中学语文教学中学生自主学习能力提升探讨

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中学语文教学中学生自主学习能力提升探讨作者：刘云枫

来源：《新教育时代·教师版》2018年第27期

摘要：随着素质教育改革在中学语文教学实践中的不断深入，人们愈发的重视对学生语

文核心素质的培养，教学重点由考试成绩的提升转移到了对学生语文素养的提升以及良好的学习习惯培养上面，尤其是对学生自主学习能力的培养愈发受到人们的重视。

关键词：中学语文课堂教学自主学习能力提升策略

中学语文相较小学语文而言，知识体系更加庞大，语文课堂教学内容更加丰富，对学生的自主学习能力有了更高的要求。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，详细的讲解和语文知识的灌输不如帮助学生养成良好的自主学习能力和习惯，教会学生如何高效的学习才是保障学生语文素养不断提升的根本。因此，作为中学语文教师的我们在教学过程中要营造出良好的语文学习氛围，激发学生的自主探究学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体地位作用，同时开展拓展性阅读活动，拓宽学生的知识面，促进学生自主学习能力的提高。

一、良好的自主学习能力对中学语文教学的重要意义

尽管新课程改革在我国中学语文教学中广泛深入，但是在中学语文课堂教学实践中依然存在着不足之处，传统教学理念依旧影响着中学语文课堂教学的实践，教学过程中缺少师生互动，课堂学习氛围过于枯燥乏味，学生缺少对语文知识的自主探究学习兴趣。因此教师在实际教学过程中应当积极培养学生的自主学习能力，将课堂学习的主动权教给学生。但这并不是指不重视教师的教导，过度强化学生的自主学习，而是通过教师适度合理地引导教学，充分发挥学生的自主学习积极性，在自主探究性学习过程中训练并提高学生的自主学习能力，对中学语文教学起到积极的促进作用，营造出良好的师生互动学习氛围，学生在自主探究性学习中深刻体会文章中蕴含的思想感情和积极向上的精神，同时在课堂中有独立自主的探究学习时间和空间进行思考，形成自己的知识体系和对事物的认识和判断，提高中学阅读教学的效果。

二、提升中学语文教学中学生自主学习能力的具体策略

（一）合理的调整课堂结构，将语文学习的主动权教给学生

为在中学语文课堂教学中培养学生的自主学习能力，教师应当根据教学的内容和学生的实际学习水平制定出科学合理的课堂教学规划，为学生在课堂阅读教学中留出充足的自主学习时间和空间，对教和学的比例做出科学的调整使阅读教学效果达到最佳，从而充分发挥学生的主体地位作用。

例如在课文《秋天的怀念》的阅读教学中，首先教师声情并茂的朗读一遍课文，让学生对全文有初步的印象了解，然后为学生讲解文章的写作背景，再让学生自主阅读，体会文中蕴含