科学课五上分组实验记录表

科学课五上分组实验记录表
科学课五上分组实验记录表

科学课分组实验记录表1 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表2 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表3 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表4 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表5 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表6 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表7 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学课分组实验记录表8 年级:五上科学实验教师:刘加强

科学实验记录表

科学实验记录表 袁丽琴 3013年 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年3月31日实验老师袁丽琴班级:四(3)班时间:下午第一节实验小组成员:四年级第实验名称:运动的快慢二小组同学实验内容:利用米尺和秒表测量测量走相同距离所用的时间;相同时间所走的距离,探究运动的快慢。 实验器材:米尺和秒表 实验要求:学生正确使用米尺和秒表。 实验说明:要求学生用正常的、快一些、慢一些的步伐来走相同的距离;在相同的时间用不同的速度走,比较距离。 实验结果预测:不同的速度在相同时间走的距离可能不一样,走相同的距离速度不一样,时间可能也不一样。 实验过程:1、让不同的学生用不同的速度走相同的时间,比较他们所做的距离。2、让同学们走相同的距离,比较他们的时间。实验结果:相同时间,速度快的距离长;相同的距离,速度快的时间短,反之一样。 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年5月24日实验老师袁丽琴班级:四(1)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:照镜子三小组同学实验内容:做镜子的反光实验,学习潜望镜的工作原理。实验器材:镜子多面、纸板

实验要求:教师准备好多面镜子,实验过程中注意不要损坏镜子。实验说明:通过照镜子了解反射,学习潜望镜的工作原理。实验结果预测:人就能从低处看见高处的物体,或从水下看到水面的情况。 实验过程:1、利用镜子和纸板制作简单的潜望镜;2、让学生实际观察;3、理解潜望镜的工作原理。 实验结果:潜望镜上下各有一面倾斜45度角的平面镜,外界景物反射通过上面的平面镜反射到下面的平面镜,下面的平面镜即可看到。 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年10月15日实验老师袁丽琴班级:四(2)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:导体和绝缘体二小组同学实验内容:根据物体的导电性能,把我们身边的物品分为两类。实验器材:小灯泡、电线、电池、木条、塑料片、小铁片实验要求:区分电池的两极,不要损坏小灯泡。 实验说明:把电线固定在电池的两级,利用电线和(木条、塑料片、小铁片)连接到小灯泡上,观察灯泡亮还是不亮, 实验结果预测:小灯泡亮或是不亮。 实验过程:1、让学生把电线固定在电池的两端;2、一根电线剪断,中间分别接上木条、塑料片、小铁片;3、装上小灯泡;4、观察小灯泡亮与否。 实验结果:导体能通电,绝缘体不会通电。

小学科学演示与分组实验记录单

课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 校园里的小动 物蜗牛对刺激有 什么反应 蜗牛、醋、酒等 神奇的水会爬的水植物花茎、红水、蓝水、烧杯 等 金属金属导电性、 延展性各种常见金属、电池、导线、 铁锤等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等

课题实验内容实验器材 完成情况 任课教师学生代表实验时间一般 组数 科学是……动起来的小人白纸、铅笔、小人图 做一名小科学 家 站立的鹦鹉鹦鹉卡纸、回形针 校园里的小动 物 蜗牛吃什么蜗牛、蔬菜、水果等 生命离不开水小草每天喝多 少水 小草、试管、植物油等 挤西红柿里的 水 西红柿等 神奇的水毛细现象水槽、红水、餐巾纸 水的表面张力硬币、回形针、平口瓶 水的压力可乐瓶、针、水 水的浮力烧杯、法码、橡皮泥 水的溶解糖、盐、水、烧杯等纸纸的性质各式各样的纸、滴管、放大镜、滤 纸等 纺织材料棉布与尼龙的 不同 火柴、棉布、尼龙、水、蜡烛等 金属金属光泽、导 热性各种常见金属、砂纸、热水、冷水 等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等乒乓球反弹高 度和什么因素 有关 乒乓球、米尺

口张小学演示实验记录单 课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 了解土壤了解不同土壤 的渗水性 杯子、漏斗、水、纱布等 肥沃的土壤做一个肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等果实和种子探究种子萌发 需要的条件 四只一样大小的透明瓶子、薄纱布 根和茎认识茎的作用一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨 水、小刀 叶和花认识叶的蒸腾 作用 一株宽大的叶片、2只塑料袋 认识固体认识固体混合 后重量无变 化,体积有变 化 黄豆、玉米粉、天平、量杯 把固体放到水 里认识固体的溶 解与分离 适量面粉、盐、水、搅棒 认识液体知道同样多的 液体不同样重 天平、量杯、水、蜂蜜、油等 把液体倒进水 里了解液体在水 中的沉浮情况 水、蜂蜜、油 把液体倒进水 里知道热水会浮 在冷水上 盆、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶 把液体倒进水 里认识液体倒入 水中后重量无 变化体积有变 化 水、酒精、墨水、量筒天平 雨下得有多大自制雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺

小学科学六年级上册演示实验报告单

实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元) 课题:1、水滴里的生物 实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。

实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元) 课题:3、地球的内部 实验器材:地球构造模型(学生自制模型) 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。

小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元) 课题:1、蜡烛的变化 实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿) 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元) 课题:2、铁钉生锈了 实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴 实验类型:教师演示、学生操作(长期) 实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元) 课题:3、变色花 实验器材:紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等) 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。

四年级上册科学=学生实验活动记录表

四年级上册科学=学生实验活动记录表四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日 班级:四年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:四年级第一小组同学 实验内容:证实空气的存在,认识空气有占据空间的性质。 实验器材:水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。实验过程: 把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗,为什么会这样, 用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗,为什么会这样,怎样才能吹大瓶子里的气球, 提示:纸团应紧塞杯底,防止落下;杯子压入水中要慢并保持竖直,要压到水槽里的水面淹没杯底为止;提起杯子时动作也要慢,并要把杯子外壁和杯口水擦干,然后再取出纸团。 实验中,尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时,用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大,重视求异思维培养。 实验结果:空气存在,空气占据空间。 1 四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日 班级:四年级

时间: 地点:科学实验室 实验名称:证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:四年级第二小组同学 实验内容:;认识到空气是有质量的;认识到空气能被压缩,压缩空气有弹性实验器材:细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只(演示用) 实验过程: 把两只充气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生的现象,想一想,实验结果说明了什么。 再用手压“气球”(或用塑料袋充满气)有什么感觉,再用力压一压,感觉又怎样,松开手后你看见了什么,怎样解释这些感觉和现象, 提示:压塑料袋时,不要用力过大,以免破裂。 实验结果:空气是有质量的;空气能被压缩,压缩空气有弹性。 2 四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日 班级:四年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:研究热空气的流动 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇

学生课堂分组实验记录表

班级第组学生分组实验探究:静摩擦力的大小变化规律 实验目的: 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项: 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论:在拉动接触面的过程中,保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候,根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化,有拉力就有 3、 学生课堂分组实验记录表 班级第组学生分组实验探究:静摩擦力的大小变化规律 实验目的: 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项: 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论:在拉动接触面的过程中,保持接触面与物块相对静止 1、当压力增大的一定值的时候,物块会与接触面间 2、静摩擦力有最大值,当达到 3、

班级第组学生分组实验探究:静摩擦力的大小变化规律 实验目的: 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项: 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论:在拉动接触面的过程中,保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候,根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化,有拉力就有 3、 学生课堂分组实验记录表 班级第组学生分组实验探究:静摩擦力的大小变化规律 实验目的: 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项: 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论:在拉动接触面的过程中,保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候,根据二力平衡条件可知 2、物块和接触面一起缓慢运动,说明运动的物体 3、

演示实验教学设计

演示实验教学设计题目. 姓名××× (学号:×××,邮箱:××××,电话:××××)【教学设计思路】 主要说明本实验在教材中的地位、作用,学习本实验的意义,课程标准的要求和学生已有的知识基础分析,心理特征分析及能力分析, 【教学目标】 1.知识与技能:×××××× 2.过程与方法:××××× 3.情感、态度与价值观:××××× 【重点与难点】 重点:×××× 难点:×××× 【教学方法】 ××××× 【教学过程】 【板书设计】 ×××× 【教学设计特色】 ×××× 【情境素材】

××××× 【参考文献】 [1] ×××× 参考样例 原电池 ××× (学号:×××,邮箱:××××,电话:××××) 一、教学设计思路: 1.本选题在教材中的地位、作用 本节内容为高中化学新课程(人教版)选修4的第四章电化学的重要内容之一。学生在必修2中,对该内容已有一定的了解,已经知道了化学能与其他形式的能量可以相互转换,而且严格地遵循这能量守恒定律。本节是该内容的加深,主要是增加了盐桥及其作用等知识。而且氧化还原反应释放的能量,是化学第能源的能量来源,所以本节知识也复习了必修2中氧化还原的部分知识。本节内容在选修四《化学反应原理》一书中出现,既是对之前必修2中原电池等知识的复习,也是对学习下面电化学中其他知识的准备;所以第四章第一节起到了巩固基础、加深学习的作用,也是承上启下的一节知识。在学习这节知识的时候,必须与之前相结合,又要创新思路。学习本节知识之前,学生对原电池的认识还很少,教材对原电池做了进一步展示,无论是原电池的优缺点还是地位、价值,对于学生来说都有一定的学习意义。 在高中化学课程标准中,原电池是电化学知识中的基础,也是电化学中的重点。在化学能与电能之间的相互转换中,也是重要的一个环节,更是化学反应与能量的重要体现。 2.学情分析: 这一节内容是以必修2第二章第二节《化学能与电能》为基础,是对必修2基础的加深和提高——加深的是学生对原电池工作原理、原电池的形成条件的认识等,提高的是学生对原电池本质条件(氧化还原反应)、实用性开发等方面的认知发展。 在化学必修2中,学生已经学习了原电池的相关知识,如锌铜(稀硫酸)原电池的工作原理,简单原电池的形成条件。但在理解原电池本质条件(氧化还原反应)、锌铜(稀硫酸)原电池作为化学电源开发的缺点等方面还有不足。所以本节教学的重点应该放在引导学生分析现象产生的原因,学生在加深理解原电池原理的基础之上,体会必修2中单液原电池的缺点,并根据实际需要,能设计出较为科学的原电池模型(双液或盐桥原电池),学生体会盐桥的设置不仅仅是一个普通的实验技术的改进,而是对旧的思维模式的一个质的突破,在有盐桥的原电池这种特定装置中氧化剂、还原剂近乎完全隔离却能实现电子的定向转移,其优点是能持续、稳定产生电流,这也为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。

小学科学演示实验记录单

小学科学演示实验记录单 实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元) 课题:1、水滴里的生物 实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元) 课题:3、地球的内部 实验器材:地球构造模型(学生自制模型) 实验类型:教师演示、学生操作

小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元) 课题:1、蜡烛的变化 实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿) 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元) 课题:2、铁钉生锈了 实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴 实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元) 课题:3、变色花 实验器材:紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等) 实验类型:教师演示、学生操作

不会变色。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元) 课题:4、洗衣服的学问 实验器材:不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 实验结论:不同的洗衣粉去污能力是不相同的(某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹)。

最新苏教版三年级科学下册分组实验记录

三年级下册分组实验 ⑴.观察土壤(三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》) 活动目的:认识土壤的特征 活动准备:土壤标本、筛网 活动过程: 1.仔细观察土壤的外观,你发现有什么特征。学生将土壤倒在白纸上,摊开,两人合作,一人观察,一人记录。尽可能写下发现。 2.用筛网过滤土壤,仔细观察筛网上留下的东西。 活动提示:1.告诉学生土壤的来源地,明确观察对象的目标性,增强真实性。2.设计好观察空白表,让学生填写。3.用筛子分离时,要将土壤晒干,然后用筛子筛下土壤中较大物体,并进行分类。 实验现象: 实验结论: ⑵.比较沙土、黏土和壤土的不同(三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》) 活动目的:了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同 活动准备:沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。放大镜、水 渗水性实验注意点: 1.倒水时,同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗,不能抢先。 2.倒水动作不要太猛,要让水缓慢流进土壤,否则水把土壤冲散会影响渗水速度。 3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。 4.通过反复实验,发现渗水时土量和水量都定为80毫升为宜,实验效果比较理想。 5.先按比例配好标准土样,配好土样比较干燥,提前一天给它淋上水,保持一定湿度,以潮湿但不黏连为宜。

用更多方法比较不同。 1.用放大镜看。 2.用手捻一捻。 3.和点水握一握,看哪一种能够握成团。 ⑶.做肥料袋(三下第一单元《土壤与生命》第3课《肥沃的土壤》) 活动目的:通过亲手实验,了解腐殖质的形成过程,建立腐殖质的概念。 活动准备:塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等 活动过程: 1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等 2.均匀地往塑料袋中洒一点水,把塑料袋口轻轻地扎上。 3.把塑料袋放在黑暗的地方。别忘了经常翻动。 提示:选择较易腐烂的东西。要记录往塑料袋中放了哪些东西,便于过后对照。为加快植物成肥过程,可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。用深色的东西轻轻盖在上面。 ⑷.观察种子的内部构造(三下第二单元《植物的一生》第1课《果实和种子》 活动目的:认识种子的构造 活动准备:浸泡过的蚕豆种子、镊子等 活动过程: 1.先预测种子里有什么,将预测画在活动记录上 2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子,用放大镜仔细观察种子的内部构造,画下所看到的。 提示:一定要先预测,再解剖、观察、记录、表达;指导学生用镊子将浸泡过的蚕豆种皮剥去,然后从蚕豆开口的那边小心掰开。强调实验记录,预测时画一次,观察时再画一次,通过两次实验记录的对比,体验观察的重要性。

五年级上册科学学生实验活动记录表.doc

记录人:黎超宇口期:年月日班级:五年级时间: 地点:操场实验名称:观察阳光下物体影子的变化实验类型:分组实验实验老师:黎超宇实验小组成员:五年级第一小组同学实验内容:现阳光下影子变化的规律实验器材:指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程: 1.早晨,在校园里找一个物体,给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上,确定好南北方向,每到课间,画出阳光下铅笔的影子,并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 提示:温度计要放在太阳帼不到的地方。观察应该延续一?整天,获得一天的数据。

班级:五年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:光的直线传播实验 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:五年级第二小组同学 实验内容:验证光的直线传播规律 实验器材:小孔板、手电筒 实验过程: 将三张小孔板的小孔位于同一直线上,用手电筒光照射,看光线通过的情况提示:这个实验要在暗室中进行。 实验结果:光是直线传播的。

记录人:黎超宇口期:年月日班级:五年级时间: 地点:科学实验室实验名称:平面镜成像规律的实验?■光的反射活动实验类型:分组实验实验老师:黎超宇实验小组成员:五年级第三小组同学实验内容:发现镜子成像的特点实验器材?:每人准备一面镜子实验过程: 1.照一照镜子,你发现哪些有趣的现象。闭起一只眼睛,看看镜子里有什么不同。 2.直立两面镜子,不断变换它们的角度,观察镜中物体的变化 3.看着镜子,让笔在五角星的缝隙间“行走气(这个角度的图像不仅左右相反,而且上下相反) 实验结果:光路可逆的,镜子中的影像是与实际物体左右相反的;两面直立镜子间的夹角越小,所成的像越多;镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同。 班级:五年级时间: 地点:科学实验室实验名称:研究透镜的特点和作用实验类型:分组实验实验老师:黎超宇实验小组成员:五年级第四小组同学 实验内容:了解两种透镜对光线的不同折射功能 实验器材?:每组准备一套透镜实验过程: 1.透过不同的镜片观察物体,看发生了什么变化 2.让阳光穿过凸透镜,观察聚焦情况。让镜面与光线垂直,调节镜片与纸的距离, 使光斑最小、最亮。试-试凹透镜能否聚光。 3.把凸透镜对着窗户,观察成像情况。把凸透镜对着窗户,调节凸透镜和白纸的 距离,使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。 实验结果:凸透镜有放大作用,而凹透镜则有缩小作用。凸透镜可以聚光,而凹透镜则能使光发散。凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像,而凹透镜则不能。

小学五年级科学下册演示实验报告单

小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元) 课题:1、怎样抬高讲台 实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究斜面能省力(五年级下册第一单元) 课题:2、斜坡的启示 实验器材:平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块(可用长方形仪器盒代替) 实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用斜面可以省力,斜面的坡度越小就越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究轮轴的作用(五年级下册第一单元) 课题:3、拧螺丝钉的学问 实验器材:两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用轮轴能省力,在轴一定的情况下,轮越大越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究滑轮的作用(五年级下册第一单元) 课题:4、国旗怎样升上去 实验器材:组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究链条传动的特点(五年级下册第一单元) 课题:5、自行车车轮转动的奥秘 实验器材:两个大小不同的齿轮(可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制)、链条圈(瓦楞纸条圈)、记号笔 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:链条传动特点是齿轮转动的方向相同,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 小学五年级科学下册演示实验报告单 实验内容:探究齿轮传动的特点(五年级下册第一单元) 课题:6、自行车车轮转动的奥秘

小学六年级(上册)科学学生实验活动记录文本表

记录人:黎超宇日期:年月日班级:六年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:用显微镜观察水滴 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:六年级第一小组同学 实验内容:通过显微镜观察水样,知道水中有微生物。 实验器材:载玻片、滴管、显微镜。教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上,在显微镜下调节清楚,用于学生分组观察。 实验过程: 在老师调好的显微镜下看一看,一滴水里什么。 活动记录:鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫 提示:显微镜的正确使用。 设计好有问题记录表:(1)你观察到了什么?(2)它是什么样子的?(3)它是否在运动? 实验结果:水中有微生物。

记录人:黎超宇日期:年月日班级:六年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:六年级第二小组同学 实验内容:探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖(对比实验) 实验器材:新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等 实验过程: 提示:控制好变量 问题: 假设: 不变的条件: 需要改变的条件 实验设计: 条件组合实验方法 温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 实验结果:霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖

六年级科学实验活动记录表 记录人:黎超宇日期:年月日班级:六年级 时间: 地点:科学实验室 实验名称:冷热对岩石影响 实验类型:分组实验 实验老师:黎超宇 实验小组成员:六年级第三小组同学 实验内容:冷暖变化对岩石的破坏作用 实验器材:酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴 实验过程: 用镊子夹住一小片石头,在酒精灯火焰上烧一会儿,然后迅速放入冷水中;接着再烧,再浸入冷水中。反复几次,观察石头的变化。 提示:石块要小,尽量选用易产生明显现象的岩石,如页岩、石灰岩等。冷水温度越低越好,最好用冰水。 实验结果:冷暖变化对岩石有破坏作用

苏教版《科学》小学实验记录表

苏教版《科学》小学实验记录表 |新街小学科学实验记录表 名班主任的人数是在一年的某月某日、某日下午开始、某日下午结束、某日下午结束、某日下午结束、某日结束、某日结束、某日结束、某日结束时,在一天结束时,在一天结束时,在一天结束时,在一天结束时,在And通过在红色纸板、剪刀、铅笔、彩色笔和回形针上的实验来查明纸鹦鹉“站立”的秘密完成是否有任何意外,请参考新建街小学 |科学实验记录的注释,199班教师的实际测试时间是从每年的第一天到第二天。苏教才出版的《科学》教材四年级(第一册)用酒精灯演示实验类型。实际测试需要仪器和材料的实验目的和要求。为了通过实验了解酒精灯和火柴是否被正确使用以及是否有任何事故,请注意科学实验记录表 班教师的实际测试时间:XXXX月的第一天,xxxx月的第二天,xxxx 月的第三天,xxxx月的第三天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,xxxx月的第四天,第五天为了查明磁铁和回形针是否有任何意外,请注意科学实验记录表

级教师的实际测试时间为XXXX(江苏教育出版社出版的《科学》教材五年级第一卷第一卷)的当天上午至下午。简单电路连接实验式分组实验的实验内容要求仪器和材料的实验目的。并通过实验找出电池、电线、灯泡和开关是否可以用简单的电路连接。新建街小学科学实验记录见注 班教学教师人数实际考试时间:XXXX日、月初一、月初一、月初二、月初三、月初四、月初三、月初四、月初四、月初四。月的第四天,月的第四天,月的第四天,月的第四天,月的第四天,第六年。此外,我们需要找到钉子,水,小试管和油。通过实验,我们将观察钉子生锈的原因。不管有没有事故。请参考注释

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