如何培养班级生生教育

如何培养班级生生教育、生生管理的能力？

第一，组建班委，自我管理。在班级中选举出了一批对工作积极负责，具有良好生活学习习惯的学生组成第一届班委会。并且授予他们很多管理的权利，让他们来管理班级的日常工作。因为他们对班级中的情况要比老师熟悉的多，管理时更具有针对性。老师只要定期向班级干部、普通学生、任课教师了解情况，再加自己的观察就可以全面的掌握班级的动态，从而有效地对学生干部的工作做出指导和建议。又在原来班委会的建制下，成立了值周班委会。从而使每位同学都参与班级的管理，每个同学都是管理班级的主人。充分的调动了学生管理班级的、关心班级积极性和热情。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，帮助班干部明确自己的职责，班主任要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制订班级计划，弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法；第第二，为了让更多的学生有锻炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，注意做好学生的思想工作，宣传调整、轮换班子部的意义，清除对免职学生的偏见和压力，继续发挥他们的积极性，使班级核心力量更坚强。

第三，尽其所能，量才任用。例如，王长宇同学，嗓音洪亮、胆大心细，所以在体操比赛时让其担任体委一职，由于他的出色表现，我班在比赛时取得了的三名的好成绩。王新强同学认真负责，集体观念很强，在同学中的威信很高，让他负责全班的纪律，自习课上同学都比较安分；马丽娜同学学习认真一丝不苟，任其担任学习委员，使得我班的学习气氛浓厚，在历次考试中不断缩小与其他班级的差距。

第四，相信孩子，制度管理。在班级的很多活动中，从开始到结束，更多的是孩子们自己在组织。例如在秋季游乐竞技比赛中从竞赛参与项目、项目练习、队形队列、标语、口号等等全部是孩子自己商定。还有体操比赛、英语会话、数学知识竞赛、拔河比赛、政史地生知识综合竞赛等活动中都充分地展示出了孩子们的智慧与能力。在同学的不断努力下，我们取得了累累的硕果：如拔河比赛男生第一名、女生第二名、并且在每月的班级量化考核中均在年级的前列。同时也提高了孩子们的自律、自主、自理、自立意识和实践能力。

在班级的上始终实行以下几个制度：班级日常管理实行轮流制；学习成绩管理实行目标制；班级劳动值日责任制；学生考核量化制；

在这样的培养后，使得学生的自我管理和教育能力有了显著的提高。班级的学习和量化考核成绩名列全校之首。

以上是本人的一点薄见，仅供广大同仁参考。