E-education Cannot Replace Traditional on-site Education

E-education Cannot Replace Traditional on-site Education
E-education Cannot Replace Traditional on-site Education

E-education Cannot Replace Traditional on-site Education

Recently with the development of science,technology and economics, computer is said to be one of the greatest inventions of the world, which has revolutionized people's way of life, and high technology has penetrated in every aspect of our daily life. We use Internet to search information, play games so as to relax ourselves, make friends and do business. Even nowadays, it is being widely used in many areas, for example, medical area, educational area and so on. It seems that our life cannot go without the aid of computer.

Toward this issue people's views vary from one to another,some people think that it is unwise to use Internet almost do everything in our life while some people think that there is nothing wrong with using Internet. In my point of view, although computer can bring benefits to us, sometimes it also bring harms. And I also believe that e-education cannot replace the traditional on-site education.

Firstly, let us know what is e-education.E-education involves e-teaching and e-learning along with the various administrative and strategic measures. It also create teaching environment via the Internet. It will incorporate a local, regional, national and international views of education. It is important for us to learn something about e-teaching, e-learning and e-education.

Then, I would like to talk something about the advantages of e-education. In the first place, e-education is available without any barriers or restrictions. E-education allows non-traditional students to learn within their own time frame and schedule their own education, thus helping them to continue their jobs and further their education without taking a break or leaving their career in pursuit of a degree.

Another important benefit is that the number of students seeking education on-line have over traditional students , and it is the fact that their overall ongoing costs are reduced. In other words, e-education is a effective way for non-traditional students and enables millions around the world to continue their education for a better, prosperous future. In fact, e-education has not only gained popularity among working adults, home learners and students in remote areas but also because of the various financial aid options that are present at almost all e-education institutions. These include traditional features like scholarships and fee-payment options that make e-education even more feasible and flexible.

Last but not least, Internet is the biggest information resources and it has enabled on-line education to reach all over the world. Students even in the most remote areas can easily access Internet and start studying on-line. Students can attend a course at any time, from anywhere. Via the Internet, students can easily find various of course material that may not be available to them where they live or work.

However, there are several aspects about the disadvantages of e-education. First of all, the cost of e-education is too high that some people cannot afford it. As we all know, in order to develop e-education, we need advanced technology and huge sums of money. At the same time, in order to develop technology skill and facilities, our government and society have to invest energy and money. On the other hand, it need large-scale construction of Internet service equipment and installation of computers in remote areas. Its cost is too high.

Secondly, students are always lack of self-control so that without supervision of instructors they will not insist on learning. They indulge in playing computer games or surfing the Internet when they sit in front of computer. Except for the temptation of computers, TV programs and other entertainments will also distract students' attention. In this aspect, it will have great influence on students.

At last, e-education learning cannot create the atmosphere for interaction and communication between students and teachers. Higher education is not only to tech students knowledge but also to cultivate students' ability to learn how to communicate with others. In the traditional on-site education, students learn to cooperate with classmates and communicate with teachers. This is an important skill, both apply to other areas and in our daily life. E-education cannot acquired easily. By face-to face communication, we can obtain the emotional exchange between individuals and gain team spirit and social skills.

Traditional on-site education also have some benefits. Students sit in the same classroom,they can communicate with each other and have the chance to discuss with teachers and students.In addition, they learn knowlege through traditional classes. They can learn not only the knowledge in the textbook,but is also learn how to get along well with each other. Finally, they can afford the tuition, because it unlike on-line education costs a lot.

In a word, athough high technology indeed influence our life a lot and does bring some benefits to society, but it still cannot completely change our life style. We still persist in some old ways of learning for some reasons. We cannot negelect the advantages of e-education while we have to admit the truth that it will never replace the traditional on-site of education. What I am saying is that we need to take fully advantage of distance education to make our education more efficiently. As far as I am concerned, e-education cannot replace traditional on-site education, I am a believer of traditional on-site education is still indispensable in our teaching and studying.

fx函数

f x 整理:贾汝亮

一、给数据排序函数 Rank函数:为指定的单元格数值区域排序。 用法:a1:a10单元格输入数值。B1=rank(a1,$a$1:$a$10,0)将升序排列。B1=rank(a1,$a$1:$a$10,1)将降序排列。 二、统计单元格数目函数 1、countif函数:计算某一区域内满足条件的单元格数目。 用法:a1:a10单元格输入数值。B1=countif(a1:a10,“>=85”)将显示大于85分的单元格数目。 2、count函数:计算某一区域内包含数值的单元格数目。 用法:a1:a10单元格输入数值。B1=count(a1:a10)将显示a1:a10的单元格数目。(注意:可以多选数值区域) 3、counta函数:计算某一区域内包含非空单元格数目。 用法:a1:a10单元格输入数值。B1=counta(a1:a10)将显示a1:a10的单元格数目。(注意:可以多选数值区域。可以是文本和数值) 4、countblank函数:计算某一区域内包含空单元格数目。 用法:a1:a10单元格输入数值。B1=countblank(a1:a10)将显示a1:a10的空单元格数目。 区别:count函数:数值 counta函数:数值、文本 第1页

countblank函数:空单元格 三、文本合并函数 Concatenate函数:将多个字符串合并成一个。 用法:a1:a10单元格输入字符串。B1=Concatenate(a1, a2,……,a10)。显示a1:a10的内容。(注意:更简便的方法:使用&符号) 四、提取单元格字符函数 1、len函数:返回文本字符串的字符个数。 用法:A1单元格输入“中华人民共和国”。B1=len(a1)。显示“7”。即:“中华人民共和国”是七个字符组成。 2、left函数:从一个字符串的第一个字符开始返回指定个数的字符。 用法:A1单元格输入“中华人民共和国”。B1=left(a1,5)。显示“共”。即:从第一个字符开始的第五个字符。 3、mid函数:从文本字符中指定的起始位置起,返回指定长度的字符。 用法:A1单元格输入“中华人民共和国”。B1=left(a1,3,2)。显示“人民”。即:从第三个字符开始的二个字符。 4、right函数:从一个字符串的最后一个字符开始返回指定个数的字符。 第2页

EXCEL的文本函数REPLACE、FIND和SEARCH

EXCEL的文本函数REPLACE、FIND和SEARCH 文本中的LEFT、MID、RIGHT、LEN、LENB、SUBSTITUTE有印象不?最后一个类似于替换,你也用过替换命令的,很多时候需要对某个文本中的部分内容进行替换,除了EXCEL原本具有的查找替换功能以外还可以用文本替换函数,而SUBSTITUTE 就是替换函数之一,如果你知道要替换的字符是什么但不知道该字符在文本中的具体位置就可以使用该函数,比如:你好你们好你好,要把你好替换成你不好,条件是被替换的字符串是你好,要替换成你不好,文本中我不确定具体位置就用SUBSTITUTE公式=SUBSTITUTE(A1,"你好","你不好"),字符串:你好你们好你好中,我要把第二个你好替换成你不好呢?也就是说第一个你好我不替换,只替换第二个出现的你好,还是使用SUBSTITUTE,因为我不知道第二个你好的位置在哪 =SUBSTITUTE(A1,"你好","你不好",2)后面的数字2是该函数的第四个参数,代 表替换位置,也就是替换第二个你好,通过组合我们可以完成一些小应用,所以SUBSTITUTE的替换作用还是挺实用的,但我们如何知道一个文本中有几个指定 的字符?这是一个小应用 比如这一串文本中有几个好字?如果知道这个文本中有几个好字? 比如里面有三个好,如果用公式算出来?如何用公式来 整出来?比如原来的字符宽是多少?再判断替换掉好字的文本的宽度,再相减,不就是结果了?不用替换成空格,替换成空 第一步替换好为无=SUBSTITUTE(A1,"好",),第二步判断已替换的字符长 =len(SUBSTITUTE(A1,"好",))第三步用原来的字符长去减 =len(a1)-len(SUBSTITUTE(A1,"好",))得到最后的答案,len是判断字符长度的,这上次已讲过了,赫赫。=len("abc")结果为3代表abc文本中有三个字符len("中华人民共和国")结果是7代表有7个字符,上次讲了LEFT、MID、RIGHT、LEN、LENB、SUBSTITUTE,len是判断字符长度的,一个字母,一个数字,一个汉字都是 一个字符,lenb是判断字节长的,一个半角字母或数字为一个字节,一个汉字是 两个字节,这个可以看上次的聊天记录吧。现在我来讲一个REPLACE,REPLACE 也是替换函数,他的参数描述是replace(原文本,第几个字符,宽度,替换成的新文本)比如A1="abcde"我要把A1的第2和第3个字符变成x,也就是我要把abcde 变成axde,用replace函数就是=replace(a1,2,2,"x")从a1的第2个位置开始,向右截2个字符宽度,以x来替换,replace一般用在已知道具体的替换位置的 应用

材料分析方法课后答案(更新至第十章)

材料分析方法课后练习题参考答案 2015-1-4 BY:二专业の学渣 材料科学与工程学院

3.讨论下列各组概念的关系 答案之一 (1)同一物质的吸收谱和发射谱; 答:λk吸收〈λkβ发射〈λkα发射 (2)X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。 答:λkβ发射(靶)〈λk吸收(滤波片)〈λkα发射(靶)。任何材料对X射线的吸收都有一个Kα线和Kβ线。如Ni 的吸收限为0.14869 nm。也就是说它对0.14869nm波长及稍短波长的X射线有强烈的吸收。而对比0.14869稍长的X射线吸收很小。Cu靶X射线:Kα=0.15418nm Kβ=0.13922nm。 (3)X射线管靶材的发射谱与被照射试样的吸收谱。 答:Z靶≤Z样品+1 或Z靶>>Z样品 X射线管靶材的发射谱稍大于被照射试样的吸收谱,或X射线管靶材的发射谱大大小于被照射试样的吸收谱。在进行衍射分析时,总希望试样对X射线应尽可能少被吸收,获得高的衍射强度和低的背底。 答案之二 1)同一物质的吸收谱和发射谱; 答:当构成物质的分子或原子受到激发而发光,产生的光谱称为发射光谱,发射光谱的谱线与组成物质的元素及其外围电子的结构有关。吸收光谱是指光通过物质被吸收后的光谱,吸收光谱则决定于物质的化学结构,与分子中的双键有关。 2)X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。 答:可以选择λK刚好位于辐射源的Kα和Kβ之间的金属薄片作为滤光片,放在X射线源和试样之间。这时滤光片对Kβ射线强烈吸收,而对Kα吸收却少。 6、欲用Mo 靶X 射线管激发Cu 的荧光X 射线辐射,所需施加的最低管电压是多少?激发出的荧光辐射的波长是多少? 答:eVk=hc/λ Vk=6.626×10-34×2.998×108/(1.602×10-19×0.71×10-10)=17.46(kv) λ0=1.24/v(nm)=1.24/17.46(nm)=0.071(nm) 其中h为普郎克常数,其值等于6.626×10-34 e为电子电荷,等于1.602×10-19c 故需加的最低管电压应≥17.46(kv),所发射的荧光辐射波长是0.071纳米。 7、名词解释:相干散射、非相干散射、荧光辐射、吸收限、俄歇效应 答:⑴当χ射线通过物质时,物质原子的电子在电磁场的作用下将产生受迫振动,受迫振动产生交变电磁场,其频率与入射线的频率相同,这种由于散射线与入射线的波长和频率一致,位相固定,在相同方向上各散射波符合相干条件,故称为相干散射。 ⑵当χ射线经束缚力不大的电子或自由电子散射后,可以得到波长比入射χ射线长的χ射线,且波长随散射方向不同而改变,这种散射现象称为非相干散射。

螺纹通止规

螺纹通止规 定是:螺纹止规进入螺纹不能超过2.5圈,一般的要实际不得超过2圈,并且用得力度不能大,我们的经验是用拇指和食指轻轻夹持螺纹规以刚好能转动螺纹规的力度为准.力大了就相当于在使用丝锥或牙板了,那样规就用不了几次了. 螺纹通止规 螺纹通止规是适用于标准规定型号的灯头作为灯用附件电光源产品时候的设计和生产、检验的工具设备。 用途 一般用于检验螺纹灯头或灯座的尺寸是否符合标准要求,分别检验螺纹灯头的通规和止规尺寸或灯座的通规或止规尺寸。 工作原理 具体检验要求及介绍详见中国人民国国家标准:GB/T1483.1-2008或 IEC60061-3:2004标准规定容。 操作方法 具体检验要求及介绍详见中国人民国国家标准:GB/T1483.1-2008或 IEC60061-3:2004标准规定容。 通止规

通止规,是量规的一种。作为度量标准,用于大批量的检验产品。 通止规是量具的一种,在实际生产批量的产品若采取用计量量具(如游标卡尺,千分表等有刻度的量具)逐个测量很费事.我们知道合格的产品是有一个度量围的.在这个围的都合格,所以人们便采取通规和止规来测量. 通止规种类 (一)对统一英制螺纹,外螺纹有三种螺纹等级:1A、2A和3A级,螺纹有三种等级:1B、2B和3B级,全部都是间隙配合。等级数字越高,配合越紧。在英制螺纹中,偏差仅规定1A和2A级,3A级的偏差为零,而且1A和2A级的等级偏差是相等的等级数目越大公差越小,如图所示:1B 2B 3B 螺纹基本中径3A 外螺纹2A 1A 1、1A和1B级,非常松的公差等级,其适用于外螺纹的允差配合。 2、2A和2B级,是英制系列机械紧固件规定最通用的螺纹公差等级。 3、3A和3B级,旋合形成最紧的配合,适用于公差紧的紧固件,用于安全性的关键设计。 4、对外螺纹来说,1A和2A级有一个配合公差,3A级没有。1A级公差比2A级公差大50,比3A级大75,对螺纹来说,2B级公差比2A公差大30。1B级比2B级大50,比3B级大75。 (二)公制螺纹,外螺纹有三种螺纹等级:4h、6h和6g,螺纹有三种螺纹等级:5H、6 H、7H。(日标螺纹精度等级分为I、II、III三级,通常状况下为II级)在公制螺纹中,H 和h的基本偏差为零。G的基本偏差为正值,e、f和g的基本偏差为负值。如图所示:公差G H 螺纹偏差基本中径外螺纹f g h e 1、H是螺纹常用的公差带位置,一般不用作表面镀层,或用极薄的磷化层。G位置基本偏差用于特殊场合,如较厚的镀层,一般很少用。 2、g常用来镀6-9um的薄镀层,如产品图纸要6h的螺栓,其镀前螺纹采用6g的公差带。 3、螺纹配合最好组合成H/g、H/h或G/h,对于螺栓、螺母等精制紧固件螺纹,标准推荐采用6H/6g的配合。 (三)螺纹标记M10×1–5g 6g M10×1–6H 顶径公差代号中径和顶径公差代号(相同)中径公差代号。 通止规是两个量具分为通规和止规.举个例子:M6-7h的螺纹通止规一头为通规(T)如果能顺利旋进被测螺纹孔则为合格,反之不合格需返工(也就是孔小了).然后用止规(Z)如果能顺利旋进被测螺纹孔2.5圈或以上则为不合格反之合格.且此时不合格的螺纹孔应报废,不能进行返工了.其中2.5圈为国家标准,若是出口件最多只能进1.5圈(国际标准).总之通规过止规不过为合格,通规止规都不过或通规止规都过则为不合格。

JAVA中trim函数使用方法

JAVA 中 trim()函数使用方法
作者:不详 出处:网络转载 1. String.trim() trim()是去掉首尾空格 2.str.replace(" ", ""); 去掉所有空格,包括首尾、中间 2010/1/13 11:39:42 阅读 2101 次
String str = " hell o "; String str2 = str.replaceAll(" ", ""); System.out.println(str2);
3.或者 replaceAll(" +",""); 去掉所有空格 4.str = .replaceAll("\\s*", ""); 可以替换大部分空白字符, 不限于空格 \s 可以匹配空格、制表符、换页符等空白字符的其中任意一个 5.或者下面的代码也可以去掉所有空格,包括首尾、中间
public String remove(String resource,char ch) { StringBuffer buffer=new StringBuffer(); int position=0; char currentChar; while(position { currentChar=resource.charAt(position++); if(currentChar!=ch) buffer.append(currentChar); } return buffer.toString(); }

测试的全部代码如下:
public class test1 { public static void main(String[] args) { String QJstr = " hello wch "; String QJstr1 = remove(QJstr,' '); System.out.println(QJstr + "\n" + QJstr1); } public static String remove(String resource,char ch) { StringBuffer buffer=new StringBuffer(); int position=0; char currentChar; while(position { currentChar=resource.charAt(position++); if(currentChar!=ch) buffer.append(currentChar); } return buffer.toString();

材料分析方法答案

第一章 一、选择题 1.用来进行晶体结构分析的X射线学分支是() A.X射线透射学; B.X射线衍射学; C.X射线光谱学; D.其它 2. M层电子回迁到K层后,多余的能量放出的特征X射线称() A.Kα; B. Kβ; C. Kγ; D. Lα。 3. 当X射线发生装置是Cu靶,滤波片应选() A.Cu;B. Fe;C. Ni;D. Mo。 4. 当电子把所有能量都转换为X射线时,该X射线波长称() A.短波限λ0; B. 激发限λk; C. 吸收限; D. 特征X射线 5.当X射线将某物质原子的K层电子打出去后,L层电子回迁K层,多余能量将另一个L层电子打出核外,这整个过程将产生()(多选题) A.光电子; B. 二次荧光; C. 俄歇电子; D. (A+C) 二、正误题 1. 随X射线管的电压升高,λ0和λk都随之减小。() 2. 激发限与吸收限是一回事,只是从不同角度看问题。() 3. 经滤波后的X射线是相对的单色光。() 4. 产生特征X射线的前提是原子内层电子被打出核外,原子处于激发状态。() 5. 选择滤波片只要根据吸收曲线选择材料,而不需要考虑厚度。() 三、填空题 1. 当X射线管电压超过临界电压就可以产生X射线和X射线。 2. X射线与物质相互作用可以产生、、、、 、、、。 3. 经过厚度为H的物质后,X射线的强度为。 4. X射线的本质既是也是,具有性。 5. 短波长的X射线称,常用于;长波长的X射线称 ,常用于。 习题 1.X射线学有几个分支?每个分支的研究对象是什么? 2.分析下列荧光辐射产生的可能性,为什么? (1)用CuKαX射线激发CuKα荧光辐射; (2)用CuKβX射线激发CuKα荧光辐射; (3)用CuKαX射线激发CuLα荧光辐射。 3.什么叫“相干散射”、“非相干散射”、“荧光辐射”、“吸收限”、“俄歇效应”、“发射谱

螺纹通止规要求螺纹通规通

螺纹通止规要求螺纹通规通,止规止。 但是如果螺纹通规止,说明什么? 螺纹止规通,又说明什么? 我也来说两句查看全部回复 最新回复 ?wpc (2008-11-07 20:11:20) 在牙型正确的前提下螺纹通止规检测螺纹中径 ?lobont (2008-11-08 11:16:32) 对外螺纹而言,螺纹通规是做到中径上偏差,所以能通过就表示产品合格,通不过就表示螺纹做大了,要再修一刀; 螺纹止规做到中径下偏差,所以只能通过2~3牙,如果也通过,就表示外螺纹做小了,产品成为废品 ?qubin8512 (2008-11-18 15:36:05) 螺纹赛规与螺纹环规主要测量螺纹的中径。 ?datafield (2008-11-29 19:12:51) 检具不是万能的,只是方便而已。具体没什么的我有在哪本书上看过,是一本螺纹手册上的。 ?ZYC007 (2009-2-09 20:31:13) 在牙型正确的前提下螺纹通止规检测螺纹中径。 对外螺纹而言,但是如果螺纹通规止,说明螺纹中径大;螺纹止规通,又说明螺纹中径小。 ?WWCCJJ (2009-3-19 09:27:19) 检测的是螺纹的中径,螺纹检测规在检定时,也是检测其中径. ?tanjiren (2009-3-20 22:23:06) 螺纹通止规只能检测螺纹的作用中径,大径和底径等均无法准确测量出来. ?月夜(2009-4-01 21:47:13) 用来测量中径 ?丽萍(2009-4-02 10:11:41)

只能检测工件螺纹的中径 yg196733456 (2009-4-03 09:15:56)原来是测中径的知道了

材料分析方法课后习题答案

第十四章 1、波谱仪和能谱仪各有什么优缺点 优点:1)能谱仪探测X射线的效率高。 2)在同一时间对分析点内所有元素X射线光子的能量进行测定和计数,在几分钟内可得到定性分析结果,而波谱仪只能逐个测量每种元素特征波长。 3)结构简单,稳定性和重现性都很好 4)不必聚焦,对样品表面无特殊要求,适于粗糙表面分析。 缺点:1)分辨率低。 2)能谱仪只能分析原子序数大于11的元素;而波谱仪可测定原子序数从4到92间的所有元素。 3)能谱仪的Si(Li)探头必须保持在低温态,因此必须时时用液氮冷却。 分析钢中碳化物成分可用能谱仪;分析基体中碳含量可用波谱仪。 2、举例说明电子探针的三种工作方式(点、线、面)在显微成分分析中的应用。 答:(1)、定点分析:将电子束固定在要分析的微区上用波谱仪分析时,改变分光晶体和探测器的位置,即可得到分析点的X射线谱线;

用能谱仪分析时,几分钟内即可直接从荧光屏(或计算机)上得到微区内全部元素的谱线。 (2)、线分析:将谱仪(波、能)固定在所要测量的某一元素特征X射线信号(波长或能量)的位置把电子束沿着指定的方向作直线轨迹扫描,便可得到这一元素沿直线的浓度分布情况。改变位置可得到另一元素的浓度分布情况。 (3)、面分析:电子束在样品表面作光栅扫描,将谱仪(波、能)固定在所要测量的某一元素特征X射线信号(波长或能量)的位置,此时,在荧光屏上得到该元素的面分布图像。改变位置可得到另一元素的浓度分布情况。也是用X射线调制图像的方法。 3、要在观察断口形貌的同时,分析断口上粒状夹杂物的化学成分,选用什么仪器用怎样的操作方式进行具体分析 答:(1)若观察断口形貌,用扫描电子显微镜来观察:而要分析夹杂物的化学成分,得选用能谱仪来分析其化学成分。 (2)A、用扫描电镜的断口分析观察其断口形貌:

NPT螺纹以及检测方法详解

N P T螺纹以及检测方法详 解 Prepared on 22 November 2020

一、目的:规范公司技术员,检验员,操作员对NPT螺纹的了解。 二、适用范围:适用于公司任何NPT螺纹类产品,参考资料为通用管螺 纹和国家标准GB/T12716-2011。 三、目录 1、NPT和NPTF介绍 2、螺纹技术参数参数讲解 3、NPT与NPTF加工工艺 4、NPT和NPTF的检测方法 四、内容: NPT和NPTF螺纹介绍 NPT 是 National (American) Pipe Thread 的缩写,属於美国标准的 60 度锥管 密封螺纹,用於北美地区,美国标准为13)通用管螺纹.国家标准可查阅 GB/T12716-2011。NPTF:美制干密封圆锥管螺。NPTF = National Pipe Thread Fine 称之为一般用途的锥管螺纹,这也是我们以前称之为的布氏锥螺纹。NPTF 螺纹称之为干密封式锥管螺纹,它连接密封的原理是在没有润滑剂或密封填 料情况下完全依靠螺纹自身形成密封,设计意图是使内、外螺纹牙的侧面、 牙顶和牙底同时接触,来达到密封的目的。它们两者的牙型角、斜度等指标 都是相同的,关键是牙顶和牙底的削平高度不一样,所以,量规的设计也是 不一样的。NPTF干密封管螺纹的牙形精度比NPT螺纹高,旋合时不用任何 填料,完全依靠螺纹自身形成密封,螺纹间无任何密封介质。干密封管螺纹 规定有较为严格的公差,属精密型螺纹,仅用在特殊场合。这种螺纹有较高 的强度和良好的密封性,在具有薄截面的脆硬材料上采用此螺纹可以减少断 裂现象。NPTF内、外螺纹牙顶与牙底间没有间隙,是过盈配合,而NPT螺 纹是过渡配合。NPTF螺纹主要用于高温高压对密封要求严格的场所。NPT

(完整版)材料分析方法_俞建长_试卷5

材料现代分析方法试题5 材料学院材料科学与工程专业年级班级材料现代分析方法课程200—200学年第学期()卷期末考试题( 120 分钟) 考生姓名学号考试时间 题号得分分数 主考教师:阅卷教师: 材料现代分析方法试题5(参考答案) 一、基本概念题(共10题,每题5分) 1.若X射线管的额定功率为1.5kW,在管电压为35kV时,容许的最大电流是多少? 答:1.5kW/35kV=0.043A 2.证明()、()、()、(01)、(12)晶面属于[111]晶带。 答:根据晶带定律公式Hu+Kv+Lw=0计算 ()晶面:1×1+1×+0×1=1—1+0=0 ()晶面:1×1+1×+1×1=1—2+1=0 ()晶面:×1+2×1+1×1=(—3)+2+1=0 (01)晶面:0×1+×1+1×1=0+(—1)+1=0 (12)晶面:1×1+×1+1×2=1+(—3)+2=0 因此,经上五个晶面属于[111]晶带。 3.当X射线在原子例上发射时,相邻原子散射线在某个方向上的波程差若不为波长的整数倍,则此方向上必然不存在放射,为什么?

答:因为X射线在原子上发射的强度非常弱,需通过波程差为波长的整数倍而产生干涉加强后才可能有反射线存在,而干涉加强的条件之一必须存在波程差,且波程差需等于其波长的整数倍,不为波长的整数倍方向上必然不存在反射。4.某一粉末相上背射区线条与透射区线条比较起来,其θ较高抑或较低?相应的d较大还是较小? 答:背射区线条与透射区线条比较θ较高,d较小。 产生衍射线必须符合布拉格方程2dsinθ=λ,对于背射区属于2θ高角度区, 根据d=λ/2sinθ,θ越大d越小。 5.已知Cu3Au为面心立方结构,可以以有序和无序两种结构存在,请画出其有序和无序结构[001]晶带的电子衍射花样,并标定出其指数。 答:如图所示: 6.(1)试说明电子束入射固体样品表面激发的主要信号、主要特点和用途。(2)扫描电镜的分辨率受哪些因素影响? 给出典型信号成像的分辨率,并说明原因。(3)二次电子(SE)信号主要用于分析样品表面形貌,说明其衬度形成原理。(4)用二次电子像和背散射电子像在显示表面形貌衬度时有何相同与不同之处? 答:(1)背散射电子:能量高;来自样品表面几百nm深度范围;其产额随 原子序数增大而增多.用作形貌分析、成分分析以及结构分析。 二次电子:能量较低;来自表层5-10nm深度范围;对样品表面状态十分敏感.不能进行成分分析.主要用于分析样品表面形貌。

通止规的用法及管理

通止规的用法及管理 1、止规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识公差等级、偏差代号相同(如M24*1.5-6h与M24*1.5-5g两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,旋入螺纹长度在2个螺距之内为合格,否则判为不合格品。 2、通规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识的公差等级、偏差代号相同(如M24*1.5-6h与M24*1.5-5g两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹塞规油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,使其在自由状态下旋合通过螺纹全部长度判定合格,否则以不通判定。 3、注意事项 在用量具应在每个工作日用校对塞规计量一次。经校对塞规计量超差或者达到计量器具周检期限的环规,由计量管理人员收回、标识隔离并作相应的处理措施。 可调节螺纹环规经调整后,测量部位会产生失圆,此现象由计量修复人员经螺纹磨削加工后再次计量鉴定,各尺寸合格后方可投入使用。 报废环规应标识隔离并及时处理,不得流入生产现场。 4、维护与保养 量具(环规)使用完毕后,应及时清理干净测量部位附着物,存放在规定的量具盒内。生产现场在用量具应摆放在工艺定置位置,轻拿轻放,以防止磕碰而损坏测量表面。 严禁将量具作为切削工具强制旋入螺纹,避免造成早期磨损。可调节螺纹环规严禁非计量工作人员随意调整,确保量具的准确性。环规长时间不用,应交计量管理部门妥善保管。

Oracle常用函数及使用案例(珍藏版)

Oracle常用函数及使用案例(珍藏版) 一:sql函数: lower(char):将字符串转化为小写的格式。 upper(char):将字符串转化为大写的格式。 length(char):返回字符串的长度。 substr(char,m,n):取字符串的字串。 案例1.将所有员工的名字按小写的方式显示 select lower(ename),sal from emp; 案例2.将所有员工的名字按大写的方式显示。 select upper(ename),sal from emp; 案例3.显示正好为五个字符的的员工的姓名。 select * from emp where length(ename)=5; 案例4.显示所有员工姓名的前三个字符。 select substr(ename,1,3) from emp;//从名字的第一个字符开始取,向后取三个字符。 案例5.以首字母为大写的方式显示所有员工的姓名。 (1)首字母大写:select upper(substr(ename,1,1)) from emp; (2)完成后面字母小写。select lower(substr(ename,2,length(ename)-1)) from emp; (3)合并select upper(substr(ename,1,1))||lower(substr(ename,2,length(ename)-1)) from emp; 案例6.以首字母为小写的方式显示所有员工的姓名。(需要有较高的灵活度,细心分析和清晰思路) (1)首字母小写:select upper(substr(ename,1,1)) from emp; (2)完成后面字母大写。select lower(substr(ename,2,length(ename)-1)) from emp; (3)合并select lower(substr(ename,1,1))||upper(substr(ename,2,length(ename)-1)) from emp; 案例7.函数(替换):replace(char1,search_string,replace_string); 显示所有员工的姓名,用“我要替换A”替代所有“A”。 select replace(ename,'A','我是老鼠')from emp; 案例8.以首字母为小写的方式显示所有员工的姓名。 select replace(ename,substr(ename,1,1),lower(substr(ename,1,1)))from emp; 案例9.以首字母为大写的方式显示所有员工的姓名。 Select replace(ename,substr(ename,2,length(ename)-1),lower(substr(ename,2,length(ename) -1)))from emp; 二:数学函数:(在财务中用的比较多) ronud(sal)用于四舍五默认取整; ronud(sal,1)用于四舍五留一位小数。 trunc(sal)取整,忽略小数。截去小数部分。 trunc(sal,1)截取;小数点留一位,之后的右边的省去。 trunc(sal,-1)截取;只留整数,个位数取零。 floor(sal)向下最接近取整;比如1.1值为1.

autoit3函数用法

{系统环境变量} EnvUpdate ( ) ;更新环境变量 EnvGet ( "变量名称" ) ;取环境变量 ClipGet ( ) ;取剪辑板文本 EnvSet ( "变量名称" [, "值"] ) ;置环境变量 ClipPut ( "文本" ) ;置剪辑板文本 {文件,目录,磁盘管理} IniRead ("文件名", "功能区", "关键字", "缺省值" ) ;Ini文件读关键字的值 IniDelete ( "文件名", "功能区", "关键字" ) ;Ini文件删除关键字 IniWrite ( "文件名", "功能区", "关键字", "值" ) ;Ini文件写关键字的值 FileInstall ( "源文件", "目标文件" [,参数] ) ;安装文件 FileFindFirstFile ( "文件名" ) ;查找文件(第一次) FileFindNextFile ( 文件号) ;查找文件(继续) FileRecycle ( "源文件" ) ;放入回收站 FileChangeDir ( "目录" ) ;改变当前目录 FileCreateShortcut ( "文件名", "快捷方式名" [, "工作目录", "args", "desc", "图标", "热键"] ) ;建立快捷方式 DirCreate ( "目录" ) ;目录创建 DirCopy ( "源目录", "目标目录" [,参数] ) ;目录复制 DirRemove ( "目录" [,参数] ) ;目录删除 DirMove ( "源目录", "目标目录" [,参数] ) ;目录移动 DriveGetDrive ( "类别" ) ;驱动器查找 FileGetLongName ( "完整路径和文件名" )

材料分析方法之课后习题答案

材料结构显微分析 内部资料 姓名: 版权所有 翻版必究 编号: 绝密文件

目录 第一章材料X射线衍射分析----------------------------------------------------------------------------1 第二章X射线衍射方向----------------------------------------------------------------------------------1 第三章X射线衍射强度----------------------------------------------------------------------------------2 第四章多晶体分析方法----------------------------------------------------------------------------------3 第八章电子光学基础-------------------------------------------------------------------------------------4 第九章透射电子显微镜----------------------------------------------------------------------------------5 第十章电子衍射-------------------------------------------------------------------------------------------7 第十一章晶体薄膜衍衬成像分析----------------------------------------------------------------------8 第十三章扫描电子显微镜-------------------------------------------------------------------------------10 第十五章电子探针显微分析----------------------------------------------------------------------------10

通止规的用法及管理

通止规的用法及管理 令狐采学 1、止规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识公差等级、偏差代号相同(如M24*1.56h与M24*1.55g两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,旋入螺纹长度在2个螺距之内为合格,否则判为不合格品。 2、通规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生

产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识的公差等级、偏差代号相同(如M24*1.56h与M24*1.55g两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹塞规油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,使其在自由状态下旋合通过螺纹全部长度判定合格,否则以不通判定。 3、注意事项 在用量具应在每个工作日用校对塞规计量一次。经校对塞规计量超差或者达到计量器具周检期限的环规,由计量管理人员收回、标识隔离并作相应的处理措施。 可调节螺纹环规经调整后,测量部位会产生失圆,此现象由计量修复人员经螺纹磨削加工后再次计量鉴定,各尺寸合格后方

可投入使用。 报废环规应标识隔离并及时处理,不得流入生产现场。 4、维护与保养 量具(环规)使用完毕后,应及时清理干净测量部位附着物,存放在规定的量具盒内。生产现场在用量具应摆放在工艺定置位置,轻拿轻放,以防止磕碰而损坏测量表面。 严禁将量具作为切削工具强制旋入螺纹,避免造成早期磨损。可调节螺纹环规严禁非计量工作人员随意调整,确保量具的准确性。环规长时间不用,应交计量管理部门妥善保管。

STATA入门5-函数与运算符

5函数与运算符 5.1运算符exp STATA 共有四种运算,分别是代数运算、字符运算、关系运算和逻辑运算。 运算的优先序:!(或~),^,-(负号),/,*,-(减),+,!=(或~=),>,<,<=,>=,==,&,| 当不确定优先序的时候,最好用括号将优先序直接表达出来。 5.1.1代数运算 包括加(+)、减(-)、乘(*)、除(/),幂(^)和负数(-),当遇到缺失值或者运算不可行时(比如除数为零)均会得到缺失值。 例:求正式的值,若x=4,y=2,显然经过心算,应该为:-1 xy y x y x -+- . di –(4+2^(4-2))/(2*4) //di 是display 命令的略写,表示显示结果 . di 4-2 //输出2 . di 3*5 //输出15 . di 8/2 //8除以2,输出4 . di 2^3 //2的立方,输出8 . di –(2+3^(2-3))/sqrt(2*3) //括号运算优先,想一想,结果应为多少? 实际上,更多的情形是两个或多个变量的直接运算。比如,将进口车的价格都增加100元(可能是关税),而国产车不变。 . sysuse auto, clear . gen nprice=price+foreign*100 . list nprice price foreign

5.1.2字符运算 加(+)号同样可用于字符运算,当加号出现在两个字符之间时,两个字符将被连成一个字符。比如把”我爱”“STATA”合并在一起,命令为:. scalar a=”我爱” +“STATA” //要特别注意,引号必须是半角和英文模式 . scalar list a //scalar命令将两个字符运算后的结果赋于a,然后显示a . scalar a=2 +“3” //注意到:字符与数值不能直接相加,显示类型不匹配 type mismatch r(109); 5.1.3关系运算 关系运算包括大于、小于、等于;不等于、不小于、不大于等多种比较关系。特别要注意到STATA中的等于符号为“==”,是两个等号连写在一起,不同于赋值时用的单个等号“=”。 . di 3<5 //输出结果为1,意味着3小于5为真 . di 3>5 //输出的结果为0,意味着3大于5为假。 当数据中含有缺失值的时候需要特别小心,因为系统缺失值大于任何一个数据,利用这一点,我们可以使用条件语句排除缺失值。 任务:将年龄分组为65岁以下和65岁及以上两组,缺失值显然不能包括在任何一组中。 . clear . edit 将上述数据复制到STATA中,然后退出数据编辑器。 . gen agegrp1=(age>=65) 生成的数据中,将缺失值视为65岁以上分在了高龄组,这是错误的 . gen agegrp2=(age>=65) if age<. 生成的数据中,将缺失值排除在外,正确!这一命令常被用于生成虚拟变量。 . gen agegrp3=(age==65) if age<. //仅判断是否恰好为65岁 . list //比较agegrp1、 agegrp2和agegrp3的差异,体会if age<.的作用。

材料分析方法考试试题大全doc剖析

材料结构分析试题1(参考答案) 一、基本概念题(共8题,每题7分) 1.X射线的本质是什么?是谁首先发现了X射线,谁揭示了X射线的本质?答:X射线的本质是一种横电磁波?伦琴首先发现了X射线,劳厄揭示了X射线的本质? 2.下列哪些晶面属于[111]晶带? (111)、(3 21)、(231)、(211)、(101)、(101)、(133),(-1-10),(1-12), (1- 32),(0 - 11),(212),为什么? 答:(- 1 - 10)(3 21)、(211)、(1 - 12)、( - 101)、(0 - 11)晶面属于[111]晶带, 因为它们符合晶带定律:hu+kv+lw=0。 3.多重性因子的物理意义是什么?某立方晶系晶体,其{100}的多重性因子是多少?如该晶体转变为四方晶系,这个晶面族的多重性因子会发生什么变化?为什么? 答:多重性因子的物理意义是等同晶面个数对衍射强度的影响因数叫作多重性因子。某立方晶系晶体,其{100}的多重性因子是6?如该晶体转变为四方晶系多重性因子是4;这个晶面族的多重性因子会随对称性不同而改变。 4.在一块冷轧钢板中可能存在哪几种内应力?它们的衍射谱有什么特点? 答:在一块冷轧钢板中可能存在三种内应力,它们是:第一类内应力是在物 体较大范围内或许多晶粒范围内存在并保持平衡的应力。称之为宏观应力。它能 使衍射线产生位移。第二类应力是在一个或少数晶粒范围内存在并保持平衡的内应力。它一般能使衍射峰宽化。第三类应力是在若干原子范围存在并保持平衡的内应力。它能使衍射线减弱。 5.透射电镜主要由几大系统构成? 各系统之间关系如何? 答:四大系统:电子光学系统,真空系统,供电控制系统,附加仪器系统。 其中电子光学系统是其核心。其他系统为辅助系统。 6.透射电镜中有哪些主要光阑? 分别安装在什么位置? 其作用如何? 答:主要有三种光阑: ①聚光镜光阑。在双聚光镜系统中,该光阑装在第二聚光镜下方。作用:限制

C 中的string常用函数用法总结.

C++中的string常用函数用法总结首先,为了在我们的程序中使用string类型,我们必须包含头文件。 如下: #include //注意这里不是string.h string.h是C字符串头文件 #include using namespace std; 1.声明一个C++字符串 声明一个字符串变量很简单: string Str; 这样我们就声明了一个字符串变量,但既然是一个类,就有构造函数和析构函数。上面的声明没有传入参数,所以就直接使用了string的默认的构造函数,这个函数所作的就是把Str 初始化为一个空字符串。String类的构造函数和析构函数如下: a) string s; //生成一个空字符串s b) string s(str) //拷贝构造函数生成str的复制品 c) string s(str,stridx) //将字符串str内“始于位置stridx”的部分当作字符串的初值 d) string s(str,stridx,strlen) //将字符串str内“始于stridx且长度顶多st rlen”的部分作为字符串的初值 e) string s(cstr) //将C字符串作为s的初值 f) string s(chars,chars_len) //将C字符串前chars_len个字符作为字符串s的初值。 g) string s(num,c) //生成一个字符串,包含num个c字符 h) string s(beg,end) //以区间beg;end(不包含end)内的字符作为字符串s的初值 i) s.~string() //销毁所有字符,释放内存 都很简单,我就不解释了。

通止规的用法及管理修订稿

通止规的用法及管理 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

通止规的用法及管理 1、止规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识公差等级、偏差代号相同(如M24*与M24*两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,旋入螺纹长度在2个螺距之内为合格,否则判为不合格品。 2、通规 使用前:应经相关检验计量机构检验计量合格后,方可投入生产现场使用。 使用时:应注意被测螺纹公差等级及偏差代号与环规标识的公差等级、偏差代号相同(如M24*与M24*两种环规外形相同,其螺纹公差带不相同,错用后将产生批量不合格品)。 检验测量过程:首先要清理干净被测螺纹塞规油污及杂质,然后在环规与被测螺纹对正后,用大母指与食指转动环规,使其在自由状态下旋合通过螺纹全部长度判定合格,否则以不通判定。 3、注意事项

在用量具应在每个工作日用校对塞规计量一次。经校对塞规计量超差或者达到计量器具周检期限的环规,由计量管理人员收回、标识隔离并作相应的处理措施。 可调节螺纹环规经调整后,测量部位会产生失圆,此现象由计量修复人员经螺纹磨削加工后再次计量鉴定,各尺寸合格后方可投入使用。 报废环规应标识隔离并及时处理,不得流入生产现场。 4、维护与保养 量具(环规)使用完毕后,应及时清理干净测量部位附着物,存放在规定的量具盒内。生产现场在用量具应摆放在工艺定置位置,轻拿轻放,以防止磕碰而损坏测量表面。 严禁将量具作为切削工具强制旋入螺纹,避免造成早期磨损。可调节螺纹环规严禁非计量工作人员随意调整,确保量具的准确性。环规长时间不用,应交计量管理部门妥善保管。

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