20以内进位加法和退位减法 (29)

9＋9＝14－9＝16－7－2＝9＋1－8＝8＋7＝17－9＝16－8－3＝9＋1－9＝9＋4＝18－9＝14－7＋8＝4＋8－7＝8＋4＝13－7＝18－9－4＝6＋4＋0＝2＋9＝15－7＝17－9＋3＝9＋1＋4＝8＋7＝10－3＝15－6－5＝7＋8－6＝4＋7＝12－9＝10－8＋8＝9＋4＋2＝9＋1＝18－9＝18－9＋3＝9＋1－5＝7＋9＝18－9＝15－9－2＝6＋7－1＝6＋8＝17－9＝18－9－0＝9＋5＋2＝8＋3＝10－2＝14－8－1＝4＋9－3＝9＋4＝18－9＝16－7－2＝8＋3－7＝3＋7＝10－5＝15－6－5＝9＋3＋4＝7＋5＝18－9＝15－9＋7＝7＋5＋5＝7＋3＝17－9＝11－4＋9＝9＋1＋5＝8＋4＝10－3＝10－8＋8＝9＋8－0＝9＋8＝18－9＝15－9＋4＝9＋1＋1＝7＋8＝18－9＝15－6－1＝5＋5＋4＝7＋9＝13－4＝15－8＋2＝5＋5＋1＝5＋5＝16－9＝11－7＋2＝7＋5＋2＝6＋7＝10－9＝13－6＋8＝5＋5＋0＝

9＋1＝10－8＝18－9－2＝5＋8－2＝8＋2＝11－3＝12－3＋4＝9＋1＋0＝6＋4＝12－5＝14－9＋7＝6＋4＋5＝9＋1＝10－7＝18－9＋3＝9＋3－4＝9＋1＝10－2＝14－5－2＝7＋5－8＝9＋1＝16－9＝13－9＋9＝1＋9－6＝7＋3＝18－9＝15－7－1＝8＋5＋1＝9＋1＝18－9＝10－5＋2＝9＋4＋1＝9＋2＝17－9＝15－7－0＝3＋7－7＝6＋5＝17－9＝18－9－5＝8＋2＋1＝9＋9＝14－7＝17－9－4＝9＋3－8＝9＋2＝17－8＝14－9－1＝7＋3＋5＝8＋3＝18－9＝18－9－1＝7＋4＋5＝5＋7＝12－3＝14－8－1＝5＋5＋2＝7＋3＝16－9＝17－9＋7＝7＋5＋0＝7＋4＝12－6＝16－9－1＝9＋2＋2＝9＋1＝16－7＝15－8－4＝7＋3＋5＝8＋4＝14－5＝16－9－5＝8＋9－5＝8＋2＝12－4＝17－8－5＝8＋5＋2＝5＋5＝16－9＝18－9－4＝7＋3－2＝9＋7＝16－7＝15－7－5＝8＋2＋2＝

8＋3＝11－3＝13－5＋1＝7＋3－1＝9＋1＝14－5＝16－7－1＝9＋1－4＝4＋6＝17－8＝17－8＋2＝9＋4＋2＝6＋8＝10－1＝17－8－4＝7＋5－1＝8＋6＝10－5＝15－7－5＝3＋9－8＝5＋6＝12－9＝15－7－4＝8＋3＋4＝9＋4＝18－9＝15－7－0＝5＋5＋5＝4＋6＝10－2＝14－9－3＝9＋2＋5＝9＋1＝17－9＝15－8＋8＝7＋9－6＝7＋3＝16－8＝18－9－0＝9＋2＋1＝8＋3＝10－7＝17－9－1＝9＋1＋0＝6＋9＝16－8＝15－9＋4＝5＋5＋4＝7＋5＝16－7＝16－8－0＝3＋7－4＝9＋1＝10－5＝18－9＋2＝6＋4＋2＝8＋4＝14－5＝15－8＋2＝9＋4－2＝8＋3＝13－6＝10－9＋9＝9＋6－3＝8＋3＝17－9＝16－8－3＝9＋2－6＝9＋4＝13－5＝10－2＋6＝7＋3－6＝7＋7＝16－7＝14－6－4＝8＋3＋5＝8＋3＝16－7＝18－9＋2＝8＋3＋4＝9＋3＝12－4＝16－9＋9＝9＋8－9＝

9＋1＝13－7＝16－9＋1＝5＋5－8＝9＋3＝10－3＝14－5－4＝4＋8－9＝1＋9＝16－7＝11－5＋3＝6＋9－0＝9＋9＝13－4＝10－4＋8＝6＋5＋3＝8＋2＝15－7＝15－6＋5＝9＋2－8＝6＋6＝15－9＝18－9－1＝7＋5＋5＝3＋8＝13－5＝11－2＋2＝8＋2－3＝6＋4＝16－8＝16－9－2＝9＋4－2＝9＋2＝15－6＝18－9－3＝9＋3＋5＝8＋8＝10－4＝18－9＋1＝8＋2－8＝8＋4＝18－9＝17－9－2＝9＋3－3＝9＋5＝16－7＝17－9－5＝9＋1＋1＝9＋1＝17－9＝12－8＋5＝7＋3＋1＝9＋8＝12－8＝14－8－5＝8＋2＋0＝8＋7＝15－9＝15－7－5＝7＋7－7＝9＋3＝17－9＝17－9＋4＝3＋7－1＝2＋8＝17－9＝16－9－2＝9＋1－6＝9＋1＝16－8＝15－8－4＝9＋1－6＝9＋4＝15－8＝13－9＋9＝9＋4＋5＝4＋9＝11－2＝11－6＋8＝4＋7－2＝7＋4＝11－6＝18－9－5＝7＋6－9＝

7＋7＝16－7＝18－9－1＝9＋3＋4＝9＋2＝12－8＝17－9－1＝3＋9－8＝8＋2＝17－8＝14－5－1＝9＋2＋3＝9＋2＝11－8＝14－6－0＝7＋5＋4＝4＋9＝17－8＝11－2＋1＝6＋4＋2＝8＋8＝11－8＝15－8＋8＝6＋4－0＝6＋4＝14－7＝16－7＋4＝9＋2－1＝7＋3＝11－6＝11－5＋4＝8＋2＋2＝6＋6＝13－5＝18－9＋5＝7＋5－7＝9＋1＝14－6＝10－5＋8＝7＋3＋2＝9＋1＝10－9＝18－9＋6＝6＋9－2＝8＋2＝15－6＝15－8－1＝4＋9－3＝5＋5＝16－7＝14－5＋6＝7＋4＋4＝9＋3＝15－6＝16－7＋6＝9＋2＋0＝8＋2＝10－7＝11－3＋5＝7＋5＋3＝9＋7＝10－1＝17－8－5＝7＋4－4＝6＋4＝13－7＝17－9＋2＝9＋9－5＝6＋6＝14－6＝18－9－1＝7＋4＋2＝7＋3＝14－8＝17－9－5＝9＋6－8＝9＋2＝11－6＝15－8＋3＝6＋7－7＝6＋9＝15－8＝17－8－1＝6＋5＋0＝

8＋2＝13－9＝14－6＋5＝7＋3＋3＝3＋7＝11－8＝10－6＋6＝7＋6－8＝5＋6＝12－4＝14－7＋4＝9＋8－1＝6＋9＝16－7＝14－5－1＝7＋4＋1＝9＋2＝14－8＝15－6－5＝8＋4＋3＝8＋2＝14－5＝18－9－1＝8＋2－1＝8＋8＝16－8＝15－6＋5＝7＋3＋4＝7＋7＝17－9＝13－7＋3＝9＋2＋4＝6＋4＝14－7＝10－7＋4＝9＋8－3＝9＋1＝17－9＝15－8－4＝8＋2－3＝8＋2＝11－8＝18－9－5＝5＋5－7＝5＋7＝11－7＝11－2＋5＝7＋8－2＝3＋8＝18－9＝17－9＋9＝7＋8－9＝5＋6＝17－9＝18－9－5＝9＋2＋0＝9＋3＝15－7＝10－4＋8＝6＋8－0＝9＋5＝12－3＝17－9－0＝9＋8－2＝7＋4＝14－8＝10－3＋9＝9＋1＋1＝9＋2＝15－8＝15－6＋4＝8＋3＋1＝7＋3＝10－5＝15－8－0＝6＋4＋3＝9＋1＝18－9＝14－6＋7＝4＋9－1＝5＋7＝13－8＝18－9－3＝8＋4－2＝

公开课教案(20以内不进位)

单元名称课题名称教学设计思路教学分层目标《生活数学》教案 20 以内不进位加法、不授课时间 10.14 退位减法 20 以内不进位加法课时数1 加法意义——理解算理——列出横式——列出竖式——手指计算（借助小棒、口算）——实际应用A组：能独立准确口算或借助手指、小棒、实物或画圈完成 20 以内不进位加法，能讲述算理和书写算式，并能进行解决生活实际问题； B 组：提示下借助手指、小棒、实物或画圈完成20以内不进位加法，能书写算式，讲述算理； C组：辅导下点数 1-20 以内各数课程学具盒小棒教学课件教学资源库资源准备康复训练手眼协调关键词 20以内不进位加法 15+2=17 板书设计 2 +15=17

教学流程学生活动设计（教师讲授矫正补偿）意图一、常规训练A B C 1、唱数 1--50唱数练习唱数练习唱数练习为教学做 2、从任意数唱数好铺垫 3、点数 1—— 10点数练习点数练习点数练习 4、用手指表示数 1 —— 10手指表示手指表示手指表示形成概念5、手指计算： 3+4= 8+2=手指计算手指计算手指计算 6+2= 4+4= 二、新授 1 、教师用实物投影先出示 1 捆和 5 根小棒观察理解观察理解观察理解理解算理，然后再出示 2 根，引导学生可以用算式表示为 15+2=17. 2、强调： 1 捆有 10 根小棒，针对B组学生要动手操作动手操作动手操作加强巩固进行逐一点数，重新构练习练习练习建 1 捆的概念。

教学流程学生活动设计（教师讲授矫正补偿）意图 3、教师巡视指导A B C 4、教师小结三、拓展训练理解理解理解加强重难 1、给学生家长交代点的理解购物要求。（ 1 ）家长监督不能包办；进入超市进入超市进入超市突出重点（2）对孩子购物中的突破难点表现应该进行记录。 2、分发购物筐。自主购物自主购物自主购物理解算理 3、排队从入口进入 “双伟爱心超市”。 4、在老师和家长的陪汇报购物汇报购物汇报购物强化练习同下学生自主购物。过程过程过程 5、学生在阅读了购物要求后进行购物。 6、每个学生汇报购物离开超市离开超市离开超市情况。 7 、组织学生从出口经

20以内进位加法和退位减法练习共7页(打印版)

11-8= 14-6= 8+6= 13-5= 13-9= 11-2= 7+8= 11-3= 12-8= 8+8= 4+7= 14-8= 8+7= 9+5= 17-9= 4+8= 5+7= 6+9= 7+9= 6+7= 13-8= 16-9= 15-7= 16-8= 11-9= 15-8= 12-5= 12-3= 9+3= 8+5= 9+8= 5+6= 5+8= 7+7= 14-5= 13-6= 14-7= 9+9= 7+6= 16-7= 7+5= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 15-9= 9+4= 12-4= 6+8= 3+8= 12-7= 2+9= 12-6= 17-8= 3+9= 8+4= 9+7= 9+6= 7+4= 11-7= 12-9= 14-9= 9+2= 8+3= 13-7= 6+5= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 13-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 9+3= 16-8= 7+9= 9+5= 12-8= 13-5= 9+9= 5+8= 12-3= 15-7= 6+9= 8+7= 11-3= 14-7= 5+6= 12-5= 16-9= 5+7= 14-8= 8+6= 14-6= 7+8= 13-6= 9+8= 15-8= 13-8= 4+8= 7+6= 13-9= 8+8= 7+7= 15-8= 17-9= 6+7= 11-9= 15-9= 9+4= 12-4= 6+8= 3+8= 12-7= 2+9= 12-6= 17-8= 3+9= 12-9= 14-9= 8+4= 9+7= 9+6=

11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 12-9= 14-9= 8+4= 9+7= 9+6= 11-7= 7+4= 9+2= 8+3= 13-7= 6+5= 4+9= 18-9= 5+9= 8+9= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 14-8= 13-4= 15-9= 9+4= 12-4= 6+8= 12-7= 2+9= 14-9= 8+4= 9+7= 12-6= 9+6= 7+4= 11-7= 9+2= 3+8= 8+3= 13-7= 6+5= 4+9= 17-8= 18-9= 5+9= 8+9= 16-7= 12-9= 7+5= 14-5= 8+5= 11-9= 3+9= 6+7= 17-9= 8+8= 13-9= 7+6= 7+7= 9+3= 16-8= 7+9= 12-8= 13-5= 9+5= 9+9= 5+8= 12-3= 15-7= 6+9= 8+7= 11-3= 14-7= 5+6= 12-5= 16-9= 5+7= 8+6= 11-5= 15-6= 11-2= 11-8= 11-6= 6+6= 11-4= 4+7= 4+8= 13-5= 7+9= 16-8= 8+8= 11-9= 12-8= 9+3= 7+6= 17-9= 8+5= 9+5= 7+7= 13-9= 6+7= 14-5= 7+8= 13-6= 9+8= 15-8= 13-8= 16-9= 14-8= 8+6= 5+7= 14-6=

20以内加法竖式教案

20以内加法竖式教案【篇一：10以内加法竖式计算教学设计】 10以内加法竖式计算 xxx学校 xxxx 教学内容：上海教育出版社《实用数学》第六册第二单元第一部分，10以内加法竖式计算。教学内容分析：本节课是二单元的起始课，第二单元属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元之一。在以前的学习中，学生已经掌握了10以内数的加减法，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道理。学情分析：本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学10以内的加减法的基础上进行的学习，通过复习，第一、二层次学生能进行10以内的加减法运算，有了笔算的前提和基础，本课的教学将使学生初步了解用竖式进行笔算的方法，为以后进位加法打下基础。教学目标： 1.使学生掌握10以内加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。 2.在具体情境中，通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历加法的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐进行相加的算理。3. 教学重点：会写加法竖式，掌握书写规则，会用竖式正确计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的算理。教学过程：一、借助情境，导入新知 1.出示课件，在情境中引入新知师：同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我们的知识。好不好？生：好。

师：看大家都已经集合好，准备出发了。二、探究新知 2.出示图片和题目师：学生和带队老师一共多少人？ 3．指名列式，板书 7+2= 抽学生回答，7+2=多少？师：你是怎么得到的，能给大家说一下吗？（指名说一说）师：很好，说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。还可以通过怎样的方式，可以计算呢？ 4.经历计算过程，探究竖式算理通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理。能不能通过算式的形式来表达呢，让别人知道你是把7和2合起来的？ 5.把算式竖过来写就是竖式，板书： 7 + 2 师：竖着写有什么好处呢？更清楚的告诉别人，是把7和2合起来。 6.写成竖式，你会吗？试着写一写，比比谁写的美观。写竖式要注意些什么？怎么才美观？分开点写，相同数位要对齐，加号往前写，不要忘掉。三、 1.出示3+5=你会用竖式计算吗？ 2.订正，说说要注意什么？生：相同数位对齐。师：看谁书写工整，计算正确。 3.看谁算得又对又快 1+3= 5+4= 3+3= 2+7= 0+8= 5+2= 7+0= 8+1= 四、课堂总结师：今天我们学习了什么内容？生：10以内的加法竖式计算。师：计算时要注意些什么？生：相同数位要对齐，书写要工整。课后作业：完成课本试一试第1题。板书设计： 10以内加法竖式计算 7+2=9 7 + 2 9 相同数位要对齐

20以内进位加法和退位减法练习1500题(最新整理)

16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17- 8= 12-6= 2+9= 12- 7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11- 5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13- 5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-

20以内进位加法、退位减法练习题12套

20以内进位加法练习题（五）姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9+( )=12 11=2+( ) ( )+8=14 ( )+9=18 ( )+5=12 15=6+( ) 17=( )+8 ( )+4=13 ( )+5=13 ( )+6=13 7+( )=16 ( )+6=14 6+( )=13 15=( )+6 7+( )=11 9+( )=15 ( )+7=13 13=5+( ) 3+( )=11 ( )+9=13 8+( )=11 ( )+2=11 4+( )=13 ( )+7=11 13=( )+5 ( )+5=11 4+( )=12 6+( )=12 11=7+( ) 8+( )=16 15=8+( ) 5+( )=11 7+( )=15 ( )+8=12 12=( )+3 ( )+3=11 ( )+6=11 15=( )+8 13=9+( ) 11=( )+7 ( )+3=12 16=8+( ) 6+( )=15 ( )+8=13 17=9+( ) 11=( )+6 17=( )+9 ( )+9=11 ( )+8=17 9+( )=14 15=( )+9 8+( )=17 16=( )+7 11=9+( ) 14=( )+7 13=7+( ) 8+( )=15 2+( )=11 14=7+( ) 5+( )=12 16=9+( ) 11=( )+8 17=8+( ) 12=( )+7

( )+8=11 11=5+( ) 8+( )=13 13=( )+7 18=( )+9 8+( )=14 14=( )+9 5+( )=14 ( )+7=12 7+( )=13 16=7+( ) 11=( )+3 12=9+( ) 11=( )+9 18=9+( ) 13=( )+8 ( )+4=11 14=( )+6 6+( )=14 3+( )=12 ( )+6=12 14=( )+8 ( )+7=15 12=8+( ) 11=8+( ) 11=( )+5 6+( )=11 4+( )=11 16=( )+8 13=6+( ) 12=( )+9 12=7+( ) 20以内进位加法练习题（六）姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题）7+4= 5+6= 4+7= 14=8+( ) 7+( )=15 ( )+4=13 ( )+7=13 16=9+( ) 12=7+( ) 6+7= 8+5= 9+( )=12 11=6+( ) ( )+6=11 9+2= 5+( )=11 12=8+( ) 12=3+( ) 12=4+( ) 14=6+( ) 9+8= 5+7= 6+5= 8+6= 9+5= 4+9= 7+5= 15=8+( ) ( )+7=15 3+( )=11 ( )+9=17 6+9= 6+8= 7+8= 5+8= 9+9=

20以内进位退位加减法口算

20以内的不进位加法口算练习题（一）姓名：______ 时间：______ 做对了_____题（共50题） 1) 12+3= 2) 18+2= 3) 10+6= 4) 6+11= 5) 2+18= 6) 4+15= 7) 12+3= 8) 0+12= 9) 11+2= 10) 12+1= 11)1+17= 12)1+14= 13)0+19= 14)15+2= 15)15+1= 16)0+16= 17)3+17= 18)1+15= 19)14+0= 20)14+3= 21)0+19= 22)4+12= 23)16+1= 24)1+11= 25)0+14= 26)2+13= 27)0+17= 28）12+1= 29)10+3= 30）19+0= 31)4+10= 32)16+0= 33）14+0= 34)15+3= 35)5+11= 36)18+1= 37)11+2= 38)17+3= 39)17+0= 40)13+0= 41)13+2= 42)3+10= 43)1+13= 44)16+2= 45)18+0= 46)0+13= 47)7+10= 48)14+1= 49)3+14= 50) 1+12=

20以内的进位加法口算练习题姓名：________ 时间：________做对了_____题（共50题） 5+8= 7+6= 2+10= 7+5= 9+6= 8+6= 4+9= 6+7= 8+3= 7+8= 9+5= 7+7= 5+6= 2+9= 5+9= 8+5= 5+9= 7+6= 6+6= 9+5= 6+8= 8+7= 3+8= 7+9= 3+10= 10+5= 10+1= 8+7= 5+8= 7+7= 5+10= 8+5= 5+6= 5+9= 9+9= 5+9= 6+5= 7+8= 4+8= 9+6= 8+7= 6+7= 5+8= 6+7= 7+5= 6+8= 8+3= 8+3= 7+8= 20以内的退位减法口算练习题姓名：_________ 时间：________ 做对了_____题（共56题） 13-4= 13-5= 12-4= 10-4= 14-8= 17-9= 10-6= 10-5= 17-9= 12-7= 14-9= 14-8= 11-8= 11-2= 11-5= 10-7= 15-9= 16-8= 13-5= 11-6= 11-6= 15-6= 15-9= 12-3= 13-6= 16-7= 13-5= 16-8= 13-9= 10-9= 12-4= 15-7= 10-5= 15-9= 11-3= 12-7= 10-9= 10-4= 11-7= 13-9= 11-5= 10-7= 12-6= 11-3= 17-9= 10-8= 10-3= 10-3= 12-8= 15-8= 12-3= 20-1= 20-8= 18-9= 17-8= 15-6=

20以内不进位加法

两位数加一位数姓名： 15+3= 5+10= 2+17= 18+0= 16+1= 16+3= 16+2= 1+13= 7+10= 12+3= 1+18= 2+16= 7+10= 13+3= 12+1= 11+0= 4+14= 0+17= 2+13= 20以内不进位加法（一）不进位加法的计算方法班级： 10+7= 0+18= 1+17= 5+11= 7+11= 2+13= 1+13= 1+18= 15+2= 18+1= 2+16= 13+0= 12+0= 2+16= 10+8= 10+5= 19+0= 14+3= 1+11= ：十位不变，个位相加家长批改并签字： 10+7= 10+8= 10+9= 0+14= 0+13= 11+8= 0+18= 16+0= 3+14= 16+0= 7+11= 19+0= 14+4= 1+17= 4+10= 12+4= 1+13= 0+19= 1+16=

两位数加一位数姓名： 2+17= 18+1= 1+14= 16+2= 16+1= 3+15= 16+0= 14+3= 18+0= 13+5= 0+12= 2+14= 3+10= 4+14= 2+17= 4+13= 15+0= 14+2= 0+16= 20以内不进位加法（二）不进位加法的计算方法班级： 13+6= 3+16= 10+2= 15+3= 5+10= 2+17= 18+0= 16+1= 16+3= 16+2= 1+13= 7+10= 12+3= 1+18= 2+16= 7+10= 13+3= 18+0= 6+11= 十位不变，个位相加家长批改并签字： 4+14= 14+5= 1+13= 16+0= 3+14= 16+0= 7+11= 19+0= 14+4= 1+17= 4+10= 12+4= 1+13= 0+19= 1+16= 2+17= 18+1= 1+14= 16+2=

两位数加法竖式计算(含进位-不进位)

32 46 41 42 77 80 + 54 + 22 + 33 + 34 + 12 + 9 12 30 11 14 84 18 + 20 + 23 + 46 + 20 + 6 + 55 88 80 56 64 75 44 + 1 + 10 + 18 + 25 + 13 + 29 20 76 87 77 82 49 + 12 + 13 + 7 + 12 + 8 + 31 89 80 60 41 66 76 + 10 + 10 + 19 + 12 + 12 + 11 20 43 26 16 86 31 + 62 + 20 + 18 + 61 + 8 + 36 49 13 35 67 80 49 + 22 + 33 + 27 + 11 + 9 + 19 45 10 40 78 78 76 + 17 + 36 + 20 + 11 + 10 + 11 33 75 88 44 40 33 + 41 + 11 + 8 + 31 + 40 + 23

77 27 67 87 66 17 + 11 + 49 + 12 + 3 + 11 + 61 28 41 43 52 22 38 + 46 + 31 + 30 + 21 + 14 + 45 22 61 33 84 31 71 + 42 + 25 + 38 + 8 + 21 + 15 50 65 89 64 54 53 + 11 + 16 + 9 + 10 + 31 + 18 46 83 51 37 46 42 + 30 + 7 + 28 + 29 + 18 + 45 78 84 42 30 56 52 + 11 + 9 + 41 + 38 + 19 + 14 72 28 79 42 35 27 + 12 + 34 + 10 + 36 + 28 + 49

20以内进位加法和退位减法练习1500题

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9=

6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8=

20以内不退位减法——竖式计算教学反思

20以内不退位减法——竖式计算教学反思前一段时间我们学校数学组进行了推门听课，这次推门听课我的讲授内容是20以内的不退位减法，这节课的教学重点是竖式计算的写法和计算法则。这节课是基于20以内的不退位减法的基础之上进行的新课，在这之前学生已经掌握了加法的竖式计算和计算顺序。所以这节课对于我们班的学生来说难度不大，但是还是有部分同学不能掌握竖式计算的写法和计算方法。本节课的教学设计是由礼物盒和奖励的小星星为导入，激发学生的学习兴趣，本课开始的时候复习了数数、手指认数、计算等内容，以小棒图示作为新课讲授的例题，让学生根据图示列出算式并且列出竖式然后计算。在新授结束之后有两个练习题让学生根据自己的程度，A/B组做练习一，C组做练习二，最后总结本节课的内容。数学组成员针对本节课进行了小组评价，具体如下： 1、教学过程中分层不明显，C组学生的关注程度不够。 2、在讲授竖式计算时，十位上应该说是0，然后1- 0=1，在十位上写1。（这一部分讲授有错误） 3、在练习的时候，练习题出示的方式不及时，没有给学生正确地引导。（练习题分组不明显，要求不明确） 4、板书设计不充足，格式太过随意。通过这次的随堂课，我了解到自己上课时自己的问题和不足，对学习有进一步的认识和了解，掌握了更多的上课技巧，提高自己的教学业务水平。

小升初数学模拟试卷一、选择题 1．在一个边长是8厘米的正方形内画一个最大的圆，圆面积占正方形面积的（） A． B． C． D． 2．一个圆柱和一个圆锥体积的比是3:2，它们高的比是2:3，那么圆锥的底面积是圆柱的（）。 A．3 2 B． 3 4 C． 4 3 3．1个汽油桶可装100升汽油，这个桶的（）是100升 A．体积B．容积C．表面积 4．一个等腰三角形的一个底角是x°，求这个等腰三角形的顶角是多少度的列式是（） A．90－x B．180－2x C．180－x 5．如图所示，表示阴影部分面积的是（）。 A．ad＋bc B．c(b－d ) ＋d (a－c ) C．ad＋c (b－d ) D．ab－cd 6．在每个小格边长均为1米的方格赛道上有一辆玩具小车，初始位置用数对记为（15,16）。小车以2米/秒的速度，先向上运动4秒，再向左运动3秒，这时小车的位置用数对记为（）。 A．（19,13）B．（7,22）C．（2,10）D．（9,24） 7．一个三角形最小的角是50°，这个三角形是（）三角形。 A．锐角B．直角C．钝角D．无法确定 8．把正方形，按1:200的比例尺画在图上，已知量得图上边长为5厘米，那么这个正方形的实际面积是（）平方米。 A．10 B．100 C．4000 D．1000000 9．从A地到B地，甲用了4小时，乙用了5小时，甲乙速度比是( ). A．4:5 B．5:4 C．4:9 10．把28.26立方米的沙子堆成高是3米的圆锥形沙滩，沙滩的底面积是（）平方米． A．6.28 B．28.26 C．12.56 D．9.42 二、填空题 11．食品安全是目前全社会关注的焦点问题。某部门分两次检测同一批次同一品牌的大米，第一次检测100袋，合格率为95%，合格的大米有（_____）袋；第二次检测25袋全部合格，两次检测的总合格率是（____）%。

20以内进位退位加减法口算(12篇)

班级：姓名：16-8=7+6=10-4=12-4=8+8=12-9= 2+8=11-6=7+9=14-8=12-6=15-9= 12-3=13-9=15-6=9+7=15-6=18-9= 14-7=9+2=8+6=19-7=6+5=12-5= 9+6=7+7=11-2=12-7=5+9=6+7= 5+5=11-9=13-5=8+8=8+8=7+6= 12-6=5+8=15-9=8+4=8+7=4+9= 7+8=16-7=7+5=10-3=11-8=7+8= 8+3=9+9=11-5=6+9=14-7=8+6= 19-9=5+9=13-8=6+7=8+5=11-7= 12-9=14-6=6+6=17-9=11-4=14-6= 5+7=9+5=6+6=2+9=5+8=8+4= 17-8=4+6=11-8=13-4=9+7=11-3= 10-5=12-5=4+8=15-8=10-5=4+8= 8+9=14-9=9+4=7+4=13-8=9+6= 15-7=9+8=8+8=11-4=16-8=10=4= 8+7=19-8=4+9=13-7=19-8=13-7= 11-3=12-8=14-5=5+6=13-4=16-7= 13-6=4+7=16-9=6+5=9+2=19-7=对了（）题用了（）分（）秒

班级：姓名： 6+6=5+5=9+6=7+7=14-9=13-8= 2+8=7+9=5+8=7+9=4+9=2+9= 12-8=5+6=11-5=19-7=6+5=8+3= 15-8=9+9=17-9=16-8=15-7=14-6= 7+7=12-7=7+8=13-9=12-8=11-8= 12-4=15-7=5+9=11-2=3+7=7+4= 5+7=6+6=6+6=8+4=9+3=5+7= 7+5=12-3=15-8=14-7=13-6=12-5= 3+9=4+7=12-9=11-9=10-4=8+8= 14-9=7+4=4+6=7+5=9+7=5+6= 17-9=11-9=9+4=6+7=6+8=8+9= 11-6=14-8=13-7=12-6=11-6=19-8= 14-5=17-8=10=5=9+9=8+6=16-9= 8+3=11-5=9+8=6+6=8+8=3+8= 11-2=6+8=14-5=13-4=12-3=11-3= 3+8=9+8=11-7=19-9=7+7=8+5= 9+5=2+9=8+7=9+5=15-9=14-8= 10-3=13-9=4+7=4+8=6+9=3+9= 13-6=16-9=12-4=11-4=5+5=7+6=对了（）题用了（）分（）秒

20以内不退位减法教学设计

《20以内不退位减法》教学设计教学内容： 20以内的不退位减法教学目标： 1. 知识与技能（1）借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。（2）使学生根据11-20各数的组成，掌握十几减几的不退位减法。 2. 过程与方法培养学生发现、解决问题的能力，使学生意识到数学就在身边。 3. 情感、态度与价值观培养学生相互交流与合作的能力，培养学生数学应用意识。教学重难点： 20以内不退位减法的计算。教学过程：一、复习导入复习11～20各数的组成。师分别出示数字卡片：14、17、12、11。学生说数的组成。二、新课教学 1．观察思考解决问题。 (1)搭积木(出示图片：摆一摆，算一算1、2图) 师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?(喜欢) 明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗? (2)根据图意谁能列出相应的算式?教师板书：10+3＝13 13+2＝15 (3)为什么这样列算式?说一说你的想法。 ①蓝灵鼠搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是： ②后来它又放上了两块一共是十五块，所以就是13+2＝15 2．出示图3。师：现在蓝灵鼠又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄的。生：它从15块积木中拿走了两块。师：观察得的很仔细，刚才图中是向下的箭号表示加上，现在箭号向上就表示拿走。怎样用算式表示? 生：15—3 师：怎样计算15—3呢? 生：先用5—3＝2，再10+2＝12。教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。 3．出示图4。先指导学生观察图，说说图意，然后独立填空，后集体反馈。生1：现在又拿走了2块，拿只剩左边的1摞正好是10块，所以12－2＝10。生2：12可以分成10和2，所以12—2就等于10。 4．观察比较。师：现在请同学们观察这四幅图，说说有什么共同点? ①小组合作交流

20以内进位加法表和退位减法表

20以内进位加法表 20以内退位减法表 9+2=11 9+3=12 8+3=11 9+4=13 8+4=12 7+4=11 9+5=14 8+5=13 7+5=12 6+5=11 9+6=15 8+6=14 7+6=13 6+6=12 5+6=11 9+7=16 8+7=15 7+7=14 6+7=13 5+7=12 4+7=11 9+8=17 8+8=16 7+8=15 6+8=14 5+8=13 4+8=12 3+8=11 9+9=18 8+9=17 7+9=16 6+9=15 5+9=14 4+9=13 3+9=12 2+9=11 9+10=19 8+10=18 7+10=17 6+10=16 5+10=15 4+10=14 3+10=13 2+10=12 1+10=11 11-2=9 11-3=8 12-3=9 11-4=7 12-4=8 13-4=9 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 11-6=5 12-6=6 13-6=7 14-6=8 15-6=9 11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 11-10=1 12-10=2 13-10=3 14-10=4 15-10=5 16-10=6 17-10=7 18-10=8 19-10=9 凑十歌一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机四六四六一起走，四加六，十个小孩吃石榴五五凑成一双手，五加五，十个小孩敲锣鼓看大数，分小数，算得数。

已整理20以内进位退位加减法练习题[精选.]

20以内进位退位加减法练习姓名：时间：成绩：日期： 5+8= 7+6= 12-6= 7+5= 9+6= 8+6= 9+5= 7+7= 5+6= 2+9= 5+9= 8+5= 5+9= 12-7= 12-8= 17-8= 17-9= 8+7= 3+8= 7+9= 3+10= 10+5= 13-4= 8+7= 5+8= 7+7= 13-7= 8+5= 5+6= 15-7= 9+9= 15-8= 6+5= 7+8= 4+8= 9+6= 8+7= 6+7= 5+8= 6+7= 7+5= 6+8= 8+3= 4+6= 15-9= 6+6= 4+9= 14-7= 8+3= 12-9= 3+9= 10-2= 9+7= 6+8= 5+9= 12-4= 7+9= 20-2= 11-2= 19-3= 9+8= 18-9= 20-9= 12-7= 10-8= 17-8= 9+2= 8+3= 6+8= 9+2= 6+9= 15 - 5= 7 + 9= 11 - 5= 8 + 4= 13-3= 6+7= 12-2= 8+5= 14-5= 7 + 9= 12 - 8= 8 + 5= 15 - 7= 7 + 8= 13-8= 3+9= 17-8= 7+ 6= 16-8= 7 + 6= 2+10= 7+5= 9+6= 8+6= 9+5= 7+7= 5+6= 2+9= 5+9=

20以内进位退位加减法练习姓名：时间：成绩：日期：11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 7+8= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3=

一年级上数学教案20以内的加法连加_冀教版 (4)-word文档

20以内的加法—连加教学目标：知识与技能目标：初步了解连加算式的意义，看图列出连加算式，会读、会写，掌握连加的口算方法，能用不同的方法计算三个数相加，会进行连加计算。过程与方法目标：能掌握连加的计算方法和顺序。情感态度与价值观：感受数学来源于生活，获得成功的喜悦，培养学生学习数学的信心。教学重难点：重点：了解连加的意义，能用不同的方法计算三个数相加。难点：能用不同的方法计算三个数相加教学过程：一、旧知导入，激活经验 1.教师谈话：同学们，你们知道今天我们学习什么内容吗？（连加）对了，今天我们继续来学习“连加”的计算。（板书）以前我们学过连加的计算吗？（学过）你们还记得怎样计算连加的题目吗？（记得） 2.出示题目：老师带来两道连加的题目，你们来试一试。 3.学生口答，教师提问：你是怎样算的？（学生回答，教师点击课件：明确计算顺序。）二、探究新知，明确算法（一）呈现题目： 1.教师谈话：看来大家对于连加的计算掌握的很不错！老师这里还有一道题目，看谁能很快的解决出来？

2.出示题目：仔细观察，从图中你发现了那些数学信息和问题？学生看图回答。 3.学生尝试：请大家自己试着列式计算，求出一共摘了多少个？学生列式计算，教师巡视指导，搜集学生列式情况。（1.分步计算的；2.列出综合算式。） 4.师生交流：大家都完成了！现在，我们就要起来看看你们的学习成果！先请分布计算的学生到展台前展示说明：要求学生说明每一步求的是什么？ 5.教师评价：根据学生的回答，教师评价：他不仅能正确地解决这个问题，还能说清其中的道理，真的很了不起！现在我们就学着他的样子，再来说一遍解决问题的过程：（1）先算第一组、第二组一共摘的南瓜：28＋34＝62（个）；（2）再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝84（个）。 6.教师提出问题：刚才，我们采用分步计算的方法解决了这个数学问题，那有谁用的不是分步计算？（或：有谁能列出综合算式？） 7.学生回答，教师板书并引导学生齐读：28＋34＋22 28加上34，再加上22，或是28加34的和，再加上22。（二）独立探究 1.提出问题：怎样笔算28＋34＋22这道题呢？你们自己先试一试。 2.学生自主尝试，教师巡视：搜集信息不同的笔算方法。 3.师生交流汇报：谁来给大家展示一下你的笔算过程？（1）请1名学生板演第一种方法：教师：这位同学用了两个加法竖式进行计算，我们再来看一下：大家要边看边思考：这两个加法竖式有什么联系？（教师点击课件：突出第一个加法竖式的结果就是第二个加法竖式的第一个加数。）学生回答后，教师评价：观察的真仔细！现在大家来说一说：你认为：用两个加法竖式的这种方法怎么样？那有没有更加简便的方法呢？谁列出的加法

20以内进位加法和退位减法练习题

11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 7 + 8= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6=

14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3=