孩子领袖特质的培育10法

一个独立、有自信、有责任感、喜爱创新、乐于学习，能将生活中的感觉与观察转换成能量释放出来的人，常是团体中的决策者喔！那么父母如何从生活中给予协助和引导，让宝宝成为优秀的领袖人才呢？

有的家长说：“我的孩子在别人面前，就容易低着头、畏畏缩缩。”

有的家长说：“我的孩子人际关系不好，同伴都不喜欢和他在一起。”

有的家长说：“我的孩子一讲起话来就滔滔不绝，也不管别人。”

还有的家长说：“希望孩子学习怎么样当个好领袖，能独挡一面。”

有诸多家长的期待中，我们发现，家长们总是希望孩子成为一个有自信、尊重人、人际关系和谐……优秀的孩子，该如何培养孩子具备这些特质呢？

领袖特质是培养出来的

专家指出，领袖未必天生的，事先的培育与磨练，同样可以产生领袖人物。领袖之所以成为领袖，其必然具备某些与众不同的特质，而这些特质是可以学习的，问题是在于肯不肯学习及如何学习。

如何培养孩子领袖特质呢？它对孩子有什么帮助？以下将

一些原则供父母作参考：

1、尊重自己

除了学习尊重别人外，也必须尊重自己。尊重自己就不会让自己做出令人难堪的事，会勇于承担责任、履行自己的诺言，并且会正视自己的缺点、虚心接受别人的指正。相反的，不懂得尊重自己的人，会变得毫无原则、朝三暮四，遇到挫折时容易自暴自弃，这样的人不仅不适合当领导人，在为人处事上也不容易成功。

2、专注力

孩子若专注力不足，将会影响学习的品质和效果；相反的，对任何事若是能够专心、投入学习，不仅学习品质佳，相对地学习成果也会高人一等。平时父母可以透过玩积木、拼图、看故事书等方式来训练孩子的专注力。

3、主动学习

孩子的主动性，就是他生命的动力。因为主动才会好奇探索、观察思考，从中得到喜乐和经验；相反，孩子一旦被压抑，不是变得狂野、顶撞或盲从，就是退缩、拘谨。父母可以在日常生活中，发掘孩子的兴趣，并引导他们主动学习，让孩子在愉悦心情下，对学习产生兴趣。

4、创造力

创造力对孩子的生活及整体的发展上，有其意义和重要性。它可以引发孩子的好奇心与生活层面的拓展，孩子还能从“创造”

的过程中，获得自信心；而好奇心、自信心及生活层面的拓展，是孩子增长智慧的有利条件。

5、独立性

太过依赖父母的孩子，对任何事总习惯“予取予求”，其自理能力相对地也会降低；因此从小训练孩子养成独立的习惯，如自己穿衣、穿鞋、吃饭、解决问题等，对他成长是很有帮助的。

6、表达能力

了解孩子的语言发展阶段及特性，循序渐进，尊重并协助孩子学习表达自己的意见，不仅亲子之间可以获得良好的沟通，同时也能培养孩子绝佳的表达能力；表达能力佳，对他日后在人际关系及生活处世上，将有很大的帮助。

7、逻辑思考

逻辑思考能力强的人，能有规律地处理日常生活事物，且会学习思考解决问题，以及有效完成一些工作；遇到问题时，不会盲从、不知所措。平时，父母可以由认识数字、爬楼梯、数数等，训练孩子这方面的能力。

8、礼貌训练

懂事的孩子人际关系好，领导能力亦佳。在团体中，他们能够跟别人合作，一起完成事情；也能明白自己的行为举止，会对别人产生什么影响，因此可以得到较好的友谊和自我评价，所以获得成长和学习的机会自然也比别人多。

9、同理心

幼儿同情心、同理心的激发，可以让孩子学会如何与人分享和助人；做任何事情时，也较能明白他人的感受、站在他人的立场设想。生活中，父母可以利用游戏、角色扮演的方式，建立其同理心，及如何去体察别人的感受和需要，成为一个愿意主动付出和给予的人。

10、责任感

一个有责任感的人，对任何事会有恒心和毅力，对于他人所交代的事物，能认真、努力完成，不丢三落四。平时可训练孩子固定做某件家事，或由自己收拾玩具，衣物，从对自己、对家，进而到对团体、对社会培养其责任感.

什么是学生领导力

什么是学生领导力什么是学生领导力开展学生领导力教育，不是要强化学生的“官本位”意识，而是要培养和提升他们在以后的专业领域、社会工作岗位上的影响力以及服务他人、团队合作与沟通等处理人际关系的能力。学生领导力是素质教育的一种新角度、新途径。学生如何培养“常春藤”最看重的领导力? 近年来，申请常春藤名校的学生家长发现：即便你的孩子sat 考满分，也无法确保获得哈佛耶鲁等名校的青睐。一位女儿在上海某重点中学就读高三的家长顾女士曾在今年一月接受采访时表示：“2014年女儿几个同学的sat考了2300多分，甚至有一个考了2400分，结果统统没有被美国名校录取。” 走访了一些留学申请机构和语言培训机构后发现，在今年美国大学首批申请者中间，不止一位sat满分的学生被拒于美国“常春藤”名校。相反，几位sat在2200分左右的“中等生”，却收到了名校的offer。前耶鲁大学招生官lloyd peterson向解释说，类似耶鲁这类名校在录取过程中，除了要求成绩优秀外，极为重视对学生领导力的考察。“这种能力不是一蹴而就的，需要学生发掘自己的兴趣点，持之以恒，最终才能成为一个有主见、有影响力的领导者。” 领导力正是中国申请者的一块软肋。由于缺乏这方面的经历

和经验，学生只能在申请文书上寥寥数语，描述自己参与的一些美国常见的社区公益活动，或者罗列自己参与创办的一些社团名字，大多千篇一律，让精明的名校招生官产生阅读疲劳。近日，一场有关“青年领导力”的论坛在沪上举办。这是英孚教育青少儿英语在上海举办的第二届“全球学生领袖峰会”的一场分论坛。十多位从哈佛大学和耶鲁大学远道而来的大学生也参与其中，他们的任务是在本次峰会中担当500多位中美中学生的导师(mentor)。哈佛耶鲁学子介绍，把“领导力”按照不同领域细分后，可以更好地在自我擅长和熟悉的领域发挥领导力。一位来自耶鲁的女生戴一顶西部牛仔的草帽，她介绍说自己从小玩吉他，她想要讨论的话题是“音乐领导力”，一位在耶鲁学经济的男生抛出他的话题为“危机领导力”，与此同时，还有“社区领导力”，“商业领导力”，“艺术领导力”等等。 “请描述一下你眼中的领导力。”在小组讨论中，哈佛大学的志愿者开门见山，抛出了一个问题，随即，中美高中生展开了激烈的观点碰撞，沟通能力、执行力、愿意牺牲、责任感等核心词被频频提及。论坛结束后，采访了来自哈佛大学的大四女生metok hughes，一位地地道道的美国女孩，以及一位来自耶鲁大学的大二男生zhihong xu，这位中国男孩出生在合肥，五岁时随父母赴美求学，中英文都很流利。如今活跃在哈佛耶鲁校园的天之骄子，他们在中学期间究竟

如何培养你的领袖气质

如何培养你的领袖气质趋于全球化的经济体系要求每一个职场人员，都要有超凡的领导能力和良好的协调能力。越来越多的人开始关注如何在团体中树立自己的权威形象，如何培养自己的“领袖气质”，可是树立领袖气质，并不是一朝一夕的事情，如果我们在日常工作中能够注意到以下几点，将会为您的领袖气质的培养打下良好的基础。什么是领袖气质？你是否有过这样的困惑：为什么同样的建议，在您的口中说出与在其他人的口中说出所产生的是截然不同的两种效果？为什么有着比其他人更出色才能的您，却无法像别人那样得到团队的认可呢？您又是否意识到这种现象，对您的职场进阶有着什么样的影响呢？实际上，在任何一个团体中，总有某一个人充当着核心的角色，他的言行能够被团体认可，并影响着团体的某一些决策和行动。我们可以把这种人所具备的人格魅力称为“领袖气质” 具有领袖气质的并不一定是高层的管理者。小到几个人组成的办公室，大到一个集团，总会有一个人具有说服他人、引导他人的能力，“领袖气质”也可以被认为是人格魅力的一部分。诚实守信这个市场化的社会，在权力、金钱等各种欲望的充斥下，变得尔虞我诈。“诚实”变成了“老实”的代名词，而“老实”又似乎成了“无能”的标志。但试想一想，一个欺诈而不讲信用的人，连人格都让人产生怀疑，怎么可能在他人的心里树立权威形象呢？所以诚实守信是培养“领袖气质”的基本条件。学会倾听学会如何表现自己，是一件非常重要的事情。很多人认为“说”比“听”更展现自我。但您是否想过自己所说的是不是能被团体所接受？在日常生活中，在大家七嘴八舌的讨论时，有人总是一声不吭地在一边静静地仔细聆听着别人的发言。到最后他才果断地说出自己的意见，一语惊人。因为“听”首先是对他人的一种尊重，同时也可以帮助您了解别人的思想，了解别人的需求，当掌握了一切信息以后，您所提出的意见就会站在一个新的起点上，站在团体的角度上。所以最后的发言见解也就更深入，更权威，那么自然而然地在他人心中树立起了权威形象。重视身边的每个人-从记住别人的名字开始！您要让别人重视您，树立起您的权威形象，就必须要学会重视别人。现代社会，生活节奏加快，交流增多，“hi”一声就可以认识一个新的朋友，再次见面却想不起他人的名字的尴尬场景便常常发生在我们身上。可有谁意识到这是对他人的忽视和不尊重呢？为什么一个称呼会引起这么大的魅力呢？那就是“被重视”这个因素在起作用。所以，让我们从记住别人的姓名做起，重视身边的每一个人。才能得到其他人的重视和尊重。从大局的利益出发一个人待人处世如果只从自己的利益出发，那就不可能得到团体的认可，也更谈不上树立自己在他人心中的权威形象了，因为人总是会自觉不自觉的从自己的角度出发来考虑和处理工作，如果您学会设身处地的为他人着想，您就可以得到大家的信任。果断地提出您的意见如果您做到了以上几点。那么您已经取得了大家的信任与尊重。但是如何来表现您的权威呢？您平时必须要做到自己心里有底，说话要坚决。

如何培养你的领导气质

如何培养你的领导气质如何培养你的领导气质趋势于全球化的经济体系要求每一个职业人员，要有超凡的领导能力和良好的协调能力。越来越多的人开始关注如何在团体中树立自己的权威形象，如何培养自己的“领袖气质”。可是树立权威形象，培养领袖气质，并不是一朝一夕的事情，如果我们在日常工作中，能够注意到以下几点，将会为你的领袖气质的培养打下良好的基础。什么是领袖气质：你是否有过这样的困惑，为什么同样的一个建议，在你的口中说出与在他的口中说出所产生的是截然不动的两种效果？在某种情况下，为什么有着比他更出色才能的你，却无法像他那样得到团体的认可呢？你又是否意识到这种现象对你的职业进步有着什么样的影响呢？在任何一个团体中，总有某一个人充当着核心的角色，他的言行能够被团体认可，并指引着团体的某一些决策和行动。我们可以把这种人所具备的人格魅力称为：“领袖气质”。具有这种领袖气质的并不一定是高层的管理者，在任何一个团体中，小到几个人组成的办公室，大到一个集团，总会有一个人具有说服他人、引导他人的能力。在某种程度上，“领袖气质”也可以被认为是人格魅力的一部分。诚实守信：这个市场化的社会在权力、金钱等各种欲望的充斥下，变得尔虞我诈。“诚实”成了“老实”的代名词，而“老实”又似乎成了“无能”的标志。于是，刚从校园里面出来的书生，也会为找一份理想的工作，而演绎出在履历上出现了同一所大学有三个学生会主席的闹剧。可是这种欺骗带来的，只是对自己前途的阻碍。试想，一个欺诈而不讲信用的人，连人格都让人产生怀疑怎么可能在他人心里树立权威形象呢？所以诚实守信是培养“领袖气质”的基本条件。学会倾听：在职业上，学会如何表现自己，是一件非常重要的事情。很多人认为“说”比“听”更能展现自我。这并没有错，但是你是否想过自己所说的是不是能被团体所接受？在日常生活中，有一些人在大家七嘴八舌的讨论时，他总是一声不吭地在一边静静地坐着，仔细聆听着别人的发言。到最后，他才会站出来果断地说出自己的意见。因为“听”首先是对他人的一种尊重，同时也可以帮助你了解别人的思想，了解别人的需求，了解自己和别人的差异，知道自己的长处和不足，当掌握了一切信息以后，你所提出的意见就会站在一个新的起点上，站在团体的角度上。所以最后的发言在某种时候，因为掌握了更多的信息，见解也就更深入，更权威。如果你每一次的意见都是相对正确的，那么自然而然地在他人心中树立起权威形象。重视身边的每一个人，从记住别人的名字开始：你要让别人重视你，树立起你的权威形象，就必须要学会重视别人。现代社会，生活节奏加快，交流增多，“Hi”一声就可以认识一个新的朋友。也许对你来说，要记住每一张新面孔实在不是一件易事，于是，再次见面却想不起他人名字的尴尬场景便会常常发生在我们身上。可是有谁意识到这其实是对他人的一种忽视和不尊重呢？心理学家发现，当许多人坐在一起讨论某个问题时，如果在你发言中提到了多个同事的名字及他们说过的话时，那么，被提到的那几个同事就会对你的发言重视一些，也容易接受一些。为什么一个称呼会引起这么大魔力呢？那就是“被重视”这个因素在起作用。所以，让我们从记住别人的姓名做起，重视身边的每一个人。才能得到其它人的重视和尊重。从大局的利益出发：

领导者的权威分析

领导者的权威分析要做关于领导者权威的分析，我们先要搞清楚何为领导，权威又是何物。在百度百科中，关于领导者的解释是：“指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。”权威“是对权力的一种自愿的服从和支持。人们对权力安排的服从可能有被迫的成分，但是对权威的安排的服从则属于认同。反对者可能不得不服从权力作做出的安排，但是服从不等于认同。权威就被认为是一种正当的权力。”可见领导和权威是不可分割的，但是如何把他们最恰当的联合起来呢？去年6月23日、24日，由《解放日报》、《经济日报》、上海交通大学安泰管理学院和汇才人力技术有限公司共同主办的“21世纪企业教练发展论坛”在上海举行，来自美国哈佛大学的调适性领导学学术权威隆纳·海菲兹博士以及国内外一批知名学者和企业家就领导与领导艺术的问题展开了深入的分析，并详细讨论了领导的权威怎样获得、领导模式如何改变、团体怎么组建……等一系列企业领导者在实际工作中普遍面临的困惑。海菲兹博士给大家讲述了美国一个普通的妇女获得领导力的故事，他说，20年前，他所在的那个州一个普通的家庭妇女不满吸烟带来的危害，决定成立组织来推动戒烟。她的做法是每个星期天去一个固定的会议室召开戒烟会议，但开始时没有任何人响应，她只能一个人与众多的桌椅为伍，但她没有放弃，四个月之后，她迎来了第一个与会者；三年之内，只有四个人参加会议；但她始终不放弃；12年之后，她成为了当地戒烟运动的旗手，而会议仍然是周日晚上准时召开，只是每次都是满屋子的人。海菲兹博士说，她没有等到别人选举她，也没有等到别人赋予给她权力，但她行动了，而且怀着超常的耐心和忍耐力行动了，最后她获得了大家公认的领导力。实际上这个例子向人们揭示了一个真理，领导力的获得是一件普通人都能做的事，但同时又是一件超凡的人才能做的事，她享有足够的耐心。所以很多时候权威是自己挣来的，领导也是要争取的。像上述案例中的那个妇女，如果不是她自己坚持，要想能够领导那么多人实行戒烟行动基本是不可能的。尽管许多领导者和被领导者对权威产生一种消极的联想，但对于成功的领导者来说，权威是一个积极的、富有魅力的字眼。

提升校长价值领导力的思与行

提升校长价值领导力的思与行 ——全国小学校长高级研究班作业吉林市第二实验小学陈福（2009年12月20日） “一个好校长就是一所好学校”。这句话揭示了校长对学校、教师乃至学生发展所具有的影响力的内涵、特质与水平。校长是一个学校的灵魂。校长的“灵魂”作用，取决于校长的领导力，校长的领导力强弱制约着学校发展的兴衰。作为一名校长，如何办好学校，提升学校品牌，创办人民满意的理想学校，需要不断提升校长的领导力。“如何提升校长的领导力”，这在当今，已成为许多专家、学者以及有志校长们研究的一个重要课题。前不久，在北京参加“全国中小学校长高级研究班”的学习，认真聆听了十几位全国知名专家、校长的讲座，考察了北京所知名中小学。学习后，静心反思几年来任校长工作实践，深感本人治校在三个方面做得不够:一是学校的办学理念还没有形成所有师生的共识，并未完全内化为全员的积极行为；二是校长引领课程改革意识不强，办学特色不明显；三是校长在提炼、弘扬、培育、发展学校文化上还有缺失。下面，就“校长领导力”问题谈谈个人几点思考：一、先进的教育思想是提升校长领导力的前提。 “校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。反思校长工作实践，笔者认为，校长先进教育思想的形成应把握好三个方面： 1.在认识上处理好“领导”与“管理”的关系

校长是领导者，也是管理者。二者在校长身上是兼容的，相互联系的，不能简单割裂开来。所谓领导，领导就是率领组织并引导朝一定方向前进。领导的含义，即是动员别人实现组织目标的过程，别人认为这种动员是合理的，为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。校长是领导者，关键看校长行为与目标的间接性和确立的目标是否有一大批追随者。所谓管理，管理就是制定，执行，检查和改进。领导与管理的区别在于，“领导的对象是人，管理的对象是物；领导是做正确的事，管理是把事情做正确；领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作；领导属于思想的范畴；管理属于行政的范畴”。因此，两者之间存在较大差别，从学校发展趋势看，不应该将“领导”与“管理”混为一谈。校长“领导”比“管理”更为重要。校长既要克服“领导有力，管理不足”，又要克服“管理过分，领导不力”的错误倾向。因此，校长既要把“领导”与“管理”双重身份担当起来，更重要的是领导。 2.校长的教育思想必须“明确”且“正确”。所谓“明确”包含着这样三层意思：（1）要有明确的教育思想。校长教育思想的形成要站在科学发展观的高度，把国家的教育方针与学校的办学实践有机结合，找准学校发展的着力点、切入点和创新点，形成学校自己的办学思想，能深刻表述自己的教育思想的内涵，并对它作出恰当、准确、简洁的表述，形成自己的办学理念。（2）要明确地宣传。校长要反复向全校教职工表达出自己的教育思想、办学理念，使全校教职工了解、认识和把握，形成共识，并内化为全员的自觉行动。（3）要明确凸现教育思想的外化与对象化。努力通过学校的规划、计划、规章制度及校园文化及各项活动、物质设施等，不断强化教育思想的渗透与作用，使全校师生时时处处感觉到。所谓“正确”

广告案例及传媒知识汇总82(00040)

广告的心理误区与现实困境毫无疑义，广告是近年来最为常见的商业促销和品牌推介手段，对于一家现代企业来说，很难想象其发展可以脱离广告的帮助。但是另一方面的现实是，“广告”作为一个带有强烈主观推介色彩的词汇，很容易让人们产生“王婆卖瓜，自卖自夸”的负面联想。如何消除发布者与接受者之间的心理壁垒，消解、淡化其与生俱来的自我贴金的嫌疑，成为摆在广告面前的一个难以逾越的大问题。但当前的不少企业主并不能认识到广告的本质缺陷，过分依赖广告来进行自我推介、包装，甚至将广告视为树立企业品牌形象的惟一手段，在广告上的投入过大过泛，但其收效却是值得怀疑的。与此同时，一些精明的广告公司和广告人乘机推波助澜，盲目夸大广告的决定性影响和广告人自身的作用，炮制出“不做总统便做广告人”的神话，广告人通过这一神话成功地对自己所从事行业进行了整体炒作，同时也为企业主滥投广告添了一把虚火。据统计，自1990年以来，10年间，我国媒体广告收入增长了20倍，2001年达到794.88亿元，2002年达850亿元，年均增长27%，比同期GDP增速快4倍，预计未来年均增幅仍将达到10%-15%。据此推算，加上其他发布形式的广

告，我国2001年广告实际投放总额应为1600亿元以上。目前企业对广告的认识存在不少误区：一是盲目追求轰炸效应，以密集投放广告为能事。一些企业每年的广告投入动辄上亿甚至几十亿，与其研制产品和开发市场的投入形成严重倒挂。秦池酒厂就是最典型的失败例子，为了中央电视台一个“标王”的名分，他们甚至动用远远超出企业承受力的代价去疯狂竞争。二是不能理性看待广告自身的局限，未能有效消除受众的心理壁垒。三是对广告的智慧含量、大众亲和力以及社会责任感缺乏认识。四是满足于“造名”却不懂得“造实”，我们经常可以看到一些企业动辄斥资数十上百万元“独家买断”某某活动的冠名权、独家赞助权等等。殊不知，为广告而广告、为直接的促销而广告是最低层次的广告理念，以未来、品牌为前提的广告行为除了完成吸引注意力的基本目标之外，还需要建立与受众之间的信任感，树立承担社会责任的荣誉感，引领消费时尚的领袖感。而这种影响力的获得，仅有广告一种形式是远远不够的，还需要借助真正的新闻（不是有偿新闻）来实现。一个令人沮丧的事实是，很多企业主花费了大量广告款，但却远远没有达到预期的效果。乐百氏公司曾经在上海投下560万元的广告款，反复轰炸“27层净化”，调查结果显示仅有7.2％的人能在不经提示的情况下记起“27

如何培养学生领导力

领导力从学生时代培养一、活动中： 1、计划性,在学期之初我们就会计划今后一年各个部门和整个社团的发展方向，设置明确的可控、可变的目标，这些目标又会分为多个子目标和近期工作重点相结合，使得目标具有可实现、可操作性，这样做的目的是积累每一点小的成功，最后一步步完成目标，一个社团的发展必须有一个明确的大致目标，每一个成员才会有一个奋斗的方向，我们在假期里就开始规划社团未来一年的发展方向，因为有些活动是固定不变的，我们重点关注的就是怎样更高效更精确的完成这样的重复工作。开学之初以最快速度编写出各个部门的工作计划，以及实现计划的进程，将计划发到邮箱，让各个不同部门的同学在了解自己的奋斗方向的同时也了解到整个社团的发展目标。 2、决断力：在工作中活动中，往往出现大家意见不统一，对于同一件事情各有不同看法，这个时候统一大家的行为，让所有参与者朝着同一个目标和需要的方式去进行，显得尤为重要，否则整个组织会显得形如散沙。我们会以某一种最优的方式统一所有人的行动。而在社团发展的大角度来看，一个活动是否有必要开展，怎样开展，这样关系到社团影响力的事情，混乱中的冷静思考和决断力使得社团更加紧密。 3、执行力：我们汇编各个活动的活动脚本，从流程到人员安排一应俱全，并且将某项具体分工落实到具体某个负责人，在工作中采取统一领导，分工合作，责任到人的领导机制，使得每一项工作都有具体的人员来做，而不是一句简单的概念化分工，执行力大大提高，而作为总负责人只需要监督和提醒各个分负责人，做出的决定和设计好的流程在顺利条件下坚持执行。 4、工作中的控制力：将活动中的各个任务具体落实到各个分责任人身上，作为总负责人，首先是熟悉并且掌握整个活动的流程、需要准备的物品，各个工作任务之间的联系和先后优先顺序，并且在工作运行当中提醒各个责任人，采取实时汇报的机制，没完成一项任务要向总负责人汇报，在进行过程中，如果遇到任何突发情况都要报告，以保证总负责人完全了解工作分配情况和完成进度，在必要时候进行抽调其他负责人支持，保证活动不出任何闪失。控制力是维持活动正常进行的外部主要因素。

学生社团与领袖气质

耶鲁大学校长：大学生应该注重参与课外活动耶鲁、哈佛、牛津、剑桥……在这些蜚声世界的著名学府里，学校是如何培养学生的学习精神的，学生在这些著名学府里将会学到什么？在中外大学校长论坛上，耶鲁大学校长莱温教授道破耶鲁三百年精英辈出之道：学生社团成就耶鲁学生领袖气质。你想在今后的工作中成为领导者吗？美国耶鲁大学校长理查德?C?莱温教授给在校大学生提出了很好的建议：参加课外活动，在课外活动中培养领导能力。耶鲁大学是美国最早成立的3所大学之一，其有别于其他研究型大学的一个显著特点是：注重培养领袖。截至目前，耶鲁大学已经培养了530名美国国会议员，五位美国总统。老布什、福特、克林顿、小布什等历届总统都是该校的毕业生。此外，耶鲁大学还为西方其他国家培养过总统、总理、外交部长和很多世界一流大学的校长。耶鲁大学不仅培养了站在政治舞台上的人物，还奠造了美国金融帝国的基础，它所培养的美国大公司的领袖人物比其他任何大学都多。耶鲁大学为何能培养如此多的领袖人物呢？莱温教授微笑着道出了其中的秘诀：“耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动，在课外活动中培养学生的领导能力。耶鲁大学现有200多个学生社团活跃在校园中，包括辩论赛协会、新闻协会、音乐协会、社区服务协会以及政治团体等等。“学生社团是培养未来领导人素质的实验室，小布什在校时就曾经积极参与学生社团活动，这对他日后担任总统起到了很大作用。”莱温教授称。耶鲁大学笃信教育重于教学，因此，非常注重校园文化熏陶对学生能力培养所起的作用。耶鲁大学有一流的研究院，有美轮美奂的图书馆，但莱温教授认为，教育重在思想的形成和品格的培养，教育不仅局限于课堂。如果大学生疲于奔波在各个教室之间，校园文化环境将无法发挥其应有的作用。鉴于此，耶鲁大学从20世纪30年代开始模仿英国牛津大学和剑桥大学生活模式，实行“住宿学院制”。每个“住宿学院”由来自不同院系和不同专业的400～450名学生组成，配有院长和若干住院教授。学生在其中居住、进餐、社交，从事多种多样的学术和课外活动，12个学院有自己的报纸、歌咏队、运动队、兴趣俱乐部。莱温教授坚信，耶鲁大学的住宿学院是教育学生的重要场所，大学的环境创造出的独特文化氛围对于培养领袖具有着不可替代的作用。

新时期学生领导力培养与发展策略

新时期学生领导力培养与发展策略 [摘要]高校学生干部应具备的领导力，不仅是对群众学生的领导，更重要的是自我领导、自我控制、自我发展的能力。高校学生干部领导力在道德品质和能力两方面都有着较高的目标和要求，为达成培养学生领导力的目的，文章提出了课程开发、培训开发、团队开发和实践开发四条路径为学生干部领导力开发提供大量的开发经历。 [关键词]高校大学生领导力培养随着时代的推移，中国新生代力量——“90后”渐渐成为大学校园的主力军。而“90后”学生干部的行为方式与高校学生工作的开展有着直接关系，对学校未来的发展定位也起着关键作用，对同辈人的素质更是有着潜移默化的影响。学生干部个人能力的发展和整体素质的提高，尤其是领导力的提升，对建设和谐校园发挥着重要作用。社会的深化改革的现状对学生干部的素质提出了更高的标准和要求，“90后”的独立意识更强，自我意识更突出，他们强调独立思考，讲求亲身体验，重视个人能力的培养，这对塑造良好的校园环境具有不可忽视的作用。一、高校学生干部的特点高校的学生干部群体主要由三个部分组成：一是班团干部，如学生自然班级中的班长、团支书、寝室长等;二是学生自治管理组织中的学生干部，如校院两级学生会主席团成员、学生会各中心主任和部长、学代会主任团成员等;三是学生社团领袖，如校院两级的社团联合会负责人和各类学生社团协会的会长等。学生干部是大学生中的优秀分子和骨干力量，在学校教育工作和管理工作中扮演着特殊的角色、发挥着特殊的作用、产生着特殊的影响。高校和政府对他们有着比一般大学生更多的角色期待：高校希望把他们培养成为未来的杰出校友和社会英才，而政府更是希望他们成为国家和民族未来发展的中坚力量。高校和社会需要拥有领导力的学生干部。笔者认为，学生干部领导力应是学生干部在接受高等教育、参与高校管理工作和履行团队领导职能的过程中，逐步形成的一种特殊的人际影响力，这种影响力既能影响和带动周围的学生实现“自我教育、自我管理、自我服务和自我提高”的目标，又能满足社会对未来领导和管理人才的需求。因此，学生干部领导力既是现实的力量，又是未来的力量。二、高校学生干部领导力的目标和要求 1.道德品质。道德品质是个人与社会相互作用的结果。个人的需要和社会的规范准则相互影响，最终形成稳定的心理品质，这种品质就是道德品质。从全面发展的学生观来看，学生干部必须具备优秀的道德品质，否则将难以领导、说服、影响其他学生。学生干部根据社会对学生的基本规范和要求对自身的行为做出合理的调整，这对开展学生工作、发挥其影响力具有重要作用。当学生干部与其他学生发生矛盾时，更多的是运用情感、态度、意志、有力的行动来化解纠纷，在

(整理)培养儿童领袖气质的秘诀.

培养儿童领袖气质的秘诀充分鼓励父母对孩子的鼓励与认可永远是孩子自信心的源泉，因此永远不要在他们面前吝啬你对他们的表扬。如果孩子完成了你布置的任务，一定要对他们说：“你干得太棒了，我一直对你有信心!”要知道，孩子的自信心就是这样产生的。其实，孩子微不足道的成功都是值得父母称赞的。但这并不意味着父母整天要用虚假的话来哄骗孩子，也不是说父母永远不能批评孩子，而是应该批评跟表扬、纠正与鼓励结合在一起。班级足球赛上，当孩子射丢了两个必近的球时，父亲往往对孩子说：“唉，你怎么搞的，这么好的球怎么能射丢了呢?”请相信，孩子知道自己失了球，他不需要你提这个醒。相反，你应该表扬他的努力：“我喜欢你带球冲向球门的劲头!你真活跃!”然后鼓励说：“我们明天傍晚再练练好吗?我敢打赌你的射球技术一定会提高!”

允许探险孩子(成年人同样)乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的家长，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨小慎微，难得孩子有冒险精神。我的身边曾经发生过这样一件事情。有两个上一年级的男孩已经掌握了阅读技巧。当老师问他们是否愿意改上一个超前阅读班时，一个学生急切地表示同意，而另一个则宁愿与启蒙学生一块儿上课。更为可悲的是后者的父母也支持儿子的决定。这位女老师说：“可以猜得出来，这两个孩子哪一个将成为领头人。” 提供机会领导能力需要靠训练来增强。一位胸怀大志的领袖，需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军、课外活动小组或其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让他

们在自己的兴趣范围内去努力争取，因为有的孩子是游戏场上的“头儿”，另一些则适合做教室里的排头兵。并非人人都能当班长或想当班长。在一个感到得心应手的活动领域里从事组织工作，才能更好地建立信心，培养领导能力。勇于表现美国前总统克林顿小时候非常善于在公共场合表现自己，而那些锐意进取的领袖人物也总喜欢站出来让别人认识自己。如果班级要举行选举，你的孩子很想当选，你应该为他们感到高兴，可以在一边帮忙，但不必强行闯入。平时，你要多鼓励孩子在班上多多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己擅长的技能;或者让孩子在家里复述在教室背诵的课文，并向他建议嗓音该多高，表情该多强烈，等等。学会“三R” 北卡罗来纳州父母之道研究中心家庭心理学家丁·罗斯蒙德将Respect(尊重)、Resourcefulness(机智)、Responsi-bility(责任心)定为父母必须在孩子身上着重开发的三种基本品质。领导的桂冠总会落在这种人头上：他们拥有这三种品质;他们行动果敢，充满自信;他们屡次在挫折面前另辟蹊径;他们勇于承担自己行为产生的后果。推荐文章：孩子也想得到认可和称赞

定稿领导学案例分析.doc

案例简介：作为新加坡的建国之父，资政李光耀长期以来一直是新加坡的标志性人物。他为新加坡前任总理、曾任国务资政以及内阁资政。为新加坡的独立及崛起做出卓越贡献，被誉为“新加坡国父”。李光耀不仅是新加坡的开国元老之一，也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一。2011年5月14日，李光耀宣布退出新加坡内阁，标志一个时代的终结。他让新加坡在摆脱日本占领之后国力迅速恢复，随后在国内实施的一系列改革也一步步地让新加坡这个弹丸小国成为世界上少数几个繁荣、富强和清廉的国家。作为威权政治领导人的典型代表，李光耀在自己的国家历程中深深地烙上了自己的印记。如今看来，我们不得不承认李光耀是一名出色的领导者和统治者，他的高效、强权和清廉的统治方式，时至今日仍然极大地影响着国内政坛，同时也在世界舞台留下了浓墨重彩的一笔。从领导学的角度来看待，政治强人李光耀的统治方式从理论的角度看也存在它的合理性和必要性。他在政治舞台和社会生活中采取的一系列措施，无疑是对领队学理论的完美诠释。作为威权统治的代表，李光耀的一生也难免存在各种各样的质疑。从理论的角度来看待他的统治方式，或许我们能够对他的治国之道能够得到一个更加全面的认识。理论分析：想要成为一名合格的领导者，必须具备一定的勇气和道德。李光耀出生于战乱年代，经历过战争的残酷洗礼，儿童时代的阴影被

没有让他变得恐惧和软弱，相反他锻炼出了敏锐的洞察力和充足的勇气，这也使得他在日后成功地带领新加坡摆脱日本和英国的占领。另一方面他也是一位具有高尚品德的领导者，新加坡由于其特殊的历史国情，其文化受中国的儒家文化影响极大。这一点在李光耀身上体现的也很明显。从小受儒家文化的熏陶，他懂得了“己所不欲勿施于人”“克己复礼”等儒家传统道德要求。同时他也是一个诚实守信的人，在他的一生中，没有爆发过腐败丑闻。而在他领导下的新加坡也一度成为世界上最清廉的国家之一，至今新加坡公务员的高素质和极少的腐败行为也一直为民众所津津乐道。要想成为一名合格的领导者，这也与领导者自身的一些因素息息相关。这需要从领导者的内心世界来进行分析。作为一位政坛强人，李光耀的才能和能力毋庸置疑。他年轻时曾经留学英国，接受了较为良好的精英教育。同时他也具备独立思考的精神和开放的思维。在新加坡取得独立后，李光耀实施了一系列的改革和开放措施。李光耀上任伊始，就展开了一系列的经济改革。他推动开发裕廊工业园区、创立公积金制度、成立廉政公署、进行教育改革等多项政策。李光耀执政31年，新加坡从一个南洋小国发展成世界人均国民生产总值最高的国家之一，并成为世界一大贸易与金融中心，亚洲最富裕繁荣的国家之一。李光耀一手打造的“新加坡模式”，在这个仅有707.1平方公里的弹丸小国创造了奇迹。让新加坡与国际世界接轨，引进外资接受外来先进的技术和经验，发挥自己国内低廉劳动力和优质港口的地理位置，为新加坡后来的经济

孩子领导力培养计划：当班干部不是唯一的途径!孩子要学的多着呢

孩子领导力培养计划：当班干部不是唯一的途径！孩子要学的多着呢在上周我们收到一位母亲的来信，故事大概是这样的：孩子在学校学习成绩很好，父母想要孩子综合能力表现更为突出，希望孩子能够在班级通过当班干部得到训练，以提升其领导力！父母和老师沟通完诉求之后，老师也表示给孩子更多的机会让孩子更多的参与班级管理工作，可是孩子却非常不乐意，和父母之间产生了严重的矛盾，家长不知道要怎么办，希望我们给出建议！故事简单、剧情老套，我相信这位父母的这点点小心思每个爹妈都会有。作为父母我们希望自己的孩子在新的社会发展阶段不仅仅学习成绩好，还能有更多的综合技能，特别是孩子的领导技能。我们太知道领导力在未来的职场对孩子的帮助，可是真正的领导力并不是通过某种形式就能练得出来的。提高孩子领导力伟大的秘诀是什么？如果你读到这篇文章，能够真的理解我们的一些在提高孩子领导力这个重要的技能上的一些意见和建议，那么你的孩子即使不当班干部，同样也可以当领导力超群的“大哥大”！一、更积极的参与群体活动一个好的领导者，在群体中一定会严格要求自己做的更好。我们很难想象一个在班级集体活动中毫无参与精神的孩子能有多么超群的领导力。从参与更多家庭的活动开始，到参与班级、学校的活动，再延展

至更宽的舞台，努力帮助别人，不管是在家里还是在班级还是社会。当孩子为帮助别人付出努力时，他们应该得到赞赏，他们需要某种认可和赞赏，那么就给他们赞赏。二、敢于挑战自己敢于去冒险一个好的领导，愿意承担风险敢于冒险。好的领导会认为风险是事情取得新进展的很重要的组成部分，所以要想孩子有更多的领导力，要允许孩子在适度的范围内冒险。挑战自己的不敢尝试的项目。学习自己从未接触的新知识。在安全的范围内，允许孩子去冒险，而不是时刻把孩子困在自己的安全范围内，这也危险、那也不能干，就算当了班干部，又怎么提升领导力？三、理解失败的意义任何人都不能避免失败，各种意义上的失败！真正具备领导力的人会从失败中汲取教训、找到下一个解决问题的办法。孩子的成长就是一次冒险，各种各样的冒险。当孩子无法避免失败、面临失败时，告诉孩子，失败是人生的一部分。1.承认失败。2.把失败当成生活的一部分。3.失败是一次绝佳的学习机会。4.和孩子谈论失败，找到解决方案。5.和孩子多聊你失败的经历以及你的解决方案。6.通过父母失败后找到经验教训的故事，让孩子理解每个孩子都会犯错，改掉错误才是成长。四、教孩子学会好好说话会说话很重要，这点你一定不会否认。一个好的领导者，不仅仅要会说话，还要敢于说话。敢于把自己看到的说出来、把自己理解的表达出来，即使在批评和提出建议时也能够用别人能理解的方式。1.孩

培养孩子自立的十大方法

培养孩子自立的十大方法 1.给孩子一个空间，让他自己往前走婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。 2.给孩子一段时间，让他自由支配有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。 3.给孩子一个条件，让他自己去锻炼一年纪的小学生要不要自己洗碗？不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳…。.孩子兴奋地喊着：谢谢妈妈！马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。 4.给孩子一个问题，让他自己找答案

每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。 5.给孩子一个困难，让他自己去解决困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水平普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。 6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是成人替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。 7.给孩子一个冲突，让他自己去讨论孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排

培养孩子的领导能力有哪些秘诀

培养孩子的领导能力有哪些秘诀领导才能不但对孩子将来有好处，对孩子目前学校的表现也有帮助。孩子在教室及课余活动中所表现的领导才能，比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。究竟你应该怎样着手培养孩子的领导才能呢？一、决策组织能力很关键近年来，我国涌现了一批批杰出的青年企业家和优秀管理人员，但随着我国融入全球经济一体化进程的大大加快，特别是加入WHO后，我国急需各个领域专业的精尖人才。有观点认为，孩子在幼年时所表现的能力，比智力或学习成绩更能预测他们的未来。 1、决策能力对未来的行为确定目标，并从两个以上的方案中选择一个合理的方案。这种决策能力必须从小培养。培养孩子决策能力的关键是让孩子自己做决定。儿童拥有自己独特的世界，因此，家长应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。如果家长管束过紧、干涉过多，强迫孩子服从自己的要求，就会阻碍他的个性发展，使他的潜在能力得不到发挥，最终成为一个循规蹈矩、缺乏独立自主性的人。所以，家长要以最大的信任、必要的指导和最低限度的帮助，促进孩子独立自主性的发展。例如，搬了新家，家长打算给孩子换一张彩色的儿童床，可是孩子并不喜欢彩色床，他希望家长给买木制儿童床。而木制儿童床又有多种款式，有普通的单层床、有分上下铺的双层床、有分上下铺并带有滑梯的床、有上面是床下面可放五斗屉和推拉式书桌并带梯子的床，还有上面是床下面可放五斗屉并带有滑梯的床。这些款式中买哪种更理想呢？这时如果家长给孩子机会，让他在众多的款式中学会自己选择，对于他决策能力的培养无疑是有益处的。具体做法是家长与孩子一起对每款床的功能、价格、安全性、占用空间、是否方便活动、是否便于整理等进行比较、分析、综合、判断，最终选出一个较满意款式的床。 2、组织能力一群孩子分成了两组，他们准备用积木进行搭塔比赛。谁把塔搭得又高、又稳、又快、又漂亮，谁就获胜。活动开始后，一组孩子急于搭塔，他们取来大小不同的积木，一个个争先恐后地往上加，眼看就要搭到塔尖了，突然，大大小小的积木散落在地上。而另一组孩子活动开始后没有急于搭塔，他们围成一圈商量，决定用大积木搭塔底，中等积木搭塔身，小积木搭塔尖。有人负责运积木，有人负责搭塔，有人负责给搭塔的伙伴递积木，有人负责保护塔，塔很快就搭成了。这个例子说明，掌握组织能力不仅有利于孩子顺利进行游戏活动，与伙伴友好相处，而且有利于他将来在组织中有效地实施领导能力。让孩子操办活动是培养他组织能力的最佳方式。优优过几天就满六岁了，她准备举办一个生日晚会，但她又不知道怎样组织，为此她向妈妈请教。妈妈首先帮她列了一张邀请参加生日晚会的小伙伴的名单，并根据他们的特长安排节目内容。优优算了算一共有五个小伙伴，佳佳朗诵不错，就让他当主持人并朗诵《静夜思》；童童跳舞好，让她来一个“脖子扭扭，屁股扭扭”；冉冉会唱歌，就由她领唱《生日歌》作为压轴节目；牛牛电子琴弹得不错，就由他当音乐伴奏。优优自己会讲故事，还可以为小伙伴服务，给他们倒水、切生日蛋糕。就这样，在优优的策划和组织下生日晚会进行得井然有序，优优过了一个难忘的生日。通过实践活动，孩子可以认识到每个人才能各异、秉性不同。担任每个职位的人，不一定都要选择同样精明能干的人。要想有效地实现目标，就必须懂得对人才的合理调配和组合。因此，家长应多给孩子提供机会，孩子正是在这样的实践活动中锻炼了组织能力。

培养自己的正能量

培养自己的“静能量” 鲁云 ①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。 ②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者?这山看着那山高?，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研?成功学?，寻找成功的?终南捷径?，希望一蹴而就。 ③静的好处很多。《大学》里说：?静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。?诸葛亮告诫过我们：?夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。?显然，安静也是一种?能量?，甚至是一种很强大的?能量?。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了?静坐?的?日课?：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。 ④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后?自找苦吃?，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的?精神绿洲?吧。 ⑤培养?静能量?，要学会追求安静。但?树欲静而风不止?，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己?静下来?的法子挺多，古人说?唯读书可以变化气质?，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，?静?的境界就升上来了！⑥培养?静能量?，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。 ⑦培养?静能量?，当然不一定要去茶山等偏远的地方?修行?，只要心无旁骛，处处可以历练，?结庐在人境，而无车马喧?。培养?静能量?，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。（选自《人民日报》，本文有删改） 10.本文的中心论点是什么? 答:_________________________________________________________________________________________________ 11.通读全文，理清本文的论证思路。（5分）答:_________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 12.结合文章第③自然段写作内容，简要分析其作用（第③段运用了哪些论证方法?有何作用?）（4分）答：________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 13.请为第④段补充一个事实论据。答：________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 12.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）。（3分） A.第②段中提到有些年轻人──“一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。”是说这些年轻人没有真正培养出“静能量”。 B．“达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。”这个补充论据能有力证明第④段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这个观点。 C.第⑤段中提到的“树欲静而风不止”，是说是一个人想追求安静，因受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。 D．“结庐在人境，而无车马喧”。一个人身处静地，就能培养出“静能量”。 (4)请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。【考点】BC：议论文阅读综合.

名人励志的例子经典故事

名人励志的例子经典故事在我们有所空闲的时候，不妨找一些来看看，那么都有哪些呢?一起来看看吧。 19岁那年，范仲淹离开家乡，前往河南的一家书院求学。由于经济拮据，他每天只煮一锅粥，粥冷了以后，就用刀划成四块，早晚各吃两块，配几根酸菜，这就是他一天的伙食了。当时，在书院里，有一个同学和范仲淹走得特别近，他是南都留守的儿子，家中很富裕。他了解到范仲淹的艰苦生活后，回家告诉了自己的父亲。留守官听了非常感动，就叫儿子把自家好吃的东西送些给范仲淹。范仲淹推辞不掉，只好收下。过了几天，留守官的儿子来到范仲淹的床上取书，无意中翻开了一个包裹，里面竟是自己送与范仲淹的食物。这些东西，范仲淹根本没吃，还原封不动地放在那里，有的都腐烂变质了。他非常生气，跑到学堂里质问范仲淹：“你怎么可以这样呢?好好的东西都让你白白糟蹋掉了，这是你的待友之道吗?” 范仲淹等他冷静下来后，歉意地说：“谢谢你们一家人对我的帮助，我很感激，只是因为我长期吃粥已经习惯了，如果突然享受到这么美味的食物，以后我还能吃得下薄粥酸菜吗?另外，我之所以接纳你的食物，就是因为我非常珍惜我们之间的友情，害怕让拒绝伤害到你啊。” 原来，范仲淹“不领情”背后的原因是这样啊，留守官的儿子惭愧极了。在人际交往中，如果我们遇到确实无法拒绝的情形时，不妨像范仲淹一样，笑着接纳，但背地里仍然保持着自己的立场，坚持着自己的初衷。这样，你才能既不伤害了友谊，也不会改变了自己。施今墨是民国时期的名医。有一年，施今墨的一位贵族朋友带着小孩来看病。原来，这个小孩在治疗痢疾时，被一家医院检查出存在疾病隐患，发作概率为1%。朋友担心孩子安危，就找上了施今墨。施今墨给小孩做了细致的检查后，说：“依据我的经验来看，这孩子没有大碍。你们不必太担心。” 朋友焦急地说：“可是，北京一家比较权威的医院已经认定他存在隐患。” 施今墨解释道：“我给孩子把过脉，脉象平稳。再说，每个人身体里都有所谓的隐患，有的人终生都不会发作，何苦现在就去排除它?” 朋友觉得施今墨并不想帮他，就失望地带着孩子走了。