七彩课堂课件
识字1
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：秋( ) 烟( ) 芦( ) 夕( ) 归( )
歌( ) 灯( )
注意：“秋”“歌”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
水乡芦苇金秋烟波夕阳归舟渔歌枫叶
4．搜集芦苇、菱、藕的相关资料。
5．搜集描写秋天景物的词语。
6．本课采用“”的形式，介绍了水乡富有诗情画意的美景。四组词语分别介绍了、、和的景色，让人感受到水乡的美丽富饶和怡人风情。
7．荷塘里主要有哪些植物?
8．思考：火红的枫叶是秋天的象征，秋天还有哪些有代表性的事物? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：桥( ) 检( ) 陆( ) 礼( )炮( )
焰( ) 狂( ) 神( ) 州( ) 龙( ) 城( ) 典( ) 阅( ) 腾( )
注意：“陆”“焰”“州”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
城楼大典检阅狂欢夜神州焰火腾飞中国龙4．搜集天安门、神州、中国龙的相关资料。
5．搜集关于国庆大典的词语。
6．文中的图画与词语生动形象地展示了广场盛典的恢宏场面，极大地激发了我们的民族自尊心和爱国主义情感。
7．海陆空指的是什么?
8．思考：你知道中国还有哪些有趣的名字吗?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：灶( ) 尖( ) 歪( ) 尾( ) 彩( )
炉( ) 张( ) 桌( ) 斜( ) 匹( ) 鸭( ) 粗( )
注意：“张”“匹”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
炉灶彩色歪斜尾巴粗心
4．搜集会意的相关资料。
5．搜集形容细心的词语。
6．本文讲了宁宁学习时的事。告诉我们无论做什么事都要认真、仔细的道理。
7．宁宁的画中有哪些错误?
8．思考：从宁宁身上我们应该吸取什么样的教训?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：苗( ) 描( ) 准( ) 猫( ) 铁( )
家( ) 脚( ) 莫( ) 偏( ) 爪( ) 混( ) 注意：“家”“脚”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
铁锚描红混淆偏旁
4．搜集形声的相关资料。
5．搜集含有多个形声字的儿歌。
6．本课是字归类识字。词语和不仅能帮助我们理解字义，区别字形，还能帮助我们辨字正音，增强识字能力。
7．“苗”加上不同的偏旁能组成哪些新字?
8．思考：你能试着为“青”字加不同偏旁组成新字，再组词吗? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文一秋游
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：凉( ) 老( ) 师( ) 郊( ) 望( )
兔( ) 追( ) 逐( ) 喊( ) 绵( ) 稻( ) 粱( ) 棉( ) 滚( ) 逮( ) 嗓( )
多音字：逮( )蚂蚱几( )只
注意：“追”“稻”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
渐渐高粱郊外追逐一望无边
5．搜集高粱、蚂蚱的相关资料。
6．搜集描写秋天的诗句。
7．本文生动地描绘了同学们在的带领下去的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
8．秋天的农田里，稻子、高粱、棉花分别变成了什么颜色?
9．试着完成课后习题。
10．思考：假如你和同学们秋游时也来到草地上，你们会怎么样?用“有的……有的……有的……”说一说吧。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文二再见了，北京1
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：京( ) 环( ) 表( ) 名( )国( )
员( ) 机( ) 场( ) 米( ) 届( ) 季( ) 奥( ) 燃( ) 烧( ) 熄( ) 抛( )
多音字：即将( ) 上空( )
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
帷幕奥运会舷梯回望感染卓越绚烂闭幕留恋5．搜集北京奥运会的相关资料。
6．搜集有关北京奥运会的歌曲的歌词。
7．本文描写了第届奥运会幕的情景，作者选取了“”和“”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的“北京记忆”。
8．第29届北京奥运会的主题歌是什么?
9．试着完成课后习题。
10．想象：外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么，说些什么?
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵《静夜思》。2．给下列生字和多音字注音。
生字：英( ) 诗( ) 首( ) 静( ) 思( )
举( ) 意( ) 照( ) 层( ) 背( ) 疑( ) 霜( ) 念( ) 懂( ) 唐( )
多音字：我背( )给你听
注意：“照”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
古诗举头明月思念意思故乡
4．搜集《静夜思》的作者李白的相关资料。
5．搜集和思乡有关的成语、古诗。
6．这是一篇典型的“文包诗”课文，课文写了英英和的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《》的作者及诗句的意思。
7．英英为奶奶背诵了哪首古诗?
8．试着完成课后习题。
9．思考：你还知道哪些唐代的大诗人呢?写出几个。
10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：妈( ) 怀( ) 唱( ) 野( ) 菊( )
曲( ) 菜( ) 皮( ) 坏( ) 嘴( ) 编( ) 含( ) 撑( ) 猪( ) 串( ) 旷( )
多音字：歌曲( ) 乐( )坏了
注意：“菜”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
盛开动听旷野编织欢唱馋嘴
5．搜集黄鹂、野菊的相关资料。
6．搜集描写儿童生活的古诗。
7．本文是一首反映孩子生活的诗歌，课文语言生动活泼，富有乡土气息，写出了孩子们的活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
8．乡下孩子曾是妈妈怀里和爸爸背上的什么?
9．试着完成课后习题。
10．思考：乡下孩子与城里孩子的生活都是幸福快乐的。留心观察城里孩子的生活，写一写你的发现。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文五送给盲婆婆的蝈蝈
1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：婆( ) 绿( ) 邻( ) 居( ) 替( )
您( ) 领( ) 童( ) 难( ) 盲( ) 滋( ) 多音字：难( )忘
注意：“绿”“童”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
喜滋滋童年邻居清波往日难忘
5．搜集蝈蝈及作者滕毓旭的相关资料。
6。搜集与帮助他人有关的成语。
7．本文是一首诗歌，通过记叙“我”将送给的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行
为，赞扬了中华民族的传统美德。
8．这只会唱歌的蝈蝈是什么颜色的?
9．试着完成课后习题。
10．思考：读了这篇课文，你明白了什么?
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文六一株紫丁香
1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：香( ) 浓( ) 院( ) 枝( )伸( )
消( ) 除( ) 困( ) 教( )株( ) 栽( ) 帮( ) 疲( ) 倦( )挂( ) 眨( ) 案( )
多音字：教( )案盛( )开
注意：“浓”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
浓绿消除疲倦挂牵教案
5．搜集紫丁香的相关资料。
6．搜集赞美老师的成语。
7．本文是一首情感丰富、意境优美的诗歌，描写了几个小伙伴在窗前栽下一株。表达了学生对老师深深的敬重和感谢之情。8．“我们”把一株紫丁香栽在哪里?
9．试着完成课后习题。
10．想象：假如你围在老师身边微笑着说话，你会说些什么? 11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文七有趣的发现
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：百( ) 达( ) 反( ) 较( )存( )
容( ) 易( ) 研( ) 究( )趣( ) 著( ) 考( ) 察( ) 复( )因( ) 淹( ) 死( ) 而( )
多音字：因为( ) 便( )逐渐消失了
注意：“存”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
著名考察奇怪反复终于比较生存有趣研究5．搜集本文主人公达尔文的相关资料。
6．搜集关于达尔文的著作《物种起源》的资料。
7．本文记叙了科学家通过对海洋中一个小岛上的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的科学精神。
8．“有趣的发现”是谁发现的?
9．试着完成课后习题。
10．讲一讲你知道的“科学家的故事”吧。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：摇( ) 算( ) 鼓( ) 命( )促( )
总( ) 吧( ) 顶( ) 盘( )旋( ) 鹰( ) 拼( ) 矮( ) 急( ) 喘( )
多音字：上空( ) 飞行( )
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
跟着已经不算飞行急促拼命盘旋
5．搜集鹰的相关资料。
6．搜集有关谦虚、上进的名言。
7．本课是一篇童话，叙述了跟着学习飞行一事。告诉我们学无止境、虚心好学的人生哲理。
8．小鹰飞到大山的上空时，老鹰又说了些什么?
9．试着完成课后习题。
10．思考：学了这篇课文，你懂得了什么道理?
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：苍( ) 登( ) 吸( ) 双( )善( )
展( ) 失( ) 阶( ) 级( )喝( ) 期( ) 哪( ) 累( ) 歇( )
多音字：长( )期不知不觉( )
注意：“登”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
长期失望台阶不知不觉到达展现
5．搜集青蛙、苍鹰、松鼠的相关资料。
6，搜集关于坚持不懈的名言警句。
7．本文是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看
，在苍鹰的指点下，跟着一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
8．是谁帮助青蛙看到大海的?
9．试着完成课后习题。
10．思考：看到大海，你会想到哪些词语?
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文十狼和小羊
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：狼( ) 弄( ) 脏( ) 惊( )温( )
倒( ) 经( ) 争( ) 扑( )爱( ) 骂( ) 怜( ) 辩( ) 蛋( )
多音字：倒( )流背( )地里
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
小溪故意找碴儿倒流温和背地里可怜争辩5．搜集本文出处《伊索寓言》及狼的相关资料。
6．本文这篇寓言采用了对话形式，讲为了吃而故意找碴儿的故事。告诉人们：遇到像狼一样的坏人，讲道理是不行的，只有勇敢地跟他做斗争才能争取胜利。
7．狼第一次找的碴儿是什么?
8．试着完成课后习题。
9．思考：学了这个故事，你懂得了什么?
10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文十一狐狸和乌鸦
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：棵( ) 叼( ) 肉( ) 珠( )转( )
赔( ) 脸( ) 麻( ) 差( )刚( ) 狐( ) 狸( ) 馋( ) 漂( )溜( )
多音字：差( )多了眼珠一转( )
注意：“转”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
得意叼着麻雀回答漂亮一溜烟
5．搜集狐狸的相关资料。
6．搜集关于“奉承、讨好”的歇后语。
7．本文通过讲述一只狡猾的用奉承话骗取的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。
8．是什么让狐狸馋得口水直流?
9．试着完成课后习题。
10．思考：学完这个故事，你从中明白了什么?
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：雪( ) 蜡( ) 翠( ) 蛇( )刺( )
滑( ) 冰( ) 绳( )
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
寒流蜡梅蟒蛇滑雪苍松北风跳绳
4．搜集蟒蛇、刺猬、蜡梅的相关资料。
5．搜集描写冬天的词语和诗句。
6．本文将(季节)的有关特征及一些事物的词语用“”
的形式集合在一起，使我们在朗读中感受到蜡梅、翠竹、苍松这“”不畏严寒的品格和小朋友们的坚强意志。
7．文中提到的三种冬眠动物是什么?
8．思考：你还知道哪些冬眠的动物?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：塞( ) 骄( ) 岛( )
注意：“岛”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
骏马塞北江南椰树骄阳牦牛高原
4．搜集塞北、牦牛、江南的相关资料。
5．搜集赞美祖国大好河山的诗句。
6．本课所学的词语介绍了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。北部是，东部是，南部是，西部是。这些词语展现了祖国大地的自然风光，充满着中华儿女的自豪感。7．文中表现青藏高原景色的词语有哪些?
8．思考：你知道高原上还有哪些珍稀的动物?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：亭( ) 停( ) 闻( ) 鸣( )耳( )
深( ) 但( ) 侧( )
注意：“鸣”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
侧耳听小亭深但闻鸣声
4．搜集亭的相关资料。
5．搜集几个字谜。
6．本文通过生动形象的图画解释了汉字的特点，小诗的内容：来小亭边，停步侧耳听。林深不见鸟，但闻声。激发了我们学习汉字的兴趣，培养了我们的识字能力和热爱祖国语言文字的感情。7．人来到小亭边，只听到了什么声音?
8．思考：你能正确分辨“亭”与“停”、“鸟”与“鸣”这两组字并组词吗?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：包( ) 饱( ) 泡( ) 吐( )
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
花苞吐泡泡饱满咧嘴
4．搜集金鱼、荷花的相关资料。
5．搜集一首形声字儿歌。
6本文中含有“包”的形声字有、、等。通过本课的学习进一步了解字的构字特点，有利于激发我们学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
7．水下有几条小金鱼?
8．思考：仿照本文最后一句话，写一写。
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文十二要好好学字
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3．给下列生字和多音字注音。
生字：席( ) 延( ) 遇( ) 宝( )刘( )
贵( ) 道( ) 弯( ) 革( )啊( ) 泽( ) 腰( )
多音字：参( )加
注意：“席”“弯”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
遇到延安参加革命
5．搜集毛泽东和延安的相关资料。
6．搜集描写热爱祖国的词语。
7．本文讲在革命根据地，毛主席教育位小八路的事，充分体现了老一辈无产阶级革命家对青少年一代的殷切期望和深深关爱。
8．两个小八路分别多大年龄?
9．试看完成课后习题。
lo．思考：为什么参加革命就要好好学字?“学”指的是什么? 11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
“七彩课堂”教学总结
“七彩课堂”教学总结 “七彩课堂”是美术类课后服务课程之一。授课内容包括：彩泥、手工、绘画等。这样一个动手与动脑结合，美育与技能并重的课程对学生的发展有着积极作用。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。 因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如粘土动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。 通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。 总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课后服务课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。
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九整理与复习 数与代数： 1.负数的初步认识：负数的意义，读写方法 2.小数的意义和性质：小数的意义，小数的位数顺序表和相应的计数单位，小数的性质， 大小比较，改写成用“万”或“亿”作单位的数，求近似数 3.小数的四则运算：小数的加减乘除法的计算，用计算器计算，小数的混合运算及简便计 算 4.用字母表示数：用含有字母的式子表示数量和公式等 5.解决问题的策略：一一列举 空间与图形 多边形的面积：平行四边形的面积计算，三角形的面积计算，梯形的面积计算，1公顷和1平方千米的实际大小；平方米、公顷、平方千米之间的进率 统计与可能性 统计表和条形统计图（二）：认识复式统计表和复式条形统计图，会利用复式统计表和复式条形统计图解决相关的问题 综合应用 校园绿地面积；班级联欢会；钉子板上的多边形 整理与复习 知识盘点 知识点一负数 整数负数识别易，数字前面符号异。 相反意义的数量，正数负数各一方。 整数都比0要大，负数都比0还小。
例题精讲 例：如果向东走4米记作+4，那么向西走4m记作（）。 知识点二小数的认识 十分位数有很多，可用小数来表示。小数读法很简单，整数部分正常读，小数部分读数字，莫要忘记小数点。小数末尾添去零，大小不变是性质。小数大小看高位，整数大时数就大；如若相同看后面，十分位上数若大，这个小数就较大，十分位上也相同，继续比较后一位，逐位比较辨大小。找好万位和亿位，改写万、亿作单位。四舍五入方法好，求出小数近似数。例题精讲 例：把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。 2.03 2.3 3.2 0.32 3.02 知识点三：小数四则运算 小数加减有规律，相同数位要对齐。从低到高按序算，注意进位和退位。
七彩课堂-快乐阅读教案
七彩课堂 快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲
快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计 活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意 2、根据老师的提示，创编诗歌。 活动程序： 一、谈话： 新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！ 二、复习诗歌《春天》 1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。 2、生齐诵： 春天 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 （师用手势示意学生坐下） 三、学习新诗《我给小鸡起名字》 1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》 2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读 通读准。 我给小鸡起名字 一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。 3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。 4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？ 5.读着读着，你看到了什么？ 4.齐诵《我给小鸡起名字》 5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你 的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。 四、改写新诗《我给小鸡起名字》 1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？ 2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？ 3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。 快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计 一、活动目标： 1、养成认真听话的习惯. 2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感. 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多. 二、活动准备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。 2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干 3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐 三、活动进行： 老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？ 生：想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 生：同意! 师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！ 老师开始给幼儿边读边讲故事 四、活动总结： 师：你们喜欢谁啊？ 生：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？ 生：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？ 生：王后。老师：为什么呢？ 生：因为她很坏…… 五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演<白雪公主>, 请愿意表演的小朋友举手! 六、总结。
七彩课堂课件
识字1 1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。 2．给下列生字注音。 生字：秋( ) 烟( ) 芦( ) 夕( ) 归( ) 歌( ) 灯( ) 注意：“秋”“歌”的写法和笔顺。 3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 水乡芦苇金秋烟波夕阳归舟渔歌枫叶 4．搜集芦苇、菱、藕的相关资料。 5．搜集描写秋天景物的词语。 6．本课采用“”的形式，介绍了水乡富有诗情画意的美景。四组词语分别介绍了、、和的景色，让人感受到水乡的美丽富饶和怡人风情。 7．荷塘里主要有哪些植物? 8．思考：火红的枫叶是秋天的象征，秋天还有哪些有代表性的事物? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。 2．给下列生字注音。 生字：桥( ) 检( ) 陆( ) 礼( )炮( ) 焰( ) 狂( ) 神( ) 州( ) 龙( ) 城( ) 典( ) 阅( ) 腾( ) 注意：“陆”“焰”“州”的写法和笔顺。 3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 城楼大典检阅狂欢夜神州焰火腾飞中国龙4．搜集天安门、神州、中国龙的相关资料。 5．搜集关于国庆大典的词语。 6．文中的图画与词语生动形象地展示了广场盛典的恢宏场面，极大地激发了我们的民族自尊心和爱国主义情感。 7．海陆空指的是什么? 8．思考：你知道中国还有哪些有趣的名字吗? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 2．给下列生字注音。 生字：灶( ) 尖( ) 歪( ) 尾( ) 彩( ) 炉( ) 张( ) 桌( ) 斜( ) 匹( ) 鸭( ) 粗( ) 注意：“张”“匹”的写法和笔顺。 3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 炉灶彩色歪斜尾巴粗心 4．搜集会意的相关资料。 5．搜集形容细心的词语。 6．本文讲了宁宁学习时的事。告诉我们无论做什么事都要认真、仔细的道理。 7．宁宁的画中有哪些错误? 8．思考：从宁宁身上我们应该吸取什么样的教训? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2020秋七彩课堂人教PEP版英语五年级上册课时练Unit 5 Part B 第一课时
Part B 第一课时 一、听录音，写单词或短语。 1. 2. 3. 4. 二、听录音，判断下面句子正（T）误（F）。 （）1.There are some pictures here. （）2.There are lots of toys in it. （）3. The room is so beautiful. （）4. It's Monday. 三、图中小球的位置在哪？选出相应的词语。 1.（） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 6.（） 四、根据首字母或汉语提示补全句子。 1. The chair is in f________ of the desk. 2. There is a ball u________ the bed. 3. There is a fork o________ the table. 4. There are two chairs__________(在床旁边). 5. There is a small chair__________(在门后). 五、阅读短文，从方框中选择合适的答句。 I have a beautiful house. There is a bike in front of the house. We have a big tree. My grandparents are under the tree. They have a rest. In my house, there is a photo on the wall. Our cute dog is behind the door. The table is between two chairs. （）1. Where is the bike? （）2. Where are grandparents? （）3. Where is the photo? on above beside in front of between behind A. It’s on the wall. B. It’s between two chairs. C. They are under the tree. D. It’s in front of the house. E. It’s behind the door.
七彩课堂(五年级数学上册苏教版)精品
【关键字】情况、道路、方法、空间、地方、认识、问题、继续、统一、规律、关键、需要、速度、关系、分析、解决 九整理与复习 数与代数： 1.负数的初步认识：负数的意义，读写方法 2.小数的意义和性质：小数的意义，小数的位数顺序表和相应的计数单位，小数的性质， 大小比较，改写成用“万”或“亿”作单位的数，求近似数 3.小数的四则运算：小数的加减乘除法的计算，用计算器计算，小数的混合运算及简便计 算 4.用字母表示数：用含有字母的式子表示数量和公式等 5.解决问题的策略：一一列举 空间与图形 多边形的面积：平行四边形的面积计算，三角形的面积计算，梯形的面积计算，1公顷和1平方千米的实际大小；平方米、公顷、平方千米之间的进率 统计与可能性 统计表和条形统计图（二）：认识复式统计表和复式条形统计图，会利用复式统计表和复式条形统计图解决相关的问题 综合应用 校园绿地面积；班级联欢会；钉子板上的多边形 整理与复习 知识盘点 知识点一负数 整数负数识别易，数字前面符号异。 相反意义的数量，正数负数各一方。 整数都比0要大，负数都比0还小。
例题精讲 例：如果向东走4米记作+4，那么向西走4m记作（）。 知识点二小数的认识 十分位数有很多，可用小数来表示。小数读法很简单，整数部分正常读， 小数部分读数字，莫要忘记小数点。小数末尾添去零，大小不变是性质。 小数大小看高位，整数大时数就大；如若相同看后面，十分位上数若大， 这个小数就较大，十分位上也相同，继续比较后一位，逐位比较辨大小。 找好万位和亿位，改写万、亿作单位。四舍五入方法好，求出小数近似数。 例题精讲 例：把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。 2.03 2.3 3.2 0.32 3.02 知识点三：小数四则运算 小数加减有规律，相同数位要对齐。从低到高按序算，注意进位和退位。 小数乘法很简单，先按整数来计算，乘数小数共几位，就在积中点几位。 计算结果要化简，末尾有0要去掉。小数除法高位起，看着除数找规律。 除数如果是整数，直接计算方法易，除到哪位商哪位，不够商一零占位。 整数除完莫忘点，要和被除数对齐。除数如果是小数，先转化成整数算。 右边数位若不够，应该用零来补齐。 例1用简便方法计算下面各题。 12.46+7.29+1.71 3.2×6.4+6.8×6.4 例2：苹果每千克4.5元，小军买了9.5千克的苹果，一共要付多少钱？ 例3：下面是五（1）班第一小组男生的身高，求他们的平均身高。（得数保留两位小数） 知识点四：用“一一列举”的策略解决问题
(完整)七彩课堂-快乐阅读教案
(完整)七彩课堂-快乐阅读教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)七彩课堂-快乐阅读教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)七彩课堂-快乐阅读教案的全部内容。
七彩课堂 快乐阅读活动教案 任教：魏新吕晓玲 快乐阅读: 第一课《我给小鸡起名字》活动设计 活动目的:1、熟读这首诗歌,感受诗中的寓意 2、根据老师的提示，创编诗歌. 活动程序: 一、谈话： 新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧! 二、复习诗歌《春天》 1、师：全体起立，调整呼吸,准备诵读。 2、生齐诵: 春天 风跑得直喘气
向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖,急着找 春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 (师用手势示意学生坐下） 三、学习新诗《我给小鸡起名字》 1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》 2。出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。 我给小鸡起名字 一、二、三、四、五、六、七, 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七. 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出, 谁是小七，小六,小五，小四，小三，小二，小一。 3.谁愿意读给大家听?指名读，师生对读，男女生对读,齐读。 4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么? 5.读着读着，你看到了什么？ 4。齐诵《我给小鸡起名字》 5.全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗 诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。 四、改写新诗《我给小鸡起名字》 1。读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？ 2。谁来为妈妈买回家的动物作首诗？ 3.小组讨论并。学生汇报. 5。读一读我们班的新诗。 快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计 一、活动目标： 1、养成认真听话的习惯。 2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感。 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多. 二、活动准备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅.
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英语口语课教学设计 （一）、教学目标 1、知识目标 能理解并灵活掌握句型“There be”的陈述句，一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。 2）技能目标： 学会利用身边的人或物以及图片用“There be”句型来询问叙述。会利用“there be”句型对自己的房间进行描述。 3）情感目标：让学生学会整理自己的房间，培养其生活自理能力，本课题与实际生活贴近，有利于激发学生的自主创新能力。 （二）内容分析 1.本节课的目的实使学生学会使用句型“There be”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用“There be’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。 2. 教学重难点 教学重点：能理解并掌握句型“there be” 教学难点：理解并灵活使用“There be”句型的陈述句，一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。会利用此句型对自己的房间进行描述及与老师和同学交流。 （三）教学工具 ppt,课本,图片 （四）教学方法 1，游戏教学法：用游戏形式复习句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 2，演示法：用图片或实际景物让学生利用所学句型进行口语表达。 （五）教学过程 Step1 play a game
将学生分为四组，让学生利用教室实物用there be句型进行描述。每一组描述完以后可以对第二组进行关于there be句型的提问，依次类推，进行句子接龙游戏，让学生复习there be 句型的陈述句。 Eg:S1: What’s in front of our classroom? S2: There are some trees. What’s on teacher’s desk? S3: There is a book . What’s on the wall? S4: There is a window. Step2 presentation (1)利用多媒体课件为学生展示图片，图片内容关于物体的方位，根据对话 提示，进行师生互答。例如： T: What’s this? S: It is a mirror. T: What’s in front of the mirror? S: There is a mouse in front of it. T: So we can see—There is a mouse in front of mirror.(注意in front of与in the front of 的区别。) (2)让学生自主分析，将一问一答的句子合并为一句话（包括肯定句与否定 句）。 (3)单独作业，根据图片将介词填入横线上。掌握介词用法，能将介词巧妙 的用在there be的句型当中。引入“there be+名词+介词+地点”的用 法 Step3 practice (1)展示两张房间的图片，比较他们的不同之处。 (2)认真观察图片，让学生单独根据图片内容进行师生问答，引入其一般疑问句 及其肯定与否定的回答。在回答时，老师可以进行适当引导。 Eg: T：Is there a computer on the desk?(教师可以指着图片进行提示)
2020秋七彩课堂人教PEP版英语五年级上册课时练Unit 5 Part A 第二课时
Part A 第二课时 一、听录音，写单词。 1. 2. 3. 4. 二、听录音，判断下面句子正（T）误（F）。 1. There is a plant in my bedroom. 2. I have a bottle. 3. There is a clock and a photo in my room. 4. My water bottle is nice. 三、看图片，选单词。 1.（） 2 .（） 3.（） 4.（） 5. （） 四、用have, has或there is填空。 1. We _________ a big classroom. 2. Mr. Hu _______a bike. 3. _________a computer and a lamp on the desk. 4. ________a big fridge in the kitchen. 5. She_________a good friend. 6. ________a pen on the desk. 五、仿照例子写句子。 Model: clock (on the wall) There is a clock on the wall. 1. photo (on the wall) ______________________________ 2. plant (near the window) ______________________________ 3. water bottle (on the desk) ______________________________ 4. bike (near the door) ______________________________ 六、阅读短文，判断正（T）误（F）。 This is Mike’s new home. There is a photo and a bike in the bedroom. There is a clock in the study. There is a plant in the living room. There is a water bottle in the kitchen. Oh, what’s that? It’s a cat, and it’s on the chair. Mike likes his new home very A. plant B. bike C. photo D. clock E. water bottle
七彩语文,七彩课堂
七彩语文,七彩课堂 七彩语文，七彩课堂 ——小语课堂教学大赛听课心得 靖江市靖城镇越江小学沙小敏 214500 “苏教版小语教材全国课改实验区第二届课堂教学大赛”在南京举行，我有幸参加了这次的学习活动。我认为要想上好一节课，是要不断的学习和思考，作为教师有一种很好的方法获得教学经验，那就是听课和模仿。在短短的几天时间里，我一共听了20位老师的语文课，以及专家高林生的点评。通过这次观摩活动，我从这些老师身上学到了新的教学方法以及一些可取的经验。学到的东西将在我以后的教学中贯穿始终，他们的每一个理念都是对我大脑的一种冲洗，听了后让我耳目一新，使我受益匪浅，感触很多。 上课的教师均属各省市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念;因为是代表，所以有很多特色。为了更好地落实教学任务，培育出优秀的下一代，各任教教师真可谓“八仙过海，各显神通”。二十节课，每一课都有每一课的长处，每一课有每一课的精彩。眼花缭乱的同时，不禁感叹，外面的世界真的很大，外面的世界真的很精彩，外面的世界，真的有很多我们所要学习的地方。 一、注重学生读的训练，师的引导 1、朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。在这20节课中，课堂上先后采取了朗读、默读、自由读、指名读、范读、快速读、引读等多种形式，重视语言的感悟积累。 2、教师创造性地使用教材，把文本读薄，找准突破口。小学阅读课是教师指导下的言语实践课，是读书指导课，是语言文字的训练课。在各位老师的课堂教学中都体现了这一特点。学生读的过程中老师们都善于让学生抓住重点词，抓内容的
品味;角色情境体验;从拓展来训练;抓住多元的诵读指导。让学生尽情交流自己对词语及文本的体会而且创设多种情境让学生在情境中感悟、在情境中体验从而使学生深刻地理解文本、走进文本轻轻松松地读出人物情感、品出味道、读出感情。其中读透语段的方法多种，抓住重点词;抓住句子的比较，挖掘词语的内涵;抓整合，找准“点”;求拓展。 二、语文课堂展现语言艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，泰州市姜堰溱潼试验小学的陈志明老师正是用他那饱含深情地朗读和富有磁性的声音将我们一次次地带入了李白与孟浩然送别的黄鹤楼，去感受李白和孟浩然的依依惜别之情。徐州市铜山县三堡试验小学的滕衍平老师也正是用他那循循善诱的话语引导学生从姥姥的剪纸中体会到的浓浓的祖孙情。云南省昭通市试验小学的吴艳老师也正是用那舔舔的话语和形象的简笔话把我们带进了风景迷人的九寨沟……当我听着老师们的课时我不禁惊 叹:“原来老师的语言竟有如此之魅力”语言准确、精炼而不失幽默。她能把学生带进广袤的沙漠，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处…… 三、语文课堂突现强烈的语文意识 1、重视字词教学 比如张老师在学生初读课文之前对学生说过一句话“读准字音是读通文章的基础”。张老师在教学生字交流识字方法时让学生对“浅”和“服”左右结构的字进行了比较发现，从而正确书写，做到既美观，又掌握了写字规律。 2、关注学生的语文学习活动 《语文课程标准》中强调:阅读教学应是学生、教师、文本之间的对话的过程，让学生走进文本，与文本对话，是我们新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。老师们在教学过程中让每一位学生的个性得到了充分张扬，让他们享受到了学习语文的乐趣，感受到了自己的智慧和力量，而老师们则成
五年级下册七彩课堂
五年级下册七彩课堂 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 五年级下册语文课堂练习题精选 一、下列每组词语中都有一个带点 字的读音是错误的，把它选出来。①A 迂回 B 毛毯(tǎn) C 羞涩(sa) D 露出(l?u) ( ) ．．．．②A 拘束(sù) B 乘马(ch?ng)C 蒙古(mtng)D 好客(hào) ( ) ．．．．③A 奇丽(qí) B 低吟(yín) C 勾勒(la) D 渲染(xuün) ( ) ．．．．④A 疾病(j?) B 天涯(yá) C 欲望(yù) D 衣襟(j?n) ( ) ．．．． 限乐趣。 3.忽然，像被一阵风吹来似的，远 处的小丘上出现了一群马，马上的男女 老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过来。( ) 一、下列各组词中，意思相近的一
组是。 二、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来( )。A．洒脱——潇洒拘束——拘谨羞涩——羞怯明朗——明亮 A．走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃．的带子——河！ B．小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳． (shang) 。 C．奶茶倒上了，奶豆腐．(fu) 摆上了。 D．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣． (qu)。三、下列四组词语中只有一组有错别字，把它选出来。 A．羞涩马蹄摔跤勾勒 B．礼貌俊马渲染天涯 C．低吟喧闹绿毯老翁 D．墨线偏西衣襟拘束四、下列词语中的“疾”只有一个和“积劳成疾”中的“疾”意思一样。A．疾驰 B．疾病 C．疾言厉色D．痛心疾首五、下面没
有错别字的一组是 A .斩钉接铁惊天动地 B.全神惯注昂首阔步 C.粉身碎骨神机秒算 D.居高临下气壮山河六. 写出下列句子使用的修辞方法。 A. 比喻B.拟人C.夸张 1.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无 B．舒服——舒坦惊叹——惊异清鲜——清新境界——境况C．访问——拜访会心——会意典雅——典故古朴——朴素D．静寂——热闹洒脱——拘谨明朗——模糊清鲜——浑浊二、下列词语中“欲”的意思与“翠色欲流”的“欲”相同的是一．碧千里 A．数词 B．相同 C．满，全 D．专一四、下列词语中“洒”的意思与“洒脱”的“洒”相同的是A、洒水B、洒落C、潇洒D、洋洋洒洒五、下了作品与作者不相对应的一组是。 A.《草船借箭》罗
七彩课堂-快乐阅读教案
七彩课堂 快乐阅读活动教案任教：新吕晓玲
快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计 活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意 2、根据老师的提示，创编诗歌。 活动程序： 一、谈话： 新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！ 二、复习诗歌《春天》 1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。 2、生齐诵： 春天 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 （师用手势示意学生坐下）
三、学习新诗《我给小鸡起名字》 1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》 2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读 通读准。 我给小鸡起名字 一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。 3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。 4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？ 5.读着读着，你看到了什么？ 4.齐诵《我给小鸡起名字》 5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。 四、改写新诗《我给小鸡起名字》 1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？ 2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？ 3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。 快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计 一、活动目标： 1、养成认真听话的习惯. 2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感. 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多. 二、活动准备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。 2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干 3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐 三、活动进行： 老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？ 生：想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 生：同意! 师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！ 老师开始给幼儿边读边讲故事 四、活动总结： 师：你们喜欢谁啊？ 生：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？
七彩课堂 部编版语文五年级上册 考点精讲
创新教案 “精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、 谨慎”等词语。 2.联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。 3.有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的 不同感受 教学流程： 一揭示课题，发现课题特点。 1.这篇文章的题目很有意思，一看题目就知道吧，看看题目， 你觉得有意思在哪儿呢？（指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词，这两个都是极端的断言，以及引用语言做课题加引号。） 2.通过题目，我们想到了什么？（生自由回答）现在，让我们 走进课文去看一看吧。 二概括内容，初步感知。 1. 反复读课文，解决生字词。 2.说说课文的主要内容。 三、探究思辨，感悟内涵。 1.抓住母亲的语言，走进母亲心理，感受母亲之温柔之爱。 找出母亲赞扬“我”的句子，练习朗读。 1)出示句子：“母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：‘真 是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!’她搂住了我，赞扬声雨点般 落在我身上。”
老师就是作者，谁来当母亲来夸夸，看谁最像“我”的母亲？指名读——齐读。 还会怎么来夸赞自己的儿子。此时此刻，如果你是巴迪，心情如何？（积累相关描写高兴心情的词语和句子） 在学生练读的过程中加以适当引导点拨，从而走进人物内心。 2)“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。指名读，齐读。 如果你是母亲，你真觉得巴迪的诗写得精彩极了吗？那为什么要这样说？ 如果你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样？用什么词语或者句子来形容？ 2.请同学们找出父亲批评“我”的句子，来读读。 1) 写父亲对“我”的评价，批评“我”在哪儿？ 父亲的言下之意是什么？ 读出父亲的语气。 交流父亲心理。 那你觉得还要不要感谢父亲呢？再读课文，从文中找出理由。 2)生再汇报。文中有四处理由，师都让学生自由找，谈感受。 3)师：当巴迪拿着国际大奖去给父母亲看时，他们又会怎么说呢？根据上下文思考一下，谁最像我的父母亲。 3.师小结。其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父母对“我”深沉的爱。 板书：爱 4.对于父母的爱，作者在文中也有文字可见，找出来读一读。 1)“歧途”是什么意思？联系上下文思考一下。
小学生七彩课堂作文7篇
小学生七彩课堂作文7篇 小学生七彩课堂作文7篇 小学生七彩课堂作文1 课堂是多彩的，课堂是梦幻的，课堂是神奇的，课堂是有趣的，课堂是宝贵的，课堂是…… 音乐课 星期三，我们上了一课音乐课，让我记忆犹新。中午，老师来到教室来通报课上完以后，下午的音乐课到音乐教室去上。读报课上完后，同学们迅速到外面排队。走到了音乐教室，哇！好漂亮！咦？怎么还有舞蹈教室，我心想：哇！我来到这个学校真是我一生的荣幸啊！我简直太高兴了！同学们找到了座位，我们通过课堂，认识了这位音乐老师：卢老师。先进来，同学们因为有些好奇，所以有些吵闹，后面慢慢就安静了，可不知后来，有些同学惹得我们发笑。老师整顿后就再也听不见任何声音，仿佛掉根针的声音都能听见。卢老师还给我们表演了葫芦丝，听着那优美而动人的《月光下的凤尾竹》，我们跟着节奏排起了手。老师说我们该活跃的地方活跃起来了，不该活跃的地方都不要活跃！这节课
让我觉得很新颖。 美术课 美术课老师，早早地来到了教室，上课铃打响了。老师告诉我们今天先玩一个小游戏，老师在黑板上画了一个大脑袋，其他的五官什么也没画！咦！我们有点好奇，到底要干什么呀？哦！原来是让我们闭上眼睛去给它画五官，哇！那么困难啊！老师叫了4位同学上去画。画眼睛的同学，上讲台找了好久自己要画的位置，哈哈……随之听见的是同学们的笑声，画眼睛的同学，听见有笑声，一转回去，看自己的作品，没想到自己也笑的前俯后仰！接着画眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵的都依次画完了，这幅“美丽”的“艺术品”很抽象，很笑人，让人看了都会哭笑不得。时间如流水匆匆流过，这节课慢慢地画上了一个句号！希望下一节课也能让我们笑一笑，因为“笑一笑，十年少嘛！”哈哈。 课堂就像一幅美丽的画，上面有用彩笔画出我们最快乐的幸福时光！ 小学生七彩课堂作文2 新学期开始，让我开始了新的校园生活。酸、甜、苦、辣、咸，各式的味道让我回味无穷。可令我最难忘的，还是那多彩的课堂了。 语文课是金黄灿烂的，它犹如金灿灿的阳光，暖暖的，
七彩课堂教案资料
七彩课堂教案
丰奥嘉园小学七彩课堂教案 课程名称书法准备授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间9.30 地点书法教室课前 准备 笔墨纸砚、毛毡、笔洗 教学目标1.了解中国书法的发展历史，知道书法时中华民族的文化瑰宝。 2.认识文房四宝及必要的文具。 3.培养学生对中国传统文化的热爱。 教学活动照片 教学过程 一、备齐文具 写毛笔字之前要将所需要的文 具准备好。 笔墨纸砚、毛毡、笔洗、镇 纸、笔架 二、坐姿与文具的使用 1.正确的坐姿： ○1脊梁挺直。○2身体离开桌子 约10厘米。○3脚要放平。○4头 正、肩平、臂开、身直、足安。 2. 执笔方法 说一说对 文房四宝 的认识 同桌互相 检查正确 坐姿 练习执 笔。
丰奥嘉园小学七彩课堂教案
照片 教学过程 教师活动 一、观察交流 横在不同的字中都有哪些形 态? 十天上 二、书写指导 1.长横的写法： ○1藏锋起笔、按笔。○2轻轻提 笔向右行笔，中锋行笔，保持线条 稳定。○3向右上方稍行笔，回锋收 笔。 2.短横的写法 ○1按笔。○2向右上中锋行笔。 ○3按笔，回锋收笔。 3.短竖的写法 三、练习实践 1.借助辅助线观察例字“一、 二、三”，体会其间架结构。 2.观察例字，练习指导。 ○1一：起笔和收笔时按笔力度 不要太大。行笔时，要让笔尖处于 笔画的中间位置。○2二：注意两横 学生活动 观察下列 字中的 横，说一 说它们在 行笔过程 中有什么 不同。 说一说对 藏锋的理 书空练 习。 执笔练 习。 借助辅助 线观察例 字 描红练习
丰奥嘉园小学七彩课堂教案 课程名称竖授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.21 地点书法教室课前 准备 笔墨纸砚、毛毡 教学目标1.学习垂露竖、悬针竖、短竖的运笔方法。 2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。 教学活动照片
七彩课堂 部编版语文五年级上册 考点精讲 (145)
《落花生》创新教案 一、教材分析及教学内容 这篇文章运用借物喻人的手法，借落花生的好处多，有默默无闻的奉献精神，比喻做人要有落花生的品格——做有用的人，不做只讲面子，而对别人没 有用的人。抓住这一主题，更利于学生弄懂父亲与一家人的对话的内涵。 二、教学目标 1、认识“榴”等6个这个生字，会写“亩、播”等9个生字，认识多音字“便”，理解“播种、浇水”等词语。 2、阅读课文，理清文章的结构层次，提升学生的概括能力：训练学生抓重点的阅读方法。 3、通过品味父亲的话和重点句子来把握落花生的品格，理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的含义并从中受到启发。 三、教学过程： 一、检查预习――了解学情 （一）字词 1、抓住重点的字词 1）半亩（mǔ）［拼音］、吩咐（fēn fu）［词义（ａ．嘱咐；ｂ．口头 指派或命令），课文中指谁吩咐谁］、榨（zhà）油［字形结构］、石榴（liú）［读轻声］、便宜［多音字］、居然［字义，学会用词］、爱慕［字义，课文 中是对什么有爱慕之心］ 2）巩固字词。 （二）文章 1、这一篇课文讲了一件什么事？ 提示：以落花生为线索，课文讲了“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”。 2、读了课文明白了一个什么道理？ 二、细读课文――明白抓重点的阅读方法 ［运用“比较法”去独立阅读课文。这需要老师的指导，教学生去“渔”。］
1、“对照比较”抓重点 1）比较详略抓重点（默读方式处理） 在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中， 老师引导学生看文章的详略，详者为重点。 2）比较内容抓重点（分角色读：注重人物对话） 在“我们谈”与“父亲谈”的内容比较之中，“父亲谈”的内容更加重要，学生通过比较内容，抓住了重点。 3）比较目的抓重点 在“赞花生”和“学花生”两点中，再找出最重要的，用前两个方法显然 无济于事了。老师可以引导学生看文章的写作目的，于是，“学花生——做有 用的人”这一最重要的点便抓住了。 2、在理解的基础上，有感情地读每一部分的内容。 三、精读课文――体会做落花生一样有用的人 1、抓出全文的重点段落。 ［估计：通过第一课时的学习，学生对落花生的品质，有了初步的印象。 学生很可能会迅速地抓住全文的重点段落。］ 1）找出重点段落，第10自然段，师生对比，看谁在最短的时间内背诵。 交流心得：我采用的是理解记忆的方法。这一段父亲的话，分成了两部分。我采用的是一句一句背诵的方法。 2）理解帮助。 出示第10自然段，体会花生的可贵之处。 ① 填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：（在学生自由读之后填表）
七彩课堂版画备课教案
七彩课堂版画备课教案
活动内容纸版拼贴版画的制作活动时间5、6 活动目的知识目标：让学生初步了解版画的含义、种类，以及版画的工具材料与特点。 能力目标：学会制作简单的纸版画表现方法和技巧 情感目标：培养学生细致有序的劳作观念。 活动过程一、欣赏引入 展示版画作品（主要是纸版画和木版画），让学生欣赏版画的作品。 引导学生思考：这些版画作品有什么不同？“底版”材质一样吗？ 二、讲授新课 A.版画的基础知识 1.版画的概念： 2.版画种类 从类型上分，版画有4种：凸版、凹版、平版、和孔版。 从材料上分，版画有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。 3.版画的表现方法 拼贴法、实物拼贴法、刻线法、贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法…… B. 纸版拼贴版画 1.纸版拼贴版画：用纸版剪下物体各部分外形后叠贴制成的印版并可反复印制多幅相同的画。 2.学习过程分析 制作步骤引导：起稿剪贴拓印整理 美术类别引导：通过展示一幅剪贴画，配合拓印技法，形成纸版拼贴版画。 制作步骤： 美术类别： 3.在制作底版时，需要注意 （1）画面要简洁大方。 （2）正稿反制版（考虑到版面与画面上方向相反，尤其文字要反过来写）。 4.拓印要点： 拓印方法：湿拓法和干拓法 （1）固定位置 （2）顺时针或逆时针压磨到位（可用瓷勺） （3）画面外内容进行遮罩 5.作品标注：1.印数2.版种3.作品名 三、学生制作课堂作业，教师辅导。 课堂作业：四人一组，制作一幅风景纸版拼贴版画 四、学生的作品展示交流及评价。 五、课外拓展训练 讲述：同学们，小时候玩过硬币吧！那么，硬币的纹路是如何出现在纸上的呢？（在纸上用铅笔拓印）。知识点：拓印方法中的干拓法拓展练习：运用干拓法拓印一幅纸版拼贴版画（可使用油画棒） 活动效果让学生初步了解版画的含义、种类，以及版画的工具材料与特点。学会制作简单的纸版画表现方法和技巧。培养学生细致有序的劳作观念。
七彩课堂-快乐阅读课程教案
七彩课堂快乐阅读活动教案 任教：魏新吕晓玲
快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计 活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意 2、根据老师的提示，创编诗歌。 活动程序： 一、谈话： 新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！ 二、复习诗歌《春天》 1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。 2、生齐诵： 春天 风跑得直喘气
向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 （师用手势示意学生坐下） 三、学习新诗《我给小鸡起名字》 1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》 2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读 通读准。 我给小鸡起名字 一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。 4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？ 5.读着读着，你看到了什么？ 4.齐诵《我给小鸡起名字》 5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你 的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。 四、改写新诗《我给小鸡起名字》 1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？ 2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？ 3.小组讨论并.学生汇报。 5.读一读我们班的新诗。 快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计 一、活动目标： 1、养成认真听话的习惯. 2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感. 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多. 二、活动准备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。 2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干 3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐 三、活动进行：