走向高考--2015高考一轮总复习人教A版数学7-2

走向高考--2015高考一轮总复习人教A版数学7-2
走向高考--2015高考一轮总复习人教A版数学7-2

基础巩固强化

一、选择题

1.(2013·淮北模拟)函数y =x 2+2

x -1(x >1)的最小值是( )

A .23+2

B .23-2

C .2 3

D .2

[答案] A

[解析] ∵x >1,∴x -1>0, ∴y =x 2+2x -1=x 2-2x +2x +2x -1

=x 2-2x +1+2(x -1)+3x -1

=(x -1)2+2(x -1)+3x -1

=x -1+3

x -1

+2

≥2·(x -1)·3

x -1

+2=23+2,

当且仅当x -1=3

x -1

,即x =1+3时,取等号.

2.(文)(2013·西安二模)在R 上定义运算:

? ????a b c d =ad -bc .若不等式?

??

??

?

x -1a -2a +1x ≥1对任意实数x 恒成立,则实数a 的最大值为( ) A .-1

2 B .-32

C.13

D.32

[答案] D

[解析] 原不等式等价于x (x -1)-(a -2)(a +1)≥1,即x 2-x -1≥(a +1)(a -2)对任意实数x 恒成立,

∵x 2

-x -1=(x -12)2-54≥-54,∴-54≥a 2

-a -2,

∴-12≤a ≤3

2.故选D.

(理)(2013·安徽八校联考)已知函数f (x )=-x 2+ax +b 2-b +1(a ∈R ,b ∈R ),对任意实数x 都有f (1-x )=f (1+x )成立,若当x ∈[-1,1]时,f (x )>0恒成立,则b 的取值范围是( )

A .-1

B .b >2

C .b <-1或b >2

D .不能确定

[答案] C

[解析] 由f (1-x )=f (1+x )知f (x )的对称轴为x =a

2=1,故a =2. 又f (x )开口向下,所以当x ∈[-1,1]时,f (x )为增函数,f (x )min =f (-1)=-1-2+b 2-b +1=b 2-b -2,

f (x )>0恒成立,即f (x )min =b 2-b -2>0,解得b <-1或b >2. 3.a 、b 为正实数,a 、b 的等差中项为A ;1a 、1b 的等差中项为1H ;a 、b 的等比中项为G (G >0),则( )

A .G ≤H ≤A

B .H ≤G ≤A

C .G ≤A ≤H

D .H ≤A ≤G [答案] B

[解析] 由题意知A =a +b 2,H =2ab

a +b

,G =ab ,

易知a +b 2≥ab ≥2ab a +b

,∴A ≥G ≥H .

4.(文)已知a ≥0,b ≥0,且a +b =2,则( ) A .ab ≤1

2 B .ab ≥1

2 C .a 2+b 2≥2 D .a 2+b 2≤3

[答案] C

[解析] ∵2=a +b ≥2ab ,∴ab ≤1,排除A 、B ; ∴a 2+b 2=(a +b )2-2ab =4-2ab ≥2,排除D ,选C.

[点评] 用特值检验法易得.令a =1,b =1排除A ;令a =2,b =0,排除B ,D ,故选C.

(理)若a 、b 、c 、d 、x 、y 是正实数,且P =ab +cd ,Q =ax +cy ·b x +d

y ,则( ) A .P =Q B .P ≥Q C .P ≤Q D .P >Q [答案] C

[解析] Q =ax +cy ·b x +d

y =

ab +cd +adx y +bcy

x

≥ab +cd +2abcd =ab +cd =P .

[点评] 可用特值法求解,令所有字母全为1,则P =2,Q =2,∴P =Q ,排除D ;令a =b =c =d =1,x =1,y =4,则P =4,Q =5,∴P

5.已知x >0、y >0,x 、a 、b 、y 成等差数列,x 、c 、d 、y 成等比数列,则(a +b )2

cd 的最小值是( )

A .0

B .1

C .2

D .4 [答案] D

[分析] 利用等差、等比数列的性质可将a 、b 、c 、d 的表达式转化为只含x 、y 的表达式,然后变形应用基本不等式求解.

[解析] 由等差、等比数列的性质得 (a +b )2cd =(x +y )2xy =x y +y x +2 ≥2

y x ·x y +2=4.仅当x =y 时取等号.

6.(2012·福建理,5)下列不等式一定成立的是( ) A .lg(x 2+1

4)>lg x (x >0)

B .sin x +1

sin x ≥2(x ≠k π,k ∈Z ) C .x 2+1≥2|x |(x ∈R ) D.1

x 2+1>1(x ∈R ) [答案] C

[解析] A 中x =1

2时不等式不成立,B 中sin x 不总大于0,D 中,x =0时,不等式不成立.

二、填空题

7.(文)(2013·四川)已知函数f (x )=4x +a x (x >0,a >0)在x =3时取得最小值,则a =________.

[答案] 36

[解析] ∵f (x )=4x +a x ≥2

4x ·a x =4a ,

当且仅当4x =a

x ,即4x 2=a 时f (x )取得最小值. 又∵x =3,∴a =4×32=36.

(理)(2013·豫西五校联考)已知a ,b ∈R ,且ab =50,则|a +2b |的最小值是________.

[答案] 20

[解析] 依题意得,a ,b 同号,于是有|a +2b |=|a |+|2b |≥2|a |·|2b |=22|ab |=2100=20,当且仅当|a |=|2b |=10时取等号,因此|a +2b |的最小值是20.

8.某公司租地建仓库,每月土地占用费y 1与仓库到车站的距离成反比,而每月库存货物的运费y 2与到车站的距离成正比,如果在距车站10公里处建仓库,这两项费用y 1和y 2分别为2万元和8万元,那么要使这两项费用之和最小,仓库应建在离车站________公里处.

[答案] 5

[解析] 设仓库与车站距离为x 公里,由已知y 1=20

x ;y 2=0.8x 费用之和y =y 1+y 2=0.8x +20

x ≥20.8x ·20x =8,当且仅当0.8x =20x ,

即x =5时“=”成立.

9.(文)已知直线x +2y =2分别与x 轴、y 轴相交于A ,B 两点,若动点P (a ,b )在线段AB 上,则ab 的最大值为________.

[答案] 1

2

[解析] 因为A (2,0),B (0,1),所以0≤b ≤1. 由a +2b =2,得a =2-2b , ∴ab =(2-2b )b =-2(b -12)2+1

2,

当b =12时,(ab )max =12.

[点评] 利用a +2b =2消元后可以利用基本不等式求解,也可以利用二次函数求解.

(理)在平面直角坐标系xOy 中,过坐标原点的一条直线与函数f (x )=2

x 的图象交于P 、Q 两点,则线段PQ 长的最小值是________.

[答案] 4

[解析] 由题意,P 、Q 关于(0,0)对称,设直线PQ :y =kx (k >0),从而P (

2

k ,2k ),Q (-

2

k ,-2k ).

则PQ =

8

k +8k ≥4,当且仅当k =1时,(PQ )min =4.

[点评] 1.用基本不等式a +b

2≥ab 求最值时,要注意“一正、二定、三相等”,一定要明确什么时候等号成立.

2.应用基本不等式求最值,要注意归纳常见的变形技巧,代入消元,配系数,“1”的代换等等.

3.注意到P 、Q 关于原点对称,可设P (x 0,2

x 0

),x 0>0,则|PQ |

=2|OP |=2

x 20+4x 20

≥4,x 0=2时取等号,更简捷的获解.

三、解答题

10.如图,互相垂直的两条公路AM 、AN 旁有一矩形花园ABCD ,现欲将其扩建成一个更大的三角形花园APQ ,要求P 在射线AM 上,Q 在射线AN 上,且PQ 过点C ,其中AB =30m ,AD =20m.记三角形花园APQ 的面积为S .

(1)当DQ 的长度是多少时,S 最小?并求S 的最小值; (2)要使S 不小于1600m 2,则DQ 的长应在什么范围内? [解析] (1)设DQ =x m(x >0),则AQ =x +20, ∵QD DC =AQ AP ,∴x 30=x +20AP ,

∴AP =30(x +20)x ,则S =1

2×AP ×AQ =15(x +20)2x =15(x +400

x +40)≥1200,当且仅当x =20时取等号. (2)∵S ≥1600,∴3x 2-200x +1200≥0, ∴0

3或x ≥60.

答:(1)当DQ 的长度是20m 时,S 最小,且S 的最小值为1200m 2; (2)要使S 不小于1600m 2,则DQ 的取值范围是0

能力拓展提升

一、选择题

11.(文)若a >0,b >0,a 、b 的等差中项是12,且α=a +1

a ,β=

b +1

b ,则α+β的最小值为( )

A .2

B .3

C .4

D .5 [答案] D

[解析] ∵1

2为a 、b 的等差中项,∴a +b =1. α+β=a +1a +b +1b ?1+1a +1b =1+a +b ab =1+1

ab , ∵ab ≤a +b 2,∴ab ≤(a +b )24=1

4.

∴α+β=1+1ab ≥1+4=5(当且仅当a =b =1

2时取等号). ∴α+β的最小值为5.故选D.

(理)(2013·江南十校联考)已知a >0,b >0,a ,b 的等比中项是1,且m =b +1a ,n =a +1

b ,则m +n 的最小值是( )

A .3

B .4

C .5

D .6 [答案] B

[解析] 由已知得ab =1,m +n =a +b +1a +1

b =2(a +b )≥4ab =4,当且仅当a =b =1时,m +n 取得最小值4.故选B.

12.(2013·温州模拟)已知M 是△ABC 内的一点,且AB →·AC →=23,∠BAC =30°,若△MBC ,△MCA 和△MAB 的面积分别为12,x ,y ,则1x +4

y 的最小值是( )

A .20

B .18

C .16

D .19 [答案] B

[解析] 由AB →·AC →=|AB →|·|AC →|cos30°=23得|AB →|·|AC →|=4, S △ABC =12|AB →|·|AC →

|sin30°=1,

由12+x +y =1得x +y =12.

所以1x +4y =2(1x +4y )·(x +y )=2(5+y x +4x y )≥2×(5+2y x ·4x y )=18

等号在x =16,y =1

3时成立.

13.(文)(2012·河南六市联考)函数y =log a x +1(a >0且a ≠1)的图象恒过定点A ,若点A 在直线x m +y

n -4=0(m >0,n >0)上,则m +n 的最小值为( )

A .2+ 2

B .2

C .1

D .4 [答案] C

[解析] y =log a x +1过定点A (1,1),∵A 在直线x m +y

n -4=0上,∴1m +1

n =4,∵m >0,n >0,

∴m +n =14(m +n )(1m +1n )=14(2+n m +m n )≥1

4(2+2n m ·m n )=1,等

号在m =n =1

2时成立,

∴m +n 的最小值为1.

(理)已知b >0,直线(b 2+1)x +ay +2=0与直线x -b 2y -1=0互相垂直,则ab 的最小值等于( )

A .1

B .2

C .2 2

D .2 3 [答案] B

[解析] 由条件知(b 2+1)-ab 2

=0,∴a =b 2+1b 2,

∴ab =b 2+1b =b +1

b ≥2,等号在b =1,a =2时成立. 二、填空题

14.已知c是椭圆x2

a2+y2

b2=1(a>b>0)的半焦距,则

b+c

a的取值范

围是________.

[答案](1,2]

[解析]由题设条件知,a

a>1,

∵a2=b2+c2,∴(b+c)2

a2=

b2+c2+2bc

a2≤

2(b2+c2)

a2=2,∴

b+c

a

≤ 2.

15.(文)设圆x2+y2=1的一条切线与x轴、y轴分别交于点A、B,则AB的最小值为______.

[答案] 2

[解析]由条件知切线在两轴上的截距存在,且不为零,故设切

线方程为x

a+y

b=1,则

ab

a2+b2

=1,

∴a2b2=a2+b2≥2ab,切线与两轴交于点A(a,0)和(0,b),不妨设a>0,b>0,∴ab≥2,则AB=|AB|=a2+b2≥2ab≥2.

(理)过点P(-3,0)作直线l与椭圆3x2+4y2=12相交于A、B 两点,O为坐标原点,则△OAB面积的最大值为________,此时直线倾斜角的正切值为________.

[答案]3±

6 2

[解析]设A(x1,y1),B(x2,y2),l:x=my-3,

S△AOB=1

2|OP| ·|y1|+1

2|OP|· |y2|

3

2(|y1|+|y2|)=

3

2|y1-y2|

把x=my-3代入椭圆方程得:

3(m2y2-23my+3)+4y2-12=0,即(3m2+4)y2-63my-3=0,

y1+y2=63m

3m+4,y1y2=-

3

3m2+4

∴|y1-y2|=

108m2

(3m2+4)2

12

3m2+4

1

3m2+4

144m2+48=

49m2+3

3m2+4

=43·3m2+1

(3m+1)+3

43

3m2+1+

3

3m2+1

43

23

=2,

∴S≤

3

2×2=3,此时3m

2+1=

3

3m2+1

?m=±

6

3.

令直线的倾角为α,则tanα=±3

6

=±

6

2,

即△OAB面积的最大值为3,此时直线的倾斜角的正切值为

±

6

2.

三、解答题

16.合宁高速公路起自安徽省合肥西郊大蜀山,终于苏皖交界的

吴庄,全长133km.假设某汽车从大蜀山进入该高速公路后以不低于60km/h且不高于120km/h的速度匀速行驶到吴庄.已知该汽车每小时的运输成本y(以元为单位)由固定部分和可变部分组成:固定部分为200元;可变部分与速度v(km/h)的平方成正比.当汽车以最快速度行驶时,每小时的运输成本为488元.

(1)把全程运输成本f(v)(元)表示为速度v(km/h)的函数;

(2)汽车应以多大速度行驶才能使全程运输成本最小?最小运输成本为多少元?

[解析] (1)依题意488=200+k ×1202?k =0.02. f (v )=133v (200+0.02v 2

)=133(200v +0.02v )(60≤v ≤120). (2)f (v )=133(200

v +0.02v )≥133×2

200

v ×0.02v =532,当且仅

当200

v =0.02v ,即v =100时,“=”成立,

即汽车以100km/h 的速度行驶,全程运输成本最小为532元.

考纲要求

1.了解基本不等式的证明过程.

2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 补充说明

1.证明不等式常用的方法:

比较法(作差法和作商法)、综合法、分析法、反证法、放缩法、换元法(三角代换法)、单调性法、判别式法、几何法(利用几何意义).

2.条件最值是基本不等式的一个重要应用.应用基本不等式求最值时,①通过对所给式进行巧妙分拆、变形、组合、添加系数使之能够出现定值是解题的关键.②必须指出等号成立的条件.

利用基本不等式求最值时,要注意其必须满足的三个条件:一正二定三相等 .

(1)“一正”就是各项必须为正数;

(2)“二定”就是要求和的最小值,必须把构成和的二项之积转化成定值;要求积的最大值,则必须把构成积的两个因式的和转化成定值;

(3)“三相等”是利用基本不等式求最值时,必须验证等号成立

的条件,若不能取等号则这个定值就不是所求的最值,这也是最容易发生错误的地方.

3.基本不等式的常见变式及有关结论 (1)a 2+b 2≥2ab (a 、b ∈R );

a 2+

b 2

≥(a +b )2

2(a 、b ∈R );ab ≤? ??

??a +b 22(a 、b ∈R ) ? ??

??a +b 22≤a 2+b 2

2(a 、b ∈R ),以上各等号在a =b 时成立. (2)a b +b a ≥2(a 、b 同号),特别地1a +a ≥2(a >0),1

a +a ≤-2(a <0). a 2+

b 22≥a +b 2≥ab ≥21a +1

b (a 、b ∈R +

). 备选习题

1.使-x 2+2x ≤M 成立的所有常数M 中,我们把M 的最小值1叫做-x 2+2x 的“上确界”,若a ,b ∈R ,且a +b =1,则-12a -2

b 的“上确界”为( )

A.92

B.14 C .-9

2 D .-4 [答案] C

[解析] 由题意知,问题相当于求-12a -2

b 的最大值. ∵-12a -2b =-(12a +2b )(a +b )=-(12+2+b 2a +2a b ) ≤-52-2

b 2a ·2a b =-52-2=-92.

当且仅当b 2a =2a b ,即b =2a =23时,等号成立,故-12a -2

b 的“上

确界”为-9

2.故选C.

2.某车间分批生产某种产品,每批的生产准备费用为800元.若每批生产x 件,则平均仓储时间为x

8天,且每件产品每天的仓储费用为1元.为使平均到每件产品的生产准备费用与仓储费用之和最小,每批应生产产品( )

A .60件

B .80件

C .100件

D .120件 [答案] B

[解析] 由题意知仓储x 件需要的仓储费为x 2

8元,所以平均费用为y =x 8+800x ≥2

x 8×800

x =20,当且仅当x =80等号成立.

3.若直线ax -by +2=0(a >0,b >0)被圆x 2+y 2+2x -4y +1=0截得的弦长为4,则1a +1

b 的最小值为( )

A.14

B. 2

C.3

2+ 2 D.3

2+2 2

[答案] C

[解析] 圆的直径是4,说明直线过圆心(-1,2),故12a +b =1,1

a +1

b =(12a +b )(1a +1b )=32+b a +a 2b ≥32+2,当且仅当b a =a 2b ,即a =2(2-1),b =2-2时取等号,故选C.

4.如图,在等腰直角△ABC 中,点P 是斜边BC 的中点,过点P 的直线分别交直线AB 、AC 于不同的两点M 、N ,若AB →=mAM →,AC →=nAN

→,则mn 的最大值为( )

A.1

2 B .1 C .2 D .

3 [答案] B

[解析] 以AC 、AB 为x 、y 轴建立直角坐标系,设等腰直角△ABC 的腰长为2,则P 点坐标为(1,1),B (0,2)、C (2,0),∵AB →=mAM →,AC →=nAN

→,

∴AM →=AB →m ,AN →=AC →n ,∴M ? ????0,2m 、N ? ????2n ,0,

∴直线MN 的方程为my 2+nx

2=1,

∵直线MN 过点P (1,1),∴m 2+n

2=1,∴m +n =2,

∵m +n ≥2mn ,∴mn ≤(m +n )2

4=1,当且仅当m =n =1时取等号,∴mn 的最大值为1.

5.(2012·内蒙包头一模)若圆C 1:x 2+y 2+2ax +a 2-4=0,(a ∈R )与圆C 2:x 2+y 2-2by -1+b 2=0,(b ∈R )外切,则a +b 的最大值为( )

A .-3 2

B .-3

C .3

D .3 2 [答案] D

[解析] ⊙C 1:(x +a )2+y 2=4的圆心C 1(-a,0),半径r 1=2,⊙C 2:x 2+(y -b )2=1的圆心C 2(0,b ),半径r 2=1,

∵⊙C 1与⊙C 2外切,∴|C 1C 2|=r 1+r 2, ∴a 2+b 2=9,

∵(a +b )2=a 2+b 2+2ab ≤2(a 2+b 2)=18, ∴a +b ≤32,等号在a =b =32

2时成立.

6.如图所示,已知D 是面积为1的△ABC 的边AB 的中点,E 是边AC 上任一点,连接DE ,F 是线段DE 上一点,连接BF ,设DF

DE =λ1,AE AC =λ2,且λ1+λ2=1

2,记△BDF 的面积为S =f (λ1,λ2),则S 的最大值是________.

[答案] 1

32

[解析] 连接BE .因为△ABC 的面积为1,AE

AC =λ2,所以△ABE

的面积为λ2.因为D 是AB 的中点,所以△BDE 的面积为λ22.因为DF

DE =λ1,所以△BDF 的面积S =f (λ1,λ2)=12λ1λ2≤12(λ1+λ22)2=1

32,上式当且仅当λ1=λ2=1

4时取等号.

2015高考数学全国卷1(完美版)

2015高考数学全国卷1(完美版)

2015年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.第Ⅰ卷1至3页,第Ⅱ卷3至5页. 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置. 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效. 4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回. 第Ⅰ卷 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给 出的四个选项中,只有一项是符合题目要求 的. 1.设复数z满足1+z 1-z =i,则|z|= A.1 B.2 C. 3 D.2 2.sin20°cos10°-cos160°sin10°= A.- 3 2B. 3 2C.- 1 2 D.1 2 3.设命题P:?n∈N,n2>2n,则¬P为 A.?n∈N,n2>2n B.?n∈N,n2≤2n C.?n∈N,n2≤2n D.?n∈N,n2=2n

4.投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测 试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为 A .0.648 B .0.432 C .0.36 D .0.312 5.已知M (x 0,y 0)是双曲线C :x 22 -y 2 =1 上的一点, F 1、F 2是C 上的两个焦点,若 M F 1→· M F 2 →<0 ,则y 0的取值范围是 A .? ???? -33 ,33 B . ? ???? -36 ,36 C .? ????-223,223 D .? ?? ?? -233,233 6.《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著, 书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺.问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部的弧度为8尺,米堆的高为5尺,问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放斛的米约有

人教版高中数学教材最新目录 (1)

人教版普通高中课程标准实验教科书数学 必修一 第一章集合与函数概念 1.1集合 1.2函数及其表示 1.3函数的基本性质 第二章基本初等函数(Ⅰ) 2.1指数函数 2.2对数函数 2.3幂函数 第三章函数的应用 3.1函数与方程 3.2函数模型及其应用 必修二 第一章空间几何体 1.1空间几何体的结构 1.2空间几何体的三视图和直观图 1.3空间几何体的表面积与体积 第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.2直线、平面平行的判定及其性质 2.3直线、平面垂直的判定及其性质 第三章直线与方程 3.1直线的倾斜角与斜率 3.2直线的方程 3.3直线的交点坐标与距离公式 必修三: 第一章算法初步 1.1算法与程序框图 1.2基本算法语句 1.3算法案例 第二章统计 2.1随机抽样 阅读与思考一个著名的案例 阅读与思考广告中数据的可靠性 阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应 2.2用样本估计总体 阅读与思考生产过程中的质量控制图 2.3变量间的相关关系 阅读与思考相关关系的强与弱 第三章概率 3.1随机事件的概率 阅读与思考天气变化的认识过程3.2古典概型 3.3几何概型 阅读与思考概率与密码 必修四: 第一章三角函数 1.1任意角和弧度制 1.2任意角的三角函数 1.3三角函数的诱导公式 1.4三角函数的图象与性质 1.5函数y=Asin(ωx+ψ) 1.6三角函数模型的简单应用 第二章平面向量 2.1平面向量的实际背景及基本概念 2.2平面向量的线性运算 2.3平面向量的基本定理及坐标表示 2.4平面向量的数量积 2.5平面向量应用举例 第三章三角恒等变换

2015年全国新课标2卷高考文科数学试题及答案

2015普通高等学校招生全国统一考试Ⅱ卷文科数学 第一卷 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 (1)已知集合A={}{} =<<=<<-B A x x B x x 则,30,21 A.(-1,3) B.(-1,0 ) C.(0,2) D.(2,3) (2)若a 实数,且 =+=++a i i ai 则,312 A.-4 B. -3 C. 3 D. 4 (3)根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化碳年排放量(单位:万吨)柱形图,以下 结论中不正确的是 2700 260025002400210020001900 ) A.逐年比较,2008年减少二氧化碳排放量的效果最显著; B.2007年我国治理二氧化碳排放显现成效; C.2006年以来我国二氧化碳排放量呈减少趋势; D.2006年以来我国二氧化碳年排放量与年份正相关。 (4)已知向量=?+-=-=则(2),2,1(),1,0( A. -1 B. 0 C. 1 D. 2 (5)设{}项和, 的前是等差数列n a S n n 若==++5531,3S a a a 则 A. 5 B. 7 C. 9 D. 11 (6)一个正方体被一个平面截去一部分后,剩余部分的三视图如右图,则截去部分体积与剩余部分体积的比值为 A. 81 B.71 C. 6 1 D. 51 (7)已知三点)32()30(),01(,,,,C B A ,则ABC ?外接圆的 圆心到原点的距离为

A. 35 B. 321 C. 3 5 2 D. 34 (8)右边程序框图的算法思路来源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”。执 行该程序框图,若输入的a,b 分别为14,18,则输出的a 为 A. 0 B. 2 C. 4 D.14 (9)已知等比数列{}=-== 24531),1(4,41 a a a a a a n 则满足 C A. 2 B. 1 C. 2 1 D. 81 (10)已知A,B 是球O 的球面上两点,为该球面上动点,C AOB ,90?=∠若三棱锥O-ABC 体积的最大值为36,则球O 的表面积为 A. 36π B. 64π C. 144π D.256π (11)如图,长方形的边AB=2,BC=1,O 是AB 的中点,点P 沿着边BC,CD,与DA 运动,记 的图像大致为则数两点距离之和表示为函到将动点)(),(,,x f x f B A P x BOP =∠ x P O D C B A

【2020最新】人教版最新高考数学总复习(各种专题训练)Word版

教学资料范本 【2020最新】人教版最新高考数学总复习(各种专题训练)W ord版 编辑:__________________ 时间:__________________

一.课标要求: 1.集合的含义与表示 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用; 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集; (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义; 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集; (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集; (3)能使用Venn 图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。 二.命题走向 有关集合的高考试题,考查重点是集合与集合之间的关系,近年试题加强了对集合的计算化简的考查,并向无限集发展,考查抽象思维能力,在解决这些问题时,要注意利用几何的直观性,注意运用Venn 图解题方法的训练,注意利用特殊值法解题,加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一道选择题为主,分值5分。 预测20xx 年高考将继续体现本章知识的工具作用,多以小题形式出现,也会渗透在解答题的表达之中,相对独立。具体题型估计为: (1)题型是1个选择题或1个填空题; (2)热点是集合的基本概念、运算和工具作用。 三.要点精讲 1.集合:某些指定的对象集在一起成为集合。 (1)集合中的对象称元素,若a 是集合A 的元素,记作;若b 不是集合A 的元素,记作;A a ∈A b ? (2)集合中的元素必须满足:确定性、互异性与无序性;

高考数学备考策略整理

2019年高考数学备考策略整理 (一)了解课程标准,熟读考试大纲,紧扣考试说明 高考命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法,考查考生对数学本质的理解水平,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 (二)关注近年新课标高考试题,为高三复习指明方向 重视新增内容考查,新课标高考对新增内容的考查比例远远超出它们在教材中占有的比例。例如:三视图、茎叶图、定积分、正态分布、统计案例等。 立足基础,强调通性通法,增大覆盖面。从历年高考试题看,高考数学命题都把重点放在高中数学课程中最基础、最核心的内容上,即关注学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能,紧紧地围绕“双基”对数学的核心内容与基本能力进行重点考查。 突出新课程理念,关注应用,倡导“学以致用”。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识。加强应用意识的培养与考查是教育改革的需要,也是作为工具学科的数学学科特点的体现。有意训练每年高考试题中都出现的高频考点。 (三)给高考考生的建议 1.再次回归课本。题在书外,但理都在书中。对高考试卷进

行分析就不难发现,许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化。通过看课本系统梳理高中数学知识,巩固高中数学基本概念。看课本,有三个建议,一是打乱顺序按模块阅读,二是要注意里面的小字和旁白以及后面的“阅读与思考”,三是对于基础较弱的学生,可把书后典型习题再做一遍。 2.利用好错题本(或者积累本)。要把自己常犯的错或易忽略的内容在高考之前彻底解决,给自己积极的心理暗示。 3.限时强化训练,全真模拟训练。除了强化知识,还要学会非智力因素在考试中的应用,适当的懂得放弃。 4.答题时要有强烈的“功利心”——多得一分是一分。例如,考试时遇到不会做的选择题,若不择手段(验证法、估算法、数形结合、特例法等方法)还是做不出来,此时绝不提倡钻研精神,要暂时跳过去答后面的,回头有时间再来打这只拦路虎,切不可因为这一道5分的题,影响后面20分甚至更多会做的题因没时间做而拿不到分。 5.调整心态,坚持,自信。就像有人所说:自信就是相信自己能做好的,绝不逃避;相信自己做不到的,坦然面对,不要有任何愧疚;相信自己的能力是弹性的,能弹多高取决于你的信心和行动。 6.加强快速阅读能力,答题规范,运算准确。这段时间,分数高于一切,力保题目不因审题有误而扣分,不因答题不规

2015年高考理科数学试题及答案(新课标全国卷1)

绝密★启封并使用完毕前 试题类型:A 2015年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至3页,第Ⅱ卷3至5页。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一. 选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要 求的。 (1) 设复数z 满足1+z 1z -=i ,则|z|= (A )1 (B (C (D )2 (2)sin20°cos10°-con160°sin10°= (A )2-(B )2 (C )12- (D )12 (3)设命题P :?n ∈N ,2n >2n ,则?P 为 (A )?n ∈N, 2n >2n (B )? n ∈N, 2n ≤2n (C )?n ∈N, 2n ≤2n (D )? n ∈N, 2n =2n (4)投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试。已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为 (A )0.648 (B )0.432 (C )0.36 (D )0.312

(5)已知00(,)M x y 是双曲线2 2:12 x C y -=上的一点,12,F F 是C 上的两个焦点,若120MF MF <,则0y 的取值范围是 (A )( (B )( (C )(3-,3 ) (D )(3-,3) (6)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺。问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部的弧长为8尺,米堆的高为5尺,问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放斛的米约有 A.14斛 B.22斛 C.36斛 D.66斛 (7)设D 为ABC 所在平面内一点3BC CD =,则 (A )1433AD AB AC =-+ (B) 1433 AD AB AC =- (C )4133AD AB AC =+ (D) 4133AD AB AC =- (8)函数()cos()f x x ω?=+的部分图像如图所示,则()f x 的单调递减区间为 (A)13(,),44k k k Z ππ- +∈ (B) 13(2,2),44 k k k Z ππ-+∈ (C) 13(,),44k k k Z -+∈ (D) 13(2,2),44k k k Z -+∈

(完整版)人教版高中数学目录(理科)

必修1 第一章集合与函数概念 1.1 集合 1.2 函数及其表示 1.3 函数的基本性质 第二章基本初等函数(Ⅰ) 2.1 指数函数 2.2 对数函数 2.3 幂函数 第三章函数的应用 3.1 函数与方程 3.2 函数模型及其应用 必修2 第一章空间几何体 1.1 空间几何体的结构 1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.3 空间几何体的表面积与体积 第二章点、直线、平面之间的位置关系 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.2 直线、平面平行的判定及其性质 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质 第三章直线与方程 3.1 直线的倾斜角与斜率 3.2 直线的方程 3.3 直线的交点坐标与距离公式 必修3 第一章算法初步 1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 阅读与思考割圆术 第二章统计 2.1 随机抽样 阅读与思考一个著名的案例 阅读与思考广告中数据的可靠性 阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应 2.2 用样本估计总体 阅读与思考生产过程中的质量控制图 2.3 变量间的相关关系 阅读与思考相关关系的强与弱 第三章概率 3.1 随机事件的概率 阅读与思考天气变化的认识过程 3.2 古典概型 3.3 几何概型 必修4 第一章三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.2 任意角的三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 1.4 三角函数的图象与性质 1.5 函数y=Asin(ωx+ψ) 1.6 三角函数模型的简单应用 第二章平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 2.2 平面向量的线性运算 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 2.4 平面向量的数量积 2.5 平面向量应用举例 第三章三角恒等变换 3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.2 简单的三角恒等变换 必修5 第一章解三角形 1.1正弦定理和余弦定理 1.2应用举例

2015年高考文科数学试卷全国卷2(解析版)

2015年高考文科数学试卷全国卷2(解析版) 1.已知集合{}|12A x x =-<<, {} |03B x x =<<,则A B =( ) A . ()1,3- B .()1,0- C .()0,2 D .()2,3 【答案】A 【解析】 因为 {}|12A x x =-<<, {} |03B x x =<<,所以 {}|13. A B x x =-<<故选A. 考点:本题主要考查不等式基础知识及集合的交集运算. 2.若为a 实数,且2i 3i 1i a +=++,则a =( ) A .4- B .3- C .3 D .4 【答案】D 【解析】由题意可得 ()()2i 1i 3i 24i 4 a a +=++=+?= ,故选D. 考点:本题主要考查复数的乘除运算,及复数相等的概念. 3.根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化碳年排放量(单位:万吨)柱形图,以下结论中不正确的是( ) A .逐年比较,2008年减少二氧化碳排放量的效果最显著 B .2007年我国治理二氧化碳排放显现成效 C .2006年以来我国二氧化碳年排放量呈减少趋势 D .2006年以来我国二氧化碳年排放量与年份正相关 【答案】 D 【解析】由柱形图可知2006年以来,我国二氧化碳排放量基本成递减趋势,所以二氧化碳排放量与年份负相关,故选D. 考点:本题主要考查统计知识及对学生柱形图的理解 4.已知 ()1,1=-a , () 1,2=-b ,则(2)+?=a b a ( ) A .1- B .0 C .1 D .2 【答案】C 【解析】 试题分析:由题意可得2 112=+=a ,123,?=--=-a b 所 以

【高三数学组备考计划】高三数学备课组计划

【高三数学组备考计划】高三数学备课组计 划 高三是收获的季节,是拼搏的时刻,是痛并快乐着的生活;是生命中最美好最难忘的岁月。面对新高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。接下来X为你整理了高三数学组备考计划,一起来看看吧。 高三数学组备考计划(一) 一.目标:以面向高考,面向学生,面向新课标为指导,以课堂教学为主,课后辅导为辅,帮助学生夯实基础,培养能力,增强数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,努力争取在20XX年高考中取得优良的成绩。 二.备课组活动:每周三下午3:00~5:00,做到“四定一有”。 三.复习思路:将高三一年分成三个阶段.第一阶段全面复习,第二阶段专题复习。第三阶段模拟训练。 第一阶段:20XX年9月至20XX年3月15日. 全面复习,纵向为主,快步走,多回头。 1. 完成目标:完成高中数学所有内容的第一轮复习。力求做到复习得全面、扎实、到位。具体来说:概念(知识)的准确理解和实质性理解;基本技能、基本方法的熟练和初步应用;能理解或独立完成课本中的定理证明;能简要说出各

单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查,同时注意加强对学生学习方法的指导,充分挖掘学生的数学潜力,努力提高学生的数学成绩。准备2月中旬的韶关市统考。 2. 课堂教学: (1) 把握每章节考点,知识点和课时安排;每堂课要把握基础知识,基本题型(题组教学),重要公式,易错点,结论的,每节课典型例题规范板书(提高学生答题规范化),注重方法优化,一题多解,多题一解。 (2) 主讲老师要注意的方面:针对复习用书哪些题必讲,精选例题的原因;归纳学习要点,归纳本节重点,难点,易错点,链接高考,关注配套的练习。 (3) 备好例题。备好例题是上好复习课的关键,例题一般为三类:基础类,思想方法类,能力类。基础类的例题用于复习数学概念,基础知识基本技能和基本方法:思想方法类的例题用于复习数学思想方法;能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力(除指定备考资料外,可适当选取一些高考题作为例题)。 (4) 讲好例题。分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。分析典型例题的解题方法和技巧是进行解题方法和技巧的教学的有效方法。

人教版高中数学必修5期末测试题

期末测试题 考试时间:90分钟 试卷满分:100分 一、选择题:本大题共14小题,每小题4分,共56分. 在每小题的4个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.在等差数列3,7,11…中,第5项为( ). A .15 B .18 C .19 D .23 2.数列{}n a 中,如果n a =3n (n =1,2,3,…) ,那么这个数列是( ). A .公差为2的等差数列 B .公差为3的等差数列 C .首项为3的等比数列 D .首项为1的等比数列 3.等差数列{a n }中,a 2+a 6=8,a 3+a 4=3,那么它的公差是( ). A .4 B .5 C .6 D .7 4.△ABC 中,∠A ,∠B ,∠C 所对的边分别为a ,b ,c .若a =3,b =4,∠C =60°, 则c 的值等于( ). A .5 B .13 C .13 D .37 5.数列{a n }满足a 1=1,a n +1=2a n +1(n ∈N +),那么a 4的值为( ). A .4 B .8 C .15 D .31 6.△ABC 中,如果A a tan =B b tan =C c tan ,那么△ABC 是( ). A .直角三角形 B .等边三角形 C .等腰直角三角形 D .钝角三角形 7.如果a >b >0,t >0,设M =b a ,N =t b t a ++,那么( ). A .M >N B .M <N C .M =N D .M 与N 的大小关系随t 的变化而变化 8.如果{a n }为递增数列,则{a n }的通项公式可以为( ). A .a n =-2n +3 B .a n =-n 2-3n +1 C .a n = n 21 D .a n =1+log 2n

2015年高考理科数学试题及答案-全国卷2

绝密★启用前 2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷2) 理 科 数 学 注意事项: 1.本试卷分第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必先将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.回答第I 卷时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第II 卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 (1) 已知集合A={-2,-1,0,1,2},B={x|(X-1)(x+2)<0},则A∩B=( ) (A ){--1,0} (B ){0,1} (C ){-1,0,1} (D ){,0,,1,2} (2)若a 为实数且(2+ai )(a-2i )=-4i,则a=( ) (A )-1 (B )0 (C )1 (D )2 (3)根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量(单位:万吨)柱形图。以下结论不正确的是( ) (A ) 逐年比较,2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著 (B ) 2007年我国治理二氧化硫排放显现 (C ) 2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势 (D ) 2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关 (4)等比数列{a n }满足a 1=3,135a a a ++ =21,则357a a a ++= ( ) (A )21 (B )42 (C )63 (D )84

高考数学总复习 课时作业1 新人教版

高考数学总复习课时作业1 新人教版 1.下列表格中的x与y能构成函数的是( ) A. B. C. D. 答案 C 解析A中0既是非负数又是非正数;B中0又是偶数;D中自然数也是整数,也是有理数. 2.下列各对函数中,表示同一函数的是( ) A.f(x)=lg x2,g(x)=2lg x B.y=f(x)与y=f(x+1) C.f(u)=1+u 1-u ,g(v)= 1+v 1-v D.f(x)=x,g(x)=x2 答案 C 解析在A中,f(x)的定义域{x|x≠0},g(x)的定义域(0,+∞);在B中,对应关系不同;在D中,f(x)的值域为R,g(x)的值域为[0,+∞). 3.已知集合M={-1,1,2,4},N={0,1,2},给出下列四个对应法则:①y=x2,②y=x +1,③y=2x,④y=log2|x|,其中能构成从M到N的函数的是( ) A.①B.② C.③D.④ 答案 D 解析对于①、②,M中的2,4两元素在N中找不到象与之对应,对于③,M中的-1,2,4在N中没有象与之对应.故选D.

4.(2012·福建)设f (x )=???? ? 1,x >0,0,x =0, -1,x <0,g (x )=? ?? ?? 1,x 为有理数, 0,x 为无理数,则f (g (π))的值 为( ) A .1 B .0 C .-1 D .π 答案 B 解析 ∵g (π)=0,∴f (g (π))=f (0)=0. 5.电信资费调整后,市话费标准为:通话时间不超过3 min 收费0.2 元;超过3 min 以后,每增加1 min 收费0.1 元,不足1 min 按1 min 计费,则通话收费S (元)与通话时间t (min)的函数图像可表示为图中( ) 答案 B 6.已知f (x )满足:当x ≥4时,f (x )=(12)x ;当x <4时,f (x )=f (x +1),则f (2+log 23) =( ) A.124 B.112 C.18 D.3 8 答案 A 解析 ∵2+log 23<4,∴f (2+log 23) =f (2+log 23+1)=f (3+log 23). 又3+log 23>4,∴f (3+log 23)= =(12)3·13=124 . 7.图中的图像所表示的函数的解析式为( )

高三数学备考方案

文登一中高三数学备考方案 (一)指导思想 以加强双基教学为主线,以提高学生综合能力为目标,结合考点,紧扣教材,加强学生对知识的理解、联系、应用,同时结合高考题型强化训练,提高学生的解题能力及应试能力。 (二)复习要求 一、深入研究教材和《考试说明》,务必明确考试方向 高考考试说明是高考法定的命题文件,而教材是命题的主要资源,也是数学复习之本。 对于课本的研究应主要从三个方面人手:准确掌握课本中出现的基本知识(主要概念、公式、法则);基本知识产生的过程以及其蕴涵的研究方法和所运用的数学思想;用好教材中的例、习题,并注意延伸和拓展。特别注意从课本例题中引导学生学习解题规范。 特别应该重视的是教材中基本概念的深刻化理解。正确理解和应用数学概念,是数学高考考查的重点之一。因此,在复习时,基本训练一定要以课本中一些例题和习题为素材,不断总结规律,回归概念。对知识要进行分类、整理、综合加工,从而形成一个有序的知识体系。 如代数中的“四个二次”(二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时),以二次方程为基础、二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。 研究《考试说明》就要深入了解考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等五部分内容,探知命题走向。另外,还要研究近几年山东高考试题并关注教研中心对高考试题的评价报告等。进一步明确数学科试题的命题范围,知识要求、能力要求和个性品质要求等。 二、整体把握高中数学课程,突出重点知识及其联系 《考试说明》指出:对数学基础知识的考查,既要全面又要突出重点。对于支撑学科知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点处设计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度。 复习过程中,做到整体把握高中三年的数学课程,整体计划一轮、二轮复习计划,重点内容要注意反复训练,有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块,切勿按教材顺序照本宣科。如导数与函数、方程、不等式的整合,三角与向量的整合等。阶段性测试也要从学科的整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题。 三、重视对数学思想方法的理解和掌握,注重通性通法 《考试说明》强调:对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的

2019-2020学年度最新人教版高考数学总复习(各种专题训练)Word版

2019-2020学年度最新人教版高考数学总复习 (各种专题训练)Word版(附参考答案) 一.课标要求: 1.集合的含义与表示 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用; 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集; (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义; 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集; (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集; (3)能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。二.命题走向 有关集合的高考试题,考查重点是集合与集合之间的关系,近年试题加强了对集合的计算化简的考查,并向无限集发展,考查抽象思维能力,在解决这些问题时,要注意利用几何的直观性,注意运用Venn图解题方法的训练,注意利用特殊值法解题,加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一道选择题为主,分值5分。 预测2013年高考将继续体现本章知识的工具作用,多以小题形式出现,也会渗透在解答题的表达之中,相对独立。具体题型估计为: (1)题型是1个选择题或1个填空题; (2)热点是集合的基本概念、运算和工具作用。 三.要点精讲 1.集合:某些指定的对象集在一起成为集合。 a∈;若b不是集合A的元素,(1)集合中的对象称元素,若a是集合A的元素,记作A b?; 记作A (2)集合中的元素必须满足:确定性、互异性与无序性; 确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立; 互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体 (对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素; 无序性:集合中不同的元素之间没有地位差异,集合不同于元素的排 列顺序无关; (3)表示一个集合可用列举法、描述法或图示法; 列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内; 描述法:把集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号{}内。 具体方法:在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。 注意:列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法,要注意,一般集合中元素较多或有无限个元素时,不宜采用列举法。 (4)常用数集及其记法:

2021届数学高考复习备考计划

2021届数学高考复习备考计划 2021届数学高考复习备考计划 来源xx xxxx届数学高考复习备考计划 一、指导思想 准确把握《教学 大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定高考必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定学生高考数学的基础。 二、教学建议 1、深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟各章节知识在高考中的要求和地位,准确把握复习范围和复习难度,争取不做无用功。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透;注意归纳类型题的解法,以便不断提高同学们的解题能力。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利

于学生学习的氛围。针对学生实际,精选适合所教学生的例题,作业和练习题,对资料上的题目可适当删减或增加。 4、加强课堂教学研究,科学设计教学方法和复习方法。复习内容和题型设计,实行老师梳理、归纳或变式训练的教学模式。充分发挥学生学习数学的积极性,提高学生学习数学的兴趣,不断提高学生复习数学的效率。 三、复习过程中应注意的问题 1.针对学情,扎实教学 由于本届学生学习基础差,学习吃力,进步缓慢,因此在数学复习中一定要根据所教班级 的实际放低教学起点。注重基础知识,基本方法的复习。使大多数学生都能有所收获,特别是无锡班、尖子班、实验班、补习班更要注意这一问题。 2.树立信心,加强研究 由于本届生源不理想,给我们教学确实带来了不少的困难,但我们要增强信心,不断研究,寻找适合我校的复习方法和途径,为我校明年的高考贡献我们的力量,争取让数学科目不拖我校明年高考的后腿,让每一位考生在明年的高考中数学都能取得满意的成绩。 3.研究高考,明确方向 收集和研究有关高考信息,加强复习的针对性和实效性。为了确保复习效果和方向,每位教师要注意收集研究近三年全国高考试题中的相关信息,以此来指导复习备考,争取让学生很快适应全国高考数学,为明年的高考数学奠定基础。 4.加强备课组活动

2015年高考理科数学全国1卷-含答案

2015年高考理科数学试卷全国1卷 1.设复数z 满足 11z z +-=i ,则|z|=( ) (A )1 (B (C (D )2 2.o o o o sin 20cos10cos160sin10- =( ) (A )2- (B )2 (C )12- (D )12 3.设命题p :2 ,2n n N n ?∈>,则p ?为( ) (A )2 ,2n n N n ?∈> (B )2,2n n N n ?∈≤ (C )2,2n n N n ?∈≤ (D )2,=2n n N n ?∈ 4.投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试。已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为( ) (A )0.648 (B )0.432 (C )0.36 (D )0.312 5.已知M (00,x y )是双曲线C :2 212 x y -=上的一点,12,F F 是C 上的两个焦点,若120MF MF ?<,则0y 的取值范围是( ) (A )( (B )( (C )(3- ,3) (D )(3-,3 ) 6.《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺。问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部 的弧长为8尺,米堆的高为5尺,问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放斛的米约有( ) (A )14斛 (B )22斛 (C )36斛 (D )66斛 7.设D 为ABC ?所在平面内一点3BC CD =,则( ) (A )1433AD AB AC =- + (B )1433 AD AB AC =- (C )4133AD AB AC = + (D )4133 AD AB AC =-

2019年高考数学备考计划

长江高中2019年高考数学备考计划 张向荣 一.背景分析 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 1 试题题型平稳突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查 2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求,体现出良好的层次性 3 重视对数学思想方法的考查 4 深化能力立意,考查考生的学习潜能 5 重视基础,以教材为本 6 重视应用题设计,考查考生数学应用意识 二、学情分析 本届学生学习态度较好,但水平差异较大,更多学生基础知识比较薄弱,遗忘率高,知识漏洞多。因此我们在复习课中加强双基训练,并注意蕴含在基础知识中的能力培养,特别是要求学生要学会把基础知识放在新情境中去分析、应用。把复习的重点放在教材

中典型例题、习题上,放在体现通性、通法的例题、习题上,放在各部分知识网络之间的内在联系上,抓好课堂教学质量以及课后辅导。 三、教学计划与要求 (一)第一轮复习第一轮复习(2018年8月到2019年3月中旬),为基础知识复习阶段。在这一阶段,重温高中阶段所学的数学知识,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一高二学习时,是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。 所以在复习过程中1.立足课本,快速理清学过的各个知识点,加深对知识点的理解,特别是知识点交汇分析,其次要把书上的例题、习题再做一遍,很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。有针对性的“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通法,提高解题速度。2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地引导思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。4.将常用的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。5.在这一阶段适当做一些高考真题,这样既可以明确

2015年高考全国卷1理科数学(解析版)

注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至3页,第Ⅱ卷3至5页。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一.选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 (1)设复数z满足1+z 1z - =i,则|z|= (A)1 (B)2(C)3(D)2 【答案】A 考点:1.复数的运算;2.复数的模. (2)sin20°cos10°-con160°sin10°= (A)3 (B 3 (C) 1 2 -(D) 1 2 【答案】D 【解析】 试题分析:原式=sin20°cos10°+cos20°sin10°=sin30°=1 2 ,故选D. 考点:诱导公式;两角和与差的正余弦公式 (3)设命题P:?n∈N,2n>2n,则?P为 (A)?n∈N, 2n>2n(B)?n∈N, 2n≤2n (C)?n∈N, 2n≤2n(D)?n∈N, 2n=2n

【答案】C 【解析】 试题分析:p ?:2,2n n N n ?∈≤,故选C. 考点:特称命题的否定 (4)投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试。已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为 (A )0.648 (B )0.432 (C )0.36 (D )0.312 【答案】A 【解析】 试题分析:根据独立重复试验公式得,该同学通过测试的概率为 22330.60.40.6C ?+=0.648,故选A. 考点:独立重复试验;互斥事件和概率公式 (5)已知M (x 0,y 0)是双曲线C :2 212 x y -=上的一点,F 1、F 2是C 上的两个焦 点,若1MF u u u u r ?2MF u u u u r <0,则y 0的取值范围是 (A )(- 33,3 3 ) (B )(- 36,3 6 ) (C )(223- ,223) (D )(233-,23 3 ) 【答案】A 考点:向量数量积;双曲线的标准方程

2015年高考文科数学试卷全国卷1(解析版)

2015年高考文科数学试卷全国卷1(解析版) 1.已知集合{32,},{6,8,10,12,14}A x x n n N B ==+∈=,则集合A B 中的元素个 数为( ) (A ) 5 (B )4 (C )3 (D )2 2.已知点(0,1),(3,2)A B ,向量(4,3)AC =--,则向量BC =( ) (A ) (7,4)-- (B )(7,4) (C )(1,4)- (D )(1,4) 3.已知复数z 满足(1)1z i i -=+,则z =( ) (A ) 2i -- (B )2i -+ (C )2i - (D )2i + 4.如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长,则称这3个数为一组勾股数,从1,2,3,4,5中任取3个不同的数,则这3个数构成一组勾股数的概率为( ) (A ) 310 (B )15 (C )110 (D )120 5.已知椭圆E 的中心为坐标原点,离心率为12,E 的右焦点与抛物线2:8C y x =的焦点重合,,A B 是C 的准线与E 的两个交点,则AB = ( ) (A ) 3 (B )6 (C )9 (D )12 6.《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺,问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部的弧长为8尺,米堆的高为5尺,米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放的米有( ) (A )14斛 (B )22斛 (C )36斛 (D )66斛 7.已知{}n a 是公差为1的等差数列,n S 为{}n a 的前n 项和, 若844S S =,则10a =( ) (A ) 172 (B )192 (C )10 (D )12 8.函数()cos()f x x ω?=+的部分图像如图所示,则()f x 的单调递减区间为( )

2019-2020年高三数学总复习教案新课标人教版(I)

2019-2020年高三数学总复习教案新课标人教版(I) 函数的单调性有广泛的应用,利用它可以解方程与不等式,求最值,求参数的取值范围。也可以证明等式与不等式等问题,其中有些问题的解法巧妙、简捷。现举例如下:1.比较大小 例1.比较与的大小: 解:, 由于及01)在R上是增函数, 又∵, ∴, , (1)+(2),, 当时取“=”号, ∴解得, ∴原方程的解是。 3.证方程至多有一个实根 例3.试证方程x3+x+1=0至多有一个实根。

证:(反证法)。 令f(x)=x3+x+1,则原方程写为f(x)=0. 设f(x)=0至少有两个实根x1,x2,且x2>x1, ∴ f(x1)=f(x2)=0 (1) ∵ f(x)=x3+x+1在R上是增函数, 又∵ x2>x1, ∴ f(x2)>f(x1) (2) 由(1),(2)知,两者矛盾, 故方程x3+x+1=0至多有一个实根。 4.解不等式 例4.解不等式(2x-1)5+2x-1

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