳入教师课时计划安排中)

2、加强课堂教学管理,积极开展有效课堂建设,优化教学过程,提高课堂教学效益。

3、严格控制学生的课外作业量,七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。学校规定:七年级语文、数学、英语布置作业量分别在半个小时内,八年级语文、数学、英语、物理布置的作业量分别在20-25分钟内;九年级语文、数学、英语、物理、化学作业量分别控制在20分钟内。其余学科作业在课内完成。

4、严格控制考试次数,学校每学期只在半期、期末进行统一的学科考试,禁止举行半期、期末学科考试以外学科考试。

5、严格控制学生到校时间,要求学生不早于6:40到校,学校8:25上第一节课;学生下午上课时间为14:20(冬季作息时间为14:00);坚持非住宿生不上晚自习,每节课40分钟。

6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补课活动,严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补课活动。

7、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间,午休时间一律不允许教师集体辅导。

8、七至九年级主要学科坚持“一教一辅”,其他学科一律不得使用教辅材料。不得推荐学生购买习题集、练习册等应试材料,保证学生有不少于9小时的睡眠时间。

9、学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸,严格根据上级要求,一律让学生家长自由选择,自行订阅。

10、严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制度。学校不以学生升学率、考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得公布学生的考试成绩、按考试成绩对学生排名。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。

二、为切实减轻学生负担,学校建立了执行有关规定、减负增效提质工作领导小组:

组长:刘军

副组长: 廖敏辉

组员:黄敏华、龚华萍、胡云平、

领导小组层层落实责任。教导处加强对平时工作的督查,听一至两节课,查教师的备课和作业,教学进度、教学内容、作业布置的统一;对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱,鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映,以保证学校的各项措施得到落实。

三、细化管理,努力提高教学效益

科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程,是学校实施素质教育、实行可持续发展的根本保证,因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠,将教学“五认真”的要求体现在行动中,落实在工作中。

1、强化集体备课。要求教师对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工,形成自己具体的教学个案。

2、实施优质教学。课堂教学尊重学生的主体性,引导学生主动参与和积极思考,努力实践有效课堂建设,做到学生自主发现问题,自主提出问题,自主思考问题,自主解决问题,自主应用知识和技能。

3、提高作业效果。在作业的设计上我们努力实现四个“转向”,即由重数量转向重质量,由重记忆转向重理解,由重笔头转向重操作,由重模仿转向重创新。在作业练习与批改上,努力做到:精选、精练、精批、精评,有发必做,有做必收,有收必改,有改必评。

4、重视个别辅导。对学习有困难的学生,注重培养他们对本学科的学习兴趣,悉心指导学习方法,弥补知识缺漏,努力取得进步。

三、家校联动,形成减负合力

家庭是学生成长的一个重要场所,更是减负提质的重要因素,只有家校配合,才能将减负落到实处,贯彻始终。为此,我们通过多种形式,向家长宣传减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育相关规定,重申学生在校时间及作业量,让家长正确认识减负的目的意义,帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观,为孩子创造良好的减负增效提质环境。

小学减负增效提质实施方案

南白镇长征希望小学减负增效提质实施方案 一、指导思想 以《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重过重课业负担全面提高教育教学质量意见(黔教基发【2011】85号)》和《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》为指导。为了更好地全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处,科学把握减负增效提质的精神实质,特制定本方案。 二、领导机构 成立“减负增效提质”工作领导小组 组长:雷国兵 副组长:吴高忠杨秀超 成员:况安容李云霞张凤义钟钰各班班主任 领导小组下设办公室在行政办,杨秀超任办公室主任。 三、实施细则 (一)严格执行课程计划。 1、严格根据教育部颁布的课程计划,开齐开足课程。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。 3、任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。 4、学校在校务公开栏和办公室信息栏公布日课表、体育活动表和学校作息时间表,主动接受社会、家长的监督。 5、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。 (二)加强有效教学研究。 1、提高教研活动质量 (1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。 (2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。 (3)本学期语文学科以“省时、高效、减负”为研究主题,数学学科以“向四十分钟要

质量”为研究主题,英语学科以“如何进行作业设计”为研究主题,组织教学研讨、教师基本功比赛等系列活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。 2、提高课堂教学质量 (1)优选教学方法,提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。 (2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。 (3)落实培优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分学困生的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,以满足了不同层次的学生对学习的要求。 3、加强特色备课 精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。 精选教学内容。根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点,着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学习,促使学生的潜能得到最大的发展。 4、精心设计练习 老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处。 (1)、作业要考虑针对性、多样性、全面性。 根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展。 (2)、控制学生作业总量。

减负提质实施方案

减负提质实施方案 Prepared on 22 November 2020

仙居县实验小学减负提质实施方案 根据浙江省教育厅关于减负的相关规定,结合学校发展实际,现制定减负提质实施方案如下: 一、指导思想 “减负提质”是名校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段,“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。 减负提质是一个系统工程,我们将以四项改革为抓手,切实转变教师的教育观念,努力提升教师的教育行为品性,精心打造学生幸福成长的空间,促进学生全面健康发展。 二、实施内容——四大改革 (一)作业改革 作业改革是“减负提质”中一项最基础的工作,也是最能体现教师教育基本观念和教育技术的一项日常工作。减轻学生作业负担是减负工作的必须予以破解的第一个技术指标和节点。 作业改革的指导思想是:想学生所需,做有效作业,释放学生自由成长的空间。 主要工作举措是: 1.“三不一要”——“不征订练习作业,不征订试卷,不超过省减负规定的作业时间,要切实提升教育教学质量”。 2.加强研究,追求高效——切实加强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的研究和管理力度,追求高效作业。 (二)课程设置改革 课程改革是减负提质中一项最严肃的“执法”工作,也是最能体现学校办学思想和办学行为的重要的工作,它为减负提质提供一个严肃的政策架构。 课程改革的指导思想是:高质实施国家标准课程,充分挖掘校本课程(含实践课程)潜力,开拓学生全面和个性发展的空间。 课程改革的主要举措是: 1.严格执行课程设置标准。 ①开足科目、开齐课时、严格作息时间; ②加强日常课程管理力度,完善课程日常巡查制度; ③按课程标准验收和考核课程执行成效。 ④对于违反规定,造成恶劣影响的教师在评先、评优、职称晋升等方面实行一票否决制。 2.着力校本课程改革 ①规范校本课程设置 开设:综艺活动、可爱仙居、劳动与技术、综合(书法或阅览、英语口语)等四门校本课程。 ②重点开展综合艺术校本课程研究 设置社区性社团、学校中心社团、年级社团。 社区性社团包括民乐(琵琶、二胡、横笛、唢呐、葫芦丝)、合唱、摄影,邀请校外专业人士担任指导老师。

小学减负工作措施

小学减负工作措施 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

XXXX镇小学年减负工作措施 为了认真贯彻落实《XX中小学管理规范》要求,我校在认真学习文件,领会精神的基础上,特制定了有关减负的具体措施。 一、建立“减负”工作校长负责制,成立了由教导主任、年级组长、一线教师、学生代表、家长代表组成的减负领导监督小组。 二、每位教师在每学期开学初,都要制定切实可行的《减轻负担,提高质量的措施》,并在教学中加以落实。 三、学校建立监督检查制度,做到定期检查,有记录。以每日作业为例,我校要求每班每日将各项作业记录在册,年级组长,教导主任定期检查,做到严格控制作业量。同时,我校还安排对学生作业定期检查,以了解教师所布置的作业内容及批改情况。 四、以提高课堂教学质量为出发点,充分利用课堂40分钟的时间,改进教学方法和学习方式,精讲巧练,确保教学任务的高效完成。为此我校除进行优秀课评选、“每月一课”活动以外,还采取随堂听课、跟踪听课的方式,以此督促老师们在提高课堂质量上下功夫。 此外,为使我校减负工作落到实处,学校还作了以下硬性规定: 1、严格执行“课程计划”和“课程标准”。学校保证开齐上足各类课程,各年级、各学科保证不随意增减课程(尤其是高年级),各学科要按照江都市教研室要求,把握好教学进度,不随意增加教学内容或提高教学要求。

2、严格控制学生一日在校活动总量。我校认真贯彻落实“健康第一”的思想,合理安排学生的学习时间,保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。 3、严格控制各年级学生的作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,三四年级书面家庭作业不得超过40分钟,五六年级书面作业不超过1小时。坚持杜绝给学生留大量机械性、重复性及惩罚型作业,确保学生有10小时的睡眠时间。 4、不进行集体补课、有偿补课。不占用寒暑假和节假日、双休日进行集体补课或变相上课,更不得进行有偿补课。 5、严格管理学生教辅用书的使用。除省教育厅审定配发的教辅用书之外,不得组织学生统一购买其他教辅用书,不得为学生集体订购各种复习资料。 6、改革教育评价制度。每学期只进行期中、期末两次测试,期末测试采用市教研室提供的小学生学业成绩评定的水平检测样卷,取消百分制,实行等级加鼓励性评语的办法,取消成绩通知单,统一使用学生素质综合评价手册。教师不得根据分数给学生排名次,排座位。不得训斥、挖苦学生,不得体罚和变相体罚,尊重学生人格,关心学生的身心发展。 7、不将考试分数作为评价教师质量的唯一标准,对教师的考核评价要体现轻负担,高效益,强能力的素质教育的导向性。

五年级数学减负提质增效方案

六年级数学上册减负、增效、提质 教学方案 遵义县第五小学杨忠辉粟明珊 问题背景: 根据国家《教育中长期改革和发展纲要》、实施素质教育的相关文件精神及遵义县教育科技局的指示,我校被列为遵义县小学减负、提质、增效的试点学校,结合数学新课程标准的要求,为了能在五年级数学中真正做到减负、提质、增效,特制定本方案。 理论依据: 1、实验假设 让学生从多种作业的过程中,体会到数学的趣味性,感觉到快乐,从而培养学生对数学作业的兴趣,进而培养数学兴趣。教师可以补充诸如观察、制作、实验、读课外书这一类实践性的作业。 2、理论依据: 六年级数学属于新课程标准的第二段学习阶段,本阶段的三维目标主要有以下 3 个目标,其中数学思考和问题解决同属过程与方法目标。 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数.百分数的意义,了解负数,掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。

2.探索一些图形的形状.大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动,了解确定物体位置的方法,掌握测量.识图和画图的基本方法。 3.历数据的收集.理和分析的过程,握一些简单的数据处理技能;经整掌体验事件发生的等可能性,掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲).字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识。 2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中,初步形成空间观念。 3.能根据解决问题的需要,收集与表示数据,归纳出有用的信息 4.能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。 问题解决 1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2.能探索分析问题.解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。 3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4.初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程。 5.能初步判断结果的合理性,经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数

减负增效的措施

磨头镇大高小学“减负增效”工作汇报我校将“减负”为“增效”加码作为减负工作实施的根本宗旨,并将其列入我校校本教研。一年来,我校从提高课堂质量,减轻学生课业负担,改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。 一、积极构建体系,为“减负”护航 1. 为使减负工作得到真正实施,减负不减效,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长牵头,由教导处、德育处、年级组长、教研组长构成。 2. 减负的真正落实应体现在一套完整的运行保障机制上。因此,学校以减负增效的目标为依据,对内部运行机制进行了修正,不仅进一步完善了学校管理章程、学校管理手册,还具有针对性的制定了相关制度,为确保办学目的达成奠定了坚实的基础。 二、切实转变观念,让教师愿意减负 1.许多教师认为:减轻学生课业负担问题,是个实践问题,不是理论问题。主要是有令不行,有禁不止。针对着一种看法,学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确——这个问题既是实践问题,也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决,就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”的现象。 学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使

教师自觉“负重”,努力使学生“减负”:一是思想上“负重”,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学习生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学习扩大视野,看到纷繁美丽的大千世界,使学习融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”,一丝不苟,更新观念,解放思想。通过学习和工作中的实践总结,不断提高自身的从教素质和能力。 三、增强质量意识,向课堂要质量 1.要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂?我们应该明确,好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间,让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高;教师讲解问题不在多少而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不能天南海北而要联系教材。 2.要功夫用在课外,精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外,更重要的是要备“学生”,多思考如何才能用更精炼的语言,更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂大多数时间的主人,让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨,促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥,甚至于产生大于课堂四十分钟的教学效果。 3.要珍惜课堂每一分钟,善于把握最佳时间。据心理学家研究,一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以,

中小学减负工作的具体措施

甘州区梁家墩镇清凉寺小学 减负工作的具体措施 (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。“减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。 1.教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。 2.全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。 3.切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留5-8 分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 4.严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科学课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。 (三)加强德育管理,提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理

减负增效提质实施方案

永乐镇光明小学 减负增效提质实施方案 一、指导思想 进一步统一思想,提高认识,认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神(“五严”规定)和《贵州省中小学管理规范》,切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量。 二、工作目标要求 1.严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。 2.加强课堂教学管理,保持良好教学秩序,优化教学过程,提高课堂教学效益。 3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课,坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责,作为教学过程的有机组成部分予以落实。 4.严格控制学生的课外作业量,一二年级不留书面家庭作业,三、四年级作业总量不超过四十分钟,五、六年级家庭作业总量不超过一小时。 5.严格控制学生在校活动时间总量,学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。 6.严格控制考试次数,学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 7.学校和教师均不统一购买或要求自购小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。 8.学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸,订阅报刊,严格根据上级要求,一律采取让学生家长自由选择,自行订阅的方式。 9.严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。 三、具体措施:

学校减负增效实施方案

2016-2017XX 乡初级中学初中学生减负实施方案 一、指导思想: 为了进一步深化基础教育课程改革,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,认真贯彻江上级有关文件规定,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。 二、组织宣传 1. 成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。 2. 召开教师会议,组织学习相关文件精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。 3. 利用校园网、升旗仪式、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。 4. 各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。 三、组织实施

1. 严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。 2. 严格控制学生在校活动总量。初中生在校活动时间不超过8 小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表,”初中生每天在校集中学习时间不得超过7 小时,每天体育锻炼不少于1 小时。 3. 严格控制学生课外作业量。六年级不超过一小时,七八年级不超过一个半小时,九年级不超过两个小时。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。 4. 严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5. 严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。 6. 要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定,不得组织 -可编辑修改 -

落实减负工作具体措施.

落实“减负”工作具体措施 为深入推进素质教育,进一步减轻学生过重的课业负担,确保学生身心健康发展,切实提高课堂教学效率,为认真贯彻区教育局有关会议精神,特制定曹王小学“减负”工作具体措施。 一、统一作息时间。 1、进校时间:8:15之前,早到的学生则由值日老师和班主任加强管理,有计划地组织学生开展校园文体活动、打扫卫生或学生进行自习。 2、课间要求:各任课老师要保证课间12分钟的学生休息时间,不得拖堂。 3、午休时间:11:40~12:30组织学生读书、读报活动,进行个别作业辅导等,严禁整班上课现象。 4、放学时间:一、二年级4:10正式放学,要求排好队,整齐出校门;三、四、五年级4:20正式放学,4:45左右行政检查。 二、有效控制作业量。 1、各学科老师要精心设计针对强、有实效性的作业;各学科间协调,控制作业量,提倡布置综合性,实践性的课外作业。一、二年级书面作业尽量在课内完成,不留书面回家作业。三~五年级回家作业时间控制在一小时以内。 2、控制油印量。各学科按备课组统一计划在周末可以设计一份综合性的周末练习卷。 3、各学科按备课组统一要求进行单元测验、阶段性抽查等,一二年级不进行期中考试,适当采用阶段性测试。 三、严格执行课程计划。 1、开足、开齐、开好各类课程,严格按照《上海市小学课程计划及其说明》,执行好课程计划(详见课程计划表)。 2、积极推进二期课改,切实提高探究型课程、拓展型课程和兴趣活动,做到有内容、有计划、有检查。 四、严禁推销教辅材料。 严禁各任课老师向学生及家长推销或变向推销(推荐购买)教辅材料。

全体老师要严格按照要求,将“减负增效”工作落实到日常的教学中,学校将进一步加大检查力度,切实把“减负”工作作为学校规范办学及提高学校办学质量的重要工作之一。同时,学校对“减负”工作有成效的教师进行表彰。 嘉定区曹王小学 2006年3月

2021《减负提质措施》

《减负提质措施》 长期以来,中学生负担过重是困扰我国基础教育的顽症,是社会各界和广大家长十分关注的问题。学生像鸵鸟一样,整天将头埋进作业堆里,少于实践,疏于合作,良好的情商和交往能力根本培养不起来,今后将难以适应全球化的合作与竞争。所以。切实减轻学生过重课业负担是办人民满意教育的一项重要举措。 教育要回归本质,学校要科学发展,必须过好“减负”关,写好“提质”篇。陕西省西安市高新第一中学(以下简称高新一中)将“减负提质”作为减负的根本宗旨。学校对此推出多项举措,在教育教学中尊重学生的成长规律,合理规划学生的发展路径,合理实施教育的内容。 一、创新教学方式,实现高效课堂 减负不等于不学、不考,也不等于降低教学难度。要想让学生学得轻松,关键在于提高课堂教学效率。学校力求在教学中杜绝低效和无效课堂,精心组织教学,向课堂四十分钟要效益。 第一,行政性减负。学校为了从制度上切实保证减负要求的实现,制定了一系列管理措施。具体内容有:严格控制学生到校和放学时间。任何班级不得私自修改;控制学生的家庭作业时间和数量,限制购买教学计划规定以外的练习册及资料:规范教学行为,禁止体罚和变相体罚,禁止随意延长上课时间;控制考试规模和次数,每学期学校统一组织期中、期末及年级月考以检测教师和学生在学段内的教学与学习情况,提倡年级各学科实行章节或模块过关测试模式,淡化正规的

评比与排名,减轻学生的考试思想负担。 第二,内驱力减负。教师在学科教学中尽可能多地渗透前途理想教育、学科人文知识教育、爱心责任教育等内容,以增加学生学习的内驱力,从心理层面减轻学生负担, 学校除了关注学生的能力培养外,还对学生责任感的培养制定了具体的计划。如组织学生观看一年一度的“感动中国颁奖盛典”、“国家科学技术奖励大会”等节目,并在观看后组织各班开主题班会。学校还邀请“两弹一星”专家——黄吉虎教授开设了题为“中国的航天时代——缅怀钱学森先生”的报告会,使学生体会到以钱学森为代表的一批航空航天事业奠基人爱国、奉献、求真、创新的精神。 责任意识会成为学生精神力量的源泉,继而转化为学习的原动力。为了培养学生的责任意识,学校经常组织学生参与各种公益活动。如学校高二学生通过卖报纸、卖鸡蛋、网络代购等非募捐形式,为山区薄弱学校筹资助学,并将近4万元的善款送到蓝田龙曲小学31名贫困生手中。学校高二年级18位学生历时一年零四个月拍摄的电影在学校上映后,学生们将6600多元票房收入全部捐给了位于北郊的“海星之家”(孤儿寄养点)。 学校通过这些活动让学生感到责任感不是空洞的口号,而是具体实在的行动。如今,“不仅要有升入大学的愿望和能力,还要有报效祖国和人类的愿望和能力”已成为高新一中学风的根基。由学生组建的“sun关爱行动小组”被西安市政府授予“慈善先进机构”称号。 此外,学校还重视对学生进行科学美育。学校邀请xx年诺贝尔

最新八年级数学减负提质计划及措施

八年级数学减负提质计划及措施 不讲究教学效率,只靠延长学时和加大作业量;不讲究能力培养,只靠机械重复和无效劳动的习题堆砌;不讲究教学艺术和现代化教学手段,只靠照本宣科、生塞硬给;不讲教学的针对性和层次性,搞一个标准、一律要求,全面应付考试,其后果是学生厌学,失去学习的兴趣,学生的全面发展受到不同程度的抑制和扼杀。这种现象要求教师要不断改进教学方法,提高效率,更好地提升教学质量。学生减负,并不意味着教师也减负,从某种意义上说,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负提质。 一、作业的设计 数学作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。只有与数学课程相匹配的行之有效的作业才能促进课程的发展进而促进学生全面素质的提高。 1.选题要“精” 教师应根据自己班级学生对知识技能的掌握情况,精心挑选和适当地设计有针对性的题目,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。这样的练习既减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率,同时也解决了教师批阅量大的问题,可谓一举多得。 2.选题要源于生活 生活是学生学习数学的场所,也是学生运用数学解决实际问题的场所。课外作业设计的根本是让学生能品尝学习的乐趣,而不是一种负担。“在生活里找教育,为生活而教育”是陶行知先生的一个重要的教育观念,他的“社会即学校”学说,更是告诉教师“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加”。数学课作业也应将触角伸向小学生生活的每一个角落,作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体。 3.选题要有“趣” 趣味性的作业设计,有助于学生的求知兴趣持续发展。延伸课堂空间,使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于校学生而言,趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。

学校减负提质工作实施方案

猛舟小学减负提质工作实施方案 一、指导思想 以《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担,深入推进素质教育十项规定》,切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,提高教育质量,特制定本方案。 二、组织机构 (一)领导小组 组长:潘宁 副组长:吴小丹 成员:黄洁霞马泽艳 (二)工作责任 组长:全面引领督促学校“减负提质”工作 副组长:分工合作,全面协调学校“减负提质”工作,制定相关规章制度,并指导工作的督促贯彻落实。 成员:积极进行“减负提质”工作宣传,带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施,对“减负提质”具体过程进行的督促,并及时收集、反馈工作信息。 三、实施细则 (一)严格执行课程计划,严禁违规补课。 1、学校要按照《教育课程计划》,开齐课程,上足课时。每周开设4节体育课,合理安排大课间体育活动,保证学生在校期间体

育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节;三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。 3、任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。 4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。 5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课,不得将校舍、设施设备等租(借)给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。 6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动,严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。 (二)、控制学生在校学习时间,保证学生周活动总量。 1、学生上午上课时间,小学不得早于8:20。学生每天学习时间(包括自习),小学不超过6小时。 2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。 3、严禁组织学生上早自习、午自习。 4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。 5、课程表内的自习课应由学生自己支配,不得用于上课和集体补课。

减负提质措施

减负提质措施 精品文档,仅供参考

减负提质措施 切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和减负提质工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量。以下是小编为大家带来的关于减负提质措施,以供大家参考! 减负提质措施 (一)教学模式: 1、备课模式:设计教案设计预习案发放预习案批改预习案修改教案; 2、课堂模式:分析预习案讲解知识点讨论、分析当堂训练 10分钟 10分钟 15分钟 10分钟 (二)作业模式 在每节课前,教师先发下预习案。预习案内容:预习目标、预习自测、我思我疑。预习目标是告诉学生该考点、知识点、所要掌握的重点,让学生带着目标去预习;然后完成预习自测,最后在我思我疑部分写下自己对该知识点的思考和疑问。这样的方法让学生由被动学变成主动学,使得填鸭式教学变成自主式教学。预习案收上来,我们教师在批改预习案的时候经常有令人惊喜的发现,尤其是在我思我疑部分,学生会把自己关于该知识点的一些心得,甚至是自己在预习过程中总结出的规律和方法写上,让教师在课堂上推广,有

的学生还会写下自己关于该知识点的困惑,希望老师在课堂上能给予解决。根据预习案的情况,教师就能发现该知识点学生通过自习掌握到了什么程度,哪些东西学生已经懂了,哪些知识点学生还很模糊,哪些知识点学生压根没有注意到,然后根据这些问题,修改、校正自己的教案,做到学生已经掌握的坚决不讲,部分学生模糊的在课堂上点一下、提示一下,而大部分学生不懂得重点、难点,还有学生容易疏忽的知识点在课堂上以合作探究的方法重点讨论,讨论后并且找出具有典型性的、经典性的、易错的题目在课堂上,或师生共同探讨,或当堂训练,以检查学生课堂掌握知识点的程度。 关于预习案的实施,我个人认为有以下几个优点: 1、它有利于学生对已掌握知识的重新、完整的审视,让学生自主查漏补缺,自然地完成了从被动接受到主动探寻的角色转变。 2、它有利于培养学生学习语文的兴趣和增强学生学习语文的自信心。学生在预习案写下自己的心得、经验,老师在课堂上一推广,学生自然兴奋异常,认识到了自我的存在价值。现在的学生大都是90后的孩子,经不起挫折却好表现,预习案正好给予他们一个自我表现的平台。有时,我还让学生在课堂上推广他的学习经验或心得,其积极性更高,学习兴趣自然就提升了;有了学习兴趣,自主学习的效率也就高了。

小学减负工作实施方案

大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担,深入推进素质教育,我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知>的通知》教育工作会议精神,切实减轻学生课业负担,努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型,在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,积极探索精细化管理新路子,抓得严、抓得精,收到“实效”。 为更有效的做好此项工作,特制定此实施方案。 一、指导思想: 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、具体措施: (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。

落实减负增效具体措施

落实“减负”增效具体措施 “减负增效”讲究的是教育有质量,有效率,即减少“投入”,增大“产出”,也就是要以人为本,减轻学生过重课业负担,提高效益,全面推行素质教育。下面就结合五个流程管理来谈谈我们是如何让“减负增效”落到实处的。 一、备课 (一)心中有目标 大目标——知识要点。 小目标——教材中有哪些知识点,各要掌握到什么程度。 (二)心中有教材 认真钻研教材,准确把握教材的重点和难点,三维目标制定集中、适切、明确。 (三)心中有学生 尊重学情,就是以生为本,我们教学的对象不是教材,而是学生,为此,备课时教师心中一定要有学生,对设计的教法和问题要多站在学生的角度进行考量,多想想“如果我是学生会怎么看待这个问题”,尽量避免人为的拔高难度,从而增加学生的负担。 二、上课 (一)突出教学重点,把握“节奏感” 精心的设计课堂的教学过程。充分发挥以教师为主导,学生为主体的教学模式,对教材中一些学生能看得懂的知识,不作过

多反复累赘的讲解,鼓励学生自学探讨、自行实践。确保教学的每一个环节都有很强的科学性、针对性、实效性和艺术性,杜绝浪费学生时间的现象;对于一些重要的知识或学生难以理解的内容,则要重锤敲击,夯到实处,力求第一次就要把最准确的知识传递给学生,让他们少走弯路,提高学习效率。同时课堂上要尽量为学生提供练习的时间和空间,让他们能在老师的指点下及时消化、吸收知识,为学有余力的学生高质量地完成课外拓展作业做好充分的准备, (二)注重课堂调控,评价多鼓励 在课堂教学中,运用细致敏锐的观察力,迅速捕获学生在课堂上的情绪反应和认知反馈,观察学生活动表现、巡视辅导、课堂训练等方式,加强随堂测评,检查效果,及时分析,正确判断,调控学生听课情绪的思维活动,激发学生积极参与教学,主动获取知识,组织流畅,以获得教学的主动权,从而达到高效。 关注每一位学生的表现,对于学生的表现,教师的评价要做到坚持正面评价,以表扬为主;并面向全体,评价方法灵活多样,评出动力,评出效果。 (三)用好40分钟,坚决不拖堂 按时下课不拖堂,不随意占用学生的课间休息时间,护导老师加强巡查。 三、作业 以教研组为单位,加强学生作业设计研究,强调教师必须“精

中心小学减负工作措施

中心小学减负工作措施 一、指导思想: 为贯彻落实省、市教育部门关于“减负”工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,结合学校办学理念“共建和谐校园、打造幸福教师、培养快乐学生”,特制定“减负”工作实施措施: 二、具体措施: (一)健全制度,落实“减负”责任 1.实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层签订责任书,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。 2.学校对“减负”工作定期检查,将检查结果存入资料档案,纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关的责任。 3.通过家长会、学生座谈会等,定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。

4.建立通报制度,设立“减负”举报电话 (二)严格管理,减轻学生负担 1.严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时,严禁教师私自调课。 2.严格控制学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过6小时。学生每天集体体育锻炼不少于1小时,积极开展大课间活动。 3.严格控制学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业,三四年级控制在四十分钟内,五六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业,做到教师精心设计作业,做到作业精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度大的作业。不准用增加作业量的方式惩罚学生。 4.严格控制考试次数和考试难度。除参加市教研室统一组织的调研考试与统考和学校组织的期末教学反馈检测外,不得自行进行考试(每学期只组织一次质量检测)。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。 5.严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制,严格执行义务教育阶段取消留级的规定,教师不得排名

中心校减负增效提质实施计划方案_文档

中心学校(本部)减负增效提质实施方案 一、指导思想 以《省关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,以《省深化素质教育,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《省深化课程改革,加强教学管理,提高教学质量的基本要求》为准绳。为了更好地全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处,科学把握减负增效提质的精神实质,特制定本方案。 二、实施细则 (一)严格执行课程计划。 1.严格根据教育部颁布的课程计划,开齐开足课程。 2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。 3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。 4.学校在校务公开栏和校园网上公布日课表、体育活动表和学校作息时间表,主动接受社会、家长的监督。 5.各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学容,提高教学要求。 (二)加强有效教学研究。 1.提高教研活动质量

(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。 (2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。 (3)本学期语文学科以“省时、高效、减负”为研究主题,数学学科以“向四十分钟要质量”为研究主题,英语学科以“如何进行作业设计”为研究主题,组织教学沙龙、青年教师基本功比赛等系列活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。 2.提高课堂教学质量 (1)优选教学方法,提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。 (2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。 (3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的

三年级数学减负增效措施

三年级数学减负增效措 施 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

龙泉路小学三(1)、(2)班数学 减负提质方案、措施 徐波对小学老师来讲,“减负”不是提倡“放羊”式的教学,而是要求教师在教学中提高教学效率,增大启发力度,使学生学得更主动、更活泼;“减负”不是不布置课外作业,而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业,不但不能减,而且要按要求完成。怎样改革教学方法,提高教学效率怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段,保证教学质量这才是 ‘减负’的实质内容。 一、提高课堂教学效率 1、教育教学知识要向课堂教学要效率。 “学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师,首先要经常学习教育理论,不断充实自己;其次要经常参加教研活动,与同行进行学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。 2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。 进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。 3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

教师应该充分调动学生的学习积极性,使学生的思维活跃,与教师紧密配合,学生既学得轻松,又学得快乐,这难道不是减轻学生的负担吗在实践教学活动中,根据学生的特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。 二、精心设计作业类型 1、精练在数量上。作业设计量要少而精,避免机械重复的作业。就“量”而言,认真多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程,学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作业。 2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考,应选择具有代表性,典型性的题目,突出基本概念和基本原理,尽量避免烦琐的运算。作业设计可以体现十性: 1、趣味性:内容新颖,形式多样,诱发兴趣。 2、针对性:把握重点针对难点,有的放矢。与课堂教学相结合,不重复,有梯度。 3、阶梯性:由浅入深由易到难,逐步提高。 4、灵活性:一题多解一题多变,一法多用。正向、逆向思维,要求写解题计划,应用题改编。 5、对比性:加强联系比较异同,突出本质。与例题类似的基础性作业,拓展题。

学校减负增效实施方案

2016-2017XX乡初级中学初中学生减负实施方案 一、指导思想: 为了进一步深化基础教育课程改革,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,认真贯彻江上级有关文件规定,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。 二、组织宣传 1.成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。 2.召开教师会议,组织学习相关文件精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。 3.利用校园网、升旗仪式、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。 4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。 三、组织实施

1.严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。 2.严格控制学生在校活动总量。初中生在校活动时间不超过8小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”,初中生每天在校集中学习时间不得超过7小时,每天体育锻炼不少于1小时。 3.严格控制学生课外作业量。六年级不超过一小时,七八年级不超过一个半小时,九年级不超过两个小时。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。 4.严格控制测试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。 6.要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定,不得组织

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