三年级美术下册3、我们来下棋

三年级美术下册3、我们来下棋
三年级美术下册3、我们来下棋

3、我们来下棋

教学目标:

1.掌握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的。

2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

3.相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣。

教学重点:

掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点:

围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

学习方法:自主探究、合作交流

教学准备:

教具:教学课件,游戏所用的简单道具等。

学具:4开深色底纸,油画棒。

教学过程:

一、游戏体验

1.利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2.利用课件玩下棋的游戏。

(通过外在体验,建立感性认识,为本课学习作铺垫。)

二、观察了解

1.结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律。

2.教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。

(了解游戏棋盘包括的主要内容,明确棋盘设计的基本方法、步骤。)

(1)棋盘设计的三要素:起点、终点和路径。

(2)步骤:A、找准起点和终点;B 、画出需要走的路径;C、可设置游戏关卡来增加乐趣。

三、分析认识

1.引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2.总结关卡(关卡要层层递进,从简到难。具有知识性,趣味性。)

板书设计:3、我们来下棋

1、以拟人手法设计棋子,棋子中的人或物特征要有个性。

2、棋盘中曲直变化的线路连接着起点和终点。

3、棋盘设计的三要素:起点、终点、路径。

教学反思:

人美版三年级下册美术教案

教学计划 一、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝

人教版小学三年级美术上册教案三篇

人教版小学三年级美术上册教案三篇 【导语】美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 天然的纹理 教学目标: 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 重点难点: 1、能否理解肌理的含义。 2、能否说出不同肌理给人的不同感受。 教具:多媒体 教学过程:

一、导入阶段 (一)摸一摸,说一说。(引导学生认识肌理) 1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。 2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉? 3、教师可以示范:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润,细腻…… (二)看一看,猜一猜。 欣赏拓印的肌理图片,猜一猜:这是什么物体的肌理? (三)想一想,说一说:怎么来拓印呢? (让学生谈谈自己的看法。) (四)学一学,试一试。 二、发展阶段 1、教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。 2、以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。 3、作业展示:评评自己的作业,评评他人的作业。 三、收拾与整理 由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。 四、课后拓展

苏教版三年级下册美术教案:《水墨情趣》 (2)

水墨画鸟 一、教材分析: 鸟是人类的朋友,是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料,也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟,主要是让学生感知水墨画的美感,体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅,引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟,学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主,不要过分强调用笔、用墨的技巧。 二、教学目标: (1)认知目标:熟悉国画工具材料,感知水墨画独特的美。 (2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型,体验笔墨的趣味。 (3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。 三、教学重难点: 教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。 四、教学准备: 教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀,水墨画马图片。 学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。五、教学过程: (1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用,为本节课教学奠定良好的基础。 (2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸,请两位学生上来随意点两点,教师在学生点的基础上略加修饰,添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子,即成了两只有趣的小鸟。一只正面,一只侧面。 教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。 (3)欣赏与感受: 欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品,找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

人美版三年级美术下册教学计划

三年级美术教学计划 一、基本情况 本班共有45名学生,其中男生28名,女生17名。学生热爱美术,自信心较强,创造力也较强,爱好生活,好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 本册共有18课,其中绘画课有:4、我们的社区1、恐龙世界2、画中的线条3、会动的线条11、彩墨游戏(一)5、大嘴怪10、中国龙9、橙色的画10、绿色和紫色的画。 手工课有:13、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子8、有趣的蛋壳造型12、彩墨游戏(二)14、变垃圾为宝。 综合练习:15、鸳鸯莲瓣纹金碗16、剪纸——动物17、半坡彩陶纹饰18、城墙故事。 三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求: 1、运用立体图形组合表现景和物。 2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色。 3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。 5、选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。 6、学习剪纸。 四、教学目的、任务: 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 五、教学目标 1、学生能运用立体图形的组合表现景和物;用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物;运用间色进行绘画;用立体材料粘画,学习彩墨画;选用简单的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。 2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习,自觉的培养创新经省和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。 六、教学重点、难点 培养学生动手操作的内容,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。 七、教学措施 1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版三年级上册(第五册)美术全册教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐

趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

人美版三年级下册美术教案(完整规范)

漳浦县东林小学 第一课我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物和景色,并画下来。 难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程: 一、导入 师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 1、什么叫社区?(自己居住的小区;农村叫村庄) 2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 3、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)师:羡慕你们的社区!在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述) 师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看这些小朋

友是怎样来夸自己的社区的? 1、欣赏(书上的学生作品)。 (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评 五、课堂总结。 板书设计: 我们的社区 表现社区的几个方面:环境与生活 教学后记: 对于自己所居住的小区,学生们都是比较熟悉的,只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美,认识美,并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活,他们都显得十分乐意,作业效果也很出色。 第二课恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

上七小学岭南版三年级下册美术期末知识点

上七小学岭南版三年级下册美术期末知识点 第一课古老的交通工具 1、风俗画:是人物画的一种。是以社会生活风俗习惯为题材的人物画。如《清明上河图》,作者张择端。本课“漕船图”体现的是“漕船过虹桥”时人物生动的动态和热闹的场景。 2、历史画:是以历史事件为题材的绘画。如《步辇图》,作者阎立本。体现的是唐太宗乘坐步撵接见吐鲁番使臣时的情景。 3、古老的交通工具多以人力、蓄力、风力为动力,它们反映了当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。 4、《陶船》东汉泥塑是中国最早的发明“舵”的物证,是当时船舶技术高度发展的标志。 《陶牛车》东汉泥塑造型逼真,形体粗犷,装饰华丽。 《铜车马》秦代铜马车造型逼真,色彩绚丽多姿,花纹图案变化多样。 第二课现在与未来的交通工具 1、现代交通工具的外观新颖简洁,优美的流线造型,给人以美的享受。 2、现代交通工具的主要特征是流线型。 3、未来交通工具设计的要素:轻巧、全自动、环保、多功能。 4、2009年美国飞天汽车成功试飞成功,成为世界上第一辆实现了飞天梦想的汽车。 第三课上学的路 1、早上太阳在东方升起,傍晚在西边落下。在地图上,上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。 第四课红绿灯下 1、红绿灯是道路交通的信号灯,是对行人和车辆起到秩序化的放行和安全通行的交通设备。 2、物体在近处显得大些,在远处显得小些,这叫近大远小,是基本透视现象。 第五课壮观的高架桥 1、高架桥的功能:为了解决交通堵塞。 2、如何画高架桥:造型壮观、主体突出;构图饱满、色彩对比;有视角取向、有空间感第六课汽车博览会 1、汽车的类型:一般分为三种,载客车、货车、特种用途汽车。 2、汽车的结构一般分为:车头、车身、车轮 第七课我们的地下世界 1、“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环保的交通设施。 2、“鼹鼠”有一双打洞用的强壮的前足,能挖出错综复杂的地下通道、居室及储藏室。 3、受到鼹鼠生活习性的启发,开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。 4、《错综复杂的地下交通世界》作者史蒂芬.贝斯迪(英国)体现的是错综复杂的地下活动情景。 第八课表现丰富的脸 1、以描绘人物形象为主体的绘画叫肖像画。一般主要指头像。 2、版画的分类:凸版画、凹版画、平板画、孔板画 3、印刷方式分为:对印(含压印、折印)、拓印(含擦印)、透印、叠印、漏印 吹塑板画属于压印。 4、吹塑板画制作方法:用圆珠笔在吹塑纸上画出凹线;剪出图像外形;滚上油墨;盖上印刷纸,再铺上上废报纸,轻轻用手抹印,掀起即成。

苏教版三年级下册美术全册教案

1、色彩的纯度渐变 教学目标: 1、培养学生对色彩的感受能力。 2、初步了解色彩纯度的表现方法。 3、学习调配色彩的基本方法。 教学重点:初步了解、认识纯度渐变,学习调配色彩的基本方法。 教学难点:用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。 教学准备:范例、水粉颜料、多媒体课件。 预习要求:准备好水粉画用具。 教学过程: 一、复习回顾 1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。出示反映不同色彩纯度的挂图。 问:这两种色彩都是红色,但它们却是不一样的红色,你能看出它们的区别吗?说一说:为什么另一个颜色显得灰暗呢? 2、组织学生讨论。教师小结,导入新课:那是因为这种色彩里有了杂质,没有另一种色彩纯净。我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。 二、精讲探究 1、欣赏书上纯度渐变的作品。 问题(1):这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别? 组织学生讨论、发言。 教师小结:色彩都是渐变的,但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。 问题(2):你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗? 2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。 (1)调配灰色,注意在用黑加白调配时,黑色用得要少,白色要多,黑色多了,灰色会显得很深,不适合用来调配。 (2)在高纯度的颜色里逐渐加入灰色,每调一点,就涂一下色块或色条,有序排列,就成了色彩纯度渐变。 注意点:

(1)所加的灰色要适量。 (2)颜料中加入的水不宜多,色彩要饱和、均匀。 3、教师问:同学们想一想,什么是对比色?红的对比色是什么?黄与蓝的对比色又是什么? 4、组织学生复习已学知识。 教师:色彩纯度渐变还有一种调色方法,就是选一种纯净色,逐渐加入它们的对比色。同学们可以自己试一试这个方法。 三、练习展评 做一个色彩纯度渐变的调色练习。 作业要求:(1)调色方法正确。(2)涂色认真。 教师巡回指导学生作业。 展评部分作业。 四、反思拓展 1、小结本课 2、布置下一节课的学具:色彩画工具,有关风的知识和图片。 板书设计: 1、色彩纯度渐变 色彩纯净的程度灰色=白+黑 对比色 红黄蓝 绿紫橙 2、漂亮的灯 第一课时 教学目标: 1、了解古今中外的灯的知识,丰富学生的礼堂和审美经验,提高审美意识和审美能力。 2、感受灯的功能美与装饰美,发展形象思维,培养学生的造型表现能力。

三年级美术下册 教学计划 岭南版

教学计划 上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划;认真备课、上课。在师生的共同努力下,圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务,特制定教学计划如下: 一、教材分析: 1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 2、全册共有20课,分为五个隐性单元,内容涵盖绘画造型、设计、制作、欣赏、评述、综合、探索等学习领域,其中绘画造型、设计、制作和和应用占有较大比重,欣赏、评述大多随堂教学,因而均分配在各课中。 3、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。 二、教学重难点: 1、重点:引导学生更好地观察生活、表现生活、分辨生活中的美与丑,逐步掌握美术的造型表现方法,表达他们丰富的感情,发展他们的想象力和创造力。 2、难点:认识近大远小的透视现象,用线画出物体的大体结构、比例。用记忆画的形式,表现生活中某个有趣的情节。学会用单色的深浅变化,绘制适合纹样,并学习手工制作方法,制作简单的动物和人物等。 三、学生情况发析: 1、学生经过两年半的美术课堂学习,对美术课程已有一定的认识,该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。 2、对美术有一定的兴趣,课堂也比较活跃。但有部分学生对待作业的态度不够仔细,课堂上完成作业的速度有待提高。 3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。 四、教学方法: 1、尽量做到丰富多样,灵活有趣。 2、重点突出:“美术、人文、科技”的创新教育理念,体会“内容综合化、教学活动 化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。 3、制作和使用图象、音响、网络等多媒体课件,加强学生对美术学科的认识,体现信 息时代的特点。

人美版三年级下册美术教案

三年级下册美术教案 一、教材分析: 1.教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2.教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 二、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形.色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看.画画.做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标 1.造型·与表现领域:初步认识形.色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看.画画.做做等方法表现所见所闻.所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 | 2.设计·应用领域:学习对比与和谐.对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形.色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文.音乐等课程内容,进行美术创作.表演和展示,并发表自己的创作意图。 四、教学措施: 1. 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2. 好课前的各项准备活动。 3. 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

2017--2018学年度第二学期 , 教学进度计划安排表

教学目标: 1.观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2.培养学生细致的观察力及表现能力。 3.通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活.热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物和景色,并画下来。 ] 难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程: 一、导入 师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 1.什么叫社区(自己居住的小区;农村叫村庄) 2.谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的 3.师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!

岭南版美术三年级下册教学教材

第一单元漫游交通天地 1、古老的交通工具 【学习领域】欣赏·评述 【教学课时】1课时 【教学目标】 1、了解古代交通工具的历史,认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。 2、观察古老交通工具的外观造型,运用美术形式表现古代的交通工具。 3、感受古老交通工具的美感,学习了解古代中华文化。 【教学重点】古代船舶、马车(牛车)、轿子的外形特点 【教学难点】准确生动体现古代的交通工具。 【作业要求】画一件自己感兴趣的古代交通工具。 【教学用具】纸、彩色笔、欣赏图片等。 【教学过程】 一、导入: 师:同学们,你们都是怎样来上学的? 生:走路,坐公交车,妈妈骑自行车送我来的,坐摩托车…… 师:噢,那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗? 生:…… 教师总结,进入课题《古老的交通工具》。 二、课堂发展: 1、欣赏图片,教师讲解知识。 2、师生归纳:

从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有: 轿子马车木船帆船 步辇牛车木筏 手推车 3、分析它们的外形特点,归纳它们由哪些几何形组成。(绘画表现) 4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。 三、评价。

2、现在与未来的交通工具 【学习领域】欣赏·评述 【教学课时】1课时 【教学目标】 1、了解现在的各种交通工具的特点,畅想未来的交通工具的发展。 2、挖掘学生们的想像力和创造力,对科学技术的喜爱。 教学重点:现代交通工具的发展,汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。 未来交通工具的想像。 【教学难点】如何表现未来交通工具的外观与特点。 【作业要求】画出想像中的未来交通工具。 【教学用具】图画纸、彩色笔、欣赏图片等。 【教学过程】 一、导入: 师:同学们,上节课我们学习了古代人们用的交通工具,今天我们来学习现代的交通工具。 出示课题《古老的交通工具》。 二、课堂发展: 1、现代交通工具有哪些? 汽车(公交车) 火车(地铁、磁悬浮列车) 飞机(直升机) 轮船

最新人美版三年级下册美术教案(精华)

1、《恐龙世界》 教学目标:1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2、通过学习,培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。3、在学习中引导相互交流,增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。教学重点:通过对恐龙观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点:以不同的绘画方式,进行恐龙的有趣造型表现。 一、组织教学 1.老师给同学们带来了一段视频《恐龙》,你们想不想看一看?想看啊,请看大屏幕,好,视频我们看完了,想想影片中的主角是谁?对,就是恐龙,你想了解关于恐龙更多的知识吗? 那好,这节课,就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界,感受自然的神奇,探究生命的奥秘。(板书课题:恐龙世界) 二、讲授新课: 1.出示课件(图文、声音导入) 师:下面请大家边看大屏幕边听老师的讲解,继续游览恐龙世界。 恐龙们曾统治地球达一亿七千万年之久,后来神秘的全部灭绝了,这至今仍是科学上的一个未解之谜,曾有人怀疑他们是否真的存在过,但通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。这是一个生命力极强的物种,这些惊人的动物形状和大小各不相同,有的像5层楼房那么高,有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴,它与现代爬行动物很像。恐龙种类繁多,我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数,至今发现并记述的恐龙已近500种,可以分为食肉类、食草类和杂食类。 2.现在我们对恐龙世界已经有了初步了解,你知道的恐龙有哪些?你是怎么知道的? 生:霸王龙,看电视;长颈龙,看书。是啊,因为它有一个长长的脖子,所以叫长颈龙。 同学们看老师给你们带来的恐龙图片,你喜欢哪种恐龙?为什么?( 生:这个,这是三角龙,因为头上有三个角,所以叫三角龙。雷龙,发出的声音像打雷一样。 鸭嘴龙、三角龙、剑龙、长颈龙、雷龙、霸王龙 3、仔细观察,恐龙由哪几组成部分?又有什么主要特征呢?(小组讨论) 由头、颈、躯干、四肢、尾巴,恐龙的主要特征:体型大、尾粗长,从头到尾的脊椎呈流线,后腿较粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的长有甲、剑等生长物; 4、那恐龙生活在一个怎样的环境里?出示几张原始环境的图片。我们来看大屏幕了解一下。 三、欣赏作品: 看了恐龙的生活环境,接下来,我们来看几幅小朋友眼中的恐龙世界,他们是怎样表现恐龙的,生:把特征画出来了,生:画出了恐龙的生活环境,老师啊看同学们已经跃跃欲试了,是不是也想大展身手, 四、学生作业: 1、请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创作要求:?构图饱满?想象丰富?用色大胆·形式多样 (有一点我们很清楚,没有人看到过真正的恐龙,它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的,也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子,比如它们的皮肤的颜色、花纹,甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象,把你想象的恐龙画出来。) 2、学生动手创作,师巡视辅导。(播放音乐) 五、展示评价 1.争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙朋友,其他学生认真听哟,听完还要给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品?说说为什么? 你先介绍一下自己的作品,你觉得他哪个地方画的好,突出了恐龙的主要特征,建议,后肢再画的粗壮些你先介绍一下自己的作品,你觉得他哪个地方画的好,色彩搭配的好,建议,环境再丰富些 老师呀,觉得这幅作品更棒一些,突出了恐龙的主要特征,线条疏密安排的很好,色彩搭配、有无环境添加,整体效果如何 六、小结:师:瞧,经过同学们的共同努力,现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是,它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步,我们是不是也应该帮帮它们呢?让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。 2、画中的线条 教学目标:1、了解线条是一种重要的绘画语言,线条可以表达不同形象以及画家的不同感情,能用线条表现身边的景物,了解中国灿烂的绘画艺术,培养民族自豪感。重点:认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。重点:学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 一、欣赏导入: 请同学们看这张充满线条的风景照,你们在风景照中看到了哪些线条,生:帆船的线条,波浪的线条, 师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生各种画面效果,今天我们就一起感受“画中的线

最新人教版小学三年级美术下册全册教案

新人教版小学三年级美术下册教案 目录 第1课水墨游戏 (2) 第2课重重复复 (4) 第3课曲曲直直 (7) 第4课平平稳稳 (9) 第5课感受音乐 (11) 第6课多彩的梦 (13) 第7课变幻无穷的形象 (15) 第8课未来的建筑 (17) 第9课难忘的朋友 (20) 第10课快乐的节日 (22) 第11课动物的花衣裳 (24) 第12课多彩的窗户 (26) 第13课彩线贴画 (28) 第14课立体的画面 (32) 第15课我们班级的标志 (35) 第16课家乡的桥和塔 (37) 第17课会“演戏”的玩具 (39) 第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41) 第19课保护珍稀野生动物 (43) 第20课认识图形标志 (45)

第1课水墨游戏 学习目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重、难点: 重点:认识、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点:用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学准备: 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、导入: 出示一幅中国画,并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨游戏”。 二、新授: 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。 (3)纸(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、

画工笔画用)。 (4)砚台(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子)。 2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作: 1、参照上一环节中教师示范,请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价: 1、征集学生优秀作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 教学反思:

苏教版三年级美术上册知识点

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三年级美术上册知识点 1、三原色是:红,黄,蓝。任何其他颜色都调不出这三种颜色,它们是色彩王国的老祖宗。 2、三间色:橙(红+黄)、绿(蓝+黄)、紫(红+蓝)。 三原色两两相配,产生了橙、绿、紫,叫三间色。它们是三原色的第一代后代。 3、法国画家修拉创造了点彩画法,他的名作是《大碗岛星期天下午》。 4、笔头含水很少叫做渴笔。渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果,可用来表现动物的皮毛。 5、一千年前,苏州、无锡就出现了彩塑泥玩具,后来又出现了更精彩的戏曲泥人。其中最出名的当属无锡惠山彩塑泥人。 6、对称:左右或上下重复而对应,叫做对称。秩序:事物依一种规律井然有序地存在,叫做秩序。对称美和秩序美是大自然的伟大设计,它使复杂纷繁的世界避免了杂乱无序。 7、剪纸的三种基本剪法: 阴剪:剪去基本轮廓线,或者剪去形象以内的纸留下大块空白,与未剪的纸形成虚 实的对比。 阳剪:剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线或只剪去形象以外的部分,留下影子般的形象。 综合剪:阴剪阳剪合用,这是最受欢迎的方法。 8、皮影戏:大约宋代,我国城市就有了皮影戏艺术,皮影戏的形式是受了剪纸的启发,用驴皮,牛羊皮制作而成动物,人物的“演员”,与音乐、唱腔,灯光,操纵技巧等组合成综合艺术效果。9、色彩的明度渐变:各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度(比如,黄色很明亮,蓝色暗得多……)。只要逐渐加入白或黑,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。 10、色彩的纯度渐变:色彩的纯度是指色彩的纯净程度。红、橙、黄、绿、蓝、紫,都是最纯净的色彩,纯度高的颜色加入了由黑色和白色调成的灰色或其他对比色,它的纯度就降低了。如果是逐渐的加入,就会形成色彩的纯度渐变。 2

岭南版新教材小学美术三年级下册教案

第1课:古老的交通工具 一、教学目的: 1、知识与技能:①知道“风俗画”、“历史画”②能用 语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与 功能特点。 2、教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交 通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中,感 受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造 型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。 3、情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早 的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术 至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具 发展的过程,体会我国劳动人民高超的制作技术和 聪明才智。 二、教学要点: 1、重点:能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工 具的造型与功能特点。 2、难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与 历史环境、科技发展的关系。 3、兴趣点:①听历史故事。②看古代有关交通工具、 风土人情的录象。③在进行比较观察评述。

4、观察点:①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。 ②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作 品中的交通工具等。 三、课前准备和课时:1、1课时、2、让学生收集有关古代 的交通工具的资料。3、准备绘画工具。 四、教学过程:

课后记: 第2课:现代与未来的交通工具 一、教学目的: 1、知识与技能:能用语言评述现代、未来交通工具的 美观的造型、色彩、功能等特点。 2、教学过程和方法:①在欣赏与比较活动中,体验现 代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代 交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、 无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工 具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏— —想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。 3、情感、态度、价值观;①体验科技发展离不开人类 创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交 通工具的发展感兴趣。 二、教学要点: 1、重点:能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能 从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带

人美版三年级下册美术期末测试题

人美版三年级下册美术期末测试题三年级下册美术期末测试题 班级: 姓名: 得分: 一、判断题(满分20分,共10小题,每题2分)。 1、龙是中国古代劳动人民想象、创造出的独特的艺术形象。 ( ) 2、绘画的三要素是点、线、面。 ( ) 3、单纯用线条无法画出一幅漂亮的画。 ( ) 4、橙色的画就是只用橙色画出来的画。 ( ) 5、人物与环境应该是彼此呼应、和谐、统一的关系。改变人物的背景、服装、方向能表现不同的绘画内容。 ( ) 6、除了造型外,我们还可以用颜色的搭配来表现出盾牌的威武。 ( ) 7、绿色给人一种温暖,热烈的感觉。 ( ) 8、中国画又叫水墨画。 ( ) 9、由两种原色调配而成的颜色,称为间色。 ( ) 10、要用折线来表现“会动的线条”。 ( ) 二、选择题(满分18分,共9小题,每题2分)。 1、《清明上河图》是( )时期的作品。 A、清朝 B、北宋 C、现代 2、红色的画给人一种( ) 的感觉。 A、热烈、温暖 B、明亮、温馨 C、寒冷、安静 3、紫色是一种间色,它由( )两种原色调和而成。 A、红、黄 B、红、蓝 C、黄、蓝 4、下面是是间色的有( )。A、红色 B、绿色 C、蓝色 5、色彩的三原色是指( )。A、红、橙、绿 B、红、黄、蓝 C、紫、蓝、绿

6、下面不是毛笔的用笔方法是( )。, 侧锋 , 中锋 , 前锋 7、黄色的画给人一种( ) 的感觉。 A、热烈、温暖 B、明亮、温馨 C、寒冷、安静 8、在宣纸上运用墨和色来作画是( )绘画的特点。A美国 B中国 C日本 9、盾牌在战场上除了具有防御性的功能之外,还能( )。 A让敌人见了胆战心惊 B好看 C让人心情愉快 三、连连看(12分)。 红黄绿橙色给人的感受自然、安静、清凉红蓝紫绿色给人的感受神秘、高贵、浪漫蓝黄橙紫色给人的感受温暖、热情、丰收 四、填空题。(10分,每空1分)。 1、文房四宝指的是、、、。 2、根据墨色浓淡、深浅的变化,把墨分五色、、、、。 3、会动的线条是,它能使画面产生动感。 五、绘画创作(40分)。 1、恐龙乐园。 2、会动的线条。 3、绿色的画。 4、美丽校园。(任 选其一画在试卷背面)。

人教版小学三年级美术下册全册教案

人教版小学三年级美术下册教案 目录: 1水墨游戏 2 重重复复 3 曲曲直直 4 平平稳稳 5 感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕 12 甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具 第1课水墨游戏 (1课时) 教学目标:1认识中国画的工具材料,了解材料的性能和用法 2学习简单的笔墨技法,尝试和感受笔墨的变化 3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情 教学重点:在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化 教学难点:指导学生灵活用笔用墨,尽情感受笔墨的丰富效果 课前准备:师生共同准备国画用具,师再准备一些传统的墨条和砚台 课堂教学: 一引导阶段: 1出示国画作品及其他美术作品,请学生观察比较,发现画种的不同,请学生说说这是什么画 2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍) 师对同学的发言进行补充说明 毛笔:笔锋柔软程度视所用的毛的质地,硬的有狼毫,软的有羊毫,软硬适中的叫兼毫 墨汁:加水后可调深浅,能在纸上体现出丰富的变化效果 宣纸:有一定的吸水性能,分为生宣熟宣和夹宣,古代也有用绢代替宣纸的,是画国画专用的纸 砚台:是古时候人们用来磨墨用的,质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑,画出的画能保存很长时间现代人为了方便,用墨汁代替砚台 3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方,就是它们是中国人发明的,是中国画专用的,体现出我们国画的特点 二发展阶段: 1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能? 2师带领学生尝试,感受墨色的变化,认识:焦浓重淡清五种墨色 3学生实践用不同墨色进行随意书画 4请学生思考:在画的过程中,是否发现用笔的变化 小结:用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线,用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面 5学生结合笔锋墨色变化再练习 三小结: 1在这节课中,你学到什么知识,你打算如何运用它们 2拓展:回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画

苏教版三年级美术上册教案

《色彩明度渐变》 教学目标: 1.学习色彩的明度渐变知识,并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.掌握明度渐变的调色方法。 3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。 教学重难点: 1.学习色彩明度渐变的知识。 2.掌握明度渐变的调色方法。 教学准备: 师:范画、毛笔、水粉颜料。 生:课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 教学过程: 一.练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具?同学们喜欢用颜料作画吗? 老师现在要考考同学们,看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色(除黑白灰),挤一些在调色盘里,然后把白色颜料拿在手里,多次与这种颜色调,每次加一点白色,用毛笔调匀,再依次练习,仔细看色彩用什么变化。(同桌两人一起调色练习,仔细观察色彩的变化)与平时调出的色彩有什么不同?(全部交流) 这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。(板书课题) 二.介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。

色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的,还是亮的;是明度对比强烈的,还是对比柔和的,这种明暗关系的特征,将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表,将色彩的明度划成十个等级,即存在10种明暗基调。即:低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。 在高调中(亮色调):为了避免色弱感,可以在色彩排列上加强色相的对比节奏,这样可以增强高调色的色彩力度。 低调色(暗色调):有一种重量感和物质感,在处现低色调时,加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。 三.欣赏 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果? 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 1.欣赏老师准备的范图 2.欣赏美术书中的图片 3.欣赏优秀学生作品 四.交流 欣赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果? 师总结:只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。 五.创作 1.老师示范: 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 2.学生练习: 要求:1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2.用水粉颜料色完成作业。 六.评价 学生优秀作业展示 1.评出“最佳效果奖”。

人美版小学三年级下册美术全册教案

人美版小学美术第六册教案 武功县南仁 1、我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备: 彩色笔 教学过程: 一、导入。 1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。 (板书课题) 2、什么叫社区? (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。 (同桌交流,指名描述) 师:真羡慕你们的社区! 2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、欣赏(书上的学生作品)。

(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评,课堂总结。 课后反思: 2、恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

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