小鸟学飞

小鸟学飞
小鸟学飞

小鸟学飞

学习目标:1、在活动中发展下肢力量,体会双脚跳起双脚落的动作方法。

2、在活动中增强合作行为和合作意识。

教学过程:

大家喜欢小鸟吗,如果让你选,你愿意做什么鸟?今天我们这些小鸟都要一起来学飞。大家都知道鸟是很团结的,在学飞之前我想知道我们这里哪群小鸟配合最好呢。

1、小鸟进窝,出窝。

请大家找到自己的窝(也就是跳箱),然后等我喊完“天黑了”的“了”就进窝,比比哪群小鸟最有序,嘴快进窝,我喊完“天亮了”的“了”哪群小鸟出窝最快。

2、小鸟学飞。

⑴接下去我们的小鸟就要开始学飞了,首先是跳过“小河”(小垫子),然后跳上“小树”(跳箱),最后飞下“小树”。

⑵小鸟先自己学飞。

⑶过河、上树有几种方法,强调用双脚起跳,双脚落的方法过河、上树。

⑷小鸟继续根据要求学飞。

⑸调整鸟群。

能飞过两层的小鸟到这两组,不能飞过这个高度的到这两组。小鸟们请你们根据自己的情况调整。老鹰有老鹰飞得高的优势,但燕子也有自己不怕困难的优点。你们能不能飞过自己高度。

⑹小鸟们继续学飞。

⑺请几只小鸟表演过河、上树,对的肯定,错的指正。

⑻小鸟进一步学飞。

3、小鸟排队形。

⑴我们现在都学会飞了,现在请大家都飞到大垫子上,我们要进行集体演出了。请领头鸟根据老是的要求带领我们的鸟群排队形,看看哪组的小鸟排得最象,如排“一”字形,排“人”字形。

⑵接下去,请各群小鸟自己创编队形,看看哪组最有创意而且最象。

⑶请大家飞成圆形,相互提提不足的地方和好的地方。

⑷大家学得还不错,我们在生活中也要象小鸟一样团结、认真、不怕困难,等会下课能不能做到排着整齐的队伍回去,最后请大家飞出大垫子。

(完整版)鸟儿鸟儿飞进来--教案

课题:鸟儿鸟儿飞进来 知识点:乘法 教学目标:通过讲故事,了解乘法的含义,能根据图片内容列出算式,解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,培养教育学生要热爱大自然,保护小动物的积极情感。 教学重难点:通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义,并能运用乘法解决生活中的问题。 教学准备:课件、水彩笔、图画本 教学课时:1课时 教学过程: 一、创设情境 同学们看看这幅图片,你想说什么?猜猜鸟儿会飞到哪里去? 二、故事引入 同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢) 那今天谷老师就给大家讲讲这些鸟儿的故事。 音频讲故事:在树林里有一群可爱美丽的鸟儿,春光明媚的一天,木匠老爷爷在树林里走着,鸟儿们感觉到有人过来了,都呼啦啦地飞上了天,然后轻轻地落在树枝上,老爷爷认真地听着鸟叫声。老爷爷小的时候也这样听过鸟叫。第二天早上,木匠老爷爷开始干活啦,把木材锯成合适的大小,对准以后钻出小孔,然后把它磨得很光滑,倾注了非常非常多的心血。 木匠老爷爷做出了两个漂亮的鸟窝,小心翼翼的把鸟窝挂在了树上,然后等了很久很久。 师问:老爷爷在等什么?(生:老爷爷在等鸟) 我们接着来听故事:终于有一天,一对布谷鸟唱着歌飞进了鸟窝,一对白头翁也飞进了鸟窝。 听完这段故事你们知道了什么?

一对表示几只小鸟? 那么谁来说一说一共飞进来几只小鸟?谁来说一说你是怎么计算的? 故事有了新的进展,同学们请听:木匠老爷爷非常开心,又做了3个不同样式的鸟窝,一对乌鸦吹着口哨飞了进来,一对可爱的小麻雀也飞了进来,还有一对哒哒哒的啄木鸟也飞了进来。 通过这段故事你发现了哪些数学信息?(同桌交流以下吧) 你想提出什么数学问题? 师问:现在一共有几只鸟?2*3=6(只) 这一段你知道了什么? 老爷爷在欣慰什么? 生问:一共有多少个蛋?3*4=12(个) 三、游戏活动 过了一段时间黄雀、喜鹊、鹦鹉和百灵鸟也飞来了。他们在这里愉快的生活,不久他们也生出了自己的小鸟蛋。你们猜猜黄雀、喜鹊、鹦鹉和百灵鸟各生了几个蛋? 从此,住在树林里的鸟儿们都有鸟窝了,直到今天,木匠老爷爷也在做鸟窝。 四、总结 课堂小结:这节课你学的开心吗?你学到了什么? 板书:鸟儿鸟儿飞进来 2*2=4(只)3*2=6(只) 4*3=12(个)

我和小鸟的故事作文8篇

我和小鸟的故事作文8篇 我和小鸟的故事作文8篇 在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的我和小鸟的故事作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 我和小鸟的故事作文1 今天早晨我去公园晨练,跑步时我看见一个东西从天上落下来,跑过去一看,原来是一只小鸟。 这只小鸟的嘴巴是桔红色的,身上穿着黄色的外衣,黄色的小脚小巧玲珑。我太喜欢这只小鸟了,仔细一看,糟了!它的脚受伤了,难怪刚才从天上掉下来。对了,我家里有医药箱,我要救它。 我小心翼翼地抱着小鸟向家里走去,我心想如果被妈妈发现,妈妈一定会让我把小鸟丢掉。我要悄悄的,一定不让妈妈发现。我低头看了看小鸟,它也紧张地看着我,我轻声对小鸟说:“别怕,我会治好你的脚的,你可千万要配合我哟。”

我跑回了家,把小鸟轻轻地放在地上,拿出家里的医药箱,取出云南白药、绷带和纱布,我给小鸟的脚喷上了云南白药。这时小鸟发出了悲惨的叫声,我看到了小鸟的眼睛里透出了痛苦,我连忙安慰小鸟:“马上就好了,马上就好了。”我开始给小鸟包扎,我先把纱布一圈一圈地缠在它的脚上,包扎完了,小鸟轻轻地对我叫了一声,好像是对我说:“谢谢你。”然后就安安稳稳地睡着了。 过了几天,小鸟的伤好了,我想这几天鸟爸爸和鸟妈妈看不到小鸟,一定很难过,我要把小鸟放回大自然,让它去找它的爸爸妈妈。我抱着小鸟来到我和小鸟相遇的地方,我把小鸟抛向天空,小鸟朝着天空飞去,我望着小鸟远去声影,开心地说:“祝你好运!” 我和小鸟的故事作文2 记得是一年级的时候,我放飞了一只小鸟。 那一天下午,我放学回家,打开我的卧室窗户透气,突然,一只小鸟飞了进来,我赶紧窜到窗前关上窗户,在爸爸的帮助下,我逮住了一只小鸟,那小鸟金黄色的小嘴上还带着一丝红晕,红红的羽毛上带一点金色,美极了! 爸爸说:“这可能是谁家养的宠物鸟,大概笼子没关好飞出来的。”我让爸爸去买个鸟笼,我养这只小鸟,爸爸摇摇头,告诉我:“小鸟是人类的朋友,而我们的朋友正遭遇规模巨大的猎捕,许多昔日以亿计数的鸟类已濒危。每种鸟类的数量

小学生小鸟回来了看图写话

小学生关于小鸟回来了看图写话 第一篇 一天,明明和他的弟弟小明在一棵树下嬉戏。突然,弟弟小明看见树上有个鸟窝,里面有两只可爱的小鸟,它们正在呼唤着妈妈来给它们吃食物。小明觉得这两只小鸟很可爱,他想把它们捉住,带回家去养,所以他就爬上了树,正当他要捉住两只小鸟的时候,小鸟们用刚学会的飞翔飞离了树。 明明看见了,大声说:“弟弟,你快下来!你这样做是不对的!”弟弟听到了哥哥的命令,就飞快地爬了下来。明明严肃而又大声地说:“你把这两只小鸟赶跑了,捉来了食物的鸟妈妈会着急的。”弟弟听了,很惭愧,他低下了头。当他抬起头来时,发现哥哥正爬在树上,弟弟感到很奇怪,就问:“哥哥,你这是在干什么呀?”原来,哥哥把他的那顶帽子放到了刚才有鸟窝的树杈上,做成了一个漂亮的小鸟巢。这时,刚才被吓跑得两只小鸟又回到了那棵树上,在鸟窝里兴奋地叫着、喊着,似乎在说:“耶!我们又有新家啦!” 第二篇 一个夏天的早晨,小明和小刚到一个树林去玩。他们走到一棵树下,听到树上有鸟儿叫的声音,抬头一看,看见树上有两只小鸟。 小刚想:“小鸟多可爱呀!我捉一只。”于是小刚悄悄地爬上树。可是,他刚爬上树,小鸟就吓得飞走了。小明语重心长地对小刚说:“你为什么要去伤害那些小鸟呢?”如果鸟妈妈回来发现自己的孩子丢了,她会多么伤心呀! 小明想了想,赶紧爬上树。小刚奇怪地问:“你干什么呀?”小明说:“等会儿你就知道了。”小明把帽子摘下来,小心地放在树杈上,然后就和小刚回家了。 第二天,小明和小刚一起来到树下,小明指着树上的'帽子说:“你看,小鸟又回来了!”小鸟们正在窝里快乐地歌唱,叽叽喳喳,叽叽喳喳,好像在对他们说:“谢谢你们,让我们有了一个漂亮的新家。”小刚高兴地说:“小明,你真棒!” 春天来了,很多小鸟都飞出来了。希望大家都能保护它们,让小鸟在我们身边住下来。每天都能听到小鸟清脆的叫声,真是开心的一天啊! 第三篇 有一天,小明在一棵大树上看见了两只小鸟,他就上树去捉小鸟,小鸟看见后赶紧飞走了。这时一位大哥哥看见了说:“不能伤害小动物。” 大哥哥想:要是鸟妈妈回来了,看见它的孩子丢了,该多伤心呀!于是他就想了一个好办法。

幼儿园:小班音乐《小鸟飞》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

小班音乐《小鸟飞》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 二、教学目标: 1.熟悉音乐,能辨听鸟飞,鸟吃食的旋律。 2.学走小碎步,并能用动作表现出音乐的变化。 三、教学准备: 1.音乐磁带,视频。 2.小鸟头饰。 四、教学重点与难点:走小碎步,并能用动作表现出音乐的变化。 五、教学方法与手段:示范法、表演法。 六、教学过程: 一、播放音乐,感受音乐。 1. 播放音乐第一段。 师:这段音乐听起来你觉得怎么样?你觉得这时候小鸟在干什么?

2. 播放音乐第二段。 师:这段音乐跟上面一段一样吗?你听了感觉怎么样?这时候小鸟在做什么呢? 小结:两段音乐第一段很优美是小鸟在飞舞。第二段有点轻快是小鸟在吃东西。 一、与幼儿讨论创编动作。 1. 创编动作。 师:小鸟在中飞舞是什么样子的?你能跟其他小鸟飞的不一样吗?怎么让小鸟稍微飞的高一点呢?(引导幼儿学用脚尖踮起的方法,做小碎步走)小鸟吃东西应该怎么吃呢?(提醒幼儿一下一下的“吃”注意重拍) 2. 跟随音乐做律动。 师:我们来跟着音乐一起做一做。(最后一句引导幼儿做动作,表示小鸟吃饱了) 一、听音乐,玩游戏。 师:老师为你们准备了小鸟的头饰,下面我们一起来玩小鸟飞的游戏,注意,小鸟飞的时候“翅膀”不能碰到别人,不然会从天上掉下来了。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

小鸟学飞看图写话

小鸟学飞 一天,天气晴朗,鸟妈妈准备带还不会飞行的鸟儿们练习飞行。 鸟妈妈慈爱地说:“孩子们,今天我们去练习飞行好不好?”鸟儿们听了有点担心,忙问妈妈:“练习飞行?那样我们会不会从高空落到地上被摔伤啊?”鸟妈妈爱怜地笑着说:“傻孩子,我们练习飞行是先在低处练习,慢慢地由低往高处飞,等你们完全学会了就可以自由地飞了,是不会从高空掉下来的。”鸟儿们听了妈妈的一番话,这才放下心来。 鸟妈妈带着孩子们来到了一片空地上,先把飞行要领告诉给鸟儿们:“首先,展开翅膀,放松,翅膀使劲上下摇动,然后,用身体控制方向,就可以飞了。”并叮嘱鸟儿们开始一定不要飞得太高。鸟儿们在鸟妈妈的耐心指导下,开始了艰苦的练习,慢慢挥动它们那娇嫩的翅膀,开始试飞。 只见鸟儿们一次次从空中摔落下来,但是它们并不气馁,一次次摔落,又一次次爬起,尽管摔得遍体鳞伤,但它们仍旧为了实现自己能飞向的梦想而辛苦地努 力着……。 终于,功夫不负有心人,鸟儿们学会了飞翔。瞧!它

们又唱又跳,别提有多高兴啦!鸟妈妈也为孩子们高兴,便领着鸟儿们在蔚蓝的天空中自由地飞来飞去,快乐极了! 小鸟学飞的故事 传说,一只鸟妈妈生了三只小鸟,分别是:火花、水蓝蓝、喵喵。 不久,三只小鸟长大了。鸟妈妈让它们学飞。 火花先飞,刚飞出去一会儿就回来了。鸟妈妈问:“你为什么回来了呢?”火花说:“外面太冷了,等天热了再学吧!”鸟妈妈皱着眉头说:“嗨,没希望了。” 水蓝蓝第二个飞,飞了一圈就回家了。鸟妈妈生气的说:“你为何回来?”水蓝蓝痛哭流涕的说∶“太累了,飞一点也没意思!” 该喵喵飞了,第一回它掌握了平衡,第二回就飞到了上。半夜

三更才回到家,一到家就高高兴兴的说:“妈妈,我看到了美丽的景物。”妈妈说:“我太爱你了!” 妈妈说:“你们两个懒虫,要向喵喵学习。 小鸟学飞 鸟妈妈生了三个孩子。 过了一段时间,鸟妈妈说:“孩子们,你们长大了,首先要学会飞翔。”三个孩子听了妈妈的话,很有勇气地站到鸟窝上,展开翅膀飞了起来,三只小鸟飞着飞着,“扑通”一声摔倒在地。鸟妈妈叼起三个孩子放到了鸟窝里。小鸟一次次练习飞行,一次次摔落,遍体鳞伤。妈妈很心疼。它们说:“妈妈,没事儿!我们很坚强,再来一次。”说完,它们又试了一次,这一次好多了。失败乃成功之母,在经历了一次次摔落后,它们于飞起来了。妈妈说:“你们可真棒呀!” 现在,它们成了三只真正的小鸟。

我和小鸟的故事400字作文

我和小鸟的故事400字 那天,我和姐姐一起去我家附近的森林玩,玩累了,我们就坐在一颗大树下乘凉。一阵微风吹过,像母亲的手抚摸着脸,感觉非常舒适、惬意。我抬头看着绿绿的树叶、蓝蓝的天空,并呼吸着新鲜的空气。 过了一会儿,我隐约听见有叽叽喳喳的声音从不远处传来。我决定过去看看,一探究竟。于是,我对姐姐说:“姐姐,我好像听到有鸟叫声从不远处传来,我们过去看看吧。”“嗯,我也听到了。”我们走过去,看到一只小鸟趴在地上,走近一看,原来是一只刚出生不久的小鸟,我想:它一定是不小心从树上掉下来了吧。 这只小鸟浑身毛茸茸的,一张尖尖的小嘴一张一闭的,发出“叽叽”的叫声,一双圆溜溜的小眼睛不时往四周张望,好像在寻找妈妈,盼望妈妈回来给它食物吃。我把这只小鸟捧在手里,越看越喜欢它,可是……我对姐姐说:“姐姐,你看,这只小鸟多可爱啊,它不能没有妈妈,看不到妈妈它一定很伤心,毕竟它还那么小。我想,它妈妈发现它不见了也一定会很着急,现在一定也在四处寻找它的孩子。不如,我们带着这只可爱的小鸟,去寻找它的妈妈吧。”“好,那我们快走吧。”“嗯。” 我们一边走,一边看,找了好久也没找到,正当我们准

备放弃寻找的时候,我看到我头顶上端有一只鸟,我说:“姐姐,你看,这一定是鸟妈妈。”“嗯,不如我们把小鸟放在地上,让鸟妈妈好好确认一下。”“好。” 我轻轻地把小鸟放在地上,鸟妈妈立刻飞了过来,它站在小鸟前面,左看看,右瞧瞧,然后戳戳小鸟的脑袋,嗅嗅小鸟身上的气味。过了一会儿,鸟妈妈确认好了,走出来,双脚合并着,两只翅膀收在背上,向我和姐姐点点头,之后鞠了一躬,好像在对我们说:“这正是我的孩子,非常感谢你们帮我找到,你们是我的恩人,你们对我的恩情我一辈子也不会忘记。”我和姐姐微笑着,然后摸摸它们的头,就和它们告别了。 看着它们远去的背影在夕阳下显得格外灿烂,我和姐姐也踏上了回家的路。

我和那只小鸟的故事

我和那只小鸟的故事 时间:2017-02-10 20:59:46 | 作者:代灵娟 今年夏天,我走在一条羊肠小道上,看见几个孩子个个手持弹弓,举过头顶,子弹颗颗飞向蓝天中正在嬉戏的鸟儿。这一系列残忍的动作不禁勾起了我的回忆。 小时候,我的眼神总是着迷于天空中鸟儿飞翔的双翼,我的听觉总是神往于天空中鸟儿的清脆叫声。于是,自私心驱使我想要把鸟儿占为己有,让它为我一个人歌唱,让它为我一个人跳舞。因为这样,我集合了我的“大部队”——哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们一起来行动。 我们先来到一片鸟多而且人烟荒芜的土地上,那一阵清脆鸟叫声更加勾起了我捕捉小鸟的欲望。“士兵”们在我的带领下做了准备工作:拿一个木盆,再拿一根线系到一根木棍上,支起木盆,再向盆里撒了点米。不一会儿,一只小鸟“偷偷摸摸”地来到了这里,眼睛左顾右盼,它可能在侦察有没有敌人吧!过了一会儿,它似乎很放心了,就蹦蹦跳跳地走到了木盆里面,愉快地吃着盆里的米,可是它不知道危险正在一步步逼近。我将支撑木盆的棍子一拉,那小鸟便盖在木盆下了。我满足地带着小鸟收工回家了。 回到家,我把捕获的小鸟一条腿系上绳子,把绳子的另一头系在木棍上。我仔细观察着小鸟。小鸟开始左窜右跳,直到过了一会儿,它平静了下来,好像承认了这个家。我很满足地上楼去了。可谁知六月的天小孩的脸——说变就变,天空下起了大雨,小鸟在外面被风雨折磨着,而我却在屋里玩耍忘记了小鸟…… 第二天,我兴高采烈地下楼时,发现小鸟已奄奄一息,不久便死了。我一霎间两眼蒙住了,懊悔了,我懊悔为什么要捉住小鸟,懊悔为什么有私欲,我懊悔…… 从此,我不再捕捉任何小生物了,因为自然界中任何生物是平等的。

我和小鸟的故事

我和小鸟的故事 人们常说,大自然中的一切都是我们的朋友。 那么你可曾注意到孤独的流浪狗独自漫步在街头;玲珑娇小的鸟儿被折断了双翼奄奄一息;茂密的 森林被任意砍伐摧毁;甚至是一株株花朵、一颗 颗小草被随意踩踏当我们真正去了解、去爱护、 去包容它们时,我们所处的世界便会增添一抹不 一样的色彩。 瞧,它那雪白色的毛顺滑而柔软,橘红色的小 嘴时而微张,时而发出婉转动听的叫声,我给它 起名叫小可爱。它在笼子里时很少会紧紧扒着杆子,向来都是东撞撞、西碰碰。当我缓缓打开笼 子的小铁门不到一半,它便迫不及待地从铁门缝 钻了出来,欢快地扇着一双小翅膀一圈又一圈地 在我头顶盘绕,仿佛在表扬我刚才为它开门的举动。待它飞累了,便停在我胳膊上,一丝丝重量 微微压下来,我的内心早已被它的可爱融化了。 要说我和小可爱的第一次相遇,还得回到那一 个明媚的午后。公园长椅上,一缕阳光洒在一个

弱不起眼的小白点身上,我怀着好奇走近它,只 见它卧在椅子上瑟瑟发抖,它是那般的娇小可怜,它呼吸时的一起一伏都牵动着我的心,没有过多 思考,我附身小心翼翼地将它捧在手心里,轻轻 抚摸摸着它,嘴里连连说着小可爱,小可爱和我 一起回家吧,它仿佛安心下来了,身体没那么抖了。我将它带回了家,从此,我和它便有了一个 午后约定,一个温暖的约定。 每逢午后那一缕温暖的阳光照在鸟笼上时,它 的小爪子紧紧扒在木杆上,眼睛盯着我过来的方向,不停地叽叽喳喳叫着,待我打开小门,我和 小可爱的午后交流时光开始了,我学它说着鸟语,它一一听懂了一样附和着我,快活、美好伴随着 我和它度过了一个又一个温暖的午后。 有一次我生病了,没有力气做事情,窗外的天 也是浓阴灰暗的,世界在那一刻仿佛都灰暗下来了。昏昏沉沉地睡梦中,隐隐约约梦到小可爱从 小缝里钻出来找不到我后飞走了。我一下惊醒了,起床急急忙忙跑到笼子旁边,哦,我的小可爱在 笼子里东撞撞西撞撞急切地等我开门呢。它终于

2021中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》

中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》 1.理解散文诗的基本内容,初步学习叠词的运用。 3.感受散文诗的优美,体验游戏的快乐。 课件动画《小鸟学飞》,四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。 (一)谈话导入。 小鸟从蛋里孵出来就会飞吗? 教师:小鸟要长大些,再努力练习飞的本领后才会飞。 (二)理解散文诗。 1.指偶游戏。 教师:风儿轻轻吹,轻轻吹,一只小鸟在学飞。(教案出自:教案网)小鸟刚开始不怎么会飞,它飞到哪了? 教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏,鼓励幼儿夸夸小鸟。

2.观察图片。 教师:小鸟飞的本领越来越大了,它越飞越远,越飞越高,这次飞到哪了? 幼儿观察四幅图片说出:草地、山坡、树林、天空。 3.了解叠词并学说诗句。 教师:小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。 教师:这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话? 小结:诗句中用到了两个一样字的词语,还有四句相同的句子,听起来感觉整齐优美。 4.完整欣赏散文诗。

教师:这四句诗藏在一首散文诗里,我们一起来欣赏一下,你也可以轻轻跟着一起朗诵。 (三)情境游戏。 1.熟悉游戏场景。 教师:小鸟又飞到了许多地方,它飞到哪了?谁会来夸奖它? 幼儿观察场景图,用句式来完整表述,个别交流。 2.分配角色游戏。 创设好四个场景,幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。 3.分享游戏经验。 教师:刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的? 师小结:小朋友在游戏中的表现真棒,我们都要像小鸟学习,在生活中也要认真学习本领。

我和小鸟的故事

我和小鸟的故事 我奶奶家在朱家尖,每到春天一群可爱的小 鸟都飞回来找自己的家了。 有一天,我发现奶奶家的屋檐里有好几只的 鸟窝。地上都有白白的粪,连续几天,我拿着扫把,把燕子拉的屎扫干净,一边扫一边看鸟的窝,想什么办法既不伤害小鸟,也不用我天天打扫卫 生 第二天,天灰蒙蒙的,下着淅淅沥沥的小雨。顽皮的我无意中发现在阳台角落里躲着一只小鸟,在雨水里呻吟着、挣扎着,一副想飞却又无能为 力的样子。我连忙跑过去。这是一只全身披着黄 绿相间羽毛,长长的尾巴呈淡淡的浅蓝色的小鸟。圆圆的脑袋上拥着一簇金色的绒毛,像一顶小帽子。绿豆似的眼睛还是那样油黑发亮,脖子上有 四处圆圆的黑色斑点,两边各有一小丛线紫色的 羽毛,像打着小领结。虽然翅膀上沾着血迹,可 羽毛并不黯然失色,看上去像是刚受伤的样子。 多么可怜的小家伙呀!怜惜之情不禁在我心中油然 而生。 对!我得帮帮它。于是,我小心翼翼地走过去,

边走边对小鸟说:别怕,我是来救你的,你受伤了,雨水淋坏了你的身子,这样是要生病的,这时,它好像听得懂我说的话,一动也不动了,只 是嘴里发出我听不懂的话来,不过能说出它的意思。小主人,我不怕,你是救我的。当我把它抓 住放在手里时,它还是拼命地挣扎,一蹦又往角 落里钻,受伤的翅膀在冰冷的水泥地上拍着,地 上留下了它拍打的痕迹。我也费了九牛二虎之力,双手把这只小鸟拢住让它躺在手心上,我慢慢地 来到自己的屋里。我先用清水帮它清理了一下羽毛,擦拭羽毛上的血迹,然后用吹风机吹干它身 上的羽毛,最后在哥哥的帮助用纱布包扎好伤口。接着为它安了一个舒适的家一只废弃的鞋盒。每 天下午回到家,我总是第一时间来到小鸟的家, 给它食物。起初它总是不肯吃,见了我老往里缩。好几天过去后,它才渐渐感受到我对它的好,肯 慢慢地与我亲近,也爱吃我给它的饭。我高兴极 了! 就这样,经过我的精心照料,小鸟也恢复了 身体,受伤的地方愈合了。我的奶奶看到我这么 喜欢这只小鸟,就暗地里叫我爷爷做了一只鸟笼,让它住进这个家鸟笼。我挺兴奋的,二话没说,

描写小鸟学习飞翔的句子范文

描写小鸟学习飞翔的句子范文 D1一只鸟儿在树枝上动摇着,身后留下枯黄的鸟巢。深秋傍晚。风吹得树枝和树叶沙沙地响着,像是交响曲,它将树叶高高地卷起,又地重重落下。鸟儿抬起了头,深秋了,注视着天空。它想和其它的鸟儿一样,在天空飞翔着,去感受阳光的温暖,雨露的甘甜,去看望大地的美丽,大海的胸怀。 D2我常常在想,鸟儿是怎样才学会飞翔的?是天赐它们一双翅膀吗?它们在原始之初,同其它生物一样,匍匐在大地上的。一定是面对强于几十倍、几百倍的猛兽的追杀,猛然间,发现了辽阔的天空,于是经过一代又一代的向往、渴望、挣扎和奋斗,以无数的鲜血、失败和牺牲为代价,才飞到天上去! 星期天,我和妈妈吃过饭到楼下散步,正准备回家的时候,忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。 我想肯定捉不到,但是妈妈曾经说过要试一试。 于是,我蹑手蹑脚地向小麻雀走去。

小麻雀正要飞上一个龙头,但它怎么也爬不上去,我看这时候是捉它的好时机,就伸出一只手,一扑!扑了个空,它又飞到另一个龙头上去了。 我看这么机灵的麻雀,肯定捉不到啦。 妈妈说:“小麻雀刚出生不久,才学会飞,我想应该能捉住它的。 ”于是,妈妈向小麻雀跑去。 只见她飞快地伸出手,但是小麻雀还是逃脱了。 妈妈并不泄气,还是去捉,这时候我也打起精神,跟着妈妈后面。 妈妈看见小麻雀飞了一会儿,掉了下来,兴奋地说:“现在它飞不动了,我们赶快去捉!”我赶忙扑了上去,妈妈也扑了上去,说时迟,那时快,妈妈敏捷地一把抓住了它的腿。 可是小麻雀一边惊恐地尖叫着,一边拼命地啄妈妈的手。 一开始,它拼命往外飞,可是不行,后来又往妈妈手里缩。

我看见它那着急的模样,忍不住哈哈大笑,开心得快要爆炸了。 我终于有一只小麻雀了。 我要做它的妈妈了,给它做一个窝,给它买面包渣,给它……这里妈妈却甩下一句冷冰冰的话:“阳阳,快回家给我写一篇日记去!”我本来高兴的心情一下子好象浇下了一盆...星期天,我和妈妈吃过饭到楼下散步,正准备回家的时候,忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。 我想肯定捉不到,但是妈妈曾经说过要试一试。 于是,我蹑手蹑脚地向小麻雀走去。 小麻雀正要飞上一个龙头,但它怎么也爬不上去,我看这时候是捉它的好时机,就伸出一只手,一扑!扑了个空,它又飞到另一个龙头上去了。 我看这么机灵的麻雀,肯定捉不到啦。 妈妈说:“小麻雀刚出生不久,才学会飞,我想应该能捉住它的。

-《我和小鸟的故事》作文指导教案

《我喜爱的小鸟》作文指导教案 教学目标 1.学习课文的观察和写作方法,介绍自己熟悉的鸟,写出喜欢它的原因。 2.在写作的过程中,培养学生爱护小动物的思想感情。 教学重难点:学习课文的观察和写作方法,介绍自己熟悉的鸟。 教学方法:讲授法、小组合作法。 教学准备:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入。 同学们这个单元我们学习了三篇有关鸟的文章,作者笔下的鸟给我们留下了深刻的印象。今天我们就要自己动手来写一写“我和鸟儿的故事”。 平时你们见过哪些鸟呢?老师也收集了一些鸟的图片,我们一起来看一看吧。 二、习作指导 师:大家回忆一下,在写动物的外形时,我们应注意些什么? 生:······(按顺序,抓住特点) 看看书本66页的小作者是怎样运用学过的语句描写我喜欢的鸟的,我们可以向他学习。 从窗户向外望,能看见十几只麻雀站在树上,一个个胖乎乎的,圆头圆脑,像穿着褐色的外衣,上面绣着黑色的花纹。 师小结: “像穿着褐色的外衣,上面绣着黑色的花纹。”这是模仿那里写的呀?(翠鸟)我们也可以向他学习用学过的语句描写我喜欢的鸟。

三、学生习作 师:接下来就请同学来说说你和鸟儿的故事 谁有过养鸟的经验,介绍一下(提示:要挑选什么样的鸟食?它高兴时,你怎么做?它不高兴时,你又怎么做?······) 旅游的时候喂过鸽子吗?你们之间发生过有趣的事情吗? 看过动物园里的孔雀开屏吗?你怎么逗它,使它开屏,当它开屏时,它的同伴什么反应? 师:选一种说一说,(同桌互说) 发挥你的想象:注意要进行合理的想像,要有时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 有一次,一只麻雀受伤了,它······我····· 春天到了,我看见一只燕子······ 邻居抓来了一只八哥,它可真神奇,会说几句简单的人类的语言······ 那天,我来到中山公园喂鸽子······ 看看别人是怎么写的:······ 三、练习1: 我和小鸟的故事 今天是星期六,爸爸妈妈还是照常上班。家里冷冷清清的,只有我一个人,于是我拿起一本书来看。看着看着,忽然一声鸟叫声把我惊醒,我好奇的走向阳台,寻找小鸟,终于在一个花盆里找到一只小鸟。我又仔细地瞧了瞧它,有一身又滑又黄又嫩的身躯,一双黑葡萄的眼睛,一个又尖又小的嘴。从整体来看真是一只人见人爱,惹人喜欢的小鸟。

中班语言:小鸟学飞

中班语言:小鸟学飞 张家港市妙桥幼儿园纪亚梅 活动目标: 1.感受儿歌的优美,理解并学习朗诵儿歌。 2.学习儿歌中叠词,在创编中乐意用叠词来形容事物。 3.体验到勇敢学本领的精神,激发生活中努力学习的热情。 活动准备: 1.动画《小鸟学飞》,电子白板。 一、谈话导入。 小鸟从蛋里孵来就会飞吗? 师:小鸟要长大些,再努力练习飞得本领后才会飞的很好。 (环节分析:在谈话中理解有些本领是天生的,但是也需要去练习,为儿歌的学习拉开序幕。) 二、欣赏儿歌。 1.引出儿歌。 小鸟喜欢在哪里飞呀? 有一只勇敢的小鸟在学飞,它会飞过哪呢? 2. 观看动画,欣赏儿歌。 小鸟飞过哪些地方?(草地、山坡、树林、天空) 此处可请幼儿到白板上操作,移动到相应的图片上。 什么样的草地、山坡、树林、天空?(绿绿的草地、高高的山坡、青青的树木、蓝蓝的天空)像这样两个一样的字连起来说的是叠词。 请幼儿说完整的话: 小鸟飞过绿绿的草地,小草说:“小鸟,真了不起!” 小鸟飞过高高的山坡,小花说:“小鸟,真了不起!” 小鸟飞过青青的树林,小树说:“小鸟,真了不起!” 小鸟飞过蓝蓝的天空,小云朵说:“小鸟,真了不起!” 这四句话有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?(小鸟,真了不起!) (环节分析:第一次欣赏之后的第一个任务是请幼儿说出小鸟飞过的地方,在幼儿交流时要借助于图片观察,并且学说叠词,以及四句相同的话:小鸟,真了不起!从而感受这种句式的结构整齐、匀称、音韵和谐之美。) 三、观看图片,理解儿歌。 图一:风儿轻轻吹,轻轻吹,一只小鸟在学飞…… 图六:太阳落山了,小鸟飞累了。妈妈在门口等着小鸟回家。 图七:天黑了,小鸟回到了妈妈身边。 图八:晚安,小鸟! 请幼儿模仿妈妈用温柔的声音说:晚安,小鸟! 四、学习朗诵儿歌。 1.听着录音轻声朗诵。 播放配乐的儿歌,让幼儿边听边轻声朗诵。 2.看着动画大声朗诵。 动画中没有儿歌的声音只配了轻音乐。 3.师幼合作朗诵。 4.边表演边朗诵。

小鸟飞翔-逐帧动画制作教学设计

八年级上册第二章 Flash动画制作第三节《小鸟飞翔-逐帧动画制作》教学设计 桂东二中黄海波 一、教材分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习Flash动画制作的第三节课,学生通过前面的《Flash动画探秘-动画制作概览》和《Flash手绘蓝球-矢量图形绘制》的学习后对动画制作有着浓厚的兴趣,很想跃跃欲试制作一幅属于自己的动画。由于绝大部分学生是初步接触Flash,因此,本节课重点是让学生理解帧的概念及逐帧动画的特点;掌握制作逐帧动画的方法。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握常用操作,深刻理解动画原理,为后续深入学习Flash动画制作打下良好的基础。 2、教学重点、难点: 重点:理解帧的概念及逐帧动画的特点,掌握用Flash制作逐帧动画的方法 难点:掌握制作逐帧动画的方法。 二、学情分析 在学习Flash前,学生已学过windows、office等,对计算机的基本操作有了一定的感性认识,对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。前两节课主要初步了解Flash软件的窗口界面及制作Flash动画的方法,熟悉并进行了工具箱的一些操作,本节课在了解的基础上进一步深入学习,直接进入动画制作中去。为了加深Flash的趣味性,并将逐帧动画知识点更好地发挥,设计了一个小鸟飞翔的活动主题。给定学生一个半成品,在教与学的过程中,掌握本课知识及相关Flash操作,按梯度(由简到繁)设置三个任务以利于学生进行知识拓展。 由于动画直观生动,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良好的教学环境,所以,本节课学生应该有兴趣学,也能学好。 三、教学目标 1.知识与技能 ①掌握Flash中帧的概念 ②了解逐帧动画的特点 2.过程与方法 ①掌握逐帧动画的制作方法 ②体会逐帧动画的优势与不足 3.情感态度价值观 体会Flash强大的动画制作功能 四、环境分析 带大屏幕的多谋体网络教室,安装有多媒体网络教室系统(最好能遥控辅导客户端)和Flash软件(接近最新版本的较好),建议学生机的屏幕分瓣率设为1024*768,Flash 制作的教学课件、学习资源包。

小鸟练飞行

小鸟练飞行(整合课) 活动目标: 1、练习看图说话,学习用恰当的动词和用“我不会…,我会…” 的句型说出图中动物的本领。 2、尝试将多幅图的内容连起来编成故事,并能生动形象的讲述 和表演故事。 3、学习尝试补充故事。延伸还有哪些动物,它们有什么本领。活动准备: 小鸟、小兔、蜗牛、蝴蝶等动物的头饰;挂图做成的图画书一本;轻音乐《the sounds of silence》。 活动过程: 1、Greeting: ①Ask the Ss “How are you?”& “What’s the weather like today?” ②《Hello hello to you》 2、Warm-up:《sitting on the carpet》 3、导入图画并播放轻音乐:“今天,老师给小朋友们带来了一 本好看的书,你们想不想看啊??”(展示图画书,吸引孩子 注意力)“你们看,这是一本什么书?”(图画书)请幼儿观 察图画,引导幼儿用自己的语言描述图画上的内容,并给予 及时的鼓励和表扬。 4、引入故事:教师提问:“一天,天气很好,小鸟要去练飞行,

一路上它会邀请谁和它一起去呢?”“蜗牛和小兔会和它一起去么?为什么?”“那蝴蝶回去吗?为什么?”引导幼儿带着问题去观察图画,并说出故事。 5、启发幼儿运用“我不会飞,我会…”的句型讲述小兔和蜗牛 的本领,如:“我不会飞,我会跳。”“我不会飞,我会爬。” 6、“谁会和小鸟一起去练飞行?为什么?它会怎么说?”(学 说短句“我们一起去练飞行吧。”) 7、请幼儿讲四幅图画编成一个丰富完整的故事,教师引导使其 编的故事内容生动有趣。 8、表演故事:教师先示范小鸟,并请几名幼儿上台来分别扮演 小兔、蜗牛和蝴蝶的角色,适当指导表情动作。与幼儿进行对话练习,训练幼儿用词的准确性。再请另一组幼儿上台,教师旁白,请幼儿自主表演。 9、拓展训练:①请幼儿讨论“还有哪些小动物被小鸟邀请了, 它们回去吗?它们会怎么说?”巩固练习“我不会…,我会…” 的句型。②图画书看完了,那老师想请小朋友们为这个故事编一个好听的名字,教师给予适当的引导。 10、这个故事告诉我们,每个动物都有自己的本领。那老师想请 小朋友们到外面去,观察一下我们的教室外面还有哪些可爱的小动物?它们有什么本领?它们不会干什么,会干什么?

我和小鸟的故事

我和小鸟的故事 【第1篇】 我最喜欢的鸟,它长着圆圆的脑袋,大大的 眼睛,红红的嘴巴,一身洁白的羽毛像白纸一样白,它的小爪子细细长长的。你知道它是什么鸟吗?它就是人见人爱、象征和平的和平鸽呀! 有一天,妈妈送我去上学,在路上,我看见 了一个受伤的鸽子,我说:“妈妈,你把鸽子带 回家吧!”然后,妈妈就把这只可怜的小鸽子带 回了家。 妈妈回到家以后给它包扎了一下,然后喂它,正好家里有一个笼子没有用,于是妈妈就把这只 鸽子放在了笼子里。 下午我回到家以后,看见这只鸽子在笼子里 乱飞、乱蹦,当时我心想:它应该是饿了吧。于是,我就找了一些食物喂它,它连忙吃了下去。 过了几天,鸽子的伤好了,它痛苦地叫着, 我就对妈妈说:妈妈,它应该想家了,咱们把它 放了吧。 妈妈同意了,就把它放飞了,小鸽子飞到了 窗户上,回了一下头,看看我们,好像很舍不得 的样子,随后就飞走了。

我很想念它,以后,我再看见受伤的鸽子, 还会收养它。 【第2篇】 在我6岁的时候,妈妈带回来了一只小鸟和一只鸟笼,妈妈把小鸟装在鸟笼里,说:“这只小 鸟以后就是你的宠物了。”我听了十分高兴,心 里想:我要好好照顾这只小鸟。 小鸟羽毛的颜色是灰色相间的,所以我给小 鸟取名为灰白。 有一天,我给灰白喂食物,可是,灰白不吃,我想:可能是食物不新鲜了,赶紧又去厨房拿了 一些新鲜的食物,放在鸟笼里,让灰白吃,可是 灰白还是不肯吃。我想也许是灰白想家了,可是 我真的好喜欢灰白,舍不得把灰白放生,但是, 因为灰白不吃东西,一天一天地瘦下来了,所以,我决定把灰白放生。看着灰白在空中翱翔,我终 于松了口气。 在我刚满7岁的时候,我看见有几只小鸟在我家屋顶上唱歌,心里想:那可能是灰白的儿女吧!

我和鸟的故事作文6篇

我和鸟的故事作文6篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 我和鸟的故事作文一:我和鸟的故事(312字)在我过生日时,爸爸送我一只小鸟,我特别喜欢它。这只小鸟全身都是白色的,好像雪一样白。它的爪子像剪刀一样尖,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴。它的特长是送信,你知道这只有可爱又聪明的小鸟是谁吗?它就是我们在广场上看到的白鸽。我家的白鸽飞行姿态优美,尤其是扇动翅膀时飞的很快。在我家门前有一棵树,我给它做了一个木屋,我把它养在那里,我每天给它喂食。我家小白鸽可聪明了,还会帮我做事。有一次我的风筝掉在了树上,我叫妈妈帮忙取下,但妈妈不够高,所以妈妈去叫爸爸,爸爸也不够高。过了一会儿,我

的小白鸽飞来了,它帮我去下风筝放在我的手里。现在我的小白鸽在我的照料下已经变成一只神奇的大白鸽,可以在天空中自由翱翔!我和鸟的故事作文二:我和小鸟的故事(612字)风儿轻轻地刮起,透过窗子,可以看到那黄绿色的树叶中蜷缩着一只小鸟。也许是因为刚刚进入秋天,鸟儿有点不适应这个过程吧!我静静地坐在窗边,望着那只鸟儿。忽然,天上掉下了豆大的雨点儿,那是老天在哭吗?为什么?难道他也在同情这只鸟儿?风越刮越猛,雨也越下越大……小鸟不停地颤抖着,也许是感到冷了吧?我心里一阵隐痛,多么可怜的小鸟啊。此时,我多愿化作一个温暖的鸟巢,让它躺在巢里,不再遭受秋风和冷雨的折磨;我多愿化作一只大鸟,用自己宽大的翅膀为它挡着风寒,让小鸟在自己温暖的怀抱里安然入睡;我多愿……就在我想入非非的时候,眼前的一幕让我惊呆了:老天打了一个大喷嚏,把鸟儿从枝头上吹了下来。正是应了那

幼儿园奥尔夫音乐教案 - 飞呀飞(一)小鸟飞

2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单位:佛山市历下区天真幼儿园 班级:小(xx)班 教师姓名:xxx 所在学科:xxx(第xx教研组) 二0一四年X月至二0一四年X月

主题一:【奥尔夫音乐教案】 计划时间:3周 第x周(2014年x月x日——x月x日) 上午备课格式: 星期x x月x日上午 一、晨间活动: 二、早操活动: 三、教育活动: 活动一:音乐领域《飞呀飞(一)小鸟飞》 学习目标:在前面学习的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学习上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感 节奏问好:宝宝早上、下午好 律动: 律动1 瑞典狂想曲 律动2 葡萄牙进行曲 曲目与操作: 歌词:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞小鸟会飞,小鸟怎样飞拍着翅膀飞呀飞呀飞呀飞飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞飞机会飞,飞机怎样飞伸直翅膀飞呀飞呀飞呀飞飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞飞船会飞,飞船怎样飞没有翅膀在天外飞呀飞 操作过程: 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好— 2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题:

引导宝宝说说什么会飞,他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞 4、串讲歌词 老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐,我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲: 跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏: 好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。 手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续) 7、听歌(第一段)。伸手数手指有几个飞呀?有4个 出示小鸟图和8分音符,小鸟为什么唱歌好听呀,他穿了一双靴子,提示语“飞 飞飞……”实质是半拍一动 引导宝宝动作表演 8、使用手铃表演 9、做脚步动作表演的练习,辅课老师用鼓打节奏,宝宝容易掌握。 10、脚和手配合表演,听鼓点做脚的动作,最后定格。 听音乐玩小鸟玩具,复习动作。 11、总结:宝宝坐回自己的位置, 老师总结:小鸟飞的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小鸟的表演,小鸟是我们最好的朋友。 我们现在把小鸟画出来,带回家,在家里让小鸟和我们一起唱歌,出示小鸟图,提示图上小鸟穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小鸟涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。 12、拍手再见 (不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

我和鸟儿的故事作文共8篇

我和鸟儿的故事作文共8篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 我和鸟儿的故事作文一:我和鸟儿的故事(299字)我六岁的那年,我叔叔给我捕捉了一只无比可爱的麻雀。我和小麻雀一起生活的非常快乐。小麻雀非常活泼,在我家里一会飞到镜子上、一会飞到灯上、一会又飞到我的手上,非常顽皮。时间一天一天的过去了,不知道怎么的我的麻雀变得越来越虚弱了。我自言自语的说:“麻雀需要自由,哪天我把它放飞吧。”突然有一天有一只大麻雀叽叽喳喳的叫着,好像在说:“孩子、孩子你在吗?”小麻雀飞快的飞到窗口前,但是窗户没有开,于是爷爷就把窗户打开了。小麻雀迫不及待的飞了出去扑在妈妈怀里,大麻雀绕着我们家的窗户飞了几圈好像在说:“谢谢啦、谢谢啦就带着

自己的孩子飞走了。我想人类要自由,动物也要自由。人类要是没有了亲人会很伤心,动物也一样。我和鸟儿的故事作文二:我和小鸟的故事(356字)放暑假的时候,我回老家玩。有一天,我和一只小鸟发生了一个故事。我和几个小伙伴正在我家院子里玩,忽然从院子里一棵大树上掉下了一只小鸟,它的脚好像受伤了,我把它捧起来带到房间里,帮它包扎伤口。我开始仔细的打量起这只小鸟来,它是一只漂亮的小鸟。它有一头黄色的羽毛像金黄的油菜花;它有一双黑蓝分明的眼睛像宝石一样闪闪发光;它的身子是红色的,红得像我们少先队员佩戴的红领巾;它的翅膀像一把蒲扇一动不动的;他的嘴又尖又细像一颗钉子;它的爪子像一把抓钉牢牢地抓在树枝上,完全看不出它的脚受伤了。这确实是一只可爱的小鸟。我准备给这只小鸟养伤,我把它放在一个旧鸟笼里,每天给他喂小碎米给它喝水。在我精心照顾下,没几天小鸟的伤好了,我依依

【童话故事作文】我和小鸟

【童话故事作文】我和小鸟 我是一棵树,在一片一望无际的森林中生活着,没有谁能陪我说话和我玩耍,兄弟们都沉默不语,我感到十分的孤独。 直到有一天,我惊喜的看见远方飞来了一只小鸟。她在森林的上方飞着,我对她摇了摇树枝,喊着:“你好!小鸟,你能住在我这儿吗?” 于是她看见了我,便飞了下来,“当然了,谢谢你让我在这里住下。” “不用客气。”我高兴极了,因为终于有人能为我解闷了。 小鸟在我的手臂间搭起了一个窝,住了下来 小鸟每天坐在树枝上唱歌。我呢?我每天一边听着小鸟唱歌,一边为她挡风遮雨。我和小鸟成为了形影不离好朋友。生活很充实。 可是美好的时间,就像我眨一眨眼睛那样的快。 我的叶子开始枯黄,开始凋零,我知道,寒冷的冬天就要到来了,小鸟必须离开我,飞到很远很远的地方去。 终于有一天,小鸟说“树,我要回南方去了。” 我伤心极了,我甚至不敢想象要是我有一整个冬天见不到她,我的好朋友小鸟,那会是什么样子,我难过得说不出

话来,鼻子一酸,呜呜的哭起来。 “真对不起,请你不要难过了,不要担心,明年春天我一定会再回来的,我还会继续给你唱歌,你一定要等我呀。” “好吧,”我吸了吸鼻子,对着在蓝天上飞翔的小鸟喊着,“我会想你的!” 我掰着手指一天天数着,终于,雪渐渐化了,春天就要来了。 第二天早上,我正沉浸在昨晚的美梦中,忽然,一阵轰隆隆的巨响把我惊醒了,远处,一个奇怪的巨手正向我们伸来,他正把我的一个兄弟连根拔起,我吓得昏过去。 当我醒来时,我正被一个小女孩拿在手掌上往墙上擦,用我点亮了一盏灯后,把我丢在一旁, 我躺在冰冷的地面上正回想着过去的事,突然看见一只小鸟朝这儿飞了过来,她停在桌子旁,问那个小女孩,“请问,你见过用我的好朋友树,做成的火柴吗?” 小女孩指了指我说:“在这儿。” 小鸟瞪大了眼睛,盯着我看了一会儿,便唱起了去年唱的那首歌给我听。 唱完了歌,她又看了我一会儿,就叼起我,飞上了蓝天……

中班语言公开课教案《小鸟学飞》

中班语言公开课教案《小鸟学飞》 中班语言公开课教案《小鸟学飞》 活动目标: 1.理解散文诗的基本内容,初步学习叠词的运用。 2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。 3.感受散文诗的优美,体验游戏的快乐。 活动准备: 课件动画《小鸟学飞》,四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。 活动过程: (一)谈话导入。 小鸟从蛋里孵出来就会飞吗? 教师:小鸟要长大些,再努力练习飞的本领后才会飞。 (二)理解散文诗。 1.指偶游戏。 教师:风儿轻轻吹,轻轻吹,一只小鸟在学飞。小鸟刚开始不怎么会飞,它飞到哪了? 教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏,鼓励幼儿夸夸小鸟。 2.观察图片。 教师:小鸟飞的本领越来越大了,它越飞越远,越飞越高,这次飞到哪了? 幼儿观察四幅图片说出:草地、山坡、树林、天空。 3.了解叠词并学说诗句。

教师:小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。 教师:这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话? 小结:诗句中用到了两个一样字的词语,还有四句相同的句子,听起来感觉整齐优美。 4.完整欣赏散文诗。 教师:这四句诗藏在一首散文诗里,我们一起来欣赏一下,你也可以轻轻跟着一起朗诵。 (三)情境游戏。 1.熟悉游戏场景。 教师:小鸟又飞到了许多地方,它飞到哪了?谁会来夸奖它? 幼儿观察场景图,用句式来完整表述,个别交流。 2.分配角色游戏。 创设好四个场景,幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。 3.分享游戏经验。 教师:刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的? 师小结:小朋友在游戏中的表现真棒,我们都要像小鸟学习,在生活中也要认真学习本领。 活动延伸: 继续创编散文诗,区角游戏中表演。

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