新人教版必修三第二单元复习

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班级:组别:姓名:组内评价:教师评价:审批第二单元西方人文精神的起源及其发展单元复习

本单元主要介绍西方人文精神思想的发展历程,古希腊是人文主义精神的起源;文艺复兴和宗教改革是人文主义的发展;启蒙运动是人文主义思想的高潮。

单元时间线索:

单元知识体系:

重点突破:

1. 文艺复兴和宗教改革的相同点和不同点

☆误区警示☆

1.文艺复兴时期的人文主义者代表资产阶级利益,虽反封建,但并非无神论者,并不反上帝,也从未否定过基督教教义,其思想与作品还受到宗教的束缚。

2.宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想,并不是放弃基督教,它仅仅是动摇了教皇的权威地位。

3.人文主义精神发源于公元前5世纪的古希腊(智者学派是滥觞);近代人文主义复兴于14、15世纪最早产生资本主义萌芽的意大利;宗教改革开始于16世纪四分五裂的德意志;启蒙运动发源于17世纪资本主义最为发达的英国。

4. 人文主义在各时期的侧重点不同。古希腊时期侧重于哲学领域,文艺复兴时期侧重于文艺领域,宗教改革时期侧重于宗教领域,启蒙运动时期侧重于政治领域。

5. 分权学说最早是英国启蒙思想家洛克提出的,孟德斯鸠加以发展与完善;社会契约论最早是英国启蒙思想家霍布斯提出的,卢梭在此基础上提出了更为激进的人民主权说。

难点突破:

1. 明清之际的进步思想与西方启蒙思想相比,在反封建方面有何相似之处?各自的性质、对社会转型所起的作用有何不同?为什么会有这些不同?

(1)相似之处:对封建专制制度进行了批判。

(2)不同:启蒙思想逐渐成为17、18世纪欧洲的主流思想,性质上属于资产阶级的反封建思想,并为资产阶级革命的爆发做了思想舆论准备,推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变;明清之际的批判思想没有成为当时思想界的主流思想,本质上仍属于封建思想的范畴,在推动社会变革方面所产生的作用是有限的。

(3)出现上述差别的原因在于西方资本主义的发展程度比中国高。

2、分析明清时期反封建民主思想和西方启蒙思想家的思想

(1)明清时期,资本主义萌芽发展,出现反封建的早期民主思想:李贽否定儒学和孔子的神圣地位;黄宗羲、顾炎武等否定君主专制。但尚未突破封建思想的束缚,也未涉及制度问题,对以后的资产阶级民主革命产生一定的影响。(2)西方启蒙思想是资本主义发展、资产阶级壮大、要求扫除封建障碍背景下出现的,其主张宣扬理性主义,反王权、特权、等级制度,倡民主、平等、自由;提出用君主立宪取代君主专制制度等。启蒙思想家们为资本主义制度构划蓝图;为法国大革命作充分思想准备。

3、分辨西方不同时期人文精神的内涵

(1)古希腊时期的人文精神:智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。提出“人是万物的尺度”的主张,一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。(2)文艺复兴和宗教改革时期:批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由;崇尚理性和科学,追求知识。

(3)启蒙思想对人文主义的发展:启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。

【练兵场】

人文主义是西方文化的核心,是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料,回答问题。

材料一文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点,应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献,还是它通过自己各方面的重大成就,昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题,一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破,以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥,社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。

——马克垚主编《世界文明史》材料二马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义…平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

——马克垚主编《世界文明史》材料三他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府就很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料一中的“个人主义”指的是什么思想?根据材料一,概括解决了“个人主义的合法性问题”的重要意义。(3分)

(2)根据材料二,概括马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现,并据此分析宗教改革运动的意义。(3分)

(3)根据材料三,指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。(3分)

(4)综合上述材料并结合所学知识,用关键词概括西方人文主义发展的阶段性特征。(4分)

【范文】高中英语必修三第二单元知识点总结

高中英语必修三第二单元知识点总结第二单元 )diet 作名词,表示“日常饮食”。 be/goondiet节食 作动词,表示“节食“。 2)区别energy,strength,power和force: energy主要指人的精力,工作或活动的能力,自然界的能等。 power主要指做一件事情所依靠的的能力,功能,人或机器等事物所潜在的或所发挥出来的力量,职权,权力或政权。 force主要指自然界中的力量,暴力,势力,说服力,压力,法律,道德或情感的力量,军事的力量。 strength指一人或一物所含的内在的力量,能用以从事,忍受,或抵抗很多事物。 3)balance 作名词,表示“天平,秤;平衡,平稳“。 be/hanginthebalance不确定的,尚未决定的 keepone’sbalance保持平衡 onbalance考虑周全,总的来说 strikeabalance找出折中办法,妥协

作动词,表示“权衡,平衡”;balanceAagainstB权衡利弊。 4)sign 作名词,表示“记号,符号,标志,标记,手势,迹象,指示牌”等。 作动词表示“签名,签署,示意,做手势”。 insignof作为……的记号;表示……的。 makenosignof没有……的样子(迹象),没有表示…… signfor签约应聘或受雇 signforsth签收某物 signsbon/up使某人签约受雇 signup注册参加(俱乐部,课程) 5)sigh sighover…为……叹息 sighfor想念,思念 sighout/forthsth边叹息边说出…… 6)slim 作形容词,表示“苗条的,纤细的,小的”。 作动词,表示“变细,减肥”。 slimdown减肥,缩减。 7)lie 作名词,表示“谎言,谎话,假象”是可数名词。

历史必修三第二单元知识点总结

第二单元西方人文精神的起源及其发展 第5课西方人文主义思想的起源 一、智者学派 l. 产生背景 (l) 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2) 人在社会中的地位日益突出。 2. 研究主题 (l) 探索主题:人和人类社会。 (2) 关注对象:关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 3. 思想主张 (l) 强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,树立人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。 (2) 反对迷信, 强调自由。 (3) 在社会道德方面, 主张个人应有自己的判断标准, 不应强求一律。 二、苏格拉底等人的思想 l. 苏格拉底 (l) 主张 ①关注人的伦理道德,倡导“有思想力的人是万物的尺度”,主张重建道德价值观。 ②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。 (2) 地位:使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 2. 柏拉图 (l) 思想主张 ①关注的焦点是人类社会。 ②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。 (2) 地位:为理性主义的发展奠定了基础。 3. 亚里士多德 (l) 思想主张 ①关注自然界和人类社会。 ②强调在整个自然界中,人类是最高级的。 (2) 地位:成为古希腊最博学的人,进一步发展了人文主义思想。 ·比较智者学派和苏格拉底思想的异同。 (1) 相同点:都以人和人类社会为探索的主题;都否定神的意志, 强调人的价值。 (2) 不同点: ①智者学派:强调人的感性、自由, 完全从个人的角度和利益出发, 忽视道德, 追求功利。 ②苏格拉底:强调道德哲学, 认为人生的最高目标是追求正义和真理;强调人的理性, 重视教育。 ·孔子与苏格拉底的比较: (1) 相同点:都是公元前5世纪东西方思想巨人;都强调人的价值,重视道德和秩序。 (2) 不同点: ①服务的政治体制不同:孔子维护“周礼”,推崇君主权威;苏格拉底用美德维护民主政治。 ②对道德来源认识不同:孔子强调人的自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识的意义。 第6课文艺复兴和宗教改革 一、意大利的资本主义萌芽 1.十四五世纪, 意大利的一些工商业城市,纷纷采取鼓励发展工商业的政策,出现资本主义萌芽。 2.新兴的资产阶级希望创造财富,追求现世的享乐,对当时统治文化思想的教会不满。一场思想变革首先在意大利出现。 二、文艺复兴 1. 背景 (l) 经济:意大利的一些工商业城市出现资本主义萌芽。 (2) 政治:新兴的资产阶级要求追求现世的享乐。

高中语文必修一第二单元作文:范文.doc

高中语文必修一第二单元作文:范文 已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。 他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” 父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。” “给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。 父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。” 班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。” 回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。

他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。 但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。” 毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。 一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。” 转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。 他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。

(完整word版)高中语文必修三二三单元知识点归纳

第三单元文言常识 一、找出下列句子中的通假字,并解释。 直不百步耳。则无望民之多于邻国也。颁白者不负戴于道路矣。 輮以为轮。虽有槁暴。涂有饿殍而不知发。 君子生非异也。则知明而行无过矣。秦有余力而制其弊。 合从缔交。威振四海。陈利兵而谁何。 始皇既没。而倔起阡陌之中。所以传道受业解惑也。 赢粮而景从。或师焉,或不焉。 二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。 河内凶,则移其民于河东。弃甲曳兵而走。 是使民养生丧死无憾也。五十者可以衣帛矣。 然而不王者,未之有也。王无罪岁,斯天下之民至焉。 金就砺则利。君子博学而日参省乎已。 用心一也。蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者。流血漂橹。 以为桂林、象郡。赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。古之学者必有师。 吾从而师之。是故无贵无贱,无长无少。 今之众人,其下圣人也亦远矣。师道之不传也久矣。 小学而大遗。弟子不必不如师 三、解释下列加点词在句子中的意义 数:数口之家,可以无饥矣(几。若干)发:涂有饿莩而不知发(打开)数罟不入洿池(密)发闾左谪戍渔阳九百人(派遣) 愿令得补黑衣之数(数目)百发百中(发射)扶苏以数谏故(屡次)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(花开) 直:直不百步耳,是亦走也(只,不过)兵:非我也,兵也(兵器)中通外直,不蔓不枝(不弯曲)穷兵黩武(军事力量)系向牛头充炭直(通“值”价钱)必以长安君为质,兵乃出(军队) 草木皆兵(兵士) 胜:不违农时,谷不可胜食也(尽)焉:寡人之于国也,尽心焉耳矣(语气助词) 驴不胜怒,蹄之(能承受)王无罪岁,斯天下之民至焉(兼词,于此) 此所谓战胜于朝廷(胜利) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(优美的) 绝:假舟楫者,非能水也,而绝江湖(横渡)强:蚓无爪牙之利,筋骨之强(强大,强健) 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断)挽弓当挽强,用箭当用长(有力的弓) 以为绝妙(到了极点)策勋十二转,赏赐百千强(有余) 佛印绝类弥勒(非常)乃自强步,

人教版高中语文必修一第二单元测试题

高一语文必修①第二单元测试题 一.选择题 1.下列加点字的注音完全正确 .... 的一项是( ) 2.下列加点字注音完全正确 .... 的一项是() A.嘉言懿.行(yì)提要钩玄.(xuán)共.其乏困(gōng)失其所与.(yǔ) B.变徵.之声(zhǐ)偏袒扼腕.(wǎn)夜缒.而出(zhuì)以药淬.之(cuì) C.相濡.以沫(rú)瞋.目怒视(chēng)遭受重创.(chuāng)切齿拊.心(fǔ) D.鲰.生说我(zōu)戮.力同心(lù)按剑而跽.(jì)不胜杯杓.(zhuó) 3.下列词语中没有错别字 ..... 的一组是( ) A.驰援佚之狐明察秋毫急风劲草翼蔽沛公 B.规矩流线形何厌之有通宵达旦与臣有郤 C.催眠风萧萧寸草春辉偏袒扼腕图穷匕见 D.签订护身符屈指可数语无伦次痛于骨髓 4.下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同 .. 的一项是() A.行李之往来,共其乏困B.财物无所取 C.微夫人之力不及此D.沛公居山东时 5. 每组加点的词意义和用法都相同的一组是()A.因.人之力而敝之,不仁因.左手把秦王袖,而右手持匕首揕之 B.时恐急,剑坚,故.不可立拔方急时,不及召下兵,以故.荆轲逐秦王 C.顷之未发.,太子迟之轲既取图奉之,发.图 D.阙秦以利晋,唯.君图之唯.大王命之 6.下列加点实词解释正确 .. 的一项是:() A.是.寡人之过也的确是,表判断唯君图.之考虑 B.今行而无信.信用,诚信既祖.,取道临行祭路神 C.尽失其度.风度,常态旦日飨.士卒犒劳 D.与之同命.生死,患难人为.刀俎作为 7.下列加点虚词解说正确 .. 的一项() A.无能为也已.“已”同“矣”,表疑问将焉.取之哪里,疑问代词 B.失其.所与自己的,代词以.乱易整用,介词 C.秦王购之.千金他,代指樊於期图穷而.匕首见表转折 D.楚左尹项伯者.表判断何辞为.做,办 8.下列句子属被动句式 .... 的一项() A.且君尝为晋君赐矣,许君焦瑕,朝济而夕设版焉。 B.秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。 C.是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。 D.旦日飨士卒,为击破沛公军!

高中英语必修三第二单元知识点总结

高中英语必修三第二单元知识点总结 第二单元 )diet 作名词,表示“日常饮食”。 be/goondiet节食 作动词,表示“节食“。 2)区别energy,strength,power和force: energy主要指人的精力,工作或活动的能力,自然界的能等。 power主要指做一件事情所依靠的的能力,功能,人或机器等事物所潜在的或所发挥出来的力量,职权,权力或政权。 force主要指自然界中的力量,暴力,势力,说服力,压力,法律,道德或情感的力量,军事的力量。 strength指一人或一物所含的内在的力量,能用以从事,忍受,或抵抗很多事物。 3)balance 作名词,表示“天平,秤;平衡,平稳“。 be/hanginthebalance不确定的,尚未决定的 keepone’sbalance保持平衡 onbalance考虑周全,总的来说 strikeabalance找出折中办法,妥协

作动词,表示“权衡,平衡”;balanceAagainstB权衡利弊。 4)sign 作名词,表示“记号,符号,标志,标记,手势,迹象,指示牌”等。 作动词表示“签名,签署,示意,做手势”。 insignof作为……的记号;表示……的。 makenosignof没有……的样子(迹象),没有表示…… signfor签约应聘或受雇 signforsth签收某物 signsbon/up使某人签约受雇 signup注册参加(俱乐部,课程) 5)sigh sighover…为……叹息 sighfor想念,思念 sighout/forthsth边叹息边说出…… 6)slim 作形容词,表示“苗条的,纤细的,小的”。 作动词,表示“变细,减肥”。 slimdown减肥,缩减。 7)lie 作名词,表示“谎言,谎话,假象”是可数名词。

人教版高一语文习题 必修一第二单元 6.鸿门宴

一、选择题 1.下列加点字注音全部正确的一项是 A.卮.酒(zhī)刀俎.(zǔ)鲰.生(qǔ)瞋.目(chēn) B.戮.力(lù)杯杓.(zhuó)犒.劳(hào)樊.哙(fàn) C.不.者(fǒu)美姬.(jī)崤.山(yáo)玉玦.(quē) D.彘.肩(zhì)参乘.(shènɡ)侍.坐(shì)目眦.(zì) 2.下列加点词解释有误的一项是 A.旦日飨.士卒飨,犒劳。 B.此亡秦之续.耳续,后继者。 C.沛公起如.厕如,如同。 D.今事有急,故幸.来告良幸,幸而。 3.句中加点词与“君为我呼入,吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是 A.素善留侯张良 B.范增数目项王 C.人皆得以隶使之 D.籍吏民,封府库 4.下列句子中加点的词用法与其他三项不同的是 A.范增数目.项王 B.沛公起如.厕 C.素善.留侯张良 D.买五人之距而函.之 5.下列句子中都含通假字的一组是 ①距关,毋内诸侯②沛公不胜杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出,要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王 A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨ C.②④⑥⑧ D.①③⑤⑧⑨ 6.下列各句中加点词语,古今意义相同的一项是 A.将军战河北,臣战河南 .. .. B.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 C.备他盗之出人与非常 ..二十里耳 ..也 D.从此道至吾军,不过 7.下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是 A.哙拜谢.,起,立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢.曰 C.乃令张良留谢. D.张良入谢. 8.下面句子按句式归类正确的一项是 ①不者,若属皆且为所虏②蚓无爪牙之利,筋骨之强③欲呼张良与俱去④秦孝公据崤山之固,拥雍州之地⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者,项羽季父也⑦所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也⑧沛公安在⑨身死人手,为天下笑者⑩今人方为刀俎,我为鱼肉 A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧ C.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤ D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩ 9.下列各句中加点的字与选项中加点字意义相同的一项。 (1)珍宝尽.有之

高一新人教版必修三第二单元唐代诗歌知识点复习

高一新人教版必修三第二单元唐代诗歌知识点复习教学博苑 2012-03-04 1724 5d56b7b40102dut1 高一新人教版必修三第二单元唐代诗歌知识点复习 教材篇目《蜀道难》《杜甫诗三首》(《秋兴八首(其一)》《咏怀古迹(其三)》《登高》)《琵琶行》《李商隐诗两首》(《锦瑟》《马嵬(其二)》) 单元目标 1.识记本单元出现的重点词语和文学文化常识。 2.了解并掌握诗歌阅读考查的基本要求和答题规范。 3.掌握鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的方法以及审题答题规范。 重点难点 目标3 课时安排2课时 一、字音 A组 噫吁xū鱼凫fú猿猱náo 扪参m?n以手抚膺yīng急暮砧zhēn 朔漠shu?青冢zhǒng渚清沙白zhǔ 荻花dí管弦xián迁谪zh? 虾蟆hámɑ钿头diàn银篦bì 惘然wǎng宵柝tu?吮血shǔn

崔嵬w?i B组 飞来横祸hang横绝h?ng横行霸道h?ng 边塞sài塞车sāi敷衍塞责sa 幽咽ya咽喉yān狼吞虎咽yàn 二、字形 (1)以手抚yīng 膺yàn品赝 (2)群山万ha壑一丘之h?貉 (3)落木xiāo xiāo萧萧xiāo洒潇 (4)穷困liáo 潦倒字迹liáo草潦 (5)cāng海桑田沧cāng穹苍 (6)xiāo柝宵凌xiāo霄 三、素材集成 1.《蜀道难》 (1)素材蜀道之难,难于上青天。 其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉。 适用话题面对困境 阐释蜀道虽难,又怎比得上仕途之险恶。人们说李白豪放洒脱,赐金放还后游于名山大川,诗酒一生。他失意中发豪放之音,抑郁中唱洒脱之歌,终成就一代“诗仙”的美名。一生的游历,半个盛唐都有阴郁的灰色。 2.《杜甫诗三首》 (1)素材画图省识春风面,环珮空归夜月魂。 适用话题正直

最新语文必修一第二单元测试题

第二单元测试 一、基础知识(30分) 1.下列加点词语读音全对的一项是( ) 2.下列语句中没有通假字的一项是( ) A.失其所与,不知夫晋,何厌之有 B.秦伯说,与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王 C.以其无礼于晋,且贰于楚也料大王士卒足以当项王乎 D.今日往而不反者,竖子也愿伯具言臣之不敢倍德也 3.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是( ) A.同舟共济B.济世安民C.赈灾济贫D.无济于事4.下列句中加点词语古今意义相近的一项是( ) A.备他盗之出入与非常 ..之往来 ..也行李 B.为之奈何 ..与忤视 ..人不敢 C.樊将军以穷困 ..来归丹若舍郑以为东道主 ... D.微夫人 ..之意 ..之力不及此而伤长者 5.下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是( ) A.以其无礼于晋B.焉用亡郑以陪邻 C.使工以药淬之D.料大王士卒足以当项王乎 6.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是( ) ①臣之壮也,犹不如人②是寡人之过也③邻之厚,君之薄也 ④行李之往来,共其乏困⑤阙秦以利晋,唯君图之⑥微夫人之力不及此 A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤ C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④ 7.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( ) A.以其无礼于晋B.太子迟之,疑其有改悔 C.其意常在沛公也D.吾其还也 8.下列句子的翻译,错误的一项是( ) A.吾属今为之虏矣——我们很快就会被他俘虏了

B.持千金之资币物——拿着价值千金的礼物 C.乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首给秦王 D.(沛公)脱身独去,已至军矣——沛公已经脱身离开,回到军营 9.对下列文言句式的说明,不准确的一项是( ) A.竖子不足与谋(省略句,即“竖子不足与之谋”) B.大王来何操(谓语后置,即“大王来操何”) C.吾属今为之虏矣(被动句,“为……”表被动) D.问征夫以前路(介宾后置,即“以前路问征夫”) 10.下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是( ) A.《史记》是我国第一部编年体通史,作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 B.《左传》是我国第一部纪传体史书,是为《春秋》作注解的,其它两部为《公羊传》《谷梁传》,所以又称为《春秋左氏传》或《左氏春秋》。 C.《战国策》是国别体史书,它的作者是西汉的刘向,《烛之武退秦师》就选自此书。 D.宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦北向座,张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的古诗,完成1~2题。(6分) 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 夏日绝句 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 11.下列对诗句解释有误的一项是( ) A.“胜败兵家事不期”,“事不期”是说胜败之事,不能预料。 B.“包羞忍耻是男儿”,是说项羽遭挫折不灰心,是真正男儿。 C.“卷土重来未可知”,是说如若重整旗鼓,是大有可为的。 D.“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是说人要有骨气,不管是活着还是死去,都要顶天立地。 12.对两首诗的鉴赏,表述不当的一项是( ) A.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼,对项羽的自刎持否定态度。 B.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼,对项羽的自刎持肯定态度。 C.李清照诗充分肯定项羽的英雄气节,赞扬项羽的高风亮节。 D.李清照诗与杜牧诗,对项羽的看法是迥然不同的,都从不同侧面反映了作者的态度。

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元作文900字

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元 作文900字 有人说老师是金钥匙,打开了知识的宝库,有人说老师是春雨,浇灌了花草树木,让它们放出美丽的光彩,还有人说老师是引路人,让我们知道了天有多高,地有多厚。 在学校里,到处都有好老师,他们认真负责,大公无私,他们像园丁用心培养我们,而我最敬佩的老师是教语文的张凤英老师,她高高的个子,头发又长又黑,脸上有着一对会说话的小眼睛,在她的鼻子下面,有着一张说话轻柔风趣的嘴巴,她那高雅的气质,优雅的风度,渊博的学识,高超的教育方法,叫人敬佩。 张凤英老师对我们十分严格,如果你背书背不出,他就会"惩罚"你。要你把背不出的地方读10遍,直到你背出了以后才让你回家,如果没背出来就跑回家了,第2天张老师就会让你抄这篇课文5遍,直到你背得出课文才放过你 一次,我们默写课文《伏尔加河上的纤夫》中的一个小节,由于那句子太难了,所以我和很多同学都没默写出来,张凤英老师就让我们把那小节课文抄5遍,我很不服气,没办法。因为张老师是说一不二的人,不会轻易放过的。我只好认真地抄写。过了几天,正好默写这篇课文,由于我抄写这篇文章很多遍,对课文已了如指掌,所以默写得比上次好。这

时我才恍然大悟,知道了张老师不是为了" 惩罚"我们,而是为了让我们牢牢地记住这篇课文。以防考试的时候默不出来,考低分。她也是要我们养成一个学习认真的好习惯。对于我们这种学习不自觉的学生来说是要用点"强行"办法。在张老师这种"强行"下,老师布置的作业我再也不敢不做,从此我也习惯成自然--准时完成作业。我体会到只有好好完成作业才会记得牢。 我是个爱动的人,下课了到处跑,一安静就想睡觉。有一次上语文课我睡着了,听同学说老师走到我座位边,没说话,同学把我叫醒了,我被惊醒后,心想坏了,一定会被张老师骂一场,或叫我回答问题,答不出来让同学笑话我,丢我的面子。可是张老师没那样做,而是问我晚上几点睡的,晚上要早点睡......后来我上课再也不睡觉了。 有张凤英老师教我们的语文,我对语文产生了浓厚的兴趣,我朗读流利了,不再结结巴巴,我更爱阅读课外书籍,我作文不算写得好,但我对写作文不反感,拿起笔还能写出一点东西。 我喜欢和蔼可亲的张老师,我敬佩张凤英老师,我感谢张凤英老师,我会永远记住她。

(完整word版)新人教版高中语文必修一第二单元检测

2007 高一下单元检测 语文 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分。 第Ⅰ卷(选择题共45分) 一.(18分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音,全都正确 ..的一组是()A.望风披靡.(mǐ)靡.(mǐ)日不思风靡.(mǐ)一时奢华靡.(mí)费B.文以载.(zài)道载(zài)歌载.舞车载.(zǎi)斗量一年半载.(zǎi)C.鲜.(xiǎn)为人知寡廉鲜.(xiān)耻屡见不鲜.(xiān)立场鲜.(xiān)明D.济.(jǐ)济一堂同舟共济.(jì)大济.(jì)苍生人才济.(jì)济 2.下列各组词语中,没有 ..错别字的一组是()A.完璧归赵金碧辉煌出类拔粹鞠躬尽瘁 B.殚精竭虑肆无忌惮无耻谰言波斓壮阔 C.瑕瑜互见前据后恭遐迩闻名龙蟠虑踞 D.纵横捭阖不无裨益偏睥将校稗官野史 3.下列各句中加点的成语的使用,不恰当 ...的一句是() A.没有永远的激情,就像没有不凋谢的花,植物周而复始 ....,人也一样。 B.俞伯牙在停泊的小舟中专心致志鼓琴,樵夫钟子期听得出神入化 ....。 C.“从经验里吸取教训”,这句话耳熟能详 ....,可是在面对考验时,真正能吸取教训的,并不太多。 D.人是伟大的,然而自然更伟大。人相对于天地宇宙,只能是沧海一粟 ....。 4.依次填入下列横线处的词语,最恰当 ..的一项是() ①班主任老师因公出差,临走前,把班上的事向代理班主任作了。 ②“严”和“爱”并不矛盾,爱学生并不等于学生的不良行为。 ③鲁迅的文章具有深刻的思想内涵,往往一个词就着深刻的含义。 ④加入了“世贸”组织,就要和国际接轨,就要改掉我们管理上的种种。 A.交待怂恿包涵成规 B.交代纵容包含陈规 C.交待怂恿包涵陈规 D.交代纵容包含成规

(完整版)高中英语必修三第二单元知识点详解

Unit 2 Healthy eating知识点归纳 2. provide sb. with sth. = provide sth. for sb. supply sb. with sth .= supply sth. to sb. offer sb. sth / offer to do sth. 4. frustrated 修饰人或者人的声音,表情frustrating 令人沮丧的 be frustrated with 对….感到沮丧 5. ought to (1)表示责任,义务 He ought to look after his sister. (2)表示建议或劝告 You ought to study hard. 你应该努力学习。 (3)ought to 的否定形式ought not to (4)ought to have done = should have done 过去应该做而未做 6.think of (1)想起;记起Sorry, I didn’t t hink of your name just now. (2)考虑We should think of the matter carefully. (3)为…着想Chen Guangbiao is always thinking of the poor people in the poor areas. (4)想;打算I am thinking of giving up smoking. think about想;考虑think much of 对…评价很高think highly / well of 高度评价think out 想出 think badly / little of认为不好think over 仔细考虑 7. 情态动词 must, may, might, should 用于肯定猜测;can / could用于否定和疑问猜测。 (1)表示对现在情况的猜测,用“情态动词+动词原形” He must be in the classroom. 他一定在教室。 (2)表示对过去情况的猜测,用“情态动词+ have +过去分词” The ground is wet, it might have rained last night. 地是湿的,昨晚可能下雨了。 (3)can / could 用于疑问句表示“可能…吗”;用于否定句表示“不可能”。 ---It can’t be him. He has gone to Xi’an.不可能是他,他去西安了。

高中英语必修三第二单元知识点总结

高中英语必修三第二单元知识点总结高中英语必修三第二单元知识点总结第二单元 1)d 作名词,表示“日常饮食”。 be/go on diet节食作动词,表示“节食“。 2)区别energy,strength,power和force:gy主要指人的精力,工作或活动的能力,自然界的能等。 power主要指做一件事情所依靠的的能力,功能,人或机器等事物所潜在的或所发挥出来的力量,职权,权力或政权。主要指自然界中的力量,暴力,势力,说服力,压力,法律,道德或情感的力量,军事的力量。gth指一人或一物所含的内在的力量,能用以从事,忍受,或抵抗很多事物。 3)bala作名词,表示“天平,秤;平衡,平稳“。 be/hangbalance不确定的,尚未决定的’s balance保持平衡balance考虑周全,总的来说a balance找出折中办法,妥协作动词,表示“权衡,平衡”;balance A against B权衡利弊。 4)sign 作名词,表示“记号,符号,标志,标记,手势,迹象,指示牌”等。作动词表示“签名,签署,示意,做手势”。gn of作为……的记号;表示……的。 magn of没有……的样子(迹象),没有表示…… sign for签约应聘或受雇 sig 签收某物 sign sb on/up使某人签约受雇 sign __________________________________________________

up(for sth)注册参加(俱乐部,课程) 5)siggh over… 为……叹息 sigh for想念,思念 sigh out/边叹息边说出…… 6)slim 作形容词,表 示“苗条的,纤细的,小的”。作动词,表示“变 细,减肥”。 slim down减肥,缩减。 7)lie 作名词,表示“谎言,谎话,假象”是可数名词。若 表示说谎,只能使tell lies或者tell a lie。 a white lie无恶意的谎言w a lie in sb’s face当面斥 责某人说谎 give the lie to证明……不真实 live a lie过骗人的生活作动词,表示“说谎”。 lie one’s way into/out of靠撒谎得到某物 lie sb ou从某人处骗取某物l’s teeth/throat睁着眼睛 说瞎话 lie lied lied说谎 lie lay lain位于, 躺着,平方 lay laid laid放置,产卵 8)rid rid sb/sth of… 使某人或某物摆脱…… get rid of 摆脱,除出 be rid of=rid oneself of除去,摆脱 9)amount a large amount of大量的(后跟不可数 名词)amount of再多的……也不…… 作不及物动 词,表示“总计,等于”后跟介词to。 10)debt be in debt欠债 be out of debt不欠债 get/run into debt负债 be deep/deeply/heavily in debt __________________________________________________

高一语文必修一第二单元知识点详解

高中语文必修1第二单元主要是学习古代记叙散文,本单元所选的文章或记政治、外交的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行,都是千古流传的叙事名篇。第二单元主要包括《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文。学习这个单元,既可以从中领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。 学习本单元需要注意反复朗读,细心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲举目张,化繁为简,提高概括能力和表达能力。 烛之武退秦师 【课文简介】 《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。文章赞扬了烛之武在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。 【通假字】 1、今老矣,无能为也已。(已,同“矣”) 2、行李之往来,共其乏困。(共,通“供”) 3、秦伯说,与郑人盟。(说,同“悦”) 4、失其所与,不知。(知,通“智”) 【一词多义】 1、微 (1)微夫人之力不及此 (没有,用来表示一种否定的假设或条件) (2)见其发矢十中八九,但微颔之 (稍微,略微) (3)其文约,其辞微,其志洁,其行廉 (深奥,微妙) (4)动刀甚微 (轻微) (5)周室卑微,诸侯相并 (衰败,衰弱) 2、若 (1)若使烛之武见秦君,师必退 (假如) (2)徐公不若君之美也 (及,比得上) (3)山有小口,仿佛若有光 (似乎,好像)

3、辞 (1)辞曰:臣之壮也,犹不如人 (推辞) (2)其文约,其辞微,其志洁,其行廉 (言辞,词句) (3)《归去来兮辞》 (一种文体) 4、鄙 (1)越国以鄙远 (边邑,以……为边邑) (2)肉食者鄙,未能远谋 (浅陋) (3)蜀之鄙有二僧 (边境) (4)过我而不假道,鄙我也。 (轻视,看不起) 鄙臣不敢以死为我 (谦辞,谦称自己) 【古今词义】 1、若舍郑以为东道主 古义:东方道路上(招待过客)的主人。 今义:请客的主人。 2、行李之往来,共其乏困 古义:出使的人。 今义:出门时所带的包裹、箱子等。 3、微夫人之力不及此 古义:那人。 今义:妻子。 【词类活用】 1、名词做状语 夜缒而出,见秦伯 (在夜里) 既东封郑,又欲肆其西封 (在东面) 2、名词做动词 晋军函陵,秦军氾南(驻军)

英语必修一第二单元重要知识点整理

1.be patient with sb. 对某人有耐心 Eg: You will have to be patient with my mother, for she is going rather deaf. 你得对我母亲有耐心,因为她耳朵越来越背了。 !:be out of patience with sb. 对…忍无可忍 do sth. patiently = do sth. with patience 耐心的做某事 impatient 不耐烦的,没有耐心的 2.avoid doing sth 避免做某事 Eg:I have attempted to avoid meeting Tom since our quarrel. 自从吵架以来我一直试图避免遇见汤姆。 !:后面加动词ing形式的动词有很多,主要有: ○1avoid(避免)、miss(错过)、delay/put off (推迟,拖延) ○2suggest/recommend(建议)、finish(完成)、practice(练习) ○3enjoy(欣赏、享受)、imagine(想象)、can’t help(忍不住) ○4admit(承认)、deny(否定)、consider(考虑) ○5escape(逃避)、risk(冒险)、mind(介意) ○6succeed in (成功做)、be worth (值得做)、give up(放弃) 3.admit sb. to/into sp. 准许某人进入.. Eg:The old man opened the door and admitted me to/into his house. 老人打开门让我进屋去。 !:○1sb be admitted to sp 某人被允许进入… He was happy to be admitted to bBeijing Normal University. 他很高兴被北师大录取了。 ○2admit 还有“容纳”的意思 Eg:The meeting room can admit/hold/contain/seat 200 people. 这个会议室能容纳200人。 4. appreciate (one/one’s) doing sth. 感激某人做某事 Eg:I would appreciate your calling back this afternoon. 如果你今天下午能给我回电,我将非常感激。 !:○1I would appreciate it if sb would/could do 如果某人做了…我将非常感激。 I would appreciate it if you would turn the music down. 如果你能把音乐声音调小一点儿,我将不胜感激。 ○2appreciation 欣赏;感激 She shows little or no appreciation of good music. 她对于好音乐少有或没有欣赏能力。 5.respect 尊敬;着眼点、方面;敬意、问候 Eg:Please respect yourself. 请你自重。 !:○1respect sb. for sth. 因为某事尊重某人。 ○2show respect for sb. 对某人表示尊重 Children should show respect for their teachers. 孩子们应对老师表示尊重。 ○3in all respects = in every respect 在各个方面 I can’t match you in all respects. 在各个方面我都无法与你匹敌。 ○4in respect of 就…而言,在…方面 Your article is wonderful in respect of style but unsatisfactory in other respects.

高中英语必修三第二单元词组总结

人教版高二英语必修三第二单元词组总结 1.以上新闻媒体the news media above 2.不同于 be different from 3.发生在某人身上 sth happen to sb 4.报纸的编辑 the editor of a newspaper 5.把登在报上 put in the newspaper 6.烧倒 burn down 7.搬进新居 move into new buildings 8.发明新汽车引擎 invite a new car engine 9.中国以2:1打败巴西China beat Brazil 2-1 in football 10.上涨 go up 11.有经验的编辑和记者experienced editors and reporters 12.根据所了解的情况作出决定make informed decisions about 13.理解某事 relate to sth 14.同意做 agree to do 15.变换角色 switch roles 16.至少这一次 for once 17.专题报道 a feature story 18.开发情节 develop the story 19.保持报纸平衡keep the newspaper balanced 20.联系要采访的人contact the people to be interviewed 21. 使人们谈论 get people to talk about 22.条分理析地呈现材料present the material in an organized way 23.确保 make sure 24.被盗的文物 stolen cultural relics

人教版高中语文必修一第二单元复习资料(1)

人教版高中语文必修一第二单元复习资料 (1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中语文必修1第二单元基础知识总结 一、文学常识 1.《左传》原名《左氏春秋传》,又称《春秋左氏传》,或者称《左氏春秋》,是一部史学名著和文学名著,是我国现存第一部叙事详备的编年体史书。旧时相传是春秋末年左丘明为解释《春秋》而作。它记述起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。西汉时称之为《左氏春秋》,东汉以后改称《春秋左氏传》,简称《左传》。《左传》善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 2.《战国策》又称《国策》,既是一部国别体史书,又是一部历史散文集,由西汉末年刘向根据战国时期的史料编订。全书共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,着重叙述了各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和众横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》写人记事真切、生动,具有宏肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,在我国散文史上具有重要地位。 3.《史记》为西汉史学家司马迁所著,是我国第一部纪传体通史,记载了从黄帝到汉武帝三千年的历史。全书共130篇,其中本纪12篇,叙述历代帝王的历史;世家30篇,叙述贵族王侯的历史;列传70篇,记述历代诸侯之外名官名人的事迹;表10篇,记载各个历史时期的简单大事记;书8篇记载典章制度,天文地理。它不仅是一部完备的古代史书,同时又代表了我国古代史传文学最高成就,刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不理”具有很高的文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 三、通假字(解释加点字) 1.今老矣,无能为也已.(通____,________) 2.共.其乏困(通____,________) 3.秦伯说.(通____,________) 4.失其所与,不知.(通____,________) 5.今日往而不反.者(通____,________) 6.燕王诚振.怖大王之威(通____, ________) 7.秦王还.柱而走(通____,________) 8.卒.起不意,尽失其度(通____,________) 9.距.关,毋内.诸侯(通____,________;通____,________) 10.要.项伯(通____,________) 11.不敢倍.德(通____,________)12.不可不蚤.来(通____,________) 13.令将军与臣有郤.(通 ____,________) 14.因击沛公于坐.(通____,________) 四、古今异义(解释加点字) 1.行李 ...(古义:..之往来(古义:_______________) 2.若舍郑以为东道主 __________) 3.微夫人 ..之力不及此(古义:_______________) 4.樊将军仰天太息流涕.(古义: __________) 5.持千金之资币.物(古义:_______________) 6.樊将军以穷困 ..来归丹(古义: __________)

人教版英语必修一第二单元教案

人教版英语必修一第二 单元教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Reading Step I Greeting and revision T: Good morning / afternoon, boys and girls! First I will check the words and expressions you have previewed. (pages 11-12 Discovering useful words and expressions Parts1-4) Teacher shows answers on the screen. T: Please look at the screen and check your answer. Do you have any question? S: Are “such as” and “for example” the same? T: OK. I’ll give you two examples: 1.He knows five languages, such as Russian, French and Spanish. 2.The differences in the spoken language are greater. For example, Americans say dance [d?ns], and in southern England they say [d?ns]. Students ask any questions and teacher explains to them in class. Step II warming up Arouse the students’ interest in reading. Let t he students know of world English. T: So much for the words. Can you name some countries in which English is spoken? Ss: Of course. America, Britain, Canada, Australia… Teacher writes American, British, Canadian, and Australian on the blackboard. Then add English to these words. T: Are these Englishes the same? S1: I think they are the same. They are all called English. S2: I don’t think so. As I know BE and AE are different in spelling, pronunciation and so on. T: Well, turn to page 9. Read the Warming Up. Please answer the questions below. Ss: (scanning) There is more than one kind of English. T: Please go on reading and try to tell AE words from BE words below. After reading, the students give their answers. T: Who will show your answer? S: I think “mum, in a team, rubber, petrol” are BE words. And “mom, on a team, eraser, gas” are AE words. T: Can you give them a name? Ss: World English. T: Very good. Step III Pre-reading Activate the students’ background knowledge of English. T: From Warming Up we know many people speak English in the world. How many people speak English and why do so many people speak English Please discuss with your partners and answer the questions. A few minutes later. Sa: Maybe 1000 million people speak English today. Because many countries were colonies of England, so English is spoken as a first or second language in many countries. Sb: We can’t get the exact number. More and more people begin to learn English because English is the working language in the United Nations. Everywhere children go to school to learn English. T: Excellent! About 1500 million people speak English as their first, second or foreign language. But they don’t speak the same kind of English.

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