第1课教案

第1课教案
第1课教案

第1课祖国境内的远古居民

教学目标:

1、知识与技能:

1)了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本知识。

2)对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”,想象一下“北京人的一天是怎样生活的”。

3)探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”。

2、过程与方法:

1)利用图片资料,创设情景活动辅助教学。

2)面向全体学生,以学生活动为主体,分析与讨论相结合,创设轻松、和谐的学习气氛。

3、情感态度与价值观:

1)认识中国是人类的起源地之一,北京周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,我国是世界上目前发现远古人类最多的国家,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

2)引导学生分析远古人类不断进化、演变的过程,探究这一过程中起重要作用的因素,使学生体会到劳动创造世界和人类本身。

教学重点:

北京人、山顶洞人

教学难点:

内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断,结合必要的、合理的想象,才能理解本课内容。

课型:综合课

教时安排:1课时

教学过程:

导入新课:

饮水思源,人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人类社会的历史,那么人类是怎么来的?西方的上帝造人说,中国的盘古开天地,女娲补天等。随着科学的发展,人们认识到,人类是生物进化的结果,是由猴子演变而来。中国的古人类的演变历程是怎样的?让我们进入第一课的学习。

讲授新课:

一、我国最早的人类:

我国最早的人类发现于云南省元谋县。

1965年,我国科学家在云南省元谋盆地进行科学考察,在地层中发现了两颗牙齿化石,经过鉴定,是远古人类的门齿。后来,在同一地层中又发现了几件打制的石器,以及一些零星散步的炭屑,两小块烧骨。经科学家测定,这些物品存在的年代,距今约有170万年,这就是元谋人,是我国境内已知的最早的人类。

通过这些物品,说明当时的人已经会制造工具和使用火了。而会不会制造工具,则是人和动物的根本区别。古猿是怎样从猿演变为人的?

由于生存环境的变化,一部分古猿不得不从树上来到地面,过着陆地生活。为了适应新的环境,逐渐学会了利用前肢来采集果实,捕捉动物,折树枝和抓取石块作为武器,抵御野

兽的侵袭。这样,导致了前肢的进一步发展和后肢的直立行走,手脚开始分工,手被解放出来,用于制造工具和进行劳动。同时,在长期的演变过程中,人脑有了意识,有了呼叫、手势表达,发出声音,语言产生。这样一来,古猿在劳动中进化成人类。劳动创造了人本身。

早期的人类是怎样生活的?

二、北京人:

北京人怎样被发现?

1929年,在北京西南周口店龙骨山的山洞里,考古工作者们发现了一个完整的远古人类头盖骨化石,这就是闻名世界的北京人。迄今为止,出土的人类化石包括6件头盖骨,15件下颌骨,150多枚牙齿及大量骨骼碎块,代表四十多个北京猿人个体。洞内还发现近十万件石器。这说明北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

北京人生活在距今七十万年至二十万年之间,还保留了猿的某些特征,但是已经能直立行走,手脚分工明显。

动脑筋:古猿、北京人和现代人的头部有什么区别?

古猿和北京人头部的特点是前额低平,眉骨粗壮,颧骨高突,吻部前伸,没有明显下颚。

北京人已经能够制造和使用工具,将石块敲打成粗糙的石器,比天然石块更好用,称为旧石器时代,同时把树枝砍成木棒,同大自然进行艰苦的斗争。

北京人过的是群居生活,往往几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,构成了早期的原始社会。这是由当时的生产力极端低下和险恶的环境决定的。因为在这种条件下,依靠个人的力量无法生存下去,只有依靠集体的力量才能同大自然作斗争,才能生存下去。

在北京人的遗址中,还发现了一些灰烬堆,烧过的石块、兽骨和树种等,说明北京人已会使用天然火,还会保存火种。天然火是怎么来的?雷电起火,草木自燃起火,露天煤的自燃起火,偶尔也会摩擦生火。火的使用有什么作用?可以用火来烧烤食物,使食物的味道更加鲜美,有营养,并且有助于消化,促进体质的增强,同时用来驱赶野兽,照明,防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

想象一下,北京人的一天是怎样生活的?

天亮以后,北京人开始成群结队的往外走,男人去狩猎,女人去采集,管理小孩和看护火种。天黑以后,他们回到洞中,把采集到的野果分给大家,把猎到的动物剥皮,把肉割开,放在洞口的火堆里烧烤,然后把烤熟的食物分给每个人。当人们填饱肚子以后,就靠着火堆进入梦乡。由于火堆整夜不熄,远处的野兽不敢过来。

北京人是旧石器时代远古人类的典型代表。它的发现成为人类考古研究史上的里程碑。除元谋人、北京人外,我国境内的原始人类遗址由南到北,分布很广,仅旧石器时代早期遗址就有七十多处。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

三、山顶洞人:

距今约3万年,在北京人活动过的地区,又生活着另一群远古人。由于他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴中发现的,所以称为山顶洞人。洞内发现了大量的灰烬,但没有北京人时期那么厚,石器,骨器和装饰品,有小石珠,穿孔的兽牙,海蚶壳,青鱼的骨头,还发现一枚骨针,以及三具完整的人类化石,周围撒有一圈赤铁矿的粉末,以及一些装饰品。

山顶洞人比北京人生活的时间晚数十万年,已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。他们的生活比北京人有了明显进步,表现在哪些方面?

①体质特征,模样与现代人基本相同,颧骨较大,向前突出。

②制造工具的技术,仍然使用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术。看图,骨针,长82毫米,最大直径3.3毫米,非常精巧,是世界上发现的最早的缝纫工具。

③已经会人工取火。

④靠采集、狩猎为生,还会捕鱼。

⑤活动范围更大,能够走到很远的地方与别的原始人群进行交换。

⑥社会组织方面,过着氏族生活。什么叫氏族?以血缘关系为纽带组成的群体。一个氏族有几十个人,由共同的祖先繁衍下来,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,比较平等,没有私有财产,也没有贫富贵贱的差别。

小字,山顶洞人会用骨针缝制衣服,还有了一些装饰品,说明什么?

说明他们懂得爱美,有了美的意识。原始的艺术开始萌芽。

他们死后还要安葬,有了原始的宗教观念。

课堂小结:

本课我们介绍了中国远古人类的几个典型代表。中国不仅是四大文明古国之一,还是发现远古居民遗址最丰富的国家。我们为中华民族悠久的历史和源远流长的文化而感到自豪,同时也应该珍惜古人类留下的文化遗产,积极保护历史文物古迹。

课后练习:

一、活动与探究:

1、议一议:

(略)

2、看图分析:

握着尖状石器的底部,用来使劲挖掘植物的根。

板书设计:

一、我国最早的人类:

元谋人

二、北京人:

1、距今时间、地点:

2、生活状况:

三、山顶洞人:

1、距今时间地点:

2、生活状况:

口风琴第一节课教案

三年级口风琴第一节入门教案 第一课时:快乐Do ReMi开始啦 教学目标:帮助孩子们认识与了解口风琴的构造与保养常识,建立初步的口风琴课堂教学常规与正确手型意识、键盘音区概念。 教学重点:认识与了解口风琴的构造与保养常识,建立口风琴课堂教学常规。 教学难点:指导孩子们建立正确的手型。 教学过程: 一、序言: 1、师引言:小朋友们,崭新的口风琴已经在你们的手上了,老师知道大家的心情都很期盼、很兴奋,甚至很焦急、迫不及待地想学习它了。不要着急,先听老师吹几首歌给大家听听。(比如《小白船》、《队歌》、《生日歌》等孩子们耳熟能详的歌曲) 2、谈一谈老师刚才的吹奏好听吗,为什么好听,引导孩子们说出:演奏的姿势自然优美,气息轻柔、连贯、绵长,指法熟练等。从而让孩子们明白:原来这样演奏才能吹出优美动听的曲子。 二、认识口风琴与使用须知(结合《快乐DoReiMi——奇美牌口风琴吹奏说明》一书) 1、我的名字有点怪:因为我既像口琴一样靠簧片发音,又像风琴、钢琴一样有键盘,所以大家叫我口风琴。由于口风琴音准良好、音色优美、携带方便、价格不贵,所以是小学生学习乐器的首选。 2、口风琴既是一件高雅的乐器,同时也是同学们学习音乐的一项工具,所以老师管它叫学具乐器。我校每一届的学生,到了三年级就开始学习它了。到五年级又开始学习竖笛,课余还可以选修葫芦丝等乐器。希望同学们用好手上的

这一件小乐器,每天练习、每节音乐课都带来,让它能发出美妙的音乐,成为同学们的良师益友。 3、我有七大优点:(奇美牌口风琴吹奏说明P2) 4、看看我的琴身构造吧。(P2) 5、要好好保护我哦——一专四请三不三防!(P3) 6、琴盒琴身还要写上班别、姓名,以免日后丢失。 三、提要求: 要想较快掌握吹奏方法,就必须配合老师做到以下几点: 1、坚持每节课带乐器,每天在家练习五至十分钟作业。 2、偶尔忘记带琴,可以借用学校的备用琴,但没有吹管,只作练习指法。使用时要好好爱护,下课归还原处。 3、来到音乐室,就把口风琴从琴盒拿出,琴盒放在自己的座位下。课前可以自由吹奏,和同学交流,也可以请教老师。 4、课堂上不提倡经常地进行自由吹奏,以免影响同学们的耳朵或其它班级上课,因为口风琴音色比较清脆,高音区大力地吹声音就会变得很尖锐,我们称之为高分贝,对大家的耳朵有刺激,会直接损害我们的听力。如果自由练习,也要以轻柔为原则,切忌在高音区或故意在同学的耳边乱按乱吹,制造噪音。 5、课堂上老师多数会边讲解边让大家练习指法,手弹键盘、口唱旋律。老师没让吹,不得含上吹管吹奏。 6、不得故意毁坏别人的乐器或者借、偷别人的乐器。上完课要把乐器带回家,不要放在学校。 四、认识键盘与C大调音阶 1、数一数,一共有多少个白键(22)与黑键(15)。 2、认识中音do,也叫中央C,这里有一个小白兔的标记,再往上还有两个 小白兔,它们分别是高音do和倍高音do。认一认,找一找。 3、37键口风琴的音阶排列:(板书)唱一唱,认一认。

开学第一课教案音乐

开学第一课教案音乐 开学第一课教案音乐 让学生熟悉新学期音乐课的要求,并能够有意识的遵守,以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。以下是为大家整理的开学第一课教案音乐,希望对你们有所帮助! 开学第一课教案音乐1 一、做好榜样,先入为主 在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放: 师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!) “谁最快安静下来,老师表扬他(她)!” (很快安静) “到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手”

“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的`同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面,请路队长整队、带队,”······ 二、游戏结合,利用音乐调控课堂 排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就认识:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。 部分过程回放: 师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手) “老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应能力。”

开学第一课教案设计

2018-2019 学年度第一学期 开学第一课安全教育教案 (一)教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 (二)教学过程: 1、导入:列举出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全 意识不强。 b、班级举例:学校发生的事故及后果。 c、国家、政府狠抓安全教育工作。 d、目前学校抓的几项工作。 (三)、中学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 (四)、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 (五)、教师小结 小结内容: 同学们好! 今天是新学期开学后的第一个星期一,新年里同学们又长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。 人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点: 第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学,如果追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二

语文人教版五年级上册第四单元导读课教案

第四单元导读课教学设计(最终稿) 北环路小学殷婷婷教学目标: 1、大致了解单元内容结构,浏览本单元四篇课文,了解每篇课文的大意。 2、初步感知单元主题“生活的启示”,把握课文内容,领会生活启示,进行感知性阅读,为精读课文做准备。 3、激发学生对本组课文以及对“生活的启示”主题探究的兴趣。 教学重难点: 1、学生能够概括课文的主要内容,领会课文中蕴含的启示。 2、学生可以通过生活中的事情,得到启示。 教学准备: 1、学生完成预学单,通读第四单元全部内容。 2教学ppt。 教学过程: 一、情景导入 1、请同学们看一看老师为你们准备的几幅图,通过看这几幅图,你得到了哪些收获? 看图回答回答问题。 课件出示: (1)竹子长得又高又直,却是空心的(虚心的),它让我明白了 (2)从“野火烧不尽,春风吹又生”这句话中,它让我懂得了 (3)从莲花的“出淤泥而不染”中,它让我知道了 2、教师导语:同学们,生活就像是一本永远读不完也读不够的书,虽然书中没有一个字,却处处是学问。只要我们善于去读它,一定会从中得到启示。今天就让我们走进第四单元,去阅读“生活”这本书吧。这节课我们上单元导读课。 二、揭示单元主题,明确学习重点,揭示学习目标: 1、学生自读课本57页的导语,提炼单元主题。(板书:生活的启示) 2、单元导语提示了两方面内容:一是揭示了单元主题;二是明确本单元的学习重点。 3、小组讨论:本单元的学习重点。 4、教师根据学生发言,板书: (1)把握课文内容; (2)领会生活启示; (3)体会关键词句含义。 三、浏览课文,初步感知:

1、课件出示阅读要求: (1)请大家快速浏览教材57页——75页,看看有哪些部分构成本单元内容。 (2)请你默读这一单元的全部课文,思考课文的主要内容,并且找到文章中所蕴含的启示,适当的在旁边写出感受。 2、回忆概括文章主要内容的方法。 3、学生带着阅读要求默读课文,教师巡视指导。 四、汇报交流: 1、小组交流预学单内容。 (概括文章内容找出每篇文章所蕴含的道理并谈感受。) 2、你最喜欢哪篇课文呢?说一说这篇文章的主要内容,并且找到文章中所蕴含的启示。 3、在生活中,你还通过哪些事情或者事物得到了启示呢?和我们大家一起分享一下吧。 五、延学: 文章推荐:《丑石》、《刀爱》、《拐弯处的发现》 六、总结: 生活就是一本至高无上的宝典.,看似平凡的生活中却包含了不平凡的启示。希望我们每个同学都能做一个生活的有心人,去观察,去发现,去思考,去收获生活中的更多奥秘。 板书: 生活的启示 (1)把握课文内容 (2)领会生活启示 (3)体会关键词句含义

第一节课教案

一元二次方程的解法 【基础知识精讲】 1.一元二次方程的解法 (1)直接开平方法:根据平方根的意义,用此法可解出形如a x 2=(a ≥0),b )a x (2=-(b ≥0)类的一元二次方程.a x 2=,则a x ±=;b )a x (2=-,b a x ±=-,b a x +=.对有些一元二次方程,本身不是上述两种形式,但可以化为a x 2=或 b )a x (2=-的形式,也可以用此法解. (2)因式分解法:当一元二次方程的一边为零,而另一边易分解成两个一次因式的积时,就可用此法来解.要清楚使乘积ab =0的条件是a =0或b =0,使方程x(x -3)=0的条件是x =0或x -3=0.x 的两个值都可以使方程成立,所以方程x(x -3)=0有两个根,而不是一个根. (3)配方法:任何一个形如bx x 2 +的二次式,都可以通过加一次项系数一半的平方的方法配成一个二项式的完全平方,把方程归结为能用直接开平方法来解的方程.如解07x 6x 2 =++时,可 把方程化为7x 6x 2-=+, 2 22 26726x 6x ??? ??+-=??? ??++,即2)3x (2=+,从而得解. 注意:(1)“方程两边各加上一次项系数一半平方”的前提是方程的二次项系数是1. (2)解一元二次方程时,一般不用此法,掌握这种配方法是重点. (3)公式法:一元二次方程0c bx ax 2 =++(a ≠0)的根是由方程的系数a 、b 、c 确定的.在 0ac 4b 2≥-的前提下,a 2ac 4b b x 2-±-= .用公式法解一元二次方程的一般步骤: ①先把方程化为一般形式,即0c bx ax 2 =++(a ≠0)的形式; ②正确地确定方程各项的系数a 、b 、c 的值(要注意它们的符号); ③计算0ac 4b 2 <-时,方程没有实数根,就不必解了(因负数开平方无意义); ④将a 、b 、c 的值代入求根公式,求出方程的两个根. 说明:象直接开平方法、因式分解法只是适宜于特殊形式的方程,而公式法则是最普遍,最适用的方法.解题时要根据方程的特征灵活选用方法. 2.一元二次方程根的判别式 一元二次方程的根有三种情况:①有两个不相等的实数根;②有两个相等的实数根;③没有实 数根.而根的情况,由ac 4b 2-的值来确定.因此ac 4b 2-=?叫做一元二次方程0c bx ax 2 =++的 根的判别式. △>0?方程有两个不相等的实数根. △=0?方程有两个相等的实数根. △<0?方程没有实数根.

最新体育课开学第一节课教案

班级日期 教材内容1,体育课课堂常规的讲解。2,本学期教学内容及教学要求3,课堂安全常识 教学目标1,通过教学,使学生掌握课堂常规的具体内容。 2,了解教学内容,适当提前做好相关准备 3,知道安全常识,学会日常生活中和课堂学习过程中保护自己 板书设计一、课堂常规 二、教学内容及要求 三、日常安全常识 组织教法1,什么是体育课?体育课上我们应该做什么?怎么做? 2,通过提问讨论得出结论:体育课是通过身体活动来娱乐身心,并从中得到了锻炼的课,体育课不同于一般的运动练习,他不仅要育身还要育心。 3,介绍教学计划安排,教学内容,相关内容的学习要求,特殊情况的处理预案。 4,日常安全常识:课堂、宿舍、交通等情境下的人生和财产安全。

自我介绍:姓名、办公室、电话 了解情况:班长、团支书记、体育委员、班级人数(如有缺勤了解原因) 要求:体育委员将上述各人的电话,姓名记好交给教师、以后每次上课前10分钟到体育器材室拿器材。 一、什么是体育课?体育课上我们应该做什么? 1.通过play sports game 三个单词意义请大家来讨论什么是体育课? 结论:体育课就是play 玩的 2.通过 physical education 来讨论体育课与一般的体育运动的异同。 结论:不仅锻炼,而且在各方面都受到了教育。 二、体育课上我们应该做什么? 1.上课铃响时,体育班委按任课教师指定的地点准时集合队伍、检查人数,并向教师报告缺席人数及原因,教师作好记录。 2.上课前师生问好。下课时教师宣布“下课”,学生集体鼓掌一次,教师行鞠躬 礼后方可下课。 3.上课学生必须穿运动服装和运动鞋,不得穿有碍体育练习的其它服装和鞋子, 不准带有碍安全的物品,如手表、销匙、小刀、手饰、项链等。 4.学生必须认真上体育课,遵守课堂纪律,积极参加课堂练习。上课时不得迟到或早退,早退或退到15分钟以上者,按旷课1次论处。迟到或早退每3次算作1次旷课,每学期旷课达3次,不予评定体育课成绩,必须重修。 5.体育课上,学生必须爱护体育器材和场地设施,积极协助体育教师和体育委员 搬运体育器材和场地整理。下课时,必须及时送还体育器材。上课丢失或故意损 坏器材,照价赔偿。 6.学生必须按照教学内容进行练习,不得擅自更动练习内容。 7.因病、事原因需要请假,必须本人持校医院的证明和请假条,在上课前向任课

1.1 教案(第1课时)

1.1等腰三角形 第1课时三角形的全等和等腰三角形的性质 1.复习全等三角形的判定定理及相关 性质; 2.理解并掌握等腰三角形的性质定理 及推论,能够运用其解决简单的几何问 题.(重点,难点) 一、情境导入 探究:如图所示,把一张长方形的纸按 照图中虚线对折并减去阴影部分,再把它展 开得到的△ABC有什么特点? 二、合作探究 探究点一:全等三角形的判定和性质 【类型一】全等三角形的判定 如图,已知∠1=∠2,则不一定 能使△ABD≌△ACD的条件是() A.BD=CD B.AB=AC C.∠B=∠C D.∠BAD=∠CAD 解析:利用全等三角形判定定理ASA, SAS,AAS对各个选项逐一分析即可得出答 案.A.∵∠1=∠2,AD为公共边,若BD= CD,则△ABD≌△ACD(SAS);B.∵∠1=∠2, AD为公共边,若AB=AC,不符合全等三 角形判定定理,不能判定△ABD≌△ACD; C.∵∠1=∠2,AD为公共边,若∠B=∠C, 则△ABD≌△ACD(AAS);D.∵∠1=∠2,AD 为公共边,若∠BAD=∠CAD,则 △ABD≌△ACD(ASA);故选B. 方法总结:判定两个三角形全等的一般 方法有:SSS、SAS、ASA、AAS.要注意AAA、 SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三 角形全等时,必须有边的参与,若有两边一 角对应相等时,角必须是两边的夹角. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课 堂达标训练“第2题 【类型二】全等三角形的性质 如图,△ABC≌△CDA,并且AB =CD,那么下列结论错误的是() A.∠1=∠2 B.AC=CA C.∠D=∠B D.AC=BC

四年级语文单元导读教学设计

第一单元导读课 学习目标: 明确本单元的主题、目标、学习方法。 导学过程: 一、激情导入: 祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔腾不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。 二、感知单元主题: 1、读课题,猜主题 自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 2、读导语,悟主题 默读单元导语,从导语中你获得了什么? 3.读课文,引主题 用自己喜欢的方法选择喜欢的课文,说说自己初读感受。 交流:概括本单元的主题。 三、感知单元课文: 1、用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文,边读边勾画出自己喜欢的词句。 2.读第二课中的二、三自然段,第三课中的五、六自然段,激发朗读兴趣。 四、读片段,定学法: 1、体会本单元课文的特点。 提示学法: 1)、关注作者的写作顺序。按游览顺序、移步换景等写法。 2)、体会作者怎样用优美的词句表达情意的。 3)、体会作者在写作时修辞方法的运用。(排比) 2、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。 五、明确单元目标: 1、掌握29个生字及所组成的词语。背诵文中精彩的语段。 2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 3、体会作者的写作顺序。 4、培养对祖国大好河山的热爱之情。 六、作业布置:收集与课文相关的材料写在积累本上。 1、桂林山水、溶洞、天山的资料。 2、描写自然风光的古诗词。 3、课外阅读:有关描写祖国自然风光的文章。

第二单元导读课 教学目标: 1、通过阅读单元导语,初步感知单元主题,明确单元学习目标。 2、通过本组四篇课文,了解课文大意,明确学习方法。 3、初步感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的良好品质,初步感知本组课文的表达方法。 4、搜集有关的词语、片段,激发阅读、写作的兴趣。 重难点:感知单元主题,明确单元学习目标。 导学过程: 一、激情导入: 同学们,有一种品质是打开窗户的钥匙,耀眼而珍贵。它是美好,是欣喜,是希望,这种品质是什么呢?这节课一起去感受它。 二、感知单元主题 1、读课题,猜主题 自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 2、读导语,悟主题 默读单元导语,概括单元主题 边读边圈画单元导语中重点句子,概括出单元主题和训练重点。 3、读课文,引主题 (1). 用自己喜欢的方法阅读本组课文喜欢的课文,边读边画自己喜欢的词句段,并想一想课文写了什么和自己喜欢的原因。 (2). 选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。 (读第五课6、7、8自然段,第七课3—6自然段。) (3)、交流:概括本单元的主题。 三、明确单元目标。 1、掌握27个生字及组成的词语。 2、有感情的朗读课文,抓住重点词句感受人物美好品质。 3、仔细品味语言,体会描写人物的一些方法。 单元训练重点:品味语言,抓住重点词句感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质,体会描写人物的方法。 四、明确学习方法: 1.用具体事例来表现人物的品质。 2、揣摩作者有条理地叙述和对人物细致的描写,通过各种描写表现人物良好品质的方法。 3、关注作者在写作时修辞方法的运用 五、作业布置: 1.收集诚信名言警句 2.仔细观察生活,收集相关资料。

2017年春季开学第一课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 开学第一课安全教案 一年一班 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害的教育。 教学时间:2014年3月1日 教学过程: 家好!今天是新学期的第一天,我们怀着激动的心情,迈着矫健的步伐回到学校,迎接新学期的挑战,体验新年新气象。安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了全班同学的安全,我们将利用一节课的时间围绕“安全”这个话题和大家谈起。 一、导入:列举出生活中的安全事例。 学生结合假期所见所闻的有关安全事例说一说。 师总结:据统计,全国每年中小学生发生安全事故达万起,死亡人数在千人以上,其中中小学生的交通事故占有

55%以上,数字触目惊心。全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数,每天平均有40多人,每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为16岁以下少年儿童的第一伤害和死因,时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远,其实它就发生在我们的身边。某校一位学生在上学的路上,过马路的时候,不小心被一辆大客车撞出去十几米远,等到120的急救车过来时,这名学生已经停止了呼吸;在武汉市的一所小学,有一个学生奔跑时与同学撞在一起,牙齿被撞断,肝脏破裂,生命垂危;去年就在万家沉浸在春节的喜庆中时,浙江来自一个大家庭的5个孩子却在正月初五不幸溺水死亡,5个幸福的家庭一瞬间被不幸笼罩……入学仅两天的四岁小女孩在超载校车中挤压窒息而死.....同学们,听了上述事例后你想到了什么呢?我们至少应该想到:这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害,会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全,这些事故就可以减少甚至避免。二、小学生应注意安全的地方: (一)学生讨论。(二)集体归纳。 同学们,生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌 握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我 们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命, 增强安全意识,增强安全意识,时时处处树立“安全第一” 思想,加强安全教育。认真吸取近期来安全事故血的教训,

梦想第一课教案

《理财1》梦想第一课 课程目标 1.通过分组进行团队建设,学生初步建立团队意识。 2.通过共同的约定、活动口令等,学生初步建立规则意识。 3.学生了解课程内容。 教学准备 课件ppt、银行练功券、6张大白纸和若干彩笔。 教学流程 一、热身导入 导语:《理财》是一门让我们学会如何和钱打交道的课程,包括如何赚钱、如何花钱、如何让钱生钱。当然了,是通过游戏模拟的方式,让大家在玩中学、学中玩。 钱币组合 规定:1.女生代表1元钱,男生代表5角钱。 2.请同学起立,在空旷处围成圈,顺时针方向走动。 3.老师随机说出一个钱数,同学们根据自己代表的钱币数额自由组合,每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。例如:2个女生和2个男生可以组合成3元。 4.奖励:组合成功每人奖励 5元钱 5.分享:(学生举手发言)你为什么得到了最多的钱?你为什么得到了最少的钱?用一句话说出在游戏中的感受 教师提示:活动中要特别注意场地和人身安全,避免碰撞和拉扯,

有这样的行为就不能得到奖励。 二、主题活动 活动一:分组 导语:团队是体验、探索梦想课的基本单位,因此让我们先通过分组来组建各自的团队吧! 1.根据梦想中心配备的小组桌数及班级总人数,确认要分成几组。建议每组6—7人左右。 2.分组游戏:“报数”。比如要分成 6 组那么全班同学就依次123456报数,记住自己喊到的数字。喊 1的组成第1 组,喊2的组成第2组……以此类推,组成6个小组后按组就座。 3.老师指定每个数字代表的小组的桌位后,发出“开始”指令。同一个数字的人快速到指定桌坐好并立即举手示意。 4.评比:以全部坐下为准,哪个小组最快完成?哪个小组最准确。以没有错分者为准?按照上述两项要求排出先后顺序,分别对小组奖励60元、50元依次递减10元。 活动二:团队建设 导语:在梦想课程中,不用考试、没有习题演练,但就像刚才大家以小组完成任务一样,梦想课中需要小组的合作才有可能收获更多,团队的力量是无限的,每个人都有自己的特长和独特的价值,在团队里怎样发挥好每个人的特点,形成团队最大的合力,才有可能成为最大的赢家。因此,让我们来更加熟悉一下我们的小组吧! 1、任务说明:以小组为单位完成下列任务

初一第一节数学课教案

二职中2016年秋初一第一节数学课教案 一、情景设置 情境设置一:推开教室门,站在门口,微笑着问:“这节课是什么课吗?”学生答:“是数学”师:首先自我介绍,再提问“既然是数学课,那你们都做了哪些准备?谁来说说?”看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问:老师,你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子,随后请同学们给我一点掌声,我会说出当年自己的一些做法,必须说明,我的方法不一定适合你,可以参考,尝试,看看有没有效果。 情境设置二:我在上学的时候不大敢发言,你敢大胆发言吗?听听学生的看法,也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。 情境设置三:曾经有一个学生诚实的跟我说,他不喜欢数学。你们喜欢吗?请不喜欢的学生举手,并说:我喜欢诚实的孩子,如果大家都喜欢数学,以后你们成绩好了,这不能说明你我还有点本事,而如果有的同学现在不喜欢,过段时间喜欢数学的同学变多了,那说明你还有点本事,也能让我有点成就感,对吗?请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。 二、两个小故事 1.上课走神是无意的行为,怎么才能让自己不走神呢? 2.有的同学每天没有节制地玩游戏,不写作业甚至不睡觉,不管家长说还是老师说都没用,这是什么现象呢?表明有的同学缺乏自

控能力。自控能力对你到底有多重要呢?给大家分享一个科学家的实验:心理学家米切尔从20世纪60年代开始,对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究,从他们四岁,一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里,坐着几十个年仅四岁的小孩,每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们,等他离开后,大家可以去吃这块糖,但如果谁能等到老师回来再吃,谁就能多得到一块。也就是说,坚持到老师回来,可以吃到两块软糖呢!面对诱惑,性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室,就已经把软糖送进了嘴里;而有一部分孩子,开始闭上眼睛,或者把头埋进胳膊里,或者和其他的小朋友开始玩游戏……用这些方法,来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于,他们最终得到了两块糖,但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后,当他们进入青春期时,这些抵御住诱惑的孩子,在情感、社交方面,明显地比那些性急的孩子,具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率,而且面对挫折和压力,他们不会慌乱无措,不会轻易崩溃,容易赢得老师和同学们的信任。那些没有抵御住诱惑的孩子,抗挫能力、自控能力较差,在压力面前不知所措,做事不果断,效率很低,自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明,孩子的自控能力,在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望,就是你特别想的事。比如玩游戏,看电视,上课看课外书,学会在合适的时间和地点做这些事,你就控制了你自己,反之你就被欲望所控制,就近的说,会影响你的学习成绩,往远处想,你也许一事无成。 3.故事:有个

主题班会教案之开学第一节班会课

主题班会教案之开学第一节班会课 又迎来了新学期的第一节班会课,这节课我不想多讲什么,只想给大家讲个故事.这个故事是这样的: 某公司招聘一名职工,应聘者很多,最后一个其貌不扬的人被公司选中了,其他应聘者不服,就去问老板.老板说:1 聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信” 2 他在门口蹭掉脚下的泥土,进办公室后随手关上门,说明他做事认真,仔细;3 他看到那个残疾老人,立即起身让座,表明他心地善良,体贴别人;4 应聘时他先脱掉,回答问题干脆果断,说明他即懂礼貌又有魄力;5 其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去,只有他俯身捡起并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗?把工作交给这样的人不是很放心吗? 故事讲完了,同学们议论纷纷,都认为这个应聘者很幸运.于是我问:这位应聘者被选中难道是因为他幸运吗?教室一下恢复平静,接着又是一番议论:A同学说,那是因为他做事认真、仔细、心地善良、体贴别人、且懂礼貌、有魄力;(有些同学点头,表示赞同,我笑了笑.)B同学说那是因为该应聘者做了其他应聘者可以做但并没有做的事(同学们鼓起了掌)……我又发问:你们说被聘者所做的事在你看来是小事还是大事?学生回答:当然是小事;“既然是小事,其他人为什么没做到呢?”我接着问.“可能是忘了、平时可能没????攀一同学说;“习惯成自然,

这位应聘者平时肯定用心的去做好每一件小事,才有这样好的修养.”有些同学这样认为.(我点点头,表示赞同.)是啊!做好每一件小事,是我们取得成功的基础.那作为一名学生,在学校、甚至在班里我们如何做好身边的一些事呢?(教室里又一片寂静,随之又是讨论声)我注视着同学们,期待他们讨论后的回答: 漫同学说:我觉得作为学生要做好的事就是积极上学,不迟到、不旷课、不早退,上课认真听讲,认真完成老师布置的作业、作文,认真对待每一次的考试,不偷看,不作弊. 浪同学说:我觉得创造好的学习环境也是我们该做的一件事,这就要求做好校园卫生和教室卫生,按时完成卫生区和教室的打扫,不要乱扔纸屑果皮、不随地吐痰,看到地上有纸屑应随手捡起来,放进垃圾筐,不要在教室里乱扔小粉笔. 慧同学说:要爱护公物,不在墙壁和桌面上乱涂乱画,爱惜桌椅、门窗、灯管等,不浪费资源,下课、下晚修后应随手关灯、关风扇. 伦同学说:同学间应做到互相关心,互相爱护,互相帮助.讲文明,懂礼貌. 凯同学说:我们还应积极参加体育锻炼,要知道身体是革命的本钱,只有好的身体才能更好的学习、工作. ….. 同学们谈论着,看到时机已成熟了,我向学生道出了今天开班会的

新目标英语八年级下册第四单元阅读课教学设计

Unit4 why don’t you talk to your parents? (Reading) the fifth period Maybe you should learn to relax! 教材分析 教材的地位和作用:本节课是新目标英语八年级下册第4单元的跨文化阅读课,是本单元话题的延伸。单元Section A的学习,使学生了解了在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题,学会了应用基本句型如:I think you could/ should…及why don’t you …? 为他人提出相应的建议,找到合理的解决办法。本节课,学生将在教师的指导下阅读文章,学习在语境中猜测词意,并采用对比、分析、归纳、讨论等方法,培养阅读技巧,提高阅读能力;阅读后的口头和书面表达训练起到对本单元知识学以致用的作用,实践“在用中学,在学中用(Learning by using, learning for using)”的教学理念。 学情分析 在知识储备上,初二学生已有了1,000左右的词汇量,已学过各种在校活动的英语表达方式以及一般现在时、一般将来时、现在进行时和一般过去时的语法结构,有了就学生生活问题进行简单表达的语言能力。从学生的心理特点来说,他们已具备了对事物的初步对比、分析、推理和判断能力。结合新目标英语教材设计的特点和平时常用的教学策略,本节课设定学生在教师的主导下,采取任务型学习策略,依次进行任务链涉及的各种活动,最后完成本节课的知识、能力和情感三维目标。 教学目标: 1、知识目标: a.听说读写用“五会”下列词或词组:football, until, push, send, themselves, freedom, pressure, pushy, crazy, as…as possible, all kinds of, on the one hand, on the other hand; b.听说读”三会”下列词汇:fit,include, complain, compare, organized, adult. 2、能力目标:能够运用所学句型在口头和笔头上用英语简单表达自己的观点。 3、情感目标:了解西方国家同龄孩子的生活,学会正确面对自己生活中的问题,并学会帮助,学会分享。 教学重点和难点: 1、教学重点:语境中的词汇教学,阅读技巧训练和语言的输出训练。 2、教学难点:如何分析、归纳文章主旨。 教法分析

新教师如何上好新学期第一节课

怎样上好第一节课 俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”如何去上是个问题?很困难啊! “第一堂课”的种类很多,从教师的经验来讲,有新教师走上工作岗位的第一堂课;从学生学习的时间上来看,有每学期的第一堂课,有每次期中考试后的第一堂课;从学科知识来看,有起始学科的第一堂课;从学生获得知识的方式上来看,有各学科的第一堂复习课。另外,教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课,从课型上看,有公开课面对陌生学生时的一堂等。 教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课,并且做到“三备”:备教材,备教法,备学生,为上好一堂课做好预设。在新课程改革的今天,我们还要本着先进教学理念,注意以学生为本,选择恰当的教学方法,扎扎实实地备好一堂课。第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课,这是我们每一位教师共同的心愿。那么如何才能上好第一堂课呢? 现就常见的几种第一堂课如何上分述如下: 一、如何上好“新教师”的第一堂课 一出戏,要演好序幕;一部乐章,要凑好序曲;刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师,上好第一堂课就显得特别重要。因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。 我们在相互听课评课过程中感到,除少数新教师可以做到初出茅庐,一鸣惊人外,多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备,但到临场时,仍然难按原定教学计划加以实施,出现“砸锅”。这从心理角度讲,是因为由学生突然变成教师,角色的突然转变,常会使人出现紧张和急躁心理,这样教学语言速度过快,表述过于呆板,讲授缺乏条理性,教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力,教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等;有的新教师会有自大心理,自我感觉良好,认为自己在教学上具备合格教师的技能,导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够,从而影响自己课堂教学的顺利进行;有的新教师会有自卑心理,怀疑自己的能力,认为自己不适合做教师,担心自己的知识水平不能适应教学的需要,对所讲的内容没有把握,怕讲不好让学生取笑等等。因此课堂教学中,为了不在别人面前暴露自己的弱点,不敢正确地面对教学对象,不敢大胆地和学生进行目光和语言交流;讲课墨守陈规,甚至照本宣科,缺乏创新意识,方法简单,不能正确地选择参照系;有的新教师有紧张心理,上讲台时紧张,眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。除以上四种心理因素外,由于新教师年轻,缺乏教学经验,对能不能完成预定的教学计划,按要求上好课,心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来,就形成了“怯课”现象。 新教师要上好第一堂课,必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理,尽快进入教师角色,去精心备好第一堂课,并且注意作好课后小结,以利于以后的教学。新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。 1. 有良好的心理准备 新教师要上好第一堂课,就要尽快进入教师角色,从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师,上课前要克服畏惧心理,树立应有的自信心;虚心向老教师请教,取得他们的支持和帮助;认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训;设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施;主动深入班级,了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。 2. 精心备好第一堂课

开学第一堂课教案

开学第一堂课教案 同德县斗后索寄宿制小学多杰才让 同学们好!经过了一个平安、愉快的寒假,我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的新学期。今天是新学期的第一天,我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往,又走到了一起。 开学的第一天,根据学校工作安排,今天老师利用第一节课的时间围绕“三反、四爱、三强”这个主题,对全班学生进行法制教育、安全教育。 一、三反、三强、四爱 为认真贯彻落实中央和省、州、县委、县教育局党委关于维护藏区稳定工作的各项决策部署,巩固社会主义教育阵地,筑牢反分裂、反渗透、反自焚防线,切实加强学校思想政治教育工作的针对性和实效性,根据县委、县政府《关于在全县深入开展“反分裂、反渗透、反自焚”、“强堡垒、强阵地、强能力”主题教育实践活动的实施意见》和海南州《关于进一步加强学校德育工作的意见》、《关于进一步加强学校安全管理工作的意见》及州委教育工委、州教育局《关于印发〈全州中小学开展“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱生命”主题教育活动实施方案〉的通知》精神,结合当前我校维稳工作实际,我们全班同学要结合深入贯彻学习党的十八大精神,进一步提高自己的思想道德素质、法制观念和政治觉悟,更加坚定政治立场,增强政治鉴别力和政治敏锐性;在反分裂、反渗透、反自焚斗争中时刻保持高度警惕;不

断强化知恩情、明是非、识大体、顾大局、讲团结、守法纪、求进取的意识,更要不断提高自觉抵御各种错误、有害甚至反动思想渗透的能力,不断增强自觉维护学校和谐稳定的主人翁意识和责任感。 二、交通安全 1、要遵守交通法规,基本常识有:行人靠右行,不闯红灯,不跨越护栏,横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过,不脱把骑车,不骑“英雄”车,不跳车,不扒车。 2、十二周岁以下的学生不准骑摩托车。 3、不乘坐黑车,因为黑车是“三无”车,有诸多不安全系数,出了安全问题,费用难以保证,更谈不上赔偿。 4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头,乘车须抓紧扶手,车停稳后再下车,不乘坐无牌、无证的农用运输车。 5、注意上学和放学安全,在上学和放学时要抓紧时间,不要在路上玩耍;更不要在路上乱穿,不在路中间行走,要走路两旁人行道,不在马路上踢球。 三、校园安全 同学要遵守《中小学生日常行为规范》,从小养成良好的生活行为习惯,具体而言: 1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园。 2、禁止携带火种进入校园。 3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园,如小枪、弹弓等。

数学开学第一课教案

开学第一课教案 教学目标: 1、通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。 2、通过师生交流和讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事,让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识,激发学习的兴趣。 二、教学过程: (一)说说自己暑假中的见闻。 师:大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己在假期里的小插曲,也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离,创设良好的师生氛围。 (二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来。 讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。

六年级开学第一课教案 -

六年级返校复学“开学第一课”教案 一场突如其来的疫情,打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围,那些不断跳动的数字,那些不断闪现的镜头,那些不断更新的消息,这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临,不仅威胁着公众身体健康,也影响着公众心理健康,特别是居家隔离期间学生的心理健康。因为新冠肺炎疫情的阻隔,从2月9日这个原定的春季学期返校报到日推迟了三个月左右的时间,今天是开学第一课,这一课我们来说一说疫情带给我们的思考和感悟,以及如何预防新冠肺炎。 第一篇疫情带给我们的思考和感悟首先,面对疫情,有一种坚强让我们泪流满面。奋战在一线的科研人员和医护工作者是我们民族的脊梁,我们都应该向他们致敬!那么,这次疫情都让我们学到了什么?关于人生的意义。83岁的钟南山院士临危受命,第一时间给瘟疫定性,他科学抗疫的铿锵话语是国人心中的定海神针;受疫情感染的医护工作者表示,“等我病好了,我会再上一线”,他们的担当令人肃然起敬。一群群的白衣天使,来不及与家人告别,便冲在了疫情防控的突击前线,他们是永不言败的钢铁战士;全国各地紧急动员,人民警察、环卫工人、基层公务员、快递小哥、超市售货员、小区保安、出租车司机、新闻记者,还有千千万万的志愿服务者,等等等等,他

们的尽职尽责,才使我们在疫情面前,工作有序,生活如常,内心安定。当然,还有我们敬爱的老师,每天关心大家的身体健康,反复叮嘱在家生活、学习的注意事项,为我们学习答疑沟通……这些无论名利、无惧生死、逆流而行的勇者,他们拥有一个共同的称谓,叫做“逆行者”。他们让我们明白:没有从天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。这些人在平凡的岗位上努力发光,坚持善良正直与勇敢,为社会为人类做贡献,这也是我们希望所有同学将来能够成为的样子,是我们共同的人生意义所在。 第二,关于国家的命运。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这是北宋大家张载的名言。被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。由于其言简意宏,一直被人们传颂不衰。在这场疫情阻击战中,可谓大疫面前更显大爱!亲爱的同学们,无论将来你身处何处,身居何位,都应长存浩然之气,选择遵从内心,坚守理想。面对磨难,我们每个人都应该相互鼓励、共赴国难。山海有涯,大爱无疆,中华民族总是历磨难而愈勇,遇百折而不弯;每至时艰,便是中华儿女举国同行,同舟共济的时刻。我们要看到,再大的困难,除以14亿就会变得微不足道;再小的爱心,乘以14亿也会成为爱的海洋。 第三,关于学习的目的。打赢疫情阻击战,不仅要依靠信心和态度,更需要依靠科学和技术。人类从远古社会一路

第1课《繁星》教案

繁星教案 教学目标: 1.掌握下列字词的音、形、义: 半明半昧静寂霎眼星群密布 2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 3.欣赏文中描写的观看繁星的情景,领悟作者表达的感受。 4.热爱生活,学会欣赏身边的美。 教学重点、难点: 1.由景物引发的联想、感受。 2.运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。 教学时数:一课时。 课前准备: 教师:(1)布置学生预习课文。 (2)向学生提供有关资料,以便学生正确把握课文内容。 a.作者简介。 b.写作背景。 学生:(1)阅读课文及教师提供的材料。 (2)普通话诵读课文,查工具书读准字音。 (3)熟读课文第三段。 教学过程: 一、检查学生预习情况: 二、导入新课: 巴金热爱大自然,对夜空繁星的情景进行了观察感受,文中是如何写观察到的情景及感受的,让我们来仔细研读课文。 三、研读课文: 1.根据文后“探究练习一”第一句,理清课文结构。 (学生先个人思考,然后讨论发言) 参考意见: 第一部分(第1段):描写“我”最爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分(第2段):回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。 第三部分(第3~4段):描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。(如学生将第3,4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”,“有一夜看到的情景与感受”,也应加以肯定、认可)。 2.作者在不同的时间,不同的地点对繁星进行了观察,产生了不同的感受,文中哪些地方表达了这些感受?(学生先用铅笔在文中划出有关语句,然后与前后左右同学探讨交流,准备在全班发言) 参考意见: “望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。” “好象它们就是我的朋友,它们常常在和我说话一样。” “我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声话。” “在星的怀抱中,我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。” “那四颗明亮的星星是头,下面几颗……看,那个巨人还在跑呢!” 3.作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们说话,运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情? 参考意见: 运用了比喻、拟人等修辞手法,使文章生动、形象的表达感情。

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