《我也是二年级的学生》教学设计1

《我也是二年级的学生》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）会写“也、朋、友、认、识、玩、路”七个字；

（2）认识“也、朋友、认识、星期天、玩儿、路、着、咱们”8个词语。

2、过程与方法目标

通过“找找、读读、演演、背背”的方法，在读中感悟，在读中巩固识字。

3、情感态度价值观目标

学会跟同龄的孩子交朋友，一起玩耍、回家。

二、教学重难点

1、重点：掌握“着”、“咱”等基本词语和重点词语的运用。

2、难点：对于重点词语的理解。

三、教学方法

1、讲授法

（1）通读全文，讲解重点词语和句型；

（2）培养学生要广交朋友。

2、讨论法

（1）例如：讨论巴图尔是二年级学生，艾力呢？

（2）讨论时，讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会；讨论结束时，教师进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

四、教具准备

课本、多媒体课件

五、课时安排

1课时

六、教学过程

1、读课文，讨论问题：

（1）感知朗读：朗读全文，喜欢哪几个词组，能默写出来。

（2）讨论问题：巴图尔是二年级学生，艾力呢？

（3）知识详细：仔细阅读课文，并对词组造句，课后抄写在积累本上。

也yě我也是二年级的学生。

朋友péng yǒu这是我的朋友。

认识rèn shi我认识他。

星期天xīng qītiān星期天去干嘛啊？

玩儿wán er我们去哪玩儿啊？

路lù我走路去上学

着zhe笑着说话。

咱们zán men咱们是好朋友。

2、课堂小结

通过课文学习及字词学习，老师可以事先准备词组卡片，小组玩词语默写游戏，看谁记住的多！通过本课学习，同学们交到更多的好朋友。

七、板书设计

讲解重点词的时候，在黑板上进行讲解。