大树与小草

从前，有一块荒芜的土地，放眼望去，只能看到一棵巨大的枯树和一个小草——一个顶端似是有透明“水晶”的小草……

树枝来自一片遥远的森林之中，他原本只是一颗苍天大树的最低的枝。在来到他后半生所伫立的地方之前，他一直期盼着什么时候看到被阳光覆盖的大地，他早已厌倦了暗无天日的满眼的绿色。而那草籽就像他成千上万个兄弟姐妹一样，平淡无奇，一直梦想着到一个富饶的土地上，为大地滴上一滴纯绿的染料。树枝与草籽生活在同一片广阔的森林之中，但互不知晓。

后来，有一个冒险家来到了这片森林之中，随手折下一根树枝，又随手捡了几个草籽，想要留个纪念。在来到这片荒芜的土地上之后，可能是想在这片土地上留下自己的印记，又随手把树枝和那几粒可怜的草籽深埋进了土里，随便浇了浇水，呼啸而去。树枝与草籽来到了荒芜之地，但都在适应着新环境，不肯讲话。

再后来，树苗凭借它顽强的生命力以及他坚定的梦想，成功地长成了一棵小树；而那草籽，也克服了恶劣的环境成为了那一批草籽中唯一的幸存者，长成有着嫩绿叶子的小草。小树与小草渐渐有了交流，他们互相交流自己的梦想，交流自己的见闻：小树告诉小草那苍天大树上各种动物所讲述的故事，小草告诉小树他的兄弟姐妹那嘈杂但又融洽的生活；小树讲他看到的阳光普照之下的大地，小草讲地面上昆虫世界的趣闻。那一天，小树与小草相约一起长大，一起看遍沧海桑田。

小树渐渐长大，成为了一颗遮天蔽日的大树；而小草却在一年年的枯萎与生长中保持原状，似乎时间对他没有任何的影响。大树与小草的高度差渐渐增大，他们的心态也发生了变化。眼看着大树一天天长大，小草也变得越来越焦躁，他怨恨自己一年又一年的枯萎，怨恨自己没有好的基因，怨恨大树的高大挡住了本该属于他的雨水……就这样，像那日益增大的高度差一样，他们之间的缝隙也越来越大。渐渐地，由于小时候的故事都已讲完，后来的事也无话可谈，他们之间渐渐变得寂静了。

就这样日子一天又一天的过去，小草一年一枯萎，大树一年一拔高，看起来这荒漠生活就会一直这么过下去了。直到有一天，大树打破了这寂静。他说他快到年限了，希望小草能够好好照顾自己，之后再没有说一句话。直到大树枯萎后小草才发现，没有了大树的庇护，虽然能够获得足量的雨水，但过量的雨水及凶猛的风却能够让他几乎难以生存。他突然觉得，自己与大树的冷战几乎毫无意义，他开始想念起了那棵大树。

后来，人们总能在荒地中看见一棵巨大的枯树和一个小草——一个顶端似是有透明“水晶”的小草……

大树和小草

教科版三年级科学第一单元：植物 3．大树和小草【教学目标】科学概念：1、小草与大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识；关注像小草这样的小生命。【教学重点】引领学生亲历观察小草活动；比较大树和小草的相同点和不同点。【教学难点】能够学会观察、学会记录和学会讨论。【教学准备】为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆草（三叶草）和狗尾草；一条树枝（樟树枝）和这种树的果实、叶片。【教学过程】一、认识一些周围常见的小草。 1、师：小朋友，你们认识哪些小草？说说你们认识的小草。 2、学生交流，师板书。 3、比较不同的草，找出它们的相同和不同。二、比较大树与小草的相同和不同。 1、组织讨论：使学生认识木质茎、草质茎。 2、学生交流，师板书。 3、比较：茎的比较、果实的比较、叶的比较。三、利用韦恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。 1、师：讲述维恩图的作用。维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具，可以帮助你们记录观察的结果，两个图可以呈现不同的信息。比如：只属于大树的特点和只属于小草的特点，应分别记在一个圆里，而它们的共同特点则应记入两个圆的交叉部分。 2、比较：大树和小草的相同和不同之处。大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗，很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。相同的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。 3、师：指导学生填P9页的维恩图。板书设计：教学后记：

大树与小草

大树与小草从前，有一块荒芜的土地，放眼望去，只能看到一棵巨大的枯树和一个小草——一个顶端似是有透明“水晶”的小草…… 树枝来自一片遥远的森林之中，他原本只是一颗苍天大树的最低的枝。在来到他后半生所伫立的地方之前，他一直期盼着什么时候看到被阳光覆盖的大地，他早已厌倦了暗无天日的满眼的绿色。而那草籽就像他成千上万个兄弟姐妹一样，平淡无奇，一直梦想着到一个富饶的土地上，为大地滴上一滴纯绿的染料。树枝与草籽生活在同一片广阔的森林之中，但互不知晓。后来，有一个冒险家来到了这片森林之中，随手折下一根树枝，又随手捡了几个草籽，想要留个纪念。在来到这片荒芜的土地上之后，可能是想在这片土地上留下自己的印记，又随手把树枝和那几粒可怜的草籽深埋进了土里，随便浇了浇水，呼啸而去。树枝与草籽来到了荒芜之地，但都在适应着新环境，不肯讲话。再后来，树苗凭借它顽强的生命力以及他坚定的梦想，成功地长成了一棵小树；而那草籽，也克服了恶劣的环境成为了那一批草籽中唯一的幸存者，长成有着嫩绿叶子的小草。小树与小草渐渐有了交流，他们互相交流自己的梦想，交流自己的见闻：小树告诉小草那苍天大树上各种动物所讲述的故事，小草告诉小树他的兄弟姐妹那嘈杂但又融洽的生活；小树讲他看到的阳光普照之下的大地，小草讲地面上昆虫世界的趣闻。那一天，小树与小草相约一起长大，一起看遍沧海桑田。小树渐渐长大，成为了一颗遮天蔽日的大树；而小草却在一年年的枯萎与生长中保持原状，似乎时间对他没有任何的影响。大树与小草的高度差渐渐增大，他们的心态也发生了变化。眼看着大树一天天长大，小草也变得越来越焦躁，他怨恨自己一年又一年的枯萎，怨恨自己没有好的基因，怨恨大树的高大挡住了本该属于他的雨水……就这样，像那日益增大的高度差一样，他们之间的缝隙也越来越大。渐渐地，由于小时候的故事都已讲完，后来的事也无话可谈，他们之间渐渐变得寂静了。就这样日子一天又一天的过去，小草一年一枯萎，大树一年一拔高，看起来这荒漠生活就会一直这么过下去了。直到有一天，大树打破了这寂静。他说他快到年限了，希望小草能够好好照顾自己，之后再没有说一句话。直到大树枯萎后小草才发现，没有了大树的庇护，虽然能够获得足量的雨水，但过量的雨水及凶猛的风却能够让他几乎难以生存。他突然觉得，自己与大树的冷战几乎毫无意义，他开始想念起了那棵大树。后来，人们总能在荒地中看见一棵巨大的枯树和一个小草——一个顶端似是有透明“水晶”的小草……

大树与小草作文导写

阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。” 全面理解材料，从一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。审题点拨引文材料是一则寓言，涉及的物象有狂风、大树和小草。面对狂风的肆虐，大树奋力抗争，即使折断了腰；而小草屈腰伏身，最终扬起了脸。值得注意的是，针对学生的问话，苏格拉底的回答“我赞美大树，也赞美小草”，至关重要，似乎模棱两可，但决不偏指一方，彰显了材料的多元性，也为审题立意创设了足够的运作的空间，探究其赞美大树和小草的原因，从根本上提取升华，就应是此材料的意旨所在，从其中一点或将两者结合考虑，都是较佳的切入角度。温馨导航材料的寓意表示：面对强大的压力，大树展现了坚韧的形象；而小草则是“以柔克刚”的代表，面对狂风，它没有像大树那样顽强的抗争，而是屈腰伏身，紧贴大地，最终慢慢地扬起高贵的头。的确是“噩梦醒来是早晨”、“历经风雨见彩虹”。苏格拉底由衷的礼赞，实际就是对小草面对狂风侵袭时选择的充分肯定。由此可以得出，直面生活中的苦难与强压，堪称伟大；为了实现更高的目标和追求而忍辱负重的精神更值得赞赏。这则材料中共出现了两个主体：一是大树，二是小草。材料中体现的观点也很明确：“赞美大树，也赞美小草。”原因：大树在狂风中“奋力抗争，不屈不挠”，小草在狂风中“抖动战栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上”。最终的结果是：“大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。”这里，顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既要有大树一样的“刚”，又要有小草一样的“柔”，只有刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，才能走好人生之路。这种立意是最切题的。需要注意的是，学生在写作过程中容易把材料作文当成话题作文来写，或没有看清前提是“在狂风中”。这是寓意型材料，审题时应注意如下三个方面：一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：是应该“不屈”，还是应该“屈身”？二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等；“大树”象征“刚强”，象征“不屈不挠”的精神；“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。三是运用逆向思维，从材料倾向相反的方向思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。根据以下分析，可作如下三个方面的立意：一是从大树的角度。可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神，也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。二是从小草

以大树与小草为题的高中作文5篇

以大树与小草为题的高中作文5篇日出日落，岁月在轮回中奔走，往日的美好早已消失殆尽。下面是橙子为大家带来的有关大树与小草为题的高中作文5篇。大树与小草世上有千千万万的人，但人和人之间却有不一样的地方。有的人顶天立地，为国争光，受到人们的爱戴;有的人兢兢业业，做好自己本分的事;有的人碌碌无为，整日游手好闲，无所事事……。但不论是哪一种人，却都是这个大家庭中的一部分。在紧张如此激烈的现代社会，有的人能够跟上时代的节奏，然而有的人却也不能。所以，常常会有人感叹“为什么我要在这世上活着，我活着到底能有什么用?”就把我们的生活比作森林吧。在森林里，有参天的，雄伟的大树，却也有低微的小草。但当我们走在森林中时，我们却从不会在意脚下的小草。我们有的，只是惊叹枝繁叶茂的大树，赞叹大自然的奇观。但，小草确是不可以缺少的。试想，如果没有小草的森林，会是什么样子呢?我们会只因为那些大树就能感受到生机勃勃，春意盎然吗?答案是否定的。小草和大树，都是不可以缺少的存在。 “两弹元勋”邓稼先，他是一位伟人。他不懈努力的研究，默默地为足够出着自己的一份力。当研究成功的时候，全中国都欢腾了。他的不懈的坚持，他的执着，还有他的坚持，让他的名字永远记在了我们的心目中。它就犹如一颗大树，顶天立地，为我们做出了贡献。但那些为了服务人民而努力奉献的人呢?他们默默地生活在这个

世界上。他们虽没有为祖国做出什么伟大的贡献，但是他们也却在为了自己的生计而出一份力。他们在努力的生活在这个世界上。如同一株株的小草一样，我也是这其中的一株小草。虽然没有大树的高大，但我们却在尽我们微小的力量，做一些事。茫茫无边的草地，不正是每一株小草所构成的吗?那一片绿茵茵的景象，不正是每一株小草所出的力吗? 我们每一个人都有适合自己所做的事，能找到合适自己的岗位。我们本就是小草，为何要去追赶大树的脚步?小草虽小，但也不是丝毫没有一点儿用处。小草，大树，都是不可缺少的。正如我们每一个人一样。都说“天生我材必有用。”做自己便好，不管是大树还是小草。大树与小草它，是大树，他有着笔直的树干，繁茂的枝叶，它撑着一把大伞，不畏寒风，不惧暴雨。因为它的粗壮，但它也曾受伤过，那些沟壑，无一不证明着他努力成长时伴生的伤害，小到长大后蚁虫筑窝的小坑，大到幼苗时期受伤留下的深壑。总之，它是一颗有着丰富经历的大树。它，是小草，它有着纤细的茎，娇嫩的叶，矮小的它精神饱满，为人们的眼帘映入绿色，叶间的青绿闪烁着和平，希望。清晨伴着鸟鸣，露珠趴在叶尖上打盹，将叶脉映的清晰，明亮;傍晚伴着夕阳，阳光在叶片上留下一抹残影。它依偎在大树怀里，躲过了寒风，暴雨。正午的阳光透过树叶间的缝隙悄然潜入，在地上形成点点斑点，风一吹，便款款跳跃着，随风摇摆，而它也受到些许影响，随着斑点的跳

高中作文800字：大树与小草小草和大树作文

高中作文800字：大树与小草:小草和大树作文（导语）本文《高中作文800字：大树与小草》由大范文网高中作文频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！大树当时的生存环境还很恶劣。大树撑起自己的枝干和一片片绿叶，覆盖在小草上面，这些绿叶盖成的屋顶，便成了他们的家。虽然有时会被雨淋到，也有时会没有养料，也会有小虫子在身上爬的时候，甚至还有没有办法请啄木鸟姐姐的时候。大树感激小草那么长久的陪伴，想给小草更好的生活。但小草却很快乐，“有雨淋我才能活下去嘛，我们植物本来就需要水嘛!”它是这样说的。但大树认为小草这是在勉强自己，只笑笑，摸了摸小草的小苗苗。从那时起，小草便加重了自己的劳作——拼命地进行光合作用，不断地长啊长啊，一天天地越长越大，小草的生存空间也就越来越大，淋在它身上的雨也越来越来少了，大树很开心认为它给小草的那么多，小草一定会很开心吧!所以它对小草笑的时候都快叶子都笑下来了。但小草既开心又不开心，小草开心的是看到大树开心自己也开心，小树不开心的是，大树为了自己那么努力那么努力地进行光合作用让自己变大。虽然它很感激大树对它的好，但大树却忘了自己也是需要休息的啊!明明那么累却又那么勉强自己。小草心想：我不需要那么多的空间啊!小小的地方，我们能挤在一起，可以和你离得更紧一些。其实，我只要你就可以了啊!小草心里虽然这么想的，但它其实并不敢告诉大树。它看到大树那么努力，那么辛苦，都累得树干上的沟壑都深了一些，小草可心疼了。便慢慢地减少了自己与大树的玩乐时间，它想让大树多休息一会。大树每天都辛勤的劳作着，根本没有空去猜小草的小心思。只想对它好一些，更好一些。大树便把它对小草的爱都寄托在努力地光合作用上。小草也每天静静地看着大树努力着，继续着自己的小心思。哎，这两个笨蛋什么时候才能明白呢? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《大树和小草》优秀教案

《大树和小草》教案一、教材简析：《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。二、教学背景：学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图法等，以促进学生的多方面发展。三、教学设计：教学目标：

（一）科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。科学词汇：草本植物、木本植物、根、木质茎、草质茎、叶、开花结果、水分、阳光、空气（二）过程与方法：能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。科学方法：观察比较、记录整理（三）情感、态度、价值观：体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。核心价值观：生命体的共同特征认识。四、教学过程（一）、激趣导入引出问题 1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？学生：见过 2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树） 3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？ (小黑板1)适时板书：根、茎、叶等

《大树与小草》作文

《大树与小草》作文《大树与小草》作文一一棵大树长在路边，大概五十年了。这棵大树根深叶茂，枝干粗壮，在周围的树中可是“鹤立鸡群”了。他逐渐骄傲起来，简直可以说是藐视一切了。春天，大树底下长出了一棵小草。是大风把一粒草种吹到这里来的。这颗种子就在这大树底下生根发芽生长起来了。由于大树遮蔽了阳光，这棵小草非常纤弱，和大树相比简直不相称。一些小孩子和牲畜也来践踏她，可是她还是在大自然中展示着自己。夜深人静，大树忽然嘲笑起了小草：“小草啊，你在我脚底下真渺小啊！” 小草听了大树的话，什么也没说。一天，一位老爷爷领着小孙女来到了大树下。小孙女突然大叫起来：“爷爷，快看，这里有一棵小草。”爷爷捋着胡须，慢慢的对孙女说：“孩子，这棵小草不简单啊！你看，她不像其他小草那样得到阳光的照耀，地下的水分也让这棵大树占了先。可是这棵小草却不怕苦难，在这里展示着她顽强的生命力。多好啊！” 小孙女连连点头，并用手轻轻抚摸了一下小草。大树惭愧的低下了头。《大树与小草》作文二大树常常小看弱小的小草，非常的骄傲。有一次，大树对小草说：“你看看你，多么的弱小，风一吹，你就 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

弯下腰，你看我，多么的强壮高大，可不怕风吹雨打，就算有世界上最大的台风，也不会被吹倒，你敢和我比吗?”说完，更加轻蔑地说：“你肯定不会跟我比，你那么小，就算过个成千上万年，你也不会比过我这高大强壮的身体!”小草听了，不服气地说：“你有什么了不起的，不信的话，等大风来了，咱们来比一比。”大树听了，哈哈大笑地说：“好，到时看看到底谁最厉害。几天过后，满天尘土，飞沙走石，十级台风强劲登陆，小草随风飘动，左摇右摆，仿佛下一秒就会被连根拨起。大树见了，暗暗笑道，小草呀，就你这个样子，要不了多久就会被风吹跑了。大树顶着强大的风，和风做着斗争，不一会儿，大树就被连根拨起，飞出好远好远，一直飞到小草看不见的地方才摔了下去，可小草却仍随风摆动，根本没有被风吹走。世界上最伟大的东西，不是外形，而是它们的精神力量和自信。《大树与小草》作文三听过一个故事，大树与小草的故事，小草每天都问大树“我什么时候才能长到和你一样大啊？”大树当然听不倒小草的问话，因为小草太渺小了，小草每天努力奋斗，大树每天享受阳光，终于有一天，天色大变，暴风雨来了，大树被暴风雨吹倒了而小草只是迎着风摆动着他的身体。大树有着翠绿茂盛的绿衣裳，以及强壮的体魄，伫立于天地之间，成为许多生物安身立命、遮风避雨的庇护所，大树有时会借着风的力量，拨动身上的树叶，奏出大自然一首首快乐的诗歌，所有的大树都是从一颗微不足道的小种子成长茁壮而成的，无私奉献，让我们有个

《大树与小草》作文_高二树与草的作

《大树与小草》作文_xx与草的作文五篇精选大树对小草说：“你看我长得多么挺拔、多么翠绿!那象你那么矮小，一条小虫就可把你毁掉，你根本没法同我比。”小草听了虽然有些不开心，但它还是说：“你是长得健壮，但没准哪天也会给伐木工人砍掉去做家具，那时你可就比我还矮小呢，我虽然矮小，可我是美化大自然好手。今天小编给大家分享一下有关于树与草的形象作文，让我们一起来欣赏一下吧! 路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。小树刚种好，就迫不及待地和大树打招呼：“大树爷爷，你好呀，我是新来的小树。”大树爷爷气喘吁吁地对小树说：“小树，你好呀，你可以帮我一个忙吗?”小树回答：“当然可以了，大树爷爷，你怎么好象生病了呀!”大树说：“我老了，可我的的身体里有虫子，你去找啄木鸟医生来帮我看病吧!”小树答应了。小树开开心心地来到了翠翠小镇，寻找啄木鸟医生。小树在路上碰见了翠鸟姐姐，便问：“翠鸟姐姐，你知道啄木鸟医生在哪里吗?我要找它去给大树爷爷看病呀!”翠鸟回答道：“你真是个孝顺的孩子呀，啄木鸟医生在前面不远处给枣树看病呢，你去找它吧!”小树又一蹦一跳地往前走去，看到了啄木鸟医生，耐心地等着啄木鸟医生给枣树哥哥看完病后，把啄木鸟带到了老树跟前。啄木鸟很快医治好了大树，便飞走了。老树对小树说：“谢谢你呀，小树，你帮我治好了病。”小树笑了笑，说：“没关系的。” 大树和小树平静地过了两个星期，在两个星期之后，一场沙尘暴袭击了这片美丽的地方。大树在风中尽力地保护着小树，小树对大树说：“大树爷爷，你干什么啊!”大树在风中颤颤巍巍地回答：“我也没多少时日了，你还年轻，我一定要保护你!”小树不愿意，为大树挡着风，可小树还很小，很快在大风的威胁下，晕了过去，大树不声不响地为小树挡着沙尘暴。过了许久，小树醒来了，沙尘暴走了，大树也死了…… 在一棵大树下，有一片草地。原来那里十分宁静，可是因为几株小草，便闹得翻天覆地……

大树与小草童话

大树与小草童话在一个阳光明媚的上午，小山坡上的大树与小草为点小事争论起来。大树对小草说:“你看我长得多么挺拔、多么翠绿！那象你那么矮小，一条小虫就可把你毁掉，你根本没法同我比。”小草听了虽然有些不开心，但它还是说:“你是长得健壮，但没准哪天也会给伐木工人砍掉去做家具，那时你可就比我还矮小呢，我虽然矮小，可我是美化大自然好手。”“怎么可能被砍呢？几年了我都好好呆在这儿的，算了，不同你说了，我要去散步啰！” 大树有点不大高兴地走了。树慢慢走到了一个荒凉的地方，在那悠闲的度来度去，它根本就不知道这儿是人们常来伐木的地方。过了两天，伐木工人来了，“咔……嚓、咔……嚓”附近的大树倒了好几棵，吓得树赶紧跑，小草看到树气喘嘘嘘的样子，问道：“我亲爱的大树先生，你这是怎么了？”“快救救我吧？伐木工人来了。”大树上气不接下气地说。“没事，没事，你冷静下，我们想想办法。”小草安慰大树。又过了两天，伐木工人真的来了，看到这棵挺拔的大树，他们在一起嘀咕着什么。正当

一个伐木工人准备要砍大树的时候，小草拉了拉伐木工人。对他们说：“叔叔们，我和大树是相依为命的好朋友，每次看到路人在这歇息时，谈笑着聊天，我们也跟着很快乐。现在你们要砍掉大树，我也不想活了，你们就连同我一起刨掉吧？”伐木工人听了这话，四周看了看，又看了看地上，一阵风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着什么。于是伐木工人拎着工具走了。这时候，大树低着头，小声对小草说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我就完蛋了，之前我不该总是在你面前骄傲。”“没关系，我们本来就是好朋友，好朋友就该相互帮助的。”小草开心地说。从此，大树与小草成了更要好的朋友了。

大树和小草

大树和小草时间：2018-01-02 20:55:18 | 作者：学霸我是如茵小草，你就是参天大树。遮风挡雨，无微不至。小草的出生带走了大树的美丽容颜，带走了大树的曼妙身材。从此你便努力的让自己更加枝繁叶茂，为的就是让小草在还不能独自面对风雨雷电的时段也能够茁壮成长。但也许小草当时并不知道，她把这一切都看作是定律，看做理所应当。大树那无微不至色关怀和爱护的确让小草长得很好，但也让小草很任性。小草好玩，一玩就会忘记时间，夏夜是很黑的，蛙声不断，小草怕蛤蟆，非常害怕，不敢沿路回家，她只能大声的呼喊大树，等着大树来接她。一次又一次，有蛤蟆在路上小草就不敢走总是大树抱着小草回家。大树叮嘱过很多次了早点回家，小草不以为意。终于有一次大树忙着做饭小草又在唤大树了，这次不是大树来接小草，是另一个棵树，愤怒着来的。小草走在前面那愤怒的树便在后面抽打小草，真的很疼，小草腿肚上起了紫红的痕，回到家大树并没有怪小草，她还是一如既往的护着小草，大树还责备了愤怒的树，大树永远宠溺着小草。但小草，有的时候又觉得大树对她关心不够。小草，常常羡慕其他的小草。但其实大树了解小草的每一个喜好。有次回老家，小草的小姨做了很多菜。虽然小姨很热情，但是其实有很多菜都是小草，不会吃的。小草在家里饭桌上从来不会出现猪肝和豌豆，因为小草不喜欢大树就从来不会做。小姨做了这些菜。小草后来才渐渐明白…… 现在小草，了解到了大树的不容易小草拼了命的命的想对大树好。随着年龄的渐渐增长，小草渐渐了解到了生活的不容易。因为求学的小草和大树渐渐分开。请说小草觉得外面的世界很精彩，喜欢在外面啊，玩儿。但后来，她渐渐的了解到了生活的不容易啊！他了解到了挣钱了，不容易啊！她慢慢开始记得大树的生日，开始关心大树。小草回忆起以往的时光，她很想念大树，大树对她的关心无人能比拟，当她难受的时候，扛不住的时候，她最先想到的就是大树，她会向大树倾诉大树会安慰她。每次和大树通完电话，她都会感觉很好。大树很了解她，大树知道她贪玩但并不会可以约束她，因为小草被约束了就不会做好任何事了。大树就是如此了解小草。现在是真的理解大树了，小草知道自己的抱怨会让大树更难受，大树比小草更担心她的学业，比小草更忐忑，她很想小草再努力一些，但她不会直接给小草说，她知道小草的压力已经很大了。她只是每个月回去都给小草准备好吃的，小草不让在家里提成绩，大树就真的不提成绩，她什么事都惯着小草。她对小草就是十几年如一日的好。还好小草渐渐理解大树，小草现在愿意给大树遮风挡雨了，

描写大树与小草的作文

描写大树与小草的作文冬日里的暖阳抚摸着树梢，残存的几片枯黄树叶随风摆动，树干孤独地伫立在那里，我不禁想起了你那如树干般宽大的肩膀。为帮助大家学习方便，收集整理了描写大树与小草的作文，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 描写大树与小草的作文1 温暖而又不羁的歌词如舞琴者的纤纤玉手，拨动了内心深处那根隐约的琴弦，指尖滑落，泪滴潸然而下，没有了大树的庇护，心中的那颗草突兀地立在原野上…… 我静坐于窗边，看着墙面摇晃的树影，把玩着寂寞。不知何时，飞鸟划过天际，独留朝霞亲吻的万丈光芒。跟自己的心兜着圈，彷徨、迷茫。梦醒雾散，她轻叩房门，见我毫无反应，便是悄无声息地推门而进，“我回来了。”她轻言道。我的心如花叶般湿漉漉地颤抖。“能怎样?”静默，天光散尽，浮动沉默着往来。“对。是我的错。”我能感受到她眼神里闪过的一丝黯然，但我无法选择原谅。泪滴，如淌在心上的墓志铭，一次次泣血的渗透。我冷淡地摔门而去。心上的那颗草被风雨淋湿。行走在闹市中，整颗心是孤独的。耳边搁浅着无力的喧嚷，唤散的眼中，不时地浮现出那时、那夜之景。激烈的争吵声中她

的手冰冷地打在我脸上，亦沉重地叩击着我的心。彼时，我蹲在角落里默默哭泣。在心里一遍遍问自己：她是真的要离我而去吗?我竭尽全力去挽留她，却又无济于事。她离去的背影在我的瞳孔里逐渐变小，随着时间的流逝的，她予以我的一次，亦在心里被深埋。而今，我在人群里缓缓在挪着步子。柔和的阳光透过树枝丫，不偏不倚地洒落在肩头。眼神不经意地定格在一个优雅的身影上，那么熟悉却又那么陌生。是她吗? 风扬起了她的黑发，她却不经意地甩过鬓角。她的眼眸黯淡无光，总荡漾着一丝忧愁，曾经的西子之明眸早已消失不见;她的手长满了岁月遗留的茧，那双曾令无数人艳羡的纤纤玉指去了何处?她的额布满了生活艰辛的皱，显得那么苍老和疲惫。那还是我所熟悉的母亲吗，我爱着的那个可爱的她吗?是的，一切都是，只是时光带走了一切——我们所想保留的美好之情，之事。我走过去，含泪抱住她。倾诉，折成笛声，悠扬着曾经的温柔，吹奏。明媚的阳光下，大树下的小草缓缓摇曳…… 我轻轻地拉着她的手，走过来的路。把心交给这份淡淡的温存。在其中沉醉，在其中思索，在其中体会另一种美。不经意地想起小时候，她愿为我买最大的蛋糕，给我摘天上的星星。而今，我是否应该理解她的爱意了呢? 迷失的我，慢慢地，慢慢地，在时光船中找到了方向。那颗孤独的小草，不再孤独……

作文树与草的高中作文_高二想象作文精选五篇

作文树与草的高中作文_高二想象作文精选五篇大树对小草说："你看我长得多么挺拔、多么翠绿!那象你那么矮小，一条小虫就可把你毁掉，你根本没法同我比。";小草听了虽然有些不开心，但它还是说："你是长得健壮，但没准哪天也会给伐木工人砍掉去做家具，那时你可就比我还矮小呢，我虽然矮小，可我是美化大自然好手。今天小编给大家分享一下有关于树与草的形象作文，让我们一起来欣赏一下吧! 【篇一：大树和小草】有一棵高大潇洒的杉树，显眼的立在草地上。附近的人们只要走出家门，或是从窗口向外看，总会赞扬它几句，可它身边那低矮丑陋的小草却无人理睬。在冬天的一个傍晚，天下起了鹅毛大雪。但在大杉树眼里，它只过是一粒粒细小的尘埃，它轻蔑的对雪说："瞧你，这么小，简直可以说是一事无成!";这年的雪下得比以往任何一次都要大。小雪花，瞪了它一眼，无言地飘落在它身上。就这样，一片，二片，三片，越积越厚，越来越沉，终于杉树忍不住了。不多久，静谧的夜空中，传来了一个沉闷的拗断声。早晨，人们打开窗户，再也看不见高傲挺立的大杉树了。走出门，一看，原来它被积雪压断了，而再看看它脚边，一根青草却破雪而出【篇二：大树和小草】有一天，大树突然对小草说："草兄弟，你会走路吗?草兄弟回答："让我试试看吧!小草费九牛二虎之力，才把身体动起来，小草一蹦一跳，离大树很近。现在好了，你我不用担心了!真好，小草和大树拥抱了一下。但是，好景不长，突然有一天，大叔觉得身体很柔弱，一点力气也没有。小草对大树说："该不会是你的身体里长虫了吧!我去找啄木鸟医生，让他来帮你取虫吧!小草走啊走，蹦啊蹦，可是到半路，小草就没有力气了。想坐下休息，但是他知道，大树病得很重，又急忙找啄木鸟医生才行，让他帮大树治病。走啊走，走啊走，终于到了啄木鸟医生的家。小草急忙叫啄木鸟，带着啄木鸟医生来到大树前，小草连忙说："啄木鸟医生，求求你，救救大树吧!好的。啄木鸟飞到树身上，小心翼翼的啄着树皮，一根根虫被啄木鸟医生啄出来了，大树恢复了健康，你我连忙感谢啄木鸟医生，并送她回家。从此以后，大树和小草变成更要好的朋友了。【篇三：大树和小草】在一所小学的操场中央长着一棵又高又大的树，你我仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。也不知什么时候，一棵小草悄悄地从树旁的泥土里钻了出来，在微风的吹拂下轻轻地舞动。有一天，大树高傲地俯视着脚下的小草说："看，你我树长得又高又漂亮，而且繁茂的枝叶还可以给人们乘凉，而你只是一棵弱小的草，对人们一点作用也没有。简直没法和你我高贵的树相比。";小草轻轻地摇了摇了头，微笑地对大树说："虽然你我很渺小，但是你我可以给大地穿上绿色的衣裳，而且你我也很坚强"没等小草说完，大树就不耐烦地说："

大树和小草

大树和小草 (第一课时) 一、揭示课题 1、填合适的词语（）的小草（）的大树 2、（今天，我们一起来学习课文：小草和大树）教师直接板书课题，学生齐读课题（评价：我听出了小草的柔弱、大树的力量……）。问：读了课题，你有什么想法？（这是一篇写植物的文章吗？是寓言故事吗？小草和大树有什么关系？为什么用这样一个题目？） 3、通过预习我们知道《小草和大树》不是一篇写植物的文章，也不是寓言故事，它是三个杰出女性成长、成才的故事。同学们想去了解这个故事吗？让我们大家一起去感知，感悟。本节课的学习目标是（出示目标）读 4、带着这样的目标，我们先来初读课文。（出示友情提示）二检查初读情况 1●全班集体交流出示词语：撇下要强好胜钉到床头嗷嗷待哺惴惴不安寥寥无几大名鼎鼎（谁愿意来读一读这些词语？这些词语中，你觉得哪些字或词需要提醒大家注意？你读懂了哪些词语？）特别关注“鼎”这是一个象形文字,上面的部分象鼎的左右耳及鼎腹,下面象鼎足。本义：古代烹煮用的器物。这个“目”字实际上是

“月”字的变形，而“月”字有“肉”的意思（凡是人的内脏器官的偏旁都是“月”字），代表的是鼎中的食物。动画演示“鼎”的笔顺老师这样排列，你有什么发现？（多音字、AABC、ABCC） 2、文中哪句话写了小草变成了大树，请你用横线画下来，并认真读一读。（学生回答）出示“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。（指名读）通过刚才的默读，你们知道这里的“她们”指的是谁？3、（学生回答，相机点击出示）夏洛蒂·勃朗特艾米莉安恩（指名读、齐读）（出示）老师这里有三部著作，你知道他们分别是谁写的吗？（连一连）《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯·格雷》 4、好，让我们一起把最后一个自然段读一读，感受一下她们由小草到大树的变化吧。（学生齐读）二、再读课文，整体感知过渡：其实，在三姐妹中，尤其以夏洛蒂·勃朗特的文学成就最高，成长之路最坎坷。作者评价她是“堪称逆境成才的典范”（课件出示：第一自然段。） 1、指名读，齐读。

【大树和小草作文】大树与小草作文五篇

【大树和小草作文】大树与小草作文五篇【--朋友&聚会祝福语】森林里，有一对很要好的朋友，那就是大树和小草。但是每天他们说话有费很多力气才能让对方听见。就是这样，让他们每天闷闷不乐。接下来为你带来大树与小草作文五篇，希望对你有帮助。【篇一：大树和小草】有一棵高大潇洒的杉树，显眼的立在草地上。附近的人们只要走出家门，或是从窗口向外看，总会赞扬它几句，可它身边那低矮丑陋的小草却无人理睬。在冬天的一个傍晚，天下起了鹅毛大雪。但在大杉树眼里，它只过是一粒粒细小的尘埃，它轻蔑的对雪说：“瞧你，这么小，简直可以说是一事无成！”这年的雪下得比以往任何一次都要大。小雪花，瞪了它一眼，无言地飘落在它身上。就这样，一片，二片，三片，越积越厚，越来越沉，终于杉树忍不住了。不多久，静谧的夜空中，传来了一个沉闷的拗断声。

早晨，人们打开窗户，再也看不见高傲挺立的大杉树了。走出门，一看，原来它被积雪压断了，而再看看它脚边，一根青草却破雪而出…… 【篇二：大树和小草】有一天，大树突然对小草说：“草兄弟，你会走路吗？草兄弟回答：“让我试试看吧！小草费九牛二虎之力，才把身体动起来，小草一蹦一跳，离大树很近。现在好了，你我不用担心了！真好，小草和大树拥抱了一下。但是，好景不长，突然有一天，大叔觉得身体很柔弱，一点力气也没有。小草对大树说：“该不会是你的身体里长虫了吧！我去找啄木鸟医生，让他来帮你取虫吧！小草走啊走，蹦啊蹦，可是到半路，小草就没有力气了。想坐下休息，但是他知道，大树病得很重，又急忙找啄木鸟医生才行，让他帮大树治病。走啊走，走啊走，终于到了啄木鸟医生的家。小草急忙叫啄木鸟，带着啄木鸟医生来到大树前，小草连忙说：“啄木鸟医生，求求你，救救大树吧！好的。啄木鸟飞到树身上，小心翼翼的啄着树皮，一根根虫被啄木鸟医生啄出来了，大树恢复了健康，你我连忙感谢啄木鸟医生，并送她回家。从此以后，大树和小草变成更要好的朋友了。【篇三：大树和小草作文】在一所小学的操场中央长着一棵又高又大的树，你我仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。也不知什么时候，一棵小草悄悄地从树旁的泥

描写大树和小草作文

描写大树和小草作文在苍翠欲滴的田野中，有一片绿油油的草地，草地中有一棵高大挺秀的松树，草地上的小草与松树一直和睦相处。从有一天起，有人来到了这片草地，他们总是在绝口称赞这棵松树。以后，都有很多人来到这片草地来游玩，同样，他们见到这棵松树，发出啧啧的赞叹声却从不顾及脚下的小草。在成长中的松树听到这些赞叹声，一天天高傲起来。一天，天气晴朗，在松树所处的草地上，松树高傲地抬起了头，骄傲地说：“草小弟，你可真悲哀呀!你看你，长得这么低，能看多远哪，你看我，长得多么高大，能看见很远的地方;你看你，这么柔弱，风一吹，雨一打，你就低下了头，就这么容易折服吗?我可是风吹雨打都不怕。”小草望着松树：“松树大哥，我无法与您相比，但您不要小瞧我们小草哦。”松树心想：哼!这个小东西，有什么好的，不就是一株草嘛。松树瞥了小草一眼，说：“但说无妨。” 小草说：“松树大哥，那请您听听吧!我们小草可不是您想象得那么柔弱。我们被石头压住，但也能将石头顶开与阳光见面;我们枯萎了，还能有再长出来的时候;我们的兄弟姐妹散播各地，随处可见小草的影子。”松树听到这哈哈大笑起来，得意起来，接着不冷不热地吐了一句：“接着说。” 小草说：“我们呀，不怕踩，踩歪了，还能再立起来;风和雨不是打我，而是给我滋润;我们还不怕水淹、火烧……”“住嘴!”松树终于按捺不住了，愤怒地说：“小子!你得意什么?你看看，古今有多少人在赞扬我。来这游玩的人，他们在赞扬我;还有一些古代的诗人，他们也在赞扬我，白居易的《松》，柳宗元的《孤松》，这都是赞扬我的，他们赞扬过你了吗?” 小草不作声，只是默默的休息了。“你怕了吧!”松树又高傲起来，说：“你比不过我!你一定比不过我的!哈哈……”此后，小草和松树天天争论，草地的和谐被打破了。有一天，才刚刚拂晓，草地上突然起了火。熊熊烈火在草地上游荡，火势蔓延得很快。火烧过成片的绿草，迅速蔓延到松树下。火烧上树干，在树皮上“扫荡”，“扫荡”上树枝、松针。松针发出阵阵飒飒声，松树在大火中嚎叫着、呻吟着、哀鸣着。火烧了三天三夜，松树在火中也倒下了。火后的草地一片死寂。但第二年的春天，当春风吹过草地时，青青的小草又长满草地，获得了重生。这正是“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话的道理。松树呢，成了腐烂的大木炭，成了青苔、木耳的住所。一棵大树长在路边，大概五十年了。这棵大树根深叶茂，枝干粗壮，在周围的树中可是“鹤立鸡群”了。他逐渐骄傲起来，简直可以说是藐视一切了。

幼儿园小班数学教案：大树和小草

幼儿园小班数学教案：大树和小草活动目标: 1、感受人与花草树木的亲密情感。 2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。重点难点: 1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。 2、难点:理解物体大小的相对性。活动准备: 1、经验准备:认识卡片上的各个动物。 2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。活动过程: 一、认识“大树”和“小草”,区别大小。 1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。 2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。” 3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。二、给大树和小草找邻居。 1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。三、给大树、小草和动物们送礼物。 1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?” 2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。四、玩“拣皮球”游戏。 1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?” 2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。延伸活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

小草和大树课件优秀大树与小草高一优秀作文600字

小草和大树课件优秀大树与小草高一优秀作文 600字我家住在乡下，乡下的房子两旁总有很多树，挺拔、高大，直直地立在那儿。每次放学回家，都会在树下玩耍，每棵树后总会有小草偷偷的躲在那儿，大树就像父亲一样，保护着小草。小时候不太理解父亲，更不能领悟到大人们常常说的“父爱如山”；认为父亲根本没有他们说的那么好，总是打我，我有时连话也不想跟他说，觉得跟他说话就是浪费我的时间，他根本就不懂我在想什么，只知道骂我。后来，我开始理解他了，慢慢懂得了他的苦衷。我觉得父亲的爱更像大树，风来了，他挡着；天塌了，他顶着，我就跟小草似的，只是一味躲在父亲身后，还老是埋怨他不理解小孩子的心理。其实父亲都知道，他都懂，就是不会表达，用他自己的方式，我又不喜欢。而我经常犯错，这些小错，父亲认为都不可姑且，他认为放纵我，以后就会养成坏习惯。在家里，父亲从不让我说脏话，认为那样不礼貌，作为一个女孩子，就该文文静静的，因此，在他的眼皮子底下，我尽量不让自己犯错。印象最深的事，莫过于是六年级的那个暑假里发生的事。街上来来往往的全是行人，马路上有红绿灯，等了许多的绿灯终于

亮了，一行人匆匆向马路对面走去。刚刚走完马路，有一条小的通道，父亲走在我前面，我旁边还留有可容许两人通过的路，可是有一个叔叔放着很宽的路不走，偏偏要在我这里挤，还推了我一把，我差点摔倒在地上，幸好父亲转过头来看我，顺手扶住了我，父亲对那人说了一句：“旁边那么宽你不走，在这里挤什么挤。” 那人听见了感觉很生气，想要打我父亲，父亲把我拉到他的身后，那时候感觉就像是一颗大树在保护着我，而我则是那稚嫩的小草。最后是那个人的妻子把他拉走的，父亲后来训斥我，怎么不小心点，万一真的摔了，恰巧他又没在这里，我该怎么应对。我笑了，然后又去挽着他的手一起走。现在回想起来，越发觉得父亲就像大树，可是再坚强的大树也会老，再稚嫩的小草也终究会长大。现在的我上了高中，也从父亲的头发里发现了白色的痕迹，小草也开始慢慢脱离了大树的保护圈。父亲就像大树，总会为小草遮风挡雨。

材料作文“大树与小草”导写与示例

材料作文“大树与小草”导写与示例材料亮相阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。” 全面理解材料，从一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。审题点拨引文材料是一则寓言，涉及的物象有狂风、大树和小草。

面对狂风的肆虐，大树奋力抗争，即使折断了腰；而小草屈腰伏身，最终扬起了脸。值得注意的是，针对学生的问话，苏格拉底的回答“我赞美大树，也赞美小草”，至关重要，似乎模棱两可，但决不偏指一方，彰显了材料的多元性，也为审题立意创设了足够的运作的空间，探究其赞美大树和小草的原因，从根本上提取升华，就应是此材料的意旨所在，从其中一点或将两者结合考虑，都是较佳的切入角度。温馨导航材料的寓意表示：面对强大的压力，大树展现了坚韧的形象；而小草则是“以柔克刚”的代表，面对狂风，它没有像大树那样顽强的抗争，而是屈腰伏身，紧贴大地，最终慢慢地扬起高贵的头。的确是“噩梦醒来是早晨”、“历经风雨见彩虹”。苏格拉底由衷的礼赞，实际就是对小草面对狂风侵袭时选择的充分肯定。由此可以得出，直面生活中的苦难与强压，堪称伟大；为了实现更高的目标和追求而忍辱负重的精神更值得赞赏。 ●佳作一宁折不弯屈子魂 “你把生命拓展成平原，在上面种植诗歌。” “你把不屈悬上日月，照耀着你心中的山河。” ——题记一直有这样一条不屈的河在你心中无尽地奔腾、流淌，

大树与小草

大树与小草大树和小草十分地友好，他们之间有爱。不管是刮风还是下雨，大树都会用它那坚实的臂膀为小草遮风挡雨，而小草则是和大树谈心的朋友。它们有时在风声中悄悄地对话，它们相互驱寒问暖，生怕对方某一天突然离去。你有仔细地看过吗？大树看起来很疲惫，但是小草却长得绿油油的。这是为什么呢？因为爱，因为大树把它的营养几乎全部转移给了小草，而根就像是一根导管，紧紧地把它们连在了一起。现在的我就好比那受爱护的小草，父亲就像那一棵给我输送营养的大树。幸福两年前的我，还在上初中，当时被查出眼睛有斜视，医生说：如果不做手术，将来眼睛如果定形了，那就不好看了。于是爸爸说：该做就做。手术时间定好了之后，我和爸爸就去住院部了，结果医生告诉我不能做手术。他说：扁桃体太大了，怕插管的时候发生窒息。爸爸听了之后，马上和人民医院耳鼻喉科的主任联系，爸爸对我说：马上就要开校了，肯定来不及挂华西的号了，本

来以为一切都顺利，结果又不作文能做了，就只能去找人民医院的医生了，找一个主任给你做手术吗，心里也比较安心，那我们就改做扁桃体手术吧！我点了点头，爸爸看了一下时间，再看看外面的雨下得很大很大，爸爸拉着我就往外跑，即使有伞，也没有一点用处，因为那风实在是太大了，伞都能够被吹翻，但是莫名的感觉和爸爸在雨中奔跑是一件特别幸福的事。分忧俗话都说：女儿是爸爸贴心的小棉袄。而我却一直都不懂其中深刻的含义，直到那一次和爸爸谈完心之后终于有所体会。那几天爸爸的压力特别的大，但是他不愿说出来，他只是自己默默的承担。直到那天晚上和爸爸谈心，他才把有些事情告诉了我，他认为我长大了，我能明白某些事情。正是因为这种相信我才知道老爸压力的来源。从那以后只要一有时间我就会去找老爸让他告诉我烦心事，说出来始终心里好受一点。这时候我就知道自己的作用了为家人分忧。生活正是如此，相互帮助，彼此守护。