大学生应树立怎样的恋爱观

大学生应树立怎样的恋爱观?

1、要正确对待恋爱。

正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。

2、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：

（1）迎接爱的能力。

（2）拒绝爱的能力。

3、要正确处理恋爱挫折。

（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。

（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。

（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。

(4）情境转移。

（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。

4、端正恋爱动机。

恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。

同学们在处理恋爱问题上应当处理好这样几种关系：一是恋爱与学习的关系。学习是大学生的主要任务，同学们应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的,特殊的标准。二是恋爱与关心集体的关系。恋爱中的双方不应该把自己禁锢在两个人的世界中。脱离集体，疏远同学，会妨碍自身的全面发展与进步。三是恋爱与关爱他人和社会的关系。爱的情感丰富博大，不仅有恋人之爱，还有父母，兄弟，姐妹，同志之爱和对社会，国家之爱。只专注于对恋人的爱而忽视他人和社会的爱，这样的爱情就会显得自私和庸俗；相反，对他人和社会具有爱心则会使爱情变得高尚和稳固

总的来说，大学生应该树立正确的恋爱观，对爱情应该持谨慎的态度，避免在恋爱问题上把握和处置失当。要做到四个不能：（1）不能把友谊当爱情；（2）不能错置爱情的地位；（3）不能片面地或功利化地对待恋爱；（4）不能只重过程不顾后果。。

对于大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就应用心呵护，倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系，是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人生幸福的祝福。

所谓爱情，是一对青年男女，基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的对对方的最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。在校青年学生年龄一般在18—21岁之间，他们的生理发育已经成熟，性心理进入恋爱期，学生谈恋爱已成为一种常见的自然现象，这是无法回避的现实问题。因此，本文试图从大学生恋爱动因、大学生恋爱特点、如何培养健康的恋爱心理与行为等方面来进行客观分析，正确解读当代大学生的恋爱心态，做出正确引导，帮助他们走出感情的误区，使他们最终成熟起来。

一、大学生恋爱动因

1、生理发育成熟

大学生的身心发展日益成熟，性器官的发育和日趋成熟，与此相适应的感情欲望逐渐增强，不少学生开始考虑恋爱问题。

2、对情感的渴望和个人价值的需求

在中学时由于升学压力，很多人不得不压抑丰富的青春期情感需要。进入大学后，心理压力减轻，很多人渴望交友，尤其是异性朋友。同时，进入大学后，大部分学生是住校，远离家庭，免除了家长的约束，而学校管理者、教师对正常的恋爱持默许态度，因而在大学校园里谈恋爱已是一件很平常的事情。

3、从众心理驱动

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流，有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，只强调爱的权利，而否认了爱的责任，缺乏责任感。

4、社会文化环境的影响

大学生谈恋爱，还受到影视作品的刺激，西方文化与观念的影响等。超越生死的爱情电影，风花雪月的言情小说，缠绵悱恻的爱情歌曲，体验恋爱感觉的广告片，校园里流行的一切都会潜移默化地影响大学生的行为。一些学生受西方思想的影响，过分追求享受、追求物质利益、追求虚荣、追求权势等等，在这种心态的驱使下，恋爱成为他们满足这些需要的手段或方法。

二、大学生恋爱特点

1、大学生在恋爱中太过于理想化

有些大学生要求恋人不但要学习好，感情专一，而且还要求恋人家庭有背景，以致形成以金钱和物质为目的的不健康的恋爱观，在期望满足不了后，容易产生畸形的心理或行为。

2、恋爱的自主性

许多大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见，太个人化，易产生不良的后果。

3、恋爱的不成熟性与不稳定性

当前大学生的恋爱呈现普及化和低龄化倾向。调查统计表明，当今高校平均约有30%以上的学生在谈恋爱。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些学生，由于社会阅历浅、思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。加之他们在学习期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

4、恋爱的公开性

随着时代发展，当今大学生恋爱观念日益开放，传统道德逐渐淡化，谈恋爱不再是秘密的事，有的学生甚至在公众场合做出一些亲昵动作，而旁观者早已见多不怪。而有些人在课堂上做出亲昵动作，被老师制止时，反而觉得老师“怪异”、“老土”。

5、恋爱动机简单化

许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，他们更注意恋爱过程，轻视恋爱结果，很少考虑实质性问题。他们恋爱，只是因为需要爱和被爱，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，很多学生直到工作以后，对象才会稳定下来，才考虑到结婚成家的问题。

三、培养健康的恋爱心理与行为

所谓恋爱观是指对待配偶和爱情的基本看法和态度，是社会经济制度、婚姻制度和伦理道德观念在恋爱问题上的反映。男女双方共同培养美好爱情的过程中必须遵守一定的道德规范，并以此来调节和制约恋爱中的行为和各种关系。对于大学生而言，培养健康的恋爱心理与行为，树立正确的恋爱观，应包含以下几方面的内容：

第一、提倡志同道合的爱情。在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，要看重有理想、有道德、思想品质好的人，这样的人可以托付终生；要看重与自己情投意合、真心相爱的人，把能够建立和保持真挚的久远的爱情的人作为选择对象。

第二、正确处理爱情与事业（学业）之间的关系。大学生应该把完成学业作为自己的目标，把爱情化作完成学业的动力，把学业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习，因为学业是大学生价值感的主要支柱。双方相互鼓励，相互支持，既保证学业的共同进步，又在奋进中强化感情，承担起对社会的责任，对社会的发展做出自己的奉献。

第三、要懂得爱情是一种相互理解，相互信任，是一份责任和奉献。相爱的双方都有着自己独立的人格和精神世界，要尊重他人的基本权利和独立性，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方，控制对方的一言一行，甚至限制对方与别人的正常交往和友谊。理解、信任、诚实和宽容对于爱情来说是十分可贵的品质。大学生在恋爱中也应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献，只有这样，才能获得崇高的爱情。

第四、发展健康的恋爱行为。在恋爱过程中要注意言谈文雅、讲究语言美，举止文明、行为大方，亲昵动作要高雅，避免粗俗化。相恋双方还应注意诚恳坦率、平等相等相待、尊重对方。对于恋爱中引起的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，使爱情沿着健康的道路发展。在此，我认为应加强大学生的公民自律意识教育及性道德教育，并加强教育工作者与学生的沟通，关心、引导他们，而不是对他们进行苍白的道德谴责和行政干预。让他们意识到在享受自由及多元选择的同时，也要支付相应的代价，承担相应的风险。

第五，恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是专一的、排他的，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待，实事求是地对待自己，也实事求是地对待对方，不能用欺骗手段骗取爱情，否则，是还会幸福的。同时，双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一、一心一意，不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的，而且易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突、酿造悲剧，最终对所有当事人都产生不良后果。

第六、要学会正确处理恋爱挫折。大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。如单相思、爱情错觉、失恋等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼、甚至绝望当中，甚至会影响正常的学习。而

爱情错觉常会使当事人想入非非、自作多情。因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择，要正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。在处理失恋的问题上，正确的态度是做到失恋不失德，失恋不失态，失恋不失志。

爱情是美好的，但爱情并不是生活的全部，作为当代大学生，应当树立良好的爱情观，正确处理好恋爱问题，使自己的人生更加丰富、充实、有意义。

爱情是现实生活和文艺作品的永恒主题。自古以来，就为人类所追求。对处于特殊年龄的大学生来讲更是具有无穷的魅力，有人甚至将其称为生活中的“诗歌和太阳”。然而需要注意的是，爱情的种子只有播种在适当的季节，才能结出幸福的果实。在校大学生涉足爱河可以理解，但是却不能提倡，每一个学生对此必然三思而行。这主要是因为，大学期间不是谈恋爱的最佳时期。一是心理不成熟，责任承担不起；二是竞争时代，时间浪费不起，三是没有经济收入，金钱花不起；四是终身大事，感情赔不起。如果不分时机的随意播撒凄清的种子只能结出酸涩的果实。

当然，爱情也是每一个大学生人生道路上不可避免的重要课题，这就需要摆正爱情在心目中的位置，要树立正确的恋爱观，正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与道德、恋爱与博爱的关系。

一是恋爱与学习的关系。大学生活的全部意义就在于自己培养成身心健康、全面发展的高素质人才。面对繁重的学习任务，在时间和精力有限的情况下如果把爱情置于学业之上“不爱学业爱美人”，把宝贵的精力和美好的青春年华过多的消耗在谈情说爱上，既浪费了时间耽误了学业，又难以获得真正的爱情。到头来往往鸡飞蛋打，竹篮打水一场空。其实人生的内容非常丰富，爱情只是人生的部分内容而不是全部。别林斯基早就说过：“如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们的幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片破碎的心灵和阴暗的荒原，在人生的交响乐曲中，事业才是永恒的主旋律。”历史和现实都反复证明：那些事业有成就的人，没有一个沉醉于谈情说爱之中。作为风华正茂的大学生，只有正确的处理好恋爱与学习的关系，把学业放到首要位置，以学习为中心，全面提高自己的综合素质，才能使爱情的力量准华为促进学习的动力。学业的成功又可以使自己得到升华，极大的提高和增强自己的品德与魅力，为爱情提供更加充足的营养，使爱情之花开放得更加美丽。

二是恋爱与集体的关系。即使被丘比特之箭射中涉足爱河而难以自拔，也不应把自己禁锢在

两人世界之中。如果只顾及出双入对而脱离集体，就会限制自己的交往范围，妨碍自身的发展进步，不利于个人的成长进步和社会适应能力的提高。一个热爱集体、关心他人的人，才能真正给与其所爱的人以至深、坚实的爱。

三是恋爱与道德的关系。爱的情感并不仅仅是两情相悦，而且是同道德责任紧密结合在一起的，只有以高尚的道德作为基础，才能获得真正的爱情。因此恋爱过程必须遵守相应的道德要求，恋爱的前提是双方平等、互相尊重；选择恋爱对象时应注意对方的道德品质。恋爱过程中应互教互助、真诚相待，纯洁专一；恋爱行为要含蓄文明、自尊自重、自制自爱。

四是恋爱与博爱的关系。爱的情感不仅包括情侣之爱，而且包括父母之爱、同志之爱、朋友之爱、社会之爱、祖国之爱等诸多方面。一个大学生如果不爱父母、同学、朋友、学校和社会，也就不可能在恋爱过程中付出真的情感。一个人爱的情感愈博大，其情爱也就愈专一，其性爱必然会越高尚。只有把对异性的渴望、爱慕和追求渗透到对祖国、对社会的热爱之中，爱情才能变得高尚和稳固，爱不仅是一种情感，也是一种能力和一门艺术，更是一种需要终生学习和发现的活动。因此，大学生不能仅仅有爱的情感，而且更需要努力学习、培养和发展爱的能力。

一是要培养接受爱的能力。迎接爱的能力包括给与爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在经过理智的分析之后。如果确实无法折断爱的情思，就需要把握时机恰到好处的表达出来；大学生应该清楚地知道什么是爱，自己需要什么样的爱，面对他人的求爱，能够及时做出准确的判断，并选择适当的应付方式。

二是要培养拒绝爱的能力。拒绝爱的能力包括敢于理智的拒绝不希望或不值得接受的爱情而能够采取恰当的拒绝方式。在不适合恋爱没有做好恋爱准备时，应勇敢的对求爱者说：“不!”同时，应注意拒绝的方式是否妥当，不能伤害他人的自尊和感情，学会运用机智的方式维护自己和他人的利益。

三是要培养承受失恋的能力。承受失恋的能力包括对失恋采取正确的态度和理智道德的行为。要能够认识到，恋爱关系的中断时有发生，失恋并不等于失败，能够与并不属于自己的对象及早分手既是一种幸运，又能促使自己走向成熟。不能因为失恋而精神上受到压力，更不能有爱而生恨，采取不道德的手段报复对方，或者无休止的纠缠。大学生应该学会调节自己的情绪，在尽可能短的时间内振作起来，把失落的情感转移到更广阔的领域，倾注到对学业的追求和对生活的热爱之中。

总之，大学阶段是追求学业的黄金时期，也是一个人事业成功的关键时期，却不是解决终身大事的最佳时期。面对情感的冲动和相恋相爱的渴望，当代大学生应该善于用理智把握感情的风帆，正确处理爱情与学习的关系，树立正确的恋爱观，努力培养自己爱的能力，只有这样，才能把自己的爱情之舟最终驶向成功和幸福的彼岸。